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幼兒園中班語言設(shè)計教案

時間:2023-02-28 18:13:17 教案 投訴 投稿
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幼兒園中班語言設(shè)計教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園中班語言設(shè)計教案,希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班語言設(shè)計教案

幼兒園中班語言設(shè)計教案1

  一、設(shè)計意圖:

  因為我們班中有一兩名幼兒長期病假,因此我設(shè)想將“小貓生病”這個故事,裝在一封信里來激發(fā)幼兒產(chǎn)生對病中小伙伴的關(guān)心之情。因為生病是每個孩子都經(jīng)歷過,所以孩子們對此有切身的感受。在孩子的經(jīng)驗基礎(chǔ)上展開,是能夠調(diào)動起他們參與活動的積極性。在活動最后我本來設(shè)計的是給病中的兩個孩子寫封信。這樣前后呼應,讓孩子將故事里得到的經(jīng)驗聯(lián)系到實際中,真實體驗關(guān)心和被關(guān)心的感受。不過在開展活動的那個星期,那兩個幼兒來園了,因此,我臨時改變了方案,在活動最后,讓孩子們設(shè)計愛心卡放在教室里來提醒孩子,平時就要相互關(guān)心同伴,體驗到友情的溫暖。

  本次活動我?guī)Ш⒆觽冎販亓诵诺墓δ,使孩子們既懂得了可以用寫信的方式和朋友溝通,又懂得了朋友之間要相互關(guān)心,幫助,促進了幼兒社會性及情感的發(fā)展,充分挖掘了活動內(nèi)容的教育功能。

  在制定目標時,我有過疑惑的,不知到底應該定位在語言還是社會上。后來,我還是決定將目標定在語言上。因為整個活動都是從看圖講述上來展開,因此側(cè)重點還是語言。不過在環(huán)節(jié)中我還是整合了語言、社會、藝術(shù)等領(lǐng)域。目標第一條:仔細觀察圖片,能根據(jù)畫面的多種信息,大膽,合理的進行推測和講述.這個畫面的多種信息,其實是畫面里的各種圖案蘊含的不同信息。比如,我想讓孩子通過自己觀察發(fā)現(xiàn),生病,除了可以從掛水上看出,還有一些簡單的符號,像簡單的表示頭暈的線條,咳嗽的線條,還有邊上的藥瓶醫(yī)生的服飾等等,都能幫助我們推測發(fā)生了什么事。

  二、具體活動設(shè)計:

  (一)活動目標

  1. 仔細觀察圖片,能根據(jù)畫面的多種信息,大膽,合理的進行推測和講述.

  2. 感受在生病時朋友間互相關(guān)心、互相幫助的美妙情感.

 。ǘ┗顒訙蕚

  1.幼兒已認識過信,了解信的基本格式。

  2.掛圖若干。

  (三)活動過程

  1.出示信封

  師:小朋友看,這是誰的信?是誰寫給小兔的信呢?

  師:你是怎么看出來是小貓寫給小兔的信?

  師:哦,原來啊,在中間很醒目的地方寫的是收信人的名字,而右下角寫的是寄信人的名字.

 。ōh(huán)節(jié)設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié),本來我想以故事導入,讓孩子說說,可以有哪些方法讓好朋友知道自己生病了。但后來發(fā)現(xiàn)這樣孩子的思維容易分散,不集中,而且問題的開放度也不夠。所以,后來我就修改為直接出示一個大信封,讓孩子帶著好奇來看到底信里說了一件什么事。其實,這個活動內(nèi)容就等于是借由信的形式展開)

  2.讀信三部曲。

  師: 我們來看看,小貓畫了什么?

  教師放音樂(一)

  教師出示信,引導幼兒觀察。(見圖一)

  師:小朋友剛才都觀察的很仔細,看到小貓畫了掛鹽水,吃藥,打針,出汗,咳嗽,頭暈,這些現(xiàn)象都表示,小貓想跟小兔說什么呢?

  請幼兒個別發(fā)言

  師:哦,原來小貓想跟小兔說自己生病了.你看,這張圖上說明小貓想跟小兔說什么?

  師:你從哪里看出來?

  請個別幼兒發(fā)言(眼淚,嘴角往下)

  師:那你覺得小貓心里會想寫什么?

  師:小貓的信寫好了,誰來做小貓來讀一讀這封信. 你可以先和旁邊的小朋友說一說.

  幼兒相互討論,將看懂的圖用語言表達出來。

  要求:幼兒完整講述三幅圖.

  3.討論并講述。

  師:小兔收到信后,發(fā)生了什么事呢?

  師:你看,小貓的好朋友在做什么?

  師:你覺得小貓現(xiàn)在的心情是怎么樣的?你從哪里看出來?

  師:小貓受到很多朋友的關(guān)心和照顧,感到非常的開心和幸福。誰能看著這幾天張圖片完整的說說,小貓生病后發(fā)生了什么事?我有個要求:你看,這幾幅圖的右下角有數(shù)字,這代表什么意思?請你按照順序來說說,行嗎?

  請個別幼兒來講述

  鼓勵幼兒完整地講述。

 。ōh(huán)節(jié)設(shè)計意圖:上面這兩個環(huán)節(jié),看似都是看圖講述,但,我其實是分兩個層次來進行的。第一層是3張圖逐圖出示,這3張圖是有情節(jié)的,分開出示,能讓孩子逐漸學會觀察畫面,學會從圖上的信息中推測出故事情節(jié)。第二層的四張圖片我是一下子一起出示的,因為孩子在有了看圖的經(jīng)驗后,能學會自己看圖,并完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。而且,我發(fā)現(xiàn)這兩個環(huán)節(jié)的畫面情感都有很突出的特點。因此,我還選擇了帶有相應情感的背景音樂,我想讓孩子多元素的感知畫面帶來的信息。)

  4.移情講述。

  師:小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護,相信他一定能早日康復。其實,在我們身邊也有一些小朋友雖然現(xiàn)在能夠來幼兒園,但身體還沒有完全康復,你覺得我們可以為他們做些什么?

  師:在你的椅子下面有些愛心卡片,請你轉(zhuǎn)身把你的想法記錄在卡片上.

  幼兒操作

  師:你想怎么做呢?

  師:看來,我們班的小朋友都是有愛心的孩子,我們回教室把這個愛心卡貼到墻上,每天提醒自己要主動關(guān)心和幫助別人,好嗎?

