《歡樂的潑水節(jié)》教案（精選15篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的《歡樂的潑水節(jié)》教案，歡迎大家分享。
《歡樂的潑水節(jié)》教案 1
教材分析：
課文記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，并進(jìn)行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育。全文緊扣“歡樂”來寫，可通過指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生體會傣族人民過節(jié)的歡樂心情。課文配有插圖，生動描繪了傣族人民相互潑水和唱歌跳舞的情景。
學(xué)生情況：
我們班的學(xué)生家庭條件都不是很好，對這方面的積累非常少，少數(shù)學(xué)生家里有條件，可找到有關(guān)潑水節(jié)的資料，能激起其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二年級的學(xué)生，有一定的閱讀、分析能力，但不是很強(qiáng)，所以可采用小組合作的方式來學(xué)習(xí)課文。我們班的學(xué)生在識記生字上頗有一番見地，所以對識記生字這一重難點的突破，學(xué)生掌握的情況會較好。
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會本課生字，兩條綠線內(nèi)的六個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、知道我國是個多民族的國家。初步了解傣族人民歡度潑水節(jié)的獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)重難點：
1、識字、寫字。
2、了解傣族人民歡度潑水節(jié)的獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。
設(shè)計理念：
以第一課時為例。在板書課題后，讓學(xué)生就題目提出問題，接著有幾個學(xué)生說說他們在課前找到的資料，激發(fā)其他同學(xué)的興趣，讓學(xué)生愿意去讀課文。利用小組的能力合作總結(jié)出每個自然段的大意，通讀全文。記字這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用自己的智慧去識記生字，顯出學(xué)生自己的見地。不是局限于我說出這個字的結(jié)構(gòu)，他們就按照我的話去死記。這一環(huán)節(jié)的目的就是讓學(xué)生能想出多種方法來識記生字。
教學(xué)流程：
一、談話、激趣導(dǎo)入。
1、板書課題，教“潑”，領(lǐng)讀課題。
2、讀了這個題目后，你想提出什么問題？
生提問：
（1）潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日？
（2）什么是潑水節(jié)？潑水節(jié)是怎么來的？
�。�3）到了潑水節(jié)的時候，人們都干些什么？
�。�4）人民相互潑水代表什么？
3、今天上課前，我們班有些同學(xué)說他們找到一些有關(guān)潑水節(jié)的資料，想說出來和大家分享。我們一起來聽一聽吧！
請上這些同學(xué)上來講潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日，以及潑水節(jié)的由來。（學(xué)生聽得津津有味）
4、聽完這幾位同學(xué)的'介紹后，大家你有什么感覺？（生答想更多地了解潑水節(jié)）好，那我們就一起認(rèn)真地看課文，它會告訴我么有關(guān)潑水節(jié)的具體的事。
二、初讀感知
1、標(biāo)出自然段序號，借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、揭示生字詞。
Tǒng桶
hù互相
shī līnl īn濕淋淋
jí xiáng吉祥
xìng fú幸福
kěn lí不肯離去
bǎn nà西雙版納
fèng鳳凰花
sài比賽
�。�1）指名拼讀、同桌互讀，開火車讀（適時糾正）
�。�2）小組合作，聯(lián)系上下文，說說你們組理解了那些詞語的意思。
各小組討論后匯報。（有的小組課前查過字典，有的學(xué)生是根據(jù)自己對課文的理解來解釋詞語）
�。�3）詞語都理解了，真能干，我把拼音去掉，你們還會讀嗎？誰來挑戰(zhàn)一下？（學(xué)生爭相拼讀，氣氛活躍）
3、我們把生字詞帶到課文中讀一讀，把課文讀正確、流利。（各小組長帶領(lǐng)組員讀）
4、指名分自然段朗讀。師生共同糾正。
5、分三大組朗讀。
三、初步了解課文大意。
1、通過朗讀課文，剛才提出的問題，你又解決了哪一個？從哪句話中理解的？
2、組長帶領(lǐng)組員概括段意，然后各組交流。
3、齊讀課文。
四、教學(xué)生字
1、出示生字，本課的生字你記住了哪些？是怎么記的？說給你們小組的成員聽。
2、匯報：（學(xué)生想出了很多方法，現(xiàn)把較特別的舉例如下）
潑：1）左右結(jié)構(gòu)，左邊是“三點水旁”，右邊是個“發(fā)”字。
2）水把頭發(fā)弄濕了，就是“潑”。
3）水淋頭發(fā)就是“潑”。
濕：1）雨過天晴，在太陽下寫作業(yè)。
2）遇水更明顯，就是“濕”。
淋：兩根木頭遇水，被“淋”濕了。
肯：1）上止下月。（字謎）
2）一天，嫦娥在月亮上拉板車，王母娘娘看到后，讓嫦娥停下，告訴她：月亮上禁止拉板車。（小幽默）
3）嫦娥在月亮上跳，被王母娘娘禁止，怕她把月亮跳踏。
吉：士兵張大口。
祥：人們把羊送給神仙，希望自己能吉祥如意。
3、示范寫生字，生書空。
4、說說寫這些字要注意什么？
5、同桌互助描紅前五個字。
教學(xué)后記：
這堂課我自己感覺較好，運(yùn)用了課改新理念，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，我把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，我起到的只是一個引導(dǎo)和過渡的作用。先是課前收集資料，讓學(xué)生得到了自主的一點點樂趣，激發(fā)了其他同學(xué)的興趣；開課前學(xué)生提出的問題都比較有意思，他們學(xué)會了在閱讀中提出問題，這是學(xué)好課文的前提，在小組成員的共同努力下，他們能概括出段落大意，理解詞語意思�？磥�，小組合作能帶給學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)體驗，讓他們更有信心學(xué)好。在記憶生字的時候，孩子們的表現(xiàn)讓我自愧不如，活躍的思維，大膽的想象，他們用換部首、編口訣、編故事、小幽默、字謎等方式來記憶生字，因為是他們自己想的，而且很有趣，所以記憶也很深刻，這讓我覺得學(xué)生做自己學(xué)習(xí)的主人是很好的，他們的能力會提高得比較快，思維也很開闊。這些都給我以后的教學(xué)帶來了很大的啟示，既然這樣放手的效果好，那我以后就應(yīng)該把主動權(quán)都還給他們，讓他們做自己學(xué)習(xí)的主人。
《歡樂的潑水節(jié)》教案 2
【教學(xué)要求】
1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2.學(xué)會本課16個生字，其中田字格上面的6個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3.知道我國是個多民族國家，初步了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣和潑水節(jié)的情景。
【教學(xué)重難點、關(guān)鍵】
1.圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。
2.有感情的朗讀和背誦課文。
【教學(xué)時間】
三課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、導(dǎo)入。
1.板書課題。
2.教學(xué)“潑”。讀準(zhǔn)字音“po”，怎么記這個字？
3.潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日？為什么叫潑水節(jié)？人們相互潑水表示什么意思？讀了這篇課文，所有的問題都會迎刃而解的。
二、初讀。
1.借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.把生字詞帶入課文讀一讀，把課文讀正確、流利。
3.指名分段朗讀課文，師生共同糾正。
4.再指名分段朗讀。
三、初步了解課文大意。
1.通過朗讀課文，你知道剛才老師提的問題了嗎？如果知道，你是從哪句話讀懂的？
2.指名回答。
3.齊讀課文。
四、學(xué)習(xí)第1自然段。
1.自讀課文第1自然段。
2.簡介：西雙版納鳳凰花。
3.“一年一度”是什么意思？
4.從第1自然段中，你還知道什么？
5.請你帶著高興的心情讀第1自然段。
五、教學(xué)生字。
課文讀的好，字也會寫得好。
1.分析字形。
“互、潑、離”：自學(xué)課后筆順表并描紅。
2.指導(dǎo)寫字。
“備”：上面的“〩”，要包住下面的“田”。
“旁”：中間的“ー”寫得長些，包住下面的“方”。
“幸”：第三筆橫要長。
3.生描紅，師巡視指導(dǎo)。
