安全意識教案
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的安全意識教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
安全意識教案1
主題：
冬季安全教育
時間：
20xx年11月18日
地點：：
長安區(qū)第十二中學高二級八班教室
班主任：
柴海洋
活動形式：
匯報、交流、總結
活動目的：
讓學生更清楚地明白在冬季這樣一個安全事故多發(fā)的時期，在我們身邊時時處處都會出現(xiàn)危險，要明白怎樣做才能避免危險，保障安全；進一步增強安全意識和自我保護意識。
活動過程：
師：同學們，我們明白冬季是安全事故的高發(fā)期，大家說說都有哪些潛在危險？
生匯報。
師：這天這節(jié)班會我們就來一齊學習一下有關冬季安全的常識。活動開始
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1、用電安全
如果發(fā)現(xiàn)宿舍或家里的燈具或其他用電器具壞了，不要自己盲目動手修理，找相關人員解決
2、出行安全
出行重點注意交通安全，在不違反相關交通安全規(guī)則的前提下，安全出行，推薦同學們盡量減少出行次數(shù)，保證安全。
3、取暖安全
冬季取暖切記防煤氣中毒和防火災，煤氣中毒即一氧化碳中毒，主要原因是家庭中門窗緊閉、火爐不安煙囪或煙囪不通、漏氣、倒風導致煤氣燃燒不完全，因此睡前注意火爐內煤燃燒狀況。同時火災也是冬季的一大隱患，注意防火。
4、防暴力侵犯
切記遠離社會閑散人員，禁止拉幫結派侵害他人
5、財產(chǎn)安全
身上經(jīng)量少帶現(xiàn)金，貴重物品注意存放
6、飲食安全
冬季天氣較冷，盡量少吃生、冷食物，少喝飲料
7、疾病防治
定期進行疾病排查，發(fā)現(xiàn)不適及時告知老師或家長
8、防踩踏
上、下樓道不擁擠、不推搡
�。ǘ┩瑢W矛盾處理
與同學和睦相處，做到忍讓、寬容，珍惜現(xiàn)有的同學情誼
�。ㄈ┓煞ㄒ�(guī)教育
認真學讀常識讀本，了解相關法律法規(guī)，學會用法律手段保護自己安全小貼士：
120（急救電話）119（火警電話）110（匪警電話）114（查詢電話）112（交通報警電話）
班會總結
師：同學們，我們要樹立安全意識，時刻牢記安全第一，就會減少不必要的`危險，相信同學們自班會后必須會把個人的安全問題放在第一位，珍愛自己的生命。同時珍惜友誼，珍惜時間，努力學習。班會到此結束。
安全意識教案2
【活動目標】
1.知道藥品的作用，不隨意動藥品、不亂吃藥。
2.懂得在自己生病時要配合治療乖乖吃藥。
3.有初步的自我保護意識。
【活動準備】
1.課件：淘氣的嘟嘟龍。
2.小醫(yī)院材料和藥品：聽診器、藥箱、水杯、美林退燒藥
【活動過程】
一、淘氣的丁丁
1.觀看課件：丁丁怎么了?
師：今天，爸爸媽媽都沒在家，丁丁可高興了，他在干什么呢?(請幼兒根據(jù)課件上的內容自由發(fā)言)丁丁怎么了，發(fā)生了什么事情?(丁丁打開了藥瓶，胡亂吃藥，肚子疼)
2.教師出示部分藥品
師：這是什么藥?吃起來什么味道?小朋友能多吃嗎?
3.教師小結
師：藥品是在生病時治病用的，小朋友千萬不可以自己亂動、亂吃藥，有些藥是甜甜的，但不能當飲料喝。
二、結合游戲，了解生病后應該怎么辦
1.談話：我生病了。
師：小朋友，當你生病的時候應該怎樣做?(要及時告訴家長，配合醫(yī)生進行檢查，乖乖吃藥治療)
2.角色游戲：小醫(yī)院。
師(教師扮演醫(yī)生)：小朋友，請你說一說哪里不舒服，請回去按時服藥，記得在媽媽的.幫助下吃藥，自己不可以亂動藥品。
三、結合兒歌，增強自我保護意識。
師：我們一起朗頌一首兒歌吧：小藥瓶，桌邊放，寶寶伸手要拿藥。媽媽看見把頭搖，不能隨便去吃藥。
活動延伸與建議：
1.結合區(qū)域活動提醒幼兒不能隨便吃藥。
2.請家長將家中的藥箱盡量放置在孩子不易觸摸的地方，并經(jīng)常提醒孩子藥品不是食品，不可以亂動、更不能亂吃。
安全意識教案3
內容摘要：
近年來，幼兒意外事故時有發(fā)生，而且有相當大的比例是由于幼兒缺乏自我保護能力和安全常識所造成的，加強安全教育，培養(yǎng)幼兒的安全意識就顯然尤為重要。 本文從環(huán)境、常規(guī)、主題、游戲、家園合作等形式出發(fā)，并運用多媒體來培養(yǎng)幼兒的安全意識。
關鍵詞：生活安全意識
《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”顯然保護幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重。安全意識是指幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為的認識。安全意識是幼兒自我保護能力的一個重要方面。俗話說：初生牛犢不怕虎。4—5歲幼兒階段的孩子的好奇心強，模仿能力強，對周圍的各種事物都感興趣，總想去探索、去嘗試。然而因為他們還缺乏基本的生活常識，受到其認知發(fā)展水平的限制，他們的行為往往帶有很大的沖動性、盲目性、甚至危險性，不能清楚地預見自己行為的后果，往往會誘發(fā)危險因素，對突發(fā)事件更是不能作出準確的判斷。近年來，幼兒意外事故時有發(fā)生，相當大的原因是由于幼兒缺乏自我保護能力和安全意識所造成的，據(jù)統(tǒng)計，在中國，意外傷害是４—５歲兒童的首要死因，每年約２００００名幼兒，平均每天有近５５名兒童因意外傷害而失去生命。我國城市兒童因意外傷害所致的死亡率為１５．８／１０萬人，這些數(shù)據(jù)都說明意外傷害已成了幼兒生命的最大威脅，為了使各種事故發(fā)生的可能性降到最低限度，因此我提出了本課題。
一、問題的提出
兒童造成意外傷害的原因有許多，大致可以分以下三類：
�。薄和幵谏L發(fā)育的過程中，身體各種機能水平較低
在兒童發(fā)生的事故中，摔傷頭、磕掉牙、骨折、墜落、溺水、車禍等在一定程度上是由于幼兒體質較弱，體能發(fā)育不完善，運動機能差引起的。在這個階段，兒童的身高大約年增長4—7公分，體重年增加4公斤左右。由于兒童的各項生理的發(fā)育速度很快，因此新陳代謝比較旺盛，但是由于身體的生物機體的機能發(fā)育還不成熟，對外界環(huán)境的適應能力以及對疾病的抵抗能力都較弱。這個階段兒童的骨骼硬度較小，若受到外傷，就會引起骨骼變形或骨折。肌肉的發(fā)育現(xiàn)在還處于發(fā)育不平衡階段，大肌肉群發(fā)育得早，小肌肉群發(fā)育還不完善，而且肌肉的力量差，特別容易受損傷。
�。病⒈O(jiān)護人防范意識薄弱，缺乏必要的安全知識
許多家長安全意識薄弱，根本想不到孩子會發(fā)生意外。兒童意外傷害的發(fā)生大多是因為家長、教師和其他監(jiān)護人缺乏防止兒童意外傷害的意識和知識。如２００５年５月，我園的一位大班幼兒站在椅子上，趴在陽臺的窗臺上張望爸爸，當時他的媽媽正在廚房燒菜，她既沒有給窗臺加防護欄，也沒有叮囑孩子要注意安全，孩子不幸從四樓翻下來摔死。類似的悲劇不勝枚舉，這說明家長的安全意識淡薄，缺乏基本的安全知識。
�。场和踩R存在空白區(qū)，缺乏一定的防范能力
兒童意外事故發(fā)生率的高低與幼兒園、家庭的教育方式有密切的關系。在應試教育影響下，成人只重視對孩子的“知識”教育，認為孩子只要學習好，其他方面的知識學不學都無所謂，有的父母總是習慣于擔負起幼兒安全的責任，總是“不厭其煩”地告訴幼兒：“當心，這樣太危險，不能做�！倍⒆颖旧砗苌訇P心自己的安全問題，在開學初，我們進行了安全意識調查，發(fā)現(xiàn)在４—５歲兒童中有近一半的孩子有一定的安全意識，有一成多的孩子安全意識極其薄弱，對生活中可能出現(xiàn)的危險缺少應有的防范知識，不知道躲避風險。例如，我園一個中班孩子，在家里玩耍，房內有一個點插座，這名孩子覺得好奇，就拿電插座玩，結果造成那位孩子右手嚴重燒傷。此案例說明，由于成人的教育理念存在問題，忽視對孩子的安全教育，兒童沒有相應的安全知識，從而造成了嚴重的傷害。通過調查還發(fā)現(xiàn)，家長、教師對兒童安全方面的.狀況缺乏了解，往往過高估計兒童的自我保護能力，成人自認為孩子懂得自我保護，而輕視對兒童安全方面的教育。瑞典和日本的有關研究表明：兒童面對迎面而來的汽車常常不知道躲閃，過馬路只注意一個方向的車輛而不顧另外一個方向，對汽車車速的快慢缺乏正確的判斷力，誤認為噪音小的汽車沒有危險，等等。可以看出兒童是容易出現(xiàn)問題的一個群體。
