中班春雨教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的中班春雨教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班春雨教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。
2.學(xué)說(shuō)散文詩(shī)中的對(duì)話，理解“屋檐”、“萬(wàn)紫千紅”等詞語(yǔ)。
3.以表演的形式進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小燕子、小麻雀、小黃鶯彩圖和頭飾。
2.詩(shī)歌中提到的植物的彩圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
師：上禮拜娜娜老師教了大家一首好聽(tīng)的歌曲，有誰(shuí)記得歌曲的題目是什么？（春雨沙沙）我們都知道春雨給人的感覺(jué)的啊是輕輕的，柔柔的，那你們知道春雨是什么顏色嗎？（幼兒發(fā)言）今天老師帶來(lái)一首散文詩(shī)，名字叫做《春雨的色彩》，到底春雨是什么顏色呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)句里是怎么說(shuō)的。
二、欣賞理解散文詩(shī)：
1.教師第一遍朗誦散文詩(shī)，幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。提問(wèn)：散文詩(shī)的題目是什么？詩(shī)歌里面都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�，說(shuō)了些什么？
2.教師第二遍朗誦散文詩(shī)。師：這一遍要仔細(xì)聽(tīng)，等一下老師要問(wèn)你們小鳥(niǎo)們都認(rèn)為春雨是什么顏色的，為什么？（小燕子——綠色 草地、柳樹(shù)小麻雀——紅色 桃樹(shù)、海棠花小黃鶯——油菜地、蒲公英）它們是怎么回答的，我們來(lái)學(xué)著說(shuō)一說(shuō)。
3.再次欣賞散文詩(shī)，深入理解內(nèi)容。（幼兒可以跟著老師輕聲朗誦）提問(wèn)：
�。�1）詩(shī)歌中說(shuō)春雨像什么？（春姑娘紡出的'線）線是怎么樣的？（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的）
�。�2）春雨落在地上發(fā)出了響聲，幼兒思考用動(dòng)作來(lái)表示春雨落下的樣子。
�。�3）小鳥(niǎo)們躲在哪里聊天呀，什么是“屋檐”？（房頂?shù)倪呥�，躲在屋檐下就不�?huì)被雨淋濕了）
�。�4）聽(tīng)了小鳥(niǎo)們的話，春雨說(shuō)了什么？（師復(fù)述結(jié)尾春雨的回答）萬(wàn)紫千紅是什么意思？（有很多很多漂亮的顏色）
三、表演散文詩(shī)：
師：小鳥(niǎo)們對(duì)春雨的色彩有各種各樣的想法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)演一演。老師念旁白，幼兒集體念小鳥(niǎo)的回答部分。分小組進(jìn)行角色分配，每個(gè)幼兒扮演一種小鳥(niǎo)。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾進(jìn)行表演。（可模擬詩(shī)歌中的場(chǎng)景)四、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編：師：屋檐下面真熱鬧，讓我們一起去加入小鳥(niǎo)們的討論吧。你覺(jué)得春雨還可以是什么顏色？理由是什么？結(jié)束語(yǔ)：今天我們學(xué)習(xí)了散文詩(shī)《春雨的色彩》，知道了春雨本身是沒(méi)有顏色的，但是它落在了大地上會(huì)變成各種各樣的顏色，有綠的紅的黃的……小朋友們還自己編了詩(shī)歌，說(shuō)了你們眼中春雨的顏色。課后你們可以去大自然中感受春雨的氣息，看一看真正的春雨。
散文詩(shī)《春雨的色彩》： 春雨像春姑娘紡出的線，輕輕地下到地上，沙沙沙，沙沙沙…… 一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的？ 小燕子說(shuō)：“春雨是綠色的。你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了！春雨落到柳樹(shù)上，柳樹(shù)綠了……” 小麻雀說(shuō)：“不對(duì)，春雨是紅色的。你們瞧，春雨落在桃樹(shù)上，桃花紅了！春雨落在海棠花上，海棠花紅了……” 小黃鶯說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)。春雨是黃色的。你們瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黃了！春雨落在蒲公英上，蒲公英也黃了……” 春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，我本身是無(wú)色的，但能給春天帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……”
中班春雨教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受春天的氣息，萌發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。
2、引導(dǎo)幼兒聲音響亮，有感情朗誦詩(shī)歌，嘗試仿編詩(shī)歌。
3、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道春雨可以幫助植物發(fā)芽、生長(zhǎng)。
重點(diǎn)：能有感情的朗誦詩(shī)歌，聲音洪亮。
難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前幼兒已有過(guò)觀察春天雨季特征和該季節(jié)植物生長(zhǎng)特點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)。
PPT課件《春雨》；種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友頭飾若干；輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
教師以談話的方式引導(dǎo)幼兒談?wù)摯禾欤ぐl(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你覺(jué)得春天是什么樣子的？
春天來(lái)了，植物會(huì)起什么樣的變化？春天到了，你們聽(tīng)：滴答，滴答，怎么啦？春天的.雨我們把它稱為《春雨》。
二、基本部分
1、教師播放PPT《春雨》課件，引導(dǎo)幼兒欣賞感受詩(shī)歌的美，并以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
詩(shī)歌中說(shuō)春雨落到了哪里？種子說(shuō)什么？梨樹(shù)說(shuō)什么 ？麥苗說(shuō)什么？小朋友說(shuō)什么？
2、播放輕音樂(lè)，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗誦詩(shī)歌，渲染詩(shī)歌的美好意境，啟發(fā)幼兒想象春雨的美麗景象。
3、教師引導(dǎo)幼兒自由扮演種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友中的角色，以游戲的形式鞏固加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)。
1）"我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，老師當(dāng)春雨，我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)答。誰(shuí)要當(dāng)種子？誰(shuí)想當(dāng)梨樹(shù)？……"
2）師："春雨落到種子、梨樹(shù)、麥苗身上，他們心里會(huì)感覺(jué)怎樣？"
三、結(jié)束部分
活動(dòng)結(jié)束，教師進(jìn)行總結(jié)，給幼兒留下一個(gè)對(duì)春天完整的印象。
中班春雨教案3
設(shè)計(jì)思路：
