- 早教音樂教案 推薦度:
- 勤勞的人起得早教案 推薦度:
- 早教課程教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
《早》教案
作為一名無私奉獻的老師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的《早》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《早》教案1
活動目標(biāo):
1.能夠安靜傾聽故事,了解故事情節(jié)
2.懂得像大衛(wèi)一樣做事不對的
活動準(zhǔn)備:
《大衛(wèi),惹麻煩》PPT活動過程:
一、新的一天:看看大衛(wèi)今天做什么了?
1.以大衛(wèi)新的一天在做什么事情來導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。通過畫面的講解,講述故事。
師:小朋友上次我們認識一個新朋友,他和小朋友們一樣還是幼兒園里的寶寶,這個小朋友的名字叫做大衛(wèi)。我們來看看今天大衛(wèi)在做什么吧。浚ㄗ遘嚕┎乱徊滤麨槭裁催@么做呢?(無聊、覺得好玩……)我們可不能學(xué)大衛(wèi)在家里玩滑板車哦,那樣子很危險的。他在家里玩滑板車會怎么樣呀?(撞到東西)他把家里的什么東西弄倒了?(桌子、花瓶)師:他這么做,媽媽會不會生氣呀?生氣的時候媽媽會說什么呢?(大衛(wèi),不可以)師:大衛(wèi)他知道自己做錯事情了,他沒有承認自己做錯了,而是不高興的從滑板車上下來了,下來后,大衛(wèi)說,我不是故意的,我也不想這樣,他這樣對不對呀?小朋友在家里要是做錯事情了,我們要勇敢,和爸爸媽媽道歉,知道自己錯了。
大衛(wèi)去玩什么了呢?(打棒球)你怎么知道的呀?(他拿著棍子、窗戶外面還有球)大衛(wèi)在哪里打棒球呢?(在家里)能在家里打棒球嗎?大衛(wèi)在家里打棒球發(fā)生什么事情了?(把玻璃打碎了,還有花瓶)。媽媽看到會不會生氣呢?(會)媽媽生氣時候會說什么呢?(大衛(wèi),你又惹麻煩了。⿴煟捍笮l(wèi)聽到媽媽又在不高興的喊他了,他很不開心,到時吃飯的時間了,大衛(wèi)看著桌上一大堆的吃的,你們看看他心情好不好呀?(不好)他為什么心情不好呢?(他不想吃)。大衛(wèi)他不想吃飯,他說我必須要吃嘛?這時候媽媽又進來了,媽媽對大衛(wèi)喊著:"大衛(wèi),要把東西吃掉,不要再惹麻煩了……"大衛(wèi)聽到了,趕緊把飯吃了,吃完后他準(zhǔn)備去上學(xué)了,可是,他只穿著小短褲,長褲子都沒有穿就開著門跑了出去了。后面?zhèn)鱽砹藡寢尩穆曇簦?大衛(wèi),不要惹麻煩了,你快回來把衣服穿上!"媽媽在后面緊追著,旁邊的兩個小朋友看了哈哈大笑了起來。
師:大衛(wèi)穿上了衣服,來到了學(xué)校,這時候他在做什么呢?(他雙手舉起來,心情不是很好)我們看看旁邊的小女孩的桌上有什么?(作業(yè))那大衛(wèi)的桌上有嗎?(沒有)為什么呢?我們來看看圖上還有還誰呢?(小狗)哦,對了,還有小狗呢!小狗的`嘴里叼著什么呢?(作業(yè))大衛(wèi)他舉起雙手,很不高興,他說我的作業(yè)被小狗吃掉了。
下午到了,大衛(wèi)要和同學(xué)一起去拍照了,他沒有像其他的小朋友們一起微笑,他在做什么呢?(哈哈大笑)大衛(wèi)說:"不行了,我忍不住了,哈哈哈"照片照完了,大衛(wèi)沒有再笑了,大衛(wèi)他餓了,他走著走著,看到了一帶吃的,可是那是狗糧呀,旁邊的小狗看到大衛(wèi)拿他的食物都急忙的走了過來,對著大衛(wèi)汪汪汪的叫著,大衛(wèi)他實在太餓了,就拿著狗糧吃了起來。
放學(xué)了,大衛(wèi)回家了,可是他在做什么呢?(抓著貓尾巴)小貓高興嗎?(不高興)小貓怎么了?(小貓瞪大了眼睛,張開爪子)大衛(wèi)為什么要抓小貓的尾巴呢?(大衛(wèi)覺得抓著貓尾巴小貓一定很喜歡)大衛(wèi)玩貓玩累了,他想起了去拿玩具,可是,他又惹什么麻煩了?地板上有什么呢?(水)是什么顏色的水呢?(紫色)小朋友想想看有什么飲料是紫色的呢?(葡萄酒)為什么地板上有葡萄酒呢?(大衛(wèi)給不小心弄倒的)呀,那可是爸爸的葡萄酒呀,爸爸看到大衛(wèi)把他的葡萄酒給倒到地上了,可不開心了,爸爸說:大衛(wèi),你怎么天天惹麻煩呀,要乖乖的才好。大衛(wèi)聽了,很不高興,心情也不好,他放下玩具去做什么呢?(坐在地上抱著腿)他嘴里說:"爸爸也會罵人,真討厭"到了吃晚飯的時間了,大衛(wèi)吃著牛排時候,他又在做什么呢?(大聲喊)他會喊什么呢?(請問一下,喂,你好嗎……)很大聲,媽媽叫大衛(wèi)說:"大衛(wèi),很吵,別喊了"大衛(wèi)低著頭吃完牛排。
可是,大衛(wèi)吃完后,他在做什么呢?(偷吃蛋糕)媽媽看到了說:"大衛(wèi),你怎么把蛋糕吃了,還沒插蠟燭呢……"大衛(wèi)急忙說,不是我干的,我沒有吃。大衛(wèi)趕緊回到房間了睡覺去了,可是睡了不一會,他嚇醒了,他坐了起來哭了,可傷心了,他說,是我,是我,是我干的,媽媽,對對對對對對不起,媽媽聽到了聲音,走了進來,媽媽看到大衛(wèi),很心疼說:"大衛(wèi),乖,媽媽愛你。不哭了。"大衛(wèi)也說,媽媽,我愛你。
:
故事講到這里就結(jié)束了,大衛(wèi)在家里都做了什么事呀?這樣是不對了,我們在家里要好好聽媽媽的話,不能太調(diào)皮了,媽媽都是最愛我們了,你們愛不愛媽媽呀,今天呀小朋友回去和媽媽說:媽媽,我愛你!好不好呢?