二、實踐過程
（一）環(huán)境中培養(yǎng)安全意識
英國著名環(huán)境教育學者卡斯提出的環(huán)境教育模式所倡導的“關于環(huán)境教育”、“為了環(huán)境教育”和“在環(huán)境中的教育”中，作為環(huán)境教育策略層面的“在環(huán)境中教育”尤為適合幼兒階段的環(huán)境教育，這是由幼兒身心發(fā)展特點及幼兒教育的性質所決定的。引導他們自主地欣賞，觀察日常生活中具體的環(huán)境要素和環(huán)境問題，并采取行動、調整自己的行為方式。因此，我們精心創(chuàng)設了相應的物質環(huán)境，對幼兒進行生動、直觀、形象而又綜合性的教育。如，我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與幼兒進行商量，決定在室內布置一些安全標記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標記。我們就從認識安全標記入手。在認識的基礎上，我們在班內的電視機及電門上張貼了禁止觸摸的標記；在窗臺張貼了禁止攀爬的標記；在樓道張貼了下滑危險的標記，時刻提醒幼兒注意安全。在活動室里，我們設立了專門的“生活角”，為幼兒提供一些錄音、圖書、圖片，“哪個孩子習慣好”的圖片是讓幼兒尋找書寫習慣最正確的孩子，找到后貼上五角星，這樣時刻提醒幼兒注意保護視力、“哪種做法對”的圖片則是讓幼兒明白什么是正確的行為、什么是不正確的行為，增加幼兒自我保護的意識。在每天的晨間談話中，我們還將自我保護的內容編成小故事講給小朋友聽。同時我們還創(chuàng)設良好的心理環(huán)境，以民主、平等的態(tài)度對待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過失行為，給幼兒以安全感和信任感。通過一階段的實施，孩子的安全意識和自我保護的能力有明顯的提高，有時發(fā)現(xiàn)不安全的因素馬上報告老師或是插上一面小紅旗提醒大家注意，對個別小朋友不安全的行為也會指出、糾正。一次，我發(fā)現(xiàn)班內有些幼兒在室內亂跑，正當我想阻止時，胡露菡來到他們面前，對他們說明了在教室內亂跑容易發(fā)生相撞，并把這件事情告訴了我，第二天早上我發(fā)現(xiàn)了教室的墻壁上多了一條小標語“請不要在教室里跑”，還有相應的圖畫呢，原來她跟爸爸進行了商量，父女倆一起制作了標語，她還怕小朋友不識字，所以還貼了相應的圖畫，來提醒幼兒注意。
（二）常規(guī)中滲透安全意識
葉圣陶老先生曾經(jīng)說過：“生活即教育�！币殉Ｒ�(guī)教育融入幼兒的一日生活中來，良好的常規(guī)會給自己帶來方便與快樂。因此，培養(yǎng)幼兒的安全自護意識應從培養(yǎng)其良好的常規(guī)習慣開始。平時，都是我們擔負起幼兒安全的責任，總是告訴他們“當心！這樣做危險！”久而久之，孩子們在生活上有了依賴心理——自己從不關心自己的安全問題。殊不知，我們再細心，也無法預見孩子們有可能遭遇的危險，所以，最有效的方法是在日常生活中使幼兒明確各個環(huán)節(jié)和各項活動的具體要求，知道怎樣做才對，怎樣做不對，讓孩子掌握一些基本的生活技巧，積累應對危險的技巧和方法，把良好的生活習慣與自我保護教育是緊密結合起來。記得剛開學不久我發(fā)現(xiàn)幼兒入廁、喝水常常擁擠，我不斷的提醒，但不見成效。我突然想起了銀行的一米線。有了一定的限制幼兒就會約束自己的行為了。但“一米線”顯然不適合中班幼兒的年齡特點。于是我在幼兒的小便池、洗手池、水罐旁貼上小腳印兒。幼兒馬上明白了，只有踩上小腳印，才能洗手、接水，沒有了小腳印兒就要在旁邊等一會。一段時間過后，擁擠的現(xiàn)象減少了。在一次入廁時，我發(fā)現(xiàn)張浩楠小朋友在等待時對前面的小朋友說：“你洗完我在洗好嗎？”前面的小朋友高興地說：“好吧。”并且洗手的速度明顯加快。很快就輪到張浩楠洗了。我及時表揚了這兩位小朋友，并將這句話告訴其他小朋友。此后，幼兒入廁、洗手時我常常能聽到這句話。即培養(yǎng)了幼兒良好的品德行為，同時幼兒的行為規(guī)范也養(yǎng)成了，自然，安全的隱患也消除了。只要我們平時注意對幼兒進行這些生活小節(jié)方面的訓練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動實踐中建立起了良好的生活習慣，從而起到了自我保護的作用。比如一次午飯吃魚片，原來經(jīng)常聽到“老師，魚片里有魚刺，我不能吃�！钡脑�，我們只能一個個地幫忙挑魚刺，現(xiàn)在他們都學會了把魚片里的魚刺先挑出來再吃的方法，沒有一個請求幫忙的，他們一個個都吃的開開心心的。午餐后，我問他們：“今天怎么沒人要求老師幫忙呢？”劉茜萌說：“因為我們聽了故事《性急的小花貓》，知道了怎樣安全的吃魚�！�，聽了她的話，我感到很高興，覺得自己的教育成功了。
孩子畢竟是孩子，我們不可能保證他們在任何情況下都遵從教導，因此，在日常生活中我們注重調動幼兒的主動性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。于是我們開展的“人人爭當安全小衛(wèi)士”活動中，讓幼兒親自找一找身邊（室內、室外）哪些地方易出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患。我們師生商定：一起來設計標志，并把它們貼到適當?shù)奈恢蒙希骸靶⌒挠|電”的標志貼在了活動室的電源插座旁；“當心滑倒”的標志掛在了易摔跟頭的廁所臺階旁；“注意安全”的標志我們做了塊大牌子放在了幼兒園大門口…，通過這一系列活動，“安全”兩個字已深深印在幼兒的心里，無需老師再過多提醒。
（二）主題活動中培養(yǎng)安全意識
主題活動的開展，不僅可以使幼兒避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的自我保護能力，為安全行為能力的發(fā)展奠定基礎。
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幼兒的年齡特點決定了只有他自己親自經(jīng)歷的事情、感興趣的東西才能更好地接受，并轉化成自身的需求，如果把幼兒的需求作為健康教育的基點，并在此基礎上生成一系列活動，充分挖掘教育資源，深入開展安全主題活動，就能夠達到事半功倍的效果。
幼兒必須在生活中去不斷的探索和反思，在與環(huán)境進行交互作用之后從而獲得相應的信息、感受。我們要在一日活動中，仔細觀察幼兒的一舉一動，利用各種教育活動，提高幼兒自我保護的能力和意識。一次，鬧鬧在關門時手被門夾了一下，孩子們看到鬧鬧受傷后痛苦的表情后都紛紛說：“以后可不能關門了�！币虼擞變褐狸P門、玩門的后果，那么以后他們由于玩門受傷的機率就會減少了，但這不是安全教育的最終目的，試想以后幼兒一開門、關門就會想到會夾手，事事需要成人幫忙。這樣，受保護越多就越容易出差錯，幼兒會越來越喪失自我保護的能力。以后如果遇到突發(fā)事件，他們就會束手無策。于是，我請鬧鬧講講怎么夾的手，幫助幼兒分析怎樣才能不夾手，并教幼兒學習兒歌“開關門”。讓幼兒知道一手扶門框（墻）、一手扶門把兒是正確的方法。并讓幼兒親自實踐，掌握開關門的技能。
�。�、預設的活動
①巧用電教媒體，了解安全知識
電視、錄象、投影等媒體的形象性、生動性、直觀性可以很好的幫助幼兒理解生活中的一些安全隱患。為了向幼兒宣傳安全常識，我們制作一系列主題投影片，找來了一些錄象帶，制作了課件。當幼兒看到錄象、電視新聞里孩子因玩水、玩火、玩電不慎造成傷害時，都害怕地縮起了頭、聳起了肩膀，紛紛議論：“哇，大火把整個房子都燒了，太可怕了！”“我不會游泳，如果掉進水里怎么辦？”“插頭電線都不能隨便摸，會放電的。”“大人不在家，不能隨便開門�！痹谟變豪斫獾幕A上，我們再進行教育，孩子們都能很快地接受。我們還針對幼兒日常生活中有可能出現(xiàn)的危險，如摔傷、刺傷、燙傷、吞食異物、食物中毒、藥物中毒、拐騙、交通事故等制作了課件，利用孩子喜歡的形式幫助他們理解，使他們明白如果不小心，玻璃會扎傷手、開水會燙著，從高處往下跳會摔傷，手指放門逢會夾著，過馬路要小心等等，這樣孩子就不敢貿然嘗試了。
②巧用電教媒體，增強安全意識
