關(guān)于安全教案(通用15篇)
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于安全教案，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于安全教案1
活動目標
1、觀看木偶表演，知道戲水時的安全注意事項。 2、能在教師的引導(dǎo)下，嘗試想象不良行為的后果。 活動準備
1、小男孩和小女孩的木偶（或教師與幼兒一起排練情景表演）。 2、圖片：泳衣、泳褲，泳帽，救生圈，普通衣服等物品。 3、教師自備輕快的背景音樂。 4、教學(xué)掛圖和幼兒用書。 活動過程
1、談話導(dǎo)入活動。
小朋友們，你們喜歡夏天嗎？你們喜歡在夏天玩些什么游戲呢？ 2、在情境中討論玩水時需要穿戴的服裝和安全用具。 （1）教師：（出示小男孩和小女孩的`木偶）有兩個小朋友也很喜歡在夏天玩水，你們看他們來了。
（2）旁白：夏天真熱呀，浩浩和妮妮一起去玩水嘍。
（3）教師（出示泳衣、泳褲，泳帽，救生圈，普通衣服等物品的圖片）：小朋友們，你知道玩水要穿哪些衣服，帶哪些東西嗎？為什么要帶救生圈呢？它有什么用？不帶行不行？
3、觀看木偶表演一：不要在泳池里推拉爭搶。 ①教師：浩浩和妮妮帶上救生圈去玩水嘍。你們看都發(fā)生了些什么事？ ②妮妮：浩浩，你看，我?guī)Я怂畼�，會噴水呢�?③浩浩：妮妮，我也想玩，給我玩一會兒。
�、芘园祝赫f完，浩浩就去拉妮妮，想去搶她手里的水槍。 ⑤教師：剛才發(fā)生了什么事情？兩個小朋友去水池里爭搶玩具，這樣做對嗎？在泳池里拉扯推擠，可能會發(fā)生什么危險的事？ 4、觀看木偶表演二：不要在泳池邊追逐打鬧。
�、倥园祝汉坪茡屵^妮妮的水槍就跑，妮妮也爬起來要追浩浩。 ②妮妮：浩浩，你別跑，還我水槍。 ③浩浩：有本事你就來追我啊。 ④妮妮：是我的水槍，還給我。 ⑤浩浩：（滑倒跌入水池中）：哎呦，我掉進水里啦。 ⑥教師：剛才發(fā)生了什么事情？互相追跑，會發(fā)生什么事情?滑倒掉進水池中會怎么樣？ 5、：教師總結(jié)，以律動結(jié)束活動。
�。�1）教師小結(jié)：在炎熱的夏天游泳，小朋友會感覺很舒服，但如果不注意安全，游泳戲水時也會出現(xiàn)危險。所以，小朋友們在游泳時要帶上救生圈，在專門給小朋友用的小泳池里游。不能在泳池邊推拉，追逐，水池邊有很多水，很容易滑倒，不僅會跌傷，碰傷，不小心掉進水里，還很容易嗆水呢。
�。�2）在音樂伴奏中幼兒跟著教師隨音樂一起做動作，動作內(nèi)容：套救生圈，做準備活動，根據(jù)樂曲做不同的游泳動作（蛙泳、蝶泳、仰泳等）。
關(guān)于安全教案2
一、 班會主題：
“交通安全，從我做起”
二、 班會形式：
教師引導(dǎo)，學(xué)生參與認知。
三、 班會目的：
1、通過班會使學(xué)生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識，認清學(xué)習(xí)目的，增強學(xué)生安全意識。
2、以“增強交通安全意識，提高自我保護能力”為指導(dǎo)方針，切實加強安全教育與管理，確保學(xué)生安全。
四、 班會過程：
1、由“交通標志連連看”引入(5分鐘)
2、小兔診所（5分鐘）
3、珍愛生命（5分鐘）
4、交通安全法內(nèi)容及交通事故原因分析（3分鐘）
5、觀看視頻（5分鐘）
6、游戲《模擬路口》（10分鐘）
7、交通安全知識搶答（5分鐘）
8、交通安全拍手歌（2分鐘）
9、總結(jié)
“交通安全，從我做起”班會詳案
1、由交通標志連連看引入
同學(xué)們，我們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。在生活中我們應(yīng)時時刻刻注意安全，如飲食安全、旅游安全、交友安全、用電安全、交通安全等，今天我們就來談?wù)劷煌ò踩�。“你們知道這些標志嗎？”通過ppt展示，讓學(xué)生具備基本交通安全標志和知識，才能做到有法可依。
2、小兔診所
以開火車的.形式請兩列左右的同學(xué)講講平時自身在交通安全方面的違規(guī)之處。通過教師的引導(dǎo)要求學(xué)生改正。
3、珍愛生命
請同學(xué)們發(fā)現(xiàn)并講述學(xué)校及回家路上的交通事故的易發(fā)點。此環(huán)節(jié)有助于同學(xué)們發(fā)現(xiàn)并關(guān)注周邊的交通安全問題，既對自己負責(zé)也對別人負責(zé)，人人都應(yīng)珍愛生命。
4、交通安全法內(nèi)容及交通事故原因分析
主要講述《安全法》中對小學(xué)生的要求，讓同學(xué)們意識到法律的約束力的同時遵守交通規(guī)則。交通事故的造成是人為的，每位同學(xué)都有義務(wù)從我做起，創(chuàng)造美好家園。
5、觀看交通安全視頻
此視頻中故意設(shè)計了一些錯誤，存在著不少的交通安全問題，在視頻結(jié)束后向?qū)W生提出。（比如打電話報警110，不是119；又比如打電話報警的人應(yīng)該首先告訴警察出事的具體地點，而不是簡單地說：“你們快來，這兒有人被撞了！”）這個環(huán)節(jié)的設(shè)計更好地讓學(xué)生掌握了交通安全的知識，印象深刻。
6、游戲《模擬路口》
