看電視教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的看電視教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
看電視教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�、宀轮i揭題，引入新課
�、辈轮i語(yǔ)
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）板書(shū)：電視⒉談話揭題。
大家每天看電視嗎？有一家人也和大家一樣，每天看電視�？伤麄兗铱措娨暫芷婷�，你想知道嗎？那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧！把板書(shū)寫(xiě)完整。
㈡初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
�、背鍪颈菊n生字，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前先認(rèn)一下。（這樣做對(duì)于會(huì)認(rèn)的同學(xué)可以建立成功感,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于暫時(shí)不會(huì)的孩子來(lái)說(shuō)，可促進(jìn)課上認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)為了下一節(jié)課能趕上也能提前會(huì)認(rèn)，課下還有可能更認(rèn)真地預(yù)習(xí)。）
�、沧宰x課文。（注意讀準(zhǔn)字音，把字連成詞。）把有生字的詞語(yǔ)多讀幾遍。
�、惩老嗷z查生字，并交流認(rèn)字方法。
�、唇處煓z查。
�、懦鍪炯右艄�(jié)的生字（這步是為正音而設(shè)計(jì)的）本課易錯(cuò)的字音有：（全、精等）
�、瞥鍪驹~語(yǔ)（開(kāi)火車(chē)?yán)首x）。學(xué)生如有不懂的詞語(yǔ)提出來(lái)。教師引導(dǎo)學(xué)生理解。（放到句子中，聯(lián)系上、下文理解）如：精彩、沒(méi)完沒(méi)了（這一步的設(shè)計(jì)是遵循了識(shí)字規(guī)律，學(xué)生讀準(zhǔn)字音，感知字形的`基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解字意）
�、浅鍪締蝹�(gè)字讓學(xué)生認(rèn)記。（對(duì)于難理解的字可重點(diǎn)擴(kuò)二到三個(gè)詞，以幫助理解字意。）
�、祵W(xué)寫(xiě)生字“關(guān)、完、寫(xiě)”（讀字音，分析字形，在田字格中自己練寫(xiě)）
�、蹲x課文，爭(zhēng)當(dāng)朗讀小老師。
㈢練習(xí)鞏固。
⒈讀詞語(yǔ)練說(shuō)話。
全家人
奇妙
卻
精彩
球賽
關(guān)掉
沒(méi)完沒(méi)了
換頻道
球員們
寫(xiě)字
音樂(lè)
舞蹈
第二課時(shí)
�、迩榫硨�(dǎo)入
�、边叴蚩彀暹呑x這首節(jié)奏鮮明的詩(shī)歌。
�、猜�(tīng)后說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？學(xué)寫(xiě)“全”字。
㈡讀文幫老師開(kāi)火車(chē)
�、卑职謵�(ài)看
卻換成了
奶奶愛(ài)看
卻換成了
我們一起為媽媽換成了
�、矊W(xué)寫(xiě)爸爸的“爸”
�、缰攸c(diǎn)質(zhì)疑，討論解答。
⒈引導(dǎo)生質(zhì)疑為什么爸爸愛(ài)看足球卻為媽媽換成戲曲？
為什么奶奶又把她愛(ài)看的戲曲換成足球？
我們?yōu)槭裁从痔嶙h為媽媽換成音樂(lè)舞蹈？
�、灿懻摻獯�。（師小結(jié)：我們家看電視真“奇妙”�。⿲W(xué)寫(xiě)“家”
⒊談感受，悟文情。
�、韪星槔首x，把你所感受到的，感悟到的用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。（舉行朗讀比賽）（朗讀重在感悟，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不要拘泥于機(jī)械的點(diǎn)拔。）
㈤擴(kuò)展結(jié)束
�、饼R讀最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么？
�、瓴贾米鳂I(yè)
回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最?lèi)?ài)看什么節(jié)目？
看電視教案2
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1．認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。
2．有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3．初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，能朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)。
教學(xué)方法
以讀為主，讀中感悟。
教學(xué)用具
課文插圖，媒體資源：視頻《看電視：范讀》，動(dòng)畫(huà)《看電視綜合生字》，動(dòng)畫(huà)《我為家庭添歡樂(lè)》
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、猜謎揭題
1、猜謎：
小小一間房，只有一扇窗，
唱歌又演戲，天天換花樣。
打一家用電器。
板書(shū)：電視。補(bǔ)上“看”。這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。
2、談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？
3、過(guò)渡：（出示課文的插圖）這家人也愛(ài)看電視，我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們愛(ài)看什么電視又是怎么看的呢？
二、初讀感知
1、學(xué)生看視頻《看電視：范讀》，聽(tīng)課文范讀，邊看邊標(biāo)出自然段的段號(hào)。
2、學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。
3、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。
4、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問(wèn)題還沒(méi)有解決的。
三、自主識(shí)字
1、借助拼音自己嘗試著讀。
2、把自己認(rèn)為覺(jué)得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。
3、說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的，
4、檢查學(xué)生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開(kāi)小火車(chē)讀，并給這個(gè)字找個(gè)朋友，組詞）
四、再讀課文
1、四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽(tīng)，用自己喜歡的方式。
2、個(gè)別讀，評(píng)議，要求在聽(tīng)的時(shí)候注意聽(tīng)讀的小朋友有沒(méi)有讀得不對(duì)的地方。
3、練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學(xué)對(duì)讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。
4、進(jìn)行比賽，學(xué)生評(píng)選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵(lì)。
五、圖文結(jié)合
1、我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人��？他們?cè)谧鍪裁窗�？你覺(jué)得他們開(kāi)心嗎？
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
�、傥覀儸F(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個(gè)小朋友覺(jué)得自己第一小節(jié)讀得特棒的要想讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)的呢？
②以“奇妙”設(shè)立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)吧！
第二課時(shí)
一、朗讀感悟
1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
①請(qǐng)學(xué)生讀第一小節(jié)。
�、诮酉聛�(lái)我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。
�、弁涝僮x第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？?jī)蓚�(gè)人討論討論。
④請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）
�、蔟R讀第二小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
�、僦该x這一小節(jié)
�、谡f(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換到了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）
③說(shuō)明了什么？
④有誰(shuí)能把這一小節(jié)讀得非常好。誰(shuí)來(lái)試試？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛(ài)自己孩子的感情。）
�、葑杂勺x
3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
�、偎娜诵〗M用同樣的'方法來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。
�、诮涣鲄R報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況。
4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
�、僦该x。想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么？（互相關(guān)愛(ài)，為了別人的快樂(lè)愿意放棄自己喜歡的。）
�、谟米约合矚g的方式讀這一小節(jié)。
5、練習(xí)用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。
�、冽R讀二到五小節(jié)
�、谛〗M討論，用“因?yàn)椤浴备鶕?jù)書(shū)上的內(nèi)容進(jìn)行造句。
�、廴噙M(jìn)行交流。
�、苈�(lián)系實(shí)際用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞造句。
二、鞏固生字
利用動(dòng)畫(huà)課件《看電視綜合生字》，根據(jù)實(shí)際情況學(xué)習(xí)本課生字。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、出示我會(huì)寫(xiě)中的生字，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、教師范寫(xiě)難字，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)生在書(shū)本上練習(xí)，師巡視。
4、評(píng)議，再練寫(xiě)。
四、拓展學(xué)習(xí)及實(shí)踐活動(dòng)
1、觀看動(dòng)畫(huà)《我為家庭添歡樂(lè)》，看后談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
課堂記錄
教學(xué)總結(jié)
第二課時(shí)
一、朗讀感悟
1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
�、僬�(qǐng)學(xué)生讀第一小節(jié)。
�、诮酉聛�(lái)我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。
�、弁涝僮x第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？?jī)蓚�(gè)人討論討論。
④請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）
�、蔟R讀第二小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
�、僦该x這一小節(jié)
�、谡f(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換到了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）
�、壅f(shuō)明了什么？
�、苡姓l(shuí)能把這一小節(jié)讀得非常好。誰(shuí)來(lái)試試？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛(ài)自己孩子的感情。）
�、葑杂勺x
3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
�、偎娜诵〗M用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。
�、诮涣鲄R報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況。
4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
①指名讀。想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么？（互相關(guān)愛(ài)，為了別人的快樂(lè)愿意放棄自己喜歡的。）
，5 看電視 教案設(shè)計(jì)
5 看電視 教案設(shè)計(jì),
�、谟米约合矚g的方式讀這一小節(jié)。
5、練習(xí)用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。
�、冽R讀二到五小節(jié)
�、谛〗M討論，用“因?yàn)椤浴备鶕?jù)書(shū)上的內(nèi)容進(jìn)行造句。
�、廴噙M(jìn)行交流。
④聯(lián)系實(shí)際用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞造句。
二、鞏固生字
利用動(dòng)畫(huà)課件《看電視綜合生字》，根據(jù)實(shí)際情況學(xué)習(xí)本課生字。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、出示我會(huì)寫(xiě)中的生字，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、教師范寫(xiě)難字，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)生在書(shū)本上練習(xí)，師巡視。
4、評(píng)議，再練寫(xiě)。
四、拓展學(xué)習(xí)及實(shí)踐活動(dòng)
1、觀看動(dòng)畫(huà)《我為家庭添歡樂(lè)》，看后談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
，5 看電視 教案設(shè)計(jì)
看電視教案3
【教材分析】
這首短小的詩(shī)歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻飽含深情。作者以奇妙為線索貫穿全詩(shī)，開(kāi)頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應(yīng);整首詩(shī)也都在寫(xiě)我家看電視的奇妙──放棄自己愛(ài)看的電視節(jié)目，換成別人愛(ài)看的頻道。最后，作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問(wèn)題，引起讀者的思考──每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西?