通過(guò)平時(shí)的觀察和感受，以及歌曲《春雨沙沙》，孩子們知道春天是種子發(fā)芽的最佳時(shí)節(jié)，并且對(duì)春雨特別的喜愛(ài)。《春雨》這首散文詩(shī)以擬人化的語(yǔ)言描繪了春天的另一番美景，語(yǔ)言瑯瑯上口，內(nèi)容貼近生活，因此希望通過(guò)欣賞這首詩(shī)歌的過(guò)程中可以感知春雨給大地帶來(lái)的各種變化并大膽想象拓展詩(shī)歌內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過(guò)歌曲復(fù)習(xí)，在春雨沙沙的情境中初步感受春雨帶給自然地變化；第二環(huán)節(jié)通過(guò)感知表達(dá)在欣賞并理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上感知春雨帶給大地的各種變化，大膽想象拓展與表達(dá)并萌發(fā)親近大自然的.愿望；第三環(huán)節(jié)將作為延伸部分，引導(dǎo)幼兒通過(guò)創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)想象力并拓展主題認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知春雨帶給大地的各種變化，大膽想象樹(shù)枝、大山、花園在春雨中的對(duì)話并等用較完整的語(yǔ)言表達(dá)。
2、欣賞散文中描繪春雨的美景，萌發(fā)親近大自然的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)感受——在歌曲情境中初步感受春雨帶給自然的變化
1、傾聽(tīng)《春雨沙沙》的歌曲，體驗(yàn)歌曲中的情境。
二、感知表達(dá)——在欣賞并理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上感知春雨帶給大地的各種變化，大膽想象與表達(dá)，萌發(fā)親近自然的愿望
1、教師完整念散文詩(shī)（配樂(lè)）
提問(wèn)：春雨是怎么來(lái)到大地上的？
春雨去了哪些地方？
它去的時(shí)候做了一個(gè)什么動(dòng)作？
2、教師扮春雨，幼兒扮樹(shù)枝、大山、花園
春雨先敲誰(shuí)了？
1、觀看課件，分段理解散文詩(shī)
春雨敲敲樹(shù)枝，樹(shù)枝有什么變化？小樹(shù)葉像什么？
為什么說(shuō)小草睜著亮眼睛？
花園里的花會(huì)說(shuō)什么？
1、完整欣賞散文詩(shī)
三、拓展創(chuàng)編——進(jìn)一步發(fā)揮想像力
想想春雨還會(huì)到哪兒去？去的時(shí)候除了敲敲，還會(huì)做什么動(dòng)作？
中班春雨教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有節(jié)奏的念兒歌
2、嘗試用動(dòng)作表演兒歌
3、進(jìn)行合理創(chuàng)編
活動(dòng)準(zhǔn)備：
麥苗、梨樹(shù)、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個(gè)一張
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鲋黝}：（若當(dāng)天正好在下雨）師：小朋友們聽(tīng)，外面在干什么呀？（回答）
�。ㄈ舢�(dāng)天沒(méi)有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說(shuō)說(shuō)看叫什么？（集體回答后請(qǐng)個(gè)別小朋友站起來(lái)回答）
（二）第一遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么？2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在這首兒歌中，你聽(tīng)到了什么？（幼兒回答后出示圖片）
�。ㄈ┑诙椋航處熌顑焊瑁變盒蕾p，結(jié)束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽(tīng)到了什么？（幼兒回答后出示圖片）
�。ㄋ模┑谌椋航處熌顑焊�，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽(tīng)到的'東西排一下順序嗎？（幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序）
（五）第四遍：教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來(lái)念這首兒歌
（六）第五遍：教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作，師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)動(dòng)作吧，下小雨可以怎么做啊……（讓幼兒自己說(shuō)自己做，如果實(shí)在想不到，教師再提供信息）好，現(xiàn)在我們一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌吧
�。ㄆ撸﹦�(chuàng)編：師：春天里，還有誰(shuí)也要發(fā)芽，誰(shuí)也會(huì)開(kāi)花，誰(shuí)也想長(zhǎng)大呢？小朋友除了種瓜還可以種什么呢？請(qǐng)你用兒歌里好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)
活動(dòng)反思：本活動(dòng)是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達(dá)能力，幼兒在念兒歌時(shí)有節(jié)奏感，能夠?qū)焊柽M(jìn)行合理創(chuàng)編
附（兒歌）：
滴答，滴答，下小雨啦！
種子說(shuō)：“下吧，下吧，我要發(fā)芽！”
梨樹(shù)說(shuō)：“下吧，下吧，我要開(kāi)花！”
麥苗說(shuō)：“下吧，下吧，我要長(zhǎng)大！”
小朋友說(shuō)：“下吧，下吧，我要種瓜！”
中班春雨教案5
活動(dòng)意圖：
春天是春雨綿綿的季節(jié)，而孩子們也異常喜愛(ài)雨天。對(duì)雨興趣昂然、情有獨(dú)鐘。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。
2、大膽運(yùn)用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
3、學(xué)會(huì)正確的演唱姿勢(shì)，會(huì)用自然聲音唱歌，集體能夠一起開(kāi)始，一起結(jié)束。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用不同力度來(lái)表現(xiàn)歌曲中的不同形象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)強(qiáng)弱的唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。
2、了解種子發(fā)芽的過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
1、節(jié)奏練習(xí)：《摘果子》
2、復(fù)習(xí)歌曲《袋鼠》
要求：唱出袋鼠的活潑可愛(ài)，前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優(yōu)美。
過(guò)渡語(yǔ)：袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢，突然怎么樣了呀?
二、學(xué)習(xí)歌曲《春雨沙沙》
(一)、看圖引出主題
過(guò)渡語(yǔ)：春天來(lái)了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和誰(shuí)在說(shuō)話?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(二)、欣賞歌曲
1、幼兒完整欣賞歌曲。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒安靜聆聽(tīng)，培養(yǎng)幼兒良好欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。
過(guò)渡語(yǔ)：你們聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話呀?在說(shuō)什么呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。
2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動(dòng)作，幫助幼兒記憶歌詞。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?(教師根據(jù)幼兒說(shuō)的內(nèi)容唱出來(lái))
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們都聽(tīng)的很仔細(xì)，那老師再來(lái)考考你們，
提問(wèn)：春雨是怎么樣唱歌的?種子又是怎么樣唱歌的?聽(tīng)上去有什么不一樣?