作業(yè)設(shè)計
一、看拼音寫詞。
xiang zheng zhun bei po shui yi nian yi du
�。ǎ� （） （） （）
pang bian li qu ken ding shi lin lin
�。ǎ� （） （） （）
二、數(shù)筆畫，填空。
“離”：共（）畫，第9畫是（）。
“互”：共（）畫，第2畫是（）。
三、正確、流利地朗讀課文。
第二課時
【教學(xué)目的】
1.有感情地朗讀課文。
2.擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，積累一定的句式。
3.了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣和潑水節(jié)的'情景。
4.擴(kuò)大知識面，了解其他民族的風(fēng)俗。
【教具準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖、生字卡片。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)。
1.抽讀生字卡片。
2.指名分段讀課文。
3.聽完后，你有什么感受？
二、新授。
1.教學(xué)第1—2自然段。
(1)齊讀第1自然段。
(2)這一天終于來臨了：指讀“這一天……有的撒上花瓣”部分。
a.哪幾個詞寫出了人們盼望潑水節(jié)的到來？(板書：早早、早已)
通過你的聲音把傣族人民盼望已久的那種迫不及待的心情讀出來。
b.你看，就連那清水有的灑上香水，有的撒上花瓣。同學(xué)們，我們學(xué)過的課文中有沒有類似的句子。
c.生回憶說。
d.你也能用“有的-----有的------”說一句話嗎？
e.有感情齊讀第一句。
(3)指導(dǎo)讀書“開始潑水了-------人人臉上笑開了花”部分。
a開始潑水了，怎么潑的呢？-----讀讀書，可做做動作。
b看看圖，你如果參加潑水節(jié)，你希望是誰？為什么？
c有感情地朗讀這部分課文。
(4)指導(dǎo)讀書“清水是吉詳如意的象征-----怎么能不高興呢！”部分。
a喜歡過潑水節(jié)嗎？指名答。
b指名朗讀“怎么能不高興呢！”讀好感嘆句。
(5)有感情地齊讀第2自然段。
2.教學(xué)第3自然段。
(1)潑水節(jié)不僅僅潑水呢！
(2)自讀第3自然段
(3)這個自然段中也寫了一系列的動詞，寫得多么準(zhǔn)確呀！
(4)齊讀第二句。
(5)你也能用這些一系列的動詞說一段話？
(6)有感情地朗讀第三自然段。
3.你還知道那些少數(shù)民族的風(fēng)俗？
三.有感情地朗讀全文。
作業(yè)設(shè)計
一、比一比，再組詞。
淋（）幸（）味（）桶（）
林（）辛（）末（）通（）
二、造句
------有的------有的------
三、搜集一些其他少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，然后全班開個以“民俗”為題的讀書匯報課。
第三課時
【教學(xué)目的】
1.背誦課文。
2.做課堂聯(lián)習(xí)。
【教具準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖或多媒體。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)。
1.上節(jié)課，我們一起跟傣族人民度過了歡樂的潑水節(jié)，那場面給你留下了什么印象？
2.全班齊聲有感情地朗讀全文。
二、指導(dǎo)背誦。
1.看錄象，讀讀書上的語句，再自己背背。
2.同座位互背，還可以做做動作。
3.指名背。
4.全班齊背。
三、做課堂作業(yè)。
作業(yè)設(shè)計
在掛號里填上合適的詞。
�。ǎ┑幕ò辏ǎ┑臐娝�(jié)
（）的鼓點（）的清水
�。ǎ┑镍B兒（）的生活
照樣子寫句子。
例：來鳥島玩的人很多。
很多人來鳥島玩。
1.小草上閃爍著晶瑩剔透的小露珠。
2.花叢中飛舞著美麗的蝴碟。
按課文內(nèi)容填空。
1.這一天，人們___________，____________，來到了大街上。
2.大家_________，____________，_____________，還不肯離去。
造句。
一年一度——迎來——
附板書設(shè)計：
21.歡樂的潑水節(jié)
早早早已
追趕潑水
《歡樂的潑水節(jié)》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課的生字詞。
2.培養(yǎng)學(xué)生讀課文的思維能力。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重難點：
1.感悟用詞的精當(dāng)。
2.融情于文，與文產(chǎn)生情感共鳴。
三、教學(xué)過程：
(一)、導(dǎo)入
1、西雙版納在哪里？課件出示。
2、這里生活著一個少數(shù)民族——傣族。傣族有一個重要的節(jié)日——潑水節(jié)。板書“潑水節(jié)”。
3、教學(xué)“潑”。先講讀音，再講字義：猛力倒水，使散開。最后講字形。
(二)、學(xué)習(xí)第一自然段。
過渡：下面，我們一起和傣族人民過節(jié)吧！
1、自由讀第一自然段。
2、火紅火紅的鳳凰花開了，傣族人民迎來了他們的潑水節(jié)。我們來體會一下這個“迎”。給“迎”組個詞。
師：“迎”在字典里是“迎接”的意思。在生活中，你迎接過什么節(jié)日？你迎接客人時，穿什么衣服？你的心情是什么樣的？你的臉上又是什么表情呢？)
傣族人民迎接什么？(傣族人民穿衣服呢？又是什么心情？)
生：指名讀。
師：引導(dǎo)學(xué)生評價：要把迎接的激動心情讀出來�！坝边@里可以高一點兒，上揚(yáng)一點兒。看教師的手勢，跟老師讀。再指名讀。
3、理解“一年一度”。
師：“一年一度”這個詞是什么意思呢？(一年一次)我們什么節(jié)日是一年一度的呢？(六一)馬上就要到“六一”兒童節(jié)了，你是什么心情呢？你打算怎么迎接呢？
師：是�。〈鲎迦嗣褚埠湍銈円粯�，在用這種心情迎接他們最隆重的潑水節(jié)。來，把這種高興讀出來！學(xué)生齊讀。教師評價：“一”下去，“一”上來，潑水節(jié)要說得干脆點。
(三)、學(xué)習(xí)第二自然段。
過渡：
1、自由讀課文，思考傣族人民的心情是怎么樣的呢？
2、下面我們來體會一下他們的高興。
3、看第一句。你為什么這么讀？為什么要這么早來？(因為他們迫不及待了，想早點來參加這個活動。)
4、還有更早的人呢！他們來準(zhǔn)備好了……(引讀)
5、開始潑水了！(教師激動地說。)齊讀課件出示的句子。(“開始潑水了……笑開了花�！�)
6、人們?yōu)槭裁匆闷昂团鑱頋娝兀抗嗍堑惯M(jìn)去的意思。為什么要這樣做呢？
7、看圖說話，教師指導(dǎo)。用課文中的'句子做例子說。
出示：（）拿瓢往（）衣領(lǐng)里灌。看圖說一說。
你還想說誰呢？
是啊！參加潑水節(jié)的每一個人都是那么的高興。
下面，我宣布：開始潑水了……笑開了花。
笑開了花大家做的還不夠好，看老師做個表情，這就是笑開了花。大家也來表演一下把！邊笑邊讀這句話。(老人……笑開了花。)
8、老爺爺(小妹妹)，為什么你身上濕透了，還不回家換呢？
9、出示：清水是吉祥如意的象征……怎么能不高興呢！齊讀。
(四)、學(xué)習(xí)第三自然段。
過渡：潑水節(jié)除了潑水，還有哪些活動？讀第三自然段。
1、看視頻，如果你就是其中的一員，你想回去嗎？你想去干嘛？
2、那么早就出來了，為什么半夜還不肯離去呢？(今天太高興了。)睡覺了，躺在床上，你的腦海里會浮現(xiàn)出怎樣的畫面呢？肯定會做夢的，會夢到什么呢？說夢話嗎？說些什么呢？會笑出聲兒來吧？
(五)、寫字。
潑：用習(xí)字冊分三步講：
第一步，讀帖。大家看第一個字，潑，什么結(jié)構(gòu)(左右結(jié)構(gòu))左邊窄，右邊寬。豎折在田字格中的什么位置？撇起筆在哪里，收筆在哪里？橫撇寫在哪里？看清楚，記在頭腦中。閉起眼睛再想一想。想清楚了嗎？
第二步，描第一紅字。停筆，把你描的字與范字對照，你認(rèn)為很像的，請舉手。找一找哪個地方不像，怎么辦呢？再描第二個。
第三步，仿影。對照。
四、教學(xué)結(jié)束：
布置學(xué)生回去學(xué)會本課生字詞，并預(yù)習(xí)下節(jié)語文課。
《歡樂的潑水節(jié)》教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能富有表情地演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》；
2、學(xué)會幾個傣族的舞蹈動作，隨著音樂自由表演；
3、初步了解傣族的傳統(tǒng)節(jié)日——潑水節(jié)，并進(jìn)一步產(chǎn)生了解其他少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的興趣和愿望。
教學(xué)重難點：
重點：感受潑水節(jié)的氣氛，能富有表情地演唱歌曲。
難點：區(qū)分x·x xx和xx x·x，準(zhǔn)確把握結(jié)束句“潑進(jìn)心里開出幸�；ā钡墓�(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、“潑水節(jié)”影音資料、多媒體課件
教學(xué)過程：
一、感受潑水節(jié)————了解由來
1、播放課件，激發(fā)興趣
“今天老師給大家?guī)砹藥孜簧贁?shù)民族的客人，請同學(xué)們看一看她們是哪個少數(shù)民族的？”