請一班長當“交警”站在路口，請五組各選一個代表充當行人，分別站在“交警”的前后左右，由交警做出手勢，由代表作出相應(yīng)的動作，比一比，哪組配合最默契。
7、交通安全知識搶答
以競賽的形式使學(xué)生了解更多交通安全知識
8、交通安全拍手歌
你拍一，我拍一，交通安全是第一，
你拍二，我拍二，紅綠黃燈要看清，
你拍三，我拍三，不穿紅燈保安全，
你拍四，我拍四，車輛行駛往右開，
你拍五，我拍五，大小拐彎要注意，
你拍六，我拍六，自行車上別載人，
你拍七，我拍七，不要邊走邊玩耍，
你拍八，我拍八，生命才是第一位，
你拍九，我拍九，遵紀守法最重要，
你拍十，我拍十，做個文明小公民
9、總結(jié)
為了更好地生活和學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定要把交通安全牢記心中！
關(guān)于安全教案3
活動目標
1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
活動準備
1．有關(guān)的圖片四張。
2．請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。
3．玩具、果凍、巧克力。
活動過程
一、故事《沙沙和陌生人》
1．講述故事《沙沙和陌生人》：
變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙�；氐郊依�，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意�！鄙成尺B忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”
2．集體討論：
(1)媽媽為什么說沙沙做得對?
(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應(yīng)該注意的事情?
3．出示圖片：
圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
二、情境練習(xí)
情境一：
一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃果凍�！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對他說?
情境二：
一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的'好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧�！�
教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她．能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?
教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)
1．陌生人就是壞人嗎?
A. 陌生人就是壞人。B．陌生人不一定是壞人。
2．能不能跟陌生人走?
A．能去公園和游樂場。B．不能去任何地方。
3．有個認識的阿姨想帶你出去玩。
A．可以和她去。B．必須先告訴爸爸媽媽。
4．有個不認識的叔叔給你東西吃：
A．巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。
B．什么都不能吃。
5．下大雨時一個陌生人說用車送你回家。
A．先說謝謝再上車。B．不能上車。
6．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他?
A．只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。
B．什么都不能告訴他。
四、結(jié)束活動
提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。
活動反思
在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上談?wù)剬Α澳吧�。的理解，以及遇見陌生人�?yīng)注意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況．然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。
關(guān)于安全教案4
活動目標：
1、了解暑假里的安全知識，知道防溺水和防雷電的方法。
2、增強在生活中的自我保護意識。
活動重點：
了解暑假里的安全知識，知道防溺水和防雷電的方法。
活動難點：
增強在生活中的自我保護意識。
活動準備：
各種安全圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
教師：小朋友們，再過幾天，小朋友就要放暑假了，放暑假期間小朋友就在家里休息，那么在暑假里你們會怎么保護自己呢？
二、學(xué)習(xí)防溺水、防雷電知識。
1、防溺水
教師：暑假里是炎熱的天氣，好多小朋友就喜歡去游泳，我們學(xué)了很多防溺水的知識，我想請小朋友來說一說，誰知道怎樣來保護自己才不會發(fā)生溺水事件。