《早》教案2
16-18個月
教案:寶寶的身體
1、活動目標(biāo)
1)幫助寶寶認識自己身體的各個部位,并能聽指令指出相應(yīng)部位;
2)能用語言或手勢回答自己幾歲;
2、活動準(zhǔn)備
1)教具:大鏡子
2)學(xué)具:布袋;大白紙
3、活動過程
1)問候
老師點寶寶的名字,讓點到名字的寶寶回答“幾歲了”,寶寶可用語言回答,也可用手指表示
2)親子操:快樂的比薩餅
交流:讓寶寶感受媽媽的.關(guān)愛,在增強身體各項能力發(fā)展的同時鞏固寶寶認知身體各部位的名稱。
3)認知
(1)寶寶和媽媽一起照大鏡子,媽媽介紹“這是寶寶的頭,這是寶寶的胳膊……”使寶寶知道自己身體各部位的名稱。(要求媽媽用較慢較清楚的語言介紹)
(2)繪畫:寶寶樹 鼓勵寶寶躺在白紙上,媽媽用彩筆沿著寶寶身體旁邊描畫出寶寶的外型輪廓。(媽媽一邊畫一邊與寶寶交流)
(3) 媽媽和寶寶一起指認身體各個部位
交流:幫助寶寶進一步了解身體各部位的名稱。
4)語言:兒歌《搖小船》
。1)老師念兒歌兩遍,家長跟念。
。2)家長念兒歌跟寶寶做游戲。
方法:媽媽平坐在地上,雙腿伸直。寶寶面對媽媽,坐在媽媽兩腿中間。媽媽拉著寶寶的手臂,邊念兒歌邊前后、左右搖動。速度可由慢漸快,動作幅度由小漸大。
交流:讓寶寶在活動中感受兒歌的韻律。
5、親子游戲:碰碰樂
家長面對寶寶,邊念兒歌,邊用自己不同的身體部位去碰觸寶寶相應(yīng)的部位。(碰碰頭,碰碰腳,碰碰手等);
4、家庭活動延伸
可以利用沐浴、睡覺前的時機,帶光譜儀寶玩一些身體游戲,鞏固對身體各部位的認識。
5、相關(guān)資料
1)比薩餅操
“開始做比薩餅嘍。先揉面!眿寢屵呎f邊在寶寶身體上輕輕揉捏。
“再搟面。”加快揉捏的速度。
“打面!弊笥沂纸惶媾拇?qū)殞毶眢w各部位,并說出來。
“敲面、彈面!庇檬种篙p輕彈寶寶的腦門、臉蛋、胳膊、腿等。
“摔面!北饘殞,突然摔下去(不脫手),再穩(wěn)穩(wěn)放下。
“提面!卑褜殞毜哪_提起來,數(shù)兩個八拍放下。(寶寶坐著)
“刷面!庇檬质崂韺殞毜念^發(fā)、衣服,和寶寶一起舒緩一下。
“烤面!庇貌即鼘殞氀b好,提起來走一圈,放下。寶寶閉上眼睛休息懷下。
“切比薩餅!庇檬謴念^到腳切打?qū)殞毶眢w,邊切邊說切的部位
“吃比薩餅!闭垖殞氄f吃哪一部分,媽媽假裝品嘗。
整個活動媽媽動作要輕柔,寶寶不配合時媽媽也不要著急一點一點慢慢來
2)兒歌《搖小船》
什么搖搖搖上天?飛機搖搖搖上天。
什么搖搖搖水中?小船搖搖搖水中。
什么搖搖搖在手?扇子搖搖搖在手。
什么搖到媽媽前?寶寶搖到媽媽前。
《早》教案3
《早》是國標(biāo)蘇教版五年級下冊的精讀課文,是吳伯蕭先生訪問三味書屋后寫的一篇散文,主要記敘了三味書屋的陳設(shè),后園的梅花和魯迅書桌上“早”字的來歷,贊揚了魯迅先生時時早、事事早的精神,暗示人們要珍惜時間。
文章形散神聚,寫放靈活。不光記錄訪問的所見所聞,同時展開豐富的聯(lián)想,把對書屋的工筆描寫與對梅花的寫意描寫結(jié)合,把現(xiàn)實的靜態(tài)描寫和對歷史的動態(tài)描寫相結(jié)合,把借物喻人和直抒胸臆相結(jié)合,使得今天的三味書屋依舊充滿文化氣息,依舊折射出偉人的不朽精神,這些,最是值得引導(dǎo)學(xué)生仔細的讀悟品。
基于對教學(xué)對象的分析,我認為學(xué)生對臘梅的“早”和對與魯迅的“早”的溝通,對學(xué)生來講有些抽象,借物喻人所包涵的深刻道理在理解上存在一定的難度。因此,教學(xué)中要把握一定的“度”,并且加以引導(dǎo)和突破。
鑒于以上對教學(xué)對象和教材的分析、認識,本課設(shè)置如下的教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,能結(jié)合課文內(nèi)容說出作者寫梅花的用意。
2、學(xué)會本課7個生字,兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、憑借課文語言材料,教育學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅先生時時早,事事早的精神。
其中,目標(biāo)1中“能結(jié)合課文內(nèi)容說說作者寫梅花的用意”是本課的教學(xué)難點。
目標(biāo)1中“能正確、流利、有感情地朗讀課文”和目標(biāo)3是本課的教學(xué)重點。
為了達成以上教學(xué)目標(biāo),分兩課時組織教學(xué)。
第一課時
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)把課文讀正確、流利,指導(dǎo)朗讀的同時結(jié)合生字新詞理解的檢查和指點。在學(xué)生初步熟悉課文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生了解課文的敘述條理和主要內(nèi)容。
第二課時
本課時主要采用抓住文本的重點和難點,充分體現(xiàn)老師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“讀”的方式組織教學(xué),教學(xué)中,教師引導(dǎo)學(xué)生對課文重點段落(1—5)自然段進行“讀悟品”,理解梅花的早和魯迅的早,進而指點學(xué)生溝通梅花的早和魯迅的早二者的聯(lián)系,感受魯迅先生時時早、事事早的偉大品格,并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際,初步領(lǐng)悟“時時早,事事早”,做“東風(fēng)第一枝”的人生道理,從而突破文本的教學(xué)難點。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
回憶課文的主要內(nèi)容:梅花“早”開——魯迅刻“早”——時時早,事事早——東風(fēng)第一枝
二、精讀感悟
1、首先讓學(xué)生總覽全文,循著作者目光,去追尋魯迅幼學(xué)足跡,以課題切入:作者瞻仰三味書屋,接觸到了哪些實實在在的事物,又由此想到了什么?