  三、活動反思:

  回看本次活動,為了幫助幼兒主動學習,我用了以下兩種方法策略:

  1.看圖推測策略

  1)分層出示

  我分了兩個層次出示圖片。第一層是3張圖逐圖出示,一開始的3張圖是有情節(jié)的,分開出示,能讓孩子逐漸學會觀察畫面,學會從圖上的信息中推測出故事情節(jié)。第二層的四張圖片一下子出示,因為孩子在有了看圖的經(jīng)驗后,能學會自己看圖,并完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。

  2)突出符號信息

  圖片上的.各種圖案和符號都是一種信息,能夠幫助幼兒推測其中的情節(jié)發(fā)展。像第一幅中小貓頭上有暈眩的圖案,嘴邊有咳嗽的氣,旁邊有吊水瓶,藥瓶,身邊站著頭上戴紅十字的醫(yī)生,這些信息都在告訴小朋友,小貓生病了,可是身邊卻沒有人來關(guān)心它,所以他心里會產(chǎn)生了想法。因此這些信息符號教師可以稍加突出,比如用色彩突出,或用夸張的畫法吸引幼兒的視線。幫助幼兒學會觀察不同的符合以便獲得正確的信息。

  2.多元素感知策略

  1)音樂的自然融入

  我發(fā)現(xiàn)這個活動中的畫面都帶有明顯的情感特征。因此,我選擇了帶有相應情感的背景音樂,在出示畫面時播放相應畫面,用音樂給孩子一種信息暗示,幫助孩子自主推測情節(jié)的發(fā)展,多元素的感知畫面帶來的信息。

  2)用繪畫來表現(xiàn)

  有時,語言并不一定能完全表達清楚的時候,繪畫是一種很好的選擇。特別對于處于中班年齡的孩子來說,可能不能用清晰的語言來表達自己的想法,因此我在活動最后加入了一個繪畫環(huán)節(jié),請幼兒將以后想怎樣關(guān)心幫助別人的想法用繪畫的方式記錄在愛心卡片上。并最后裝飾在教師墻面上,畫面能較好的提醒幼兒要多關(guān)心他人。

幼兒園中班語言設(shè)計教案2

  一、 活動目標:

  1. 體驗手部動作與影子之間的關(guān)系。

  2. 萌發(fā)對手影游戲的興趣。

  二、 活動準備:

  1. 已有做手影游戲的經(jīng)驗。

  2. 臺燈若干。

  三、 活動過程:

  1. 它們是誰。

  ——掛圖或幼兒活動材料。

  ——幼兒觀察掛圖,自由交流。

  ——根據(jù)幼兒的熱點話題設(shè)疑:你看到了什么?新房子中為什么總會出現(xiàn)黑影?它們到底是誰?

  2. 誰是新鄰居。

  ——幼兒帶著問題,邊看掛圖,邊完整欣賞故事。

  ——哪些小動物成了新鄰居?

  ——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

  ——新房子里住的究竟是誰?

  3. 手影像什么。

  ——打開臺燈,教師表演手影游戲供幼兒欣賞,說說手影像什么。

  ——幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲,感受手部動作與影子之間的`關(guān)系。

  四、 活動建議:

  1. 鼓勵幼兒晚上在家中進行手影游戲。

  2. 注意安全使用臺燈,如有條件,可采用戶外的自然光線。

  [附] 故事

  新 鄰 居

  小動物們搬進新蓋的房子,成了新鄰居。

  晚上,新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一個大大的黑影。

  喔,那個黑影是小羊。原來,新鄰居是小山羊。

  嘿,好奇怪,窗戶里的黑影變成了小兔。原來,小兔也是新鄰居。

  哇!不好了,窗戶里的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去,一邊喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你們屋里有大狼!”

  那屋子的門忽然開了,小猴笑嘻嘻地出來了,他開心地說:“哪有大狼啊,那是我在做手影游戲。”

  小動物們都學起了手影游戲,一會兒變小狗,一會兒變頭牛,真有趣!新鄰居們天天表演手影游戲。

幼兒園中班語言設(shè)計教案3

  活動目標

  1、了解小雞的出生和過程。

  2、能記住故事情節(jié),并嘗試角色表演故事。

  活動準備

  1、課件-小雞是怎樣出生的

  2、雞媽媽貼畫 小雞貼畫

  活動過程

  一、談話活動,引入主題。

  教師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一個謎語,你們想不想猜一猜?

 。庾彀,花毛衣;愛吃小蟲和小米,渾身上下毛茸茸;說起話來唧唧唧)。

  這只小雞尖尖的嘴巴,黑黑的眼睛,渾身毛茸茸的,是不是很可愛啊!

  二、出示小雞圖片,激發(fā)幼兒的好奇心。

  1、教師:小朋友們,你們知道小雞是怎么出生的嗎?

  (幼兒舉手回答)

  2、出示雞蛋,小雞是雞蛋孵化出來的。

  在雞蛋的孵化過程中,小朋友們知道雞蛋發(fā)生了什么變化嗎?

  三、了解小雞是怎樣出生和長大的

  1、教師:小朋友們,這是最初的雞蛋,你們仔細的看,蛋殼里面是什么樣的?

 。ㄒ龑в變捍竽懕硎)

  2、在雞媽媽的孵化下,過了幾天,蛋殼里面發(fā)生了什么變化?

  3、在雞媽媽的'孵化下,又過了幾天,蛋殼里又發(fā)生了什么變化?

  4、依次觀看小雞出生的照片。

  四、幼兒完整欣賞故事(播放錄音)

  1、小雞剛從蛋殼里出來是什么樣的?

  2、小雞睜 開眼睛發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、我們來模仿一下小雞抖翅膀。

  4、引導幼兒學說小雞和雞媽媽的對話。

  五、鼓勵幼兒角色扮演

  教師當雞媽媽,幼兒當小雞。

  活動延伸

  小朋友們,回到家后和爸爸媽媽一起看看自己小時候的照片,了解一下自己的成長足跡。

幼兒園中班語言設(shè)計教案4

  目標

  1.借助故事,了解每種動物都有自己的運動方式。

  2.理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。

  準備

  1.活動前幼兒和父母一起收集有關(guān)動物運動的資料。

  2.掛圖,故事磁帶。

  過程

  1.猜想比賽結(jié)果。

  ――出示故事中的'角色。它們是誰?如果這三種動物比賽跑步誰會贏? 為什么?