我們來看看這些圖片上的小朋友做法對不對。
出示圖片一：幾個小朋友一起在河里玩水，這樣對嗎？
出示圖片二：玩具掉到了河、湖、池塘里，應(yīng)該怎么做呢？
出示圖片三：小朋友在河、湖、池塘、海邊玩，應(yīng)該注意什么呢？
教師小結(jié)：
我們知道不正確地玩水會帶來危險，我們不能在沒有大人的陪同下和小朋友去玩水，也不能自己去撿河里的東西，如果小朋友在海邊或者游泳池上玩，一定要和大人在一起，保護好自己。
2、防雷電
教師：在暑假里，還經(jīng)常下大雨呢，而且夏天下雨時經(jīng)常打雷，如果是雷雨天氣我們應(yīng)該怎么保護自己呢？
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來說一說一些相應(yīng)的做法和措施。
出示圖片：打雷時閃光容易擊中電線，如果發(fā)生這樣的事應(yīng)該怎么辦呢？
教師小結(jié)：
暑假容易下大雨，小朋友一定要注意不能躲到大樹的底下，大樹下很不安全。小朋友也不能躲到電線桿旁邊或者電線桿底下，這些地方非常的不安全。下了大雨一定要把窗戶關(guān)掉，也要提醒自己的`爸爸媽媽不能接打電話，盡量不要用電器，這些也不安全。
三、小結(jié)活動
1、暑假里小朋友在家要注意許多的安全，今天我們學(xué)習(xí)了在暑假里防溺水和防雷電的安全，老師請小朋友自己說一說，你在家里會怎樣保護自己。
2、小朋友們在家里過暑假的時間很長，小朋友們要學(xué)會保護自己，每天都要自己的事情自己做，在家里開開心心地生活，可以幫助爸爸媽媽做一些你們會做的事情，到下個學(xué)期回來你們就是中班的哥哥姐姐啦。
關(guān)于安全教案5
教學(xué)目標
提高幼兒的安全意識，知道在水邊玩耍會發(fā)生的危險，學(xué)習(xí)有關(guān)溺水安全的知識。
引導(dǎo)幼兒了解溺水安全內(nèi)容，了解落水自救的常識，切勿親自下水做到基本的安全防護意識。
引導(dǎo)幼兒正確認識身邊不遵守你睡安全的不良習(xí)慣現(xiàn)象，提高幼兒對生活中的危險行有基本的辨別、判斷能力。
教學(xué)準備
安全教育課件《防溺水》
泳池、河塘、海邊游泳圖片
安全教育相關(guān)視頻
教學(xué)過程
教師通過談話導(dǎo)入，引起幼兒對本次教學(xué)主題的預(yù)知感受，通過熱和流汗，找涼快的方法，幼兒在舉例時便帶入了本次教學(xué)《防溺水》游泳、洗澡等關(guān)鍵詞。
教師：小朋友們，昨天下午我們在課外教學(xué)的時候，小朋友們一個個都熱得呼哧呼哧的，汗水直流，有的小朋友衣服頭發(fā)都打濕了，夏天馬上就要到了！在很熱的時候我們有什么方法能馬上涼快下來呢？
教師引導(dǎo)幼兒回憶夏天解暑的相關(guān)措施方法：吃冰激凌、冷飲、西瓜、吹空調(diào)等等，教師注意引導(dǎo)幼兒說出游泳、洗澡等詞語。
教師出示教學(xué)課件《防溺水》，進入安全中心，觀看小朋友解暑涼快的措施方法。
�。�1）剛剛小朋友的回答都非常的好，這些方法都可以讓我們涼快起來，但是很多小朋友都很喜歡在夏天的時候去游泳、爸爸媽媽帶著他們一起沖個冷水澡，小朋友你們在夏天很熱的時候喜歡游泳嗎？
�。�2）你們會不會游泳呢？游泳的時候是什么感覺？游泳的時候你會帶些什么？
�。�3）看看圖中的小朋友他游泳的時候是怎樣做的，你們覺得他做的對嗎？我們小朋友可不可以自己去泳池、海邊、河塘游泳呢？會發(fā)生什么事情？
在夏天游泳是讓自己涼快的最佳方法！很多小朋友在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下到泳池或者海邊游泳，他們會穿著泳衣、帶著泳帽、還會帶上游泳圈。
帶游泳圈是為了防止溺水做的安全措施！小朋友是不可以自己去泳池游泳、河邊下河洗澡的，如果沒有大人的陪同，很容發(fā)生溺水的危險！會被水淹死，失去生命！
教師出示安全課件，進入安全鑰匙環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒觀看溺水安全的視頻動畫，引導(dǎo)幼兒回答相關(guān)問題，引導(dǎo)幼兒深入了解溺水安全相關(guān)知識。
（1）看看圖中的小朋友，她在什么地方玩耍？后來發(fā)生了什么事情？
兩個小朋友貪玩自己跑到河邊去玩，一個在河邊捉小魚、一個小朋友正在水里游泳，而身邊沒有大人的陪同！然而，危險就發(fā)生了，捉魚的.小朋友不小心溺水，游泳的小朋友也被水給沖走了！
�。�2）歡歡很想去游泳，但歡歡是怎么做的呢？你們覺得他這樣對的嗎？
歡歡很想游泳，但是爸爸媽媽都告訴歡歡，小孩不能一個人在水邊玩耍、在水里游泳！歡歡的爸爸在周末時就帶歡歡到正規(guī)的游泳池里游泳解暑，游泳池里很安全，歡歡帶著游泳圈，爸爸在一邊教歡歡游泳和保護歡歡，這樣做很對，歡歡不會發(fā)生溺水的危險！
教學(xué)小結(jié)：教師引導(dǎo)幼兒了解游泳還需要注意，在泳池游泳時不離開家人的視線、不在泳池場里亂跑、泳池邊玩水嬉戲，池邊很濕很滑，容易摔跤和掉進泳池，不注意這些安全，也會發(fā)生溺水的危險！
教學(xué)延伸
教師出示教學(xué)課件，進入拓展安全溫馨提示環(huán)節(jié)，根據(jù)畫面提示，引導(dǎo)幼兒說說本次教學(xué)的主要內(nèi)容和重點。