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)全、奇等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)爸、關(guān)等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、寫(xiě)字以及有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感知詩(shī)歌的韻律美，體會(huì)家庭成員之間的親情。
【課前準(zhǔn)備】
課件一組。
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、猜謎揭題
1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。(打一家用電器)
(板書(shū)：電視)
2、談話：
你喜歡看電視嗎?你的爸爸媽媽喜歡嗎?
(板書(shū)：看)
你們一起看電視時(shí)是誰(shuí)讓著誰(shuí)?
(指課件上的課文插圖)，圖上這個(gè)小朋友，他家看電視和我們不一樣，不一樣在哪里呢?我們一起來(lái)他家看看吧!
二、初讀感知，自主識(shí)字
1、課件播放課文錄音。
2、出示生字，讓學(xué)生學(xué)前認(rèn)字，增加成就感，激勵(lì)其他同學(xué)。
3、自由讀：
提示：遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?
4、小聲讀課文：
畫(huà)出生字，多讀幾遍，想辦法記住它。
5、檢查識(shí)字情況：
⑴ 班內(nèi)交流識(shí)字方法。
�、� 小老師帶讀注音生字。
�、� 摘?dú)馇蜃x生字(去掉拼音)。
�、� 開(kāi)火車(chē)讀由生字組成的詞語(yǔ)。
三、朗讀、感悟課文
1、生字回到課文：
自由讀課文。
給詩(shī)歌標(biāo)出小節(jié)。
2、指名5位同學(xué)接力讀，其他同學(xué)聽(tīng)、評(píng)議。
3、小組合作讀：
不懂的地方討論討論。
4、班內(nèi)交流：
⑴ 通過(guò)讀，你知道了什么?
�、� 你還有什么要問(wèn)的嗎?
(學(xué)生能解決的由學(xué)生解決，不能解決的由老師引導(dǎo)，通過(guò)朗讀來(lái)感悟)
主要解決問(wèn)題一：
我家看電視，奇妙在哪里?
引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)歌二、三、四小節(jié)中朗讀感悟。
(板書(shū)：奇妙)
主要解決問(wèn)題二：
到底是什么秘密呢?
(板書(shū)：秘密 愛(ài))
5、課件出示問(wèn)題，加深對(duì)課文的理解：
�、� 因?yàn)榘职謵?ài)奶奶，想讓奶奶__________，所以___________________。
�、� 因?yàn)槟棠虗?ài)我們，想讓我們__________，所以___________________。
⑶ 因?yàn)槲覀兌紣?ài)媽媽?zhuān)胱寢寢宊_______，所以__________________。
6、說(shuō)說(shuō)你學(xué)了這篇課文的感受。
四、寫(xiě)字(機(jī)動(dòng)處理)
1、課件出示生字家:
讓學(xué)生觀察該字在田字格中的`位置。
2、師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。
3、學(xué)生先描紅，然后練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。
4、評(píng)議。
五、布置作業(yè)
留意觀察爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目，到時(shí)打開(kāi)電視請(qǐng)他們觀看。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)
5、看電視
奇妙 秘密
愛(ài)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示要求認(rèn)識(shí)的字，各種形式讀。
2、出示會(huì)寫(xiě)的字：
認(rèn)讀。
擴(kuò)詞。
二、寫(xiě)字指導(dǎo)(剩下的五個(gè)字)
1、出示田字格中的爸、全、完、關(guān)、寫(xiě)，學(xué)生觀察。
2、師范寫(xiě)。
3、學(xué)生先描紅，再練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。
4、評(píng)議、展示。
三、練習(xí)有感情地朗讀課文，初步感知詩(shī)歌的韻律美
四、作業(yè)
練習(xí)寫(xiě)生字。
看電視教案4
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)全、奇等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)爸、全等6個(gè)字。 2.有感情地朗讀課文，體會(huì)人與人之間的親情。 3.初步感知詩(shī)歌的韻律美、情感美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)全、奇等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)爸、全等6個(gè)字。難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)人與人之間的親情。
三、教具：課件、生字卡片、掛圖
四、課時(shí)按排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎轮i揭題1.小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（猜一家用電器）2.談話：你喜歡看電視嗎？說(shuō)說(shuō)你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？ 3.看圖：這是誰(shuí)的`家，他家都有哪些人，他們?cè)谧鍪裁�？你知道他們�(cè)诳词裁垂?jié)目？說(shuō)說(shuō)你觀察的依據(jù)。
（二）讀文思考，感悟體會(huì) 1.讀文（1）借助拼音自由讀。（2）自愿試讀，糾正字音。（3）讀準(zhǔn)生字，注意賽是平舌音，音是前鼻音。 2.思考（1）我家看電視，很奇妙，表現(xiàn)在哪里？（2）讀最后一小節(jié)，想一想：每人心里都裝著一樣?xùn)|西，到底是什么呢？3.討論就以上問(wèn)題，交流自己的感受。問(wèn)題一提示：（先給時(shí)間讓學(xué)生說(shuō)，再出示句子分析說(shuō)明）爸爸：明明是個(gè)足球迷，卻把一場(chǎng)精彩的足球賽關(guān)掉，打瞌睡睡覺(jué)。奶奶：奶奶啥時(shí)換了頻道？不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。我們：不看球賽，讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看舞蹈。 問(wèn)題二提示：心里裝著的東西是愛(ài)（對(duì)他人的關(guān)愛(ài)）。4.感悟
�。ㄈ┲鸲卫首x，認(rèn)記生字。1.自由輕聲讀，勾畫(huà)出課文生字。2.小組合作分析生字，交流認(rèn)記方法。3.游戲活動(dòng)，鞏固生字（1）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，看哪組的火車(chē)開(kāi)得快。（2）四人小組接詞比賽，看哪組接的詞語(yǔ)最長(zhǎng)。全（ ）（ ）（ ）奇（ ）（ ）（ ）精（ ）（ ）（ ）賽（ ）（ ）（ ）關(guān)（ ）（ ）（ ）員（ ）（ ）（ ）寫(xiě)（ ）（ ）（ ）音（ ）（ ）（ ）4.寫(xiě)字指導(dǎo)指導(dǎo)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字：重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)、完、家三個(gè)字。
（四）課后活動(dòng)觀察家里人都喜歡看什么電視，學(xué)了課文后，該怎么做。 把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓全家來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
看電視教案5
教材簡(jiǎn)說(shuō)
足球迷爸爸明明愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽換成奶奶愛(ài)看的京劇，這是爸爸的孝道;奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成了足球頻道，和我們一起拍手歡笑，這是老人的慈愛(ài);看見(jiàn)媽媽的疲勞，我們都提議關(guān)掉球賽，讓媽媽聽(tīng)音樂(lè)看舞蹈，這既有奶奶的慈祥，又有爸爸的關(guān)切，當(dāng)然，也有“我”從父母那兒學(xué)來(lái)的孝道。
這首短小的詩(shī)歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻飽含深情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬(wàn)千。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩(shī)，開(kāi)頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應(yīng);整首詩(shī)也都在寫(xiě)我家看電視的奇妙——放棄自己愛(ài)看的電視節(jié)目，換成別人愛(ài)看的頻道。最后，作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問(wèn)題，引起讀者思考——每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西?