  ――如果比賽游泳又會是誰贏呢?為什么?

  2.初步理解故事。

  ――翻閱幼兒活動材料,講講看到了什么。

  ――小牛、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)?你知道比賽結(jié)果嗎?

  3.完整欣賞故事。

  ――結(jié)合掛圖,完整欣賞故事一遍。

  ――為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬,有時又能贏小牛、小馬呢?

  ――你聽到故事中的小動物都做了哪些動作?

  4.討論動物的運動方式。

  ――幼兒自由結(jié)伴互相看看自己帶來的動物資料,談?wù)剟游镉心男┻\動方式,每一種運動方式中哪一種動物是冠軍。

  ――組織幼兒集中交流,分享、了解各種動物的運動方式。

  建議

  1.動物種類繁多,其運動方式比人類更為多樣,用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的經(jīng)驗,是幼兒感興趣的。

  2.在語言角里提供水、陸、空動物生活環(huán)境的背景,以及制作各種動物指偶的材料,引導幼兒表演或仿編故事《比賽》。

  附:比賽

  很久很久以前,小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子,“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個兒小,只好一蹦一蹦地往前跳。

  小馬跑得比風還快,一下子就跑到了小河邊。小牛跑得呼哧呼哧,也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河邊。

  小青蛙跑得慢,小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓,眼珠子都凸了出來。

  小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河,忽然有了一個主意。他說:“我們到小河里再去比一比,看誰更快。”小馬和小牛哈哈大笑:“比就比,你這個小青蛙,在哪里比都快不了。”

  “一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“撲通”一聲跳下了水。小馬和小牛“撲通,撲通”也跳下了水。

  小青蛙埋下頭,后腿蹬水,用手劃水,一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水,一抬頭身子就沉下去,只好慢慢往前游。

  小青蛙很快游到了對岸,河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著,小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。

  小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣,每天到水里去學游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他們誰都不想輸給別人。

幼兒園中班語言設(shè)計教案5

  活動目標:

 。1)能學習傾聽,在翻閱繪本、觀看演示文稿和實物、共同表演等方式引導下,進一步理解繪本中詞句所表達的意識

  (2)理解故事內(nèi)容,懂得耐心、仔細傾聽別人講話是一種好習慣,有初步的耐心、仔細傾聽別人講話的意識

  活動準備:

  物質(zhì)準備--故事錄音磁帶、演示文稿、繪本、實物;

  經(jīng)驗準備--有繪本閱讀的經(jīng)驗,會一頁一頁閱讀。

  活動過程:

 。1)出示繪本,引起幼兒閱讀的興趣。

  將繪本的封面展開,師:圖書封面上有誰。

 。2)播放故事錄音磁帶和翻閱繪本,進一步理解故事內(nèi)容。

 、伲ǚ嚼L本正頁圖片一)

  師:他來到了發(fā)明家的工作室,發(fā)明家給了小熊什么樣的物品?

  ②(翻到繪本正頁圖片二)

  師:大熊來到了什么地方?看到了誰?

 、郏ǚ嚼L本正頁圖片三)

  師:猜猜看,這是什么地方?給了他什么幫助?

 、埽ǚ嚼L本正頁圖片四)

  師:大熊又到哪里去了?

  ⑤(翻到繪本正頁圖片五)

  師:大熊又遇到了一個小販,賣給了他一個幸運墜,

  (中班幼兒注意力時間短,刪減六七八圖片及錄音內(nèi)容)

 。3)師:我們一起再來聽聽故事,說說故事。

  播放故事錄音磁帶和幼兒觀察實物、演示文稿,讓幼兒完整欣賞一遍

  師:大熊有了什么麻煩?麻煩解決了嗎?你怎麼知道的?

  小結(jié):要幫助別人就應當像小蜜蜂那樣,耐心、仔細地聽清楚別人的請求。如果自己想請別人幫忙,一定要大膽地把事情說清楚,不能像大熊那樣吞吞吐吐。

  延伸活動

 。1)玩游戲"熊媽媽找寶寶,寶寶有個小煩惱"

  教師交代規(guī)則

 、"媽媽"在收拾房間,小熊要輕輕的.躲,不讓媽媽聽到聲音,"媽媽"問我調(diào)皮的小熊在哪里呢?聽到話語迅速出來,站在班級老師的身邊圍成圈,邊轉(zhuǎn)圈邊說話:我們有個溫暖的家,我們有煩惱,會對媽媽說,會對朋友講,也會愿意聽別人說。

幼兒園中班語言設(shè)計教案6

  活動目標

  1.引導幼兒了解汽車的各部分名稱,知道汽車的作用。

  2.幼兒能夠運用多種材料設(shè)計出不同外形的汽車。

  3.幼兒通過設(shè)計汽車,發(fā)展創(chuàng)造力和動手能力,體驗到活動的快樂。

  活動準備

  1.汽車王國場景圖片(每個小椅子上貼著不同的汽車圖片)。

  2.各種玩具汽車、積木、插塑若干、廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等;膠水、即時貼、彩筆。兒童歌曲《小汽車》。

  活動過程

  1.導入活動

  謎語引出主題。

  師:小朋友們,今天老師帶你們?nèi)ヒ粋特別好玩的地方,但是要想到那里去必須要先答對問題才可以,你們有沒有信心?小朋友要聽清楚了,看看哪個小朋友能最先猜出來。一座房子真有趣,有門有窗有坐椅。坐在原地不用動,一下跑出二三里。猜一樣交通工具。

  幼:汽車。

  分析:有趣的謎語讓幼兒很快投入到活動中,他們思維活躍,能與教師積極地互動。

  師:小朋友們太聰明了,我們今天要去的地方就是汽車王國。現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!

  聽著《小汽車》的音樂,教師帶領(lǐng)幼兒進入活動室,在自己喜歡的小汽車椅子上坐好。

  師:現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了汽車王國,看,這里有這么多的汽車,它們排得多整齊呀!你們喜不喜歡汽車呀?

  幼:喜歡。

  師:那你們知道汽車有什么作用嗎?(教師幫助幼兒簡單地總結(jié)各種汽車的功能)

  2.讓幼兒自由觀察汽車并與同伴比較

  師:現(xiàn)在這里有這么多輛汽車,小朋友們可以找到一輛你最喜歡的車,看看車子都是由什么組成的,再和你的好朋友比一比,看看是否一樣。

  幼兒分散觀察車子,在摸一摸、看一看、玩一玩的過程中回答教師提出的問題。

  師:仔細看看車子上都有什么?是不是每輛車都有?

