小學(xué)家長學(xué)校教案（通用16篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)家長學(xué)校教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)家長學(xué)校教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
家庭環(huán)境對小學(xué)生發(fā)展的影響
教學(xué)目的：
通過本次活動，讓家長們認識到良好的家庭環(huán)境氣氛，尤其是良好的家庭情感氣氛、心理氣氛和文化氣氛，對于孩子的健康成長是很重要的。為了教育好子女，家長應(yīng)努力把家庭構(gòu)建成為孩子的樂園。
教學(xué)方式：
交流討論
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
家庭是構(gòu)成社會的最小單位，是所有人心靈的港灣，是我們每個人走向社會的第一步，更是小學(xué)生成長的樂園，不良的家庭環(huán)境會給小學(xué)生帶來了不可磨滅的影響，甚至終身……
二、案例分析：
1、家庭環(huán)境對小學(xué)生身體發(fā)育和心理發(fā)展的影響。
2、家庭環(huán)境對小學(xué)生基本生活技能的影響。
3、家庭環(huán)境對小學(xué)生道德情操的影響。
4、家庭環(huán)境對小學(xué)生理想志趣的影響。
小結(jié)：由此可見良好的家庭情環(huán)境對孩子的各個方面的發(fā)展都有重大影響，每個家長都要充分重視這個問題，努力營造一種溫馨和諧的家庭環(huán)境氣氛。
三、討論：
怎樣給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的家庭環(huán)境？
1、家長自由討論。
2、集體交流，教師相機歸納：
A、家長必須注意自身的心理健康，不斷提高自身的文化素質(zhì)才能形成良好的家庭心理、文化氣氛，有利于孩子的健康成長。
B、家長要多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理氣氛。
C、家長要注意身教，身教和言教并重，才能引導(dǎo)孩子朝著健康的方向發(fā)展。
D、讓孩子適當(dāng)參與家政管理，既能讓孩子體恤父母的`辛苦，防止其提出過高的物質(zhì)要求，又為培養(yǎng)孩子勤儉、踏實、堅毅的品質(zhì)提供了生活感性經(jīng)驗。
E、避免“過度教育”，不要隨意干擾孩子的學(xué)習(xí)和生活方式，要創(chuàng)造一個民主、和諧、向上的家庭氣氛
F、家庭貴有書卷氣，建立良好的家庭讀書氛圍有利于孩子的成長發(fā)展.
四、總結(jié)：
鑒于家庭環(huán)境影響的深刻性和潛移默化性，家長對子女要精心培養(yǎng)，愛而不寵、尊重信任、嚴而不苛、民主平等，讓家庭充滿和睦、向上、愉快的氣氛。
小學(xué)家長學(xué)校教案 2
教學(xué)目的：
1、讓家長們明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。
2、建議家長們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子的受挫能力。
教學(xué)重點、難點：
引導(dǎo)家長們們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
尊敬的各位家長們，你們好。首先歡迎你們來參加我們的家長們會。感謝你們在百忙之中來到學(xué)校，共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況。今天我們共同探討的問題是怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。
二、幫助家長們們明確家長們在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。
要想引導(dǎo)未成年人走正確的人生道路，必須培養(yǎng)孩子做一個健全的人，要具有隨時迎接挫折，迎接“丟臉”，經(jīng)歷痛苦的思想準備。這樣的教育特別應(yīng)該從小學(xué)生抓起，從小培養(yǎng)孩子們在挫折中成長的能力。因為，現(xiàn)在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他們從小在爺爺、奶奶、父母的精心呵護下長大，生活在太陽底下，吸取著雨露陽光。唯我獨尊，嬌橫跋扈，事事占上風(fēng)。試想，這樣的孩子如果從小不接受正面的引導(dǎo)，能走正確的人生道路嗎？他們只會遇到困難退卻，受到挫折失去信心和希望，經(jīng)受不了打擊，他們只會順?biāo)浦�，不會逆水行舟。難怪我國每年都會出現(xiàn)因不能正確面對父母的教育而服毒身亡的，因同學(xué)的嘲笑而跳樓自殺的，因?qū)W習(xí)的壓力而棄學(xué)逃亡流浪街頭的，因羨慕而產(chǎn)生妒忌走上犯罪道路的……因此，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格是極為重要的。作為學(xué)校、家庭應(yīng)責(zé)無旁貸加強培養(yǎng)孩子們從對挫折的能力，讓他們在風(fēng)雨中健康成長。
三、建議家長們培養(yǎng)受挫能力的具體做法
�。ㄒ唬⒄J識自我，完善自我
對于學(xué)生來說，他們的壓力莫過于來自家長們望子成龍，望女成鳳的迫切心理；莫過于學(xué)習(xí)分數(shù)的高低，成績的好壞；莫過于與同學(xué)之間的爭吵，意見的分歧；莫過于老師嚴厲的批評，同學(xué)的.嘲笑……然而，一個在家被父母嬌慣了的孩子怎能一下子承受得了這些壓力呢？養(yǎng)成孩子自我教育是幫助孩子健康成長的關(guān)鍵。
1、引導(dǎo)孩子正確地認識自我，了解自我
引導(dǎo)孩子正確地認識自我，了解自己的優(yōu)點、缺點、愛好、性格、習(xí)慣等，學(xué)會自我調(diào)控、自我反思、自覺學(xué)習(xí)，找出與別人的差距，取人之長，補己之短。只有他們在了解自我，認識自我的基礎(chǔ)之上，才能不斷的完善自我：正確的對待自己，與他人友好相處，更好的學(xué)習(xí)，勇敢的面對失敗。特別是班級里的后進生，他們本身缺乏自信心，導(dǎo)致他們形成自卑感，嚴重的影響著他們身心活動和學(xué)習(xí)能力，使原有的聰明才智不能正常的發(fā)揮。面對這樣的孩子，更加要幫助他們認識自我，了解自我，面對現(xiàn)實，找找原因之所在，在認清自己之后，以清醒的頭腦，良好的心態(tài)，調(diào)節(jié)自我，戰(zhàn)勝自我，樹立信心。要以“失敗是成功之母”為動力，迎接新的挑戰(zhàn)。
2、用典型的事例進行自我能行的教育。
人無完人，各有所長，各有所好，只要有信心，就會體現(xiàn)自我能行的價值�！跋嘈抛约海也⒉槐葎e人笨，別人能做到的事，我也能做到。”久而久之，孩子們從小懂得長處要發(fā)揚，短處要彌補，這樣能促使自己健康成長。
3、親近孩子，教其反思
在家庭教育中，家長們言語難免有可能會傷害學(xué)生，在這種情況下，如果孩子沒有健康的思想和承受能力，就不能正確面對，就會導(dǎo)致不良后果。特別是一些性格內(nèi)向型孩子，他們不善言表，更容易造成不良后果。面對這樣的孩子，家長們要多開導(dǎo)他、啟發(fā)他，鼓勵他們自我檢查、反思，使他了解自己的不足，認識自我的不對，找出與別人的差距和誤區(qū)以及自己存在的問題。從小進行了解自我，認識自我，完善自我的教育，養(yǎng)成自我反思的良好生存習(xí)慣，他們就會成為一個身心健康的人。
�。ǘ�、遇到困難，學(xué)會解決
父母是孩子的第一任老師，父母的行為，言談舉止，道德行為，對孩子成長具有決定的影響，要想讓孩子從小健康成長，家長們就得對孩子進行一定的受挫能力的培養(yǎng)，不能遷就孩子、慣養(yǎng)孩子、溺愛孩子。要轉(zhuǎn)變教育觀念，不要認為孩子只有一個，事事都要順從事事都包辦。要重視養(yǎng)成教育和習(xí)慣教育以及各種能力的培養(yǎng)要從小抓起，從身邊的小事抓起。希望家長們隨時與教師保持溝通，教育孩子遇到困難不要害怕，要有隨時迎接困難的思想準備，要迎難而上，不能遇到困難就退缺。事后我發(fā)現(xiàn)這樣的情況有所好轉(zhuǎn)了�？磥砑倚猿峙浜吓囵B(yǎng)，有利于孩子的健康成長。我相信具備健康心理和經(jīng)受過挫折教育的孩子將來他們會成為生活的強者。
（三）、受到打擊，學(xué)會面對
人生的致命點就是經(jīng)受不了挫折的打擊，有的人一旦遇到一點小麻煩，遇到一點小挫折，就不能接受，不能正確地對待。有的人是想不通，情緒低落，悶悶不樂，沉默寡言，十分無助的樣子；有的人是發(fā)泄，性格暴躁，把所有的氣都往別人身上發(fā)…….一個人在生活中總會遇到一些麻煩事，煩心事，總會受到一些大小不同的打擊，小學(xué)生也不例外。然而多數(shù)孩子嬌生慣養(yǎng)，在困難和挫折面前哭哭啼啼，依賴家長們和老師。如何培養(yǎng)孩子面對家庭、學(xué)校、社會諸方面帶來的打擊？這個問題不得不引起我們的關(guān)注。
1、學(xué)會面對自己
當(dāng)自己受到打擊以后，要保持清醒的頭腦，多想想造成自己受到打擊的原因。如果是自己造成的，就要勇敢的面對自己，敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，告訴孩子：人無完人，孰能無過。有則改之，無則加勉。知錯就改，才是好孩子。
2、學(xué)會面對父母
天下所有的父母都望子成龍，望女成鳳。當(dāng)家長們看到孩子學(xué)習(xí)成績考差時，不懂得教育的父母就會生氣地批評孩子，有的孩子不能接受父母的批評教育，與家長們產(chǎn)生抵觸，不服從家長們，甚至于向家長們。這樣的孩子思想、行為處于危險的邊沿，教師應(yīng)加以正確的引導(dǎo)：一是采取開展活動的方式，使孩子在活動中明理，查找自己的不對；二是采取交流的方式與孩子們溝通，理解父母用心的良苦；三是舉生活的實例和現(xiàn)象，明辨對錯，糾正自己的不良行為。
其實，挫折和打擊并不可怕，怕的是遇到挫折和打擊不知道想辦法應(yīng)付。我們要學(xué)會迎接挫折和打擊，也要學(xué)會對付挫折和打擊，只有那些敢于面對同學(xué)，面對教師，面對父母，面對社會，面對困難，面對人生坎坷的人，才是真正勇敢的人，是最了不起的人，是人們最敬佩的人。
�。ㄋ模�、心中不愉，學(xué)會交流溝通
交流和溝通使矛盾化解；交流和溝通使人愉悅；交流和溝通使人進步；交流和溝通使人健康。只有善于交流和溝通的人，才能做一個真正健康的人。而有的小學(xué)生內(nèi)向，不善于表達和溝通，受點打擊，悶在心里，關(guān)在屋里，不愿見人。長期下去，思想壓力大，包袱重，使其身心不能健康成長。面對這樣的孩子，告訴他，要做一個性格開朗的人，心中有什么不愉快的事找伙伴、信懶的人說一說、擺一擺，在交流中對方會幫助你解決疑難、排除困惑。要學(xué)會自我排解，學(xué)會交流、溝通，爭取別人對你的支持、幫助、理解、排擾。切忌有事悶在心中。本班有個孩子，年齡最小，性格十分內(nèi)向。父母經(jīng)商，高齡得子，十分慣養(yǎng)這孩子。父母不敢說他的不是，一旦說他不是，他就跟父母大吵大鬧，或者當(dāng)?shù)囊宦暟验T關(guān)上，哽咽得說不出話來。我知道此事以后，專門找他談心，開導(dǎo)他，經(jīng)過開導(dǎo)，他明白；這樣下去不但對自己身心健康沒有好處，而且不利于自己健康成長；有什么不愉快的事要主動學(xué)會與別人交流、溝通，求得別人的寬恕、原諒、理解、幫助。漸漸的孩子懂事了，學(xué)會與父母交談了，父母一見到我就是一席感激的話。事實證明經(jīng)過挫折教育的孩子，長大后會成為意志堅強的人。
人活著就是要做熱愛生活的人才是強者。只有那些“熱愛丟臉，歡迎挫折，經(jīng)歷痛苦”的人，長大后，才能追求成功，鑄造人生的輝煌。我希望孩子們在我們老師與家長們的共同努力下都能成為學(xué)習(xí)生活中的真正強者。
小學(xué)家長學(xué)校教案 3
教學(xué)目的：
近年來，小學(xué)生在各種意外傷害中遭遇不幸的事件屢見不鮮。孩子是未來，是希望，他們能否安全地生活、健康地成長，直接關(guān)系到教育的成敗、家庭的幸福和國家興衰。對孩子進行科學(xué)的、系統(tǒng)的安全教育，在保護好孩子的同時讓孩子學(xué)會保護自己，既是孩子健康成長的前提，也是學(xué)校和家庭義不容辭的責(zé)任。
教學(xué)重難點：
1、小學(xué)生安全教育存在的主要問題；
2、家庭怎樣有效地對孩子進行安全教育；
3、小學(xué)生的安全教育應(yīng)該教些什么。
教學(xué)過程：
小學(xué)生安全教育存在的主要問題
小學(xué)生的安全問題一直為學(xué)校、家庭和社會所關(guān)注。但是由于安全教育存在眾多的誤區(qū)，小學(xué)生的安全防范意識與自我保護能力仍然較為低下。
1、小學(xué)生的安全意識與自我保護能力不容樂觀。某媒體曾經(jīng)有過這樣一則報道：某部門組織中日小朋友進行聯(lián)歡，當(dāng)孩子們到達下榻的賓館時，中國的孩子放下行囊就開始嬉戲玩耍，而日本小朋友卻在走道里東張西望——他們正在查看安全通道在什么地方。在日常生活中，我們的孩子很少人有日本兒童這樣的安全意識，甚至許多家長也很少做到隨時留意自身的安全問題。盡管現(xiàn)在有很多孩子知道打110，但是絕大部分孩子不知道在遇到火災(zāi)、地震、龍卷風(fēng)等緊急情況下如何逃生；不完全知道在遇到犯罪分子的時候，如何有效的保護自己。廣大小學(xué)生的自我保護能力讓人擔(dān)憂。
2、小學(xué)生安全教育存在眾多的誤區(qū)。
�。�1）安全教育有空洞說教的傾向。這主要表現(xiàn)為家長在對孩子進行安全常識教育時，空洞的說教多，具體可操作性的行為指導(dǎo)少。如家長會時常提醒孩子：“放學(xué)后要早點回家，小心壞人”。這話比較抽象空洞，孩子不知道怎樣才算“小心壞人”。因此，在一些問題出現(xiàn)的時候，他們往往不知所措，意外事件和悲劇也因此發(fā)生。
�。�2）安全教育有明顯的滯后性。家長通常是在孩子出事之后，或者是某些事件在身邊發(fā)生了，才進行相關(guān)的教育，充當(dāng)?shù)氖蔷然痍爢T的角色，這導(dǎo)致了一些本可避免的悲劇的發(fā)生。另外，家庭普遍忽視對低齡兒童的安全教育；
其實，孩子年齡越小，安全意識與自我保護能力越缺乏，安全教育越重要。在此條件下，安全教育明顯滯后于孩子的需求。
（3）重保護輕教育的問題普遍存在。孩子的安全問題一直為廣大家長和教師所關(guān)注。為了防止孩子發(fā)生意外，家長總是小心翼翼、時時刻刻對孩子嚴加保護和防范。當(dāng)孩子面臨危險時，成人更具普遍性的做法是包辦代辦，而不是教育孩子如何去應(yīng)對這樣的場面，如何去保護自己不受傷害。這種“重保護輕教育”的行為，使得孩子們?nèi)狈ι娼?jīng)驗和自我保護常識。
3、家長自身缺乏相關(guān)的知識與經(jīng)驗。當(dāng)前我國還沒有面向公眾的、系統(tǒng)而健全的安全教育體系。許多家長的安全意識通常來自于相關(guān)書面知識的積累與自身有限的生活實踐，有點甚至是一些道聽途說經(jīng)驗。因此，家長自身的安全常識與自我保護能力也非常有限。“育人者”自身尚不具備全面的、科學(xué)的安全常識和自我保護能力，使得他們在教育孩子的時候顯得力不從心，或顧此失彼。