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“會(huì)”、“洗”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、寫(xiě)字
教學(xué)難點(diǎn)
有感情的朗讀課文。
德育目標(biāo)
形成尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚。
美育目標(biāo)
感知詩(shī)歌的.韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教具準(zhǔn)備
生字卡片
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
隨堂筆記
一、猜謎揭題、引入新課、
1、猜謎語(yǔ)
2、談話：電視這么有趣，我們都愛(ài)看，你們誰(shuí)知道，自己的爸爸媽媽愛(ài)看什么電視節(jié)目?
3、唉，爸爸媽媽愛(ài)看這個(gè)，奶奶愛(ài)看那個(gè)，我卻愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，這可怎么辦?別急，我們先去東東家看看，他們家是怎么看電視的?
4、出示課題。
二、讀文思考、感悟體會(huì)。
1、自由拼讀課文，讀準(zhǔn)字音;
2、在課文中把生字劃下來(lái)，多讀幾遍;
3、數(shù)數(shù)課文共有幾個(gè)小節(jié)，編上序號(hào);
4、指名讀兒歌，
5、認(rèn)讀生字卡片;
6、你最?lèi)?ài)讀哪一段，請(qǐng)站起來(lái)讀給大家聽(tīng);
7、讀了課文，你明白了什么?還有什么不明白的地方?
8、齊讀課文
(1)“我”家看電視奇妙在哪里?他們不愛(ài)看喜歡的電視節(jié)目，是真的不愛(ài)看嗎?
(2)理解最后一小節(jié)：每個(gè)人心里都裝著一個(gè)啥秘密呢?
三、有感情地朗讀課文。
1、說(shuō)自己喜歡看的電視節(jié)目。
2、說(shuō)父母喜歡看的電視節(jié)目。
1、借助拼音自由讀短文;
2、由輕聲讀，畫(huà)出生字詞;
3、同桌互相讀;
4、指名讀課文;
5、評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)為什么要這樣讀;
培養(yǎng)說(shuō)話能力
激發(fā)興趣
培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力
6、展示讀;
7、小組合作談體會(huì)。
8、推舉代表發(fā)言
9、在文中找出證明觀點(diǎn)的語(yǔ)句。
10、感悟，用“因?yàn)椤浴痹炀�，�?lián)系自己家的情況，用“因?yàn)椤浴痹炀洹?/p>
培養(yǎng)質(zhì)疑解疑的能力
發(fā)展語(yǔ)言能力
練習(xí)設(shè)計(jì)
1、有感情的朗讀課文;
2、觀察家里人喜歡看什么電視，你今后準(zhǔn)備怎么做?
教學(xué)過(guò)程
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
二、識(shí)記生字，指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、好記的：
爸：上半部寫(xiě)的扁窄，下半部不能太大;
全：“人”要把下面的“王”包住;
關(guān)：“天”的第二橫寫(xiě)在橫中線上;
完：““的第二橫寫(xiě)在橫中線上，最后一筆在豎中線上起筆。
2、難字記憶
寫(xiě)：注意下邊的筆順，第二筆從豎中線起筆，橫中線折出;
家：上窄下寬，下邊的三撇漸序漸長(zhǎng)
1、獨(dú)立寫(xiě)字;
2、評(píng)議，再練寫(xiě)，爭(zhēng)取一次比一次有進(jìn)步。
1、指名讀短文;
2、開(kāi)火車(chē)讀文中生字。
3、齊讀要求會(huì)寫(xiě)的字;
4、組合作分析字型;
鞏固知識(shí)
培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力
5、觀察每個(gè)字在田字格里的位置;
6、看老師范寫(xiě)，抓住關(guān)鍵筆畫(huà)，在田字格里定位;
7、獨(dú)立寫(xiě)字;
8、評(píng)議，再練寫(xiě)，爭(zhēng)取一次比一次有進(jìn)步。
培養(yǎng)和提高寫(xiě)字能力
練習(xí)設(shè)計(jì)
1、寫(xiě)字、有感情的朗讀課文;
2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓全家人談體會(huì)。
看電視教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道電視能給我們的生活帶來(lái)歡樂(lè)，能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊兒門(mén)的視野。
2、學(xué)會(huì)正確地看電視，知道要愛(ài)護(hù)自己的眼睛，注意用眼衛(wèi)生。
3、積極參與討論活動(dòng)，愿意聽(tīng)取老師的建議。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備電腦、動(dòng)畫(huà)片活動(dòng)過(guò)程1、出示電視機(jī)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)電視的用處。
①這是什么？電視機(jī)有什么用？
你們?cè)诩依锟催^(guò)哪些電視節(jié)目？
教師小結(jié)：電視能豐富我們的生活，在電視上，能看天氣預(yù)報(bào)、動(dòng)畫(huà)片、廣告、世界風(fēng)光、動(dòng)物世界等許多節(jié)目，給我們帶來(lái)了許多快樂(lè)。
2、通過(guò)提問(wèn)，了解幼兒在家里看電視的情況。
教師：你在家里看些什么節(jié)目？
教師：你是怎樣看電視的？
組織幼兒討論，知道看電視的注意事項(xiàng)。
1看電視時(shí)，距離電視機(jī)近好嗎？
2距離電視機(jī)多遠(yuǎn)好呢？
3連續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間看電視好嗎？
4睡在床上看電視好嗎？
5看電視的姿勢(shì)應(yīng)該是怎樣的？
6怎樣愛(ài)護(hù)我們的眼睛呢？
教師小結(jié)：我們看電視可距離電視機(jī)2— 3米，不能靠電視太近。小朋友在家里連續(xù)看電視時(shí)間不要太長(zhǎng)，看一段電視后，做一做其他活動(dòng)，向遠(yuǎn)處綠色植物瞧一瞧，讓眼睛休息一下。睡在床上看電視眼睛容易疲勞，看電視最好是坐在椅子上看。
3、教師讓幼兒在教室里找一個(gè)地方看電視，對(duì)坐得過(guò)近、過(guò)遠(yuǎn)、過(guò)偏的'孩子進(jìn)行當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
播放錄像或VCD動(dòng)畫(huà)片讓幼兒欣賞。觀看15分鐘后，帶領(lǐng)幼兒到戶外走·向遠(yuǎn)處觀望，放松自己的眼睛。
活動(dòng)建議日�；顒�(dòng)：
荏日�；顒�(dòng)中，可適當(dāng)播放一些孩子感興趣的動(dòng)畫(huà)片，但是要控制看電視的討間（一次最好不超過(guò)20分鐘）。幼兒看電視要與電視機(jī)保持一定距離，不能離電視機(jī)太近，也不要離電視機(jī)太遠(yuǎn)，要注意經(jīng)常給坐在兩側(cè)的幼兒交換座位，關(guān)注幼兒的視角，保護(hù)幼兒的視力。
教學(xué)變式：在活動(dòng)的開(kāi)始環(huán)節(jié)，讓幼兒看一會(huì)兒電視，引發(fā)幼兒的興趣，然后向幼兒提問(wèn)：你喜歡看電視嗎？在家里你天天看電視嗎？長(zhǎng)時(shí)間看電視好嗎？為什么？
看電視教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、猜謎揭題，引入新課
1、猜謎語(yǔ)
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）板書(shū)：電視
2、談話揭題。
大家每天看電視嗎？有一家人也和大家一樣，每天看電視�？伤麄兗铱措娨暫芷婷睿阆胫绬�？那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧！把板書(shū)寫(xiě)完整。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、出示本課生字，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前先認(rèn)一下。
2、自讀課文。（注意讀準(zhǔn)字音，把字連成詞。）把有生字的詞語(yǔ)多讀幾遍。
3、同桌相互檢查生字，并交流認(rèn)字方法。
4、教師檢查。
�、懦鍪炯右艄�(jié)的生字，本課易錯(cuò)的字音有：（全、精等）
�、瞥鍪驹~語(yǔ)（開(kāi)火車(chē)?yán)首x）。學(xué)生如有不懂的詞語(yǔ)提出來(lái)。教師引導(dǎo)學(xué)生理解。（放到句子中，聯(lián)系上、下文理解）如：精彩、沒(méi)完沒(méi)了
�、浅鍪締蝹�(gè)字讓學(xué)生認(rèn)記。
5、學(xué)寫(xiě)生字“關(guān)、完、寫(xiě)”（讀字音，分析字形，在田字格中自己練寫(xiě)）
6、讀課文，爭(zhēng)當(dāng)朗讀小老師。
三、練習(xí)鞏固。
讀詞語(yǔ)練說(shuō)話。
全家人奇妙卻精彩球賽關(guān)掉沒(méi)完沒(méi)了換頻道球員們寫(xiě)字音樂(lè)舞蹈
第二課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
1、讀這首節(jié)奏鮮明的.詩(shī)歌。
2、讀后說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？學(xué)寫(xiě)“全”字。
二、讀文幫老師開(kāi)火車(chē)
1、爸爸愛(ài)看卻換成了奶奶愛(ài)看卻換成了
我們一起為媽媽換成了
2、學(xué)寫(xiě)爸爸的“爸”
三、重點(diǎn)質(zhì)疑，討論解答。
1、引導(dǎo)生質(zhì)疑為什么爸爸愛(ài)看足球卻為媽媽換成戲曲？
為什么奶奶又把她愛(ài)看的戲曲換成足球？
我們?yōu)槭裁从痔嶙h為媽媽換成音樂(lè)舞蹈？
2、討論解答。（師小結(jié)：我們家看電視真“奇妙”�。⿲W(xué)寫(xiě)“家”
3、談感受，悟文情。
四、感情朗讀，把你所感受到的，感悟到的用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。
五、擴(kuò)展結(jié)束
齊讀最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么？
六、布置作業(yè)回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最?lèi)?ài)看什么節(jié)目？
看電視教案8
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