2、請學(xué)生說說對傣族的了解，引出潑水節(jié)
“說起傣族，你都知道些什么？”
3、教師介紹潑水節(jié)的由來
傣族的潑水節(jié)是傣歷的新年，是傣族人民最隆重也是最富民族特色的節(jié)日。關(guān)于潑水節(jié)的來歷，有一個十分感人的故事。傳說古時候有個無惡不作的火魔王，經(jīng)常危害百姓。有十二個美麗善良的姑娘機(jī)智地殺死了他，并砍下了他的頭顱�？墒腔鹉醯念^顱滾到那里，那里就開始著火。為了使百姓免造災(zāi)難，姑娘們便以水潑身，輪流抱住它，直至化為灰燼。傣族人民為紀(jì)念她們，于是在每年清明節(jié)前后舉行潑水節(jié)。人們身著盛裝，在芒鑼和象腳鼓聲中相互追逐潑水，以示祝福。此外，潑水節(jié)期間還會舉行賽龍舟、跳象腳鼓舞和孔雀舞等傳統(tǒng)娛樂活動。
4、觀看潑水節(jié)視頻資料
“想不想感受一下潑水節(jié)的熱烈場面？”（播放“潑水節(jié)”視頻資料）“感覺怎么樣，是不是也像我們過年一樣的熱鬧？今天，我們就來學(xué)唱一首表現(xiàn)傣族人民歡度潑水節(jié)情景的歌曲，名字叫做《快樂的潑水節(jié)》。”
二、體驗潑水節(jié)————學(xué)唱歌曲
1、初聽歌曲（播放歌曲視頻），感受歌曲情緒
“你聽了心里有什么樣的感受？”
2、再聽歌曲，體驗歌曲情緒，感知歌曲拍子
“讓我們帶著快樂的心情再來聽一聽，聽的時候注意歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，感覺它是幾拍子的歌曲。”
3、教師范唱歌曲，學(xué)生拍手伴奏
“這么快樂的歌，老師也想來唱一唱，請同學(xué)們輕輕拍手給我伴奏好嗎？”
4、學(xué)唱歌譜
1）隨琴輕聲學(xué)唱歌譜
2）解決較難唱準(zhǔn)的地方
3）完整演唱歌譜
5、學(xué)唱歌曲
1）、隨錄音小聲跟唱
2）、輕聲跟琴學(xué)唱歌曲第一段（注意區(qū)分“x·x xx”和“xx x·x”節(jié)奏的不同）
3）、師生分句演唱歌曲第一段
4）、輕聲跟琴學(xué)唱歌曲第二段（注意“人人都像只小水鳥”和結(jié)束句的節(jié)奏）
5）、分組演唱第二段
6、完整有感情地演唱兩段歌曲
三、表現(xiàn)潑水節(jié)——學(xué)跳舞蹈
1、教師跳傣族舞，引發(fā)興趣
“傣族是一個能歌善舞的'民族，潑水節(jié)上他們經(jīng)常載歌載舞，以表達(dá)內(nèi)心喜悅的心情。老師學(xué)了一段傣族的舞蹈，下面表演給大家看一看�！�
2、學(xué)習(xí)幾個簡單的舞蹈動作。
3、自由練習(xí)并嘗試創(chuàng)編動作
4、隨著音樂自由表演
四、知識拓展
1、小結(jié)收獲
“今天，我們一起感受了傣族快樂的潑水節(jié)，你們都有哪些收獲呢？”
2、拓展知識
“你還知道其他少數(shù)民族的節(jié)日嗎？”（課件播放蒙古族的那達(dá)慕、彝族的火把節(jié)、苗族的蘆笙節(jié)、藏族的雪頓節(jié)等）
“同學(xué)們，我國是一個多民族的國家，很多民族都有自己獨(dú)特的節(jié)日文化，如果你想更多地了解傣族以及其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)文化，請課后搜集一下有關(guān)的資料，大家一起交流，好嗎？”
《歡樂的潑水節(jié)》教案 5
教學(xué)要求
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會本課4個生字，理解生字組成的詞語。
3.知道我國是一個多民族國家。了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。
教材說明
課文緊扣“歡樂”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，初步進(jìn)行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育。全文有3個自然段。第一自然段寫鳳凰花開了，一年一度的潑水節(jié)到了。第二自然段詳寫了人們互相潑水的情景及其象征意義。第三自然段寫人們唱歌跳舞、賽龍舟、放煙火直到深夜。
教學(xué)難點
由于學(xué)生對潑水節(jié)了解過少，所以在教學(xué)上重點讓學(xué)生體會、領(lǐng)悟傣族人民過節(jié)的歡樂心情。
教學(xué)課時
三課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課
1.聽寫詞語
2.一分鐘內(nèi)自我檢查訂正，并跟同桌說說，你找到寫錯別字的原因。
3.導(dǎo)入新課。
二、營造氛圍，激發(fā)情感
1.屏幕呈現(xiàn)傣族人民潑水的歡樂場面。
2.去了西雙版納你最想干什么？
3.師生共演坐火車去西雙版納。
三、整體感知體驗歡樂
1.自由朗讀課
�。ㄌ嵝牙首x時注意讀書姿勢、表情等）
2.課件出示問題。
你能從文中找出描寫潑水的句子和歡樂的場面嗎？試試看，相信你能找到的。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生回答問題時回答完整，并對回答好的同學(xué)，老師示范表演潑水的動作并送上祝福的話。）
3.屏幕出示潑水場面。
①指導(dǎo)學(xué)生有序觀察畫面。
�、趲熒惭轁娝膭幼�。
（讓學(xué)生知道應(yīng)一邊潑一邊送上祝福的話。）
③指名表演。
A生評。
B詢問有幾種潑水動作。
�。ɡ蠋熍e例點拔，讓學(xué)生明白灌和潑的不同之處。）
④學(xué)生自由朗讀。
朗讀內(nèi)容：“開始潑水了，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑，老人、小孩、姑娘、小伙兒，個個身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。”
�、葜该x，師生共評。
�、迋�人大挑戰(zhàn)比賽讀。
4.傣族人民為什么要互相潑水呢？
�、偕フf。
�、谏杂衫首x。
�、坌〗M比賽讀。
5.如果你是傣族人民，潑水節(jié)這一天早上你會干什么？
四、鞏固練習(xí)，推向高潮。
�。◣煄А坝浾咦C”）
1.傣族人民你們好，我是靈寶電視臺的記者，詢問一下，老爺爺你為什么要在清水里滴香水，撒花瓣？
2.小朋友，你的身上濕淋淋的，你高興嗎？
3.老媽媽，天色已晚你怎么還不回家呢？還想?yún)⒓邮裁垂?jié)目？
4.讓我們看著這優(yōu)美的環(huán)境，聽著舒緩的音樂，跟隨老媽媽一起參加其他的'節(jié)目好嗎？（“老媽媽”領(lǐng)讀第三自然段）
五、學(xué)會祝福，練習(xí)說話
西雙版納這里的景色迷人，傣族人民熱情，更讓我們領(lǐng)略了他們獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，我真是不愿離去，在臨走之時，把你們美好的祝福送給傣族人民好嗎？
六、認(rèn)讀生字，指導(dǎo)書寫
1.師生表演坐火車回學(xué)校。
2.屏幕出示：“吉”“祥”“淋”“濕”
A交朋友
B說說喜歡哪個詞語
C識記方法
D書寫時注意事項
E書寫
七、課外延伸，選擇練習(xí)
1.把這歡樂的潑水節(jié)的熱鬧場景介紹給你的爸爸、媽媽或你的好朋友。
2.搜集其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)目。
3.依照《歡樂的潑水節(jié)》，任選一個其他民族有代表性的節(jié)目簡單介紹。
《歡樂的潑水節(jié)》教案 6
教材簡析：
課文緊扣“歡樂”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，初步進(jìn)行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育。全文有3個自然段。第一自然段：鳳凰花開了，一年一度的潑水節(jié)到了。第二自然段：傣族人民過潑水節(jié)的快樂情景。第三自然段：人們的快樂一直延續(xù)到深夜。課文配有插圖，圖文結(jié)合，內(nèi)容充實。因為民族的差異，學(xué)生對潑水節(jié)了解較少，必須多指導(dǎo)朗讀課文，才能與課文產(chǎn)生情感共鳴，讓學(xué)生體會、領(lǐng)悟傣族人民過節(jié)的歡樂心情。
教學(xué)重點：
第一、二自然段課文體會傣族人民過節(jié)時的情景與快樂。
教學(xué)要求：
1、學(xué)會本課的10個生字，4個二類字，并理解有關(guān)的詞語。
2、知道我國是一個多民族的國家。了解潑水節(jié)是傣族人民所特有的風(fēng)俗習(xí)慣。
3、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、課件
教學(xué)時間：
三教時
教學(xué)過程：
目的要求：講讀課文
一、復(fù)習(xí)詞語：
幸福、香水、潑水節(jié)、一年一度
吉祥、象征、濕淋淋、不肯離去
1、個別讀
2、齊讀
二、講讀課文：
第一自然段：
1、自由讀：
2、理解：
你讀了課文知道了什么？
�。〞r間、地點、潑水節(jié)是傣族人民的節(jié)日，一年一度舉行一次。）
“一年一度”：一年只有一次，說明很難得。
3、齊讀：
過度：你想知道潑水節(jié)的歡樂場面嗎？
第二自然段：
1、自由讀：
2、理解：
�。�1）說說傣族人民是怎樣過潑水節(jié)的'？
�。�(zhǔn)備——潑水——喜悅）
�。�2）說說人們準(zhǔn)備的情況。