此外，學(xué)校和社會對小學(xué)生的安全教育也存在一定問題。當(dāng)前絕大多數(shù)學(xué)校沒有開設(shè)專門的小學(xué)生生存教育課程，缺乏針對不同年齡階段的小學(xué)生安全教育的教材；社會上目前開展生存體驗教育的場地和設(shè)施明顯不足，這使得面向公眾的消防安全與交通安全等等基本生存常識的普及教育也沒有廣泛開展；廣播、電視、報刊雜互聯(lián)網(wǎng)等大眾傳媒也缺乏對國民安全教育及相關(guān)知識點宣傳普及。這就更要引起廣大家長對孩子安全教育的重視。
家庭怎樣有效的對孩子進行安全教育？
保護孩子是必要的，但保護只是一種被動的措施，教孩子學(xué)會保護自己才是最重要。為了孩子的安全和家庭的幸福，我們應(yīng)該加強和重視小學(xué)生的安全教育，增強孩子的安全意識和防范技巧。實施小學(xué)生安全教育從以下方面入手：
1、育人者先受教育。小學(xué)生家庭安全教育要靠家長來主導(dǎo)實施，家長自身的知識水平將直接影響教育的科學(xué)性和有效性。因此，要想教育好孩子，家長必須先受教育，這是做好家庭安全教育工作的前提。家長應(yīng)該加強安全知識的學(xué)習(xí)，通過參加安全教育培訓(xùn)班、向他人求教、看書自學(xué)、進行生存體驗等多種形式，來提高自身的水平，以便更好的教育孩子。
2、遵循生活課堂原則。具體的、可操作性的安全知識，才能真正對孩子的行為產(chǎn)生指導(dǎo)作用；能讓孩子信服的說教，才能起到實質(zhì)性的效果。對孩子進行安全教育應(yīng)該遵循生活課堂的原則，即在日常生活中隨時隨地教孩子一些安全常識及自我保護的技巧。家長應(yīng)該結(jié)合生活中的具體事例來對孩子進行教育，做到動之以情、曉之以理，讓孩子充分認識到成人的說教是有道理的，從而自覺的接受教育。
3、進行超前教育�！巴鲅蜓a牢”未為晚也，但是安全問題與孩子的生命息息相關(guān)，意外事故一旦發(fā)生，其后果可能無法挽回。因此，在安全教育方面超前教育是關(guān)鍵，我們應(yīng)該盡可能防患未然，把功夫下在前面。
4、增加生存體驗。一個人有較豐富的經(jīng)歷，也會有較多的經(jīng)驗。我們不要對孩子限制太多；而應(yīng)該在其人身安全不會受到嚴重影響的前提下，放手讓他們?nèi)ヌ剿骱蛧L試，一增強其生存體驗，讓孩子在實踐中學(xué)會應(yīng)對各種情況。若有條件，還可以帶領(lǐng)孩子到專門的生存體驗機構(gòu)去體驗和運用相關(guān)的知識。另外，家長還可以創(chuàng)造模擬的環(huán)境、通過模擬演練的方式，讓孩子在體驗和嘗試的過程中實現(xiàn)“玩中長智慧”。如果學(xué)校和社區(qū)開展有關(guān)安全教育的活動，家長應(yīng)大力支持，讓孩子參與。
5、重視和發(fā)揮榜樣的作用。在小學(xué)生安全教育中，榜樣作用不可忽視，成人的言行常常會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。家長應(yīng)該注意在日常生活中提高自身的安全意識、采取必要的日常防范行為，當(dāng)好表率，讓孩子養(yǎng)成重視自我保護的習(xí)慣。
6、加強親自溝通，當(dāng)好安全向?qū)�。在生活中，常有一些成人利用孩子的好奇心、無知的特點，對孩子實施傷害，唆使生活經(jīng)驗缺乏、是非善惡分辨能力較差的孩子去從事一些違法違紀行為。因此，家長應(yīng)努力成為孩子可以信任的人，經(jīng)常與孩子溝通，鼓勵孩子將其感到奇怪、或遇到的不對勁的事情告訴家長；同時，應(yīng)以寬容的態(tài)度對待孩子在相關(guān)事件中無心犯下的錯誤。借此機會，家長可以對孩子進行安全追蹤，并“對癥下藥”地進行相關(guān)的安全教育，當(dāng)好孩子的安全向?qū)А?/p>
7、主動配合學(xué)校社區(qū)，形成教育合力。學(xué)校、社會和大眾傳媒等對小學(xué)生的成長有極為重要的影響，在小學(xué)生安全教育方面也各有優(yōu)勢。要提高小學(xué)生的自我保護能力，鞏固和強化家庭安全教育的效果，家庭應(yīng)主動與各方面配合，形成教育合力、共建安全教育體系。
小學(xué)生的安全教育應(yīng)該教些什么？
在安全教育方面，我們不但要給孩子“干糧”，還要給孩子一把“槍”。我們應(yīng)該保護未成年人，更應(yīng)該向他們傳授自我保護和安全防范的知識和技能，由于與小學(xué)生安全問題相關(guān)的知識非常多，在此就一些主要的問題進行探討。
1、日常生活中的安全常識教育。在衣食住行等日常生活中，潛在的安全威脅可謂無處不在、無時不有。概括起來主要有以下幾方面的內(nèi)容：
�。�1）交通安全常識。據(jù)不完全統(tǒng)計，自從人類發(fā)明汽車以來，全世界大約有3000萬人死于車禍，傷殘者1300多萬人，交通事故造成的兒童傷亡更是令人觸目驚心。在我國（特別城市地區(qū)），家長幾乎每天都惦記著孩子在馬路上的安全，接送孩子上學(xué)、護送孩子回家?guī)缀醭闪嗣咳盏谋匦拚n。對于低齡的孩子來講，采用大人接送和教師護送的方式未嘗不可。但是孩子最終還是要離開父母獨自上路的。因此，防止交通意外重在加強交通安全教育。就具體內(nèi)容而言，應(yīng)包括以下幾方面：
第一、交通標(biāo)志和交通規(guī)則的認知教育。家長要教孩子認識各種交通標(biāo)志、了解它們的含義、學(xué)會遵守相應(yīng)的交通規(guī)則。如：教育孩子過馬路要走人行橫道、過天橋或地下安全通道，在有信號燈的地段，必須服從信號燈的指示；在美歐人行橫道的地方過馬路，要與眾人結(jié)伴同行，并注意來往行駛的車輛，先看左邊后看右邊，千萬不可跑著過馬路；在街上行走時，不可邊走邊看書報或帶耳塞聽音樂，也不要突然從汽車后面跑出來——這樣容易和來往的車輛相撞；不要翻越馬路上的護欄和隔離墩，聽到消防車、救護車、警車鳴笛時，要主動避讓；在陰雨天氣，還要注意提醒孩子穿色彩亮麗的服裝，以避免車禍的發(fā)生。
第二、乘坐交通工具出行的安全教育。乘坐交通工具出行若不注意安全，也極易造成意外傷害。我們應(yīng)該教育孩子在乘車時，要站穩(wěn)扶好，以防急剎車時撞傷或跌倒；要等車輛停穩(wěn)后，才能上下；車輛行駛途中，千萬不能將頭、手等身體部分伸出車外；乘坐地鐵，或在火車站接送客人時，要特別注意站在安全線內(nèi)。乘船時，如遇超載或天氣惡劣的情況不要乘坐，上船時不要擁擠、在船上不能打鬧或倚坐船頭；乘船落水后，不要脫掉衣服，可吹響救生衣上的哨笛或揮動色彩鮮艷的衣服進行呼救；若不會游泳且無救生設(shè)備，也要有求生的信心，應(yīng)在水中盡量采取仰臥的姿勢，使口鼻露出水面繼續(xù)呼吸，并注意呼吸的技巧——深吸、淺呼。這樣不容易下沉。
第三、騎自行車應(yīng)該注意的安全事項。我國有自行車王國之稱，許多的小學(xué)生從小就開始接觸自行車，有些孩子甚至在幼兒時就學(xué)會了汽車。在生活中，我們常看到一些小朋友騎著車你追我趕，甚至有孩子一只手扶著車把或雙手離把汽車，相互模仿玩“特技”等，捧跤受傷的事件時有發(fā)生，有的甚至造成嚴重后果。因此，進行這方面的教育十分必要。家長應(yīng)教育孩子養(yǎng)成騎車前檢查剎車、車鈴等是否安全有效的習(xí)慣，中途發(fā)現(xiàn)剎車壞了要下車推行；在馬路上騎車，不要并排騎車、相互追逐、騎車帶人或放車把騎車，也不要在2個車把上都懸著東西而影響轉(zhuǎn)彎，應(yīng)靠右行駛并走非機動車道，遇到陡坡要下車推行······另外，還應(yīng)告訴孩子在騎車遇到緊急情況時，如何進行有效的自我保護：汽車快要跌倒時，不宜拼命保持平衡，最好是果斷、迅速的將車拋開，而人則向另一側(cè)跌倒；同時，要注意繃緊全身的肌肉，盡可能用身體的大部分面積基礎(chǔ)地面：不可用一只手、一只腳或單肩著地，更不可讓頭部先落地。
（1）用電安全。“電”被人稱為“無形殺手”。如今電已經(jīng)進入了千家萬戶，并成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠�，家用電器也越來越普及。如何確保孩子的用電安全已經(jīng)成為了家庭教育的當(dāng)務(wù)之急。首先，在日常生活中，家長要注意向孩子傳授安全用電知識，教孩子安全的使用家用電器。應(yīng)教育孩子不要觸摸電源開關(guān)或破損的電線，以防觸電；
不能用小刀、鐵絲等金屬物去捅電源插座和開關(guān)，以防因金屬導(dǎo)電而發(fā)生意外；電扇轉(zhuǎn)動時，不可把手伸進去，也不可擦拭電扇等等。其次，要教孩子不可在電力設(shè)施附近玩耍，以免發(fā)生意外。再次，要教孩子預(yù)防雷電。家長還應(yīng)告誡孩子在雷電交加的下雨天，不要站在大樹和高壓電線桿下避雨、不要靠近避雷針和它接地裝置、不要在曠野里行走或者打著雨傘在曠野里跑、不要使用電視機和收音機，以防雷擊而遭意外。
�。�2）預(yù)防火災(zāi)。常言道：“水火無情”，家長應(yīng)該注意在日常生活，對孩子進行防火教育。具體而言，至少應(yīng)該包括以下幾方面的內(nèi)容：
第一，教育孩子安全地使用容易引發(fā)火災(zāi)的日用品。生活中有許多日用品，如打火機（火柴）、各種爐灶、蠟燭、煤油燈、蚊香等，如果使用不當(dāng)，極易引發(fā)火災(zāi)。家長應(yīng)教育孩子使用這些物品時注意事項：Ａ不要拿著油燈、蠟燭等可移動的火源進入閣樓之類的狹小空間或床底下等低矮的地方；應(yīng)將其固定好并放置平穩(wěn)，以防傾倒引燃附近的`物品；外出或睡覺時，要將其熄滅以絕隱患。Ｂ不要在爐灶邊放置易燃物，也不要在火爐邊玩耍、打鬧、以防意外；切勿在明火熄滅之前，直接往酒精爐、煤油燈內(nèi)添加酒精、煤油等液體燃料，沒有不可與汽油、酒精混合在一起作燃料使用；使用舊式泥磚砌成的爐灶時，應(yīng)注意不要在爐灶旁堆放過多的柴草，離開灶膛前要檢查柴草是否完全進入灶膛內(nèi)，若是長時間離家外出，還要注意熄滅灶膛內(nèi)的余火，以防死灰復(fù)燃引發(fā)火災(zāi)；使用煤氣灶，若在家里聞到了煤氣味，千萬不要劃火柴或者使用打火機，也不能開關(guān)電燈、拉合電閘、拖拉金屬器物，這樣容易引起煤氣爆炸。此外，家長還應(yīng)提醒孩子外出時要關(guān)好煤氣閥，并告訴他們?nèi)绾握_的處理煤氣泄漏。Ｃ不可將燃著的蚊香放置在窗簾、床單等附近，以防這些易燃物因風(fēng)吹動而觸及蚊香火頭導(dǎo)致火災(zāi)。
第二，常用滅火方法的傳授。一是教孩子如何使用滅火用品，二是教孩子在何種場合使用禁忌和特定的適用場合。如：水可以用來滅火，但只能澆滅紙、布、木頭等一般可燃物引起的火災(zāi)；鉀、電石、炙熱的金屬等遇水易燃燒的物品以及帶電的電線、電氣設(shè)施起火、則不能用水撲救；由于汽油、煤油、食用油等比水輕，且油和水不易混合，水澆上去會使其液面升高、液體外溢而擴大燃燒范圍，也不可用水撲火。另外，還應(yīng)教孩子了解不同類型的滅火器的特征和功用，學(xué)會相應(yīng)的使用方法，并告訴孩子，“人身上著火后不能用滅火器撲救，否則會造成感染”等等相關(guān)常識。
�。�1）日常起居的自我防護及受傷后應(yīng)急處理。在有些情況下，孩子若在日常起居中受到傷害而沒有得到及時處理，常會造成非常嚴重的后果。因此，家長應(yīng)該自己學(xué)會、并教會孩子在日常生活中受傷時，采取科學(xué)的應(yīng)急措施進行處理，以防止意外的發(fā)生。
第一，向孩子傳授燒燙傷后應(yīng)急處理辦法。對于一般的燒燙傷，應(yīng)立即用自來水沖洗降溫，同時要注意保持傷處清潔；輕者可涂紅花油、燙傷膏，但不可涂抹紅藥水、紫藥水等帶色的藥物，更不可抹醬油、豆油等，以防留下傷疤。若是硫酸、石灰等化學(xué)物燒傷，應(yīng)迅速、徹底的用自來水沖洗傷面，并及時上醫(yī)院治療。如果起了泡，不要將水泡弄破；對于大面積燒燙傷，要在進行自來水降溫沖洗等應(yīng)急處理后，用干凈的布或衣物將傷面蓋上以防感染并迅速到醫(yī)院救治。
第二，被昆蟲和其他動物咬傷后的應(yīng)急處理。孩子被蛇、蝎子、毛毛蟲、蜂等昆蟲或其他動物咬傷、蜇傷后，除了要及時上醫(yī)院治療外，在事發(fā)時采取適當(dāng)?shù)呐R時措施進行緊急處理極為重要。例如：被毒蛇咬傷后，應(yīng)立即用布帶在傷口的近心處5厘米處勒緊，用涼開水沖洗傷口后，用冰塊或涼水敷于傷處降溫以防止毒素擴散；被蜈蚣咬傷，要立即用蘇打水或肥皂沖洗后，涂抹濃度大的堿水或3％的氨水以中和蜈蚣酸性的毒液；被蜂螫傷拔火罐的方式吸取蜂毒，切不可用手去擠被蜇的部位；發(fā)現(xiàn)被水蛭叮咬，應(yīng)立即往水蛭身上噴灑鹽水或食醋后將其除去，傷口處可涂上紫藥水，若水蛭爬進鼻腔，則可采取面部接觸水面由鼻孔往外呼氣的方式讓水蛭自動爬出。
第三，其他情況下的緊急處理及自我防護。在日常生活中，還可能遇到異物誤入氣管、昏車船、受傷出血等緊急情況。家長要向孩子傳授相應(yīng)的急救辦法，并告訴孩子在這些情況下，千萬不要驚慌失措，應(yīng)該找大人處理或去醫(yī)院，同時冷靜地想想家長教給的簡易急救方法，盡可能想辦法救護自己或其它受傷的人。此外，家長還應(yīng)教育孩子積極的進行相關(guān)的自我保護，包括叫孩子在日常生活中，怎樣保護好自己的眼睛、牙、大腦、皮膚、耳朵等。如：告訴孩子為防止異物進入氣管造成的危險，不要把豆子、花生仁、小石子或紙團等塞進鼻腔，以防這些東西通過鼻腔進入氣管；當(dāng)有小蟲爬進耳朵時不要慌亂，要立即上醫(yī)院，如醫(yī)院很遠，可請大人處理——先用植物油、酒精等滴入耳道，把小蟲粘住或淹死后用鑷子取出來，或者用生理水沖洗將小蟲沖出來，等等。
1、突發(fā)事件中的逃生技能訓(xùn)練。
（1）火災(zāi)中的逃生常識。在對孩子進行火災(zāi)中的求生常識教育的時候，應(yīng)該給孩子以盡可能詳細的行為指導(dǎo)，向他們傳授具體造作方法。具體來講包括以下一些知識：
第一，向孩子傳授火災(zāi)中的呼救技巧。如果樓道著火了，而室內(nèi)未著火，要趕快關(guān)閉通向樓道的門窗，然后站在靠窗的地方等待救援；如果是晚上可以用手電筒或者是摔東西發(fā)出聲音的方法，或者揮動白色衣服作為呼救的信號。
第二，向孩子傳授逃離火場的知識。如果在屋子里發(fā)現(xiàn)門外冒著濃煙，不要馬上開門查看火勢，要注意先摸摸門把手，如果很燙就不要開門，否則一開門就可能會發(fā)生爆炸；即使把手不燙，開門的時候也不要站在正面，以防火苗突然竄入而被燒傷；如果室內(nèi)有濃煙，要把衣服用水澆濕，然后用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，趴在地上盡快爬出火場，以防窒息或中毒死亡；如果身上著火，要趕快把衣服脫下——因為衣服受熱會融化并貼在身上，而且有毒性，或者是躺在地上打滾把火苗壓滅；失火的時候千萬不要使用電梯，可以從安全通道撤離；如果安全通道已經(jīng)起火，樓層不高的話，可以用繩子或者床單結(jié)成系在窗子上慢慢滑下來。
第三，教孩子在遇到室外火災(zāi)時的應(yīng)對措施。如果在野外遇到森林大火時，應(yīng)盡快離開火場，并立即報警和通知大人。逃離時，千萬不要往樹林里跑或者順風(fēng)跑。如果一時跑不開，要選擇近地的土坑、河灘或者河溝，把衣服用水浸濕，蒙頭上臥倒避火；也可以用濕衣服把頭包好，選好走到地方，一口氣沖出火常
