《彩色的夢》教案(匯編15篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的《彩色的夢》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
《彩色的夢》教案1
教材分析:
《彩色的夢》這篇課文是一首充滿想象的詩歌。全詩共四小節(jié),描寫了小朋友用彩色鉛筆在白紙上畫畫時(shí)的豐富想象,表現(xiàn)了兒童對(duì)大自然的贊美與向往。全詩共有四節(jié),按總分總的結(jié)構(gòu)方式來寫,首先總寫筆在白紙上跳蹦,寫下了美麗的夢想。第二、三兩節(jié)具體寫夢想的內(nèi)容,句式整齊,讀起來朗朗上口。最后一節(jié)又回到“彩色鉛筆”上,總結(jié)全文,寫出了夢境的豐富內(nèi)容。
我會(huì)寫:
彩(彩色)(彩筆)(精彩)(彩虹)
夢(做夢)(美夢)(夢想)(夢鄉(xiāng))
森(森林)(陰森)(森嚴(yán))
拉(拉開)(拉面)(沙拉)(拉力)
結(jié)(結(jié)果)(結(jié)實(shí))(結(jié)巴)
蘋(蘋果)(蘋果樹)
般(一般)(百般)(般配)
精(精靈)(精美)(精神)(精明)
靈(機(jī)靈)(靈活)(心靈)(靈氣)
易錯(cuò)的字:
煙囪(cōng)草坪(píng)
森(sēn)林 彩(cǎi)色
結(jié):右邊的上面是“士”,不是“土”。
靈:“靈”的上半部分是“彐”,口朝左開。
多音字:
空kōng(天空)kòng(空白)
結(jié)jié(結(jié)束)jiē(結(jié)果)
近義詞:
蔥郁—蔥蘢 叮嚀—叮囑 透明—透亮
反義詞:
長—短 硬—軟 透明—渾濁
練一練:
用“有的……有的……有的……”寫句子。
1、下課了,同學(xué)們有的打球,有的跑步,有的丟沙包,開心極了。
2、天上的云姿態(tài)萬千,有的像活蹦亂跳的小鹿,有的像可愛的.小貓,有的像張著大嘴的獅子。
問題歸納:
1、讀課文,想一想文中彩色的夢指的是什么?
答:彩色的夢指的是幫我完成夢想彩色鉛筆。
2、彩色的夢境有什么特點(diǎn)?
“我的彩色夢境”很美,很有童趣,很豐富多彩。
3、我的彩色夢境,有水果香,有四季風(fēng),還有紫葡萄的叮嚀,在溪水里流動(dòng)……
省略號(hào)有什么作用?“我”的彩色夢境還有什么?
省略號(hào)表示彩色的夢境還有很多很多。如:有彩色的朝霞,有茫茫的云海,有冉冉升起的太陽,有浩瀚的大海,有巍峨的青山。
4、從文中描繪的彩色夢境里你覺得“我”是一個(gè)怎樣的人?
我是一個(gè)積極向上,熱愛美好生活的人。
課文主題:
本文用通俗易懂的語言,豐富的想象,五彩繽紛的色彩描繪了我”用彩色鉛筆劃出了一幅幅美麗、和諧的圖畫,表達(dá)了少年兒童對(duì)美好生活的熱愛和向往。
課后習(xí)題答案:
1、朗讀課文。邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢,再試著用自己的話說一說。
“我”畫了大塊的草坪、大朵的野花、大片的天空,畫了森林里的雪松和小鳥,畫了小屋和天上的紅太陽。
2、你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié),把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。
示例1:
腳尖滑過的地方
大片的油菜花,黃了;
大個(gè)的果子,紅了
大片的田野,綠了
五—顏—六—色!
示例2:
我想畫風(fēng)兒。
風(fēng)兒微笑,
在樹上蕩秋千,
在草原上賽跑 ,
在院子里用樹葉兒玩飛鏢游戲。
《彩色的夢》教案2
一、活動(dòng)名稱
小班語言活動(dòng):彩色的夢
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):感受兒歌中描述的事物和顏色的關(guān)系
2.能力目標(biāo):能理解兒歌內(nèi)容并會(huì)朗讀
3.情感目標(biāo):充分展開想象,發(fā)展想象力
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.卡片做的小草、白云和花朵
2.PPT課件
四、活動(dòng)過程
1.引出三個(gè)愛做夢的好朋友
老師:小朋友們,你們晚上會(huì)做夢嗎?都?jí)舻竭^什么?(幼兒自由回答)
老師:老師今天帶來了三個(gè)愛做夢的好朋友,你們猜猜它們的夢是什么顏色的,(出示紅、綠、藍(lán)三色圖片)它們就藏在這里。
2.觀看PPT課件,學(xué)習(xí)兒歌
老師:(出示小草卡紙)第一個(gè)是誰呀?
幼兒:小草。(PPT:綠色圖片)
老師:小草的夢是什么顏色的?
幼兒:綠色。(PPT:草地)
老師:小草的好朋友也是綠色的,好朋友會(huì)跑到它們的夢里去,所以它們的夢是綠色的。
。ㄒ龅谝痪鋬焊瑁┬〔輴圩鰤簦瑝羰蔷G綠的。(引導(dǎo)幼兒表達(dá))小草愛做夢,夢是綠綠的。(連說兩遍)
老師:第二個(gè)是誰呢?(出示花朵卡紙)原來是小花,它的夢是什么顏色的?(PPT:紅色圖片)
幼兒:紅色。
老師:小花叫來了它的朋友,(PPT:花束)它們的夢是什么樣子的?我們來看看吧。
老師:(PPT:花叢)小花愛做夢,夢是紅紅的。(引導(dǎo)幼兒表達(dá))小花愛做夢,夢是紅紅的。(連說兩遍)
老師:最后一個(gè)朋友是誰呀?(出示白云卡紙)是白云,它的夢是什么顏色的?(PPT:藍(lán)色圖片)
老師:為什么白云的夢是藍(lán)色的呢?(幼兒自由回答)(PPT:藍(lán)天白云圖片)白云的家是藍(lán)天,白云喜歡在藍(lán)天里做夢,所以,白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。(引導(dǎo)幼兒表達(dá))白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。(連說兩遍)
老師:小朋友們,你們夢里都有什么顏色呀?(幼兒自由回答)小朋友剛才說了自己做的夢有各種各樣的顏色,這么多顏色是什么?(PPT:彩虹圖片)
幼兒:是彩色的`。
老師:小朋友愛做夢,夢是彩色的。(引導(dǎo)幼兒表達(dá))小朋友愛做夢,夢是彩色的。(連說兩遍)(整體朗讀四句兒歌)
3.看小朋友彩色的夢
老師:(PPT:小朋友睡覺的照片)看,這是小朋友睡覺的樣子,夢是甜甜的、美美的,彩色的。
五、活動(dòng)延伸
老師:小朋友們,回家后看看爸爸媽媽、爺爺奶奶的夢是什么顏色的,好嗎?