進入新的世紀，面對新的挑戰(zhàn)，今天的幼兒生活在一個處處充滿挑戰(zhàn)的社會，從現(xiàn)在起我們就要教育幼兒學會面對各種環(huán)境，要有自我保護的技能才能與生存環(huán)境相適應。但是這么深奧的大道理，這些才幾歲的孩子又怎能理解？我們利用了電教媒體，輕松達到了目的。孩子們喜歡看一些有趣的電影，我便借來了《小鬼當家》、《人猿泰山》等vcd，并這方面的教育活動中，通過輕松看影片，孩子們有了身臨其境的感受，我滲透到現(xiàn)實生活中讓孩子能領會其中的道理，讓幼兒知道要從現(xiàn)在起學好一切的本領，提高自我保護的技能才能適應以后的生活。但光理解還不行，還要掌握一些自我保護的本領。例如：幼兒有時知道要注意安全，但不一定有能力去處理一些帶有危險性的事情，因此，教師應幫助孩子正確認識現(xiàn)實生活，設想有可能出現(xiàn)的危險，對孩子進行自我解救的訓練�，F(xiàn)實中有可能出現(xiàn)的危險，不能單靠教師的講解和觀看靜止不動的圖片來教育孩子，因為孩子缺乏生活經(jīng)歷無法想象危急的處境。只有充分發(fā)揮電教媒體的優(yōu)勢作用，才能達到教育目的。教師應隨時看報看電視，將電視新聞中孩子被拐賣、傷害的報道錄制下來，讓幼兒通過看電視理解不跟陌生人走，不隨便離開集體的重要性。
�、奂议L義工
我們還充分發(fā)揮了家長義工這個資源，豐富安全教育的內容和形式。因為家長來自不同的工作崗位，從事著不同的工作，每種工作都有著不同的安全隱患，比如黃欣雨的爸爸是一位外科醫(yī)生，于是我們把他請到了我們班中，讓他向小朋友介紹意外事故的防治（見附件二）。又如馮丹寧的爸爸是一位消防員，他安排我們參觀特種消防裝備和觀看防火宣傳片，這次活動令小朋友們大開眼界的是接警出動，消防官兵在接到報警后一分鐘內整裝出發(fā)，緊張而有序的場面讓小朋友嘆為觀止。通過這樣形象直觀的現(xiàn)場教育，對小朋友進行消防啟蒙教育，增強幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力（見附件三），效果自然是事半功倍。
（四）游戲活動中鞏固安全意識
游戲是幼兒最喜歡的活動。他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，若不經(jīng)常進行教育，并利用游戲規(guī)則約束，則可能造成意外事故。針對這種情況，我們通過游戲《找娃娃》、《我家住在哪兒》等活動，教育幼兒不要隨便離開集體，要和大家在一起。如果萬一走失，要膽大、心細，記住父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征。激發(fā)幼兒自救脫險的情緒，促使幼兒想出一些自救脫險的具體方法。利用表演游戲《乘公共汽車》，使幼兒懂得“上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外，不在車內亂跑”等乘車常識；利用角色游戲《紅綠燈》讓幼兒了解交通規(guī)則，外出要跟隨大人，不能在馬路上玩耍，避免交通事故的發(fā)生。
我們還設計一些角色扮演、情境模擬或實景演習來幫助幼兒掌握一些躲避、處理危險的簡單方法學會獨立處理問題。有些幼兒經(jīng)常流鼻血，第一次遇到這種情況，幼兒驚惶失措地跑來向我求助，我抓住這絕好時機，向他們演示正確的處理方法：先把頭向后仰，用干凈的軟紙或藥棉堵住鼻孔，再用冷水敷腦門，安靜待一會，不要亂動。孩子們圍在我身邊親眼目睹了事情的處理經(jīng)過，以后再有幼兒流鼻血時，他們自己便能處理得很好了。又如，為了教育幼兒“感到不舒服，主動對老師說”，我們設計了活動“生病以后”。通過觀看情景表演，讓幼兒明白如身體的某個部位不舒服一定要及時告訴成人，以免耽誤病情。還有一次，在區(qū)域活動中，布置了一個超市，讓幼兒假扮與媽媽走失的情景，表演出各種應急方法，并對自己的行為進行評價。這些事例生動地教育了幼兒在遇到緊急情況時，不可慌亂，要動腦筋，想辦法采取有效措施，把危險降低到最小限度。
（五）有效加強幼兒的體育鍛煉
在幼兒園的活動中，給幼兒提供足夠的時間和空間，合理組織有一定強度和密度的體育活動，有計劃地對孩子進行基本動作訓練，提高幼兒的動作發(fā)展水平，使其手腳動作靈敏、協(xié)調，避免跌傷、撞傷、扭傷，鞏固已有的知識，獲得新的自我保護能力，避免意外傷害事故的發(fā)生。如教幼兒在走路跑步的時候，頭要朝前看，重心要在下半身，身體不要往前沖；在“小兔乖乖”的游戲中，我們又注重教幼兒練習跳的動作，要求學習落地動作落地是腳尖先著地，雙腿微彎屈；在爬高的練習中，教會幼兒雙手要抓牢腳要踩穩(wěn)等。通過大量的實踐練習，幼兒動作的協(xié)調性得到很好的發(fā)展。
（六）家、園對安全自護教育的一致性
在培養(yǎng)幼兒安全自護意識教育的過程中，我們要求家長配合進行一致性的教育。因為相當一部分“自我保護”教育的內容存在于家庭中，教師不便進行具體指導。學期初，我們通過用家長會介紹我們的研究計劃、活動安排，對家長進行了家居知識的調查，并介紹了培養(yǎng)幼兒安全意識對幼兒健康成長的重要意義，也同時虛心聽取他們的一些意見和建議，制定了安全要素（見附件四）。另外，我們還通過家園聯(lián)系欄，開辟“安全、自救、每日一問”的知識園，如在獨立性和自主性培養(yǎng)方面，讓家長多創(chuàng)造機會讓孩子獨立地處理問題。對于發(fā)生在孩子身上的事情，家長不要急于干預，而應讓孩子自己去思考解決問題的辦法，例如，當你帶孩子散步時，遇到一個小水坑，這時家長不應馬上抱他過去，而應把解決問題的主動權交給孩子，問他：“你說該怎么辦？”在成人的啟發(fā)引導下，孩子會想出許多辦法，繞過去，或找塊扳子搭在上面，或往回走，或請人幫忙把自己抱過去等等。最后，再和孩子一起確定合理有效的方法。這樣做雖然要浪費一些時間，但久而久之，孩子的獨立性和自主性就會得到提高，以后若遇到類似的困難，即使成人不在身邊，他也會自己設法安全地解決。因此，家長平時應注意有意識地放手讓孩子獨立地面對困難，不要事無巨細趕在孩子的前面為他掃除一切障礙，讓孩子形成依賴心理。又如在現(xiàn)實生活的認識方面，讓家長應注意培養(yǎng)孩子的自我防范意識，利用講故事、談話、看電視等形式，深入淺出地向孩子說明周圍社會的復雜性，教育孩子不要輕信陌生人的話或隨便跟陌生人走等，因為孩子若終日生活在鳥語花香的童話世界中，就不容易了解社會的復雜性，對社會也會缺乏應有的戒備心理，孩子容易聽信別人的謊言或受物質引誘而造成走失或被拐騙。通過這些欄目，提高了家長們培養(yǎng)幼兒自我保護能力的意識，增強家長們的緊迫感和責任感，達到安全教育的家園一致性。
除此之外，我們還和家長一起制定了各方面的安全條例。利用口頭聯(lián)系及時溝通幼兒在園、在家的行為表現(xiàn)和活動后孩子身上產(chǎn)生的效果，相互進行意見反饋，針對孩子的不同情況采取下一步的教育措施。有了家長的配合，我們的工作達到了事半功倍的效果。
總之，加強安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力是十分重要的，它關系到每個幼兒的安全和健康，關系到每個家庭的幸福平安。因此，每個保教工作者及家長都應防患于未然，消除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危險隱患，防止意外事故的發(fā)生。
安全意識教案4
活動目標：
1、了解消防員叔叔與我們生活的關系，提高幼兒防火的安全意識。
2、認識消防車，了解常見的消防工具。
3、體驗叔叔工作的辛苦，產(chǎn)生對消防員叔叔的.熱愛與尊敬之情。
活動準備：
聯(lián)系社區(qū)消防中隊，錄音機，幼兒自制的愛心卡。
活動過程：
一、整裝出發(fā)
師：昨天老師讓小朋友都去問了爸爸媽媽或是上查了消防員，那你們說說你了解的消防員是干什么工作的，他們是怎樣的人呢？
幼兒整裝出發(fā)，師交待在路上的安全事項。
二、與消防員叔叔親密接觸
1、 向消防員叔叔們問好。（著裝的消防員、陳列的工作服）
2、 觀察消防員的著裝。
消防員叔叔頭上戴什么樣的帽子，與我們平常戴的有什么不一樣？
身上穿什么樣的服裝？
請幼兒來摸一摸。嘗試拿拿帽子、衣服。
消防員：我們的帽子是鋼鐵作的，非常牢固，可以避免在工作中從火場掉下的東西砸傷我們，我們的衣服很沉很重，因為有防火功能，但是穿上是非常悶熱的，在工作時我們常常汗流浹背。
三、認識消防車
打開消防車，幼兒自由看看，問問，叔叔簡單介紹滅火的工具。
四、給叔叔獻愛心卡表演節(jié)目
1、 加強防火意識
消防員叔叔工作這么危險，這么辛苦，我們應該要怎么做？