球迷爸爸非常愛(ài)看足球賽，卻把球賽換成奶奶愛(ài)看的京劇，這是爸爸的孝道；奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成了足球頻道，和我們一起拍手歡笑，這是老人的慈愛(ài)；看見(jiàn)媽媽的疲勞，我們都提議關(guān)掉球賽，讓媽媽聽(tīng)音樂(lè)看舞蹈，這既有奶奶的慈祥，又有爸爸的關(guān)切，當(dāng)然，也有“我”從父母那兒學(xué)來(lái)的關(guān)愛(ài)。
這首短小的詩(shī)歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻飽含深情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬(wàn)千。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩(shī)，開(kāi)頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應(yīng)；整首詩(shī)也都在寫(xiě)我家看電視的奇妙──放棄自己愛(ài)看的電視節(jié)目，換成別人愛(ài)看的頻道。最后，作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問(wèn)題，引起讀者思考──每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西？
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。
2．有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3．初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
三、教學(xué)建議
�。ㄒ唬┳R(shí)字寫(xiě)字
本課要求會(huì)認(rèn)的字，三拼音的'字多，如“全、妙、關(guān)、掉、換”；韻母相同的音近字多，如“全、關(guān)、完、換、員”。以下教學(xué)思路可供參考。
1．多讀詩(shī)文，讀熟以后，再指導(dǎo)學(xué)生在詩(shī)文中畫(huà)出生字，連詞反復(fù)讀。
2．出示帶音節(jié)的生字卡片，指導(dǎo)認(rèn)讀。
3．去掉音節(jié)，用開(kāi)火車(chē)、找朋友等游戲方式認(rèn)讀。
4．組詞練習(xí)。
5．指導(dǎo)學(xué)生回到詩(shī)文中連詞、連句讀。
認(rèn)記生字，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地認(rèn)記。如，拆分認(rèn)記：“女+少—妙”，“米+青—精”，“立+日—音”。再如，自編謎語(yǔ)或兒歌認(rèn)記：大王頭上有一人（全），大哥壓著可弟身（奇），寶貝小口頭上開(kāi)（員），大米青草一起吞（精）。
本課六個(gè)要寫(xiě)的都是上下結(jié)構(gòu)的字。指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生先仔細(xì)觀察田字格里的范字，幫助他們掌握書(shū)寫(xiě)方法：上下結(jié)構(gòu)的字，各部分都要寫(xiě)得稍寬稍扁一些。然后再要求他們以正確的姿勢(shì)描紅和臨寫(xiě)�！叭㈥P(guān)、完、寫(xiě)”四個(gè)字既要求會(huì)認(rèn)，又要求會(huì)寫(xiě)，需要特別提示。如“全”字，“人”字要寫(xiě)大一點(diǎn)、寬一點(diǎn)；“完、寫(xiě)”兩個(gè)字，上半部要小一點(diǎn)。
（二）朗讀感悟
本課的最大特點(diǎn)就是有濃濃的“情”，而這濃濃的情都包含在字里行間。所以，應(yīng)該把教學(xué)的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀上。
可以先和學(xué)生談?wù)勏矚g看什么電視節(jié)目，再談?wù)勗诩依锟措娨晻r(shí)都是誰(shuí)讓著誰(shuí)，然后啟發(fā)引導(dǎo)：咱們一起讀讀課文，看看課文中寫(xiě)的一家是怎么看電視的吧！接下來(lái)，教師可以先范讀再領(lǐng)讀，然后采用自由讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)讀等形式，讓學(xué)生練讀，讀得正確流利以后，再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
對(duì)課文的感悟，可以圍繞“奇妙”一詞展開(kāi)。
1．讀第二小節(jié)，想想奇妙在哪里。（身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京�。�
2．讀第三小節(jié)，想想奇妙在哪里。①奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成了足球頻道。②奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。第二點(diǎn)最感人，也是這首詩(shī)的最精彩之處，要讓學(xué)生多讀，體會(huì)老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛(ài)意。
3．讀第四小節(jié)，想想奇妙在哪里。（關(guān)掉球賽，看音樂(lè)舞蹈）
4．讀第五小節(jié)，想想每個(gè)人心里都裝著什么東西。（互敬互愛(ài)，為了他人的快樂(lè)，放棄自己的喜好）
�。ㄈ⿲�(shí)踐活動(dòng)
觀察自己的爸爸媽媽愛(ài)看什么電視節(jié)目，留意一下電視報(bào)或電視里的節(jié)目預(yù)告，找到爸爸媽媽愛(ài)看的節(jié)目，到時(shí)候打開(kāi)電視機(jī)請(qǐng)他們觀看。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
（一）猜謎揭題，引入新課
1．猜謎語(yǔ)。
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）
板書(shū)：電視
2．談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？
3．看圖：這是誰(shuí)的家？他家都有哪些人？他們?cè)谧鍪裁�？你知道他們�(cè)诳词裁垂?jié)目嗎？說(shuō)說(shuō)你觀察的依據(jù)。
過(guò)渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀課文吧。
�。ǘ┳x文思考，感悟體會(huì)
1．讀文。
�。�1）借助拼音自由讀。
�。�2）自愿試讀，糾正字音。
�。�3）讀準(zhǔn)生字，注意“賽”是平舌音，“音”是前鼻音。
2．思考。
�。�1）“我”家看電視很奇妙，表現(xiàn)在哪里？
�。�2）讀最后一小節(jié)，想一想：每個(gè)人心里都裝著一樣?xùn)|西，到底是什么呢？
3．討論。
就以上問(wèn)題交流自己的感受。
問(wèn)題一提示：（先給時(shí)間讓學(xué)生充分說(shuō)，再出示句子加以說(shuō)明）
爸爸：“明明是個(gè)足球迷，卻把一場(chǎng)精彩的球賽關(guān)掉，──打盹睡覺(jué)。”
奶奶：“啥時(shí)換了頻道？──不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。”
我們：“不再看球賽，讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看舞蹈。”
問(wèn)題二提示：心里裝著的東西是──“愛(ài)”（對(duì)他人的關(guān)愛(ài)）。
4．感悟。
讀課文二、三、四節(jié)，用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。
句一：因?yàn)榘职謵?ài)奶奶，想讓奶奶……，所以……。
句二：因?yàn)槟棠虗?ài)我們，想讓我們……，所以……。
句三：因?yàn)槲覀兌紣?ài)媽媽?zhuān)胱寢寢尅�，所以……�?/p>
聯(lián)系自己家的情況，用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。
出示課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文的感受。
�。ㄈ┲鸲卫首x，認(rèn)記生字
1．自由輕聲讀，勾畫(huà)出課文生字。
2．小組合作分析生字，交流認(rèn)記方法。例如：
合體字：全（人+王）奇（大+可）妙（女+少）
精（米+青）
部首字：卻（卩）賽、完（宀）掉、換（扌）寫(xiě)（冖）
3．游戲活動(dòng)，鞏固生字。
�。�1）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，看哪組的火車(chē)開(kāi)得快。
�。�2）四人小組詞語(yǔ)接龍比賽，看哪組接的詞語(yǔ)最長(zhǎng)。
全（）（）（）奇（）（）（）
精（）（）（）賽（）（）（）
關(guān)（）（）（）員（）（）（）
寫(xiě)（）（）（）音（）（）（）
4．寫(xiě)字指導(dǎo)。
指導(dǎo)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字：重點(diǎn)指導(dǎo)“寫(xiě)、完、家”三個(gè)字。
（四）課后活動(dòng)
觀察家里人都喜歡看什么電視，說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文后自己打算怎么做。
把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
看電視教案9
【預(yù)設(shè)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)“全、奇”等14個(gè)生字，理解“奇妙、精彩、沒(méi)完沒(méi)了”等詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，感受家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
【預(yù)設(shè)流程】
一、導(dǎo)入課文
看老師寫(xiě)3個(gè)字。
(板書(shū)：看電視)
你認(rèn)識(shí)這3個(gè)字嗎?一起讀──
(齊讀課題)
看電視小朋友們都很喜歡。明明他們一家人也特別喜歡看電視，他還寫(xiě)了一首看電視的小詩(shī)呢!今天老師就和小朋友一起學(xué)習(xí)這首詩(shī)。
二、初讀課文
1、請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)翻到第20頁(yè)，先聽(tīng)老師來(lái)讀讀課文。
2、多有意思的小詩(shī)啊，你們想讀嗎?那就請(qǐng)你認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀，把課文讀通順，讀正確。
(學(xué)生自由讀)
過(guò)渡：
剛才小朋友都讀得特別認(rèn)真，現(xiàn)在誰(shuí)能大聲地、清楚地讀給全班小朋友聽(tīng)呢?