�。�(zhǔn)備桶和盆、清水、滴上香油、撒上花瓣。）
�。�3）從哪些詞語說明大家的心情迫切，盼望著過節(jié)？
�。ㄔ缭绲貋淼健⒃缫褱�(zhǔn)備好）
�。�4）找找：找出潑水節(jié)中的動詞？
哪些詞、句可以看出人們在潑水節(jié)時，非�？鞓�？
�。ㄗ分稹⒐�、潑）
（5）個個身上濕淋淋的，為什么人們的臉上還笑開了花？
指導(dǎo)讀句子：“清水是跡象如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多，怎么能不高興呢？”
3、指導(dǎo)朗讀；
第三自然段；
1、指導(dǎo)朗讀：
2、理解：
你從哪些看出人們在潑水節(jié)中的快樂？
�。ǔ�、跳舞、賽龍舟、放煙火、深夜）
3、齊讀課文
三、朗讀課文。
四、作業(yè)：
抄寫詞語。
《歡樂的潑水節(jié)》教案 7
教材分析：
《歡樂的潑水節(jié)》這課緊扣“歡樂”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，初步進(jìn)行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育，全文有三個自然段，第一自然寫鳳凰花開了，一年一度的潑水節(jié)到了，第二自然段是全文的重點部分，這有五句話，具體生動地寫了潑水節(jié)的歡樂場面，第一、二句寫人們做的準(zhǔn)備，第三、四句寫潑水的場面，第五句點出了潑水的象征意義，第三自然段略寫了潑水節(jié)的其他活動。
學(xué)生分析：
因民族差異，學(xué)生對潑水節(jié)了解較少，難以與課文產(chǎn)生情感共鳴。學(xué)生年齡小，有強(qiáng)烈的好奇心，思維較活躍。
教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課標(biāo)及教材的安排，再結(jié)合二年級學(xué)生的年齡特點，第二課時的教學(xué)目標(biāo)及重難點是這樣設(shè)計的。
一、知識與能力
1.學(xué)會生字，感受課文用詞的精當(dāng)。
2.培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思，邊讀邊想，體檢感悟的能力。
3.正確流利有感情的朗讀課文。
二、過程與方法
創(chuàng)設(shè)情境，情感體驗，學(xué)生全面熱情參入
三、情感態(tài)度價值觀
師生與課文產(chǎn)生情感共鳴，領(lǐng)悟傣族人民過節(jié)的歡樂心情。
四、重難點：
1．感悟用詞的精當(dāng)。
2．融情于文，與文產(chǎn)生情感共鳴。
教學(xué)過程：
在確定了目標(biāo)、重難點的基礎(chǔ)上，第二課時教學(xué)授課形式，主要是以創(chuàng)設(shè)情境，體驗情感，師生入情入境與文本對話為主。
一、營造氣氛，激發(fā)情感導(dǎo)入：
上節(jié)課，我們初讀了課文，大致了解了一下潑水節(jié)，并且還學(xué)習(xí)了課文的第一個自然段，來聽著音樂（<<月光下的鳳尾竹>>響起），看看畫面(出示火紅的鳳凰花畫面)，師生背第一節(jié)。（開課：用上節(jié)課學(xué)的第一自然段導(dǎo)入，伴以《月光下的鳳尾竹》的音樂和鳳凰花的畫面導(dǎo)入，學(xué)生讀一讀、背一背第一節(jié)，進(jìn)入情境。這樣設(shè)計的目的是，激發(fā)學(xué)生的情感，即感受異地風(fēng)情，非常想去參加潑水節(jié)）
二、精讀課文第二段感受潑水節(jié)的歡樂。
課文第二自然段是全文的重點段，我把它分為三個層次進(jìn)行教學(xué)，不斷地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮想象，體驗情感，朗讀感悟。
A.整體感悟第二段
1.過渡：想進(jìn)一步去感受歡樂的潑水節(jié)嗎？學(xué)生自讀課文第二自然段.
2.讀完有什么想說的嗎？（這是對第二段的整體感知，同時為下面的教學(xué)作好鋪墊）
3.過渡：想?yún)⒓訂�？這里呀，老師剛剛接到一個邀請，傣家人要我們?nèi)ミ^潑水節(jié)呢？大家快去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，讀1-2句，讀好了，待會我們就去。
B.第一個層次1-2句，體現(xiàn)“做一做、讀一讀”
1．學(xué)生讀1-2句
2．談話：你準(zhǔn)備了什么？
C.學(xué)生邊說、邊做，理解幾個動詞(提.端.滴.撒)表示的動作．隨機(jī)聞一聞、看一看、讀一讀。
1．齊讀1-2
�。ㄗプ 疤帷⒍�、滴、撒”這些動作，讓學(xué)生做一做，（憑我以往的教學(xué)經(jīng)驗，低年級的學(xué)生會做的興致盎然）從而感悟文章用詞的精當(dāng)，激發(fā)學(xué)生饒有興趣的讀1-2句。）
2．第二個層次3-4句是教學(xué)重中之重，在此對學(xué)生進(jìn)行讀、說、演、感悟全方位語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此設(shè)計了以下環(huán)節(jié)。
過渡：課件出示象腳鼓聲，出示3-4句
1.開始潑水了，自讀3-4句，要求：邊讀邊想像當(dāng)時情景。
2.談話：你都想到了什么？（此處學(xué)生的發(fā)言很精彩，有描述書上句子的；有談感受的；有提出疑問的.；有抒發(fā)對潑水節(jié)的向往）（學(xué)生暢談想法，師相機(jī)評點）
3.體驗：老師創(chuàng)設(shè)情境:同學(xué)們，這是一個潑水的廣場，來把你們的桶提起來，盆端起來，瓢拿起來，看一看，你的好朋友在哪里，快去潑吧。學(xué)生下位，互相追趕，體驗潑水節(jié)的快樂。師生互相模擬潑水
4.再讀：讀出體驗
5.出示傣族人民過潑水節(jié)的錄像。師生觀看。
6.體驗后，觀看后，把你們看到的、感受到的帶進(jìn)句子再讀，男、女生賽讀3、4句。（以上環(huán)節(jié)設(shè)計，重在創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想像，體驗感悟，讀出層次，突破難點，讓師生融情于文，體驗師生與文本的對話過程）
D.第三個層次：5句
1．角色體驗：師指一學(xué)生，你身上濕淋淋，為什么臉上還笑開了花？
2．生說：（略）
3．出示第5句，你來讀讀。
4．師述：怎能不高興呢？怪不得人們那么高興，原來清水是吉祥如意的象征，潑出去的水會給人們帶來幸福呀，帶著新的感受再讀3-4句。
5．生讀3-4句。（此環(huán)節(jié)設(shè)計是讓學(xué)生更深刻領(lǐng)悟潑水的象征意義，領(lǐng)悟傣家獨(dú)有的風(fēng)情，從而更好的突破重難點）
三、第三自然段的教學(xué)，我進(jìn)行了弱處理
A.出示課件，《月光下的鳳尾竹》響起。師伴以音樂，渲染氣氛，以讀代講第一句。
B.第二句，以聲像手段烘托，讓學(xué)生在樂聲中唱起來，跳起來，在象腳鼓聲中賽龍舟。在禮炮聲中，在五彩濱紛的煙花中，感受潑水后歡快的熱烈場面，讀出高興，不忍離去的心情。
1.聽音樂（二上音樂課本中的《金孔雀輕輕跳》伴奏帶響起）師生唱、跳金孔雀
2.象腳鼓聲響起，看：賽龍舟
3.聽、看放煙火
4.師生讀最后一句話四、回歸全文用讀給在座的老師聽，讓在座的老師聽了你們的朗讀也想去西雙版納過潑水節(jié)，激發(fā)學(xué)生聲情并茂的朗讀全文。
四、生字教學(xué)
1．出示生字：“吉”、“祥”
2．給生字找朋友
3．觀察寫時要注意什么？
4．師范寫“祥”生字
5．生描紅臨寫。
板書
20.歡樂的潑水節(jié)
提
端
滴
撒
灌
潑
吉祥如意
《歡樂的潑水節(jié)》教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識與能力
1.學(xué)會生字，感受課文用詞的精當(dāng)。
2.培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思，邊讀邊想，體檢感悟的能力。
3.正確流利有感情的朗讀課文。
二、過程與方法
創(chuàng)設(shè)情境，情感體驗，學(xué)生全面熱情參入。
三、情感態(tài)度價值觀
師生與課文產(chǎn)生情感共鳴，領(lǐng)悟傣族人民過節(jié)的歡樂心情。
教學(xué)重難點：
1．感悟用詞的精當(dāng)。
2．融情于文，與文產(chǎn)生情感共鳴。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件 《月光下的鳳尾竹》樂曲
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們這是哪里想去嗎？走，打好背包，讓我們出發(fā)吧！
孩子們，現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了迷人的西雙版納，這里是傣族人民世代居住的地方，傣族人民用自己的智慧和勤勞創(chuàng)造了神奇的民族文化。
這里不僅是植物王國，還是動物王國，濃郁的民族風(fēng)情更令人神往，看，火紅的鳳凰花開了，傣族人民迎來了一年一度的潑水節(jié)！
二、學(xué)習(xí)課文
1、整體感知
這里是老師剛接到的一個邀請，傣家人要我們?nèi)ミ^批、潑水節(jié)呢？想?yún)⒓訂幔磕蔷陀媚阆矚g的方法快速瀏覽課文，并且思考這是一個什么樣的潑水節(jié)。巡視（姿勢好）