《彩色的夢》教案3
教學(xué)理論依據(jù) 學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出:3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,這個(gè)時(shí)期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此,在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境,讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境。
實(shí)施策略 策略一:啟發(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí):運(yùn)用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點(diǎn),啟發(fā)幼兒積極思考,大膽想象、自由表述,達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
策略二:大小圖片、理解梳理:自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內(nèi)容。
策略三:插入音樂、情感渲染:在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂會(huì)使兒歌的意境更美、情感更濃,更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。
策略四:創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編:“幫朋友找夢”的游戲,讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的'環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo) 1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編,感受兒歌的語言美。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1.自制繪本《夢》、音樂
2.水果、蔬菜、小動(dòng)物等圖片若干,自制小屏風(fēng)。
活動(dòng)重點(diǎn) 理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn) 運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。
活動(dòng)過程 1、開始部分:教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“你們做過夢嗎?”(……)
“有四位小客人也愛做夢,讓我們一起聽聽!
基本部分 (1)學(xué)習(xí)詩歌《夢》,理解詩歌內(nèi)容。
1欣賞自制繪本《夢》,理解詩歌內(nèi)容。
第一幅圖:師:這是誰?小草在干什么?小草愛做夢,她夢到了什么呢?小草的夢可能是什么顏色?
小結(jié):小草愛做夢,夢是綠綠的。
第二幅圖:師:小花愛做夢,它夢到了什么?小花的夢可能是什么顏色呢?
小結(jié):小花愛做夢,夢是紅紅的。
第三幅圖:師:白云愛做夢,它的夢可能是什么顏色?
小結(jié):白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。
第四幅圖:師:小朋友愛做夢,她的夢可能是什么顏色?
小結(jié):(教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn))小朋友愛做夢,夢是彩色的。
。2)回顧詩歌內(nèi)容,幫助記憶。
師:剛才都是誰愛做夢?(出示“第五幅圖片”詩歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中)
教師幫助幼兒梳理,呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。
。3)幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。(播放背景音樂)
師: 《夢》 小草愛做夢,夢是綠綠的;
小花愛做夢,夢是紅紅的;
白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的;
小朋友愛做夢,夢是彩色的。
師:聽完以后你有什么感覺?讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!
。4)幼兒完整朗誦詩歌1―2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整)。
3、幼兒嘗試仿編兒歌 (1)通過“幫朋友找夢”的情境游戲,讓每位幼兒成為仿編者。
。2)每位幼兒選擇一位“朋友”猜測其夢的顏色,嘗試用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。教師進(jìn)行個(gè)別或小組的巡回指導(dǎo)。(
。3)送“朋友”進(jìn)夢鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入 “夢鄉(xiāng)”。
(4)伴隨著好聽的音樂,幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。
4、結(jié)束部分 伴隨音樂進(jìn)入彩色夢境。
《彩色的夢》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)朗誦兒歌,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力。
2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小草、小花、白云、寶寶的圖片、背景畫一副、音樂《搖籃曲》。
活動(dòng)過程:
(一)情境表演,引入課題
1、師:今天有幾位朋友來我們小一班做客,我們來看看他們是誰?
。ㄐ〔、小花、白云、寶寶入場。)
師:大家歡迎他們好不好?由于我們的朋友們來我們小一班的路途很遠(yuǎn),所以很累了想休息一會(huì)兒。小朋友們安靜不要打擾他們好嗎?
2、播音樂"搖籃曲",客人入睡。
師:小草、小花、白云、寶寶睡著了,他們進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng),做著美麗的夢。小朋友們也休息一會(huì)兒,閉上眼睛,讓我們也一起進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)好嗎?
3、曲完,客人逐個(gè)伸懶腰醒來。
師:小朋友們,我們的朋友們都睡起來了,我們也坐好好嗎?
這時(shí)候,小草伸了個(gè)懶腰,揉揉眼睛說:“我夢見綠綠的小草!
接著小花醒了,她說:“我夢見紅紅的小花!边@時(shí),白云也伸了個(gè)懶腰:“我夢見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云!弊詈,小寶寶也睡醒了:“我也做了個(gè)美麗的夢,夢見五顏六色的彩虹!
。ǘ▽W(xué)習(xí)兒歌過渡語)
師:“他們的夢美不美?老師也覺得很美。小草、小花、白云、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢,老師真想用一首詩來表達(dá)!
1、出示掛圖,教師有感情朗讀兒歌。
2、采用整首朗讀,對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。
討論:
師:“小朋友你們做過夢嗎?能跟老師說說你夢到了什么嗎?”
。ㄈ┗顒(dòng)延伸:
1、師:“哇,原來我們小一班的小朋友的夢也是這么的多姿多彩,和我們今天到來的朋友們一樣,小朋友們,除了我們會(huì)做夢,還有什么東西是會(huì)做夢的呢?你們見過什么東西的夢是什么顏色的?”
引導(dǎo)幼兒想象:還有誰會(huì)做夢?它的夢是什么顏色的?用兒歌中的話說出來。例如:大海的夢是藍(lán)藍(lán)的,大樹的夢是綠綠的,蘋果的夢是紅紅的,葡萄的夢是紫紫的等等。
。ㄈ粲變赫f不出,還可以引導(dǎo)幼兒圍繞“還有什么東西的夢也是紅紅的?綠綠的?藍(lán)藍(lán)的?”)
2、結(jié)尾
師:“小朋友們,天又黑了(放搖籃曲),我們又要休息進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)了,這次大家又會(huì)做什么夢呢?下次再告訴老師你們都?jí)舻搅耸裁。?/p>
兒歌:
彩色的夢
小草愛做夢,夢是綠綠的。
小花愛做夢,夢是紅紅的。
白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。
小寶寶愛做夢,夢是彩色的。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面,也較具體,且目標(biāo)的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動(dòng)的主要目標(biāo):幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高幼兒的語言表達(dá)能力;顒(dòng)準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的,活動(dòng)開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中,我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過程中,及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ);顒(dòng)時(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求,否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的.要求。
對(duì)于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著,教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng),為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì),也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動(dòng),了解幼兒的游戲情況,并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行,讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
《彩色的夢》教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、熟讀課文,感受夢的色彩情感,運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、 快樂地描繪夢境,培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。
2、感受想象的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引入
1、復(fù)習(xí)《彩色的夢》里面的生字新詞。
2、讀課文,說說課文講了一個(gè)什么樣的故事。
二、再讀課文,了解各小節(jié)的內(nèi)容
1、再讀課文,說說課文有多少個(gè)小節(jié)。
2、說說每個(gè)小節(jié)主要講了什么。
。1)第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢。
。2)第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢境。
。3)第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢境。
三、品讀課文,想象彩色的夢
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
(1)請(qǐng)一小組的同學(xué)領(lǐng)讀第一小節(jié),其他小組的同學(xué)跟讀。
。2)想象一下:我有一大把彩色的夢,有的長,有的圓,有的硬。想 象一下這一大把彩色的夢是什么?