（2）地震中的求生技巧。家長應(yīng)該教給孩子地震發(fā)生時，在不同的場合所應(yīng)該采用的逃生方法。
如果孩子在教室里遇到地震，要聽老師的指揮，把書包頂在頭上保護頭部；靠近門的同學(xué)可以跑到門外去，在靠近墻的位置的同學(xué)則可以靠著墻根蹲著；在教室中間的可以在課桌底下躲避。
如果是在家中，要拔掉室內(nèi)用電器的插頭，并且立即用枕頭或者被子頂在頭上保護頭部，躲在堅實的家具下；或者到廚房、廁所等寬度小而強度大的地方，但是一定要避開墻薄的地方。如果在樓上，最好跑下去，但逃生時不要乘坐電梯。如果在電影院，靠近門的要立即逃往外面，中問的人最好是躲在排椅的下面，在前排的可以到舞臺和樂池的下面躲避。如果在商店要趕快躲到大柱子旁邊或者沒有堆放貨物的通道，千萬不要躲在商品櫥窗邊。
如果人在屋外，不要往屋里跑，以防房屋倒塌，要逃往開闊的地方躲避，并注意保護好頭部。如果靠近加油站或者煤氣站等存放易燃易爆物品的地方，要迅速逃離。如果走在大街上，要盡量避開人行天橋或者高層建筑，也不要在狹窄的街巷避險。如果在船上，要立即到岸上躲避；來不及上岸，應(yīng)該在甲板上蹲下并抓住固定物體，以免海嘯發(fā)生時被拋人海中。
（3）遭遇龍卷風(fēng)和沙塵暴襲擊時的自救方法。如果在室內(nèi)遇到了龍卷風(fēng)，要立即打開門窗，并馬上躲進空間小的房間內(nèi)或者是混凝土的地下避護所；如果在野外遇上龍卷風(fēng)，則應(yīng)該迅速尋找一個與龍卷風(fēng)路徑垂直的低洼地帶藏身。
遇到沙塵暴襲擊的時候，要盡快到最安全的地方去，比如室內(nèi)。如果在野外，千萬不要亂跑，要盡可能快的就近蹲靠在避風(fēng)沙的矮墻處，或者趴在高坡的背風(fēng)處，或者抓住牢固的物體。同時，用衣服蒙住頭部，這樣可減少空氣中大量沙塵通過呼吸進入肺部，也可以避免或者減輕沙塵暴吹起的礫石砸傷頭部。另外，不要沿著河邊或池塘走，以防風(fēng)向變化而導(dǎo)致意外。
（4）遇到冰雹的躲避對策。當(dāng)冰雹即將來臨的時候，應(yīng)該躲進堅固的建筑物內(nèi)。冰雹來的時候常常伴有大風(fēng)和雷電，躲避冰雹時應(yīng)注意預(yù)防雷擊。
總之，生命是最寶貴的，它屬于我們的只有一次。家長要教育孩子在遇到地震、火災(zāi)等等突發(fā)事件的時候，一定要把保住生命放在第一位。不要為搶救自己心愛的玩具、喜歡的衣服、積攢的錢財，而使自己喪失逃生的時間和機會。
2、珍惜生命，防暴自衛(wèi)。當(dāng)前，社會治安還存在一些問題，拐賣和綁架兒童、利用孩子行竊或搶劫等案件時有發(fā)生；小學(xué)生“見義勇為”卻白白送命的事件也較為常見。家長應(yīng)該注意強化孩子的安全防范意識，提升孩子自衛(wèi)應(yīng)急的能力。
（1）要有防人之心。有一位小學(xué)生在放學(xué)回家的路上，遇到了一位自稱“迷路了”的婦女，便熱心的給她帶路。當(dāng)她們行至偏僻的地方時，這位婦女將她挾持拐賣了。這一案例給了人們這樣的警示：我們應(yīng)該教育孩子做一個熱心的人，同時還必須教育孩子學(xué)會防壞人�！爸藶闃贰惫倘粦�(yīng)該提倡，但對廣大的小學(xué)生來講，應(yīng)該把自身的安全放在第一位，在確保自身安全的前提下，以謹慎的態(tài)度去幫助別人。另外，如果孩子一人在外需要幫助，應(yīng)該提醒孩子去主動挑選可以為自己提供幫助的對象，而不是讓別人來選擇自己，否則，極易給壞人以可乘之機。
家長應(yīng)盡可能給孩子具體的行為指導(dǎo)。如教育孩子在遇到陌生人來訪時，應(yīng)采取如下措施：
①獨自在家時，決不開門。如果來訪者是從未見過面的，不論他說什么好話，都不能將門打開；如果來訪的陌生人自稱是抄電表或收水費的，或是能道出父母姓名并自稱其朋友、同事的人，也不要開門，應(yīng)將其婉拒門外，并告訴他們在大人回家后再來訪。
�、谌绻吧耸谴蚵犇臣隆⒛硞�人的，也要注意辨別對方意圖，如果對方確實有事，自己又確實能給予幫助，可以隔著門回答。
③聽到敲門聲，也可從防盜門的“貓眼”看一下，對方是陌生人可假裝家里沒人而不予理會，過會見沒有反應(yīng)，來訪者多半會走開。
④見到成群陌生人，切勿隨便開門。若是來了一群陌生人，沒有自報姓名而上來就敲門是決不能開門的。若對方急于入室，必要時可打電話跟父母或鄰居聯(lián)系，若來者不善，要一邊沉住氣，一邊打“110”報警。另外，還要提醒孩子不要輕易相信陌生人，更不可隨便吃陌生人給的食物；不要一人到人少偏僻的地方去，也不要在晚上孤身外出；獨自一人在快要到家時，要環(huán)顧四周，看看有無陌生人跟隨，如果發(fā)現(xiàn)有人尾隨，而家里可能又無大人時，不要先開門，可以先到鄰居家等等。
�。�2）剛?cè)岵�，機智應(yīng)對。在生活中，家長應(yīng)該教育孩子勇敢地與壞人作斗爭。但是，也應(yīng)該教育孩子做一個剛?cè)岵娜耍覀儜?yīng)該教育孩子在四顧無援的情況下，面對匪徒要擺出一幅受害者的樣子，而不可表現(xiàn)得十分瀟灑，以免招來更大的災(zāi)禍。另外，我們不主張孩子魯莽地與犯罪分子搏斗，或是用眼神和其他動作激怒罪犯——這并不是教孩子當(dāng)懦夫，但孩子在毫無反抗能力、傷害無可避免的情況下，必須學(xué)會放棄匹夫之勇、錢財、甚至做人的尊嚴，以求保住自己的生命。因為這些固然重要，但生命更可貴——只有讓自己活下去，一切才有希望；只有留得青山在，才能開拓未來；也只有活下來，才有可能去指證罪犯、進而將他們繩之以法，同時也避免其他無辜的人再受到傷害。
其次，我們還應(yīng)向孩子傳授一些對付罪犯的技巧。遇到匪徒不要驚慌，應(yīng)設(shè)法記住其體貌特征，包括身高、年齡、體態(tài)、衣著打扮、相貌（包括臉形、發(fā)型、額頭、鼻子、眼睛、下巴、牙、胡須、四肢等等）、口音、動作習(xí)慣、特別記號（身體器官的異常、某方面的生理缺陷、文身及疤痕等人為特征）。遇到罪犯在2人以上時，可設(shè)法制造罪犯之間的矛盾，努力獲得精神緊張、初次或偶然犯罪、有同情心的罪犯的同情和信任，并設(shè)法逃跑。若遇到綁匪要受害人給家長寫信或打電話時，要通過拖延通話時間等方式，設(shè)法流露自己所在的位置或行蹤。遭遇罪犯時，可利用一些辦法巧妙地報警，如采取推倒櫥柜、用物體打碎玻璃門窗發(fā)出聲音等，通過制造引人注意的噪音的辦法進行報警；也可以趁案犯不注意時，在其口袋內(nèi)放入谷粒、藥片、紙屑等細小的物品作暗記，或者趁其不備，在其衣物上涂抹少量的墨水、顏料、油漆、石灰等等，以便為案件偵破和定罪提供幫助。
（3）“見義智為”而不是“舍己救人”�！吧峒壕热恕钡牧沂渴浅绺叩模俏覀冋J為“救人而不舍己”的英雄更值得敬重和學(xué)習(xí)。人的生命是最寶貴的，它屬于我們只有一次，我們每個人都應(yīng)該善待它、珍惜它。當(dāng)別人的生命面臨危險時，你應(yīng)該積極救助，但不應(yīng)該冒著自身的生命危險盲目行動——因為你的生命與別人的生命一樣重要；魯莽行事、用一個人的犧牲去換取另一個人的生存，甚至因此而白白送命，同樣是對生命的褻瀆和不負責(zé)任。小學(xué)生本身行為能力較弱、生活經(jīng)驗缺乏，在“見義”之時，最恰當(dāng)?shù)男袨閼?yīng)該是積極呼救，而不是冒著生命的危險去直接救助，應(yīng)該“智為”而不是“勇為”。我們不主張宣傳少年烈士，更反對讓孩子在遇到危險時沖鋒陷陣、爭當(dāng)英雄；而應(yīng)該教育孩子珍惜生命、關(guān)愛生命，學(xué)會采取理性的、恰當(dāng)?shù)男袨槿ゾ热擞谖ｋy之中，學(xué)會“救人而不舍己”。
（4）適當(dāng)?shù)氖諗抗獠�。曾�?jīng)有一位家長給上小學(xué)的孩子買了一款非常時尚、漂亮的電子手表，當(dāng)他的孩子第一次帶著它去上學(xué)，卻再沒有回來——這款在成人看來并不值錢的手表，卻引起了比他們的孩子年長的、問題少年們的注意，他們搶走了孩子的手表，并失手打死了高聲呼救的孩子。家長心疼孩子，不惜自己省吃儉用也要把孩子打扮得漂漂亮亮，這種做法自然可以理解；讓孩子們穿戴流行的服飾、使用時尚的產(chǎn)品也不為過。這些對于有一定的自我保護能力和較強的消費能力的人來講，也許并不算什么，但對于有的人來講，卻可能和你的性命一樣值錢。小學(xué)生生活經(jīng)驗與自我保護能力相對缺乏，且每天要出人車站、碼頭，騎車或步行上學(xué)；他們應(yīng)該避禍而不是惹人注目、誘人垂涎和引人犯罪。因此家長應(yīng)該教育孩子學(xué)會適當(dāng)?shù)氖諗抗獠剩员Ｕ献陨戆踩?/p>
小學(xué)生安全問題涉及到生活的方方面面，相關(guān)的知識也極為豐富。在現(xiàn)實生活中，天災(zāi)人禍隨時都有可能發(fā)生，人們必須學(xué)會生存、學(xué)會自我保護，人生的道路不可能一帆風(fēng)順，廣大的小學(xué)生既應(yīng)該有迎接幸福和歡笑的情懷，也應(yīng)該有面對厄運和挫折的勇氣與能耐。我們衷心地希望有更多的家長能重視小學(xué)生安全教育，努力做好這方面的工作，讓孩子們掌握更多的生存知識和技能。
小學(xué)家長學(xué)校教案 4
教學(xué)時間：
xxxx
教學(xué)地點：
會議室
教學(xué)對象：
二年級學(xué)生家長
主講人：張娣
教學(xué)內(nèi)容：
引領(lǐng)孩子學(xué)會與他人和諧相處
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)家長認識孩子與他人和諧相處的重要性。
2、使家長知道“心中有他人”教育的基本要求和要點。
3、向孩子進行“與人和諧相處“的建議。
教學(xué)重點：
1、引導(dǎo)家長認識孩子與他人和諧相處的重要性。
2、使家長知道“心中有他人”的基本要求和要點，并提出建議。
教學(xué)過程：
一、揭示主題。
1、導(dǎo)語：心中有他人，時時處處想著別人，是一種優(yōu)良的品德，每位家長要及早地教育孩子具有這一品德。
2、舉出具體事例引入主題：“心中有他人”。
二、認識“與他人和諧相處”的重要性。
1、心中有他人的孩子容易建立良好的同伴關(guān)系，有利于孩子的健康成長。
2、心中有他人有助于兒童自身和社會的發(fā)展。
師講述“爛蘋果”的故事。家長就此事例進行討論：是什么導(dǎo)致孩子的這種想法？
3、“心中有他人”的教育對當(dāng)今獨生子女顯得尤為重要。
三、“心中有他人”教育的基本要求和要點。
在小學(xué)生中進行“心中有他人”的教育要做到以下幾點：
1、學(xué)會分享。家長必須克制過分溺愛的教育方式，通過日常生活小事，培養(yǎng)孩子分享的.習(xí)慣。請各位家長從生活中找出能及時培養(yǎng)孩子“心中有他人”的教育契機展開討論。
2、學(xué)會相幫。就是他人有困難，有需要時去幫助他人。
3、學(xué)會謙讓。謙讓就是謙遜禮讓，是“心中有他人”的一種表現(xiàn)。
4、學(xué)會寬容。寬容就是寬以待人，做到心中有他人，就要有一顆寬容之心。
5、他人在工作休息時不打擾。
6、他人不愿做的事不強加。
四、向孩子進行“心中有他人”教育的幾點建議。
1、要言傳身教，以身作則。
2、由近及遠，逐步提高。
3、加強指導(dǎo)，積極鼓勵。
4、潛移默化，角色置換。
5、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)實踐。
6、利用移情，由物及人。
五、小結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí)，希望各位家長能夠抓住孩子生活的點點滴滴，及時進行“心中有他人”的教育，及早教育孩子“心中有他人”，才能與他人和諧相處，將對孩子今后的學(xué)習(xí)和生活帶來很大益處。
小學(xué)家長學(xué)校教案 5
教學(xué)時間：
xxx
教學(xué)地點：
會議室
教學(xué)對象：
三年級學(xué)生家長
主講人：
xx
教學(xué)內(nèi)容：
讓孩子插上文明習(xí)慣的翅膀
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)家長了解什么是文明禮貌。
2、引導(dǎo)家長了解讓孩子從小講文明懂禮貌是做人的需要。
3、知道培養(yǎng)孩子文明習(xí)慣的方法。
教學(xué)重點：
通過學(xué)習(xí)使家長明確講文明懂禮貌的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)習(xí)在家庭中培養(yǎng)孩子講文明懂禮貌的策略。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：尊敬的各位家長，感謝各位百忙之中抽出寶貴的時間來學(xué)習(xí)。同時讓我感受各位家長對孩子的重視。
請家長談?wù)勛约旱暮⒆釉谖拿鞫Y儀方面的行為。
二、揭示課題
師：聽了各位家長的發(fā)言，我覺得大家把孩子的成人放在了成才的前面，當(dāng)然如果能夠兩者兼而有之應(yīng)該是大家心目中的理想者。今天，咱們就一起來共同學(xué)習(xí)讓孩子成人的需要即《讓孩子插上文明習(xí)慣的翅膀》
三、明理，（家長看《家長必讀》教材23——37）
�。ㄒ唬┦裁词恰拔拿鳌�，什么是“禮貌”
“文明”：有廣義和狹義之別。我們通常理解為人們在社會公共生活中符合社會公德的行為。
“禮貌”：是文明行為的主要內(nèi)容，其核心是對他人的關(guān)心和尊敬。
文明禮貌是社會生活中通用性最強的行為準則，比如：對人有禮貌、尊老愛幼、遵守社會公共秩序、保護自然環(huán)境等等。
�。ǘ┻M行文明禮貌教育是培養(yǎng)孩子做人的需要
師：清初思想家顏元有句名言：“國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身尚禮則身修，心尚禮則心泰�！�
1、教育孩子講究文明禮貌，是讓他們學(xué)會做人的必修課。
原國家教委和全國婦聯(lián)頒布的《家長教育行為規(guī)范》指出家庭教育“重在教子做人”。 這里有個小故事，在諾貝爾學(xué)者集會中，有一位獲得諾貝爾獎的老學(xué)者在接受記者采訪時，記者問他：“請您談?wù)勀窃谀乃髮W(xué)，哪個著名的實驗室學(xué)到了您認為最重要的東西？”這位老學(xué)者是這樣回答的“在我的童年時光，我學(xué)到了最主要的東西：把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯了事
情要道歉，午飯后要休息，要仔細觀察周圍的大自然??從根本上說我學(xué)到的就是這些�！逼渌麑W(xué)者紛紛贊同。
高山起于壘土，偉大出自平凡，任何偉大的天才，都要從學(xué)做人起步。如果說諾貝爾獎的獲得者都是人類智慧的參天大樹，那么，從幼年開始培養(yǎng)良好的品質(zhì)與習(xí)慣，便是這參天大樹得以生長的沃土。
由此可見講文明懂禮貌是學(xué)會做人首先要解決的問題。
2、教育孩子講究文明禮貌，是實現(xiàn)家庭和睦幸福的必要條件。