好，告訴老師你覺得這是一個什么樣的潑水節(jié)？
（指導(dǎo)讀 高興一點）
2、學(xué)習(xí)第二自然段
讓我們來進(jìn)一步體驗一下歡樂潑水節(jié)，請讀§2，標(biāo)出共幾句話，量出指數(shù)。
第① ②句
潑水節(jié)就要開始了，我們該準(zhǔn)備些什么呢？請自由朗讀§2前兩句話。
你準(zhǔn)備了什么？（邊說邊做理解幾個動詞 提、端、滴、撒，隨機(jī)聞一聞，看一看）
讓我們提好捅、端好盆趕緊去大街上，我們會看到些什么？出示：這一天……
請一個方陣來讀
其他方陣看能聽懂了什么？
看來大家都想表達(dá)自己最美好的祝愿！
我們都在焦急地等待著歡樂時刻的到來，就我們一起表達(dá)出此刻的心情吧！齊讀這一天……第③④句
大街上的人越來越多，最激動人心的'時刻到來了，問：你們剛才看到了什么？
我們都看見了：開始……齊讀
你們書上有潑水節(jié)的場面呢！同位的兩個小朋友說說圖上內(nèi)容吧！同位匯報。
這是一個潑水節(jié)的廣場，來，我們潑水吧！你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身上潑，動起來，跑起來。
能告訴老師你剛才是怎么潑水的？有什么感受嗎？
自讀 那么高興，我們來很高興地讀讀才行嗎？
好，很高興的，自己練練看，表情，多高興呀！
我們請3個方陣各派一名隊員參加，看你們潑得那么開心！你臉上笑開了花嗎？
范讀 老師也想潑，能把這句話讓給我嗎？我讀得怎么樣？
好該你們了，老師為你們喝彩。
疑問 多美呀，讀到最后一句你有什么疑問嗎？
第⑤句
因為清…… 吉祥如意 指名讀，你笑開了花嗎？
聽老師讀這一句，“怎么能不高興呢？”
愿意學(xué)哪一種？好，預(yù)備起 怎么
好，把整句連起，來美美地讀一讀，同桌你聽我讀。如果他讀得好，用你喜歡的方式夸夸他。
一起來，美美地讀。
3、學(xué)習(xí)第三自然段
�、贊娝�(jié)活動結(jié)束了，我們是不是也該結(jié)束今天的族行了呢？請你自讀§3，用筆勾畫出潑水節(jié)還有哪些活動。來，誰來說，女同學(xué)，拍打著象腳鼓，跳起孔雀舞，快來參加吧�。ㄅR讀）
男同學(xué)，別光看，也一起參加吧�。猩R讀）
�、谔督鹂兹篙p輕跳》
讓我們都唱起來，跳起來吧！
�、鄹形�
如此開心的時刻，你們舍得離開嗎？少用書上的那句來表達(dá)呢？
比賽，看誰最能把依依不舍讀出來？指名讀，讀到這，你想說點什么嗎？
�、芑貧w全文
把你們的歡樂傳遞給每個人吧！
三、拓展作業(yè)
今天你們和傣族人民過了一個歡樂潑水節(jié)，如何將歡樂進(jìn)行到底？我們四人小組討論，我們五十六個民族五十六支花，每個民族都有自己傳統(tǒng)的節(jié)日，希望同學(xué)們課下也到其他民族過過歡樂的節(jié)日。
教學(xué)板書：
20.歡樂的潑水節(jié)
提 端 滴 撒
灌 潑
吉祥如意
教學(xué)反思：
此課教學(xué)，主要是以創(chuàng)設(shè)情境，體驗情感，師生入情入境與文本對話為主。基本上達(dá)到了我預(yù)設(shè)目標(biāo)，師生都能融情于文。但還存在很多不足之處，如學(xué)生的齊讀太多，指名讀太少，朗讀水平有待指導(dǎo)。此外，我希望我評價學(xué)生的語言更精煉些，不要重復(fù)學(xué)生的答案。
《歡樂的潑水節(jié)》教案 9
活動目標(biāo)：
1、傣族人民生活的圖片，了解“潑水節(jié)”是傣族人民的重要節(jié)日。
2、了解傣族人民生活的地域、風(fēng)俗和服飾等特點。
3、學(xué)唱歌曲，學(xué)跳傣族舞蹈的音樂部分和制作孔雀羽毛，感受傣族人民在歡慶潑水節(jié)時的歡快和喜悅情緒
活動重點：
抓住人民生活風(fēng)俗中的藝術(shù)要素開展教學(xué)活動。
活動難點：
在活動中激發(fā)幼兒興趣，自主探索學(xué)習(xí)。
活動準(zhǔn)備：
關(guān)于傣族人民的（服飾、居住、樂器等）相關(guān)圖片，彩筆、油畫棒、卡紙剪刀。
活動過程：
一、導(dǎo)入：舞蹈《金孔雀》
問：這是哪個族的？你們了解傣族的什么？潑水節(jié)是傣族人們中最重要的節(jié)日，在那一天人們穿上漂亮的衣服，為免除災(zāi)難，互相潑水，相互祝福以求吉祥安康，給人帶來幸福。
二、走進(jìn)傣族
1、隨著孔雀的介紹了解了關(guān)于傣族的居民、服飾、樂器等
今天我們就去傣族，去感受潑水節(jié)給我們帶來的歡樂你們想去嗎？想和大家一塊來跳孔雀舞嗎？那好我們一起坐上自己的火車，去傣族，出發(fā)了�。úシ乓魳罚�
�。�1）搭乘火車的音樂。
�。�2）由孔雀當(dāng)導(dǎo)游，創(chuàng)設(shè)情境、自然的讓幼兒帶入今天的`藝術(shù)活動中，以優(yōu)美的音樂和欣賞傣族的服飾、居住、樂器等圖片帶給幼兒美的感受。
2、學(xué)習(xí)歌曲
小朋友快來，歡樂的潑水節(jié)開始了，人們唱起了優(yōu)美的歌聲（放音樂）
�。�1）放音樂欣賞歌曲
�。�2）跟著琴聲用lu來哼唱。
�。�3）帶入歌詞
（4）完整的有感情的演唱歌曲兩遍
3、制作孔雀羽毛。
4、學(xué)跳傣族舞蹈
（1）（放音樂）欣賞教師舞蹈
�。�2）幼兒學(xué)習(xí)簡單的舞蹈動作
�。�3）嘗試創(chuàng)編動作
�。�4）跟這音樂教師和幼兒一起表演
5、邊唱邊跳，結(jié)束活動
我們今天來到傣族和小孔雀，一起參觀了傣族山寨，參觀了解了他們的服飾、竹樓、樂器、歌曲、舞蹈。我們要感謝這只漂亮的小孔雀，和小孔雀說聲“謝謝”吧，我們下次還會來美麗的傣族參觀，小孔雀“再見”。
《歡樂的潑水節(jié)》教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。
2、知道我國是個多民族的國家，初步了解傣族人民歡度潑水節(jié)的獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣，體會傣族人民過節(jié)的歡樂心情。
教學(xué)重難點：
1、能有感情地朗讀和背誦課文。
2、通過朗讀體會傣族人民過節(jié)時的歡樂心情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)潑水節(jié)的知識以及其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日的信息。
2、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、談話揭題，質(zhì)疑猜想
1、小朋友，我國是一個多民族的國家，由56個民族組成，你能說出其中的一兩個嗎？許多民族都有他們特別的、充滿民族氣息的風(fēng)俗與節(jié)日。（板書：潑水節(jié)）就是其中的一個。
2、今天，讓我們一起去感受一下潑水節(jié)的`歡樂場景吧（補(bǔ)全課題）齊讀課題。
3、看了這個課題，你認(rèn)為這篇課文會向我們介紹什么？
4、你們猜的是否正確，讓我們一起來讀讀課文！
二、初讀課文，整體感知
1、自由朗讀課文，喜歡的段落可以多讀幾遍，看看所寫的內(nèi)容與你的猜測一致嗎？
2、檢查自讀：
�。�1）讀詞語：提著桶相互促進(jìn)濕淋淋不肯離去幸福象腳鼓賽龍舟準(zhǔn)備象征性吉祥如意
（2）指名讀自己喜歡的自然段。
3、請學(xué)生說說自己的猜測與文中所寫的是否一致。（理清課文脈絡(luò)與重點。）
4、你又讀懂了什么？（在學(xué)生充分回答后，引讀第一自然段。）
三、讀悟“潑水”，感受歡樂。
（一）學(xué)習(xí)第二自然段。
1、傣族人民又是怎樣過潑水節(jié)的呢？（小組合作，讀文討論。）
2、交流，朗讀。（以下環(huán)節(jié)隨機(jī)進(jìn)行。）
�。�1）潑水前的準(zhǔn)備：潑水節(jié)那天，人們在大街兩旁準(zhǔn)備好清水。
你喜歡這樣的清水嗎？為什么？怎樣讀出你喜歡的心情？
指導(dǎo)讀句：大街的兩旁早已準(zhǔn)備好了清水，清水里有的滴上香水，有的灑上花瓣。
（2）人們心情：潑水節(jié)那天，人們提著桶端著盆，早早地來到了大街上。
你讀懂了什么？你能把傣族人民急切高興的心情讀出來嗎？
�。�3）潑水經(jīng)過：開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。
�、僭谛〗M內(nèi)讀讀這句話，人們是怎樣潑水的，你能把這樣的場面、動作表演出來嗎？小組活動，教師巡視。
�、谛〗M表演，師生互動評價，重點評價“互相追趕”，“你拿瓢你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑”的動作。
�、廴帻R表演“潑水”場面：瞧，我們潑得多開心，人人臉上笑開了花，你能讀好這兩句嗎？
�、苣銊倓倽娝臅r候還有怎樣的動作？能學(xué)著書上的樣，說說嗎？
⑤再次活動，用你喜歡的動作去潑水！朗讀第三、四句。
（4）潑水的象征意義：延續(xù)活動，進(jìn)行采訪——你們?yōu)槭裁磦�個笑開了花？指導(dǎo)朗讀第五句。
3、我們身臨其境般感受到了傣族人民潑水時的快樂，讓我們再次地回味。有感情地朗讀第二自然段。
（二）學(xué)習(xí)第三自然段。
�。�1）傣族人民除了相互潑水祝福，他們還舉行了哪些活動慶祝呢？
�。�2）自讀第三自然段，想一想，你從哪兒看出人們非常歡樂？
�。�3）你能用朗讀讓大家體會到傣族人民的歡樂嗎？老師也能！誰敢與老師比賽？
師生賽讀，體悟歡樂。
（三）讓我們再次與傣族人民一起歡度潑水節(jié)。配樂朗讀課文。
四、拓展延伸，選擇練習(xí)
1、有感情地背誦課文。