教師小結(jié)：因?yàn)榇河曷湎聛?lái)是輕輕地、柔柔的，所以在唱歌時(shí)要輕輕的、柔柔的.;而種子聽(tīng)到春雨在叫他，他就很著急的想出來(lái)，所以種子說(shuō)話時(shí)要活潑的稍微響一點(diǎn)。
3、幼兒跟著旋律看圖譜學(xué)唱歌曲。(可以邊唱邊做動(dòng)作)
4、用不同的力度來(lái)演唱歌曲。
剛才老師說(shuō)春雨和種子唱歌是不一樣的，那我們唱的時(shí)候也要唱不一樣。(引導(dǎo)幼兒看著圖譜再次學(xué)唱歌曲)
5、分角色演唱。
教師和幼兒對(duì)唱，教師唱前半句，幼兒唱后半句。
幼兒對(duì)唱，部分幼兒唱前半句，其他部分幼兒唱后半句。要求幼兒看老師的指揮。
三、表演：春雨沙沙。
1、教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)春雨和種子，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
師：小朋友們，請(qǐng)你們想一想小種子是怎么樣從土里鉆出來(lái)、慢慢發(fā)芽長(zhǎng)大的?
春雨又是怎樣落到地上的呢?那么我們可以用什么的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?
2、引導(dǎo)幼兒合作表現(xiàn)。(分組)
教師為孩子分配春雨和種子的角色，
教師指導(dǎo)：
選十位幼兒蹲著圍成一個(gè)圈，扮演種子。選若干名幼兒在圈外面，扮演春雨。
當(dāng)唱“春雨春雨”時(shí)，幼兒都點(diǎn)點(diǎn)頭;唱“沙沙沙”時(shí)，扮演春雨的幼兒做春雨落下的動(dòng)作;當(dāng)唱“種子種子”時(shí)，大家都點(diǎn)點(diǎn)頭，唱“在說(shuō)話”時(shí)，圈上的幼兒做說(shuō)話狀，與旁邊的幼兒互動(dòng);唱“哎喲喲”時(shí)，外面幼兒繼續(xù)下雨，“雨水真甜”“我要發(fā)芽”——圈上幼兒雙手合十，向上扭動(dòng)身體生長(zhǎng)。
四、復(fù)習(xí)律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》
要求：根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏幼兒邊唱邊請(qǐng)同伴組成一列火車(chē)。
附歌曲：春雨沙沙
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說(shuō)話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽!
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說(shuō)話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大!
活動(dòng)結(jié)束：
1、今天我們學(xué)習(xí)了《春雨沙沙》這首歌，我們從這首歌里可以看出什么季節(jié)來(lái)了?孩子回答：春天來(lái)了。
2、一起到院子里去找一下春天的花草、樹(shù)木，還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。
活動(dòng)延伸：
1、小朋友表演的真好，以后還可以在小舞臺(tái)繼續(xù)表演、編出更好看的動(dòng)作。
2、在教室內(nèi)設(shè)立音樂(lè)角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌能力。
活動(dòng)反思：
《春雨沙沙》是一篇非常好聽(tīng)、活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。它描寫(xiě)了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲�；顒�(dòng)中既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性，本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來(lái)演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來(lái)演唱。演唱的時(shí)候非常有感情，很投入。
中班春雨教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有節(jié)奏的念兒歌
2、嘗試用動(dòng)作表演兒歌
3、進(jìn)行合理創(chuàng)編
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備：
麥苗、梨樹(shù)、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個(gè)一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出話。
教師："前兩天我們一起尋找了春天，春天來(lái)了，你們發(fā)現(xiàn)了什么呀?你們知道什么發(fā)芽了?什么開(kāi)花了?什么長(zhǎng)大了?"小朋友自由發(fā)表意見(jiàn)。
幼兒1說(shuō)："小草長(zhǎng)高了，小樹(shù)發(fā)芽了。"
幼兒2說(shuō)："我看到桃樹(shù)開(kāi)花了。"
幼兒3說(shuō)："小蝌蚪游出來(lái)了。"
教師小結(jié)："春天來(lái)了，天氣變暖了，種子發(fā)芽了，梨樹(shù)開(kāi)花了，麥苗長(zhǎng)大了。""本來(lái)種子、梨樹(shù)、麥苗都在冬眠的，被一場(chǎng)春雨吵醒了，你們聽(tīng)到的春雨聲是怎樣的呢?"
教師說(shuō)，(滴答、滴答)教師讓小朋友學(xué)一學(xué)春雨的動(dòng)作。"滴答、滴答下小雨了，種子說(shuō)了什么?"
教師說(shuō)，讓幼兒學(xué)說(shuō)種子的話。讓幼兒做做發(fā)芽的`動(dòng)作。(出示圖片和字卡)"滴答、滴答下小雨了，梨樹(shù)說(shuō)了什么?"
教師說(shuō)，讓幼兒學(xué)說(shuō)梨樹(shù)的話。讓幼兒做做開(kāi)花的動(dòng)作。(出示圖片和字卡)"滴答、滴答下小雨了，麥苗說(shuō)了什么?"
教師說(shuō)，讓幼兒學(xué)說(shuō)麥苗的話。讓幼兒做做長(zhǎng)大的動(dòng)作。(出示圖片和字卡)"下小雨了，小朋友會(huì)說(shuō)什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兒歌《春雨》"。
一、欣賞兒歌《春雨》，感知兒歌的內(nèi)容。
1、教師說(shuō)"老師把這些圖片編了一首好聽(tīng)的兒歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，好嗎?"幼兒完整的欣賞兒歌《春雨》一遍。
2、老師圍繞兒歌提問(wèn)，讓幼兒再次熟悉兒歌內(nèi)容。
教師："滴答，滴答，誰(shuí)來(lái)了?小雨是怎么來(lái)的?"
幼兒說(shuō)："滴答、滴答下小雨啦!"
教師說(shuō)："種子是怎么說(shuō)的?"
幼兒說(shuō)："種子說(shuō)下吧，下吧，我要發(fā)芽。"
教師說(shuō)："梨樹(shù)怎么說(shuō)的?"