3、分段檢查讀：
�、� 第一段：
第一段誰(shuí)來(lái)讀?看看誰(shuí)是勇敢的孩子!
(指名1人讀)
師評(píng)：你讀得很正確。
這一段里有幾個(gè)生字寶寶，認(rèn)識(shí)嗎?
(出示生字卡片)
全：
指名2人讀。
奇妙：
這個(gè)詞誰(shuí)來(lái)念念?
指名2人讀──齊讀
看來(lái)生字寶寶都認(rèn)識(shí)了，那咱們一起讀讀這一段吧!
(齊讀)
�、� 第二段：
第二段誰(shuí)來(lái)念?(指名1人讀)
你覺(jué)得這一段中哪些字、詞很難讀，容易讀錯(cuò)，能給大家提個(gè)醒嗎?
卻 換 精彩 關(guān)掉 賽 咿咿呀呀 沒(méi)完沒(méi)了
(指名讀詞后)這個(gè)句子你會(huì)讀嗎?
(出示句子，指名2人讀)
師評(píng)：這么難讀的句子你都讀對(duì)了，太了不起了!你也很棒!老師覺(jué)得“打盹”這個(gè)詞特別難讀，誰(shuí)能讀準(zhǔn)?
(指名3人讀)
師評(píng)：你讀得特別準(zhǔn)，請(qǐng)你做小老師教大家讀一遍。
(學(xué)生領(lǐng)讀)
(出示句子)那這個(gè)句子你會(huì)讀嗎?自己先讀讀。
(自由讀)
哪個(gè)能干的小朋友誰(shuí)能讀正確?
(指名2人讀)
師評(píng)：不好。愿意再試一試嗎?看來(lái)這個(gè)句子很難讀，先聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友來(lái)，等一會(huì)再請(qǐng)你讀，好嗎?
(指名1人讀)
師評(píng)：好的，你把每一個(gè)字都讀得很正確。讀得很流利，很通順!看來(lái)這一段難讀的地方可真不少，認(rèn)識(shí)了這些字，讀好了這些詞語(yǔ)，現(xiàn)在你一定能把這一段讀得更好了。誰(shuí)來(lái)讀?
(指名1～2人讀 果然讀好了!──小組齊讀)
�、� 第三段：
誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)第三段?
(指名1人)
(出示句子：“好球……直叫”)
在這一段中這個(gè)句子特別難讀，但是他也讀對(duì)了，了不起!現(xiàn)在讓老師來(lái)考考別的小朋友。
(指名讀──小組齊讀)
�、� 第四段：
下面咱們?cè)撃畹趲锥瘟?
(第四段)
在念第四段之前，誰(shuí)先給大家提個(gè)醒，哪些字、詞要特別注意?
(指名說(shuō))
修改 文稿 疲勞 舞蹈 音樂(lè)
(指名1生讀，指出多音字，齊讀)
看，這些難讀的詞語(yǔ)你都會(huì)讀嗎?自己先讀讀。
(自由讀 指名讀)
你一口氣把這些詞語(yǔ)都讀對(duì)了，請(qǐng)你做做小老師吧!
(學(xué)生領(lǐng)讀)
有了他的幫助，現(xiàn)在這一段一定讀得更好了，自己再試試。
(自由讀──指名讀)
�、� 第五段：
最后一段誰(shuí)來(lái)念?
(指名1人讀 齊讀)
三、學(xué)習(xí)第1段
1、課文咱們都讀會(huì)了，小朋友在讀的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在這首詩(shī)中，這個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)了兩次。
(出示：奇妙)
一起讀──齊讀
(板書(shū)：奇妙)
它們分別在課文哪里呢?趕快找到把它們?nèi)Τ鰜?lái)。
(生找)
2、“奇妙”第一次出現(xiàn)在哪個(gè)句子里?能讀讀這個(gè)句子?
(指名讀1人)
出示句子：
每天，我們?nèi)胰硕伎措娨暎壹铱措娨�，真有些奇妙─�?/p>
第二次呢?
(找到后，讀一讀)
出示句子：
每天，我們?nèi)胰硕伎措娨�，我家看電視，可真有些奇�?
3、啊，找對(duì)了!在詩(shī)的開(kāi)頭和最后2次出現(xiàn)了“奇妙”，那你知道“奇妙”是什么意思嗎?
(指名答)
4、真聰明!那你能讀讀這兩個(gè)句子，把奇妙、奇怪的語(yǔ)氣都讀出來(lái)嗎?自己先試試
(自由讀)
第一句：
指名讀──范讀──指名讀──女生讀
第二句：
指名1人讀──男生讀
師評(píng)：讀得好!第二句比第一句多了一個(gè)“可”字。
過(guò)渡：
丁丁說(shuō)他們家看電視有些奇妙，你在讀課文的時(shí)候有沒(méi)有感覺(jué)到一些奇妙的地方?奇妙到底在哪兒呢?請(qǐng)小朋友再認(rèn)認(rèn)真真地讀讀第2、3、4段，找找看。
四、學(xué)習(xí)第二段
找到奇妙的地方了嗎?
1、(生：卻把一場(chǎng)精彩的球賽關(guān)掉)
你在奇怪什么?能不能說(shuō)得完整一點(diǎn)、清楚一點(diǎn)?
(生：不知為啥換成了京劇)
爸爸看京劇，為什么讓你感到奇怪?
(生答不上來(lái)：誰(shuí)能幫他說(shuō)清楚這個(gè)奇怪?)
2、哦!這真讓人感到奇怪?你是在哪一段找到的?
(出示第二段)
3、讀出奇怪：
那你能不能讀讀這一段，讀出奇怪的語(yǔ)氣?自己先讀讀。
(自由讀──指名2人讀)
老師也想來(lái)讀，行嗎?
師范讀。
我讀出奇怪了嗎?那你能像我一樣的來(lái)讀嗎?自己再練練。
(自由讀)
(指名2人讀)
師評(píng)：有點(diǎn)奇怪的味道了!我好像看到你腦袋里的小問(wèn)號(hào)了!
咱們一起讀出奇怪來(lái)。(齊讀)
4、情境對(duì)話：
現(xiàn)在你們都來(lái)當(dāng)當(dāng)明明，好不好?來(lái)做個(gè)“打盹睡覺(jué)”的動(dòng)作吧!
(生做動(dòng)作)
明明、明明，快醒醒!你們剛才不是在看電視嗎?怎么看著看著睡著了?
(指名3人)
(我不喜歡看京劇。)
你為什么不喜歡看京劇?能用書(shū)中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?
(咿咿呀呀的'，唱個(gè)沒(méi)完沒(méi)了)
可我知道現(xiàn)在電視上正在放一場(chǎng)精彩的足球賽呢!趕快換成球賽，好不好?
(不好)
那又為什么呢?
(指名3人回答：因?yàn)槟棠滔矚g看京劇)
哦，我明白了。為了讓奶奶看京劇，你和爸爸寧可放棄一場(chǎng)精彩的球賽，對(duì)不對(duì)?你們真是關(guān)心奶奶的好孩子!看來(lái)，你們家看電視的確有些奇妙，你能不能再讀讀，讀出奇妙的語(yǔ)氣來(lái)?