。3)學(xué)生匯報(bào):彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。
。4)長的可能是什么?圓的可能是什么?硬的呢?
。5)師:從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。
。6)生匯報(bào)。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天” 。二是從“我的彩色 鉛筆,是大森林的精靈。 ”
(7)師:一打開,就在白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦?你能想 象出來嗎?
。8)學(xué)生匯報(bào)。 (充分發(fā)揮學(xué)生的想象)
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
。1)全班齊讀第二小節(jié),說說這是一個(gè)什么樣的.彩色的夢?
(2)學(xué)生匯報(bào)。
。3)師小結(jié):草坪綠了,野花紅了,天空藍(lán)了,你還能照這樣說嗎?
。4)學(xué)生仿照著說一說。 如:天上的云朵,白了。
。5)出示句子“藍(lán)—得—透—明! ”這里的破折號(hào)有什么作用? 引導(dǎo)學(xué)生理解,這里的破折號(hào)表示聲音的延長。
。6)指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
(1)請(qǐng)女生讀第三小節(jié),注意要讀出什么樣的語氣呢?
(2)雪松們拉手,煙囪上結(jié)蘋果,多么不可思議的事情!請(qǐng)孩子們 讀出驚訝的語氣。
。3) “在蔥郁的森林里,雪松們拉著手,請(qǐng)小鳥留下歌聲。 ”這句話采用了什么修辭手法?
。4)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)擬人,就是把動(dòng)植物當(dāng)作人來寫,賦予他們?nèi)宋锏?特點(diǎn),比如這里雪松拉手,小鳥唱歌。
(5)請(qǐng)學(xué)生照樣子說一個(gè)擬人句。
(6) “煙囪上結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽。 ”這一句是比喻句,把煙囪上結(jié)的太陽比喻成蘋果。
。7)請(qǐng)孩子們也說一個(gè)比喻句。
。8) “又大—又紅! ”這里的破折號(hào)表示的是聲音的停頓。
(9)指導(dǎo)學(xué)生朗讀,讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。
4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
。1)請(qǐng)男同學(xué)讀一遍第四小節(jié)。
。2)我的彩色鉛筆是大森林的精靈,它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽,你還知道哪些呢?
(3)請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。
(4)我的彩色夢境是什么樣的?
(5)還有紫葡萄的叮嚀,紫葡萄叮嚀了些什么?聯(lián)系上下文讓孩子們說一說紫葡萄說了些什么?
(6)請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)。
。7)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
四、拓展延伸
1、說一說你想用彩色鉛筆畫些什么?
2、仿照課文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫一寫。
3、全班交流。
4、老師評(píng)比表揚(yáng)。
五、老師總結(jié)
每個(gè)人都有一個(gè)彩色的夢,讓我們?yōu)榫幙椷@個(gè)美麗的彩色夢境而努力吧!
六、作業(yè)
1、寫出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢境。
2、讀讀課文,試著背一背。
《彩色的夢》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)朗誦兒歌,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力。
2、能感受到兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
1、觀看ppt:“今天高老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方”。
小朋友都看了什么?(讓幼兒說說小草,小花,白云的顏色)
他們都閉著眼睛在干什么呢?
2、引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說出自己做過的快樂的夢,教師對(duì)幼兒做過的夢進(jìn)行總結(jié)。
3、小結(jié):你們的夢真有趣,看小草,小花,白云也睡醒了,他們都做了什么夢呢?
二、理解詩歌,感知事物與色彩的關(guān)系
1、出示ppt:小草
小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美美的夢,猜猜小草夢到了什么?小草:(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的.?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?引導(dǎo)說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。
2、出示ppt:小花
小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。
3、出示ppt:白云
白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)白云:(我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。
4、出示ppt:小朋友
小朋友也愛做夢,每個(gè)小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。
小結(jié):小朋友愛做夢,夢是彩色的。
三、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美
1、老師有感情的朗誦詩歌。
2、老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。
3、請(qǐng)幼兒扮演角色,模仿動(dòng)作,有感情的再次朗誦。
四、創(chuàng)造想象,仿編詩歌
1、擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?
2、完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)
五、活動(dòng)結(jié)束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢。
《彩色的夢》教案7
教學(xué)目標(biāo)
1。理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2。感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4。能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT課件、背景音樂。
教學(xué)重點(diǎn)
理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn)
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,并進(jìn)行仿編。
教學(xué)過程
1。創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
。1)觀看PPT,并提問:今天老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方。小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)
。2)引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對(duì)幼兒的夢進(jìn)行總結(jié)。
。3)小結(jié):你們的夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?
2。理解詩歌,感知事物與色彩的關(guān)系。
。1)出示PPT:小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?
播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的')為什么說小草的夢是綠色的?
引導(dǎo)說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。
。2)出示PPT:小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。
。3)出示PPT:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。
。4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢,每個(gè)小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。
小結(jié):小朋友愛做夢,夢是彩色的。
3。朗誦詩歌,感受詩歌韻律美。
(1)老師有感情的朗誦詩歌。
(2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。
。3)提出朗誦的要求,模仿動(dòng)作,有感情的再次朗誦。
4。創(chuàng)造想象,仿編詩歌。
。1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?
。2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢里。
把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍。
5。活動(dòng)結(jié)束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面,也較具體,且目標(biāo)的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動(dòng)的主要目標(biāo):幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高幼兒的語言表達(dá)能力;顒(dòng)準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的,活動(dòng)開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中,我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過程中,及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ);顒(dòng)時(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求,否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。
對(duì)于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著,教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng),為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì),也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動(dòng),了解幼兒的游戲情況,并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行,讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
《彩色的夢》教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境。
2、學(xué)會(huì)朗誦兒歌,初步嘗試仿編兒歌。
3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人講話的好習(xí)慣,發(fā)展其語言表達(dá)能力和想象能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能完整地朗誦兒歌,,學(xué)著仿編兒歌。
2、活動(dòng)難點(diǎn):感受詩歌的意境美和語言美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖、小草頭飾、mP3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。
活動(dòng)過程:
一、激趣導(dǎo)入:
早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子,現(xiàn)在老師就遇到了一個(gè)難題,小朋友們你們愿意幫助老師解決嗎?今天老師就給大家?guī)砹艘粋(gè)非常奇怪的聲音,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽并動(dòng)腦想,這是什么聲音?(播放錄音)指幼兒回答:人睡覺打呼嚕的聲音。咦,這是誰發(fā)出的聲音?(師戴小草睡著的頭飾)原來是小草正在睡大覺。
二、說夢:
1、過渡:“小草”伸懶腰醒來,說:“好香甜的覺,好美的一個(gè)夢!毙∨笥褌,你們想知道我做了一個(gè)什么顏色的夢嗎?這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌彩色的夢(揭示課題并粘貼)請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦猜想一下小草做的夢可能是什么顏色的?幼兒回答,師小結(jié),并出示掛圖一,近而學(xué)習(xí)第一句兒歌:小草愛做夢,夢是綠綠的。
2、過渡:不光小草愛做夢,就連漂亮的小花也睡著了,好像也在做夢,你們看(出示掛圖二)小花的夢可能是什么顏色的?幼兒大膽猜,教師總結(jié)歸納出第二句兒歌:小花愛做夢,夢是紅紅的。
3、除了小草和小花還有一個(gè)寶寶也睡著了,它是誰呢,請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象力,猜一猜它會(huì)是誰?(出示半遮掩半露的掛圖三)引導(dǎo)幼兒說并總結(jié)出第三句兒歌:云兒愛做夢,夢是白白的。
4、小朋友們你們做過夢嗎?都?jí)舻竭^什么?幼兒回答,下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都?jí)舻绞裁戳?(出示掛圖四)幼兒觀察并回答,整理總結(jié)出第四句兒歌:小朋友愛做夢,夢是彩色的。
5、用不同方法唱誦兒歌。
三、編夢:
1、游戲:抽卡片,仿編夢教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。
指個(gè)別幼兒到黑板前來抽取卡片,抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的.兒歌,其他幼兒可適當(dāng)做補(bǔ)充。
2、除了這些東西,還有好多寶寶都喜歡做夢,請(qǐng)小朋友們大膽想象一下,還有誰可能會(huì)做夢,它們的夢是什么樣的?