師：托爾斯泰說：“幸福的家庭非常相似，不幸的家庭各不相同�！蓖ㄋ滓稽c就是家長們應(yīng)該有這樣的體驗：見到孩子對祖輩、父輩尊敬愛戴，心里總是樂滋滋的，長幼之間也變得特別的親密。而相反的，孩子說話粗言惡語，頂撞老人，心里就會覺得煩惱，畢竟現(xiàn)在都只一個孩子不是小皇帝就是小公主，但是不少的家長，煩惱也可能是限于那么一會兒，訓(xùn)斥或者打罵一番就算了事，轉(zhuǎn)身就視為“小事”，有的甚至對孩子在社會生活中不遵守公共秩序也不聞不問，結(jié)果只會使孩子變本加厲更加粗野、蠻橫。所以這種教訓(xùn)反面告訴我們，教育孩子講究文明禮貌不僅是他們自身成長的需要，而且也是實現(xiàn)家庭和睦幸福的需要。我想這點家里有老人的家長應(yīng)該體會更深刻。
3、教育孩子講究文明禮貌，也是讓孩子適應(yīng)社會進步的.要求。
有一位旅行社的導(dǎo)游小姐總結(jié)出影響形象的丑陋表現(xiàn)：貪小便宜、在公共場所大聲喧嘩喊叫、為好友搶占座位等等。如果不文明的中國人越來越多，將影響整個中國的形象。
�。ㄈ┪拿鞫Y貌教育包含的主要內(nèi)容
1、語言文明。與人交談盡量說普通話，使用文明語言不說粗臟話。
2、生活文明。儀表美，衛(wèi)生習(xí)慣好，飲食習(xí)慣好。
3、行為文明。言行舉止。
4、交往文明。待人對事。
5、社會文明。遵守公共秩序。
�。ㄋ模┘彝ブ信囵B(yǎng)孩子文明禮貌的策略
1、以身作則。家長是孩子的第一位老師，從孩子呱呱落地開始，父母的一言一行就在潛移默化的影響這孩子。隨著年齡增長，這種影響逐漸發(fā)展成一種人生方式。
2、講故事法
3演唱兒歌法。
4、綜合實踐法。
四、經(jīng)驗交流
五、總結(jié)
師：文明禮貌對于提高孩子的素質(zhì)、啟迪他們的心智、塑造成功的人生都有著極大的幫助。真誠的希望能給家長們帶來一點啟發(fā)，讓您的孩子成為真正意義上的文明人、現(xiàn)代人，讓我們共同幫助他獲得真正意義上的成功與快樂，最后讓我們喲還能給一段教育格言與家長共勉：
播種一種習(xí)慣，將收獲一種行為；
播種一種行為，將收獲一種性格；
播種一種性格，將收獲一種人生！
小學(xué)家長學(xué)校教案 6
教學(xué)目的要求：
1、引導(dǎo)家長配合學(xué)校教育是十分重要的
2、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。
3、建議家長家長要緊跟時代步伐，樹立正確的現(xiàn)代化意識
教學(xué)重點、難點：
“學(xué)校教育、家庭教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。
教學(xué)時間：
20xx年1月3日 一課時
教學(xué)內(nèi)容：
第三課：家校 合 作
教學(xué)過程：
一、家校合作 共同教育孩子 ：
“學(xué)校教育、家庭教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可”。對于孩子的成長，家庭教育能否配合學(xué)校教育是十分重要的。配合得好，家庭教育就能使學(xué)校教育得到延伸，得到強化，反之則可能會削弱學(xué)校教育。很多家長將孩子的一切教育都交給學(xué)校，首先我們老師很感謝他們對學(xué)校如此的信任，但是同時我也想提醒這些家長，第一，學(xué)校教育的時間僅僅9小時，在這9小時內(nèi)學(xué)生需要接受新的文化知識；第二，學(xué)校不可能實現(xiàn)“教師學(xué)生“一對一”的學(xué)習(xí)生活方式，所以教師不可能從學(xué)生起床到晚上睡覺，一切活動一一關(guān)注；第三，家庭是兒童出生后的第一個環(huán)境，兒童的全部生活始終與家庭小集體有密切的聯(lián)系。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學(xué)校； 3 兒童所在的集體；4兒童本人；5書籍；6偶然出現(xiàn)的因素。由此可見，家庭教育占所有教育的首位。但是僅僅靠家庭教育也是不夠的，家庭教育、社會教育、學(xué)校教育，三者相互關(guān)聯(lián)，相互影響、相互作用、相互制約，三者有機地結(jié)合在一起，離開哪一項都不可能，但在這項系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，三項教育各有其職，缺一不可。我們不能完全依賴與哪一方面的教育，而應(yīng)該三者互相溝通，特別是學(xué)校教育，家長需要與教師多交流，這樣不僅了解自己孩子的情況，也使教師了解到學(xué)生的情況，共同教育學(xué)生。德才兼?zhèn)涞暮⒆有枰覀兗议L和學(xué)校老師的共同培養(yǎng)，讓我們攜起手來共同培養(yǎng)造就優(yōu)秀的孩子吧！
二、家長的教育意識：
父母良好的`教育意識有利于孩子良好個性行為和品德的形成。教育意識包括5個尊重意識、信任意識、鍛煉意識、適應(yīng)意識和發(fā)展意識。
1、尊重意識。孩子一出生，就成為獨立的個體，無論年齡大小，他首先是一個人。家長應(yīng)該培養(yǎng)他的獨立性，設(shè)法幫助他成功。例如，一個兩歲的孩子推著童車走路，父母不要阻止他，要微笑地看著他給予鼓勵，讓他走得更快、更遠、更穩(wěn)。認可孩子想獨立行動的意識并給予鼓勵，這就是對孩子的尊重。
2、信任意識。父母千萬不要對孩子說“你真沒用”之類的話。即使孩子遭受了失敗，走了彎路，也要理解、信任孩子。切記不要在孩子面前嘆氣，而是要拍拍孩子的肩膀，給他信心。
3、鍛煉意識。把握孩子鍛煉的機會，不遷就，不姑息，不過分保護。當(dāng)3歲的孩子摔倒時，你可以不去扶他，要他自己站起來。10歲的孩子要和伙伴一起行動時，你不必阻止，但要耐心教他使之既受到鍛煉，又能保證自己的安全之法和應(yīng)急措施。
4、適應(yīng)意識。教育孩子學(xué)會忍耐和克服困難，注意不要埋怨環(huán)境，也不要挑剔他人，要從自己做起。孩子嫌地方太小，你可以教會他利用空間。當(dāng)孩子和伙伴相處不合群時，要教育他發(fā)現(xiàn)別人的長處。這方面不能“呵護”，要孩子學(xué)會適應(yīng)他人和環(huán)境。
5、發(fā)展意識。對孩子未來的發(fā)展設(shè)計，要體現(xiàn)時代特征，符合社會發(fā)展趨勢，使孩子有廣闊發(fā)展天地和充分自由發(fā)揮的余地。要發(fā)現(xiàn)孩子的長處，挖掘其潛力。不能讓自己的好惡影響了孩子。總之，父母良好的教育意識，對孩子的成長非常有利，有助于孩子德智體美的全面發(fā)展。
三、家長的責(zé)任和義務(wù)：
l、重視家庭美德建設(shè)，提高家長自身素質(zhì)，用自己正確的思想、高尚的人格、良好的言行為孩子做出表帥。
2、樹立良好家風(fēng)，建立民主。平等、和諧、美滿的家庭，創(chuàng)造有利于孩子成長的物質(zhì)和精神環(huán)境。
3、學(xué)習(xí)家庭教育理論，掌握孩子身心發(fā)展規(guī)律，學(xué)習(xí)家庭教育的經(jīng)驗，提高教育水平。
4、加強與學(xué)校的聯(lián)系，主動配合學(xué)校的教育，積極參加家長學(xué)校等教育活動。
四、建立學(xué)習(xí)型家庭
1、建學(xué)習(xí)型家庭就是要求每一位家長都能夠確立終身學(xué)習(xí)的觀念。
學(xué)習(xí)新觀念、新技術(shù)，學(xué)習(xí)新理論、新經(jīng)驗，營造一個家長與孩子共同求知識求發(fā)展的家庭學(xué)習(xí)氛圍。讀懂孩子這本書，讓父母與孩子一起成長，了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，使我們的教育方法適應(yīng)社會發(fā)展需要。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭就是意味著每一個家庭成員從學(xué)前兒童到高齡者，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的教育過程，家庭成員意識到終身學(xué)習(xí)的重要性。通過父母行為、親子關(guān)系以及家庭成員互相合作，不斷學(xué)習(xí)，調(diào)整自身潛在能力，建立尊重知識，不斷進取的價值取向，實現(xiàn)家庭成員"再社會化"的過程，實現(xiàn)兩代人一起成長的目標(biāo)。
2、家長要緊跟時代步伐，樹立正確的現(xiàn)代化意識
建立學(xué)習(xí)型家庭需要一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一般家長認 為，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境就是指物質(zhì)建設(shè)的現(xiàn)代化，諸如購買家庭影院、冰箱、空調(diào)、電腦、高檔家具等，并且隨著時尚不斷更新它們的大小、品牌及自動化程度。首先，這些的確是現(xiàn)代化科技發(fā)展的突出標(biāo)志，它們使家庭成員有更多的時間和精力從事休閑娛樂和教育學(xué)習(xí)活動，它們?yōu)榻W(xué)習(xí)型家庭提供了最根本的時間保障和物質(zhì)保障。
同時，真正的家庭現(xiàn)代化不僅僅指家庭物質(zhì)建設(shè)，還應(yīng)合理地安排消費結(jié)構(gòu)�，F(xiàn)代家庭已不滿足于衣食住行條件的改善，而是越來越重視家庭的智力與文化消費投資：或不惜重金參加培訓(xùn)和進修，或購買書籍報刊、家用電腦學(xué)習(xí)軟件，進一步為建立學(xué)習(xí)型家庭奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。
然而現(xiàn)代化物質(zhì)的添購并不意味著現(xiàn)代人觀念的獲得，而做個現(xiàn)代化的父母才是建立學(xué)習(xí)型家庭所需的良好學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)鍵所在。
家長要有清醒的頭腦，明確自己和子女的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)需要，適當(dāng)?shù)剡x擇學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)工具和子女共同制定學(xué)習(xí)發(fā)展計劃，安排一定量的時間用于學(xué)習(xí)。比如看電視能使人見多識廣，但看電視時間過長則不利于人的身心健康，而且電視里的知識多是不系統(tǒng)、不完整的，在這一方面不能代替讀書；互聯(lián)網(wǎng)使不同國家、不同地位和不同階層的人平等地共享人類信息資源，使人足不出戶曉天下之事，但是網(wǎng)上也有垃圾"，對人危害很大。任何事物都在不斷地發(fā)生變化，家長要不斷地學(xué)習(xí)新思維、新觀念，增強自己的判斷能力，做出正確的選擇。
3、家長要努力營造和諧民主的家庭學(xué)習(xí)氣氛
受傳統(tǒng)觀念的影響，有些家長仍然固守"不聽老人言，吃虧在眼前"、"我吃的鹽比你吃的米還多"、"天下無不對的父母"等陳舊觀念，在子女學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不尊重子女的興趣愛好，把自己的意志和意愿強加于孩子，只允許自己說教，不許子女發(fā)表意見。
學(xué)習(xí)型家庭反對權(quán)威，崇尚真理，家庭成員在知識面前人人平等。子女犯了錯，要自我檢討，家長在子女面前也要“知之為知之，不知為不知"，不能為了顧面子而為自己的錯誤找借口，甚至不懂裝懂。學(xué)習(xí)型家庭注重與子女平等交談，互相商討，不武斷，不強迫，充分尊重子女的人格尊重。棍棒教育"。
民主的學(xué)習(xí)型家庭親子關(guān)系和諧融洽，子女有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法的權(quán)利，因而他們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極主動，思維更易于創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)成績自然更會提高。
只有在民主的家庭學(xué)習(xí)氣氛下，家長才能虛懷若谷，成為一個真正的學(xué)習(xí)者。這種家長不但能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，還能發(fā)現(xiàn)孩子在其成長歷程中給予自己的啟迪和教育，從孩子身上找回自己在成長中曾經(jīng)失去的許多優(yōu)良品質(zhì)。這樣孩子逐漸長大成人、成才，家長自己也隨之日臻完美。
小學(xué)家長學(xué)校教案 7
教學(xué)目的要求：
1、 引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、 幫助父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)
3、 建議家長跟孩子溝通必須講究語言藝術(shù)
教學(xué)重點、難點：
引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的獨立性。
教學(xué)時間：
20xx年11月8日 一課時
教學(xué)內(nèi)容：
第二課：家長如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
教學(xué)過程：
又迎來了一個和家長溝通的日子，和你們交流溝通使我更加堅定了我工作的信心，你們是我工作的后備軍，是我工作的支持者，雖然只接觸了短短兩個月，可我深深感到家長們的責(zé)任心很重，這期間搞了幾次活動，家長們對待孩子門的態(tài)度深深的感染了我，使我更加意識到自己的責(zé)任重大。
今天我就現(xiàn)在家長們存在的一些問題講授以下幾個內(nèi)容：
1、培養(yǎng)孩子良好的品德2、家長在培養(yǎng)孩子健康心理上，特別要注重3在家庭生活中，家長應(yīng)注意的問題
一、培養(yǎng)孩子良好的品德
一個孩子擁有良好的道德品質(zhì)，才能擁有一個積極向上的精神面貌，才能為將來的人生發(fā)展打下一個良好的基礎(chǔ)。李嵐清副總理曾指出：“家長對孩子不能只注意在校的學(xué)習(xí)成績，也要關(guān)注思想品德方面的修養(yǎng)，注意他們在社會上可能受到的不良影響，否則好孩子也有可能變壞，有的甚至可能走上違法犯罪的道路。有的家長成天把孩子禁錮在家里學(xué)習(xí)，不注意開拓孩子視野，增長社會實踐經(jīng)驗等，也不利于學(xué)生的健康成長�！惫湃嗽疲骸叭酥酰员旧啤�。品德的發(fā)展像涓涓細流，需要日積月累，成長中的孩子道路品質(zhì)還沒定型，需要家庭、學(xué)校乃至整個社會良好教育環(huán)境的營造，這個過程是由淺入深的。低年級的小學(xué)生只是初步掌握一些道德上的判斷，知道了一些諸如公平、自私之類的概念，并且主要是依據(jù)家長、老師、小伙伴們以及各類傳媒的種種言論和行為，來形成自己的判斷。到了高年級，他們才開始有了一些自己的標(biāo)準，對一件事情或一個人做出比較獨立的評價�？傮w來說，小學(xué)生的種種道德上的表現(xiàn)是不穩(wěn)定的，容易受外界的影響。這就決定了道德培養(yǎng)的長期性和及時性，它貫穿于生活的各個方面，因此要求家長要有足夠的`耐心和信心，在培養(yǎng)孩子良好道德品質(zhì)的過程中不要怕麻煩，要反復(fù)地講道理、舉例子，以及自身經(jīng)常的影響，才能有助于將道德觀念在他們心中扎下根來，僅有言教還是遠遠不夠的。最重要的是要通過父母的身教和結(jié)合生活實踐中的各種情境施教。孩子們是通過模仿來學(xué)習(xí)各種不同的行為方式的，模仿是沒有道德判斷的，但通過模仿學(xué)到的不同行為方式，就是別人評價個體道德品質(zhì)的依據(jù)。孩子們模仿最多的就是父母，因此對于家長來說，在孩子面前要做到慎言、慎行，家長一句隨便說出的話，對于一件小事的處理，都能潛移默化地影響著孩子良好品德的培養(yǎng)。身教勝于言教，這句話用在父母對孩子的品德的教育上是再合適不過了。