  3.引導幼兒認識汽車

  教師放《小汽車》的音樂,幼兒放下小汽車回到座位。

  師:剛剛我們仔細看了一遍小汽車,誰愿意告訴大家你看到的車子是由什么組成的。(教師幫助幼兒總結(jié)車子的構(gòu)造:車輪、車燈、方向盤、車門等)在幼兒說的過程中,教師出示相關(guān)汽車零部件的.圖示,讓幼兒更清晰地認識并記住汽車的結(jié)構(gòu)。

  4.指導幼兒設(shè)計汽車

  (1)小組討論

  師:小朋友們真是太棒了,認識了汽車的構(gòu)造,你們今天玩得開心嗎?可是,汽車王國的國王剛剛和老師說,他想要一輛不一樣的汽車,希望小朋友們幫助他。你們愿意幫助他嗎?

  幼:愿意!

  師:既然你們接受了這個任務(wù),那就要把它完成好,現(xiàn)在就請你們想一想,你準備設(shè)計一輛什么樣的車?

  幼兒自由組合交談,想象設(shè)計什么樣的車。

  教師輪流參與幼兒的談話,指導幼兒重點圍繞“不一樣的汽車”進行交談。

  請個別幼兒在全班幼兒面前講述自己的設(shè)計。

  (2)幼兒操作活動

  師:現(xiàn)在老師請小朋友把自己設(shè)計的汽車造出來好嗎?

  播放樂曲《小汽車》,幼兒在音樂聲中分組活動。

  5.活動結(jié)束

  師:大家今天玩得開不開心?小朋友們真能干,不僅認識了汽車,還幫助汽車王國的國王設(shè)計出了這么多有創(chuàng)意的汽車,你們真是太棒了,現(xiàn)在我們把汽車擺放好,一起回家吧。◣熡自谝魳仿曋须x開活動室)

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幼兒園中班語言設(shè)計教案7

  活動目標

  1.初步理解故事內(nèi)容,體驗閱讀的樂趣。

  2.能夠大膽與他人交流故事的內(nèi)容和情節(jié)。

  重點:初步理解故事內(nèi)容。

  難點:能夠大膽與他人交流故事內(nèi)容和情節(jié)。

  活動準備

  1.經(jīng)驗準備:知道螞蟻的生活習性、會唱《螞蟻搬豆》的歌。

  2.物質(zhì)準備:螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張。

  活動過程

  一、歌曲導入,激發(fā)興趣

  1.教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的'歌,激發(fā)幼兒的興趣。

  2.提問:小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的?請幼兒簡單說一說,教師及時鼓勵。

  3.小結(jié):小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物,它們會發(fā)現(xiàn)什么呢?我們一起去看看吧!

  二、欣賞故事課件,理解畫面內(nèi)容

  1.師幼共同欣賞故事課件,初步理解故事內(nèi)容。

  教師操作PPT,逐頁為幼兒講述畫面內(nèi)容。

  重點提問:它們發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎樣做的?你是怎樣看出來的?

  鼓勵幼兒大膽表達,教師重點引導。

  2.集體閱讀繪本圖書,再次理解畫面內(nèi)容。

  教師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀,進一步理解故事的內(nèi)容。

  重點提問:小螞蟻自己搬不動西瓜的時候是怎樣做的?有哪些好辦法?

  鼓勵幼兒大膽交流自己的想法。

  三、結(jié)合圖片講述,體驗交流樂趣

  1.幼兒自選故事圖片和同伴進行交流,講述故事情節(jié)。

  2.教師及時肯定幼兒的表達和講述,用動作或語言支持幼兒的表達。

  活動延伸

  將繪本放在圖書區(qū),幼兒可以自己閱讀,逐步理解故事內(nèi)容。

幼兒園中班語言設(shè)計教案8

  一、教學思路:

  《小池》是一首描寫初夏池塘美麗景色的古詩,作者(宋朝)楊萬里運用豐富的想象展開聯(lián)想,使詩中的景物生機勃勃。本課利用校園虛擬網(wǎng)的構(gòu)建,提供學生自主學習的資源,并充分調(diào)動課堂的一切“人力”及“非人力”資源,在教師與學生、學生與學生多維互動的教學民主中,讓孩子主動參與、平等參與、自信參與、合作參與、全程參與,在參與中走近古詩,體會詩意,感悟詩意,運用語言。本課教學設(shè)計力圖打破傳統(tǒng)逐字,逐詞、逐句來講析古詩的模式,從教教材轉(zhuǎn)變?yōu)橛媒滩模μ剿鞒錆M生命與活力的課堂教學新模式。

  二、學生分析:

  在平時的學習中,學生通過“古詩角”、“課前一首詩”等形式對古詩已有一定的積累,而且作為“四結(jié)合”的實驗班級,三年的計算機知識學習,學生已經(jīng)掌握了window98、powerpoint、ie瀏覽器、frontpage等的使用方法,為本課的學習奠定了基礎(chǔ)。

  三、教學目標分析:

  能利用虛擬網(wǎng)學全本課生字詞,理解詩句,用自已的話描述詩的.意思。

  誦讀古詩,根據(jù)詩句想象出荷池的美景,培養(yǎng)學生的想象能力,創(chuàng)造能力,表達能力,激發(fā)其熱愛美好事物的情趣。

  課堂注重學生的參與過程,讓學生掌握:利用網(wǎng)上資源和相關(guān)軟件來篩選和獲取信息、創(chuàng)造性地加工和處理信息、富有個性地運用信息的學習方法。

  加強民主的師生互動,生生互動;培養(yǎng)學生間良好的合作精神;讓學生學會評價,并且能正確地對待評價。

  四、教學過程設(shè)計:

  步驟教師行為學生行為

  課前自行組織以各種形式誦讀學過的古詩。

  引導自學1、利用課本,讓學生誦讀古詩;

  2、讓學生質(zhì)疑,查閱網(wǎng)上資料自行解疑,初步理解詩意;

  3、引導學生根據(jù)詩句處理網(wǎng)上資料,制作“小池”的幻燈片,通過描述詩意,加深對詩整體的理解,感悟詩境。1、自由誦讀古詩,匯報交流,進行評價;

  2、學生質(zhì)疑;通過查閱網(wǎng)上的資料自讀、自悟,并交流匯報;

  3、獲取、處理網(wǎng)上的各種資料,制作幻燈片;交流作品,互相評價。

  擴展學習1、讓學生構(gòu)建自已心中“小池”的景色,制作幻燈片,寫下感受;

  2、組織交流評價。1、學生自由合作,運用網(wǎng)上的資料,繼續(xù)制作幻燈片,構(gòu)建自已心中“小池”的景色;運用不同的文體,不拘形式地寫下感受;

  2、師生互動交流評價。

幼兒園中班語言設(shè)計教案9

  活動目標

  1、初步學會朗誦古詩,理解古詩的意境。

  2、通過各種不同方法的學習,激發(fā)幼兒學習古詩的興趣。

  活動準備教學準備:三角形、圓形、長條形各一個,多媒體。

  教學過程:

  一、開始部分

  組織教學

  二、基本部分

  1、猜拼圖

  出示一個三角形提問:“小朋友這是什么?”