幼兒說(shuō)："梨樹(shù)說(shuō)下吧，下吧，我要開(kāi)花。"
教師說(shuō)："麥苗怎么說(shuō)的?"
幼兒說(shuō)："麥苗說(shuō)下吧，下吧，我要長(zhǎng)大。"
教師說(shuō)："小朋友怎么說(shuō)的?"
幼兒說(shuō)："小朋友說(shuō)下吧，下吧，我要種瓜。"
3、教師用等待的方法引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)兒歌《春雨》。
4、引題。教師："這么好聽(tīng)的兒歌它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢!"引出《春雨》的題目。
三、角色表演兒歌《春雨》。
1、集體分角色表演兒歌。
2、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)表演兒歌。
四、創(chuàng)編兒歌《春雨》。
教師："春雨這么好，那么還有誰(shuí)愿意春雨來(lái)到呢?我們到外面找一找，并編一編好聽(tīng)的兒歌。"
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)總的來(lái)看很好，但是我覺(jué)得有些環(huán)節(jié)還是要親自試驗(yàn)過(guò)才能知道行不行。比如：開(kāi)始時(shí)問(wèn)到幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)?這個(gè)問(wèn)題有時(shí)連中班或是大班部分幼兒都一時(shí)說(shuō)不上，當(dāng)然也要考慮孩子的個(gè)別差異。還有我覺(jué)得小班的孩子可能更易理解圖畫(huà)內(nèi)容，為何不事先制作關(guān)于春天信息的一個(gè)多媒體課件讓幼兒欣賞呢，他們會(huì)更感興趣。而且后面的表演，幼兒是非常感興趣的，但是要他們表演出來(lái)，就對(duì)他們?cè)姼璧恼莆找蠛芨吡�。最后我認(rèn)為或許帶領(lǐng)幼兒去外面參觀春天會(huì)讓幼兒感受更深。對(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)會(huì)更有幫助。
中班春雨教案7
教材分析：
詩(shī)歌《春雨》從幼兒身邊熟悉的小植物人手,通過(guò)簡(jiǎn)短的詩(shī)句幫助幼兒了解植物和春雨的依存關(guān)系,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,貼近幼兒生活。詩(shī)歌用擬人化、動(dòng)態(tài)化的語(yǔ)言將自然界的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)潛移默化地傳遞給幼兒,易于幼兒理解、感受,適合幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。詩(shī)歌重復(fù)的語(yǔ)句適合幼兒進(jìn)行模仿,動(dòng)植物對(duì)春雨的需求也給幼兒創(chuàng)編提供了廣闊的空間。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在朗誦和創(chuàng)編的過(guò)程中進(jìn)一步感受春天是播種的.季節(jié),是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),理解春雨可以幫助植物發(fā)芽、生長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,豐富詞匯:滴答、發(fā)芽。
2.有感情地朗誦詩(shī)歌,嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編。
3.感受春天是播種的季節(jié),萌發(fā)對(duì)春雨的喜愛(ài)之情�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
教師自備雨聲的錄音幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程語(yǔ)言》CD,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 l1
活動(dòng)建議：
1.播放下雨的聲音,引導(dǎo)幼兒猜想,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問(wèn):這是什么聲音?(出示春雨的圖片。)引導(dǎo)幼兒交流:你喜歡春雨嗎?為什么?
2.請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道存天是播種的季節(jié),是力物復(fù)蘇的季節(jié),春雨可以幫助植物發(fā)芽,生長(zhǎng)。
(1)播放課作,朗誦詩(shī)歌,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)。
提問(wèn);詩(shī)歌里說(shuō)到了誰(shuí)?它們看到下小雨了,說(shuō)了什么?它們?yōu)槭裁磿?huì)這么說(shuō)? 小結(jié):春天是播種的季節(jié),是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),春雨可以幫助植物發(fā)華,生長(zhǎng)。
(2)引導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》第 1 頁(yè),進(jìn)一步休會(huì)種子犁樹(shù),麥,小朋都喜歡春雨的情感。
3.請(qǐng)幼兒完整朗誦詩(shī)歌,感受春天動(dòng)植物的變化,表現(xiàn)不同角色對(duì)存雨的喜愛(ài)之情。
(1)提問(wèn):詩(shī)歌里先說(shuō)了什么?種子,梨樹(shù)、麥的、小朋友分別是怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)。豐富詞:滴答,發(fā)芽
(2)通過(guò)分角色朗誦分組朗誦等不同形式,引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌,表現(xiàn)出不同角色的特點(diǎn)及它們高興的心情。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的句式仿編詩(shī)歌內(nèi)容
提問(wèn):春雨還能幫助誰(shuí)?它會(huì)說(shuō)什么?啟發(fā)幼兒用“××說(shuō)‘下吧,下吧,我要××’的句式說(shuō)一說(shuō)。幫助幼兒整理、提升創(chuàng)編的內(nèi)容,請(qǐng)幼兒集體朗誦創(chuàng)編的詩(shī)歌
附
春雨
滴答,滴答,下小而啦!
種子說(shuō):“下吧,下吧,我要發(fā)芽,”
梨樹(shù)說(shuō):“下吧,下吧,我要開(kāi)花,
麥苗說(shuō):“下吧,下吧,我要長(zhǎng)大,”
小朋友說(shuō):“下吧,下吧,我要種瓜,” 滴答,滴答,下小雨啦!