教師根據(jù)教學(xué)延伸溫馨提示環(huán)節(jié)：如果看到其他小朋友落水，我們該怎么辦？能不能自己下水去救他們？
關(guān)于安全教案6
活動目標：
1．遇到突發(fā)事件時，幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。
2．幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。
活動準備：
1．幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。
2．班級緊急撤離圖。
活動過程：
1．組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏、火災(zāi)等)。
提問：“如果遇到突發(fā)事情時怎么辦?”引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的`發(fā)生。
2．出示班級撤離圖。帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一一條通道。
3．帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走到達安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師指揮等。
4．熟悉警報錄音，組織幼兒“實戰(zhàn)演習(xí)”。聽到警報聲音時，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
活動延伸：
1．將幼兒撤離時的正確方法。用照片或繪畫圖片的方式呈現(xiàn)在墻飾上。
2．向家長介紹活動情況、目的。請家長帶幼兒熟悉小區(qū)居住環(huán)境。尋找緊急情況下撤離的路徑和安全位置。
3．教師或家長帶領(lǐng)幼兒了解生活環(huán)境(幼兒園、公共場所)中都有安全通道及出口，認識緊急出口標志。
關(guān)于安全教案7
活動目標
1、通過觀看錄象和教學(xué)掛圖，知道在參觀動物園時不能離動物太近，不能翻越護欄，游覽野生動物園時要關(guān)緊車門車窗。
2、學(xué)習(xí)兒歌，進一步掌握參觀動物園的安全知識。 活動準備
教學(xué)掛圖和幼兒用書。 活動過程
1、通過談話，引起幼兒興趣。
大家喜歡動物嗎？在哪里可以看到它們呢？大家都去過動物園嗎？動物園是什么樣子的？ 2、、觀看教學(xué)掛圖，了解在參觀動物園時的注意事項。
（1）教師：①在普通的動物園里，動物通常住在哪里？我們參觀這些動物的時候要注意些什么？看看畫面上的小朋友是怎么做的吧？ ②能不能鉆過外面的欄桿靠近老虎？為什么？
�、� 能不能拿著樹葉、水果、零食去喂小動物？為什么？ （2）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，掌握參觀動物園的安全注意事項。
�。�3）請幼兒說說自己最喜歡哪些動物，如果在動物園里看這些動物時，應(yīng)該怎么做。通過情境設(shè)想，鞏固本課所學(xué)的安全注意事項。 3、觀看教學(xué)掛圖，了解參觀野生動物園的注意事項。
（1）教師：①今天，老師要帶小朋友去一個神秘的地方，那里有很多動物，這些動物會在你的身邊自由地走來走去，，猜猜我們要去的地方是哪兒 ？ ②我們一起來看一看——這里就是野生動物園。在野生動物園里，動物不是被關(guān)在籠子的'，它們可以自由地走來走去。進入老虎、獅子等兇猛動物居住的地方后，人們都是坐在游覽車里觀賞動物的。
③參觀野生動物園的時候，我們坐在游覽車里，這種游覽
車特別結(jié)實，要注意把車窗關(guān)的緊緊的，不要隨便敲打車窗，或者做出其他可能會影響、激怒動物的行為，那樣會發(fā)生危險。 （2）教師引導(dǎo)喲額朗誦兒歌。
�。�3）教師小結(jié)：在野生動物園參觀時，要更加注意安全。與小動物親密接觸時，要溫柔些，不能隨意逗弄它們，否則它們會發(fā)火的。到猛獸區(qū)參觀時，要在游覽車內(nèi)安靜地看動物，聽大人的話，不在車廂里亂跑，不隨便敲打車窗。
關(guān)于安全教案8
汽車廣告訴求分析
1．二元消費屢次決定了感性與理性訴求并行的廣告訴求策略
汽車，尤其是高檔汽車對于大多數(shù)人，來說還是一件“奢侈品”，汽車消費不僅僅是一種經(jīng)濟行為，擁有一部汽車，對車主而言，除了社會上的所有和對使用價值的擁有，同時也是向社會發(fā)出的一個有關(guān)財富或者社會成就的信號。因此，對于車主，尤其是高擋車車主而言，他們對汽車的消費有如下幾個層面：使用價值的部分，融括汽車的性能、配置等實體層次：剛加價值成份．即產(chǎn)品和品牌形象、在廣告中或者現(xiàn)實生活中該類汽車的車主形象如何等。
第二個為高級消費層級，根據(jù)馬斯洛的動機理論，這樣的消費主要滿足自我實現(xiàn)的心理需要。通過選擇不同品牌形象的汽車，標榜自己的生活層次與品位愛好。
例如，奔馳車被認為是豪華、尊貴、經(jīng)典的，它的車主年紀稍大，固守傳統(tǒng)：寶馬代表著社會中堅力量，事業(yè)有成：美洲豹的主人跟車一樣桀騖不馴；賓利的擁有者是名門望族；凱迪拉克象征當代精神，銳意進取??