培養(yǎng)孩子的良好品德，就家庭而言，要著重抓好孩子文明禮儀和健康思想觀念的教育，這是形成良好品德的基礎(chǔ)。家長可以從以下幾個方面入手，用適宜的方式對孩子進行品德教育。
重視文明禮儀教育，父母要教育孩子衣著得體，整潔樸素，美觀大方。男孩子不蓄長發(fā)；女孩子不化妝，不配戴成人的道飾。父母要教給孩子對長輩或初識者稱呼“您”；對教師、社會工作人員稱號“老師”“師傅”、“阿姨”“叔叔”等；對他人提出要求時要說“請”；與人打招呼時要說“您好”；與人分手時要說“再見”；給人添麻煩時說“對不起”；得到幫助時說“謝謝”。要使孩子正確使用禮貌用語，一方面，家長必須在待人接物過程中正確使用禮貌用語，讓孩子有一本活的學(xué)習(xí)教材；另一方面，家長要創(chuàng)造機會讓孩子隨時隨地練習(xí)，逐漸形成自覺使用禮貌用語的習(xí)慣。
孩子在公共場所的文明舉止，既顯示出個人的修養(yǎng)，也反映出家庭的教育水平。所以，家長要特別重視并經(jīng)常利用可能的機會對孩子進行這方面的教育。如電梯門口，看見先生給女士讓路，家長可以告訴孩子這就是一種文明舉止；飯店里，看見服務(wù)員舉止優(yōu)雅、熱情大方地招待客人，家長可以告訴孩子這也是一種文明舉止等等。
二、在目前獨生子女家庭居多
孩子智力開發(fā)早、社會影響復(fù)雜的 情況下，家長在培養(yǎng)孩子健康心理上，特別要注重以下兩點：將來的生存帶來很多憂患。因為。這樣的人，經(jīng)受的困難和挫折的 磨練較少，心理嬌弱，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，將來生活中一遇挫折，心 理上便很難適應(yīng)，容易產(chǎn)生過度的挫折感，難以適應(yīng)正常的社會生活。因此，要舍得讓孩子承受挫折，以提高其挫折的承受能力，他 們今后能夠勇敢地面對生活，戰(zhàn)勝困難。
日常生活中的挫折情景很多，如能使孩子正確對待和處理，都可以達到提高孩子挫折承受能力的目的。人生的道路部不會是一帆風(fēng)順的，時常遇到坎坷，遭受挫折。古人云：“人生不如意事十之八九。”就當(dāng)今孩子而言，可能會在學(xué)習(xí)、愛好的選擇、自尊和人際關(guān)系等方面遭受挫折。如：在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)成績達不到理想的目標(biāo)，沒能上理想的學(xué)校；在興趣和愛好的選擇方面，自己的興趣和愛好得不到父母的支持，沒有機會顯示自己的才華和個性；在自尊方面，自己常常得不到教師和同學(xué)的信任，經(jīng)常受到輕視和忍受委屈，沒有被評上“三好生”，沒有被選上班干部；在人際關(guān)系方面，結(jié)交不到與自己講知心話的朋友等。孩子遇到挫折并非壞事，但陷入挫折不能自拔，就會對孩子身心健康造成消極影響，比如孩子喪失自信心，焦慮、自卑等。家長要注意培養(yǎng)孩子以積極、樂觀、向上的態(tài)度對待生活，使孩子不斷增強克服困難、不屈服于逆境的勇氣和信心；幫助孩子尋求適宜的自我期望水平，不斷調(diào)整目標(biāo)和行為；主動了了解孩子，在理解孩子的基礎(chǔ)上幫助孩子。
在學(xué)習(xí)上，作為家長應(yīng)盡量減少孩子們的心理壓力，使他們放下包袱，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，使孩子成為學(xué)習(xí)的主人，而不是分數(shù)的奴隸，同時還應(yīng)幫助受到挫折的孩子正視困難，在逆境中不灰心，不消沉，從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，重新制定學(xué)習(xí)策略方法，爭取下次考好。
三、在家庭生活中，家長應(yīng)注意的幾點：
1、 在家庭生活中，對孩子要有一定的要求，家長應(yīng)明確提出要求，并落實檢查，不要“事事說，事事空”
2、 當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤時，家長應(yīng)戒躁，但也不可小而視之，應(yīng)有一個客觀的態(tài)度，細心地負責(zé)，把準脈，對癥下藥。
3、 在家庭生活中，家長一定要注意自身的行為規(guī)范，孩子來自各種家庭，他身上自覺地帶著父母給他留下地烙印，家長當(dāng)著孩子，尤其要對自己的言行負責(zé)，不能想說就說，想做就做，你可以對你的行為負責(zé)，但你無權(quán)對你孩子的一生負責(zé)，盡管他是你生的養(yǎng)的，但他最終屬于社會。
四、小結(jié)：
今天的課是針對目前家長們存在的一些典型的問題展開來的，我作為老師和家長的雙重角色深深的體會到家長們的不易與困惑，我力求通過這個家長學(xué)校的渠道和你們溝通交流，和你們共同進步，讓我們攜手把我們的孩子交好。
小學(xué)家長學(xué)校教案 8
一、教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)家長配合學(xué)校引導(dǎo)孩子適應(yīng)小學(xué)生活。
2、認識良好習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要
3、教給家長一些教育孩子的策略，使家長對孩子的教育和學(xué)校對孩子的教育，協(xié)調(diào)一致。
二、教學(xué)重難點：
通過本次活動，讓家長們認識到良好習(xí)慣的教育對孩子的人生有著深遠的影響。
三、教學(xué)準備：
多媒體課件
四、教學(xué)時間：
一課時
五、教學(xué)過程 ：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
各位家長，下午好！
時間在不留意間飛逝而去，孩子入小學(xué)將近一個月了，可他們剛開學(xué)時懵懵懂懂的情景還歷歷在目。
孩子從幼兒園到小學(xué)，是他人生的一大轉(zhuǎn)折，能不能順利地實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)折，將會對他們今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深刻而持久的影響。俗話說，好的開頭等于成功的一半。那么，我們怎樣開好頭，幫助孩子很快很好地適應(yīng)小學(xué)生活呢？下面和大家探討這樣一個問題：我們的家長要重點抓小孩的什么？（課件出示授課主題：好習(xí)慣 好人生 邁好小學(xué)第一步）
可能有不少家長認為：小孩進入小學(xué)，主要是來學(xué)習(xí)系統(tǒng)的文化知識的。這個觀點對不對呢？我感到這個觀點起碼是比較片面的，是不可取的。不錯，小孩進入小學(xué)是要開始學(xué)習(xí)系統(tǒng)的文化知識了，我們的家長進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)也是必要的，但這絕對不是小學(xué)教育的全部，也不是家庭教育的全部。小學(xué)教育的主要任務(wù)是為兒童今后的全面發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)，不僅包括學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，還包括做人的基礎(chǔ)，生活的基礎(chǔ)。如果說得簡潔點，就是要逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)。這是我們小學(xué)教育的任務(wù)，也應(yīng)該成為家庭教育的目標(biāo)。因為學(xué)校教育與家庭教育的方向是一致的。
�。ǘ┙毯⒆訉W(xué)會做人
（課件出示：學(xué)會做人）學(xué)會做人的內(nèi)容很多，對一年級的小朋友來講，就是要學(xué)會對人有禮貌，學(xué)會尊重人，學(xué)會關(guān)心人，學(xué)會與人交往，學(xué)會與人相處。再具體一點，就是要對長輩、老師、同學(xué)有禮貌，學(xué)會尊重父母、尊重老師和同學(xué)（學(xué)會傾聽、學(xué)會接受別人的意見）、學(xué)會體貼、關(guān)心父母（不給父母添麻煩、盡量減輕父母的負擔(dān)、關(guān)心父母的身體和情緒狀態(tài)、學(xué)會詢問和安慰父母......），學(xué)會關(guān)心老師，學(xué)會幫助同學(xué)，學(xué)會同情弱者，學(xué)會與同學(xué)友好相處（一起游戲、活動），不爭吵，不鬧別扭。這些都是做人的基礎(chǔ)，打好了這些基礎(chǔ)，將對小孩一生的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。事實證明，凡是會尊重人、關(guān)心人，會與人相處和交往的人，都有非常良好的人際關(guān)系，都有比較高的生活質(zhì)量，都有比較高的事業(yè)成就。而不會尊重人、關(guān)心人，不會與人交往和相處的人，往往在家庭和單位里，都人際關(guān)系緊張，到處碰壁，生活質(zhì)量很差，事業(yè)也常常受到緊張的人際關(guān)系的干擾，心情壓抑，即使事業(yè)有成也少有幸福感。這些都說明，從小進行做人的教育是何等的重要。西方教育家有一項研究：教育家對幾千個智力超常的孩子進行了長達30多年跟蹤調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些智力超常、成績超群的孩子，走上社會以后，取得的成就并不一樣，有些人沒有什么建樹，成績平平，甚至工作和生活都很糟糕，有些人成就突出，工作和生活都很優(yōu)秀，且都有幸福感。經(jīng)過研究，前一類的人在人格上都有些缺陷，與人相處和交往的能力較差，情感素養(yǎng)較低；但后一類的人人格健全，人際關(guān)系好，情感素養(yǎng)高。
�。ㄈ┙毯⒆訉W(xué)會生活
�。ㄕn件出示：學(xué)會生活）這方面的內(nèi)容也很多，我們對小朋友的基本要求是：有良好的生活習(xí)慣，有基本的生活技能。習(xí)慣是什么？習(xí)慣是不用意志努力的、自動化了的行為。良好的習(xí)慣一旦形成將使人終身受用。一年級小朋友要培養(yǎng)的生活習(xí)慣有：早睡早起的習(xí)慣（晚8點，早6點），早晚刷牙的習(xí)慣，飯前便后洗手的習(xí)慣，保持衛(wèi)生的習(xí)慣，勤剪指甲的習(xí)慣，物有定所的習(xí)慣，等等。一年級小朋友要培養(yǎng)哪些生活技能？自己穿衣脫衣的技能，自己穿鞋系帶的技能，自己刷牙洗臉洗腳的技能，自己盛飯的技能，等等，凡是自己能做的事都要自己做。以上這些，從現(xiàn)在起就要重視培養(yǎng)。而這些方面，根據(jù)我們的了解，小朋友們存在的問題是很大的，一些小朋友至今不會自己穿衣脫衣，不會系鞋帶，不會刷牙洗臉，不會盛飯，本來應(yīng)該自己做的事全由我們的家長包了，可以說是衣來伸手，飯來張口。
�。ㄋ模┙毯⒆訉W(xué)會學(xué)習(xí)
�。ㄕn件出示：學(xué)會學(xué)習(xí)）這方面的內(nèi)容主要包括三點：要有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，要掌握合理的學(xué)習(xí)方法，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們家長重點要抓孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、要想方設(shè)法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
�。ㄕn件出示：激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣）
興趣來自哪里？來自外在的鼓勵，來自知識本身的吸引力，來自學(xué)習(xí)的成功體驗。比如說，我們的家長可以抽出一些空閑時間有目的地給自己的孩子講注音讀物上的故事，如果家里現(xiàn)在還沒有注音讀物的，可以給孩子講一下開學(xué)發(fā)的《新人文》上的故事。你可以告訴孩子：如果你學(xué)好了漢語拼音，你就自己會讀這些有趣的故事了；也可以考考自己的孩子，有哪些拼音孩子已經(jīng)會拼了；也可以夸夸孩子：你真了不起，看，故事里的好多字你看了拼音都會讀了。再過一段時間，你會看著書講故事給爸爸媽媽聽了。這樣，孩子學(xué)拼音的興趣就被激發(fā)出來了，會在心里暗暗較勁：我一定要好好學(xué)拼音。
2、要注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（課件出示）
�。�1）良好的讀寫習(xí)慣（課件出示小標(biāo)題）：孩子在家里做作業(yè)時，一定要時刻提醒他的坐姿和握筆的姿勢。因為我發(fā)現(xiàn)：有一部分小朋友握筆姿勢不正確，而且寫字時頭很低，我經(jīng)常提醒，剛說過就好一會兒，一會兒功夫又不對了。所以這要靠大家的共同努力。說到書寫，可能有的家長認為，只要孩子寫對，默100分，書寫潦草一點沒事。如果你這樣想就大錯特錯。其實，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，我們發(fā)現(xiàn)：孩子越是書寫工整，表明他做作業(yè)越是專心，正確率也越高；反之，書寫潦草的，其實他作業(yè)時既馬虎又粗心，作業(yè)正確率越低，這種情況越到中高年級越來越明顯。所以，對孩子的書寫，一點兒都不能馬虎。