中班春雨教案8
設(shè)計(jì)意圖：
春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。散文詩(shī)《春雨》意境優(yōu)美，散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，萬(wàn)紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。
激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)中春雨美麗的色彩。
2、學(xué)習(xí)散文詩(shī)中小鳥(niǎo)之間的對(duì)話。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
重點(diǎn)：感受散文詩(shī)的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)散文詩(shī)中小鳥(niǎo)之間的對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、對(duì)春天的景物有所了解。
2、課件《春雨》，紙，蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來(lái)了,周?chē)l(fā)生了哪些變化？
2、小結(jié)：小燕子飛來(lái)了，小河里的冰融化了，小草發(fā)芽了，小花開(kāi)了。
提問(wèn)：小燕子可以飛到小河里去喝水，可是小花小草也想喝水了，該怎么辦？（引出春雨）春天下的雨叫什么？春雨是什么顏色的？
請(qǐng)小朋友欣賞一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，聽(tīng)一聽(tīng)散文詩(shī)里的春雨是什么顏色的。
二、欣賞散文詩(shī)
1、教師朗誦散文詩(shī)（不念最后一段）
提問(wèn)：散文詩(shī)的名字是什么？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：色彩）散文詩(shī)里的春雨像什么？
2、結(jié)合課件，理解內(nèi)容
�。�1）春雨像什么？輕輕地落到地上發(fā)出了什么聲音？
誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)春雨是怎樣落下的？（幼兒個(gè)別、集體表達(dá)表現(xiàn)）
（2）理解并學(xué)習(xí)散文詩(shī)中小鳥(niǎo)的對(duì)話
a、下雨了，小鳥(niǎo)們?cè)趺崔k？（播放課件）哪些小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨？它們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題？
b、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的.？（播放課件）
小白鴿是怎么說(shuō)的？
小燕子為什么覺(jué)得春雨是綠色的？
小麻雀為什么覺(jué)得春雨是紅色的？
小黃鶯為什么覺(jué)得春雨是黃色的？
（3）春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論是怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！（播放課件）
a、春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)這次春雨落下的聲音？（幼兒個(gè)別、集體表現(xiàn)）
b、春雨是什么顏色的？誰(shuí)來(lái)用散文詩(shī)中的話說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：萬(wàn)紫千紅）
3、結(jié)合課件完整欣賞散文詩(shī)，充分感受春雨的美好。
三、延伸活動(dòng)
小鳥(niǎo)們覺(jué)得春雨有許多種顏色，那你們覺(jué)得春雨是什么顏色的？還會(huì)落到哪里？請(qǐng)大家也來(lái)畫(huà)一幅春雨圖吧！
中班春雨教案9
設(shè)計(jì)意圖：
隨著春天的到來(lái)，天氣一下子轉(zhuǎn)暖，孩子們校園里、教室里觀察到春天的各種變化。而春天的天氣變化很快，一會(huì)兒出太陽(yáng)，一會(huì)兒下毛毛雨。也因?yàn)槿绱�，�?duì)于我班的幼兒來(lái)說(shuō)，“雨”對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生，而是很熟悉�！洞河辍肥且皇桌世噬峡�、節(jié)奏明快、語(yǔ)調(diào)輕松、清新自然的詩(shī)歌，所以運(yùn)用了這一個(gè)詩(shī)歌來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用本次學(xué)習(xí)活動(dòng)我采用圖片的形式讓孩子理解詩(shī)歌內(nèi)容，通過(guò)各種各樣的形式（圖片、表演和創(chuàng)編）試圖給孩子一個(gè)較為整體的教育活動(dòng)，讓孩子獲得多方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)孩子的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情朗誦，體驗(yàn)詩(shī)歌中表現(xiàn)的雨中情趣。
2、在感知作品的基礎(chǔ)上，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）教學(xué)圖片
�。�2）音樂(lè)《春天在哪里》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、采用提問(wèn)的方式直切主題
1、春天到了，你們聽(tīng)“滴答滴答，怎么啦？”（下小雨啦）引導(dǎo)幼兒回答。
2、師：春天的雨，我們叫做《春雨》，春雨會(huì)落到哪里？
幼兒回答，會(huì)落到，直接導(dǎo)入，簡(jiǎn)潔明了，使幼兒直接進(jìn)入到這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。
二、配樂(lè)朗誦，感受詩(shī)歌意境美。
1、教師配樂(lè)完整地朗誦詩(shī)歌《春雨》
問(wèn)：你聽(tīng)到的詩(shī)歌中春雨是怎么樣落下來(lái)的`呢？
下了春雨誰(shuí)說(shuō)話了？怎么說(shuō)的？（幼兒回答，并出示相應(yīng)的圖片）
2、集體看圖朗誦。
3、老師引導(dǎo)幼兒看圖，并結(jié)合動(dòng)作分角色朗誦。
①教師朗誦詩(shī)歌的前半句，幼兒朗誦詩(shī)歌的后半句，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦！
②教師朗誦后半句，幼兒朗誦前半句
4、討論怎樣將詩(shī)歌的美讀出來(lái)。
提醒幼兒讀下雨時(shí)要輕輕地讀，用高興的聲音讀種子們的說(shuō)話。
通過(guò)舒緩的音樂(lè)和相應(yīng)的圖片，使幼兒身臨其境，通過(guò)提問(wèn)，鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解
三、角色表演，表現(xiàn)春天喜悅。
請(qǐng)小朋友分別扮演春雨、種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友，教師旁白。在會(huì)朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演，感受詩(shī)歌的美
四、創(chuàng)編詩(shī)歌
1、師：除了種子、麥苗、梨樹(shù)說(shuō)要發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花，還有哪些植物會(huì)說(shuō)這樣的說(shuō)呢？
（出示柳樹(shù)、小草、桃樹(shù)）請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌當(dāng)中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)
2、師：小朋友看見(jiàn)下雨，除了要種瓜，還要干什么呢？
3、集體朗誦創(chuàng)編的內(nèi)容。