汽車廣告?zhèn)鞑ダ響?yīng)建立在上述兩個消費層次之上。基于此，汽車廣告也就產(chǎn)生了對于物質(zhì)實體進行表現(xiàn)的理性訴求和對汽車品牌形象、車主形象以及人與車的關(guān)系進行表達的感性訴求。這樣的訴求方式可以出現(xiàn)在品牌的不同廣告中，甚至共同出現(xiàn)在一則廣告里。 北京吉普2500(時光篇)平面廣告．將老照片做略微的泛黃處理．透露出淡淡的懷舊情景，配合廣告語”有一條只能向前走的路．“時光”讓那個年代過來的人們不禁有些感動。版面的右邊，則用一些說明性的文字和圖片介紹了產(chǎn)品的若干功能指標，感性、理性訴求互楣補充。
BMW5301平面廣告（三聯(lián)生活周刊）20xx年第3期）．畫面右邊為常規(guī)的汽車寫真．配合文案“駕駛樂趣，無限”，強調(diào)駕駛樂趣。左邊則是篇幅相當?shù)陌l(fā)動機持寫，廣告語“油耗降低，6%，動力提升，1 2%“，傳達了“低油耗，高動力”的信息。無論多么“超凡脫俗”，終歸離不開“人間煙火”。BMW給人的印象是“陽春白雪”，代表所謂的“極致成就”．但廣告并沒有放棄功能性訴求。
派力奧周末風(fēng)（假日藹）：一家人驅(qū)車度假，旁若無人地享受“陽光、沙灘“，正當興頭上卻被一個建筑工頭緊急叫停，原來他們反的地方只是一片建筑工地。派力奧時時處處都能讓你享受周末心情。原來，經(jīng)濟型汽車除了經(jīng)濟，也不乏浪漫。
消費看對汽車消費需求的多層次性，決定了廣告訴承重心的多層次性。動之以情，曉之以理，感性訴求與理性訴求并行是汽車廣告創(chuàng)意表現(xiàn)的重要特征。
2．產(chǎn)品廣告訴求的多維度特征
耐用品的價格、使用時間等屬性決定了消費看汽車購買行為的復(fù)雜性，屬于高度介入的購買行為。為了規(guī)避潛在的風(fēng)險，消費者往往會聽取多方面的意見和多維度的產(chǎn)品信息。單靠品牌形象廣告或許還不足以打動消費者。新華信20xx年的調(diào)查顯示，消費者購買不同類型汽車考慮的因素也是不一樣的。以中高檔轎車為例，消費者購車的考慮因素及重要程度如下．
同時，隨著汽車產(chǎn)業(yè)的競爭升級和產(chǎn)品精確細分，消費者的選擇余地越來越大，影響了消費者的購買決策周期。新華信調(diào)查結(jié)果顯示．消費者購車決策時間多集中在1年以上，選擇比例為30.2%。而購車決策時間在3—6個月和 1—3個月的選擇比例差別不大，分別為
18. 0%車口17. 8%。購車決策時間在1個月以內(nèi)、6-9個月、9-12個月的選擇比例都在10%左右。
隨著消費能力的提升，消費看的品牌體驗必將越來越成熟，與之相伴，消費者信息渠道更加通暢，對品牌的評估維度必然增加。這對品牌傳播提出了更高的要求，唯“知名度“的“空心化”品牌將難以博得消費者的青昧。
基于上述分析，我們認為：消費者復(fù)雜的消費心理和消費行為決定了汽車廣告必然要承載多個維度的廣告信息．還需要將多維度的廣告信息整合，最后讓消費者對品牌形成一個綜合印象。這樣，在遵循品牌核心價值的前提下：汽車廣告往往會從不同角度和需求層次傳達品牌和產(chǎn)品信息。這既包括相對高級的需求層次，也包括產(chǎn)品層面的具體功能和特性。從信息的整合方式上看，常見一則廣告涵蓋多種信息，有時也通過系列廣告來實現(xiàn)信息的整合。我們都知道VOLVO 一脈相承的核心價值是“安全”，其實這還不是它的全部�！俺俗钪匾陌踩猓覀円蔡峁{駛的樂趣和動感�！癡OLVO中國的一位高層如是說。這一點在VOLVO C70這類中端車型上表現(xiàn)得更明顯。
另外，“安全”絕不僅是沃爾沃的專利，雪鐵龍05款愛麗舍汽車平面廣告（細節(jié)篇）過文案“無法看見的地方，反而是安全的所在和家庭成員的畫面訴求“安全”。當然，這也不是爰麗舍只想告訴消費者的，該系列另外兩則廣告的訴求點、分別為“能耗”和”細節(jié)設(shè)計”。同一品牌或是同一車型往往通過不同的廣告?zhèn)鬟f多維度信息，這是汽車廣告的又一個普遍特點。
3．人、車、人與車、非人非車？亦人亦車！——汽車廣告的訴求重心
前面已經(jīng)談到，消費者消費汽車不僅是其使用價值．還包含了自其品牌帶來的歸屬感、成就感等品牌附加值。分析其理性訴求和感性訴求，我們可以發(fā)現(xiàn)汽車廣告的訴求重心有兩個．
產(chǎn)品本位，多為產(chǎn)品的功能訴求，強調(diào)產(chǎn)品的某項新技術(shù)或者新突破，以及其他功能性賣點。關(guān)注產(chǎn)品或者品牌，廣告信息中幾乎不傳達有關(guān)消費者本身的一些信息。從視覺信息看汽車廣告表現(xiàn)的幾種“模式”
模式一：藝術(shù)品+汽車
音樂、繪畫、雕塑是重要的藝術(shù)形式，經(jīng)典作品以美杰出的藝術(shù)水準和鮮艷的時代特征流傳后世，歷久幽新。以高雅的藝木品比附產(chǎn)品，表面上看，可以標榜汽車的設(shè)計、外形等：進一步講，它還能增加車主的“藝術(shù)品位”，給沒有生命的冰冷產(chǎn)品，增添幾許人文屬性。 建筑是人類問明的結(jié)晶，許多經(jīng)典建筑往往成為一個國家或地區(qū)某一個時代的印記和象征。它除了有基本的使用功能，還凝聚了特定時期科學(xué)技術(shù)和藝本上的成就。在廣告表現(xiàn)中，建筑常常被用作一個囊科技與美學(xué)于一體的符號，類比汽車，起到”綠葉”襯”紅花“的作用：以奧迪汽車為例，分析其A8L之《遠見工作篇）系列，不難發(fā)現(xiàn)，建筑物在其中起到了陪襯