�。�2）良好的閱讀習(xí)慣（課件出示小標(biāo)題）：家長要幫助孩子選書買書，指導(dǎo)閱讀。在孩子拼音還沒學(xué)完的這段時間里，大家可以每天督促孩子進行20--30分鐘的拼讀，到過了10月1日，拼音全部學(xué)完了，每天督促孩子進行1小時左右的課外閱讀，內(nèi)容當(dāng)然是適合兒童看的拼音讀物。這樣做，一方面增長孩子的見識，另一方面可以提高孩子的拼讀水平。家長們，拼音學(xué)習(xí)非常重要，它直接影響著孩子今后的學(xué)習(xí)。為什么這么說呢？因為拼音學(xué)不好，就影響后面的識字，不會拼，就不認識字，不認識字，讀起文章來就疙疙瘩瘩，沒有語感，就會影響對文章的理解。到了中高年級，拼音學(xué)的好，讀書水平高的學(xué)生，一篇很長的分析短文，幾分鐘就看完了，且由于讀得熟練，他的理解能力也強，做起閱讀問題來得心應(yīng)手；而拼音學(xué)得不好的，別的同學(xué)題目都做完了，他一篇短文還沒讀完，而且正是由于他讀起來不連貫，所以讀了后句忘了前句，他對文章的理解也就差，且考試時常常來不及做。拼音學(xué)不好，對于今后的作文影響就更不用說了。拼音學(xué)不好，句子就讀不通順，理解就差，對于今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題也有很大影響。還有提醒家長注意的是：小孩子讀書時要做到聲音響亮，有聲有色，千萬不要讓孩子默讀，因為孩子還小，大聲讀對語感訓(xùn)練有好處。說到閱讀，我還想跟家長們說：在一二年級，孩子的語文成績都差不多，都可以考90幾分，語文差別在哪里？就在平時閱讀。喜歡閱讀，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的孩子，他們的'語文到了三四年級和其他孩子一下就可以拉出十幾分二十幾分，每次語文測試，不管是容易還是難，這些同學(xué)都能考90幾分，他們的語文在閱讀分析短文和作文上明顯遙遙領(lǐng)先。而不喜歡看書的孩子，容易點的試卷可能考個80來分，難一點就一下掉到70幾、60幾，甚至不及格。所以，在低年級一定要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，這一點很重要很重要。所以，現(xiàn)在每天回家的讀拼音，背《日有所誦》以及一個星期一課的《國學(xué)經(jīng)典》一定要保質(zhì)保量地督促孩子完成。一定要簽好名，簽好日期，不要怕麻煩。
�。�3）關(guān)注孩子興趣，發(fā)揮孩子特長（課件出示小標(biāo)題）
根據(jù)我們以往的了解調(diào)查，在做人、生活和學(xué)習(xí)方面，我們的家長更重視孩子的學(xué)習(xí)。不少家長不重視對孩子進行做人的教育、生活的教育。有些孩子，在家沒有禮貌，任性放肆，不會尊重人、關(guān)心人，對別人缺乏同情心，不能與人友好相處；有些孩子缺乏良好的生活習(xí)慣和生活自理能力。另外，在學(xué)習(xí)上，重視知識的多，關(guān)注興趣和習(xí)慣的少（說到興趣，不由得讓我想到我的同事朱老師的女兒和我的女兒。朱老師的女兒今年上大二，我的女兒上高二，飯后空閑時我們也常常聊到自己的孩子，朱老師總說：我真后悔女兒小時候沒有陪她去少年宮學(xué)學(xué)畫畫，書法，樂器等，她上初中，高中，大學(xué)，每次回家提到學(xué)校里的事，總會很羨慕地說我們班誰誰在聯(lián)歡會上歌唱得真好聽，誰誰舞跳得真好看，誰誰二胡，小提琴拉得真好，誰誰黑板報等等畫得真好，誰誰的書法真好......等等，聽了女兒的話，我真后悔小學(xué)里沒有讓她學(xué)點什么，小時候我女兒畫畫也挺好的。她女兒考上大學(xué)后，她暑假里讓女兒跟老師學(xué)畫畫。我女兒不止一次跟我說：媽媽，從小到大，我喜歡畫畫，幸虧你支持我。我女兒上一年級時，有一次，我隨便畫了一幅畫給她看，她很有興趣，就纏著我要學(xué)畫，從那以后，我每個星期送她到無錫少年宮學(xué)兒童畫，后來上四年級，又去學(xué)了國畫，后來上了初中，學(xué)習(xí)緊張了，但她一有空就畫動畫片里的卡通人物，我看她這么喜歡，就找到對面省錫中的美術(shù)老師，每個星期日一吃完飯就去學(xué)校畫室跟他畫畫......中考，化學(xué)沒考好，只考了80幾分，省錫中差了5分，她說：媽媽，我不要你花錢讓我上省錫中，我喜歡畫畫，你讓我上無錫太高吧，后來，就去上太高�？墒牵遗畠阂苍�(jīng)半開玩笑半抱怨過我：媽媽，我同學(xué)說我的手指很修長，是彈鋼琴的手，你怎么不讓我學(xué)彈琴，我們班誰誰會彈鋼琴，誰誰會彈吉他，誰誰會拉二胡。我真羨慕他們。我說我那時叫你學(xué)的，不止一次，是你不肯。我女兒說：媽媽，我是孩子，當(dāng)然不懂，你要拉著我去看，去聽，我就會學(xué)了。還有，我畫畫不錯，但我沒有學(xué)書法，我很遺憾。上了大學(xué)，我一定要去學(xué)書法，學(xué)一門樂器。我想：孩子在小學(xué)學(xué)習(xí)相對比較輕松，這六年真是培養(yǎng)孩子興趣的好時光，一定要讓自己的孩子在課外學(xué)些什么，比如下圍棋，國際象棋，中國象棋，學(xué)書法，學(xué)一門樂器，學(xué)畫畫等等，不是說要讓自己的孩子成為什么家，而是讓孩子陶冶情操，提高修養(yǎng)。）
�。�4）思考問題的習(xí)慣（課件出示小標(biāo)題）孩子遇到問題要善于思考，不要一碰到問題就喊救兵，家長要啟發(fā)引導(dǎo)孩子去思考，而不是很直接的把答案給孩子。
�。�5）整理文具的習(xí)慣（課件出示小標(biāo)題）教育孩子做完作業(yè)后要整理好文具，如削好鉛筆，準備好第二天的書本，整理好書包等。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)課題
好，閑話少說，回歸正題�，F(xiàn)在家長關(guān)心分數(shù)的多，注重能力的少；責(zé)怪批評多，鼓勵引導(dǎo)少。導(dǎo)致孩子的求知欲下降，習(xí)慣不好，能力偏差。我們要改變以上現(xiàn)象，把打好孩子做人的基礎(chǔ)作為家庭教育的核心來抓，把培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和生活技能作為家庭教育經(jīng)常性工作來抓，把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的重點來抓。教孩子學(xué)會做人比教給孩子知識更重要。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是孩子不斷努力的內(nèi)在動力，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子終身受用的素質(zhì)。
各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護，只有學(xué)校和家庭和諧配合，才能使我們的孩子健康成長。為了我們共同的孩子，讓我們合作愉快！并借此機會祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順利！謝謝大家！
小學(xué)家長學(xué)校教案 9
教學(xué)目的要求：
1、 引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
2、 幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。
3、 建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性。
教學(xué)重點、難點：
重視家庭美德建設(shè)，提高家長自身素質(zhì)
教學(xué)時間：
20xx年9月6日 一課時
教學(xué)內(nèi)容：
第一課：家庭教育、學(xué)校教育、社會教育之間的關(guān)系
教學(xué)過程：
天下的父母、誰不希望自己的孩子出類拔萃？誰不希望自己的孩子早成棟梁？但很多家庭并不真正知道怎樣做才能使孩子成才。有的家庭認為給孩子吃飽穿暖就是盡了家長的責(zé)任，教育孩子是學(xué)校的事情；有的家長奉行“樹大自然直”的信條，對孩子放任自流，不管不問；有的家長則一味要求孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，自己卻從不看書、讀報等待，這些均是我們現(xiàn)實生活中常見的現(xiàn)象。針對其中存在的問題，我們對家長提出了一些要求，希望能幫助家長掌握一些基本的教育原則，走出教育“誤區(qū)”。 按照傳統(tǒng)觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育則是在家庭生活中，家庭成員（包括父母和子女等）之間相互的影響和教育。
為了適應(yīng)當(dāng)代社會對家庭教育的需要，家長必須認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育理論，轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平。家長學(xué)校則肩負著宣傳黨的教育方針和現(xiàn)代家教理論，幫助家長轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平，協(xié)調(diào)學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的任務(wù)。
1、正確理解和履行父母的職責(zé)
不少家長認為自己的主要責(zé)任就是賺錢養(yǎng)家，為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭經(jīng)濟環(huán)境。其實，這種觀點是片面的。古語說“養(yǎng)不教，父之過”，我們的祖先很早就懂得父母對孩子的責(zé)任，不僅要把他們撫養(yǎng)好，而且還要教育好。在我國的婚姻法中也明文規(guī)定“父母對子女的撫養(yǎng)教育的義務(wù)”。家庭是人才的搖籃，父母是孩子最早也是任期最長的老師。從“孟母三遷”“岳母刺字”這些流傳甚廣的故事中，我們都能看到父母的教育對孩子發(fā)展所產(chǎn)生的深刻影響。因此，家長不僅要為孩子提供足夠的生活條件，更為重要的是要重視孩子的優(yōu)良品德、良好習(xí)慣的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。只有正確理解一履行父母的職責(zé)，才有可能撫養(yǎng)教育好自己的孩子。．
2、加強與學(xué)校的密切配合
孩子的大部分學(xué)習(xí)時間是在學(xué)校度過了。因此，家長要經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時主要地向老師反映孩子在家里的情況，取得老師對家庭教育的了解和支持。只有家庭和學(xué)校密切配合，雙管齊下，才能取得良好的教育效果。
3、父母要作孩子的好榜樣
父母是子女最早接近之人。不論父母自身是否意識到，你們的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。因此，父母不僅需要具備科學(xué)和家教知識，還要處處用良好的行為習(xí)慣和生活方式為子女樹立榜樣，率先和垂范。如果家長自己整天沉湎于電視節(jié)目中，而要使孩子信奉讀書比看電視更重要，更有益處，這實在是難為了自己的孩子。父母在注意言教的同時，還要注意身教，身教和言教并重，才能引導(dǎo)孩子朝著健康的方向發(fā)展。
一、、家長們應(yīng)明確家長在家庭教育中的作用：
1、 家長的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無時不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影
2、 家長是有目的進行教育的實施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家長的培養(yǎng)、教育分不開。古今中外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父母的作用。
3、 家長要為孩子創(chuàng)造一個健康成長和學(xué)習(xí)知識的良好環(huán)境。這里說的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足孩子生活學(xué)習(xí)必要的物質(zhì)條件和適合的場所，可以說是良好的物理環(huán)境；由家長高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進取的精神所營造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。
二、父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
1、布置一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
如果希望孩子喜歡讀書，那么，家中應(yīng)該有書、雜志、報紙。孩子在書香環(huán)境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個環(huán)境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習(xí)刺激，以免孩子無法專心地學(xué)習(xí)。
2、 用正面的語言和親自示范的方式來教導(dǎo)他。
如果您希望孩子學(xué)習(xí)一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應(yīng)該……做”，而不只是批評他、責(zé)備他做得不對。然后再親自示范正確的動作來教導(dǎo)他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導(dǎo)他正確的方式。
3、不要打擾他的專心。
孩子專心在做某一件事時，不要去打擾他。第一件事還沒完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會養(yǎng)成放棄的習(xí)慣，怎會有始有終呢？
4、孩子一起游戲。
從游戲中可以訓(xùn)練他的一些基本能力。有時也可以將復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動分成幾個簡單的步驟，引導(dǎo)孩子一步一步去完成。
5、 多鼓勵他。
只要孩子有好的行為，有一丁點的進步，哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想，我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學(xué)習(xí)的原動力。加強與孩子之間的溝通現(xiàn)在很多家長有亮這樣的感覺：孩子上中學(xué)后，似乎不像以前那么聽話了，甚至還和父母頂嘴；有什么事情也不愛和父母商量。家長們覺得越來越難理解孩子的內(nèi)心世界，兩代人之間有了一層隔閡。其實，這是孩子成長過程中正常的心理現(xiàn)象。隨著年齡的增長，孩子逐漸有了成人感，自尊心和自主性大大增強；討厭父母喋喋不休的指教，不愿父母干涉他們的行為；內(nèi)心的秘密往往不肯告訴家長等等。要想獲得兩代人之間自然、親密的關(guān)系，就需采取適當(dāng)方式加以溝通。下面一些建議，可供家長們參考。
1、必須在時間上有所投資
家長們常常認為自己最重要的事情就是好好賺錢養(yǎng)家。其實對孩子來說，最需要的是父母成為他們的知心朋友，一個可以讓孩子傾吐心事的朋友。要達到這種地步，非得平日有足夠的時間溝通不可。建議大家平時多和孩子在一起聊天、看電視、散步、游玩等。在這種輕松的氣氛中，談話才能漸入佳境，至于平時連回家吃飯都“沒有時間”的家長，就不要太期望孩子會與你暢所欲言了。美國關(guān)總統(tǒng)布什夫人在美國一所著名女子私立學(xué)校的一次畢業(yè)典禮上曾深情地說：“年輕的女士們，有一天當(dāng)你們到了我這樣年紀的時候（布什夫人當(dāng)時已70歲）你們回顧你們一生，決不會因為曾經(jīng)錯過一次賺錢的機會、一筆生意的'交易而感到后悔，你們卻會因為沒有好好花時間和你們的孩子、和他們的丈夫、和你們所心愛的人建立美好的關(guān)系而感到后悔不已�！辈际卜蛉说姆胃�，或許能給我們一些啟迪。