2、把這歡樂的潑水節(jié)的熱鬧場景介紹給你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或你的好朋友。
依照《歡樂的潑水節(jié)》，任選一個其他民族有代表性的節(jié)日簡單介紹。
《歡樂的潑水節(jié)》教案 11
教材分析：
《歡樂的潑水節(jié)》是蘇教版第四冊的一篇描寫民族風(fēng)情的文章。本文記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，表現(xiàn)了傣族人民無比歡樂的心情，字里行間流露出濃濃的喜慶之意和深深的民俗風(fēng)情。
學(xué)情分析：
因民族差異，學(xué)生對潑水節(jié)了解較少，難以與課文產(chǎn)生情感共鳴。學(xué)生年齡小，有強(qiáng)烈的好奇心，思維較活躍。所以搜集一些潑水節(jié)的資料，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與文本的距離。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識與能力
1.學(xué)會生字，感受課文用詞的精當(dāng)。
2.培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思，邊讀邊想，體驗感悟的能力。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、過程與方法
創(chuàng)設(shè)情境，情感體驗，學(xué)生參與
三、情感態(tài)度價值觀
師生與文本產(chǎn)生情感共鳴，領(lǐng)悟傣族人民過節(jié)的歡樂心情。
四、重難點：
1．感悟用詞的精當(dāng)
2．融情于文，與文產(chǎn)生情感共鳴
教學(xué)過程設(shè)計：
一、導(dǎo)入
1．這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)迷人的西雙版納，跟傣族人民一起過一個潑水節(jié)。板書：潑水節(jié)
�。R讀）
2．還等什么，趕快開始我們今天的旅行吧！
二、精讀第一自然段
1．相機(jī)出示迷人的西雙版納的圖片。看,濃綠的椰樹、高高的佛塔、寧靜的村寨，還有那火紅火紅的鳳凰花,又是一個春風(fēng)習(xí)習(xí)、春暖花開的美麗時節(jié)，傣族人民的潑水節(jié)又來了。請小朋友們打開書本自讀第一自然段。
2．聽了朗讀你知道了什么？
3． 鳳凰花開的時候傣族人民迎來了潑水節(jié)，小朋友，從這個“迎”字中你能體會到什么呢？請你再讀讀句子。（生交流）
4．想了又想，盼了又盼，終于迎來了。讓我們與傣族人民一起迎接潑水節(jié)的到來吧！齊讀第一自然段。
三、精讀第二自然段
1．潑水就要開始了，走到大街上，你們會看到些什么？快去讀讀課文第二節(jié)1、2兩句吧�。ㄉ宰x）
2．你看見了什么？（交流）
（1）屏幕出示：這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來到了大街上。
a.來，讓我們提著桶，端著盆，到大街上去吧！誰想去？請你來讀讀這句話。
b.老師感覺你是在九、十點鐘才來到大街上的，一點都不早！誰能通過朗讀，告訴大家你是來得最早的。（指名讀）
�。�2）有人來得還要早呢！你來做什么的呀？（生答）
a.屏幕出示：大街的兩旁早已準(zhǔn)備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。
b.潑水節(jié)用的水也是很有講究的。滴上點點香水，撒上片片花瓣，聞一聞，怎么樣？這水真香��！
c.誰能讀好第二句話。
d．潑水活動還沒開始呢！你為什么來那么早啊？（生答）
e.是啊，潑水節(jié)是一年一度的，很難得，不能錯過的。雖然潑水活動還沒有開始，但是人們早早地做好準(zhǔn)備了，焦急地等待著歡樂時刻的到來，就讓我們一起用讀表達(dá)出此刻的心情吧�。R讀1、2兩句）
3.大街上的人越來越多，最激動人心的時刻到來了，看，潑水開始了（看錄像）
�。�1）剛才看見了什么？
�。�2）我也看見了，看見了“大家互相追趕……
出示：開始潑水了，大家互相追趕，你拿著瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。）
�。�3）誰能來做做動作，怎樣是灌？怎樣是潑？
說得好！演得好！相信大家能讀得更好！指名讀好這句話。
�。�4）這一大瓢一大瓢地灌，這一大盆一大盆地潑，（出示句子：第四句）這老人、這孩子、姑娘、小伙兒，個個身上——，人人臉上——，這衣服呀全濕透了，直滴水，文中用了一個什么詞呀？點擊“濕淋淋”指導(dǎo)讀好。誰愿意來讀讀這句話。
�。�5）我不明白了，為什么身上濕淋淋，他們個個臉上卻笑開了花？
�。�6）過渡：請小朋友接著往下讀找找答案。
a.出示：清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多，怎么能不高興呢！
a.怪不得啊，原來清水是吉祥如意的象征，潑出去的水多會給人們帶來很多幸福。板書：清水 吉祥如意 小朋友，這個小小的“！”在這邊傳遞著人們怎樣的心情？
b.能把你的快樂通過朗讀來告訴大家嗎？（男、女生讀）
c.那你最想把這象征著吉祥如意的水潑在誰身上呢？想送出你的什么祝福？
句式：我想把吉祥如意的水潑在——身上，祝——
d.在你送出祝福的'同時，你也收到了很多祝福。這吉祥的水，祝福的水，大家盡情地潑，盡情地灌，讓我們打開書本帶著歡樂的心情齊讀第二小節(jié)。
四、精讀第三自然段
1.在這歡樂的節(jié)日里，人們還舉行了很多有趣的活動呢！自己讀讀課文第三自然段，再到大街上走一走，看一看，別忘了帶好相機(jī)拍下那些美好的瞬間與大家分享哦！
a.你拍了一張怎樣的照片？
根據(jù)生答相機(jī)出示圖片。
b.喜慶活動還在繼續(xù)，歡樂也還在繼續(xù)。清晨，人們早早地就來到了大街上，現(xiàn)在夜深了，還是不肯離去。小姑娘，你為什么還不回家啊？
c.老爺爺，累了一天了，您怎么還不回去睡覺啊？
2.你能把你的快樂，你的依依不舍讀出來嗎？（指名讀最后一節(jié)）
五、總結(jié)
1．參加了傣族的潑水節(jié)，現(xiàn)在你的心情怎樣？
2．相機(jī)板書：歡樂的
帶著這樣的心情讀讀課題。
3．讓我們把這美好的瞬間、把這歡樂的時光留在心中，捧起書本，齊讀課文
六、學(xué)習(xí)生字
1．小朋友，這些老朋友你還記得嗎？我們來叫叫他們吧！
2．小朋友讀得那么棒！相信你們寫的字一定很漂亮。（出示：幸）
3．生交流記憶方法，師范寫。
4．下面請大家打開《習(xí)字冊》，認(rèn)真地描紅、臨寫生字。
《歡樂的潑水節(jié)》教案 12
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會本課10個生字，4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、知道我國是一個多民族國家，了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)重點：
識字、寫字。
教學(xué)難點：
知道我國是一個多民族國家，了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)時間：
2課時
第一課時
內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
要求：
1、學(xué)會本課10個生字，4個字只識不寫。
2、能正確、流利地朗讀課文。
重點：識字、寫字。
用具：字卡、教學(xué)圖片。
一、板書課題，導(dǎo)入新課
1、板書課題，讀題。
2、看了課題，你們想知道什么？
3、簡介潑水節(jié)。
4、從題目上看，這篇文章寫潑水節(jié)的什么呢？（歡樂）
二、范讀課文。
三、初讀指導(dǎo)
1、課題上的“潑水節(jié)”前面為什么要加“歡樂的”一詞？潑水節(jié)上人們?yōu)槭裁匆ハ酀娝�？學(xué)生自己看看圖，借助拼音讀讀課文。
2、要求：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字多讀幾遍。
標(biāo)出小節(jié)數(shù)，并劃出不理解的詞。
用自己的話說說課題上的“潑水節(jié)”前面為什么要加“歡樂的”一詞？潑水節(jié)上人們?yōu)槭裁匆ハ酀娝?/p>
3、學(xué)生按要求自讀課文。
4、檢查自學(xué)情況。
1）出示字卡，指名認(rèn)讀。
2）自主識字，用什么辦法記住生字。
3）交流記生字的辦法。
4）指名分小節(jié)讀課文，相機(jī)提出不理解的詞。
5）誰能談?wù)�，課題上的“潑水節(jié)”前面為什么要加“歡樂的”一詞？潑水節(jié)上人們?yōu)槭裁匆ハ酀娝?/p>
四、學(xué)習(xí)生字
1、看卡片書空生字。
2、觀察字形和位置。
3、學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡視指導(dǎo)。
4、寫習(xí)字冊。
第二課時
內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。
要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、理解由生字組成的.詞語。
3、知道我國是一個多民族國家，了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。