2、讀悟花香。
抓住第二自然段中花香一句引導(dǎo)學(xué)生感受:是因為作者的內(nèi)心是沉浸在對魯迅先生、三味書屋的崇敬之情中,才會由花香聯(lián)想到書香、讀書聲,這是作者的內(nèi)心世界的表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)“三味書屋”的陳設(shè)描寫。
這一段主要引導(dǎo)學(xué)生感受作者嚴密的方位敘述,同時學(xué)習(xí)作者在敘事時,適時地加入自己的聯(lián)想,以充實所敘之物的方法;抓住聯(lián)想的內(nèi)容,印證上一環(huán)節(jié)“作者是懷著追尋魯迅先生幼學(xué)足跡的心情”這一說法。也可由第二自然段相關(guān)環(huán)節(jié)直入此處的聯(lián)想的解讀。
4、讀悟蠟梅“早”。
圍繞對梅的“早”的`感悟,設(shè)計先讓學(xué)生自由讀文,求得整體把握后,再劃出文中反映梅花特點的詞語,然后引導(dǎo)學(xué)生體會蠟梅的品質(zhì)——早,在此基礎(chǔ)上,適當(dāng)?shù)赜?xùn)練一下朗讀。
5、讀悟“早”的來歷,溝通4、5自然段的聯(lián)系。
抓住故事內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生分析魯迅是一個怎樣的人?然后抓住重點句“從那以后……”展開朗讀感悟,深化認識。
在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生溝通蠟梅的“早”和魯迅的“早”兩者的聯(lián)系,從蠟梅“早”放——書桌刻“早”——時時早,事事早——的確要早,感受文章借物喻人的用意,進一步解讀魯迅時時早,事事早的精神。
6、讀悟末節(jié)。
主要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“東風(fēng)第一枝”,比聯(lián)系自己的生活實際,將一個“早”字引申開去,勸誡學(xué)生珍惜時間。
三、拓展延伸。
1、向?qū)W生推薦《從百草園到三味書屋》一文,感受《三味書屋》濃濃的書香氣息,引領(lǐng)學(xué)生追尋魯迅幼學(xué)足跡。
2、布置閱讀魯迅先生的其它作品,如:《少年閏土》等。
3、收集關(guān)于珍惜時間的名言。
四、課外練筆。
要求:學(xué)習(xí)第三自然段的寫法,寫一處自己熟悉的場所。
板書設(shè)計:
早
梅花“早”放書桌“早”字
時時早事事早做東風(fēng)第一枝
的確要早
《早》教案4
活動目標(biāo)
1. 使幼兒初步學(xué)會用所學(xué)漢語句子表達自己對老師的愛。
2. 激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的興趣,能復(fù)述兒歌并用自己的語言及肢體語言進行表達,表現(xiàn)。
3. 積極學(xué)習(xí)句子“老師早”“老師好”“老師辛苦”“老師謝謝您”“老師祝您節(jié)日快樂”,復(fù)習(xí)詞語“瞇瞇笑”“喳喳叫”“微微笑”“蹦蹦跳”,發(fā)音準(zhǔn)確。
4. 樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點、難點
重點:激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的興趣,讓幼兒能夠理解兒歌的內(nèi)容。
難點:讓幼兒養(yǎng)成獨自表達兒歌的基本內(nèi)容及幼兒發(fā)音準(zhǔn)確的朗誦兒歌。
活動準(zhǔn)備
《老師早》的兒歌掛圖,錄音磁帶,錄音機,《幼兒用書.語言》
活動過程
(一) 活動導(dǎo)入部分
老師出示兒歌掛圖,幼兒指圖說兒歌。
。1) 老師有節(jié)奏地讀兒歌,并用手指指著圖中對應(yīng)的畫面。
(2) 老師指掛圖,請幼兒聽兒歌錄音。
。3) 老師:“聽錄音說兒歌,請兩位小朋友到前面指一指。”
。ǘ┗顒娱_展部分
借助動作及掛圖學(xué)習(xí)句子。
。1) 老師:“請聽錄音,我們一起邊說,邊做動作!保ɡ蠋熆筛鶕(jù)實際情況,讓幼兒自由發(fā)揮。)
。2) 播放兒歌,借助掛圖幫助幼兒理解句子。
(3) 請兩名幼兒上前面來點指掛圖,再請幾名幼兒上前面來邊跟說兒歌,邊表演,老師與其他幼兒觀看表演。
(三)結(jié)束部分
1.請幼兒分別站成兩排,進行角色互換。
。1) 老師:“前面的'小朋友扮演小朋友,后排的扮演老師,來表演兒歌!
。2) 依次互換角色進行表演。
2.請幼兒打開《幼兒用書.語言》,相互指著書上的圖說兒歌。
(四)溫馨提示
1.在語言區(qū)掛上兒歌掛圖,準(zhǔn)備小朋友,小鳥,老師的圖片,幼兒可以邊自由講述,邊在掛圖的開口處插取圖片。
2.活動中,老師要多關(guān)注那些學(xué)習(xí)不主動的幼兒,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)反思
本語言活動過程當(dāng)中、我面向了全體幼兒,讓幼兒懂得了很多,幼兒也掌握的很好,這次語言活動很有趣,幼兒在快樂中學(xué)習(xí)兒歌。
通過學(xué)習(xí)這首兒歌,小朋友也體會到了德育教育,來園時能主動與老師問好,離園時能主動與老師說再見。
《早》教案5
活動準(zhǔn)備:
1、魚兒頭飾一個。
2、 多媒體制作圖片三幅。
3、 調(diào)查表人手一份。
4、 事先布置任務(wù):找找大魚照顧小魚的資料圖片等。
活動過程:
1、游戲?qū)耄汉陀變阂黄鹜嬗螒颉洞篝~和小魚》。
2、問題討論:當(dāng)遇到敵人來欺負小魚,魚爸爸和魚媽媽會不會保護自己的孩子?你覺得會用什么方法保護自己的孩子呢?
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見解。
4、觀看多媒體:向幼兒介紹幾種魚的照顧方式。如:羅非魚會將孩子含在嘴里、鯊魚會將敵人趕開等。
5、游戲體驗:幼兒扮演魚爸爸、魚媽媽做保護小魚的游戲。
6、活動延伸:提出問題:那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚爸爸、魚媽媽那樣愛我們呢?