四、畫夢:
1、碟片播放《搖籃曲》,引導(dǎo)幼兒安靜入睡,一覺醒來,讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上。
2、展示孩子的“美夢”。
3、小結(jié):童年的夢是一首詩,童年的夢是一首歌,童年的夢充滿了對(duì)未來的美好憧憬,就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧。!
五、找夢:
讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢?它們的夢是什么樣的?讓我們一起也為他們編一首兒歌,好嗎?(全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室,至此全課結(jié)束)
《彩色的夢》教案9
教學(xué)要求
1.會(huì)讀、會(huì)寫本課的生字。積累新詞。
2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.仿照詩歌的第二小節(jié)或第三小節(jié)試著寫話。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.會(huì)讀、會(huì)寫本課生字。
2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)
課時(shí) 兩課時(shí)。
8.彩色的夢
我有一大把彩色的夢,[句:開門見山,點(diǎn)明題目。]
有的長,有的圓,有的硬。
他們躺在鉛筆盒(hé)里聊(liáo)天①,
一打開,就在白紙上跳蹦。
段:寫彩色鉛筆躺在鉛筆盒里休息,打開鉛筆盒就在白紙上工作。
腳尖滑過的地方,
大塊的草坪(pínɡ)②,綠了;
大朵的野花,紅了;
大片的天空,藍(lán)了,
藍(lán)——得——透——明!
段:寫我們走過的地方大自然變得五彩繽紛。
在蔥郁(yù)③的森林④里,
雪松們拉(lā)著手,
請(qǐng)小鳥留下歌聲⑤。
小屋的煙囪(cōnɡ)上,
結(jié)一個(gè)蘋果般(bān)的太陽,
又大——又紅!
段:寫我們在森林里留下的杰作。
我的彩色的鉛筆,
是大森林的精(jīnɡ)靈。
我的彩色夢境⑥,
有水果香,有季節(jié)風(fēng),
還有紫葡萄的叮(dīnɡ)嚀(nínɡ)⑦,
在溪水里流動(dòng)……
段:寫我們彩色的夢境包含哪些內(nèi)容。
1.會(huì)讀“盒、聊”等10個(gè)生字、會(huì)寫“彩、藍(lán)”等10個(gè)生字。
2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
生字卡片、多媒體課件。
一激趣導(dǎo)入,走進(jìn)課文
師:同學(xué)們,你們手中都有彩色鉛筆,如果要你畫己的夢想,你準(zhǔn)備畫些什么呢?
學(xué)生思考。
匯報(bào)交流。
生:我要畫一所大房子,給沒房子的人住。
生:我要畫出一雙未來的鞋子,它可以帶著我走遍天涯海角,而且速度跟汽車一樣快。
……
同學(xué)們說得很好,今天,我們和大家一起,學(xué)習(xí)一首詩歌。(板書:彩色的夢)
二初讀課文,整體感知
1.配樂誦讀。
朗讀指導(dǎo):朗讀本詩,你可以先想象一下,一個(gè)小姑娘正在那里用彩色鉛筆畫著自己向往的東西,她的心里是多么高興,充滿了對(duì)未來美好事物的憧憬。朗讀時(shí),請(qǐng)用活潑歡快的語氣,充滿對(duì)未來的熱愛和贊美之情。
2.學(xué)生邊聽邊畫己不懂的地方。
3.檢查自學(xué)情況。
(1)小老師領(lǐng)讀生字。
(2)小組開火車讀。
(3)認(rèn)讀生字詞語。
cǎisèdīnɡnínɡpínɡɡuǒsēnlínlántiānmènɡxiǎnɡjīnɡlínɡcǎopínɡ
彩色叮嚀蘋果森林藍(lán)天夢想精靈草坪
(4)學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。在句子中檢查認(rèn)字。
、偎麄兲稍阢U筆盒里聊天。
②在蔥郁的森林里。
③小屋的煙囪上,結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽。
、苓有紫葡萄的叮嚀。
(5)指名分節(jié)讀詩歌,正音。
三寫字指導(dǎo)
1.觀察我會(huì)寫的字,說發(fā)現(xiàn)。
2.范寫以下幾個(gè)字:
彩:第一筆撇不要寫得太陡或者太長。
藍(lán):第六筆和第七筆是撇、橫,最后一橫稍長點(diǎn),能夠托起整個(gè)字。
靈:下面的“火”字一撇一捺寫舒展些,上半部分不要寫得太窄,給人尖尖的感覺。
3.學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。(播放古箏曲)
4.展示交流。
《彩色的夢》是一首詩歌,寫得比較含蓄,讀起來并不是很容易懂。教學(xué)時(shí),教師可以著重分析詩歌的語言,讓學(xué)生懂得作者要寫的是什么。例如,“有一大把彩色的夢”,彩色的夢怎么會(huì)是一大把呢?讀了全詩大家知道了,原來,這是我們手中的筆,可以用筆去勾畫美麗的夢想。這樣,學(xué)生對(duì)這句詩理解起來就容易多了。
1.鞏固所學(xué)生字、詞語。
2.深入理解課文內(nèi)容,抒發(fā)自己的夢想。
多媒體課件。
一導(dǎo)入新課
彩色的夢到底是指什么呢?這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)課文,看看課文是怎么寫的。
二學(xué)習(xí)新課,理解課文
1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
師:請(qǐng)同學(xué)們讀課文,說一說“一大把彩色的夢”指的是什么?
生回答。
匯報(bào):“一大把彩色的夢”指的是一大把彩色鉛筆,這些筆可以書寫自己的夢想。
師:“他們躺在鉛筆盒里聊天”,他們會(huì)聊些什么呢?