引導幼兒注意防火，向家人宣傳防火意識。
2、 給消防員叔叔獻愛心卡
3、 給消防員叔叔表演節(jié)目
安全意識教案5
活動目標
1、觀察周圍環(huán)境中的標記，并說出這些標記的名稱和含義。
2、知道火災的危害，知道簡單自救的技能。
活動準備
生活中尋找的標記，圖片
活動過程
一、師生共同觀察搜集的標記，引起幼兒的興趣。
1、說一說你在日常生活中的什么地方見過這些標記?
2、找己認識的標記并說說這些標記代表什么意思(如禁止吸煙、高壓電線、人行橫道、高壓電線、安全通道等)。
二、教師讀一則火災新聞，提問：
1、新聞中說了一件什么事?
2、火災給人們帶來了那些災難?
3、火災是由那些因素引起的`?
三、認識易燃物和火種
1、當易燃物遇到火種時容易引發(fā)火災，那小朋友們知道什么是易燃物嗎?(火柴、汽油、煤氣、、、)
2、現(xiàn)在請小朋友找找看我們的活動室里有哪些物品是易燃物品。
四、討論:如何預防火災
小朋友們，我們已經(jīng)共同認識了易燃物和火種，那在我們的日常生活中應該怎樣預防火災?
禁止燃放鞭炮、禁止玩火
五、出示課件.請幼兒觀看自救常識
1、撥打急救電話
2、馬上開窗呼救
3、用衣服壓住火苗
4、立即披上用水打濕的衣服和被子
六、1、討論如果幼兒園里發(fā)生了火災，小朋友們應該怎么辦(以最快的速度離開火災現(xiàn)場到達安全的地方)
2、了解逃生圖得重要作用，有了它就可以知道自己的位置，并盡快確定逃生路線。
3、出示逃生圖，請幼兒觀察，找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大門的位置，貼上相應的標志，并畫出相應的逃生路線。
4、請幼兒為幼兒園其他班的小朋友制作逃生圖。
幼兒合作完成，在原有基礎上，貼上走廊、門、出口、可通過、不可通過等標志，并用水彩筆畫出為自己確定的逃生路線。
活動反思教師可組織幼兒進行一次模擬的逃生演習。要求幼兒聽到“警報”(哨聲)后，停止所有的活動，快速到教師身邊集合，一個接一個地撤離“危險地”(教室)，到達“安全地帶”(操場)。
安全意識教案6
活動目的：
學習校園安全知識，對學生進行安全教育，防患于未然。提高學生避險能力和自我保護能力。
活動對象：
全體學生
活動地點：
教室
活動過程：
一、導入班會
同學們，安全重于一切，安全重于泰山！你們是祖國的花朵，是祖國的未來，你們的安全倍受家人、老師的關注�！跋抡n不要擁擠，不要追逐打鬧，遇事要冷靜”這是老師們每天都要對你們說的話�？稍趯W校里我們需要注意哪些安全問題呢？作為學生，更多時間都是在校園里度過的，那你們應該怎樣做呢？
二、展示大屏幕學生合作探究
1、像這種情況，我們班發(fā)生過嗎？
A、用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧
B、在教室里互相追趕
這樣做對嗎？為什么？（學生回答）
2、在我們學校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個地方需要注意安全？（同學自由發(fā)言）
3、同學之間發(fā)生小摩擦時，下列處理方法正確的是（）
A、原諒同學或報告老師，讓老師處理
B、記恨在心，事后叫人一起教訓對方
C、據(jù)情節(jié)給予報復
D、叫家長到學校來教訓對方
4、在預防飲食安全方面做的不妥當?shù)氖牵ǎ?/p>
A、購買包裝食品時，要查看有無生產(chǎn)日期，保質期，生產(chǎn)單位
B、餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具
C、在外就餐時，選擇較為便宜的，無證無照的“路邊攤”
D、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生
5、遇到別人打架時（）
A、上前圍觀，給自己認識的人加油、幫忙
B、不管他
C、去勸阻
D、告訴老師
6、遇到火災時，撥打（）
A、110
B、119
C、120
D、121
7、在道路上行走時（）
A、和同學邊走邊打鬧。
B、要走人行道，沒有人行道的'道路，要靠路邊走。
C、行走時東張西望，邊走邊看書或做其他事情。
D、為趕時間與機動車輛搶行。
8、判斷題：
（1）用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。（）
（2）用手或金屬制品去接觸插頭底部。（）
�。�3）當不慎摔倒時，身體盡量往前，保護自己的頭部。（）
（4）用沙子或泥土打仗。（）
�。�5）下雨天，在濕的地面上奔跑。（）
三、小組討論，代表發(fā)言。（老師總結）
1、日常行為安全：不攜帶管制刀具棍棒、火種或其它危險品進入校園；嚴禁教唆校外人員來校滋事、打架；不進網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等娛樂場所；不在樓梯、走廊上打鬧。
2、體育課、實驗課安全：上體育課時，要有防范意識，不隨意投擲器材。實驗課時要嚴格操作程序，按規(guī)范操作，不隨意動用器材和藥品，不攜帶任何化學藥品出實驗室。
3、集體活動安全：班級、年級組織的戶外活動、社會活動等，要事先制定好活動安全方案報經(jīng)上級批準后方可進行。
4、心理健康安全：教師要提高心理健康教育的基本技能，對心理上出現(xiàn)問題的學生要給予更多的關愛，積極疏導化解，不能采用簡單粗暴的方法，嚴禁體罰、變相體罰學生或其他侮辱學生人格尊嚴的行為。學生心理上出現(xiàn)問題可采取適當方法加以排解，如可找老師、家長、學生、朋友等傾訴。
四、班會尾聲
同學們，我們這次班會開得非常成功。通過這次班會，大家學到了許多安全知識，希望同學們在學校能夠自覺遵守安全規(guī)則。珍愛生命，把安全牢記心中。時時刻刻注意安全。
送給大家安全順口溜：
上課小腿莫伸長，走廊狹窄不瘋狂，
上下樓梯靠右走，危險游戲不沾邊，
同學之間有磨擦，寬容謙讓是良方。
最后播放孫悅的《祝你平安》結束本次班會。
安全意識教案7
活動分析：
大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，是最容易引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護，但稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。大班幼兒即將升入小學，獨自穿越馬路、獨自活動的機會增多了，孩子們雖然對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度了解不夠。通過此次活動，幼兒了解了交通安全標志與人們生活的密切關系，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高了自我安全防護能力。
活動目標：
1、了解基本的交通規(guī)則，認識幾種常見的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的密切關系。
2、學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。
3、在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高自我安全防護能力。
活動準備：
物質：
1、制作介紹常見交通安全標志的課件。
2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。
3、將場地布置成馬路十字路口的樣子，停車場標志、自行車標志。
4、與交警聯(lián)系好，邀請前來講解。
5、音樂磁帶，多媒體設備(搜索flash動畫)。
心理：觀察馬路上的交通標志。
活動過程：
一、導入
創(chuàng)設情景，引起幼兒的興趣。
師：小朋友你們看， 這里有斑馬線、欄桿，這里象什么地方?(馬路)我們就來看馬路上發(fā)生了什么事情?看誰看得最仔細。
二、展開
(一)觀看情景表演，引起幼兒思考
(注意提醒：又發(fā)生了一件事情)(表演內容：A、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學生;B、一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過馬路。)
問：“剛才你看到了什么?”“是什么原因造成了危險事情的發(fā)生?”“你想對他們說什么?”