讓孩子拓展經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編詩(shī)歌，盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái)�；顒�(dòng)延伸美麗的春天來(lái)了，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起到外面去找春天去吧！
附：詩(shī)歌《春雨》
滴答，滴答，下小雨啦！
種子說(shuō)：下吧，下吧，我要發(fā)芽！
梨樹(shù)說(shuō)：下吧，下吧，我要開(kāi)花！
麥苗說(shuō)：下吧，下吧，我要長(zhǎng)大！
小朋友說(shuō)；下吧，下吧，我要種瓜！
嘀嗒！嘀嗒！下小雨啦！
引導(dǎo)幼兒感受春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的美好。
中班春雨教案10
小班音樂(lè)活動(dòng)：春雨沙沙
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲的優(yōu)美旋律，樂(lè)意用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、理解歌曲的意思，學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)唱這首兒歌
活動(dòng)難點(diǎn)：用身體表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、春雨、種子的圖片、故事、課件
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、聲音、導(dǎo)入
教師給小朋友放小雨的聲音的錄音，讓小朋友猜猜，這是什么聲音？
小朋友回答：下雨的聲音
教師：小朋友們真棒，猜對(duì)了，今天我們要學(xué)習(xí)一首叫《春雨沙沙》的兒歌，在學(xué)習(xí)這首兒歌之前呢，老師要給小朋友們講一個(gè)小故事，小朋友們要仔細(xì)的聽(tīng)，聽(tīng)完之后告訴老師這個(gè)故事里面都有些什么？故事主要講了什么？
2、講故事
教師講蘋(píng)果樹(shù)種子的故事
教師提問(wèn)：
�。�1）、故事里面都有什么？
�。�2）、春雨和種子是什么關(guān)系？
教師總結(jié)：春雨可以讓種子發(fā)芽，長(zhǎng)大
3、聽(tīng)歌曲
（1）、教師給幼兒聽(tīng)歌曲，并看圖片。幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容
�。�2）、幼兒再次欣賞歌曲，熟悉歌曲的內(nèi)容、教師不播放圖片
�。�3）、教師提問(wèn)：歌曲里面唱了什么？（春雨沙沙沙的'下，種子在說(shuō)話、種子要發(fā)芽）
（4）、師幼一起學(xué)唱歌曲：春雨沙沙
�。ń處煵シ乓槐橐魳�(lè)，再帶著幼兒一句一句的學(xué)）
�。�5）、教師：現(xiàn)在我們都知道了歌曲的內(nèi)容，那我們可不可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲呢？歌曲可以配合著那些動(dòng)作呢？
（6）、教師帶著幼兒一句歌曲一句歌曲的編動(dòng)作，加深對(duì)歌曲的
理解和熟悉程度。
4、復(fù)習(xí)歌曲
教師和幼兒一起邊唱著歌曲，邊用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲
五、活動(dòng)延伸
小朋友們今天的活動(dòng)你們開(kāi)心嗎？今天我們都知道了下了春雨，種子就會(huì)發(fā)芽，長(zhǎng)出可愛(ài)的小樹(shù)苗�；丶液笮∨笥言谧约焊改傅膸椭乱矅L試著自己種自己喜歡的植物哦。
六、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路總結(jié)
�。�1）、曲調(diào)的選擇：小班的音域是123456春雨沙沙就是從1——6
�。�2）、歌詞的選擇：春雨春雨沙沙沙、沙沙沙、種子種子在說(shuō)話，在說(shuō)話。內(nèi)容與文字有趣，而且易于小班幼兒理解，前八小節(jié)表現(xiàn)了春雨沙沙地落下，種子們非常高興的景象，后六小節(jié)表現(xiàn)了種子對(duì)春雨的喜愛(ài)，歌詞的文字生動(dòng)，押韻，而且重復(fù)的多，具有潛在的情感價(jià)值，表現(xiàn)了種子隊(duì)春雨的喜愛(ài)之情。
（3）、活動(dòng)過(guò)程緊扣主題，歌詞與動(dòng)作都很簡(jiǎn)單，易于理解，而且貼近幼兒的生活，讓幼兒參與活動(dòng)的興趣更濃，趣味性更強(qiáng)。
中班春雨教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“線、論”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“更、沙”等7個(gè)字。
2、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)春天的情感，有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)
教學(xué)重點(diǎn):理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)難點(diǎn):正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片，英語(yǔ)單詞卡片。
教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課《春雨的顏色》（生齊讀課題）
2、老師給大家?guī)?lái)了一份春天的禮物（請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)歌曲《小雨沙沙》）
你聽(tīng)到了什么聲音？春雨像什么？
3、師描述：春雨細(xì)如絲，飄飄灑灑，輕柔如煙，蒙蒙如霧，仿佛就是春姑娘紡出的絲線！
二、整體感知
1、請(qǐng)位同學(xué)來(lái)為我們讀讀課文的第一自然段，其他同學(xué)想想這一段寫(xiě)了春雨的什么？（寫(xiě)了春雨的樣子）春雨是什么樣的？自己找出來(lái)讀一讀。（春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地灑落在地上，沙沙沙，沙沙沙）
2、感知內(nèi)容，相互交流：
你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎？（沙沙沙）那沙沙沙的春雨落在地上是——輕輕地，那就應(yīng)該用又輕又柔的聲音來(lái)讀。讓我們把這一段讀得輕一點(diǎn)兒柔一點(diǎn)兒，我們一起來(lái)讀。
3、雨中，這群小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話：（屏幕出示：雨中，一群小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：“雨是什么顏色的？
誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話
師范讀
生再讀
4、燕子、麻雀、黃鶯認(rèn)為春雨到底是什么顏色的？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三自然段。
生自由讀課文第三自然段
三只小鳥(niǎo)認(rèn)為雨都分別是什么顏色的？
生交流：燕子說(shuō)雨是綠色的。（板書(shū)：綠色）麻雀說(shuō)雨是紅色的。（板書(shū)：紅色）黃鶯說(shuō)雨是黃色的。（板書(shū)：黃色）
三、細(xì)讀感悟，指導(dǎo)朗讀
1、學(xué)習(xí)燕子的話
你喜歡誰(shuí)，就讀它說(shuō)的那段話。
生：讀喜歡的話。
（2）在春雨的滋潤(rùn)下，樹(shù)是新的，新得綠芽滿枝；草是新的，新得嬌嫩纖弱。想不想看雨后的柳樹(shù)和草地？（出示草地和柳樹(shù)的`圖片）
�。�3）為什么雨后的草地和柳樹(shù)會(huì)變綠呢？因?yàn)榇河甑淖虧?rùn)，到處是綠草如茵。
（4）看到這美麗的景色，老師也不禁想讀一讀這段話，讀的時(shí)候我們要突出綠色的美麗和燕子與其他小鳥(niǎo)爭(zhēng)論的語(yǔ)氣。
�。�5）生自由練習(xí)讀后指名讀，進(jìn)行針對(duì)性的朗讀指導(dǎo)。
過(guò)渡句：誰(shuí)還想讀一讀哪只小鳥(niǎo)的話