生:他們聊我們今天學(xué)習(xí)了多少字。
生:他們聊我們今天上了什么課。
生:他們聊我們要全面發(fā)展,各科成績都要優(yōu)秀。
生:他們在聊今天的生活是多么美好!
……
師:“在白紙上跳蹦”是什么意思?
生:在書上寫字,畫畫。
生:這筆寫得很高興,所以在紙上跳蹦。
……
師:請(qǐng)大家將第一小節(jié)一起讀一遍,在腦海中想象彩色鉛筆在紙上跳蹦的情景。
學(xué)生朗讀。
2.學(xué)習(xí)第二三節(jié)。
師:不同的筆腳尖滑過的地方,會(huì)有什么變化?
生:草坪綠了。
生:野花紅了。
生:天空藍(lán)了。
師:藍(lán)得怎么樣?
生:藍(lán)得透明。
師:為什么要說“藍(lán)得透明”呢?
生:天空特別藍(lán),沒有任何污染,所以藍(lán)得透明。
師:在森林里,又會(huì)發(fā)什么什么?
生:雪松們拉著手。
師:怎么會(huì)手拉著手?
生:雪松很多,枝條伸得很長,樹和樹之間的枝條挨在了一起。
師:大家懂的真多,真不錯(cuò)。除了雪松,還有什么?
生:小屋的煙囪上,結(jié)了一個(gè)蘋果般的太陽。
師:煙囪上怎么會(huì)結(jié)太陽呢?
生:太陽照在屋頂,正好對(duì)著煙囪的位置。
師:大家懂的真多啊。在這一節(jié)中,詩人描繪了不同的景色,這些景色多姿多彩,照應(yīng)了課文題目“彩色的夢”。
3.學(xué)習(xí)第四節(jié)。
師:詩人的彩色鉛筆是什么?請(qǐng)?jiān)诘谒墓?jié)中找一找。
生:大森林的精靈。
師:有誰說說“精靈”是什么意思?
生:神靈。
師:“我的彩色夢境”里還有什么?
生:有水果香,有季節(jié)風(fēng),還有紫葡萄的叮嚀。
師:有哪位同學(xué)能用“有……有……還有……”說一句話?
生:我的筆盒里有紅鉛筆,有黑鉛筆,還有藍(lán)鉛筆。
生:我的書包里有語文書,有數(shù)學(xué)書,還有英語書。
……
師:大家看看“叮嚀”這個(gè)詞,它們都是什么旁?
生:口字旁。
師:口字旁與什么有關(guān),你能猜猜這個(gè)詞的意思嗎?
生:與說話有關(guān)。
師:那這個(gè)詞是什么意思?
生:再三囑咐。
師:同學(xué)們真聰明,老師提出的問題難不倒大家。下面,請(qǐng)同學(xué)們有感情地將最后一節(jié)朗讀一遍。
生朗讀。
師:詩人寫了自己的夢。你有什么夢想呢,能不能與一下。
生:我的夢想是當(dāng)個(gè)詩人,為人們寫出優(yōu)美的詩句。
生:我的夢想是當(dāng)科學(xué)家,發(fā)明大家需要的東西。
……
師:你能不能仿照詩的第二小節(jié)或第三小節(jié)的樣子,將你的'夢想寫下來。
學(xué)生寫。
匯報(bào)交流。
:
我的夢想飛下來,地面的草兒綠了,樹上的花兒開了小溪的流水更凈了,能夠照出我們的影子。
三
同學(xué)們,老師高興地知道,大家都有一個(gè)美麗的夢想,希永遠(yuǎn)記住自己的夢想,努力學(xué)習(xí),將來把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
將詩意的語言與生活實(shí)際聯(lián)系起來,讓學(xué)生對(duì)照生活經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)來理解。例如,“雪松們拉著手”,這是用了擬人的手法,如果把擬人的手法這個(gè)概念拿出來,老師就要拿出時(shí)間來講解“擬人”,在教學(xué)中,不帶出這個(gè)概念,而是讓學(xué)生聯(lián)系自己看到的雪松樹枝挨著樹枝的情景,再想象“手拉手”的雪松,這樣,既節(jié)約時(shí)間,又加深學(xué)生的理解。
8.彩色的夢
彩筆長、圓、硬
腳尖滑過,草綠、花紅、天藍(lán)
雪松、小鳥、太陽
精靈,有……有……還有……
2.給字加偏旁,再組詞。
例:舟+殳=般(一般)
采+(彡)=(彩)(彩色)吉+(纟)=(結(jié))(結(jié)果)
立+(扌)=(拉)(拉車)青+(米)=(精)()
平+(艸)=(蘋)(蘋果)監(jiān)+(艸)=(藍(lán))(藍(lán)天)
3.填一填。
(彩色)的夢(綠色)的草坪(大朵)的野花
(藍(lán)藍(lán))的天空(蔥郁)的森林(紅紅)的太陽
4.仿照句子寫一句話。
我的彩色夢境,有水果香,有季節(jié)風(fēng)。
下課了,操場上有打球的,有跑步的。
5.請(qǐng)將“彩、般、蘋”三個(gè)字在字典中的先后順序排出來,寫在下面。
般彩蘋
1.作者簡介
高洪波,筆名向川。兒童文學(xué)作家。著有兒童詩集《大象法官》《鵝鵝鵝》《吃石頭的鱷魚》《我喜歡你,狐貍》《種葡萄的狐貍》等。詩歌《我想》獲全國第一屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng),散文集《悄悄話》獲全國第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。
2.教學(xué)精彩片段
大家也來做個(gè)彩色的夢吧!
小草、小花、白云、寶寶睡著了,他們進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng),做著美麗的夢。同學(xué)們也休息一會(huì)兒,閉上眼睛,一起進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)好嗎?
播音樂“搖籃曲”,學(xué)生思考。
曲完,學(xué)生伸懶腰醒來,匯報(bào)自己的夢。
小草:我夢見綠綠的小草。
小花:我夢見紅紅的小花。
白云:我夢見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云。
寶寶:我也做了個(gè)美麗的夢,夢見五顏六色的彩虹。
師:大家把自己做的夢仿照第二節(jié)或第三節(jié)的形式寫出來,好嗎?