  出示一個圓形提問:這是什么呢?

  老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么?(用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片)

  老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的`一首《江雪》你們想聽嗎?

  2、出示圖片,講述冬天的山,雪花的形狀。

  3、老師有表情的朗誦古詩《江雪》

  4、這首古詩還有一幅美麗的畫呢,我們一起來看。(出示:江雪的圖片)

  (1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?冬天會怎么樣?山上都是雪,小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)

  (2)路上也沒有行人,天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)

  (3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)

  (4)他在干什么?(獨釣寒江雪)

  5、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)

  (1)小朋友,請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶?

  (2)幼兒跟老師朗誦古詩2—3遍。(不同的方法朗誦)

  (3)我們聽著音樂來讀一讀這首古詩。

  三、結(jié)束部分

  1、幼兒操作:畫出這首古詩中你認識的字寶寶,畫出來給后面的老師讀一讀,你讀的對不對,然后朗誦給老師聽,你會得到一顆星星。

  2、總結(jié)

  老師:小朋友們今天學習了什么?

  可以把學會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽么?

  出示打印稿件:

  江雪

  千山鳥飛絕,

  萬徑人蹤滅。

  孤舟蓑笠翁,

  獨釣寒江雪。

幼兒園中班語言設(shè)計教案10

  活動流程:激發(fā)興趣—→自由探索—→交流討論—→創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、激發(fā)興趣

 。1)在每張桌子上放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐

  請幼兒搖一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。

 。ㄓ變翰僮骱笞杂山涣鳎

 。2)幼兒打開罐子,看一看里面到底藏了哪種豆豆。

  2、自由探索

 。1)、師:這些豆豆為什么會發(fā)出不同聲音呢?請你們從每個豆罐里取一粒都寶寶,放在手心里看一看,和朋友說一說,它們長的怎么樣?(顏色、大小、形狀不一,但它們都有豆萁)

  (2)、師:在這些豆豆里,你喜歡哪種呢?為什么?

 。ㄓ變合嗷ビ懻摚

  (3)、師:對,豆寶寶的本領(lǐng)可大了,它能做成很多好吃的食品。現(xiàn)在,我們就去參觀一個豆制品展覽會,看看我們喜歡的豆寶寶在那里變成了什么?(幼兒間交流,教師巡回指導)

  3、交流討論

 。1)、師:你們在展覽會上看到了什么?是由哪種豆寶寶做成的?

  幼:我看到了豆沙、棒冰……它們是用赤豆做成的;

  我看到了豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的;

  我看到了綠豆糕……是用綠豆做成的;

  小結(jié):豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品,而且都有豐富的營養(yǎng)價值。所以,我們小朋友要多吃、常吃豆類食品,使我們的.身體長的棒棒的。

 。2)、師:除了這三種豆豆外,你們還認識哪些豆豆呢?

  幼:青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……

  4、創(chuàng)作表現(xiàn):

 。1)、師:這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色,我們能不能用它們裝飾圖畫呢!請你們來試一試,用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。

  (2)、幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)作,教師巡回指導。

  活動目標:

  1、在感知各種豆類的基礎(chǔ)上,引導幼兒大膽表述豆類的特征及用途。

  2、了解、認識各種豆類食品,激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。

  3、聯(lián)系已有經(jīng)驗,大膽創(chuàng)作。

  活動準備:1、每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐2、各色各類豆子(青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……)2、相關(guān)豆類食品

幼兒園中班語言設(shè)計教案11

  活動目標:

  1、初步感知理解故事《一朵云帽子》,學習故事中的對話。

  2、通過觀看圖書和表演活動,理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

  3、體驗與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂。

  活動準備:

  1、大帽子一頂,云帽子和小鳥圖片

  2、幼兒用書人手一冊,實物展示儀。

  活動過程:

  一、出示一頂帽子,引出主題。

  1、教師:夏天,火辣辣的陽光照在頭頂上,好熱好熱,怎么辦?

  2、教師(出示一頂帽子):天熱了,我們戴一頂帽子就可以遮擋陽光,使自己涼快一些,今天,我們一起來聽一個故事《一朵云帽子》?纯丛泼弊咏o誰戴好呢?

  二、欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。

  1、教師出示幼兒用書放在展示儀上,引導幼兒邊看書,邊聽故事,當教師講述到:小草、小花、大樹說:“我戴我戴”時引導幼兒思考,你想給誰戴云帽子呢?為什么給它戴呢?

  2、教師繼續(xù)講故事,引導幼兒說說:小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴?太陽公公戴上了云帽子,大地變得怎樣了?幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

  三、教師和幼兒一起看書講述故事,在對話處,等待幼兒大聲地跟述。

  四、分角色表演“一朵云帽子”。

  將幼兒分成三組,分別扮演小草、小花、大樹,講述故事中的對話。

  五、韻律活動“碰一碰”。

  教師:天氣變涼爽了,大家的`心里感覺怎樣呢?讓我們和朋友一起開心地“碰一碰”、唱一唱、跳一跳吧!

  附童話:

  一朵云帽子

  藍藍的天空飄著一朵云帽子。

  小草說:“我戴,我戴”,小花說:“我戴,我戴”,大樹說:“我戴,我戴”。小鳥飛來了,小鳥說:“太陽公公最熱,云帽子應該給太陽公公戴!毙▲B把

  云帽子給太陽公公戴上,大地一下子變陰涼了,小動物快樂地在云帽子下面唱歌、跳舞、做游戲等,玩得真高興。

幼兒園中班語言設(shè)計教案12

  目標:

  1、觀察畫面,理解故事內(nèi)容,能夠根據(jù)畫面對故事情節(jié)進行猜測和想象。

  2、知道“保證”的意思是“說到做到”。

  3、繼續(xù)了解圖書的封面和頁碼等。

  準備:

  PPT(演示文稿),圖片。

  過程:

  一、回憶巧克力的味道

  師:老師今天給大家?guī)砹艘粋關(guān)于巧克力的故事。大家說說,巧克力是什么味道的?