重點：朗讀課文。
難點：知道我國是一個多民族國家，了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。
用具：字卡、教學(xué)圖片。
一、復(fù)習(xí)檢查
1、認(rèn)讀生字。
2、認(rèn)讀詞語。
3、用自己的話說說潑水節(jié)上人們?yōu)槭裁匆ハ酀娝?/p>
二、細(xì)讀課文
學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、自由讀第一小節(jié)，說說你讀懂了什么。
2、簡介西雙版納。
3、理解：“一年一度”
4、一年一度的潑水節(jié)到了，傣族人民的心情如何？（興奮、歡快）誰能讀出來？指名讀，齊讀。
學(xué)習(xí)第二小節(jié)
過渡：潑水節(jié)上人們是怎么做的？心情怎樣？
1、指名讀第二小節(jié)。
2、這一小節(jié)有幾句話？
3、選擇你喜歡的一句話讀一讀，說說你為什么喜歡這句話？（從中讀出什么？）自由練讀。
4、指名說。相機(jī)指導(dǎo)讀句子。
5、齊讀第二小節(jié)。
學(xué)習(xí)第三小節(jié)
過度：潑水節(jié)這一天，傣族人民除了互相潑水祝福，還做些什么？
1、自己讀第三小節(jié)。思考上述問題。
2、指名說。
3、從什么地方我們可以看出人們非常歡樂？
4、誰能讀出來？指名讀，齊讀。
三、指導(dǎo)朗讀課文。
四、背誦課文。
五、潑水節(jié)是傣族人民的傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？
《歡樂的潑水節(jié)》教案 13
教材簡析：
課文緊扣“歡樂”二字，描寫了傣族人民歡度潑水節(jié)的情景。全文有三個自然段，第一自然段寫鳳凰花開了，一年一度的潑水節(jié)到了。第二自然段是全文的重點部分，共有五句話，具體生動地寫了潑水節(jié)的歡樂場面。第三自然段略寫了潑水節(jié)的其他活動。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想、體驗感悟的能力。
3、學(xué)會生字，感受課文用詞的精當(dāng)。
4、感受傣族人民過節(jié)的歡樂心情。
重點、難點：
引導(dǎo)學(xué)生入情入境，讀中悟情，融情于文，并通過自己的朗讀表達(dá)出自己真切的感受。
設(shè)計理念：
根據(jù)教材特點，運(yùn)用多媒體手段，主要采用創(chuàng)設(shè)情境的方法，采取自主合作、探究學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相幫助、互相啟發(fā)，感受潑水節(jié)的歡樂場面，有感情地朗讀課文、熟讀成誦，愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
設(shè)計思路：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣
抓住低年級兒童的特點，運(yùn)用多媒體，用生動形象的畫面刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情。
2、讀悟結(jié)合，加深閱讀感受
讓學(xué)生在多媒體的激發(fā)下，走進(jìn)文本，發(fā)現(xiàn)文字的生動與美妙，以圖助讀，以說、演促讀，更深刻地體會課文中的歡樂。
3、課外延伸，強(qiáng)化課文感受
在了解了傣族的潑水節(jié)后，教師又用多媒體出示了其他少數(shù)民族的節(jié)日，既是對課文內(nèi)容的一種補(bǔ)充，又是對學(xué)生情感上的鞏固加強(qiáng)，讓學(xué)生更深刻地理解了每個少數(shù)民族的不同的風(fēng)俗，從而內(nèi)心萌發(fā)對其他民族的向往和包容。
教學(xué)過程：
第一課時：
會認(rèn)會讀本課生字，理解詞語的意思，能夠讀通讀順課文，初步感知課文。
第二課時
一、導(dǎo)入
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《歡樂的潑水節(jié)》。
2、齊讀課題。
3、師：上節(jié)課我們初讀了課文《歡樂的潑水節(jié)》，老師覺得西雙版納很美，傣族的潑水節(jié)也非常有趣，很想去看看，你們想去嗎？
4、走，那就讓我們一起出發(fā)吧！
二、品讀課文，體驗感悟
（一）學(xué)習(xí)第一自然段
1、音樂欣賞《月光下的鳳尾竹》，看畫面
師邊描述：小朋友們，現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了迷人的西雙版納，這兒一年四季都春色滿園，有椰樹掩映的多民族村寨、竹樓，還有高高聳立的佛塔，濃郁的民族風(fēng)情令人神往，看，火紅的鳳凰花開了，傣族人民迎來了一年一度的潑水節(jié)。
2、課件出示第一段內(nèi)容：西雙版納的鳳凰花開了，傣族人民迎來了一年一度的潑水節(jié)。
3、指名讀。
4、理解“一年一度”：一年一度是什么意思？從“一年一度”你知道了什么？
5、是的，潑水節(jié)就是傣族人民的新年，和我們的春節(jié)一樣，它是傣族一年中最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。在這個讓大家期盼已久的節(jié)日到來的時候，傣族人民會是怎樣的心情？
6、指導(dǎo)讀出高興激動的語氣：那就讓我們帶著這種喜歡又激動的心情一起來讀讀這一自然段。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段
1、潑水節(jié)是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日，那么在潑水前，人們都要做哪些準(zhǔn)備呢？
�。�1）出示：這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來到了大街上。大街的'兩旁早已準(zhǔn)備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。
�。�2）指名讀。
（3）這里有幾個表示動作的詞，你能找出來嗎？
（4）學(xué)生做動作理解“提、端、滴、撒”：人們?yōu)闈娝?jié)已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。
�。�5）這里有兩個詞“早早地”“早已”，從這兩個詞，你知道了什么？
�。�6）指導(dǎo)朗讀，讀出人們急切的心情。
2、人們多么地期盼潑水的時刻早一點到來啊！終于，這激動的時刻來臨了！人們是怎樣歡度的呢？
�。�1）觀看多媒體《歡樂的潑水節(jié)》。
�。�2）你覺得潑水節(jié)怎么樣？
�。�3）人們是怎樣潑水的？
出示：開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我的衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。
誰會灌？誰來潑？
學(xué)生表演。
�。�4）人們潑的時候心情怎么樣？從哪一句話知道的？
出示：老人、孩子、姑娘、小伙兒，個個身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。
�。�5）指導(dǎo)朗讀
3、咦，奇怪，怎么身上濕淋淋的，心里還這么高興？這么多人想說，老師來做個現(xiàn)場采訪。
�。�1）大爺，您年紀(jì)這么大了，快回家換身衣裳吧！別著涼了！
�。�2）小弟弟，你渾身濕透了，回家不怕媽媽罵嗎？
�。�3）小姑娘，你身上濕透了，怎么還這么高興啊？
4、老師明白了。因為——
（1）出示：清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多，怎么能不高興呢！
�。�2）師：怎么能不高興呢？就是非常高興，特別高興，高興極了！你能讀出高興的感覺來嗎？
�。�3）指名讀、齊讀。
5、是呀，這吉祥的水，祝福的水呀，大家盡情地潑，盡情地澆，不論是潑水者還是被潑者，雖然從頭到腳全身濕淋淋的，但大家的心里都是那樣高興，臉上也都笑開了花。大街上，歡樂的人們互相潑灑，一朵朵水花在人群中盛開，在陽光的映射下形成了一道道彩虹，到處充滿了歡聲笑語，大街成了水的世界，歡樂的海洋。讓我們捧起書，再來讀一讀課文第二小節(jié)，再來體會人們歡樂的心情。
（三）學(xué)習(xí)第三自然段
1、配樂過度：地上鋪滿了火紅的鳳凰花瓣，空中回響著歡樂的象腳鼓點，人們的心情是如此高興，潑水節(jié)的活動還在繼續(xù)。
2、出示：人們唱著歌，跳著舞，賽起了龍舟，放起了煙火，直到深夜不不肯離去。
3、指名讀
4、觀看多媒體
5、潑水節(jié)這天，人們穿著節(jié)日的盛裝，盡情地潑，盡情地澆，盡情地唱，盡情地跳，他們互相慶賀，互相祝福，是多么快樂��！學(xué)到這里，你有什么話想大聲地說出來嗎？讓我們在鋪滿鳳凰花瓣的地上，和傣族人民一起來歡樂地過潑水節(jié)吧！
6、齊讀第三自然段
三、誦讀全文
1、這是一個歡樂的潑水節(jié)，令我們流連忘返，讓我們也伴著潑水節(jié)歡樂的節(jié)奏，再來讀一讀這篇課文吧！
2、配樂朗讀
四、拓展延伸
1、從西雙版納歸來，我們了解了很多傣家風(fēng)情，和傣族人一起度過了歡樂的潑水節(jié)。我們偉大的祖國是由五十六個民族組成的大家庭，每個民族都有自己與眾不同的節(jié)日，你們還知道有什么節(jié)日？
3、課件展示其他少數(shù)民族的節(jié)日