2、跟孩子溝通必須講究語言藝術(shù)
溝通的意義絕不是“我有話要說”，更不是“大人說，小孩子聽”。如果是這樣的話，孩子當(dāng)然不喜歡和你在一起。因此，父母與孩子談心，若要取得好的效果，既要注意談話主題，也要考究語言方式。比如“吃得苦中苦，方為人上人”是大人教育小人的“古訓(xùn)”，而“多讀書才能實現(xiàn)你自己的理想”更符合當(dāng)今兒童的語言特點，可能更容易被孩子所接受。
3、話多不靈
孩子在學(xué)校聽到的幾乎全是教師滔滔不絕的教誨，一堂課接一堂課，天天如此�；氐郊依铮歉改高�是喋喋不休地教導(dǎo)，孩子當(dāng)然會反感、會頂牛。因此，建議父母的話要簡練，準確，能帶些風(fēng)趣幽默更好。有些話可以只說一半，結(jié)論讓孩子自己想出來。要是家長的話太多、太碎，孩子把耳朵堵住，那么，家長的話就成了沒人收聽的廣播電臺。
4、多鼓勵、少批評
這個社會因為人多，競爭也厲害，家長對子女的期待也高。這樣，家長與子女的對話就難免批評多于鼓勵，強調(diào)孩子的不良習(xí)慣并與別的孩子相比，與自己的過去相比等待。其實這一比毫無積極意義，相反只有使孩子喪失處信，產(chǎn)生自卑和自棄感。倒是鼓勵的話能讓孩子有自我肯定感，激勵上進心。
5、家長需多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律
父母在養(yǎng)育孩子的過程中，會遇到各式各樣的難題，因此，建議家長諸一點有關(guān)書刊，了解一些孩子身心發(fā)展的規(guī)律和特點，以利于為兩供之間的溝通提供科學(xué)性的指導(dǎo)，減少家庭教育的盲目性。
三、總結(jié)。
天下沒有不愛自己子女的父母，但是愛要適時、適量。“權(quán)威”只能使孩子造成被動的學(xué)習(xí)行為，而非內(nèi)心自動自發(fā)的自愿行為。研究證明，父母對孩子的關(guān)懷，有利于孩子的學(xué)習(xí)動機、態(tài)度的形成。真正的愛的教育，是關(guān)愛而不是放任自流，它能使兒童有良好的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)。
小學(xué)家長學(xué)校教案 10
教學(xué)重點：
引導(dǎo)家長正確面對孩子的性格特征
教學(xué)難點：
家長認識到保護孩子小秘密的重要性
教學(xué)方法：
影視觀看與現(xiàn)場咨詢
授課過程：
一、 觀看心理訪談《家有小女初長成》
對話——互動：
小組討論，片子里小源的行為在你家出現(xiàn)過嗎？你是怎樣對待的？你用過什么好方法？你用過什么錯誤的方法？你覺得對待這樣的事情應(yīng)該怎樣處理？
二、 了解什么是孩子的個性
1.定義：個性就是人所具有的各種心理特征和意識傾向的穩(wěn)定的有機結(jié)合。
2.個性有如下特點：
組合性——個性不是一個孤立的心理特征，而是一組心理特征
獨特性——個性與共性不同，是個體之間的差異性和獨特性。人與人不同，就是這些不同體現(xiàn)出的個性。
穩(wěn)定性——個性不像外界刺激一樣瞬息萬變，是持久的經(jīng)常出現(xiàn)的心理特征，當(dāng)然隨著環(huán)境和主觀的努力，它也是可以改變的，但那是一個長期的變化過程。
傾向性——個性是人具有的一定的內(nèi)在意識傾向性，體現(xiàn)為個人的需要動機信念理想和價值，也體現(xiàn)了人的能力氣質(zhì)性格興趣等差異。
整體性——人的個性心理現(xiàn)象和心理過程是有機的聯(lián)系起來表現(xiàn)在一個人身上的。
三、了解人的氣質(zhì)類型會顯現(xiàn)的個性與未來發(fā)展的方向
氣質(zhì)：是與人的神經(jīng)過程的特性相聯(lián)系的行為特征。
氣質(zhì)主要有一下幾種：
1.多血質(zhì)（活潑型）——神經(jīng)過程（興奮與抑制過程）強，均衡，靈活。主要行為特征是：精力充沛，但局限于從事內(nèi)容多變的活動；行為反應(yīng)靈活敏捷，情緒容易表現(xiàn)和變換；行為外傾明顯，對行為的改造容易。適合從事攻關(guān)開發(fā)和銷售。
2.膽汁質(zhì)（興奮型）——神經(jīng)過程強，不均衡（興奮過程強），不靈活（指由興奮到抑制的過程），行為特征是：精力充沛，膽量大，好猛干，但粗心，興奮行為敏捷，但轉(zhuǎn)化為抑制就不靈活，情緒抑制難，容易暴發(fā)情緒，行為外傾明顯，對興奮行為改變不容易。適合外貿(mào)，信息，管理等工作。
3.粘液質(zhì)（安靜型）——神經(jīng)過程強，不均衡，不靈活。行為特征是：有精力，沉著平穩(wěn)，行為遲緩，不靈活不敏捷，情緒容易抑制，不外露，行為內(nèi)傾明顯，對興奮行為改變?nèi)菀�。適合從事科研，金融，保險，會計等。
4.抑制質(zhì)（抑制型）——神經(jīng)過程弱，不均衡，不靈活。主要行為特征是：對事物感受性強，體驗深刻有力持久，敏感多疑，精力不足，忍耐力差，膽量小，行為細心謹慎，但遲疑緩慢，刻板，情緒易波動并持久，內(nèi)傾嚴重，行為改造難。適合從事制造業(yè)，金融財務(wù)，保密等工作。
通常人的氣質(zhì)不單一，多數(shù)是以某個為主，兼容其他。
四、怎樣促進兒童個性的發(fā)展？
1.尊重孩子
分析心理學(xué)家維尼科特曾指出：家長和教師的職責(zé)是要認識到對兒童不能管教太松，放任自流，也不能管教太嚴。放任自流會使孩子任性不講理，甚至胡作非為，怕孩子不成器；管教太嚴，急于使用權(quán)威必然會導(dǎo)致專制獨裁。自己做出決定是對自己的行為承擔(dān)責(zé)任的一部分，我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)讓幼兒自己做出決定的環(huán)境。應(yīng)給兒童自己選擇的機會，如：我們要經(jīng)常問：“這個雙休日你想去哪里玩？”或“你愿意現(xiàn)在去嗎？”等，我們現(xiàn)在所處的社會對于兒童是不夠?qū)捜莸�，成人在撫育兒童方面總是強調(diào)如何限制和約束他們，不許他們隨意接觸事物。其實兒童需要有自己的權(quán)利，他們需要發(fā)揮自主性、首創(chuàng)精神和自我表現(xiàn)的機會。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯誤或做錯了事，批評還是要的。但應(yīng)注意批評的方式，還很重要，不要去傷害孩子的自尊心及自信心影響孩子的個性發(fā)展，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子有微小的進步時，應(yīng)及時進行語言鼓勵，不要因為孩子進步不大，而不予理睬或?qū)⒆邮バ判摹?/p>
2、家長要做孩子的榜樣
家長和孩子在一起，各方面都應(yīng)該以身作則，為人表率。因為家長會潛移默化的影響孩子，孩子不但會模仿家長的行為和神情，還會模仿語氣、態(tài)度等等，家長的教養(yǎng)態(tài)度對孩子非常重要。我們要想方設(shè)法從孩子極少的話語和非言語暗示中了解孩子的思想、感情和行為，幫助孩子觀察自己和別人，讓他體會家長的情感。如：家長是自私自利的`，孩子也會受其環(huán)境影響，也是自私自利的，一句古言“上梁不正，下梁歪”古往今來都是與其話相效應(yīng)的。
3、從發(fā)展的角度評價孩子
家長的評價對孩子的自我評價具有重要的作用，家長不要因孩子做徒勞無益的工作，而加以阻止或干涉，這樣會有礙孩子的主動性、自主性的發(fā)展。不管孩子是長得好還是不好，成功還是失敗，他們都是在以自己的方式去了解世界、發(fā)展自己，家長應(yīng)該以發(fā)展性的眼光看待孩子，看他們達到了什么程度，還需要發(fā)展什么，多給幼兒鼓勵和建議，使幼兒的個性得到良好的發(fā)展。
4、家長應(yīng)給孩子自我表達的機會
家長應(yīng)該幫助孩子學(xué)會表達自己的思想和感情。語言是情感溝通和重要工具，也就是想讓孩子有良好社會交際能力的基本條件，家長應(yīng)多制造能給孩子語言發(fā)展的空間、時機，想方設(shè)法促進孩子語言發(fā)展，藝術(shù)也是孩子表達情感、交流思想的重要手段。如孩子在畫畫，家長說星星是黃色的，他卻只顧自己畫七彩的，于是家長不管他，待畫好后問他為什么？他說星星為什么只能穿黃色衣服，而我的都可以換衣服，七彩的星星使天空更美麗呀！
5、家長要正面引導(dǎo)孩子
一般民主的家長都會以正面的方式引導(dǎo)兒童，如：提建議、作指示。我們想讓孩子取得成功，會直接告訴兒童應(yīng)做些什么，并強調(diào)成功之路。對兒童的行為提出正確要求，不但不會傷害兒童的自尊心，而還能幫助兒童建立更明確的觀念，有利于兒童的學(xué)習(xí)和成長。
6.讓權(quán)威與情感并驅(qū)
權(quán)威有多種形式，家長在兒童心中有一定的權(quán)威性。大部份人所體驗到的權(quán)威是建立在親切、關(guān)懷的態(tài)度基礎(chǔ)上，但現(xiàn)在有些家長卻將權(quán)威和懲罰聯(lián)系在一起，會造成對兒童的不尊重，兒童所體驗的權(quán)威是一系列的命令成“不準”。
運用權(quán)威時，情感至關(guān)重要。
當(dāng)我們執(zhí)行某種行為標(biāo)準與兒童想做的某種行為相抵觸時，兒童可能會產(chǎn)生反感，、發(fā)怒或怨恨的情緒，例：一天，我正給孩子講故事，講到一半，孩子開始分神，于是不知不覺中他在床上打滾，我不理會還是講故事，他卻更過火在床上使勁的蹦跳著，于是我停下不講故事，說：“你這樣讓我很失望，我會生氣的”，我并沒嚴厲責(zé)備命令他馬上停下來，而是讓孩子領(lǐng)會我的情感以及對他自己的行為進行回憶，我一會兒再問：“知道為什么呢？”他會很快的說出自己的意見，于是兩人再協(xié)調(diào)。家長應(yīng)將自己的情緒控制好，創(chuàng)設(shè)一種良好氣氛，使兒
童學(xué)會認識自己和別人的感情，并學(xué)會用建設(shè)性的方式來克服消極情感。
7、家長應(yīng)以積極的方式幫助孩子對待失敗與挫折。
成功固然高興，但也得接受失敗，幫助幼兒從失敗中吸取教訓(xùn)，引導(dǎo)或幫助幼兒一起找到失敗的原因，讓幼兒獲得新的經(jīng)驗，讓幼兒對自己的能力找到新的信心。特別是引導(dǎo)幼兒在自身上找原因，而不是對別人過多的責(zé)怪，將失敗的理由推到別人身上。
五、關(guān)注兒童個性發(fā)展家庭教育能做什么？
做到6個方面的“逆向思維”：
1、不過分關(guān)心孩子。
2、不要太親近孩子。
3、不過分夸獎孩子。
4、不對孩子喜怒無常。
5、不要欺騙和無謂地恐嚇孩子。
6、不要在孩子的同齡人面前當(dāng)眾批評或嘲笑孩子。
已有報道表明：
兒童個性內(nèi)外向性格主要與遺傳因素有關(guān)，但父母的文化素質(zhì)和教養(yǎng)方式、家庭類型與家庭結(jié)構(gòu)以及兒童本身的狀況和受教育經(jīng)歷等均對個性發(fā)育有較大影響。學(xué)齡兒童作為發(fā)展中的個體，正處在個性形成階段，需經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和社會化，走向個性的成熟。以上城鄉(xiāng)兒童個性發(fā)育的差異可能來源于城鄉(xiāng)間不同的經(jīng)濟、文化和教育，也可能與城鄉(xiāng)兒童生活經(jīng)歷、家庭環(huán)境以及受教育方式等因素有關(guān)。
六、了解孩子性格的類型和如何處理孩子小情緒
情緒激動型 獨自生氣型 轉(zhuǎn)而忘記型
處理方法：
冷處理：當(dāng)孩子難以控制自己的時候，可以別搭理他，讓他自己平靜一下，有利于安定情緒。
樹立榜樣：父母在遇到一些不順心的事情時，要保持冷靜，不要輕易發(fā)火，這樣孩子就會模仿你的做法。
七、小心翼翼保護孩子的小秘密，促進孩子個性發(fā)展。
孩子的隱私與成年人的隱私有本質(zhì)區(qū)別：
為什么小的時候，孩子能把心里的秘密（不管是對的、錯的）第一個告訴媽媽？而長大后，卻首先隱瞞的就是父母呢？這里有一個判斷標(biāo)準的問題。因為隨著年齡的增長，孩子有了自己分析、判斷問題的標(biāo)準，而在一些事情的態(tài)度上往往與父母產(chǎn)生分歧。他們害怕受到指責(zé)，于是采取一種自我保護的方式，對父母、老師保持緘默。孩子畢竟是幼稚的，他們所防范的就是能說服教育他們的父母、師長，而對自己的同學(xué)伙伴幾乎無隱私可言。所以，在他們執(zhí)意行事的時候，往往失敗，難免又受到父母、老師的批評、訓(xùn)斥。這樣，循環(huán)往復(fù)，所謂的隱私，只不過是孩子向父母發(fā)泄不滿的手段，與成年人的隱私有著本質(zhì)的區(qū)別，可以說不能稱之為隱私（這一點應(yīng)向孩子們講清楚）。
意大利著名幼兒教育家瑪麗亞·蒙臺梭利在《童年的秘密》一書中指出：：“兒童并不是一個只可以從外表觀察的陌生人。更確切地說，童年構(gòu)成了人生中最重要的一部分，因為一個人是在他的早期就形成的�！薄盀閮和睦嫠鞯淖巫尾痪牒驼嬲\的努力將使我們能夠發(fā)現(xiàn)人類的秘密，正如科學(xué)的調(diào)查研究能使我們洞察眾多的自然秘密一樣�！�
兒童具有豐富的潛能，但兒童只有在一個與他的年齡相適應(yīng)的環(huán)境中，他的心理生活才會自然地發(fā)展，并展現(xiàn)他內(nèi)心的秘密。而有些兒童之所以不能正常地發(fā)育和成長，主要是因為受到成年人的忽視和壓抑。因此，兒童教育的原則和方法應(yīng)是理解、尊重兒童，根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，為兒童實現(xiàn)自身的潛能提供所需的幫助。
保護孩子小秘密的方法是：只要不一味地訓(xùn)斥、打罵，家長與孩子好好溝通，相互信賴，正確引導(dǎo)，信任孩子、尊重孩子并去理解孩子，他就不會對你有那么多的隱私。在充滿愛與理解、民主、寬松的氛圍里，孩子依然會像小時候一樣，向父母說出他們的秘密的。
八、設(shè)計現(xiàn)場咨詢環(huán)節(jié)
由家長向授課教師針對孩子出現(xiàn)的各類問題進行解答和提供解決意見、方法。
結(jié)束語：
兒童的個性發(fā)展是離不開學(xué)校教育、社會環(huán)境及家庭教育的共同努力的。當(dāng)我們賦予了他們良好的個性、智慧的保護了孩子的小秘密，陪伴孩子順利成長的同時，也給社會造就了人才。擁有良好個性是孩子一生的財富，家長要時常審視自己的教養(yǎng)方針，為孩子創(chuàng)設(shè)和諧的環(huán)境來促進孩子的個性發(fā)展�！皯B(tài)度決定一切”，我們對孩子的教養(yǎng)態(tài)度也決定著他們前進人生的道路，讓我們?yōu)楹⒆訐碛辛己玫膫�性而共同努力！
家庭作業(yè)：
1、怎樣保護孩子的小秘密？
2、關(guān)注兒童個性發(fā)展要做到6個方面的“逆向思維”是什么？
小學(xué)家長學(xué)校教案 11
一、教學(xué)目的：
1、通過教學(xué)，展示學(xué)校良好形象，宣傳一學(xué)期以來教育教學(xué)工作所取得的良好成績。
2、加強家校交流，豐富家長的教育知識，引領(lǐng)和幫助家長學(xué)習(xí)優(yōu)秀的家教經(jīng)驗。
3、充分調(diào)動起家長的教育小孩的積極性，努力配合學(xué)校的教育工作。
二、教學(xué)對象：