  幼:香香的,甜甜的。

  師:巧克力聞起來香香的,吃起來甜甜的。現(xiàn)在我們一起來看看故事里發(fā)生了什么有趣的事情吧。

  二、閱讀繪本前半部分畫面,理解故事前半部分內(nèi)容

  1、幼兒觀察PPT1,教師講述:“熊媽媽要到外婆家去住幾天,它給小熊乖乖做了好多好多巧克力餅!

  師:這些巧克力餅是怎么樣的?這么多巧克力餅堆在一起像什么?

  幼:有方方的,厚厚的/有圓圓的,扁扁的。

  幼:像座小山,像西湖邊的雷峰塔/像房子一樣……

  師:這么多巧克力餅堆在一起像房子、像小山、像寶塔一樣高高的。

  師:如果是你,得到這么多巧克力餅后會做什么呢?

  幼:每天吃一塊份給好朋友們吃……

  2、幼兒觀察PPT2,教師講述:“看,小熊請來小豬羅羅。小豬羅羅吃驚地說:‘哇,這么多巧克力餅,多得都可以造房子了!”’

  師:小熊和小豬想用巧克力餅搭房子,它們會搭怎么樣的房子呢?

  幼:尖尖頂?shù)姆孔樱衲⒐揭粯拥姆孔樱袩焽璧姆孔印?/p>

  3、幼兒觀察PPT3。

  師:它們是怎么搭房子的?

  幼:小熊用方方的巧克力餅當磚頭,一塊一塊砌起來。

  幼:小豬在搭房頂。

  師(小結(jié)):小熊乖乖和小豬羅羅把巧克力餅運到樹林里,將厚厚的巧克力餅當作磚塊,把它們一塊一塊砌了起來,砌成了四四方方的四面墻;又將薄薄的巧克力餅當作瓦片,一片一片,重重疊疊蓋在了四面墻上。

  4、幼兒觀察PPT4。

  師:搭好了房子后,它們又干什么了?你是從哪里看出來的?

  幼:它們在睡覺。

  幼:它們的眼睛是閉著的。

  幼:它們蓋著棉被。

  幼:小豬還流口水了。

  師:小豬為什么會流口水呢?

  幼:小豬做夢了,夢見吃巧克力餅了。

  師:在香噴噴的巧克力餅屋里睡覺,就會做香香的、甜甜的夢。

  5、幼兒觀察PPT5,教師講述:“巧克力的`香味飄到森林里,很多動物朋友都被吸引過來,它們想干什么呢?狐貍來了說:‘我想在巧克力餅屋里睡覺。我保證不吃巧克力!’松鼠來了說:‘我想在巧克力餅屋里睡覺。我保證不吃巧克力!’”

  師:大灰狼、小狗、小鹿會怎么說呢?

  幼:我想在巧克力餅屋里睡覺。我保證不吃巧克力!

  師:保證是什么意思?

  幼:不說謊/說到就要做到。

  師:你平時向誰保證過什么事情嗎?

  幼:我跟媽媽保證。睡覺前不吃糖。

  幼:我跟爸爸保證,就看半個小時電視。

  幼:媽媽向我保證,給我買一個大大的玩具。

  師(小結(jié)):保證就是肯定地告訴別人,說到做到。

  6、幼兒觀察PPT6,教師講述:“小熊和小豬把朋友們都請進來,大家都睡在巧克力餅屋里,做著香香的、甜甜的夢。這真是一件美妙的事情!”

  三、自主閱讀故事后半部分

  1、幼兒觀察和討論PPT7。

  師:美妙的事情傳到了誰的耳朵里?它們想干什么?小豬和小熊會讓小老鼠進巧克力餅屋嗎?

  幼:老鼠要偷吃巧克力。

  幼:小豬想讓小老鼠進屋,小熊不讓。

  師:你怎么看出來的?

  幼:小豬笑瞇瞇,小熊很生氣。

  師:從它們的表情里可以看出意見不一致。那你同意誰的意見呢?為什么?

  幼:不讓小老鼠進去,小老鼠會把巧克力吃光的。

  幼:讓小老鼠進去,它也會保證不吃巧克力的。

  幼:不能相信小老鼠,它會說謊的。

  幼:犯一次錯誤沒關(guān)系,可以原諒它,讓它進去。

  2、幼兒自主閱讀。

  師:小老鼠能不能也像其他動物一樣說“我保證不吃巧克力”,它們到底能不能忍住饞,說到做到不吃巧克力呢?請小朋友們到書里找答案吧。請小朋友們從書袋中拿出書,先翻到60頁往后看。

  師:你們翻到60頁了嗎?60頁是指在頁碼的位置上標有什么數(shù)字?

  幼:一個6,一個0。(教師在黑板上呈現(xiàn)數(shù)字卡“60”。)

  師:請翻到的小朋友從60頁開始往后看,沒翻到的小朋友老師來幫助你們?纯创鸢甘鞘裁。

  幼:小老鼠沒有吃巧克力。

  幼:小老鼠也做香香甜甜的夢了。

  師:你從哪一頁看出來的?是第幾頁?是哪兩個數(shù)字組合起來的?

  幼:一個6,一個2。小老鼠流了兩滴口水,特別饞。

  幼:一個6,一個3,小老鼠也在做夢了。

  (教師出示書的頁碼,引導幼兒閱讀和討論<見右下圖>。)

  師(小結(jié)):小老鼠成功了。它們像自己保證的那樣,忍住不吃巧克力餅,說到做到了。

  3、引導幼兒尋找故事的題目。

  師:這么有趣的故事叫什么名字呢?我們一起來找找它的題目吧。在哪一頁?