鼓勵每個孩子回去問問爸爸媽媽,并要求爸爸媽媽將關(guān)心照顧你的事情記錄下來帶到幼兒園,讓我們大家一起聽聽感人的故事。
設(shè)計意圖:
隨著主題的不斷深入,孩子們探索水里動物的興趣越來越濃,在班內(nèi)開展的“小舞臺”問答活動中,孩子們提出許多充滿童趣的問題,如:海豚為什么要救人?章魚為什么要吐墨汁?小鯊魚是怎么長大的?等等。針對孩子們的興趣,結(jié)合我園的園本課程,盡可能挖掘其具有教育意義的素材。為此,在本次活動中,通過了解魚類世界中大魚照顧小魚的不同方式,讓我們的.孩子在了解魚類生活習(xí)性的同時,感受動物世界中的關(guān)愛情感,并引發(fā)孩子情感遷移,去了解現(xiàn)實生活中父母對自己的關(guān)愛,從而激發(fā)幼兒愛父母的情感。
活動目標(biāo):
1、 通過了解魚類動物中一些大魚照顧小魚的不同方式,感知動物世界的關(guān)愛。
2、激發(fā)幼兒有興趣去了解父母對自己的關(guān)愛。
3、發(fā)展幼兒的語言表達能力。
《早》教案6
19-21個月
教案:螃蟹爬爬
1、活動目標(biāo):
1)學(xué)習(xí)插火柴棒做螃蟹的腳,訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力;
2)學(xué)習(xí)橫著跨步走;
2、活動準(zhǔn)備:
1)教具:螃蟹一只; 將3、4個救生圈摞在一起,用繩子系結(jié)實(或者是感統(tǒng)器材里的大滾筒)。
2)學(xué)具:橡皮泥、火柴棒。
3、活動過程
1)問候
教師手執(zhí)手帕:“今天我們來變魔術(shù),變變變,變出一個寶寶來!崩蠋熛葘⑹峙辽w在寶寶的頭上,揭開手帕?xí)r,要求寶寶報出自己的名字。
2)親子操(操節(jié)附后)
“我們來做個螃蟹操!崩蠋熤v解方法。(可反復(fù)多遍)
3)觀察:螃蟹
用繩子系住螃蟹讓寶寶觀察,知道螃蟹有許多腳,并觀察螃蟹是怎么走路的。
交流:激發(fā)寶寶觀察的興趣,讓寶寶知道,螃蟹是橫著走路的。
4)大運動:螃蟹走路
“寶寶們也來學(xué)學(xué)螃蟹走路吧!”
。1)自由學(xué)走。寶寶舉起手放在頭兩側(cè),學(xué)習(xí)橫著走路。(配歡快的音樂)。
。2)螃蟹走路比賽。讓寶寶學(xué)螃蟹從一端走到另一端,媽媽可以和寶寶一起走。
交流:讓寶寶學(xué)習(xí)橫著跨步走,發(fā)展寶寶身體的協(xié)調(diào)能力及控制能力。
5)美術(shù):做螃蟹
“你們看這是什么?(拿出做好的'螃蟹)我們也來做一個吧!“
做法:將橡皮泥團圓后壓扁,用火柴棒插上去做頭和腳。
交流:讓寶寶了解螃蟹的特征,訓(xùn)練精細動作及手眼協(xié)調(diào)能力。
6)感統(tǒng)訓(xùn)練:救生圈(也可以是感統(tǒng)器材里的大滾筒)
方法:將3、4個救生圈摞在一起,用繩子系結(jié)實,把寶寶放到救生圈上面,上下左右擺動;或把寶寶放在救生圈里面滾著玩。
交流:這個活動可訓(xùn)練寶光譜儀的前庭平衡功能。
6)親子游戲:螃蟹歌)
媽媽與寶寶面對面,雙手掌心對掌心,一邊隨音樂節(jié)奏輕輕相互推來推去。(一個胳膊伸直,另一個胳膊就要彎曲)
4、家庭活動延伸:家長可有意識地和寶寶一起觀察動植物,培養(yǎng)寶寶的觀察能力。
5、相關(guān)資料
親子操
兒歌:波浪波浪一波一浪,(拉起手前后搖動);
螃蟹螃蟹橫著爬爬。(拍手4下);
波浪波浪一波一浪,(拉起手前后搖動);
螃蟹螃蟹橫著爬爬。(拍手4下);
大大鉗子做做體操,(雙手做剪刀狀,擺動身體);
大大鉗子頭上揮揮。(在頭頂上揮動手)。
《早》教案7
活動目標(biāo)
(1)加深紅黃藍三種顏色的認識,并能用簡單語言表達。
(2)通過變魔術(shù)、找糖果、等游戲活動培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
(3)培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。
教學(xué)重點、難點
重點: 認識紅黃藍三色
難點:用語言表達三色
活動準(zhǔn)備
盒內(nèi)放彩色包裝糖許多(紅黃藍三色)、 裝有小半瓶水的透明塑料瓶3個、在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料、紅黃藍字卡圖片、各種紅黃藍物品圖片(蘋果 香蕉 衣服)、紅黃藍積木、紅黃藍三色積木筐
活動過程、
1、引起興趣:教師出示裝有半瓶水的'塑料瓶問幼兒,老師手里拿的什么?水里有顏色嗎?今天老師當(dāng)魔術(shù)師給小朋友變顏色。小朋友要和老師一起說搖搖搖,變變變。當(dāng)老師變出紅色時,教師問幼兒哪些物品是紅色的。教師出示紅色圖片、紅色蘋果、紅色字卡教幼兒認識紅色。
2、教師請幼兒當(dāng)魔術(shù)師變出黃色、藍色。在幼兒變色時其余的幼兒要大師說搖搖搖,變變變。當(dāng)幼兒變出黃色時教師問幼兒黃色物品都有哪些。教師出示黃色圖片、黃色香焦、黃色字卡教幼兒認識黃色。當(dāng)幼兒變出藍色時,教師讓幼兒說出藍色物品都有哪些。教師出示藍色圖片、藍色衣服、藍色字卡、教幼兒認識藍色。
3、教師出示糖果盒,讓幼兒猜想里面可能有什么?找幼兒把手伸進盒內(nèi)摸一摸里面有什么?當(dāng)幼兒摸到糖時讓幼兒把糖果拿出來,說一說拿到的糖是什么顏色的。
4、出示紅黃藍積木,告訴幼兒積木沒有家,讓幼兒把積木送回家。如把紅色積木放入紅色筐內(nèi)。黃色積木藍色積木如同。
5、結(jié)束活動:吃糖果。讓幼兒選擇自己喜歡的顏色糖果吃。
認識紅黃藍教學(xué)反思《紅黃藍》是一節(jié)色彩知識課,主要是讓幼兒認識紅、黃、藍三色,通過游戲活動培養(yǎng)幼兒觀察能力、動手操作能力和參與活動興趣。本堂課的成功之處一、目標(biāo)達成較好通過變魔術(shù)、動手操作等活動一堂課下來,幼兒認識了紅黃藍三色,基本能說清三色。二、教學(xué)環(huán)節(jié)豐富由于以前上的幾堂公開課自己反思下來都覺得環(huán)節(jié)太簡單,所以這堂課的設(shè)計在環(huán)節(jié)的多樣性上我下了功夫,讓幼兒感到新鮮、豐富參與積極性較高。三、注重學(xué)生自主體驗自主體驗是學(xué)習(xí)過程的歸宿,一個人獲得的知識、能力、情感,不經(jīng)過自身的體驗很難形成。本堂課中我設(shè)計了兩個自主體驗的環(huán)節(jié),一個是讓幼兒自己在箱內(nèi)摸出不同顏色的糖果,并說出紅黃藍三色名稱。另一個體驗是給玩具找家,找出紅黃藍玩具分別放入紅黃藍相應(yīng)的筐內(nèi)。活動中幼兒自我參與興趣較高。
《早》教案8
活動目標(biāo):
1、認識三原色并能按標(biāo)記分類。
2、結(jié)合日常生活進行三原色的區(qū)分。
3、對色彩感興趣,能積極參與活動。
活動準(zhǔn)備:
礦泉水瓶三個、三原色顏料、幻燈片、娃娃圖片、三原色即時貼。
活動過程:
一、以“魔法游戲”引出三原色。
這是三瓶沒有顏色的礦泉水。請你們仔細看看我念完咒語后會有什么變化?