小結：多么危險可怕的事情，為了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規(guī)則。
(二)認識信號燈標識及幾種常見交通標志
1、認識信號燈，說說信號燈的作用。
師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色?它告訴我們什么?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)
2、模擬游戲，體驗信號燈在交通中的.作用。
師：我們來個做游戲，《遵守規(guī)則的小司機》。男孩扮演小司機，女孩扮演小學生，看信號過馬路。交換角色再次游戲。
小結：小司機們真遵守交通規(guī)則，相信平安一定會伴隨你們。
3、播放課件，認識幾種常見的交通標志，了解交通標志與人們生活的關系。
師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎?根據(jù)不同標志，提問不同問題。 問：這是什么標志?看到這個標志，我們要怎么做?
歸納：
�、� 指示標志：在藍底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標志，就告訴人們可以做的事情。
�、� 禁止標志：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標志。禁止標志就告訴人們不能做的事情。
�、� 警示標志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對某些不安全因素要高度注意，這叫警示標志，警示標志就告訴人們此處危險要注意，要遠離。
�、� 出示三種標志，進行歸納總結。師：小朋友今天我們認識了常見的三種交通標志，藍色白圖案的標志叫(指示標志)，紅色圓圈內畫有不同圖案，還有一條紅斜線的標志叫(禁止標志)，黃色三角形內畫不同圖案的標志叫(警示標志)。
小結：小朋友記得真準確，老師獎勵你們看一段動畫片，動畫片里有交通標志，看誰先說出來。
4、播放flash動畫，鞏固對標志的掌握，有獎?chuàng)尨稹?/strong>
播放畫面，幼兒觀察，以最先答對的幼兒為勝，并獎勵小粘貼。
(三)學習指揮手勢，現(xiàn)場指揮
1、師：剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛順利通行，人們的生命安全，更離不開交通警察。今天，我們就邀請來了女子中隊的交警阿姨，讓我們歡迎阿姨的到來。
2、警察：孩子們，剛才你們已經(jīng)知道了十字路口的交通規(guī)則，認識了不同的交通標志，現(xiàn)在，阿姨給你們做幾個常見的指揮手勢(直行手勢、停止手勢、左轉彎手勢、右轉彎手勢)。 大家說說是什么意思?有信心學習嗎?警察做指揮動作，幼兒猜意思。
3、游戲“學做小交警”，學做交通指揮手勢。
(四)游戲：“交通安全伴我行”
師：孩子們交警阿姨看到你們這么聰明，想和我們一起做游戲，你們高興嗎?我們就請交警阿姨作我們的現(xiàn)場指揮，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇不同道具，扮演演不同角色，交警站在十字路口，進行現(xiàn)場指揮，在音樂伴奏下，展開游戲，提醒幼兒遵守交通規(guī)則，觀看指揮手勢進行行駛。
三、結束
集合隊伍，講評情況：
交警：“孩子們，今天你們學到了很多交通安全知識，都表現(xiàn)得非常出色，老師和阿姨都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士”。
老師：“希望你們能像阿姨那樣自覺維護交通安全，讓更多的孩子高高興興上學，平平安安回家”。組織幼兒歡送交警阿姨，自然結束!
安全意識教案8
【班會目的】
通過這次主題班會，引導學生學習各種安全知識，進一步增強學生的安全意識和自我保護意識；掌握一些自救自護的本領；珍惜生命，健康成長。
【教學過程】：
一、談話引入：
同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談談家居安全要注意什么：
1、用電安全
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。
2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。
5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣
1）燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的.水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災。
2）使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
二、游泳時要注意安全
1、游泳需要經(jīng)過體格檢查。
2、要慎重選擇游泳場所。
3、下水前要做準備運動。
4、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。
5、水下情況不明時，不要跳水。
6、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。
三、交通安全
1、行走時怎樣注意交通安全
1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。
2）集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。
3）在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。
4）穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈�！薄�
2、騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。交通安全：全國平均每天發(fā)生交通事故1600起,死亡257人,受傷1147人,直接經(jīng)濟損失731萬。真是令人痛心。針對我校位于市繁華地段，存在著交通隱患。提醒學生們要特別注意交通安全，上放學時一定要遵守交通規(guī)則，過馬路時要提高警惕，注意來往的車輛。及時消除交通隱患。
防火：學校是人群密集的地方，防火是學校安全的重要問題，學生宿舍是學校放火重點。1）禁止在校園、宿舍內吸煙、點蠟燭。2）是禁止使用電爐、電褥等電器。2）定期檢查防火設施發(fā)現(xiàn)損壞應立即修復。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動中來。
防盜：保管好個人財務。在上機、下課期間要鎖好門窗。住宿人員要遵守宿舍條例，禁止到他人宿舍亂串，堅決杜絕外來陌生人員進入宿舍。在外乘車或外出期間要看管好自己的錢財，對可疑人員要提高警惕，加強防范意識，發(fā)現(xiàn)盜竊事件即時報警。
防校園暴力：同學之間要和睦相處，互幫互助，團結友愛。若存在分歧、矛盾要及時溝通化解，不要心存怨恨。若發(fā)現(xiàn)對方尋釁滋事應及時向有關老師反映情況，尋求學校的幫助
食品衛(wèi)生安全：住校人員一律在校內就餐，外出購物時一定要檢查購買食品是否存有質量問題，對來路不明有衛(wèi)生問題的食品不要購買，發(fā)現(xiàn)有質量問題的食品要及時上報，飲食后如有不適及時就診。
體育運動安全：在體育運動中一定要做好準備活動，聽從體育教師的安排和調度，不可私自活動或打鬧。老師講解動作要領時要認真聽講，在做有一定難度的動作時要學會自我保護，加強保護意識。在做器械運動時要檢查好器械是否存有安全隱患問題。
四、發(fā)生火災怎么辦
1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。
2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。
3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
【小結】
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。
安全意識教案9
活動目標
1、感知鞭炮的主要外形特征，知道放鞭炮是中華民族文化風俗。
2、進一步提高安全意識，增強自我保護能力。
活動準備
1、收集有關鞭炮的圖片。
2、放鞭炮視頻一段
3、電視機、電腦。
教師的指導與注意點
一、認識鞭炮，知道鞭炮的特征。
1、出示圖片，提問：
小朋友，你們看這是什么呀？
你知道什么時候要放鞭炮嗎？
2、小結，幫助幼兒了解鞭炮的特征。
師：鞭炮紅紅的，細細長長串起來的。一般過節(jié)或者是有喜事的時候都會放鞭炮。
3、教師講述鞭炮的故事。
師：相傳在古代的時候，一些妖怪每逢過年就跑到人們村子里來干壞事。后來人們想出了辦法——放鞭炮，鞭炮一想起來噼里啪啦，把妖怪都嚇走了，他們再也不敢來做壞事了。后來人們就形成了習慣，用鞭炮除惡驅邪，表示慶賀。
二、了解鞭炮爆炸的現(xiàn)象、原因及危險。
1、鞭炮為什么會發(fā)出聲響？
2、小結：鞭炮里面有火藥，火藥遇到明火會爆炸，火星到處四濺，同時發(fā)出巨響。
2、放鞭炮有沒有危險？那我們應該怎么做？
3、你們想一想，有什么辦法又能表示喜慶，又能減少危險和浪費呢？
三、觀看鞭炮爆炸的錄像，知道放鞭炮時要注意安全。
1、你會放鞭炮嗎？放鞭炮的時候你會怎么做？
2、放鞭炮是要遠離草、點線、人群，小孩子不能放鞭炮，看大人放鞭炮時要離得遠一點。
3、我們來看看錄像里的小朋友，他們做的對不對？
4、他們做的那里對？哪里不對？如果這樣做會有什么危險？
效果分析
對于中班的孩子來說，鞭炮應該并不陌生，他們可能都參與或者觀察到過放鞭炮的生活情境，對于鞭炮燃放時的巨大的聲響小朋友們也能有一定的生活經(jīng)驗。所以今天活動的`一開始，當看到鞭炮圖片時他們都異口同聲地說出了我圖片上的鞭炮，對于鞭炮的特征，也能比較全面的進行描述，興趣都比較高。
活動中，通過運用圖片和視頻的輔助，較好的講解了燃放鞭炮時所需要注意的一些安全地事項，幼兒也能結合圖片進行理解，對于一些燃放煙花不恰當而引起的人身和財產(chǎn)的傷害也有了初步的了解同時也明白了小朋友不能獨自放鞭炮的道理。
安全意識教案10
【設計背景】：
(要解決什么問題?幾年級?)