  延伸活動:

  1、自主閱讀《巧克力餅屋》。

  2、制作巧克力禮物。

  3、繪畫《香甜的夢》。

  反思:

  該活動圍繞活動目標引導幼兒進行了多種方式閱讀,包括:對畫面細節(jié)進行看圖講述般的理解式閱讀;在故事發(fā)展過程中預設(shè)矛盾點而展開的討論式閱讀;結(jié)合生活經(jīng)驗展開想象的擴散式閱讀;幼兒人手一冊書,師幼一同驗證猜想的進入式閱讀。這些閱讀方式使幼兒在養(yǎng)成閱讀興趣,提高想象及自主閱讀能力,喜歡和同伴交換意見等方面受益。

  整個活動通過對話式的交流、辯論式的分析、自主閱讀氛圍的營造等調(diào)動幼兒積極思維,在猜測、驗證中得到情緒情感的滿足,并最終使“保證就是要說到做到”的意識浸入幼兒心靈,從而有效達到活動目標。

幼兒園中班語言設(shè)計教案13

  活動目標:

  1、通過情景故事,加深并鞏固幼兒對故事內(nèi)容的理解,正確區(qū)分不同的天氣,并說出幾種常見天氣的名稱。

  2、從不同的角度引導幼兒表達與天氣相關(guān)的內(nèi)容,遇到不同的天氣可以做的事

  3、激發(fā)幼兒積極思維,大膽的表達,引導幼兒表演故事。

  活動重點:遇到不同的天氣可以做的事和最喜歡的天氣

  活動難點:大膽地表演故事

  活動準備

  1、故事課件

  2、太陽、風、云、雨、小狗頭飾各一

  3、小狗的房子,手偶小狗

  4、 歌曲《我想出去玩》磁帶

  活動過程:

  一、 開始部分:

  師:我有一個好朋友,她長著四條腿,喜歡被別人撫摸,她的嗅覺很好,耳朵很靈,最喜歡吃骨頭。大家猜,她是誰?

  幼:小狗

  二、情景故事

  1、老師出示課件,復習故事內(nèi)容

  2、回顧故事中的內(nèi)容:

  情景一:小狗第一天早上醒來,迅速地穿上自己的漂亮衣服,刷刷牙,洗洗臉,梳梳頭,但是當她推開窗戶一看(出示下雨的圖片),她哭了

  師:小狗為什么哭了?

  幼:因為下雨,她不能去小兔家。

  小狗:你們有什么好方法可以幫助我?(引導幼兒積極思維發(fā)言)

  小狗:謝謝小朋友

  情景二:小狗第二天早上醒來,迅速地穿上自己的漂亮衣服,刷刷牙,洗洗臉,梳梳頭,但是當她推開窗戶一看(出示刮風的圖片),她又哭了,原來刮大風了,小狗很失望

  師:第二天,小狗為什么又哭了?

  幼:因為刮風,小狗不能去小兔家。

  小狗:因為刮風我哪都不想去,只想在家,可不知道該做什么,你有什么好主意?(引導幼兒表達在家可以做的事)

  情景三:小狗第三天早上醒來,穿上自己的新衣服,刷刷牙,洗洗臉,梳梳頭,推開窗戶一看(出示多云的圖片),小狗很傷心

  師:第三天小狗去小兔家了嗎?為什么?

  幼:沒有去,因為多云。

  小狗:我還是在家玩一玩明天再去吧

  情景四:小狗第四天早上醒來,穿上自己的新衣服,刷刷牙,洗洗臉,梳梳頭,推開窗戶一看(出示晴天的圖片),小狗很開心

  師:第四天小狗為什么開心?

  幼:是晴天,小狗可以去小兔家做客了

  小狗:小朋友,我和小兔天氣晴朗的時候,可以做哪些事,你們有什么好主意?(引導幼兒表達天氣晴朗可以做的事)

  師:讓我們和小狗一起去小兔家吧。ㄓ變浩鹆⒁黄鸪,跳舞去小兔家)

  三、談?wù)撓矚g的'角色,引導幼兒分析角色特點,發(fā)揮想象力,表演不同的角色

  師:每個小朋友都有自己喜歡的角色,你最喜歡的是什么角色?為什么?

  師:如果你是小狗,小兔,雨,云,風,太陽,你會怎么表演?

  四、請幼兒分小組討論不同的角色

  幼兒表演故事(從每組中選出一名幼兒表演故事,示范表演

  五、結(jié)束部分

  師:今天真是個好天氣!小朋友們,讓我們和小狗、小兔子一起出去做游戲,玩玩具好嗎?

  幼:好(幼兒和老師一起愉快地唱著歌、排著隊,出去做游戲,自然結(jié)束)

  活動反思

  故事貼近幼兒生活,簡單又富有樂趣,但在生活中常見的事,并不等于會讓幼兒關(guān)注。通過課件講故事,介紹了日常生活中的常見天氣現(xiàn)象,吸引了孩子的注意力,分段式的回顧情景,步步設(shè)疑,抓住了孩子好奇心強的這一特點,使孩子在積極的討論之后又很快能夠安靜的觀看和傾聽,始終保持高漲的興趣,孩子們都積極地表達自己的想法,爭先恐后地舉起小手幫小狗出主意,提出了許多合理的建議。請孩子表演自己喜歡的角色使活動達到了高潮,小朋友都希望能展示自己的表演,并能夠大膽的表達,給其他小朋友起到了很好的示范,并給下一次分組表演活動打下了很好的基礎(chǔ)。但活動設(shè)計的內(nèi)容有些多,活動時間較長。

幼兒園中班語言設(shè)計教案14

  活動前言:

  冬天給我們影響最深刻就是雪花,當下雪的時候,可以和小朋友一起去堆雪人、打雪仗,夏季卻就不同,夏季最容易下雨了,從天空中下的小雨,就像是一串串斷了線的小珠子!通過此活動,可以讓孩子們更多的了解冬季與夏季的不同!

  活動目標:

  1、嘗試以辯論的.形式進行交流,提高語言表達的邏輯性。

  2、.針對冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點,養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。

  活動準備:

  1、錄制散文《夏天》、《小雪花》。

  2、可粘貼的小紅花。

  3、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片,并布置在活動室。

  活動過程:

  1.出示掛圖,引入話題

  教師出示分別代表兩個季節(jié)的花卉圖片,請小朋友說說:它們分別在什么季節(jié)開花。

  2.教師提問,引導幼兒探討冬天和夏天的特點

  (1)你認為冬天是什么樣子的?夏天給你留下了什么印象?

  (2)你認為冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?