二、認識并區(qū)分三原色。
1、幼兒辨別瓶子中紅、黃、藍三種顏色。
第一瓶水變成了什么顏色?第二瓶水變成了什么顏色?第三瓶水變成了什么顏色?
2、通過幻燈片讓幼兒區(qū)分生活中的三原色。
紅色寶寶藏在了哪里?它藏在了蘋果里,所以蘋果是紅色的'。它還藏在了哪里?
3、幼兒尋找尋找周圍事物的三原色。
看看你們周圍的什么地方還藏有這三個顏色寶寶?
三、按顏色標(biāo)記進行分類。
1、請貼有同樣顏色標(biāo)記的幼兒相互擁抱。
有這么多顏色寶寶在一起,誰是紅色寶寶請舉手。
2、請幼兒按照自己的顏色標(biāo)記找到相應(yīng)顏色的椅子。
顏色寶寶要回家休息了,紅色寶寶的家應(yīng)該在哪里?
3、請幼兒用三原色給“娃娃”裝飾衣服。
你想讓什么顏色寶寶藏在娃娃的衣服里?
四、傾聽《顏色歌》自然結(jié)束。
顏色寶寶喜歡捉迷藏還喜歡唱歌。好聽的《顏色歌》送給你們。
《早》教案9
早教方法一:
要認真回答孩子的問題。這一時期寶寶的詞匯已經(jīng)非常多,能夠聯(lián)系說兩句話,有時還會嘮叨不休,好奇心使他經(jīng)常會問“為什么”。父母這時要耐心,并要有問有答,而且要用簡練的,孩子能聽懂的語言來回答孩子,如果遇到不知道的問題,要和孩子一起翻閱書籍或問他人,千萬不要為了應(yīng)付而亂說。
特別建議:
如果孩子提出一些奇怪的問題或作出調(diào)皮的事,父母處理的態(tài)度應(yīng)耐心而有靈活性。
早教方法二:
識別大小,形狀和顏色。這一時期的孩子,已經(jīng)有了區(qū)別各種顏色和大小形狀的概念。日常說話時,可有意把形容物體大小、形狀和顏色的詞強調(diào)說,無形中在寶寶的頭腦里形成一些概念,再拿畫筆或卡片,積木等教孩子認識色彩,知道最基本的幾何型,如方,圓等,并對物體的大小有一定的比較。這樣,孩子的'大腦便會越來越發(fā)達,智能會得到迅速的開發(fā)。
特別提示:
孩子的學(xué)習(xí)能力永遠超出父母的想象。
早教方法三:
多讓寶寶做運動,要讓孩子運動身體,不要只局限于戶外,家里只要有條件,也可以讓孩子在室內(nèi)做幼兒體操。床上運動對孩子也很有好處。如前后翻滾等。讓寶寶的運動能力和智能同步發(fā)展?傊眢w鍛煉可因地制宜,不必拘泥太多,但要注意寶寶的安全。
特別提示:
不要隨便許諾,不要哄騙孩子。
早教方法四:
鍛煉手指能促進大腦發(fā)育。這么大的孩子可以學(xué)著做一些簡單的小手工。如,可以教他結(jié)繩結(jié),讓他學(xué)會多種打結(jié)方法。還可以教寶寶學(xué)會拿剪刀,用剪刀剪紙片。正確使用剪刀可以鍛煉寶寶手指肌肉的力量,但一定要注意安全,在家長監(jiān)護下進行。
特別提示:
只要孩子精神好,不必因孩子吃得少而擔(dān)心。
《早》教案10
將簡單的故事講給孩子來聽,父母與孩子之間共同閱讀,父母可以加入自己的'想象力。以下是小編精心整理的幼兒園早教課程教案3歲的相關(guān)資料,希望對你培養(yǎng)你的寶寶成長有所幫助。
幼兒園早教課程教案3歲
《小牛頓愛探索科普繪本》教案
將簡單的故事講給孩子來聽,父母與孩子之間共同閱讀,父母可以加入自己的想象力。豐富的科普知識用童話的情節(jié)展現(xiàn)出來,讓父母與孩子閱讀的同時不會覺得枯燥。在這座包羅萬象、神奇有趣的科學(xué)城堡中: 為什么只有在冬天才下雪呢?
其實,像棉花糖一樣的白云是由許多小水滴組成的,而水滴往下落的過程就是下雨。那么,為什么冬天不下雨而下雪呢。因為氣溫到了0 攝氏度或以下的時候,小水滴們會變成小冰塊再落到地面。而這個過程就叫下雪。
為什么一到秋天,樹葉會變色呢?
在夏天的時候,樹葉都是綠色的,這是因為樹葉中含有“葉綠素”。葉綠素對植物非常重要,沒有它的話樹木不會得到成長。而到秋天時,樹木們則會暫停成長,準(zhǔn)備迎接寒冷的冬天,因此葉綠素也會自然消失,樹葉會慢慢變成紅色。
什么是雷陣雨?
在炎熱的夏天,熱空氣會上升到天空,與冷空氣相接觸的話會變出一塊非常大的黑云。黑云比普通的白云含有更多的水分,因此水滴也非常大。而且,在雨水掉下來的過程中會伴隨強風(fēng)和閃電,而這個過程就是雷陣雨。
秋天時,樹葉為什么都會掉下來呢?
因為秋天意味著冬天的來臨,而天氣越冷,樹木的吸水能力越低。因此,絕大多數(shù)的樹木為了保護自己而需要休眠,而它們在冬眠時其實也需要水分,所以會用落葉的方式來減少水分的`流失。
飛機是怎樣飛上天的?
承載數(shù)百人的飛機能飛上天的原因是有發(fā)動機和機翼。如果仔細觀察機翼就能發(fā)現(xiàn),機翼的上面是圓形凸起,下面很平,這樣的結(jié)構(gòu)能讓飛機飛行。發(fā)動機可以產(chǎn)生很快的速度,速度快能讓空氣流動起來,飛機才能飛上天。
有在水上行駛的汽車嗎?
可以在水上行駛的汽車叫水陸兩用車。水陸兩用車可以在陸地上行駛,也可以在水面上前進。水陸兩用車的外觀和陸地上的汽車沒有兩樣,但是仔細觀察的話,能發(fā)現(xiàn)水陸兩用汽車的后面有螺旋槳。水陸兩用車進入水里后,螺旋槳就會啟動,促使汽車前進。
從滑梯滑下來,為什么屁股覺得燙?