高年級同學上學、放學路上不注意交通安全的問題。
【班會目標】：
(怎樣的預期效果?)
1、知道交通安全的重要性，學會珍惜生命。
2、能夠在日常生活中，自覺遵守交通規(guī)則。
【課前準備】：
(輔助備品?準備哪些素材?)
自制道路交通標志牌;交通事故現(xiàn)場視頻;師生搜集的交通事故案例，音樂《天堂里沒有車來車往》。
【班會過程】：
1、導入方式：播放交通事故視頻導入，談話：同學們，看了這段視頻，你有什么感受?
2、主體活動過程：(主線是什么?分幾個層次解決問題?各層次用什么方法?如何使用素材?操作過程中老師需要注意的問題?盡量細化設計。)
(1)點名說自己看了視頻之后的感受。然后引導學生交流課前搜集的交通事故的案例，引導學生深入體會交通事故帶來的嚴重后果。
(2提出問題過渡：這樣的'事故能夠避免嗎?
①讓學生思考后交流：造成事故發(fā)生的原因。(引導學生體會到不遵守交通規(guī)則是主要原因。)
�、谧鲇螒颍簱屨J道路交通標志牌，并說明其含義。
�、劢巧硌荩豪媒煌酥九频茸鳛榈谰撸纸M設計表演交通事故發(fā)生的悲劇過程。其他同學觀看之后，提出避免悲劇發(fā)生的正確做法。
(3)提出問題過渡：既然多數(shù)交通事故是可以避免的，那么我們該怎樣做呢?
�、賹W生分組討論交流，寫出具體措施。
�、谌嘟涣鳎餐贫ā栋嗉壗煌ò踩s》
3、結束的方式：
(1)背景音樂《xx》響起。
(2)音樂聲里，同學們依次在《班級交通安全公約》上簽字按手印;然后齊聲誦讀一遍。
安全意識教案11
一、活動簡況
設計意圖在日常生活中，警察、交警、消防員、保安是幼兒經(jīng)常遇見的人，他們雖然知道這些人，但是對他們的職業(yè)特點還是很模糊，為了讓幼兒更了解這些人跟我們的關系，增強他們的自我保護意識，故設計了此活動。
二、活動目標
1、初步了解，解放軍、保安、消防員等職業(yè)的特點，了解他們的工作與人們的關系。
2、學習遇到危險如何進行正確求救、培養(yǎng)幼兒的安全意識。
3、增強幼兒尊重、熱愛他們的情感。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
三、活動準備
PPT課件幼兒積累安全衛(wèi)士的相關知識
四、活動過程（具體流程和流程說明）
1、導入：教師播放視頻，激發(fā)幼兒學習的興趣。
今天老師要請小朋友們和老師一起看一段錄像。
剛剛小朋友們看到什么人，他們都是我們國家的安全衛(wèi)士，是保護國家和我們安全的人，他們是可敬、可愛的。今天我們把他們都請到我們大一班好不好？
2、看課件圖片認識安全衛(wèi)士，以及他們的職業(yè)特點。
在我們的日常生活中，有一些人不遵守社會規(guī)則，違法犯罪，比如：偷東西？應該有誰來管呢？小朋友你們好聰明，我們今天請來的第一個安全衛(wèi)士就是警察，警察是做什么工作的？（幼兒自己說）看看這張照片上的警察在干什么？為何警察要抓他？（因為做了壞事）警察是依法維持社會治安秩序、公共秩序、保護社會安全、防止一切危害國家、危害社會行為發(fā)生的人。負責懲治危害國家安全和利益的一切違法犯罪分子。讓我們的生活安定，小朋友每天可以安心的在幼兒園學習。
我們的安全衛(wèi)士除了警察還會有誰呢？瞧這個人是誰？她在做什么？是從哪些地方看出來是安全衛(wèi)士交警？（手勢、衣服）我們小朋友在哪些地方見過他們？（幼兒說說）他們的主要工作是做什么的？指揮交通，管理行人和車輛，處理交通事故，辦理駕照等等。
那在我們生活的小區(qū)還會看到什么人在保護我們的安全？大�？及伞Ｓ�。師網(wǎng)出處（保安）除了在社區(qū)看得到他們的身影，哪些地方也會有保安？（公司、銀行、醫(yī)院、學校門口）我們幼兒園里有沒有保安？是負責保護幼兒園和老師小朋友們的安全，不讓可疑人員隨便進入幼兒園。
看著這張照片你能知道是發(fā)生什么事了嗎？這些人是做什么的？他們一般會在什么時候出現(xiàn)？（遇到火災的時候，他們會開著消防車來到出事地點進行救火、救人，另外還會參加一些道路救援工作。）我們身邊除了這些安全衛(wèi)士以外，還有人民解放軍（海軍、路軍、空軍），誰知道他們做什么呢？小結：解放軍是駐守在我們祖國的邊疆，保護我們的祖國，是維護世界的人。在我們遇到災難的時候，都會及時的幫助我們。
我們身邊雖然有安全衛(wèi)士保護，但我們在遇到危險的時候也要知道一些解決的辦法，學會保護自己。
如果這件事發(fā)生在你的身上你會怎么辦？想想你會怎么解決？
3、我們在遇到危險的時候，該怎么辦？
�。�1）仔細觀察到底發(fā)生什么事了？（錢包被偷了）怎么辦？（幼兒說說）某某小朋友如果是你的話你要怎么辦？
幼兒說了教師做適當?shù)男〗Y。
（2）鄰居家里著火了。
發(fā)生什么事了，怎么會有那么大的火？該怎么辦？（鼓勵幼兒想出更多的辦法）（3）家里的門被撬了怎么辦？
（4）發(fā)現(xiàn)有人酒后駕車。
�。�5）在街上迷路了。
以上這五件事情假設都是發(fā)生在小朋友自己身上，更多的是讓小朋友自己說，教師作為聽眾，讓更多的小朋友有發(fā)言表現(xiàn)的機會。
2、幼兒玩游戲，活動結束。
今天我們一共請來了哪些安全衛(wèi)士？他們是？看來小朋友們都記住了，現(xiàn)在我們來玩一個連線的小游戲，請上來玩的小朋友要把這個人發(fā)生什么事情了、要給誰打電話、電話號碼是多少說出來，邊指著圖邊說。
活動延伸請家長引導幼兒關注電視報紙上有關"安全衛(wèi)士"的消息，豐富幼兒的認知經(jīng)驗，激發(fā)幼兒尊重他們的情感。
五、活動設計
指導思想根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》（試行）中社會教育的實施要求，自選教材設計了此活動。
《綱要》各領域的'目標、內容和要去指導要點以及組織實施與評價均一致的將培養(yǎng)幼兒終身學習的基礎和動力放在核心地位。
《幼兒園教育綱要》社會領域中提出：社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知、能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。
六、說活動中體現(xiàn)的一些教育理念教育
是一個統(tǒng)一與和諧的過程。在活動中，要恰當把握好教師主導、幼兒主體的關系，使教與學相輔相成�；顒又�，我主要通過談話、游戲引出主題；通過觀察、討論法加深幼兒對我們國家安全衛(wèi)士職業(yè)特點的了解以及他們的工作與我們的關系。
在活動過程中充分創(chuàng)設大膽發(fā)言的機會，通過集體與個別相結合、集中與分散相結合的形式，采用開放式提問、開放式情境充分發(fā)揮幼兒的自主性和思維的獨創(chuàng)性、變通性，利于更好的完成活動目標。
七、教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
安全意識教案12
一、活動內容：火和火災
二、活動目標：
1、了解火與人類的密切關系，知道火災給人類帶來的危害。
2、知道發(fā)生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。
3、學生利用各種方法查閱、搜集消防安全資料，培養(yǎng)學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態(tài)度。
三、活動過程：
（一）隊會儀式
�。ǘ┏鍪局i語，激趣導入
紅彤彤，一大蓬，見風它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。（打一自然現(xiàn)象）
師生開展猜謎活動，激發(fā)學生的學習興趣。（謎底：火）
主持人：火與人類生活密切相關，給我們的日常生活帶來極大的便利�？墒侨绻貌缓�，它會將我們所擁有的一切毀于一旦。這節(jié)課我們就共同來了解“火與火災”。
（三）討論：
1）人類是怎樣學會用火的？
2）什么是自然火？原始人取火的方法？
3）火給人類帶來什么好處。
主持人：是的，在我們的生活中到處都要利用火，沒有火，就沒有人類社會文明的'進步。但火也給人類帶來了許多危害。
例一：1月25日，大年三十的晚上，武漢市前進四路電子城一條街，二樓商鋪，發(fā)生火災，約0時開始失火，20多輛消防車經(jīng)過一夜奮戰(zhàn)，到26日7點10分，火勢基本熄滅。
例二：２月５日發(fā)生在漢正街武房１號樓的火災，已造成一人死亡，有11人緊急送醫(yī)。