2、學(xué)習(xí)麻雀的話
3、學(xué)習(xí)黃鶯的話
4、分角色讀課文
5、找出動(dòng)詞
植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)春雨的滋潤(rùn)，你能從文中畫(huà)出描寫(xiě)春雨動(dòng)作的詞嗎？
落、灑、淋
四、展開(kāi)想象，升華情感
1、春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，春雨還會(huì)落在哪些地方呢/
請(qǐng)同學(xué)們看圖片，看圖片前請(qǐng)看一看，老師給你提出的小要求。
指名讀要求。
看句式練習(xí)說(shuō)話。
五、布置作業(yè)
1、回家以后把課文美美地讀給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。
2、找一找描寫(xiě)春雨的兒歌或者古詩(shī)去讀一讀。
六、小結(jié)
中班春雨教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有節(jié)奏的念兒歌《春雨》。
2、嘗試用動(dòng)作表演兒歌《春雨》。
3、感受氣氛以及和同伴一起參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
麥苗、梨樹(shù)、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個(gè)一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題。
(若當(dāng)天正好在下雨)師：小朋友們聽(tīng)，外面在干什么呀?(回答)
(若當(dāng)天沒(méi)有下雨)教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了?(回答)嗯，下雨了，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說(shuō)說(shuō)看叫什么?(集體回答后請(qǐng)個(gè)別小朋友站起來(lái)回答)
二、第一遍。
教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：1、這首兒歌的題目是什么?2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在這首兒歌中，你聽(tīng)到了什么?(幼兒回答后出示圖片)
三、第二遍。
教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽(tīng)到了什么?(幼兒回答后出示圖片)
四、第三遍。
教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：你能根據(jù)剛剛老師念的`兒歌把你聽(tīng)到的東西排一下順序嗎?(幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序)
五、第四遍。
教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來(lái)念這首兒歌
六、第五遍。
教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作，師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)動(dòng)作吧，下小雨可以怎么做啊···(讓幼兒自己說(shuō)自己做，如果實(shí)在想不到，教師再提供信息)好，現(xiàn)在我們一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌吧
七、創(chuàng)編。
師：春天里，還有誰(shuí)也要發(fā)芽，誰(shuí)也會(huì)開(kāi)花，誰(shuí)也想長(zhǎng)大呢?小朋友除了種瓜還可以種什么呢?請(qǐng)你用兒歌里好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達(dá)能力，幼兒在念兒歌時(shí)有節(jié)奏感，能夠?qū)焊柽M(jìn)行合理創(chuàng)編
附（兒歌）：
滴答，滴答，下小雨啦!
種子說(shuō)：“下吧，下吧，我要發(fā)芽!”
梨樹(shù)說(shuō)：“下吧，下吧，我要開(kāi)花!”
麥苗說(shuō)：“下吧，下吧，我要長(zhǎng)大!”
小朋友說(shuō)：“下吧，下吧，我要種瓜!”
中班春雨教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞、理解散文，了解春雨和自然物的關(guān)系，感受散文的意境。
2、在嘗試仿編散文的過(guò)程中，表述對(duì)春天的感受，激發(fā)喜愛(ài)春天的情感。
準(zhǔn)備：PPT、綠色的紙、記號(hào)筆過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)喜歡春天的理由1、你們喜歡春天嗎？喜歡春天的什么？
總結(jié)：春天真美，你們喜歡春天的草、春天的'花、春天的風(fēng)，我呀最喜歡春天的雨，春天的雨本領(lǐng)很大的，你們聽(tīng)--（欣賞散文）二、欣賞散文，感受理解（一）、完整欣賞1、春雨是怎么來(lái)到大地上的？為什么說(shuō)春雨是蹦蹦跳跳的？
2、春雨蹦蹦跳跳來(lái)到了哪些地方？
3、春雨找樹(shù)枝、大山、花園做朋友，它是怎么和它們打招呼的？（敲敲）4、引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表示敲的含義。
�。ǘ┯^看PPT，分段欣賞，理解內(nèi)容1、春雨敲敲樹(shù)枝，樹(shù)枝有什么變化？嫩葉像什么？還會(huì)像什么？
2、春雨又敲敲大山，大山長(zhǎng)出了什么？為什么小草睜著亮眼睛？她在看誰(shuí)呀？
3、花園里的鮮花是什么時(shí)候開(kāi)的？美麗的鮮花還會(huì)說(shuō)些什么？
三、完整欣賞，遷移經(jīng)驗(yàn)1、春雨還會(huì)去哪里？
2、春雨除了會(huì)用敲的動(dòng)作，還會(huì)怎么去找朋友？朋友們又會(huì)有什么變化？
3、幼兒相互討論，自由講述，教師隨機(jī)整理幼兒的回答，并將幼兒回答用繪畫(huà)方式表現(xiàn)。
四、嘗試仿編1、我們小朋友編了這么多，把你們自己編的也加進(jìn)去，一起變成新的散文詩(shī)。
散文：春雨小雨滴是蹦蹦跳跳來(lái)到到地上的。
它敲敲樹(shù)枝，樹(shù)枝上就冒出了綠苞；綠苞變成了綠葉像小巴掌，再為小鳥(niǎo)歌唱、鼓掌。
它敲敲大山，山上鉆出了小草；草上掛滿了雨珠兒，好像睜著亮眼睛。
它敲敲我家花園里的迎春花，迎春花就開(kāi)了；它吹起了金色的小喇叭，歡迎你來(lái)到了我家。
中班春雨教案14
一、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒了解春天的基本特征。
(二)環(huán)境及物質(zhì)準(zhǔn)備 利用三圍空間布置春天景色，錄音機(jī)、磁帶、幼兒表演用的小鳥(niǎo)頭飾若干。
二、活動(dòng)過(guò)程
(一)運(yùn)用電教手段，播放影片，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的景色，豐富詞語(yǔ)：“萬(wàn)紫千紅”、“色彩”。
1．師：請(qǐng)小朋友看一看片中有些什么?(引導(dǎo)幼兒逐一細(xì)致觀察并描繪草地、柳樹(shù)、桃樹(shù)、杏樹(shù)、油菜地、蒲公英)
2．師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，它們是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒語(yǔ)言連貫、用詞恰當(dāng)，教師重點(diǎn)提示植物各自的色彩)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“萬(wàn)紫千紅”、“色彩”。
3．師：春天為什么這么美?(啟發(fā)幼兒明白是氣溫、陽(yáng)光、春天等各種自然條件，促進(jìn)萬(wàn)物生長(zhǎng)，形成春天美麗的景色)
(二)教師制作投影片，出示小鳥(niǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察。
1．師：看，這里有幾只鳥(niǎo)?它們是什么鳥(niǎo)?停在什么地方?這些小鳥(niǎo)在干什么?