是不是坐滑梯的時候感覺屁股發(fā)燙?這是因為滑
梯和衣服產(chǎn)生摩擦力導(dǎo)致發(fā)熱,所以才會感覺發(fā)燙。
巨大的輪船怎么能漂浮在水面上?
是否看到過巨大的輪船漂浮在水面上?小小的石子都沉到水底,那么大的輪船為什么可以漂浮在水面上呢?真奇怪!
輪船雖然比石子重,但是船底非常寬,可以承受向上支撐的力量。水里有可以幫助漂浮在水面上的力量,這就是浮力。就是說,浮力比船的重量更大的時候,船可以漂浮在水面上。還有,船上配有幫助漂浮起來的很多裝置。
空氣有重量嗎?
空氣雖然無形無質(zhì),但是有重量?諝庠蕉嘀亓吭街,空氣越少重量越輕。例如,拿兩個氣球,其中一個氣球吹滿空氣,另一個氣球吹少許空氣,放在天平的兩端,會發(fā)現(xiàn)吹滿空氣的氣球更重一些,這說明空氣是有重量的,輕空氣向上升,重的空氣向下降。
天空為什么是藍色的呢?
陽光由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色構(gòu)成。橙色光和紅色光的波長較長,藍色光和紫色光的波較短,當(dāng)陽光遇到空氣中的障礙物時,藍色光和紫色光被散射,布滿整個天空。故而,人們用肉眼看,天空是藍色的。
嬰兒出生時為什么哭得那么大聲?
嬰兒在母體時,因為通過臍帶吸收氧氣,所以不會自主呼吸。但是出生后需要自己呼吸,哭出聲是適應(yīng)自主呼吸的一種辦法。如果嬰兒出生后哭不出聲,醫(yī)生會使勁拍打嬰兒的屁股的。
《早》教案11
【活動名稱】:繞圈拍皮球
【活動目標(biāo)】:培養(yǎng)幼兒有節(jié)奏的拍皮球和運動興趣,掌握邊走邊拍球技巧,控制手掌用力程度,提高運動能力,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)先爭優(yōu)意識,引導(dǎo)幼兒體驗游戲的`快樂和滿足。
【活動模式】:定點型
【活動器材】:人手一個
【活動歌曲】:拍球歌
【活動強度】:一般
【活動要求】:
1、在內(nèi)徑3米,外徑3.8米圓環(huán)內(nèi),拍皮球繞圈勻速順時針前行。
2、拍皮球前行過程中,拍球拍掉接不上,或球出環(huán),均判為輸,離隊出環(huán),自學(xué)練習(xí)。
【活動要素】:
一、講解活動要領(lǐng)
1、單手拍球,邊走邊拍,要注意節(jié)奏。
2、注意拍球時控制球的運動方向,手掌稍微向前揚。
3、拍球時力度均勻,手速適當(dāng),球彈上高度為50CM左右。
二、有序活動:
1、分成若干小組(每組8——10人);
2、每組成員一人緊跟一人后,順時針拍球繞環(huán)前行,間距30cm比誰拍球繞圈多。
3、輸者,在環(huán)外自行練習(xí)。
4、播放拍皮球歌:手拍小皮球,我們繞圈走,大家緊跟著,都別落后頭。
三、巡視檢查:
教師巡視各組活動情況,嚴防打鬧現(xiàn)象,制止不假離隊學(xué)生,注意活動安全。
四、動作指導(dǎo):
主要是指導(dǎo)學(xué)生拍球用力均勻,掌握行走球的方向。
《早》教案12
【活動目標(biāo)】
1、愿意用自己的方式主動的去交朋友,并說出與朋友交往時的感受。
2、認讀重點字詞:招招手、點點頭、眨眨眼、慢慢走。
【活動準(zhǔn)備】
掛圖、大字卡、音樂。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動。
小朋友好、(老師好)小朋友的表現(xiàn)都很棒、今天我們來跳個舞吧!用歡快的音樂導(dǎo)入引發(fā)幼兒興趣。
二、我們剛剛和誰玩了碰一碰的游戲?剛才我們和小朋友一起玩了碰一碰的游戲。那你們知道怎樣交朋友嗎?之前我們一起學(xué)習(xí)了一首詩歌,叫做《交朋友》,現(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)一下吧!
1、請小朋友們站起來,一名老師在黑板后面做白云,幼兒和老師一起讀《交朋友》,并加上肢體動作。
小朋友剛剛的表現(xiàn)特別的棒,送給小朋友一個愛的鼓勵吧!你們想要什么愛的鼓勵呢?(愛的漢堡包)
看看老師黑板上給小朋友帶來了什么呢?(禮物)這里有很多的禮物,我請個坐的最好的小朋友來挑一份、(將禮物給老師)請你回去。我們來看看會什么呢?(老師打開)哇!原來是字寶寶啊、你們認識它嗎?他是“招招手”然后結(jié)合三種以上的動作,為幼兒加深理解。好、小朋友真棒!我們來看看第二個禮物是什么呢?
所有禮物拆完后、將所有禮物復(fù)習(xí)一遍,和小朋友玩一個大風(fēng)吹的游戲,加深記憶。
2、送禮物
現(xiàn)在呢、老師要給小朋友們送禮物了,當(dāng)老師的魔法棒指在字寶寶上,哪個最快、而且沒有讀錯,我就將我的字寶寶送給他,are you read?(yes)1、2、3、我聽到讀的最快的是某某小朋友,請你站起來,讀給我們聽。好、送給你!