一至五年級家長
三、教學(xué)時間及地點：
5月7日（星期四）
14：20——15：10一年級家長進課堂教學(xué)（教導(dǎo)處安排）
15：40——16：40班級家長會（各個班級）
四、教學(xué)主題：
家校攜手，關(guān)愛成長
五、教學(xué)安排：
1、下午15：40——16：00班主任召開全體家長會議
�。�1）上學(xué)、放學(xué)時間再次重申。
�。�2）班級常規(guī)需要提醒的`強調(diào)。
�。�3）近期學(xué)習(xí)情況匯報。
�。�4）班級生活、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及發(fā)展的趨勢。
�。�5）優(yōu)秀家長候選人推薦（每班2名優(yōu)秀家長、1名杰出會長）
（6）四年級每班推選12名家長參加“做一個懂教育的家長”講座
2、下午16：00——16：40主學(xué)科教師召開家長會議
3、個別交流。
六、教學(xué)準備：
1、學(xué)校以告家長書、校訊通形式通知家長開會時間、地點及主要議題，以便于家長安排好他們的工作家庭生活，并盡可能的讓學(xué)生的監(jiān)護人來參加，對有事不能來參加家長會的人應(yīng)提前做到心中有數(shù)。
2、當(dāng)天下午15：05一至五年級全部放學(xué)，要求孩子全部接走。副班主任送路隊，15：25方可帶回滯留的學(xué)生。
一、二年級滯留學(xué)生在食堂寫作業(yè)。（xx）
三、四年級滯留學(xué)生在美術(shù)教室看書。（xx）
五年級滯留學(xué)生在圖書室看書。（xx）
3、放學(xué)之后將教室包干區(qū)打掃干凈，教室講臺書柜的整理、桌子排列整齊，給家長以干凈、整潔、明快之感；安排2位學(xué)生做引領(lǐng)員，引領(lǐng)家長找到自己孩子的座位，并簽到。
4、班主任用PPT呈現(xiàn)家長會主題。
5、班主任發(fā)言提綱在本周三中午12點前交德育處審核。其他主學(xué)科教師發(fā)言稿交教導(dǎo)處審核。
6、校門口及家長車輛疏導(dǎo)。（xx及保安）
7、校門口大屏及各班照片。（xx）
8、撰寫此方案及草擬《告家長書》。（xx）
9、教學(xué)結(jié)束后，家長簽到表、教學(xué)記錄表、主學(xué)科教師發(fā)言提綱，交德育處。
小學(xué)家長學(xué)校教案 12
以家長會為契機，讓家長真切地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，讓家長積極地投入到我們的教育教學(xué)當(dāng)中來，增進家長與學(xué)校的感情，為以后的教育教學(xué)工作營造良好的家校合作氛圍，特召開全校學(xué)生家長會。
一、教學(xué)時間：
年 月 日
二、教學(xué)地點：
各班教室
三、通知家長：
各班主任在 以通知單通知家長開會時間、地點及主要議題，以便于家長安排好他們的工作家庭生活，并盡可能的讓學(xué)生的監(jiān)護人來參加，對有事不能來參加家長會的人應(yīng)提前做到心中有數(shù)，并通過協(xié)商另約家長見面時間。
四、開會準備：
開家長會之前應(yīng)布置好教室，給家長以干凈、整潔、明快之感，提前通知課任老師做好開會準備；安排學(xué)生做引領(lǐng)員，引領(lǐng)家長找到自己孩子的座位，并簽到。
五、開家長會的要求:
1、班主任宣講本次家長會的內(nèi)容，讓家長提前做到心中有數(shù)。
2、班主任匯報前期工作內(nèi)容及工作成績。
3、班主任和任課教師匯報本班級的前幾次考試情況。
4、班主任匯報紀律、學(xué)習(xí)及完成作業(yè)情況及常規(guī)管理狀況。
5、請各課任老師談近期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，向家長匯報并作以指導(dǎo)，以謀求合作。
6、班主任對前一階段學(xué)生的表現(xiàn)做以具體講說，多點名表揚，盡可能的挖掘?qū)W生身上的'閃光點。對問題講現(xiàn)象，并提出指導(dǎo)意見及合作方法。對解決有難度的問題可拿出來與家長共同研討。
7、 指出下一階段工作重點，明確工作內(nèi)容。
8、 個別溝通。
六、對老師的要求:
1、家長會要提前入手，準備充分。
2、各教師認真準備好家長會發(fā)言稿。內(nèi)容要詳實、客觀、公正。
3、教師著裝要得體，大方。
4、語言要準確、生動、凝練，切忌羅嗦。要多說能鼓舞人心的語言，讓家長教育孩子有信心。
5、態(tài)度要親切、真誠，具有親和力，并能體現(xiàn)出教師的職業(yè)素養(yǎng)。
6、班級布置和教室、清潔區(qū)衛(wèi)生：班主任
七、上交材料：
家長簽到表、教學(xué)記錄表、教師發(fā)言稿
小學(xué)家長學(xué)校教案 13
一、教學(xué)時間：
20XX年9月日（星期六）8：30—10：30
二、教學(xué)地點：
四年級1—6班教室
三、參加對象：
1、所有學(xué)生家長
2、四年級所有任課教師
四、教學(xué)流程：
流程：
1、指導(dǎo)家長填寫簽到表，更新通訊信息。
2、年段長利用廣播作發(fā)言。
3、班主任匯報前期工作內(nèi)容及工作成績。
4、班主任介紹學(xué)生開學(xué)以來的表現(xiàn)（行為習(xí)慣、上課表現(xiàn)、學(xué)習(xí)反饋）
要求：學(xué)生的表現(xiàn)可結(jié)合具體事例，多點名表揚，盡可能的挖掘
學(xué)生身上的閃光點，要多說能鼓舞人心的語言，讓家長教育孩子有信心；對解決有難度的.問題可拿出來與家長共同研討，并提出指導(dǎo)意見及合作方法。
5、請各課任老師談學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，向家長匯報并作以指導(dǎo)，以謀求合作。
6、學(xué)生代表講話。（班主任指定優(yōu)秀學(xué)生進行學(xué)習(xí)心得分享）
7、學(xué)生家長講話（班主任指定優(yōu)秀學(xué)生的家長談家教經(jīng)驗等）。
8、班主任提出下一階段工作重點。
9、個別溝通。
五、會前準備
1、各班主任在本周三以通知單通知家長開會時間、地點及主要議題，以便于家長安排好他們的工作家庭生活，并盡可能的讓學(xué)生的監(jiān)護人來參加，對有事不能來參加家長會的人應(yīng)提前做到心中有數(shù)，并通過協(xié)商另約家長見面時間。
2、各班教室在會前搞好相關(guān)的內(nèi)容布置，教室氛圍（包括：前黑板
上主題詞的書寫，學(xué)生作品的展示等）。提前通知課任老師做好開會準備。
3、引導(dǎo)員安排：
老師在保安亭至一學(xué)部教學(xué)樓之間的水泥地引導(dǎo)家長往一學(xué)部中樓梯走；老師在一學(xué)部中樓梯入口處引導(dǎo)家長往中樓梯走；老師在
中樓梯引導(dǎo)家長上二樓；老師在二樓中通道引導(dǎo)家長走往四年級；老師在年段室門口引導(dǎo)家長走往各班級；各班主任在班級等候家長到來。
4、老師的要求：
1）家長會要提前入手，準備充分，提交發(fā)言稿。
2）各教師認真準備好家長會發(fā)言稿。內(nèi)容要詳實、客觀、公正。
3）教師著裝要得體，大方。
4）語言要準確、生動、凝練。
5）態(tài)度要親切、真誠，具有親和力，并能體現(xiàn)出教師的職業(yè)素養(yǎng)。
5、拍照報道：老師。
小學(xué)家長學(xué)校教案 14
一、指導(dǎo)思想
以家長會為契機，讓家長真切地了解學(xué)校、了解老師、了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，讓家長積極地投入到我們的教育教學(xué)當(dāng)中來，增進家長與學(xué)校的感情，使家校聯(lián)動達到最優(yōu)化，為以后的教育教學(xué)工作營造良好的家校合作氛圍。
二、教學(xué)目的：
養(yǎng)成習(xí)慣益終身，對于低年級的學(xué)生，良好的習(xí)慣的養(yǎng)成教育是最重要的，它遠比獲得知識要重要的'多。老師們覺得，想要孩子習(xí)慣好，家長的正確引導(dǎo)起著十分重要的作用。通過家長會，引領(lǐng)和指導(dǎo)家長借鑒好的家教經(jīng)驗，科學(xué)家教，形成共識，引導(dǎo)家長積極配合學(xué)校與老師做好學(xué)生的教育工作，共同培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、教學(xué)、生活習(xí)慣，促進學(xué)生的健康發(fā)展。
三、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)校介紹、學(xué)生在校生活小結(jié)及各學(xué)科教師介紹等。
四、教學(xué)時間：
地點： 各班教室
參加人員： 一年級全體教師
五、教學(xué)過程：
一）家長進校
二）家長聽班主任對學(xué)校、班級及學(xué)生一日生活情況的總體介紹;語數(shù)英及班主任講解學(xué)習(xí)生活要求
三）班主任帶學(xué)生在校門口整隊，家長接孩子一同回家(特殊情況可作個性化交流)。
四）教學(xué)總結(jié)：
1.家長會報道。
2.各班做好班級衛(wèi)生清理工作。
3.會后各班班主任把把班主任、學(xué)科教師的發(fā)言稿上交存檔。
五）注意事項：
1.各班家長會由各班正班主任統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排，力爭有序、有效。
2.班主任及任課老師發(fā)言：兩大板塊——工作反饋+配合要求。反饋內(nèi)容，比如：在班級工作上、學(xué)科上，我做了哪些工作?孩子們學(xué)了哪些東西?學(xué)生有些什么進步?
3.班主任在發(fā)言中要提到成立家長會的事，讓家長知道有家長委員會這件事，以后可以通過家委會與學(xué)校及時溝通，反映意見建議。
4.教師在發(fā)言中可以從各個角度表揚表現(xiàn)出色的孩子，但絕對要避免點名批評。
小學(xué)家長學(xué)校教案 15
一、教學(xué)時間：
20xx年5月17日（星期四）晚上7：15
二、教學(xué)地點：
一至五年級的各班教室
三、參加人員：
一至五年級學(xué)生家長、班主任、主科教師及全體班子成員。
四、教學(xué)主題：
總結(jié)過去 踐行明天
五、家長會程序與建議:
1. 老師6:45到教室，準備簽到表，做好待見工作
2. 7:00家長簽到。進入教室自己孩子座位坐（三到五年級）
3．7:15會議開始，校長講話,
4．班主任作工作匯報
5．學(xué)生代表發(fā)言
6．家長代表發(fā)言（交流育子心得）
7．家長瀏覽學(xué)生信件，成績（成績，問就告訴，不通報）三至五年級班主任布置學(xué)生寫好信件（留言，我的學(xué)習(xí)，我想對媽媽（爸爸）說……等內(nèi)容），放在桌面或抽屜里（要求學(xué)生告訴家長信件放在什么位置，自己座那個位置）
8．聽取家長對學(xué)校、任課教師的`意見與建議
9．科任老師與家長交流（建議作簡短時間安排）
10．班主任作會議總結(jié)
六、分工安排
1、主持：政教主任
2、歡迎標(biāo)語、指示牌：黃老師
3、學(xué)生家長簽到表、各班期中檢測成績表
4、廣播設(shè)備調(diào)試：林老師
5、值勤（校門口）：當(dāng)天值日人員
6、照相：落級領(lǐng)導(dǎo)
7、車輛管理
�、傩≤嚕ㄐＭ猓洪T衛(wèi)同志（穿好警衛(wèi)服6:35到校門口）
�、谀ν熊嚕ㄐ�(nèi)水泥校道和籃球場）組長，總指揮
全部佩戴值日標(biāo)志6:45到操場。
�、劢虒W(xué)樓維持秩序（車輛不得在教學(xué)樓前停放）
8、家長會巡查、教師考勤：蹲級領(lǐng)導(dǎo)
七、工作要求
（一）會前
1、班主任下發(fā)通知并在班中強調(diào)，要求學(xué)生家長或其他監(jiān)護人務(wù)必抽空參加本次家長會。
2、做好發(fā)言準備工作，對班級整體和學(xué)生個人要事前做出中肯的總結(jié)分析，確定下半學(xué)期班級目標(biāo)，對家長提出家校互動要求，提早寫好發(fā)言稿，制作好課件。會前班主任選好家長代表發(fā)言，交流育子心得。
3、三至五年級班主任要布置學(xué)生及時寫好信件（留言，我的學(xué)習(xí)，我想對媽媽（爸爸）說……等內(nèi)容），放在桌面或抽屜里（提示學(xué)生要告訴家長信件放在什么位置，自己座那個位置）
4、后天（周四）下午放學(xué)后，各班主任要做好本班教室布置工作：
�、俳淌摇㈥柵_、護欄清潔衛(wèi)生（窗明幾凈）；
�、谧酪�、清潔工具擺放（整齊）；
�、劢淌液诎逡屑议L會主題或歡迎標(biāo)語；
�、芙淌液竺姘鍒髢�(nèi)容如有脫落的要補完整。
5、總務(wù)處安排人力清潔好樓梯和衛(wèi)生間。
6、參加人員要在開家長會當(dāng)晚6：45時前到校各就各位，做好本職工作。
�。ㄈ⿻�
1、班主任將家長對學(xué)校提出的意見建議上傳到學(xué)校公共郵箱。
2、級組長收集好本級家長簽到表交政教處存檔。
3、會后蹲級領(lǐng)導(dǎo)將級組教師考勤記錄表交政教處。
小學(xué)家長學(xué)校教案 16
一、主題：
關(guān)愛學(xué)生心理健康
二、時間地點：
20xx年10月22日（本周五）下午3點半在班上召開家長會。（請?zhí)嵝鸭议L戴口罩進校）
三、做好家長簽到表
提前通知家長準時參加家長會，參與家長會的家長要求在班簽到。
四、開會過程
�。ㄒ唬┌嘀魅芜M行開場致辭。（開場白）
1.對家長在百忙之中來參加家長會表示感謝。
2.簡單表達對本學(xué)期家長工作的'感想。（談雙減工作和五項管理內(nèi)容）
�。ǘ⿲Ρ緦W(xué)期班級情況，學(xué)生思想教育進行分析、總結(jié)。
1.介紹本學(xué)期教學(xué)任務(wù)、班級成果。
2.如何抓好學(xué)生思想教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育。
3.有針對性概括特殊學(xué)生。（多表揚進步及成績優(yōu)秀學(xué)生）
�。ㄈ┖喴f明接下來的工作任務(wù)及具體做法。
1.理解雙減工作的內(nèi)涵。
2.抓好五項管理、促進學(xué)生健康成長。
3.給家長提出意見或建議。
五、對部分事項進行強調(diào)
1.教輔及研學(xué)費用的征收。
2.學(xué)生作息的安排
3.學(xué)生安全教育（上下學(xué)交通安全、防傳染病教育、冬季防寒防火教育等）
4.家長和老師自由交流
六、家長會人員安排
�。ㄒ唬┫闹トｉL負責(zé)督促家長會的安全、衛(wèi)生環(huán)境等工作。
1.車輛停放：所有車輛有序停放在校門口的馬路路上或空地上。（盡量要求家長步行來校）維持車輛停放秩序員：譚志明、鄒從珍、徐晨、王佩玲。
2.門口值日安保人員：張國凡
3.班主任出一期“珍愛生命，健康成長”黑板報。
（二）王龍娟校長負責(zé)督促班主任做好家長會的班級布置、氛圍宣傳等工作。
1.家長會PPT，班級宣傳氛圍由班主任負責(zé)。
2.家長會拍照、入場廣播、美篇宣傳由呂文君負責(zé)。
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