學(xué)生寫。
老師指導(dǎo)。
匯報(bào)交流。
師。
《彩色的夢》教案10
教學(xué)分析:
學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出:3-4 歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,這個(gè)時(shí)期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激影響。因此,在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境,讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的輕松愉快氛圍中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)幫助他人的快樂。
實(shí)施策略
策略一:啟發(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí):充分利用詩歌的特點(diǎn),通過聽一聽、看一看、說一說中引導(dǎo)幼兒積極思考,大膽想象、自由表述,在情境中達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的
策略二:插入音樂、情感渲染:在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂會(huì)幫助幼兒進(jìn)入詩歌的意境,更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容,符合幼兒在玩中學(xué)的特點(diǎn)。
策略三:創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編:創(chuàng)設(shè)“幫朋友找夢”的游戲,讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中感受到仿編兒歌的樂趣,豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),表達(dá)對(duì)詩歌的理解和感受。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,萌發(fā)創(chuàng)編的愿望,體驗(yàn)幫助他人的快樂。
2.能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩歌的朗誦。
3.學(xué)習(xí)朗誦,會(huì)用詩歌中的句式進(jìn)行“**愛做夢,夢是**的”。
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)朗誦,會(huì)用詩歌中的句式進(jìn)行“**愛做夢,夢是**的”。
活動(dòng)難點(diǎn)
能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩歌的朗誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.音樂、《彩色的夢》課件、提前錄好的話外音。
2.小草、小花、白云、小朋友的圖片,水果、蔬菜、等圖片若干。
活動(dòng)過程:
一、教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
提問:小朋友們“你們做過夢嗎?”引導(dǎo)幼兒大膽交流。
小結(jié):每個(gè)人都會(huì)做夢,今天有四位小客人也做夢了,讓我們一起去聽聽吧!
二、 利用圖片的方式,學(xué)習(xí)詩歌《彩色的夢》,理解詩歌內(nèi)容。
。ㄒ唬┙處煶鍪緢D片引起幼兒的興趣。
提問:小朋友們這是誰?小草做了什么顏色的夢?(聽一聽課件畫外音)
小結(jié):小草愛做夢,夢是綠綠的。
。ǘ┙處熞来纬鍪緢D片,幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
提問:1.小花、白云、小朋友做了什么顏色的夢?引導(dǎo)幼兒用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。
2.請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表示一下白云是怎樣做夢的吧?教師用詩歌里的語言進(jìn)行小結(jié)。
小結(jié):小朋友做了各種各樣的夢,這就是彩色的夢。
三、幼兒欣賞教師朗誦詩歌《彩色的夢》。(播放背景音樂)
1.教師完整朗誦詩歌一遍,幼兒認(rèn)真聆聽。
提問:小朋友們詩歌的名字叫什么?詩歌里面都有誰?它做的夢是什么顏色的?
2.幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。
三、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒完整朗誦詩歌。
1. 教師通過提問,引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演朗誦。
(教師引導(dǎo)語)全體幼兒一起朗誦詩歌,老師聲音小點(diǎn),孩子聲音大一點(diǎn)。
小結(jié):你們的聲音很好聽,再加上動(dòng)作就更好了。
2.利用邊說兒歌邊做動(dòng)作的`形式朗誦兒歌:采取接龍幼兒、集體與個(gè)別相結(jié)合練習(xí)詩歌。
3.情境創(chuàng)設(shè),鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦兒歌。
。ㄒ龑(dǎo)語)請(qǐng)小朋友們來當(dāng)小草、小花、白云、小朋友,把做的夢說給大家聽,你喜歡誰就站在誰的后面去。
四、開展“找夢游戲”,幼兒嘗試仿編兒歌
1.通過“幫朋友找夢”的情境游戲,讓每位幼兒成為仿編者。
老師今天還邀請(qǐng)了一些小客人,請(qǐng)把它們請(qǐng)出來猜一猜它們做了什么顏色的夢?幼兒之間互相說一說自己的小客人是誰?做了什么顏色的夢?
提問:你拿到的是誰?它的夢是什么顏色的?誰用詩歌里的句式說一說。
2.請(qǐng)幾位幼兒到前面來朗誦創(chuàng)編的兒歌,所有幼兒一起朗誦詩歌
小結(jié):小朋友們創(chuàng)編的詩歌真有意思啊,個(gè)個(gè)都是愛幫助別人的好孩子。
活動(dòng)延伸:好了孩子們,讓我們和你的好朋友一起到操場上說說你的夢是什么顏色的吧。
附詩歌:詩歌《彩色的夢》
小草愛做夢,夢是綠綠的。
小花愛做夢,夢是紅紅的。
白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。
小朋友愛做夢,夢是彩色的。
課后反思:
本節(jié)教育活動(dòng)小班詩歌《彩色的夢》,活動(dòng)目標(biāo)定位較準(zhǔn)確,創(chuàng)設(shè)游戲情境,采用了音頻、課件、圖片、音樂等豐富多彩的活動(dòng)形式,引發(fā)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)和大膽表達(dá),愿意用自己的語言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)對(duì)詩歌的理解和感受,但是在語言表達(dá)方面還是有欠缺的,有些孩子說話聲音小,有的孩子不敢大膽表達(dá)自己的夢的意思,我覺得以后在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候能多從孩子的語言發(fā)展水平出發(fā),給幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、大膽說的氛圍,讓幼兒能夠充分的把自己的想法大膽的說出來,從而實(shí)現(xiàn)語言的核心價(jià)值,促幼兒語言能力的發(fā)展。
《彩色的夢》教案11
教學(xué)目標(biāo)
1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT課件 背景音樂教學(xué)重點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn)
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
教學(xué)過程
1.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
。1)觀看PPT: "今天老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)
。2)引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對(duì)幼兒的夢進(jìn)行總結(jié)。
(3)小結(jié):你們的.夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?
2.理解詩歌,感知事物與色彩的關(guān)系
。1)出示PPT:小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?
播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?
引導(dǎo)說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。
。2)出示PPT:小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。
(3)出示PPT:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。
。4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢,每個(gè)小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。
小結(jié):小朋友愛做夢,夢是彩色的。
3.朗誦詩歌,感受詩歌韻律美(1)老師有感情的朗誦詩歌。
。2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。
(3)提出朗誦的要求,模仿動(dòng)作,有感情的再次朗誦。
4.創(chuàng)造想象,仿編詩歌(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?
(2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)5.活動(dòng)結(jié)束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢。
《彩色的夢》教案12
實(shí)施策略:
創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣--視聽結(jié)合理解詩歌--朗誦詩歌感受韻律--創(chuàng)造想象仿編詩歌教學(xué)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT課件背景音樂教學(xué)重點(diǎn):
理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn):
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。
教學(xué)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
(1)觀看PPT:"今天陳老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)
(2)引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對(duì)幼兒的夢進(jìn)行總結(jié)。
(3)小結(jié):你們的夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?
2、理解詩歌,感知事物與色彩的關(guān)系
(1)出示PPT:小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?
播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?
引導(dǎo)說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。
(2)出示PPT:小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。
(3)出示PPT:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。
(4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢,每個(gè)小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。
小結(jié):小朋友愛做夢,夢是彩色的。
3、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美
(1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)
(2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。
(3)提出朗誦的要求,模仿動(dòng)作,有感情的再次朗誦。
4、創(chuàng)造想象,仿編詩歌
(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?