本田思迪的這則平面廣苦跟上述的奧迪A8L如出一轍，畫面構(gòu)成元素甚至都一樣：置于建筑環(huán)境中的汽車特寫、正在辦公的”商務(wù)人士”。廣告標題．“將人性科技融八每個細節(jié)，這就是智慧的體現(xiàn)。”吸引”智慧”的光環(huán)泛化消費者的同時，也武裝了自己。雖然表現(xiàn)模式一樣，重要的表現(xiàn)作用，建筑、精英、汽車構(gòu)成了一個三元素的廣告模本。
具體分析，這樣的用意有三，其一，就視覺層面，經(jīng)典建筑的美學(xué)特征可以彰顯汽車的外觀設(shè)計：其二，建筑的技術(shù)屬性烘托汽車的科技含量，其三，建筑的人文屬性又給汽車披上一層文化的外衣。
又如，奧迪A8L平面廣告（鳳凰周刊）畫面左邊1/4面積終了只看到背面的“商務(wù)人士”。其上方是廣告標題 ”遠見”，下面為廣告語，“習(xí)慣在對手的視野之外，發(fā)現(xiàn)機會”。右邊3/4畫畫是以德國拜仁慕尼黑俱樂部的“安聯(lián)體育場“外景作陪襯的奧迪A8L轎車。廣告語：“遠見之做”。廣告試圖為這款車賦予”遠見”的精神氣質(zhì)，使它與成功商務(wù)人士的這種遠見卓識”暗臺。
這兩則廣告還是有些細微的差別。本田思迪跟奧迪A8L的.目標用戶定位不一樣，主要面向中層用戶，年齡比A8L要小，不像高端商務(wù)人士那么嚴肅刻板。因此，本田思迪汽車廣告中的“商務(wù)人士“也顯得年輕和相對灑脫。
模式二：親人+生活場景+汽車
“以后它就是我們家的人了??”
——豐田威馳廣告短片對白
家庭是構(gòu)成社會的基本單元。每一個個體，從始至終都離不開家庭這樣一個基本群體。中國人歷來有“顧家、重家”的傳統(tǒng)，這樣的價值觀也常為廣告倡導(dǎo)，作為廣告與消費者溝通的橋梁。于是，汽車已不再是冰冷的機器，而是裝飾上了一層溫情的色彩，成為消費費者家庭生活的重要組成部分。
按照世俗的“拜物”價值現(xiàn)，擁有汽車是衡量個人物質(zhì)成就的一個標志，而家庭的幸福、和諧對生活其中的每一個人酃具有不可回避的重要意義。予是有“車”和有“家”，就顯得功德圓滿，這樣的人生夫復(fù)何求？
處于不同生命周期的家庭，家庭成員的組成情況，消費趨勢不盡相同。有的車型主要面向三口之家，還有的目標用戶多為沒有小孩的年輕夫婦。與之對應(yīng)，前一類廣告畫面多描繪一家三日的幸福生活，后者多呈現(xiàn)浪漫的二人世界。
模式三：世外桃源／險境+汽車
人們對心理應(yīng)激造成的焦慮、抑郁等不快，往往有各種應(yīng)激反應(yīng)�，F(xiàn)代社會，越來越多的人選擇駕車出行以逃避繁忙的都市生活，釋放他們壓抑已久的內(nèi)心激情。如果說家用型轎車都裹看一層柔情的外衣，那么越野車無疑可以說是包含著一顆狂野的內(nèi)心。所以，SUV在廣告訴求上通常表現(xiàn)為喚起消費者“對自由的向往”。
詮釋自由的場景選擇，主要有兩類，其中一美場景為祟山峻嶺、大漠戈壁、急流天塹：另外一類稍微溫和，畫面多為靈山秀水．或者是其他怡人的自然景觀。前者用環(huán)境險惡驗證汽車性能，后者用“遠方”這樣一個“烏托邦”激蕩消費者的心。
以Jeep系列廣告為例：汽車鑰匙的鋸齒換成連綿的山脈，配合以”從一座山開始”的廣告費者比較關(guān)心的一個因素。20xx年新華信調(diào)查顯示中高檔車的購買者列汽車的“外形設(shè)計”關(guān)注度排名第一。于是這樣類似于“證件照”的汽車寫翼就威了既”安童”叉“快捷”的行活兒。優(yōu)美的曲線、精良的做工、富有質(zhì)感的噴漆工藝等細節(jié)都是打動消費者的利器。因此，汽車的各個細節(jié)也威了廣告畫面的組成部分。一個全景，一個局部，時而攜手出演，時而單獨表現(xiàn)。
模式五：明星+汽車
名人代言廣告，利用的也就是為人的知名度、形象、氣質(zhì)，如果這些與產(chǎn)品相吻合，則可以起到借力打力的效果，事半功倍。
汽車廣告也不例外，別克賽歐、威馳清風(fēng)、現(xiàn)代途勝、現(xiàn)代雅紳特等車型都使用過明星作為代言人。值得注意的是，圖于消費者購買汽車和其他快速消費者的行為模式有很大的區(qū)別，因此明星代言帶來的知名度對于汽車購買者的打動是有限的。明星和品牌，切忌主次顛倒，畢竟最終打了動消費者的，還是品牌。
模式六： “成功人士”／“社會精英”汽車
在這個崇尚精英文化的時代，成功才是社含的主流價值觀。高檔酒精類飲料、西服等產(chǎn)品是經(jīng)常運用這種近乎于“成功膜拜”式廣告。這樣的手法，在汽車廣告中也是屢見不鮮。常見的套路有展示“精英”的生活和工作片段、“睿智”的思想和語錄等。
寶馬3系汽車系列廣告用建筑師、服裝設(shè)計師、空氣動力學(xué)家為社會精英代言。 “未及身動，己步步領(lǐng)先”，這樣的廣告話，近乎獻媚，但或許這種“不戰(zhàn)而勝”的理想狀態(tài)正好滿足了消費者的“精英”幻想。
關(guān)于安全教案9
設(shè)計思路：