  3.引入論題,分組討論

  教師提出問題:你喜歡冬天還是喜歡夏天?為什么?將幼兒按觀點的不同分成兩個組,各組幼兒自由交流觀點及理由。

  4.講解規(guī)則,展開辯論

  辯論規(guī)則:

 。1)兩組幼兒輪流發(fā)言。

 。2)一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一朵小花。

 。3)一方發(fā)言之后,另一方可以反駁,理由充足的,同樣可以贏得小花。

  幼兒辯論中,教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由,語言表達要完整、流暢

  4.教師簡單小結(jié)辯論情況,最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

幼兒園中班語言設(shè)計教案15

  教學目標:

  1.理解詩的內(nèi)容,感受詩中描寫的情景,激發(fā)熱愛大自然的情趣。

  2.認識6個生字,會寫4個生字,朗讀并背誦古詩。

  3.理解重點詞語和詩句,并能用自己的話說出詩句的意思。

  教學重難點:理解重點詞語和詩句的大意。

  讀詩聯(lián)想畫面,感受詩歌清新自然的寫作特點。

  教學程序

  一、激趣引入。

  1.同學們,上節(jié)課我們學習了清代詩人袁枚寫的一首詩。一起來背背吧。生齊背《所見》

  這首詩寫的是什么季節(jié)的事情?(生:夏季)

  你從哪兒看出來是夏季?(意欲捕鳴蟬)

  2、這節(jié)課我們再來學習一首描寫夏天的古詩。和老師一起寫題目。板書:小池齊讀課題。

  3、.介紹作者:這首詩是我國南宋詩人楊萬里寫的。那么,詩人楊萬里寫了一個什么樣的小池呢?

  二、觀圖知意初讀識字

  1.課件出示小荷塘畫面,說說圖上畫了什么景物。(池塘、樹蔭、荷葉、蜻蜓、水草)。試著夸一夸小荷花池的美麗景色。

  2、小池的風景美,楊萬里的詩更美。自己去讀讀吧。不認識的字,請拼音朋友幫幫忙.

  3、指名讀詩,正音。

  4、檢查識字

  (1)課件出示注音的生字組成的詞:

  shuyin kexi shuyin qingtian wenrou luchu

  小池可惜樹陰晴天溫柔露出

  指名讀、齊讀、去掉拼音讀

  (2)說說你用什么辦法記住加星的生字。讓學生用學過的識字方法說說生字。

  池:三點水說明與水有關(guān),換偏旁可組成“地、她、他”等字。

  惜:豎心旁表示心里舍不得。換偏旁組成:借、錯等字。

  陰:耳朵朝著月亮。

  晴:太陽照在青草上。形聲字。有太陽是晴天,陰對晴。

  露:雨滴灑在馬路上。形聲字。

 。3)開火車讀生字詞。

  三、自讀自悟指導方法

  1、把生字放在詩句中,讀一讀。

  2、聽老師讀,用“/”畫出詩中的停頓。

  3、一句一句地讀,看看你能讀懂哪一句?和同桌說說。不懂的詞圈出來。

  4、匯報你讀懂了哪一句。

  小荷才露尖尖角:剛長出的荷葉卷著,在水面上剛剛露出尖尖的`小角。

  早有蜻蜓立上頭:早早就有一只蜻蜓站在荷葉尖上。

  你是怎么讀懂這一句的。(看圖、讀讀詩句、想象、問同桌)

  5、還有不懂的地方嗎?解決學生的疑問。晴柔:剛剛進入夏天,晴天柔和的陽光讓人很舒服。惜細流:舍不得細細的水流。

  6、小結(jié)讀懂詩意的方法:小朋友都用哪些方法讀懂了詩句?

  讀一讀、想一想、看看圖、不懂就問。

  四:理詩品讀詩情展讀

  1、請小朋友在詩句中找找,看看詩中寫了哪些景物?用“——”畫出來。生回答,貼相應的詞語:泉眼樹陰小荷蜻蜓

  2、詩中寫到了“泉眼”,這是個什么樣的泉眼呢?

 。1)指名讀“泉眼無聲惜細流”。

  (2)看看這個“惜”字,(貼上“惜”字)從這個惜字,你能體會到什么?(心里舍不得)

 。3)小結(jié):這是個靜靜地舍不得水流的泉眼。

 。4)指導讀出舍不得的語氣?梢杂脛幼鞅硎尽

  3、詩中寫到了什么樣的樹陰?

  讀第二行“樹陰照水愛晴柔”。

  從這個“愛”字,(貼“愛”字)你知道這是什么樣的“樹陰”?(愛陽光、愛晴天、愛泉水、愛影子。)

  讓我們讀出樹陰愛陽光、愛晴天、愛泉水、愛自己。

  4、請同學們把兩行詩連起來讀一讀,讀出舍不得和喜愛的語氣。

  5、詩中的“小荷”怎么樣呢?抓住“露”字品讀。做出小荷露出尖尖角的動作來讀。(貼“露”字)

  6、誰來讀讀“蜻蜓”?(貼“早”字)從這個“早”字你能看出什么?感受蜻蜓急不可耐的心情。做動作讀“早有蜻蜓立上頭”。

  五、想象詩境背誦古詩

  1、這四行詩連起來就是一幅寧靜美麗的池塘風景畫。閉上眼,靜靜聽,看你眼前會出現(xiàn)什么樣的畫面。

  師配樂《綠袖子》描述。夏天來了,一個晴朗的好天氣。在一個幽靜的小池里,泉水正靜靜地從泉眼流淌出來,岸邊的綠樹在水里照著自己的影子。似乎是喜愛那一池晴和柔美的泉水。新長出的荷葉還卷著,剛剛在水面露出一個尖尖角,早就有一只蜻蜓輕盈地立在上面,展開透明的翅膀。

  2、說說你看到了什么?

  3、配樂有感情的朗讀小詩,把你看到的風景畫下來。

  4、看板書背誦古詩。

  五、拓展閱讀荷塘景美

  1、詩人楊萬里還寫了一首池塘美景的古詩。來看看吧。課件出示楊萬里的詩《曉出凈慈寺送林子方》及荷塘風景。

  2、師生一起讀。說說你喜歡哪一句?讀出來。

  3、在這首詩里,荷花已經(jīng)開了,因為最后一句寫到“映日荷花別樣紅”。

  六、指導寫字。

  1、指導觀察田字格中的“黃”“閉”“立”字。

  2、師范寫,生書空。

  板書設(shè)計

  小池

  泉眼惜

  樹陰愛

  小荷露

  蜻蜓立

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