(2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)
5、活動(dòng)結(jié)束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢。
溫馨提示:
本教案為完整版,您若需要學(xué)習(xí)備案,可自行復(fù)制粘貼到您的電腦中使用。
教學(xué)理論依據(jù):
學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出:3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,這個(gè)時(shí)期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此,在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境,讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境。
實(shí)施策略:
策略一:啟發(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí):運(yùn)用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點(diǎn),啟發(fā)幼兒積極思考,大膽想象、自由表述,達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
策略二:大小圖片、理解梳理:自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內(nèi)容。
策略三:插入音樂、情感渲染:在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂會(huì)使兒歌的意境更美、情感更濃,更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。
策略四:創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編:"幫朋友找夢"的游戲,讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編,感受兒歌的語言美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制繪本《夢》、音樂2、水果、蔬菜、小動(dòng)物等圖片若干,自制小屏風(fēng)。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn):
運(yùn)用兒歌中的`句式進(jìn)行仿編。
活動(dòng)過程:
1、開始部分:教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
"你們做過夢嗎?"(……)"有四位小客人也愛做夢,讓我們一起聽聽。"
2、基本部分
(1)學(xué)習(xí)詩歌《夢》,理解詩歌內(nèi)容。
1欣賞自制繪本《夢》,理解詩歌內(nèi)容。
第一幅圖:師:這是誰?小草在干什么?小草愛做夢,她夢到了什么呢?小草的夢可能是什么顏色?
小結(jié):小草愛做夢,夢是綠綠的。
第二幅圖:師:小花愛做夢,它夢到了什么?小花的夢可能是什么顏色呢?
小結(jié):小花愛做夢,夢是紅紅的。
第三幅圖:師:白云愛做夢,它的夢可能是什么顏色?
小結(jié):白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。
第四幅圖:師:小朋友愛做夢,她的夢可能是什么顏色?
小結(jié):(教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn))小朋友愛做夢,夢是彩色的。
(2)回顧詩歌內(nèi)容,幫助記憶。
師:剛才都是誰愛做夢?(出示"第五幅圖片"詩歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中)教師幫助幼兒梳理,呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。
(3)幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。(播放背景音樂)師: 《夢》
小草愛做夢,夢是綠綠的;小花愛做夢,夢是紅紅的;白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的;小朋友愛做夢,夢是彩色的。
師:聽完以后你有什么感覺?(……)讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!
(4)幼兒完整朗誦詩歌1-2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整)。
3、幼兒嘗試仿編兒歌
(3)幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。(播放背景音樂)師: 《夢》
小草愛做夢,夢是綠綠的;小花愛做夢,夢是紅紅的;白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的;小朋友愛做夢,夢是彩色的。
師:聽完以后你有什么感覺?(……)讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!
(4)幼兒完整朗誦詩歌1-2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整)。
3、幼兒嘗試仿編兒歌
(1)通過"幫朋友找夢"的情境游戲,讓每位幼兒成為仿編者。
(2)每位幼兒選擇一位"朋友"猜測其夢的顏色,嘗試用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。教師進(jìn)行個(gè)別或小組的巡回指導(dǎo)。
(3)送"朋友"進(jìn)夢鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的"朋友"送入"夢鄉(xiāng)"。
(4)伴隨著好聽的音樂,幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。
4、結(jié)束部分伴隨音樂進(jìn)入彩色夢境。
教學(xué)反思:
對(duì)于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著,教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。
《彩色的夢》教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境。
2、學(xué)會(huì)朗誦兒歌,初步嘗試仿編兒歌。
3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人的好習(xí)慣,發(fā)展其語言表達(dá)能力和想象能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能完整地朗誦兒歌,,學(xué)著仿編兒歌。
2、活動(dòng)難點(diǎn):感受詩歌的意境美和語言美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖、小草頭飾、MP3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。
活動(dòng)過程:
一、激趣導(dǎo)入:
早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子,現(xiàn)在老師就遇到了一個(gè)難題,小朋友們你們愿意幫助老師解決嗎?今天老師就帶來了一個(gè)非常奇怪的聲音,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽并動(dòng)腦想,這是什么聲音?(播放錄音)指幼兒回答:人睡覺打呼嚕的聲音。咦,這是誰發(fā)出的聲音?(師戴小草睡著的頭飾)原來是小草正在睡大覺。
二、說夢:
1、過渡:“小草”伸懶腰醒來,說:“好香甜的覺,好美的一個(gè)夢!毙∨笥褌,你們想知道我做了一個(gè)什么顏色的夢嗎?這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌彩色的夢(揭示課題并粘貼)請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦猜想一下小草做的夢可能是什么顏色的?幼兒回答,師,并出示掛圖一,近而學(xué)習(xí)第一句兒歌:小草愛做夢,夢是綠綠的。
2、過渡:不光小草愛做夢,就連漂亮的小花也睡著了,好像也在做夢,你們看(出示掛圖二)小花的夢可能是什么顏色的?幼兒大膽猜,教師歸納出第二句兒歌:小花愛做夢,夢是紅紅的。
3、除了小草和小花還有一個(gè)寶寶也睡著了,它是誰呢,請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象力,猜一猜它會(huì)是誰?(出示半遮掩半露的掛圖三)引導(dǎo)幼兒說并出第三句兒歌:云兒愛做夢,夢是白白的。
4、小朋友們你們做過夢嗎?都?jí)舻竭^什么?幼兒回答,下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都?jí)舻绞裁戳?(出示掛圖四)幼兒觀察并回答,出第四句兒歌:小朋友愛做夢,夢是彩色的。
5、用不同方法唱誦兒歌。
三、編夢:
1、 游戲:抽卡片,仿編夢
教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。
指個(gè)別幼兒到黑板前來抽取卡片,抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌,其他幼兒可適當(dāng)做補(bǔ)充。
2、除了這些東西,還有好多寶寶都喜歡做夢,請(qǐng)小朋友們大膽想象一下,還有誰可能會(huì)做夢,它們的夢是什么樣的?
四、畫夢:
1、碟片播放《搖籃曲》,引導(dǎo)幼兒安靜入睡,一覺醒來,讓幼兒把自己夢到的.東西畫到紙上。
2、展示孩子的“美夢”。
3、:童年的夢是一首詩,童年的夢是一首歌,童年的夢充滿了對(duì)未來的美好憧憬,就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧。!