一年一度的暑假即將來臨，在漫長的暑假里，孩子們應(yīng)該注意哪些安全問題呢？為了讓孩子們有一個安全、愉快的暑假，特此設(shè)計此活動。 考慮到幼兒未真正懂得暑假的含義，于是，在活動的前端，便設(shè)計了讓幼兒了解“暑假”這個詞語的含義。以便在接下來的活動中，讓幼兒對暑假這個詞匯容易理解和接受。由于幼兒大多是在家里過暑假，這便需要家長對安全知識有深刻的認識，需要家長認真配合做好安全教育工作。
活動目標：
1、 使幼兒了解暑假中應(yīng)注意的'安全和衛(wèi)生，增強幼兒的自我保護意識。
2、 通過討論，激發(fā)幼兒向往過暑假的情感，教育幼兒愉快、合理地過暑假。
3、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備： 安全圖片；油畫棒，暑假安全警示語；《暑假安全》手冊
活動過程：
一、 使幼兒了解暑假的含義，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒過暑假的興趣。
1、 教師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做暑假。知道為什么嗎？啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。
2、 幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。
3、 教師總結(jié)暑假的含義：這個假期是在一年中最熱的時間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。
二、 組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過暑假，培養(yǎng)幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。
1、 教師引導(dǎo)幼兒：“暑假里你們想做些什么事情呢？”
2、 幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達能力、想像能力。
3、 那么在暑假里，有哪些事情是不可以做的呢？引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容。同時也鍛煉幼兒的判斷能
4、 出示《暑假安全寄語》，使幼兒了解更多安全知識，并能在生活中學(xué)還自我保護。
三、教師總結(jié)暑假里要注意的安全事項。
�。�1） 如果回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河里去游泳。 （2） 不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。 （3） 夏天的太陽毒辣，不能到太陽底下長時間地玩，要保護自己的皮膚。 （4） 吃冷飲時，不能一下子吃得太多，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。 （5）吃西瓜時，要把瓜洗干凈，請爸爸媽媽切好西瓜，吃的時候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可亂扔西瓜皮。 （6） 獨自在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。 （7）出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走等。
四請幼兒看安全圖片，請幼兒在正確的圖片上貼上笑臉，錯的圖片貼上哭臉。
五、延伸活動：
發(fā)給每個幼兒一本《暑假安全》手冊，要求家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，安排幼兒做手冊中的作業(yè)，并帶領(lǐng)幼兒去游泳、旅游等，豐富孩子的生活內(nèi)容與生活經(jīng)驗。
關(guān)于安全教案10
一 課題：
北師版一年級上冊，“數(shù)與代數(shù)”中加減法（一）中的《乘車》
二 教學(xué)目標
1 知識與技能目標：在具體情境中體會連加、連減以及加減混合運算的意義。能掌握這三種運算的算法并能解決實際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2 過程與方法目標：通過乘車這一情境，經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)學(xué)的過程 3 情感與態(tài)度目標：通過教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”。在“乘車”中要講秩序，自覺排隊，主動讓座，尊老愛幼，發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德。
二 教學(xué)內(nèi)容及重點、難點
在具體情境中體會連加、連減、加減混合運算的意義，能獨立列出式子，掌握運算順序，進行具體計算，用所學(xué)知識解決實際問題的能力。對運算方法的掌握。
三 學(xué)時：兩個學(xué)時