(自由讀──指名讀──男生齊──女生齊)
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，小結(jié)全課
1、指導(dǎo)寫(xiě)字：下面我們來(lái)寫(xiě)幾個(gè)字。
(課件出示：爸 全)
請(qǐng)你觀察這三個(gè)字，從結(jié)構(gòu)上看你能發(fā)現(xiàn)什么?
(上下結(jié)構(gòu))
是啊，這兩個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)。我們先來(lái)寫(xiě)“爸”：
爸：
范寫(xiě)：看老師寫(xiě)這個(gè)字。上面是個(gè)父字頭，一撇一捺要寫(xiě)得展開(kāi)來(lái)一些，正好寫(xiě)到橫中線。下面是個(gè)“巴”。誰(shuí)來(lái)教教老師這個(gè)“巴”字該怎么寫(xiě)?
(指名說(shuō)，師一邊寫(xiě))
謝謝你，我們寫(xiě)的時(shí)候還要注意，這個(gè)字上下兩部分一樣大，上下平分田字格。
看清了嗎?請(qǐng)你在書(shū)上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。
(把個(gè)別學(xué)生的字拿上來(lái))你看他這個(gè)字寫(xiě)得怎么樣?
(指名學(xué)生說(shuō))
全：
你是怎樣記住這個(gè)字的?(指名說(shuō))
“全”和“爸”在田字格的位置差不多，請(qǐng)小朋友先在書(shū)上描一個(gè)，一邊描一邊記住每一筆的位置。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)字怎樣寫(xiě)才能寫(xiě)得漂亮?
(指名說(shuō)筆畫(huà)的位置)
有了他的幫助，現(xiàn)在你一定能把這個(gè)字寫(xiě)得很漂亮了，自己再寫(xiě)一個(gè)。
關(guān)：
我們要讓“關(guān)”住進(jìn)田字格里，怎樣寫(xiě)才能讓它住得舒服呢?請(qǐng)你觀察一下田字格(指名答)
范寫(xiě)。
看清了嗎?請(qǐng)你在書(shū)上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。
2、我們找到了一個(gè)奇妙的地方，還有奇妙的事兒?jiǎn)?我們下節(jié)課繼續(xù)找。
看電視教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字，正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)；有感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道我家里每個(gè)人的秘密。
課前準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、猜謎揭題
1、猜謎語(yǔ)
小小一間房，
只有一扇窗，
唱歌又演戲，
天天翻花樣。（家用電器）
板書(shū)：電視
2、說(shuō)說(shuō)你最喜歡看什么電視節(jié)目？爸爸媽媽、爺爺奶奶喜歡看什么電視節(jié)目？
二、初讀感知
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文，不會(huì)讀的字或不懂的地方做上記號(hào)。
2、小組內(nèi)互相交流，解決疑難。
3、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，還有什么不懂的。
三、自主識(shí)字
1、借助拼音自由讀。
2、自愿試讀，糾正字音。
3、識(shí)字方法交流，說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)字方法。
4、檢查識(shí)字情況，變序開(kāi)火車(chē)讀。
四、再讀課文
1、自由練讀。
2、個(gè)別讀，評(píng)議。
3、全班齊讀。
五、讀寫(xiě)結(jié)合
1、指導(dǎo)學(xué)生看圖：
這是誰(shuí)的家？他家有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、學(xué)習(xí)第一自然段
指名朗讀，以“奇妙”設(shè)立懸念，有哪些奇妙的事情呢？
第二課時(shí)（3月8日）
一、朗讀感悟
圍繞“奇妙”展開(kāi)：
1、讀第二節(jié)，想想奇妙在哪里。（身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）
2、讀第三節(jié)，想想奇妙在哪里。（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）
3、讀第四節(jié)，想想奇妙在哪里。（我們不再看球賽，而是聽(tīng)音樂(lè)，看舞蹈。）
4、讀第五節(jié)，想想每個(gè)人心里都裝著什么東西？（互敬互愛(ài)，為了他人的快樂(lè)，放棄自己喜歡的東西。）
5、全班齊讀第二節(jié)到第五節(jié)。
用“因?yàn)椤浴痹炀洹?/p>
例如：因?yàn)槲液桶职謵?ài)奶奶，所以我們……
二、游戲活動(dòng)鞏固生字
1、讀生字卡片。
2、組詞
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
重點(diǎn)指導(dǎo)“寫(xiě)、家”的.書(shū)寫(xiě)。
1、談識(shí)字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。
2、教師范寫(xiě)難字，學(xué)生觀察。
3、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視。
4、評(píng)議，再練寫(xiě)，鼓勵(lì)學(xué)生一次比一次有進(jìn)步。
作業(yè)布置：
讀讀課文，讓其他人談?wù)劯惺堋?/p>
作業(yè)情況：
1、課文較長(zhǎng)，有2個(gè)同學(xué)讀起來(lái)速度不快。
2、“家”的書(shū)寫(xiě)，有他們把握不住。
課后反思：
1、學(xué)生易讀錯(cuò)的字“明明、打盹、文稿、疲勞”，在反復(fù)的訓(xùn)練中，都能讀準(zhǔn)確。
2、全班齊讀第二節(jié)到第五節(jié)后，第一個(gè)問(wèn)題的提出，就引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)�，所以，”回答，第二個(gè)問(wèn)題出示后，以小組討論的形式進(jìn)行，并加上情境表演，學(xué)生在笑聲中理解，感悟。
3、第2課時(shí)的教學(xué)由于準(zhǔn)備的較充分，形式多樣等，學(xué)生感興趣。如問(wèn)題的貫穿，情節(jié)的實(shí)際，表演的生動(dòng)，都把學(xué)生帶到了課文的情境中，發(fā)自?xún)?nèi)心的感受到了本課教學(xué)思想的涵義：謙讓、尊敬老人、人與人之間的關(guān)愛(ài)等。
看電視教案11
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)“奇、換”等生字；會(huì)寫(xiě)“爸、全”等字。
�。�、有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
３、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
讀寫(xiě)生字；朗讀課文；體會(huì)文中的思想感情。
【課時(shí)劃分】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)一、猜謎語(yǔ)引入 １、出示謎語(yǔ)：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
�。娨暎�
�。�、自由猜謎。
�。病⒔涣髡n前的調(diào)查：
說(shuō)說(shuō)自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視？二、初步感知課文１、出示讀書(shū)建議。
�。病⑦m時(shí)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
�。�、組織交流。
�。�、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：
標(biāo)自然段的序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的自和不理解的地方劃下來(lái)。
２、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。
３、全班交流：
說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)自己什么，小組內(nèi)還有什么不理解的地方。三、自主識(shí)字１、課件出示生字。
２、檢查識(shí)記。
�。薄⒔柚匆糇约鹤x。
�。�、自愿試讀，正音。
�。场⒔涣鳎�
說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)記方法。
４、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。四、再讀課文１、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的韻律美。
�。�、自由練讀。
�。�、個(gè)別讀，評(píng)議：
生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
３、全班齊讀課文。五、指導(dǎo)寫(xiě)字１、出示生字，引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律。
�。病⒅笇�(dǎo)寫(xiě)“家”。１、交流生字特點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
２、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)生字１、出示生字卡片。
認(rèn)讀生字卡片。
二、看圖說(shuō)話１、課件出示插圖：
這是誰(shuí)的'家？他家有哪些人？他們?cè)诟墒裁�？交流討論。三、學(xué)習(xí)第一節(jié)１、“奇妙”是什么意思？我家有什么奇妙的事呢？
�。薄⒅该首x。
２、交流討論。四、學(xué)習(xí)第二、三、四節(jié)１、想一想、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)：
我家有什么奇妙的事呢？
�。病⒄f(shuō)話訓(xùn)練。
�。�、大聲地讀詩(shī)歌。
２、交流反饋。
３、小組討論：
用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。五、學(xué)習(xí)第五節(jié)１、讀一讀，想一想：
每個(gè)人的心中都裝著什么？
１、自己朗讀課文。
�。�、交流感受。六、拓展閱讀１、從看電視這么小的事情中，我們感受到這一家濃濃的親情，現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)看一篇文章，看看這篇文章要告訴我們什么？
�。�、小組合作讀課文。
�。�、把生字制成卡片考考好朋友，看誰(shuí)認(rèn)的字多。
�。场⑷嘟涣鞲惺�。七、布置作業(yè)１、熟讀兩篇文章。
２、把自己積累的詞語(yǔ)在電腦上打兩遍。
看電視教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)全奇等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)爸全等六個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
課時(shí)安排：2課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：留心觀察家人喜歡看什么電視；教師：生字卡片。
第一課時(shí)
一、猜謎語(yǔ)引入：
1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（電視）
2、交流課前的調(diào)查：說(shuō)說(shuō)自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視？
二、初步感知課文：
1、學(xué)生選擇自己喜歡的'方式自由讀課文，標(biāo)自然段的序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的自和不理解的地方劃下來(lái)。
2、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。
3、全班交流：說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)自己什么，小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
三、自主識(shí)字：
1、借助拼音自己讀。
2、自愿試讀，正音。
3、識(shí)記生字交流，說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)記方法。
4、檢查識(shí)記，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
四、再讀課文：
1、自由練讀。
2、個(gè)別讀，評(píng)議。（重點(diǎn)評(píng)議生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn)）
3、全班齊讀課文。