五、找夢:
讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢?它們的夢是什么樣的?讓我們一起也為他們編一首兒歌,好嗎?(全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室,至此全課結(jié)束)
《彩色的夢》教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。
2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片,彩色卡紙等。
活動(dòng)過程:
1.談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友喜歡做夢嗎?今天來了幾位小客人,他們也做夢了。(引出小草,請(qǐng)幼兒猜猜小草做了什么夢,幼兒回答。)
2.教師小結(jié):剛才小草告訴老師,它剛才做了一個(gè)夢,它夢到自己長了兩條腿,在綠綠的草地上跑來跑去,小朋友說一下,小草的夢是什么顏色的?引出“綠綠的”,用一句好聽的話說出來“小草愛做夢,夢是綠綠的”。
3.出示小花,師:看這是誰呀用一句好聽的?小花做了一個(gè)什么樣的夢呀,請(qǐng)幼兒回答。
師小結(jié):小花做了一個(gè)夢,夢到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請(qǐng)幼兒用一句好聽的話說出來“小花愛做么夢,夢是紅紅的”。
4.師:看,又來了一位小客人(出示白云的圖片),白云可能做什么顏色的夢呀?藍(lán)藍(lán)的,白白的,用一句好聽的話說出來“白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的”。
5.出示小寶寶的圖片。師:他也睡著了,他也做了一個(gè)夢。教師請(qǐng)幼兒討論,孩子做的夢有紅紅的,藍(lán)藍(lán)的,粉粉的,各種各樣的顏色,那應(yīng)該怎么說呀?用一句好聽的話說出來“小朋友愛做夢,夢是彩色的”。
師小結(jié):剛才有哪些小客人做夢了?有小草,小花,白云,小朋友。
6.我們用一首好聽的詩歌說出來,配樂朗誦詩歌《彩色的夢》。
7.師:聽了老師和小朋友的詩歌以后,你們覺得詩歌好聽嗎?還有許多朋友像做夢了,看他們是誰?(出示各種圖片,師演示)我想把美美的夢送給蜜蜂寶寶,摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛做夢,夢是彩色的”。
8.師:你想把美夢送給誰呀?
每個(gè)小朋友摘下一個(gè),說說他們做了什么樣的夢,請(qǐng)幼兒仿編詩歌。
9.出示各種顏色的紙,請(qǐng)幼兒把你的朋友送到他的夢里。
10.教師和幼兒一起創(chuàng)編詩歌。
12.教師總結(jié)。
師:老師也想做夢了,小朋友做夢嗎?那咱們閉上眼睛,小朋友睡著了,做了一個(gè)美美的夢,小朋友們醒來吧,抱抱你的同伴,抱抱老師,老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢。
教學(xué)反思本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面,也較具體,且目標(biāo)的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動(dòng)的主要目標(biāo):幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高幼兒的語言表達(dá)能力;顒(dòng)準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的,活動(dòng)開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中,我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過程中,及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ);顒(dòng)時(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的`要求,否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。對(duì)于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著,教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng),為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì),也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動(dòng),了解幼兒的游戲情況,并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行,讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
《彩色的夢》教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)讓幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2.通過活動(dòng)讓幼兒感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:
1、磁力板、掛歷紙、藍(lán)綠顏料各一份。
2.刷子、魔盒、小手絹兩塊。
3.卡紙做的小草、白云和花朵、幾個(gè)不同顏色的卡紙小動(dòng)物。
4.PPT課件。
活動(dòng)過程
1.引出三個(gè)愛做夢的好朋友
師:小朋友們,你們晚上做夢嗎?都?jí)舻竭^什么?(幼兒自由回答)
師:今天有三個(gè)愛做夢的好朋友讓你們猜猜它們的夢是什么顏色的,(出示紅黃藍(lán)三色卡紙)它們就藏在這里。
師:如果猜對(duì)了他們就把魔法傳給我,我給你們變魔術(shù)。咱們一起看看好不好?
2.觀看PPT課件,學(xué)習(xí)兒歌
師:第一個(gè)是誰?(課件:一棵小草),小草的夢是什么顏色的?
幼:綠色。(出示課件:草地)
師:小草的好朋友也是綠色,好朋友會(huì)跑到它們的夢里,所以它們的夢是綠色的。(引出第一句兒歌)小草愛做夢,夢是綠綠的,小草是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)),小草愛做夢,夢是綠綠的。(連說兩遍)
師:第二個(gè)是誰?它就藏在剩下的紅色和藍(lán)色里。咱們把它叫出來吧,一、二、三!(出示課件:花朵)
師:花兒的夢是什么顏色的?
幼:紅色。
師:花兒叫來了它的朋友,(出示課件:花束)它們的夢是什么樣子的?我們來看一看。
師:(出示課件:花叢)花兒愛做夢,夢是紅紅的(引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)),花兒愛做夢,夢是紅紅的。(連說兩遍)
師:還剩最后一個(gè)藍(lán)顏色了,它會(huì)是誰的夢呢?我們來看一下。(出示課件:白云)
師:為什么白云的夢是藍(lán)色的呢?(幼兒自由回答)白云的家是藍(lán)天,白云喜歡在藍(lán)天里做夢,所以,白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的(引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)),白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。(連說兩遍)
3.用魔術(shù)變出小草、花、白云、小動(dòng)物等,現(xiàn)場作畫。
師:這三個(gè)好朋友是誰?
幼:小草、花兒、白云。
師(說兒歌):小草愛做夢,夢是綠綠的,花兒愛做夢,夢是紅紅的,白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。這就是我們的咒語,我們一起再說一遍看看能變出什么來?(再說一遍,引起幼兒興趣及神秘感)
師(出示魔盒):小朋友們,檢查一下這塊小手絹有沒有問題。(幼兒進(jìn)行觸摸檢查,一起說:“哦!土豆!”教師把手絹蓋在魔盒上,在里面變出小草,分發(fā)給每個(gè)幼兒)
師:小草是長在哪里的?
幼:地上。
師:小草應(yīng)該長在屬于它的草地上(教師拿綠顏料涂在磁力板上的掛歷紙上),這是草地,請(qǐng)讓小草長在屬于它的地方。(幼兒將小草貼到草地上)
師:草地上少了什么?
幼:花。
師:看看魔盒能給我們變出什么來。(變出花朵后,分發(fā)給每個(gè)幼兒)
師:花兒應(yīng)該長在哪里?花兒在草地上面開放,你們自己把花兒送到屬于它的地方吧。(幼兒將花朵貼在掛歷紙上)
師:看看還少了什么?哦,是藍(lán)天(教師拿藍(lán)顏料涂在磁力板上的.掛歷紙上),這個(gè)時(shí)候白云來了(把白云貼上),它還帶來了它的好朋友。(幾個(gè)不同顏色的小動(dòng)物)
師:小朋友們,小草、花兒、白云,它們一起做的夢是什么樣子的?(幼兒自由回答)其實(shí),就在這里,(請(qǐng)幼兒看掛歷紙)漂亮嗎?
師:小朋友剛才說了自己做的夢有各種各樣的顏色,這么多的顏色是什么?
幼:是彩色的。
師:小朋友愛做夢,夢是彩色的。
。◤(fù)習(xí)剛才說過的三句兒歌,再加上最后一句,邊說邊做動(dòng)作,復(fù)習(xí)多遍)
4.到老師的夢里看彩色的夢
師:看,這是小朋友睡覺的樣子,(課件:小朋友午睡照片)夢是甜甜美美的彩色的。
師:老師昨晚也做夢了,(課件:彩色的夢)想不想到老師的夢里面看看?看看是什么顏色的?
幼:彩色的。
師:我請(qǐng)小朋友到我的夢里看看好嗎?
幼:好。(教師從魔盒里變出彩色小紙片,向空中撒一把后分發(fā)給每個(gè)幼兒一把,請(qǐng)幼兒一起撒向空中)
5、結(jié)束活動(dòng)
師:小朋友們,咱們一起到戶外找找比夢更漂亮的顏色好嗎?
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