2．師：原來(lái)小鳥(niǎo)都在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題，知道是什么嗎?(引出主題――春雨到底是什么顏色的？ )
(三)播放配樂(lè)散文，讓幼兒欣賞。
1．師：你認(rèn)為他們的話對(duì)不對(duì)?
2．欣賞最后一段，師：“那你們知道春雨到底是什么顏色了嗎?”
3．再次一邊欣賞配樂(lè)散文錄音，一邊出示投影片，加深幼兒對(duì)散文的理解。
(四)角色表演。
師：小朋友，剛才小鳥(niǎo)們的話，你們還記得嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做小鳥(niǎo)吧。
三、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：學(xué)會(huì)用鮮明的色彩畫(huà)出美麗的.春天。
科學(xué)：了解天氣的變化，認(rèn)識(shí)雨的形成。
四、生活中滲透 讓幼兒觀察周?chē)吧�，了解春雨給大地帶來(lái)的美麗。
五、環(huán)境中滲透 在音樂(lè)區(qū)設(shè)置各種小鳥(niǎo)頭飾，讓幼兒進(jìn)行表演。
六、家庭中滲透 建議家長(zhǎng)多讓幼兒觀察一些自然景色，多接觸大自然。
七、活動(dòng)評(píng)價(jià)
八、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1．通過(guò)電教手段，讓幼兒欣賞散文中優(yōu)美的意境，理解散文含義，學(xué)習(xí)新詞：“萬(wàn)紫千紅”、“色彩”，豐富幼兒的想像。
2．學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語(yǔ)言描述春天的景色，知道春雨綿綿是春天獨(dú)有的景致，并用自己的話完整地表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。
3．學(xué)習(xí)觀察春雨的顏色，培養(yǎng)幼兒思維的批判性、求異性和發(fā)散性。
(二)情感目標(biāo) 通過(guò)伴隨優(yōu)美的音樂(lè)朗誦散文，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的感受力和欣賞力。
(三)人格目標(biāo) 通過(guò)讓幼兒積極學(xué)習(xí)從不同角度觀察、分析事物，尋找春雨的顏色，提高幼兒探索性、興奮性和自主性。
(四)動(dòng)作技能 通過(guò)角色表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表述角色中的對(duì)話，并以抒情優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行情境表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的動(dòng)作技能和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
中班春雨教案15
教學(xué)設(shè)計(jì)：
這是一節(jié)以歌唱為主的音樂(lè)綜合課。通過(guò)唱與動(dòng)的訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)幼兒的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體會(huì)、感悟音樂(lè)，積極主動(dòng)的表現(xiàn)音樂(lè)。啟發(fā)幼兒細(xì)心地觀察大自然的事物，并從中體會(huì)到種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、柔和的聲音演唱歌曲，感受活潑、親切的音樂(lè)情緒。
2、感受春雨悄悄下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅，樂(lè)意用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能用優(yōu)美、柔和的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：幼兒能用身體動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下和種子出土發(fā)芽的意境。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有感受過(guò)春雨和雷雨的經(jīng)歷。
物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲伴奏音樂(lè)、春雨和雷雨的聲音、PPT課件。
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）播放歌曲的`旋律，幼兒初步感受歌曲的節(jié)奏和情緒特點(diǎn)。
幼兒跟隨音樂(lè)拍手，感受四分之二拍的強(qiáng)弱節(jié)奏和活潑的音樂(lè)情緒。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)任務(wù)的游戲情景，激發(fā)興趣，發(fā)聲練習(xí)。
1、播放春雨和雷雨的聲音，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)、比較兩種聲音的不同。
春雨——沙沙沙（春雨小、聲音輕），雷雨——嘩嘩嘩（雷雨急，聲音大）。
2、讓我們一起來(lái)唱一唱吧！
X X X 丨 X X X 丨
沙 沙 沙 沙 沙 沙
嘩 嘩 嘩 嘩 嘩 嘩
�。ㄈ┯變盒蕾p歌曲，熟悉音樂(lè)旋律，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲特點(diǎn)。
1、教師完整演唱歌曲，提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？歌詞里唱了什么？
2、欣賞歌曲第一段，提問(wèn)：種子說(shuō)了什么？說(shuō)話的聲音應(yīng)該是怎樣的？為什么說(shuō)“雨水真甜”小種子要做什么？
3、欣賞歌曲第二段，種子寶寶出土和長(zhǎng)大時(shí)什么樣子的？要用什么樣的聲音來(lái)唱呢？
小結(jié)：這是一首優(yōu)美、輕柔的歌曲，聽(tīng)著這首歌好像看到了春雨在細(xì)細(xì)地下，滋潤(rùn)了整個(gè)大地；泥土里的種子悄悄地鉆了出來(lái)，伸展、長(zhǎng)大，感謝春雨對(duì)它的滋潤(rùn)。
�。ㄋ模┎捎枚喾N形式幫助幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下和種子出土發(fā)芽的意境。
1、幼兒看圖譜，教師大聲唱，幼兒小聲跟唱；
2、上下句接唱。
�。ㄎ澹┕膭�(lì)幼兒自編動(dòng)作，表現(xiàn)春雨悄悄下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅。
1、提問(wèn)：想想看，唱這首歌的時(shí)候你會(huì)配上那些動(dòng)作？請(qǐng)你將的動(dòng)作向大家展示出來(lái)，大家一起跟著學(xué)一學(xué)。
2、鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)邊演唱邊進(jìn)行表演，表達(dá)對(duì)歌曲的理解。
五、活動(dòng)延伸
種子還會(huì)說(shuō)什么話呢？將歌曲的音樂(lè)伴奏和圖譜投放在表演區(qū)中，供幼兒演唱歌曲，繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作表演。
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