例三：2月9日晚21時許，北京市京廣橋附近的央視新大樓北配樓發(fā)生火災，火勢蔓延、火光沖天。中央電視臺新址園區(qū)在建的附屬文化中心工地發(fā)生的火災，大火在燃燒近6個小時后被徹底撲滅。起火大樓為央視新建大樓北配樓，起火的文化中心大樓地上30層，地下3層，建筑面積10.3萬平方米，火災造成1死7傷，經(jīng)濟損失高達10多億元。，
討論：火災給人類帶來哪些危害。
小結：火災給我們帶來巨大的財產(chǎn)損失，對我們的生命產(chǎn)生極大的威脅，我們一定要學習用火與防火的知識，不玩火。
學校防火：
①嚴禁學生攜帶煙花爆竹入校。
②不要亂燒廢物。
③實驗用的易燃物品要妥善使用。
④經(jīng)常檢查電器。
�、菰O置消防器材，不破壞消防器材。
�、匏奚岬陌踩阑�。
3.公共場所防火
學生要做到：
1、不攜帶煙花爆竹到公共場所。
2、不準玩與火有關的游戲。
3、不準學生在山林野炊。
�。ㄋ模⿲W習學生防火知識：
例：20xx年11月14日上海商學院女生宿舍樓發(fā)生火災，4名女生被大火圍困，被逼跑到東面的陽臺上，4女生情急之下，先后從6樓跳下身亡。其中，最后一個女生在陽臺上猶豫了很久，但最后也跳了下來。
�。�1）從以上事例中你看出什么？
�。�2）火災自救與逃生
學生應沉著冷靜，采用科學的自救措施逃生。
1.井然有序撤離火場，不要大聲喊叫，以防吸入煙霧窒息。
2.弄清樓層通道，不要盲目亂跑、不要盲目開門。
3.沖出樓房，要用濕毛巾捂住口鼻，低勢跑行。
4.樓梯火小，就沖出去，火大就用繩子、被單等從窗口、涼臺上滑下。
5.身上著火，要脫掉衣服，或在地上打滾壓滅火。
�。�3）一旦發(fā)生火災，你知道怎樣報警嗎？模擬打電話。
火場報警：
(1)牢記火警電話119。沒有電話或沒有消防隊的地方，如農(nóng)村和邊遠地區(qū)，可以打鑼、敲鐘、吹哨、喊話，向四周報警，動員鄉(xiāng)鄰一齊來滅火。 (2)報警時要講清著火單位、所在區(qū)(縣)、街道、胡同、門牌或鄉(xiāng)村地區(qū)。
(3)說明什么東西著火．火勢怎樣。
(4)講清報警人姓名、電話號碼和住址。
(5)報警后要安排人到路口等候消防車，指引消防車去火場的道路。
(6)遇有火災．不要圍觀。有的同學出于好奇．喜歡圍觀消防車，這既有礙于消防人員工作．也不利于同學們的安全。
(7)不能亂打火警電話。假報火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發(fā)現(xiàn)有人假報火警，要加以制止。
�。�4）搶答：發(fā)生火災時，是盲目開窗開門，還是用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦；撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？
�。�3）你能說出幾種逃生方法嗎？。（關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生）
3．火場逃生法則
(1)要鎮(zhèn)靜．保持清醒的頭腦，不能盲目追隨。當人的生命突然面對危難狀態(tài)時，極易因驚惶失措而失去正常的思維判斷能力．當聽到或者看到有什么人在前面跑動時，第一反應就是盲目追隨其后，如：跳窗、跳樓、逃(躲)進廁所、浴室、門角。突遇火災時，首先應當強令自己保持鎮(zhèn)靜．迅速判斷危險地點和安全地點．利用自己平時掌握的消防自救與逃生知識，決定逃生的辦法．盡快撤離險地。撤離時要注意．不可搭乘電梯，因為火災時往往電源會中斷，會被困于電梯中，應從安全樓梯進行逃生，最好能沿著墻面，當走到安全門時，即可進入，避免發(fā)生走過頭的現(xiàn)象；盡量朝明亮處或外面空曠地方跑，若通道已被煙火封阻，則應當背向煙火方向離開，通過陽臺、氣窗、天臺等往室外逃生。
(2)留得青山在．不怕沒柴燒，不要因為貪財而延誤逃生時機。在火場中，人的生命是最重要的。身處險境，應盡快撤離，不要因害羞或顧及自己的貴重物品，而把寶貴的逃生時何浪費在穿衣或尋找搬離貴重物品上，已經(jīng)逃離險境的人員，切忌重回險地，自投羅網(wǎng)。
(3)做好簡易防護，匍匐前進．不要直立迎風而進。逃生時經(jīng)過充滿煙霧的路線，要防止煙霧中毒和窒息。為了防止?jié)鉄焼苋耄砂衙�、口罩用水打濕蒙住鼻、口，匍匐撤離。貼近地面撤離是避免煙氣吸入，濾去毒氣的最佳方法。
(4)找好避難場所，固守待援，不要向光亮處奔。如各種逃生路線被切斷，應退居室內，關閉門窗，有條件可向門窗上澆水，以延續(xù)火勢蔓延。同時，可向室外扔出小東西，引起別人注意，在夜晚可向外打手電，發(fā)出求救信號。切忌向光亮處奔。在緊急危險情況下．由于人的本能、生理、心理所決定，人們總是向著有光、明亮的方向逃生，光和亮就意味著生存的希望，它能為逃生者指明方向．避免瞎撞亂撞更易逃生，但這時可能電源已被切斷或已造成短路、跳閘等，光和亮之地正是最危險之處。
(5)緩降逃生．滑繩自救，絕對不要冒險跳樓。高層、多層公共建筑內一般都設有高空緩降器或救生繩，人員可以通過這些設施安全地離開危險的樓層。如果沒有這些專門設施．而安全通道又已被堵．救援人員不能及時趕到的情況下，絕對不要放棄求生的意愿，此時當力求鎮(zhèn)靜，利用現(xiàn)場之物品或地形設法逃生。你可以利用身邊的繩索或床單、窗簾、衣服等自制簡易救生繩，一端緊拴在牢固的門窗格或其他重物上．再順著繩子或布條滑下，或者利用屋外排水管攀爬往下至安全樓層或地面逃生。在火災中．常會發(fā)生逃生無門，被迫跳樓的狀況，非到萬不得已，萬萬不可盲目采取冒險行為，因為跳樓非死即重傷，最好能靜靜待在房間內，設法防止火及煙的侵襲，等待消防人員的救援。
（五）輔導員總結
這節(jié)課老師和同學們一樣都收獲了很多防火常識，讓我們在日常生活中提高防火意識，珍愛生命，永葆健康、平安。
（六）宣誓、隊會結束、退旗
安全意識教案13
活動目標：
1、讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、提高幼兒自我保護意識。
活動準備：
儒靈童教材
活動過程：
一、活動導入
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽"故事提問導入：小朋友你見過五顏六色的蘑菇嗎？請聽故事《藍蘑菇，紅蘑菇》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：寶寶豆豆和萌萌喝了美味的蘑菇湯為什么會哭？
故事總結：寶寶豆豆和萌萌到山上采蘑菇，他們把顏色漂亮，形狀特別的蘑菇先煮了吃，可是他們的小臉蛋都變了顏色，原來都是有毒的蘑菇。小朋友們在日常生活中我們一定要記住不能隨便的亂吃東西。
3、"看"動畫提問導入：亂吃東西會帶來危險嗎？
4、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
�。�1）媽媽為什么不愿意給寶寶買路邊攤的.食物？
�。�2）寶寶為什么會肚子痛？
�。�3）儒靈童告訴我們吃東西時應該注意什么？
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫�；虿シ�，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：小朋友們，吃東西時要注意安全和衛(wèi)生，不然會生病。大街和路邊攤上的食物特別不衛(wèi)生，有灰塵、細菌、不能吃；不把有危險的東西放在嘴巴，不隨便亂吃東西，你們能做到嗎？
三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：小朋友在吃東西之前一定要先詢問大人，吃了有危險或不干凈的食物就會像圖中的小朋友一樣肚子痛還要去醫(yī)院打針吃藥，我們要學寶寶做聽話的好孩子。
四、游戲互動，鞏固主題
名稱：亂吃東西有危險
準備：各種食物的圖片（如果凍、街邊小吃、小攤）以及一些不正確的吃東西的行為圖片。
規(guī)則：教師將所有圖片放在一個神秘袋子里，請幼兒拿出一張圖片，并說一說圖片內容，說說這些食物能否吃應注意事項等等。例如：小朋友一邊走一邊喝水，容易嗆到。游戲結束后，教師針對游戲進行小結。
五、活動延伸，主題內化
1、帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
2、督促幼兒不隨便將玩具、積木放進嘴里，以防危險。
3、和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
安全意識教案14
活動目標：
1、初步認識紅綠燈，知道過馬路時要拉緊大人的手，知道紅燈停、綠燈行。
2、培養(yǎng)交通規(guī)則意識和安全意識。
活動準備：
教學掛圖活動過程：
一、出示教學掛圖。
1、教師出示教學掛圖：小朋友看看，這是在什么地方?畫面上都有誰?他們在干什么?