五、寫(xiě)字：全部是上下結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)寫(xiě)家。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字：
認(rèn)讀生字卡片。
二、看圖說(shuō)話
這是誰(shuí)的家？他家有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一節(jié)：
1、指名朗讀。
2、奇妙是什么意思？我家有什么奇妙的事呢？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二、三、四節(jié)：
1、先大聲地讀讀詩(shī)歌！
2、想一想、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō):我家有什么奇妙的事呢？
�。ㄉ頌榍蛎缘陌职謵�(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）
（奶奶放棄了自己愛(ài)看的京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視卻看我們，和我們一齊拍手歡笑。）
�。ㄎ覀儾辉倏辞蛸悾锹�(tīng)音樂(lè)，看舞蹈。）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第五節(jié)：讀一讀，想一想：每個(gè)人的心中都裝著什么？（讀出老人對(duì)兒孫的濃濃愛(ài)意。）
三、說(shuō)話訓(xùn)練：
齊讀第2-5節(jié)詩(shī)。小組討論：用因?yàn)椤浴f(shuō)話。
例：因?yàn)榘职謵?ài)奶奶，想讓奶奶……所以……
因?yàn)槟棠虗?ài)我們，想讓我們……所以……
四、鞏固生字：
1、聽(tīng)字標(biāo)序
2、聽(tīng)字舉卡片
3、找朋友。
五、作業(yè)：
1、擴(kuò)詞：關(guān)、寫(xiě)、完、全。
2、朗讀詩(shī)歌，最好能把詩(shī)歌背出來(lái)。
看電視教案13
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)全、奇等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)爸、全等6個(gè)字。
2．有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3．初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)全、奇等14個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)爸、全等6個(gè)字；有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
課時(shí)安排：2課時(shí)
課前準(zhǔn)備
1．布置學(xué)生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目?
2．家庭成員看電視時(shí)意見(jiàn)統(tǒng)一嗎?意見(jiàn)不統(tǒng)一怎么辦?
3．教師準(zhǔn)備明明一家人看電視的flash動(dòng)畫(huà)。
4．教師準(zhǔn)備看電視時(shí)不同場(chǎng)面的片斷。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)案例(一)
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，引入新課
1．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自家的情況，談?wù)効措娨暤那闆r。
2．播放明明一家人看電視的場(chǎng)面，你能猜出他們正在看什么節(jié)目嗎?(尊重學(xué)生意見(jiàn)，只要說(shuō)的合理，就給予肯定)
3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)明明家看電視中的奇妙所在，揭示課題，板書(shū)課題。
二、初讀課文，感知課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)字詞
1．引導(dǎo)學(xué)生揭開(kāi)他們家看電視中的奇妙之處，朗讀課文，找到答案。(借助拼音認(rèn)識(shí)生字)
2．出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀。
3．找出這些生字在課文中帶出的詞語(yǔ)，反復(fù)讀。(生在書(shū)中找詞語(yǔ))
4．學(xué)生匯報(bào)詞語(yǔ)，師在屏幕上呈現(xiàn)詞語(yǔ)。
三、引導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)生字、生詞的方式
(在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，運(yùn)用加一加、減一減、猜字迷的方法識(shí)字，還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想在什么地方或場(chǎng)合見(jiàn)到過(guò)這些字)
1．學(xué)生分組，合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2．學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
�。ɡ纾簩W(xué)生匯報(bào)精時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住這個(gè)字的?在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。）
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2．幫助學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)方法。(邊板書(shū)邊講解)
3．學(xué)生描紅并臨寫(xiě)生字。(書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)要端正)
五、正確流利朗讀課文
板書(shū)設(shè)計(jì)
5看電視
奇妙?
全家
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)
二、朗讀課文，感悟課文內(nèi)容(多種方式朗讀)
1．圍繞奇妙一詞展開(kāi)，學(xué)生讀第2～5小節(jié)，找找奇妙藏在哪里?(學(xué)生自讀課文，找一找，畫(huà)一畫(huà))
2．學(xué)生分組討論，奇妙在哪里?(師巡視指導(dǎo))
3．學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
(1)身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。
(抓住這一點(diǎn)，詢(xún)問(wèn)學(xué)生爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣?
教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié))
(2)奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。
(引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛(ài)意。如果學(xué)生讀不出這種感情，教師范讀指導(dǎo))
(3)關(guān)掉球賽，看音樂(lè)舞蹈。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)這樣呢?)
學(xué)生有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間互相關(guān)愛(ài)之情。
(4)互敬互愛(ài)，為了他人的快樂(lè)，放棄自己的愛(ài)好。
(引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀第五小節(jié))
三、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情
四、感悟詩(shī)歌，課外延伸
配樂(lè)朗讀小詩(shī)，感受詩(shī)歌的韻律美。
(出示反映，謙讓、禮貌、孝順等主題的小詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)詩(shī)歌的興趣，同時(shí)受到好的品行的'熏陶)
板書(shū)設(shè)計(jì)
5
看電視
爸爸
看
京
劇
|
|
|
|
愛(ài)
足
球
教學(xué)案例(二)
第一課時(shí)
一、猜迷揭題，引入新課
1．猜迷語(yǔ)。小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。(打一家用電器、電視)
2．老師調(diào)查一下全班同學(xué)看電視的情況，適時(shí)點(diǎn)撥看電視也要有學(xué)問(wèn)。
3．播放2組看電視的不同畫(huà)面。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不同點(diǎn)，一組是謙讓的看，一組是爭(zhēng)搶的看，教師板書(shū))
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1．學(xué)生自讀課文。(遇到不會(huì)讀的字看拼音。)
2．學(xué)生讀后感受到明明家看電視能互相謙讓。
3．教師檢測(cè)識(shí)字情況。(出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀)
三、通過(guò)詞句識(shí)記生字
1．出示帶生字的詞語(yǔ)、句子。(在不同的語(yǔ)言環(huán)境中出現(xiàn)，反復(fù)再現(xiàn)，識(shí)記生字)
2．引導(dǎo)學(xué)生想想，還在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。
3．出示生字部件，玩找朋友的游戲。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1．引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里的字，找出它們結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)。
2．教師板書(shū)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)方法。
3．學(xué)生描紅、臨寫(xiě)生字。(書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)端正)
五、正確、流利地朗讀課文
板書(shū)設(shè)計(jì)
5
看電視
謙讓
√
爭(zhēng)搶
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)
二、讀文思考，感悟體會(huì)
1．朗讀詩(shī)歌。(指名朗讀)
2．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了誰(shuí)。(師板書(shū))
3．回到課文中，體會(huì)人物是怎樣看電視的。
4．把喜歡的小節(jié)多讀幾遍。
三、研讀課文，體會(huì)心靈
1．讀課文，你想了解，他（她）是怎樣看電視的。
2．引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的方式。
(在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生可抓住人物愛(ài)好和做法來(lái)學(xué)習(xí))
3．學(xué)生分組，合作學(xué)習(xí)、討論。(喜歡同一小節(jié)詩(shī)的同學(xué)一組，讀后說(shuō)說(shuō)人物是怎樣想的，表現(xiàn)得怎樣。)
4．教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
5．學(xué)生匯報(bào)交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
(1)爸爸很孝順。
(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，從哪里可以感到爸爸很孝順，引導(dǎo)學(xué)生找出從哪里發(fā)現(xiàn)的，再有感情的讀一讀)
(2)奶奶愿意讓孩子們高興。
(3)家人能夠互相關(guān)心。(有感情讀一讀)
(4)每個(gè)人的心里裝著一樣?xùn)|西，那就是謙讓?zhuān)活w美好的心靈。(理解課文內(nèi)容，用自己的話表達(dá))
四、有感情的朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情
五、領(lǐng)悟課文所表達(dá)的思想感情，課外延伸
在生活中積累一些反映謙讓、禮貌等方面的事情，記錄下來(lái)。
看電視教案14
一、猜謎揭題，引入新課
1、猜謎語(yǔ)：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
(打一家用電器)
板書(shū)：電視
2、談話：
你喜歡看電視嗎?你最喜歡看什么電視?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?