五、寫字指導(dǎo)
1、認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。
2、自學(xué)筆順。
3、老師范寫生字，提示注意點。
4、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅并臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
《歡樂的潑水節(jié)》教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
通過學(xué)習(xí)《歡樂的潑水節(jié)》，讓學(xué)生了解傣族潑水節(jié)的由來、習(xí)俗及意義，理解潑水節(jié)在傣族文化中的重要地位。
2、過程與方法：
通過閱讀、討論、觀看視頻、模擬活動等形式，提升學(xué)生的觀察、思考、表達(dá)和合作能力，引導(dǎo)學(xué)生體驗和感受潑水節(jié)的歡樂氛圍。
3、情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生對我國少數(shù)民族文化的尊重和熱愛，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識，理解并欣賞各民族豐富多彩的文化特色。
教學(xué)重點：
1、了解傣族潑水節(jié)的基本知識，包括其起源、習(xí)俗、寓意等。
2、體驗潑水節(jié)的歡樂氛圍，感受傣族人民的熱情與友善。
教學(xué)難點：
1、理解潑水節(jié)背后的深層文化內(nèi)涵，如清潔、祝福、和諧等理念。
2、培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的理解和接納態(tài)度。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課（約5分鐘）
教師播放一段潑水節(jié)現(xiàn)場的熱鬧視頻，引發(fā)學(xué)生對課程主題的興趣和好奇心。
提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么節(jié)日嗎？它有什么特別的慶祝方式？”引導(dǎo)學(xué)生初步感知潑水節(jié)的特點。
二、新課講授（約20分鐘）
1、介紹潑水節(jié)的由來：
講述潑水節(jié)的歷史傳說，如“七公主與魔王”的故事，解釋潑水節(jié)是傣族人民祛除邪惡，迎接新年的.傳統(tǒng)節(jié)日。
2、講解潑水節(jié)的習(xí)俗：
潑水：解讀潑水行為的象征意義（洗滌罪惡、帶來好運(yùn)、表達(dá)祝福）；展示不同類型的潑水工具和方式。
花車游行、歌舞表演、賧佛、放飛孔明燈等其他活動：介紹這些活動在潑水節(jié)中的重要性及其所體現(xiàn)的傣族文化元素。
3、解析潑水節(jié)的文化內(nèi)涵：
引導(dǎo)學(xué)生理解潑水節(jié)不僅是歡樂的游戲，更是傣族人民表達(dá)對生活的熱愛、對和諧社會的向往以及對彼此間深深祝福的重要載體。
三、課堂互動（約15分鐘）
小組討論：將學(xué)生分為若干小組，圍繞以下問題進(jìn)行討論：
1、潑水節(jié)中你最感興趣的是哪個環(huán)節(jié)？為什么？
2、如果你參加潑水節(jié)，你會如何向他人表達(dá)祝福？
3、模擬潑水節(jié)活動：提供小型水盆、紙杯等道具，讓學(xué)生在教室安全范圍內(nèi)模擬潑水節(jié)的場景，體驗潑水的樂趣，并在活動中互道祝福。
四、總結(jié)與拓展（約10分鐘）
1、總結(jié)回顧：
師生共同回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)潑水節(jié)的文化價值和教育意義。
2、拓展延伸：
鼓勵學(xué)生課后查閱更多關(guān)于傣族或其他少數(shù)民族節(jié)日的信息，進(jìn)一步拓寬知識視野。
安排一次“民族文化分享會”，讓學(xué)生以小組形式準(zhǔn)備關(guān)于自己所研究的少數(shù)民族節(jié)日的PPT或手抄報，在班級內(nèi)進(jìn)行分享。
3、作業(yè)布置：
制作一份“我心中的潑水節(jié)”手抄報，內(nèi)容可以包括潑水節(jié)的由來、習(xí)俗、你的體驗感悟等。
寫一篇短文，假設(shè)你參加了潑水節(jié)，描述你在其中的一天是如何度過的，重點刻畫潑水節(jié)的歡樂氣氛和你的情感體驗。
教學(xué)反思：
在教學(xué)過程中，要注意觀察學(xué)生的參與度和反饋，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和策略。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，引導(dǎo)他們理解和尊重不同民族的文化差異，樹立文化自信與包容精神。
《歡樂的潑水節(jié)》教案 15
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能：
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解潑水節(jié)的基本習(xí)俗、文化內(nèi)涵及其在傣族人民生活中的重要地位，理解潑水節(jié)所傳遞的歡樂、祥和、團(tuán)結(jié)的精神。
2、過程與方法：
通過觀看視頻、圖片、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和合作交流能力，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行情景模擬，體驗潑水節(jié)的歡樂氛圍。
3、情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生對我國少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的興趣與尊重，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識，感受人與人之間的和諧相處及對美好生活的向往。
【教學(xué)重難點】
1、重點：
理解潑水節(jié)的文化內(nèi)涵，掌握其主要習(xí)俗。
2、難點：
通過情境模擬活動，深入體會潑水節(jié)的歡樂氛圍和其承載的民族精神。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：潑水節(jié)相關(guān)視頻、圖片、文字資料；情景模擬所需的道具（如小水槍、紙花等）；分組表格。
學(xué)生準(zhǔn)備：查閱關(guān)于傣族及潑水節(jié)的'初步資料。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
視頻展示：播放一段潑水節(jié)慶祝活動的精彩視頻，讓學(xué)生直觀感受潑水節(jié)的熱鬧氣氛。
提問互動：看完視頻后，請學(xué)生分享觀后感，引導(dǎo)他們談?wù)剬娝?jié)的第一印象，引出課題《歡樂的潑水節(jié)》。
二、新課講授
1、介紹潑水節(jié)背景：
講解潑水節(jié)的由來、時間（傣歷新年），以及其在傣族文化中的重要地位。
2、解析潑水節(jié)習(xí)俗：
（1）潑水儀式：解釋潑水行為的象征意義（洗去過去一年的不順，帶來新年的吉祥與好運(yùn)），展示潑水的多種方式（盆、桶、水槍等）。
�。�2）其他活動：介紹放飛孔明燈、賽龍舟、賧佛、歌舞表演等潑水節(jié)期間的其他民俗活動。
�。�3）服飾與美食：展示傣族特色的節(jié)日服飾和美食，讓學(xué)生了解潑水節(jié)的多元文化元素。
3、解讀潑水節(jié)文化內(nèi)涵：
引導(dǎo)學(xué)生理解潑水節(jié)不僅是歡慶新年的活動，更蘊(yùn)含著傣族人民對生活的熱愛、對和諧社會的追求以及對大自然的敬畏，是民族精神的重要載體。
三、實踐活動
1、小組討論：
將學(xué)生分為若干小組，每組圍繞“如何舉辦一場校園版潑水節(jié)”進(jìn)行討論，設(shè)計活動方案，包括主題設(shè)定、活動流程、所需物資等。
2、情境模擬：
各小組用準(zhǔn)備好的道具進(jìn)行潑水節(jié)場景模擬，教師和其他同學(xué)作為觀眾參與，共同體驗潑水節(jié)的歡樂氛圍。
四、課堂總結(jié)
1、學(xué)生分享：
邀請各小組代表分享他們的活動方案和模擬體驗，引導(dǎo)學(xué)生反思潑水節(jié)活動背后的文化價值和人文精神。
2、教師歸納：
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)潑水節(jié)作為傣族文化瑰寶，其歡樂、祥和、團(tuán)結(jié)的主題對于現(xiàn)代社會的啟示意義，倡導(dǎo)大家尊重并傳承各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
五、課后作業(yè)
1、知識鞏固：完成關(guān)于潑水節(jié)習(xí)俗、文化內(nèi)涵的課后習(xí)題。
2、實踐延伸：鼓勵學(xué)生在家庭或社區(qū)中分享所學(xué)知識，嘗試策劃并參與小型潑水節(jié)慶�；顒�，進(jìn)一步加深對潑水節(jié)文化的理解和體驗。
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