2、幼兒回答。
3、教師小結：在馬路上，小朋友和大人在一起，他們手拉著手，準備過馬路。
二、引導幼兒認識馬路上的紅綠燈，并知道簡單的交通規(guī)則。
1、教師：馬路上除了交警叔叔，還有誰在指揮行人或車輛的走和停呢?它們有幾種顏色，分別表示什么意思呢?
2、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答。
3、教師小結：是紅綠燈在指揮行人或車輛的走和停。大家都知道要紅燈停，綠燈行。
三、引導幼兒知道上街時要跟緊大人，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
1、教師：街上車輛很多，我們上街時要怎么做才安全呢?
2、幼兒紛紛發(fā)表自己的看法。
3、教師小結：我們一定要有大人陪伴上街，過馬路時要拉緊大人的'手，看清紅綠燈以后再過馬路。
四、教師帶領幼兒學習兒歌。
1、教師：書上有一首好聽的兒歌，我們來聽一聽吧!
2、教師示范念兒歌。
3、教師對兒歌進行簡單的提問，然后請幼兒跟著教師一起讀，最后請幼兒試著自己念一念。
五、組織幼兒玩“紅燈綠燈”的游戲，學習遵守交通規(guī)則。
玩法：幼兒扮演各種車輛，教師手拿紅綠燈標記。車輛在室內行駛，教師出示紅燈時，車輛停;出示綠燈，車輛行。
安全意識教案15
第一課時
教學目的
1、通過學習使學生知道什么是道路交通，理解遵守道路交通意義和重要性，明確每個人都要牢固的樹立安全意識；明白一個人的安全每天都是從零開始的。
2、通過學習在日常生活中能以實際行動遵守交通規(guī)則，做安全的小使者。
教學過程
一、上學放學路上。
教師語：同學們你們每天上學、放學都要走馬路；都有要經(jīng)過“十字”路口和“三叉”路口，當你行進是都是否留心和注意過往的車輛；是否用心觀察地形呢？下面就這個問題談談在日常生中應注意什么。
（一）學生途經(jīng)情況分析。
我們班共有36名同學家住高溪組13人，離學校大約3千米，路經(jīng)二個“十字”路口、三個“三叉”路口，兩個急轉彎和兩次上下坡，地形比較復雜，而且路面只有4.5米寬水泥硬化的鄉(xiāng)村公路，這條公路從大里峰至大青長約21千米是條林業(yè)路，每天運木頭的車輛、圣農(nóng)車、班車、拖拉機、摩托車等流量大約500多架次；家住屯上組9人??。因此，同學們每天如掉以輕心、存在僥幸心理的話，隨時都會發(fā)生交通故事的可能，釀成無法挽回的后果。
（二）在路上要注意的問題。
1、道路行駛要靠右行，都要配戴小黃帽，不能隨心所欲忽左忽右，走路要眼看前方，排縱隊，不能互相并排行走，更不能在路上追路、嬉戲。
2、不能追逐車輛或向車上投擲物品，如：石子、泥團、飲料瓶等，不能隨便搭乘過往的車輛。
3、回赤米坑小組的同學除了走公路外，還要沿河走2千米的山路，山路內側靠山、外側沿河，路面寬約2.5米，偶爾有運木頭小型農(nóng)用車、摩托車行使。所以家住赤米坑的林翠萍、王麗君等同學要特別小心，除了用眼外還要用耳，彎道處要先聽再行，沒有聽到車聲都要靠山邊行走，雨天必須要派人來學校接。
4、通過“十字”路口或“三叉”路口的同學，每次都要高度的警惕一定要做到“四個環(huán)節(jié)”即：一停、二看、三想、四通過。
5、帶領全班同學到校門口的“十字”路口進行實地觀察并演練。
（三）課堂發(fā)言。
1、由學生自由發(fā)言講路上經(jīng)歷，讓他們自己表述存有安隱患的地方。
2、請同學們自己發(fā)言相互評議誰在要路上做的好，誰做的還不夠。
3、今后該怎樣做。
第二課時
教學目的
通過學習使學生明確安全重于泰山、平安是福、要珍愛生命、安全從小事做起，樹立牢固的安全意識。
二、乘車
教師語：同學們衣、食、住、行是人們日常生活不可缺少的“東西”，那么這節(jié)課就“行”來談談。
�。ㄒ唬┰谖覀冞@里行有步行和乘車兩種，隨著現(xiàn)化道路交通的飛速發(fā)展，如今我縣“道路硬化”村村通已基本普及，人們出行幾乎選擇乘車或騎摩托車。我們周末、節(jié)假日、寒暑假出門少不了乘車，下面就圍繞這一話題來談“乘車”應注意的'幾個問題：
1、我們節(jié)假日去城里買學習用品、購買衣物一定得由父母或村上的“大人”陪同監(jiān)護下，只能乘坐班車或專線車，不能乘坐超載車。在車上如果坐在靠窗子的位置，千萬不可將頭或手伸到窗外，特別是兩車交會時更不將頭伸至外觀看。
2、乘車時上下車要讓車子停穩(wěn)后，才能上下車，心須要養(yǎng)成先下后上的習慣，遇到老人或孕婦要主動讓座。
3、如果乘坐家人的摩托車出行，不能超戴。一定要戴安全帽、身子要往前傾、手要抓牢車架，并要隨時提醒騎車人不能太快，彎道時一定要減速慢行、多打喇叭、不能超車；騎車時不能接聽手機、更不能打手機，以免分散注意力造成不測。
4、嚴禁小學生騎自行車上路、絕對不準載人逛路。
5、如節(jié)假日進城上街要走人行道，橫穿街道時一定要走斑馬線，并要左右觀看待沒車時快速通過。
（二）課堂議論。
1、讓全體同學暢所欲言，發(fā)表自己的想法。
2、學生之間可互相補充，對照自己的不足，還存在什么安全隱患。
3、談談你們耳聞目睹發(fā)生的交通事故，并引導學生知道小心能行萬年主船、生命靠自己終生呵護的道理。
�。ㄈ┙處熆偨Y語（略）
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