3、收禮物
現(xiàn)在我們玩?zhèn)游戲,叫做收禮物、一會老師請個小朋友出來、老師小聲告訴被請出來的小朋友、當(dāng)她說出什么字寶寶時、拿到這個字寶寶的小朋友就送回來,當(dāng)所有禮物收回來時、再讀一遍。
4、和爸爸媽媽一起玩游戲
現(xiàn)在小朋友的'桌子上都有份小禮物,小朋友想不想和爸爸媽媽一起玩游戲啊?如果你們答對了呢?爸爸媽媽就會獎給你們貼紙。
三、活動小結(jié)
請小朋友們將字卡放到相應(yīng)的籃子里,輕輕的推好凳子、慢慢的走過來,今天我們學(xué)了什么字寶寶啊?恩、真棒!胡老師要送你們一個愛的鼓勵(愛的羅密歐)那今天回到家和爸爸媽媽一起復(fù)習(xí)、看看誰最棒好嗎?(老師播放下課音樂,幼兒入廁洗手擦手喝水)
《早》教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、通過撕、貼、染等活動,感受點、線,面之間的變化;
2、初步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、雪風(fēng)景圖片、自制雪花;
2、報紙若干張、彩色紙、白色皺紋紙(數(shù)量以上課幼兒為準(zhǔn));
3、扇子、鹽、輕音樂、吹風(fēng)機一臺;
4、板刷(數(shù)量上課幼兒為準(zhǔn))藍顏料1瓶。
教學(xué)過程:
一、上課要求,工具介紹
認識本節(jié)課所用工具:板刷、膠水、藍色顏料
二、活動
1、感受“面”
放輕音樂,撒雪花讓幼兒找出大片的雪(面)想一想怎樣才能有小雪花(點)可以用什么方法(啟發(fā)幼兒創(chuàng)想)?幼兒用撕好的小雪片進行粘貼,再用線把它們連接在一 起,說說小雪片拼出了什么圖案。(幼兒隨意粘貼圖案)理解由面----點---- 線變化過程。
活動2、團雪球
幼兒練習(xí)把平面紙團成球。在紙上畫出雪人的輪廓,想一 想怎樣才能摸到小雪人?我們試著把紙,團成球沿著雪人的輪廓粘貼。用兩 只手的大拇指、食指、中指來捏紙團。集體完成,理解面DD點DD線變化過程。
活動3、兒歌
小雪花,輕輕飄,有的大,有的小,我們一起堆雪人。為雪人畫上藍色的'天空。幼兒用板刷把“雪人世界”(雪風(fēng)景圖)刷上藍色。刷 完從墻上摘下畫,鋪在地上。在顏料未干時,撒上鹽(給雪人下雪),再用 吹風(fēng)機把顏色吹干,刷去未溶于水的鹽,畫中仿佛有無數(shù)的雪從天而降。
欣賞:拿起畫紙,請幼兒欣賞自己的作品。
《早》教案14
設(shè)計意圖
在課程中我們通過托抱走線、唱名字、膝上童謠、手部的精細動作、大運動游戲、繪本故事和集體游戲互動等,來鍛煉寶貝五大能力的發(fā)展,包括手部動作、語言能力、認知能力、社會適應(yīng)、大運動能力,促進寶寶更好的適應(yīng)除家庭以外的人與環(huán)境,為走向社會打下良好的基礎(chǔ)。通過各種親子游戲、集體活動來增進寶寶之間和親子之間的良好互動,鍛煉寶寶們交往的能力;顒又薪處熯\用多種游戲方式,讓活動氣氛更加活躍,引發(fā)寶寶的興趣。
活動目標(biāo)
1.通過親子互動游戲增進寶寶與家長之間的親子關(guān)系以及增強寶寶的社會適應(yīng)性;
2.感受兒歌的節(jié)奏、韻律,積累寶寶的語言能力;
3.在教師操作演示的過程中鍛煉寶寶的觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力與模仿能力。
重點難點
活動重點:鍛煉了寶寶拇食指捏的動作。
活動難點:鍛煉寶寶摘到蘋果并準(zhǔn)確的放到碗里。
活動準(zhǔn)備
音樂準(zhǔn)備:
1.走線音樂《秋之戀》
2.精細動作音樂《秋天的落葉》
1、大運動音樂《天天向上》
2、彩虹傘音樂《加油,Amigo》教學(xué)具準(zhǔn)備:
1、軟體樓梯
2、浴巾 n 條
3、閃卡《點卡》
4、彩虹傘
5、蘋果樹學(xué)具
活動過程
一、托抱走線(3 分鐘) 過程:
。ㄒ唬┡湔n教師播放走線音樂,并引導(dǎo)家長及寶寶擺放好拖鞋
師:現(xiàn)在請家長引導(dǎo)寶寶將拖鞋在教室一側(cè)擺好,從小培養(yǎng)寶寶的自我服務(wù)意識。
。ǘ┲髡n教師引導(dǎo)家長及寶寶進行托抱走線
師:請家長抱起寶寶跟在 XX 老師的身后站好,我們一起來走線啦,在走線的過程中教師引導(dǎo)家長變換動作,將寶寶輕輕的向上向前托起或者輕輕的左右搖擺等動作。
。ㄈ┲髡n教師在走線過程中說出目的
目的:走線這一環(huán)節(jié)可以讓寶寶更好的適應(yīng)教室環(huán)境,緩解寶寶的緊張情緒,讓寶寶更好的融入課堂當(dāng)中。
。ㄋ模3 分鐘后配課教師將音樂以漸弱的方式暫停二、節(jié)奏問好、唱名字(5 分鐘)
過程:
。ㄒ唬┲髡n教師引導(dǎo)家長及寶寶地面坐下來
師:請家長引導(dǎo)寶寶在 XX 老師的對面圍成一個半弧坐好。
(二)主課教師引導(dǎo)家長及寶貝進行節(jié)奏問好、唱名字
師:各位家長、寶寶早上好/上午好/下午好/大家好!歡迎大家來到東北育才早潛中心,我是 XX 老師,這位是 XX 老師,接下來的時間由 XX 老師和 XX 老師陪伴大家一起度過。
(三)主課教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹,進行唱名字
師:接下來老師要來認識一下寶貝啦,一會老師會先點寶貝的名字,家長要扶著寶寶的腋下將寶寶高高舉起來,說到,并清晰大聲的說出寶寶的姓名和月齡,讓寶寶能夠聽清,給寶寶一個良好的語言環(huán)境。
(四)主課教師引導(dǎo)家長及寶寶一起唱歡迎歌,邊唱邊引導(dǎo)家長及寶寶做出揮手的動作
。ㄎ澹┡湔n教師進行鋼琴伴奏
師:現(xiàn)在讓我們伸出小手來歡迎一下 XXX 你好,我們歡迎你。
。┲髡n教師說出節(jié)奏問好及唱名字的目的
目的:通過有節(jié)奏的問好不僅可以增強寶寶的節(jié)奏感,在自我介紹的過程中寶寶語言能力也相應(yīng)的得到鍛煉,而且會逐步增強寶寶的自信心。
三、膝上童謠《小小魚》(3 分鐘) 過程:
(一)主課教師進行兒歌、動作演示
師:老師帶來了一首好聽的兒歌,接下來,請家長雙腿伸直,寶寶坐在膝蓋上,跟 XX 老師的節(jié)奏一起上下顫動膝蓋。
(二)第二遍主課教師引導(dǎo)家長一起說兒歌做動作師:這一次請家長跟著老師來一起說,一起做!
。ㄈ┑谌橹髡n教師引導(dǎo)家長及寶寶感受節(jié)奏及兒歌的韻律師:我們再來一次,這一次寶寶跟家長要面對面坐。
目的:膝上童謠這一環(huán)節(jié)讓寶寶感知了穩(wěn)定的節(jié)奏,發(fā)展了寶寶的節(jié)奏感和韻律感,小兒歌可以幫助寶寶積累語言。
附兒歌:
兒歌《小小魚》 小小魚,真美麗, 游到東來游到西, 我做網(wǎng)兒撒下去, 一二三,三二一 呼啦一下抓住你!