3、看圖：
這是誰(shuí)的家?他家都有哪些人?他們?cè)谧鍪裁?你知道他們?cè)诳词裁垂?jié)目嗎?說(shuō)說(shuō)你觀察的依據(jù)。
4、過(guò)渡：
這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎?那就趕快讀一讀課文吧。
二、讀文思考，感悟體會(huì)
1、讀文：
�、� 借助拼音自由讀。
�、� 自愿試讀，糾正字音。
�、� 讀準(zhǔn)生字：
注意“賽”是平舌音，“音”是前鼻音。
2、思考：
⑴ “我”家看電視很奇妙，表現(xiàn)在哪里?
�、� 讀最后一小節(jié)，想一想：
每個(gè)人心里都裝著一樣?xùn)|西，到底是什么呢?
3、討論：
就以上問(wèn)題交流自己的感受。
問(wèn)題一提示：(先給時(shí)間讓學(xué)生充分說(shuō)，再出示句子加以說(shuō)明)
爸爸：“明明是個(gè)足球迷，卻把一場(chǎng)精彩的球賽關(guān)掉，──打盹睡覺(jué)�！�
奶奶：“啥時(shí)換了頻道?──不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑�！�
我們：“不再看球賽，讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看舞蹈。”
問(wèn)題二提示：心里裝著的`東西是──“愛(ài)”(對(duì)他人的關(guān)愛(ài))。
4、感悟：
讀課文二、三、四節(jié)，用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。
句一：因?yàn)榘职謵?ài)奶奶，想讓奶奶……，所以……。
句二：因?yàn)槟棠虗?ài)我們，想讓我們……，所以……。
句三：因?yàn)槲覀兌紣?ài)媽媽?zhuān)胱寢寢尅�，所以……�?/p>
聯(lián)系自己家的情況，用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。
出示課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文的感受。
三、逐段朗讀，認(rèn)記生字
1、自由輕聲讀，勾畫(huà)出課文生字。
2、小組合作分析生字，交流認(rèn)記方法，例如：
合體字：
全(人+王) 奇(大+可) 妙(女=少) 精(米+青)
部首字：
卻(卩) 賽、完(宀) 掉、換(扌) 寫(xiě)(冖)
3、游戲活動(dòng)，鞏固生字：
�、� 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，看哪組的火車(chē)開(kāi)得快。
�、� 四人小組詞語(yǔ)接龍比賽，看哪組接的詞語(yǔ)最長(zhǎng)：
全( )( )( ) 奇( )( )( )
精( )( )( ) 賽( )( )( )
關(guān)( )( )( ) 員( )( )( )
寫(xiě)( )( )( ) 音( )( )( )
4、寫(xiě)字指導(dǎo)：
指導(dǎo)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字：
重點(diǎn)指導(dǎo)“寫(xiě)、完、家”三個(gè)字。
四、課后活動(dòng)
1、觀察家里人都喜歡看什么電視，說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文后自己打算怎么做。
2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
看電視教案15
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)知“全”、“奇”等１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)出“爸”、“全”等６個(gè)字。
�。病⒂懈星榈乩首x課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
�。�、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
【課前準(zhǔn)備】
�。�、教師準(zhǔn)備：
課件（全家在看電視的情景）、生字卡片。
�。病⑼瑢W(xué)準(zhǔn)備：
留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、猜謎揭題
�。薄⒉轮i：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。
板書(shū)：電視。補(bǔ)上“看”，這就是俺們今天要上的課文，俺們一起把題目念一念。
�。�、談話：
你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？
３、過(guò)渡：
（出示課文的插圖）這家人也愛(ài)看電視，俺們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們愛(ài)看什么電視又是怎么看的呢？
二、初讀感知
�。�、同學(xué)聽(tīng)課文錄音：
標(biāo)出自然段的段號(hào)。
�。�、同學(xué)選擇喜歡的方式讀課文：
遇到不認(rèn)知的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。
�。�、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。
�。�、全班交流：
說(shuō)說(shuō)自身學(xué)會(huì)了什么。
誰(shuí)教會(huì)了自身什么。
小組內(nèi)有什么問(wèn)題還沒(méi)有解決的。
三、自主識(shí)字
�。薄⒔柚匆糇陨韲L試著讀。
�。�、把自身認(rèn)為覺(jué)得很好的那個(gè)生字教給其他的小朋友，老師協(xié)助正音。
�。�、說(shuō)說(shuō)自身是用什么好方法記住這個(gè)生字的。
�。础z查同學(xué)掌握生字的情況：
去掉拼音打亂順序讀。
開(kāi)小火車(chē)讀。
給生字找個(gè)朋友，組詞。
四、再讀課文
１、四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽(tīng)，用自身喜歡的方式。
�。病�(gè)別讀，評(píng)議，要求在聽(tīng)的時(shí)候注意聽(tīng)讀的小朋友有沒(méi)有讀得不對(duì)的地方。
�。�、練讀，采用多種方式讀課文：
小組讀。
男女同學(xué)對(duì)讀。
分小節(jié)讀。
全班齊讀。
４、進(jìn)行競(jìng)賽，同學(xué)評(píng)選出自身喜歡的朗讀者，加以鼓勵(lì)。
五、圖文結(jié)合
�。�、俺們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人��？他們?cè)谧鍪裁窗�？你覺(jué)得他們開(kāi)心嗎？
�。�、學(xué)習(xí)課文第一自然段：
⑴ 俺們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個(gè)小朋友覺(jué)得自身第一小節(jié)讀得最棒的，想讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)的呢？
�、� 以“奇妙”設(shè)立懸念：
這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)吧！
第二課時(shí)
一、朗讀感悟
�。�、學(xué)習(xí)第二小節(jié)：
⑴ 請(qǐng)同學(xué)讀第一小節(jié)。
⑵ 接下來(lái)俺們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。
�、� 請(qǐng)同桌讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？?jī)蓚�(gè)人討論討論。
�、� 請(qǐng)同學(xué)發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自身的發(fā)現(xiàn)：
身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。
�、� 齊讀第二小節(jié)。
�。�、學(xué)習(xí)第三小節(jié)：
⑴ 指名同學(xué)讀這一小節(jié)。
⑵ 說(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方：
奶奶放棄了自身喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看俺們，和俺們一起拍手歡笑。
⑶ 說(shuō)明了什么？
⑷ 有誰(shuí)能把這一小節(jié)讀得非常好。誰(shuí)來(lái)試試？
指導(dǎo)同學(xué)讀出奶奶愛(ài)自身的'小朋友。
�、� 自由讀。
�。场W(xué)習(xí)第四小節(jié)：
⑴ 四人小組用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。
�、� 交流匯報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況。
�。�、學(xué)習(xí)第五小節(jié)：
�、� 指名讀這一小節(jié)：
想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么？
（互相關(guān)愛(ài)，為了他人的快樂(lè)愿意放棄自身喜歡的東西。）
�、� 用自身喜歡的方式讀這一小節(jié)。
５、練習(xí)用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話：
⑴ 齊讀二到五小節(jié)。
�、� 小組討論：
根據(jù)書(shū)上的內(nèi)容進(jìn)行造句用“因?yàn)椤浴薄?/p>
�、� 全班進(jìn)行交流。
�、� 聯(lián)系實(shí)際用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞造句。
二、鞏固生字
�。�、游戲摘蘋(píng)果。
２、生字組詞。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
�。�、出示“俺會(huì)寫(xiě)”中的生字：
讓同學(xué)觀察，說(shuō)說(shuō)自身的發(fā)現(xiàn)。
�。病⒔處煼秾�(xiě)難字，同學(xué)書(shū)空。
３、同學(xué)在書(shū)本上練習(xí)，師巡視。
�。础⒃u(píng)議，再練寫(xiě)。
�。�、完成隨堂練習(xí)第一題和第三題。
四、實(shí)踐活動(dòng)
把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們談?wù)勛陨淼母惺堋?/p>
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