四、精細動作《摘蘋果》(15 分) 過程:
。ㄒ唬┙處煵僮餮菔
師:我的工作完成啦,從哪拿的送哪去。
。ǘ⿲殞氉灾鞑僮
師:現(xiàn)在請家長引導(dǎo)寶寶到教具架上,每次取一種教具進行操作,那在操作教具的過程中,家長要引導(dǎo)寶寶分開距離進行工作,并且家長要在這十分鐘里對寶寶進行有效的陪伴,來觀察寶寶的發(fā)展能力對寶寶進行正確的引導(dǎo)。
。ㄈ┲鹘汤蠋熞龑(dǎo)寶寶收教具
目的:蘋果這項工作讓寶寶練習(xí)了摘的動作,鍛煉了寶寶拇食指的靈活性,一會在課上練習(xí)的時候,家長要引導(dǎo)寶寶左右手交替進行練習(xí),回家以后可以為寶寶準(zhǔn)備一些材料,讓寶寶練習(xí)拇食指捏。
五、運動游戲(8 分鐘)
。ㄒ唬┯螒蛞唬悍瓨愤^程:
1.主課教師情景導(dǎo)入
師:老師今天要引導(dǎo)家長帶著寶寶做一個空間知覺的鍛煉,首先請家長先看 XX 老師來做一個示范。
2.配課教師播放運動游戲的.音樂
3.主課教師引導(dǎo)家長及寶寶游戲,配課教師輔助
4.主課教師在寶寶活動過程中說運動環(huán)節(jié)的目的
目的:在空中旋轉(zhuǎn)的過程中,可以鍛煉到寶寶的空間知覺和膽量,增加了親子之間的互動性和親子關(guān)系。
(二)游戲二:爬樓梯過程:
1.主課教師情景導(dǎo)入
師:老師今天帶來了一個軟體樓梯,一會我們的寶寶要開始爬樓梯啦, 讓寶寶學(xué)會一步一步爬上去,下的時候?qū)殞氁獙W(xué)會轉(zhuǎn)身,小腳先著地下來。
2.配課教師播放運動游戲音樂
3.主課教師引導(dǎo)家長及寶寶游戲,配課教師輔助
4.主課教師在寶寶活動過程中說運動環(huán)節(jié)的目的
目的:在爬樓梯的過程中,可以鍛煉寶寶身體的靈活性,和對自己小身體的控制能力,讓寶寶學(xué)會轉(zhuǎn)身下樓梯。
六、閃卡(3 分鐘) 過程:
。ㄒ唬┲鹘汤蠋熃M織家長及寶寶坐下來
師:現(xiàn)在請家長帶著寶寶坐到 XX 老師這里來圍成一個半弧形坐好,我們一起來看閃卡。
(二)閃閃卡
。ㄈ┦臻W卡
。ㄋ模┲髡n教師在收閃卡后說出閃卡的目的
目的:通過閃卡可以激發(fā)寶寶的右腦,在大量的閃卡過程中寶寶會打開自己的右腦來接收圖像,可以培養(yǎng)寶寶右腦瞬間記憶的能力,同時可以激發(fā)寶寶的語言能力。
七、彩虹傘游戲(4 分鐘)
。ㄒ唬┯螒蛞唬恒@山洞過程:
1.主課教師引導(dǎo)家長和寶寶一起游戲
師:請家長將寶寶抱起來,我們要來做游戲了。2.集體游戲
師:老師的彩虹傘變成了一個大山洞,一會家長抱著寶寶從 XX 老師這邊進入山洞,從 XX 老師這邊走出山洞。
3.主課教師說出游戲目的
目的:在游戲過程中通過家長抱著寶寶進行鉆的動作,讓寶寶感受顏色的變換,增加對寶寶視覺的刺激。
。ǘ┯螒蚨壕W(wǎng)小魚過程:
1.教師引導(dǎo)家長及寶寶在教室的中間坐成一橫排
2.集體游戲
師:家長跟著 XX 老師一起來數(shù)三二一,當(dāng)數(shù)到一的時候老師的海浪會沖向?qū)殞毢图议L,這時家長就要抱著寶寶向后倒。
3.主課教師說出游戲目的
目的:在彩虹傘飄蕩的過程中,可以刺激到寶寶的視覺和反應(yīng)能力。八、結(jié)束(3 分鐘)
師:美好的時光總是短暫的,今天我們的課程就上到這里了,現(xiàn)在讓我們揮揮說再見吧,小寶寶再見,我們下周見。
活動總結(jié)
本次活動通過親子互動游戲增進寶寶與家長之間的親子關(guān)系以及增強寶寶的社會適應(yīng)性,并通過膝上童謠感受兒歌的節(jié)奏、韻律,積累寶寶的語言能力。在教師操作演示的過程中鍛煉寶寶的觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力與模仿能力。
《早》教案15
活動目標(biāo):
1、閱讀、理解圖意,感受故事中熊媽媽和熊寶寶之間的母子親情。
2、體驗親子閱讀的快樂,增進母子(女)親情。
活動準(zhǔn)備:
故事幻燈片
活動過程:
1、入場親子游戲“找媽媽”
媽媽們戴著面具入場,坐在小椅子上,孩子們進去找自己的媽媽。
“寶寶們,你們的媽媽到哪兒去了呢,我們?nèi)フ艺野!?/p>
。ㄕ业胶螅瑡寢尯蛯殞氉谝黄。)
2、觀看幻燈片,共同欣賞故事
(1)、觀看幻燈片,教師配樂講述故事。
(2)、逐圖交流故事內(nèi)容。
第一幅圖:發(fā)生了什么事情?
學(xué)說對話:“媽媽,我愛你” “寶寶,我也愛你”
第二幅圖:熊媽媽怎么了?寶寶說什么了?
學(xué)說對話:“媽媽,對不起” “寶寶,沒關(guān)系”
第三幅圖:下雨了,熊媽媽怎么辦的?
學(xué)說對話:“媽媽,謝謝你” “寶寶,不用謝”
第四幅圖:晚上,熊寶寶怎么回家的`?
學(xué)說對話:“媽媽,我愛你” “寶寶,我也愛你”
3、 媽媽和寶寶共同講故事
要求:邊講邊說故事里的對話,可以加上動作。
4、 游戲:碰一碰
跟音樂玩游戲:
邊玩邊說:寶寶和媽媽碰一碰,碰哪里?鼻子碰鼻子。
寶寶和媽媽碰一碰,碰哪里?肚子碰肚子。
。ń處熾S意說哪里,媽媽就和孩子邊說邊碰一碰)
“這個游戲好玩嗎?你們玩得開心嗎?和你們的媽媽說再見吧!保ńY(jié)束活動)
【《早》教案】相關(guān)文章:
早教音樂教案03-24
早教活動的教案12-30
早教課程教案09-19
《商山早行》教案02-16
早教課程詳細教案02-26
早教課程具體教案08-26
早教課程教案(15篇)02-20
早教課程教案14篇02-21
勤勞的人起得早教案03-17