四 教材及學(xué)情分析
該部分內(nèi)容是北師大版一年級上冊中“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容，在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了10以內(nèi)的加減法，能解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題，初步感知了加減法的意義。在此基礎(chǔ)上講解連加、連減及加減混合運算可以是對所學(xué)知識的鞏固，也逐步增加難度。讓學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程：多個加數(shù)相加、多個減數(shù)相減、加減混合。加深對加減法意義的理解，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
由于是一年級，學(xué)生認知水平處于低段，我采取的教學(xué)策略是以故事貫穿整個課堂。讓學(xué)生在情境中感受到數(shù)學(xué)的存在，以及能用數(shù)學(xué)來解決實際問題，同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
五 教具：
學(xué)生準備小棒、圓片若干，教師的PPT
六 教學(xué)策略及教法設(shè)計
�。�1）教學(xué)策略
為了適應(yīng)一年級學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)，整堂課以淘氣和笑笑去動物園玩為線索，吸引
學(xué)生注意力，同時PPT中展示大量圖片及動畫效果，讓學(xué)生在具體情境中經(jīng)歷由情境抽象出連加、連減及加減混合的過程
�。�2）教法設(shè)計
本教學(xué)設(shè)計具體生動的教學(xué)情境，借用多媒體技術(shù)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在獨立思考、自主探究、合作交流中學(xué)習(xí)
七 教學(xué)過程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
今天啊，我們的好朋友淘氣和笑笑要去動物園玩，我們小朋友想不想去看看呢？但是啊，他們家離動物園比較遠，于是要乘車去，小朋友們平時乘過車嗎？乘車的時候是不是有的人下車有的人上車啊？那我們來看看淘氣他們乘的車吧。
（二）探索新知
1（展示PPT：一輛車上有2個小朋友，車的旁邊前面有3個小朋友，后面有2個小朋友）
那小朋友們告訴老師你看到了些什么？——學(xué)生眾說紛紜
恩，我們的小朋友真會觀察，可是笨笨熊有個問題，希望孩子們能幫幫他，你們愿意幫笨笨熊嗎？孩子們真是樂于助人，那問題就是現(xiàn)在車上一共有多少個人呢？（同桌間相互討論）
學(xué)生的答案可能是：我是一個一個數(shù)出來的；我是用加法加起來的下面有2+3=5個再加上車上的兩個就是5+2=7個；我是用小棒擺的
恩，孩子們真會思考，懂得用以前的知識。一個一個數(shù)太麻煩了，用加法是不是要簡便些？老師現(xiàn)在給大家變個魔術(shù)。老師能把2+3=5和5+2=7變成一個式子？（學(xué)生可能會疑惑）可看清楚老師怎么變的哦。（展示2+3+2=7）同學(xué)們前后兩桌一組討論討論這個式子怎么得出來的？（讓學(xué)生發(fā)表自己意見）孩子們真厲害，看穿了老師的魔術(shù)，老師用車上的兩個小朋友加上前面的3個小朋友再加上后面的兩個小朋友于是就是2+3+2=7。孩子們還有什么問題嗎？（有問題就當場解決）好，現(xiàn)在我們一起來觀察這個式子，看看它有什么特點？（學(xué)生眾說紛紜）嗯，你們真會觀察，我們發(fā)現(xiàn)比以前多了一個加號也多了一個數(shù)字，是三個數(shù)相加，數(shù)學(xué)王國里把這種多個數(shù)相加的`算式叫做連加（板書）孩子們明白了沒？ 2 (展示第二張PPT，車到站，上了兩人，下了3人)
車子繼續(xù)前行，唔唔唔，到站啦，我們聽聽小小乘務(wù)員怎么說的？有沒有小朋友愿意把小小乘務(wù)員的話再說一遍？有下車的也有上車的。他們是不是都很有秩序��？那小朋友是不是在乘車中也要自覺排隊，遵守秩序，不插隊，還要尊老愛幼啊？那老師要給大家提個問看你們能不能解決？車上現(xiàn)在還有多少人呢？孩子們獨立思考（然后讓生說自己的想法，生可能會出現(xiàn)混合運算的做法）嗯，大家的答案真多，那哪種更簡便呢？（出示7+2-3和7-3+2）
7+2-3 7-3+2 這叫做加減混合運算。我們來說說這式子怎么得來的？是不是這兩個都是對的？（讓生來說，教師補充）那我們怎么算呢？（讓生來說）我們是不是按順序先算前面的再算后面的？所以這兩個式子都是正確的。
3（展示第三章三張PPT 車到動物園，車上原來有6人，先下了4人后下了2人） 車子又到站了，我們聽聽小小乘務(wù)員怎么說的，小朋友們聽明白了嗎？那你們能解決他的問題嗎？大家獨立思考，想出來的就告訴老師。（生眾說紛紜）嗯，大家真能干，那老師就給大家講講你們很少見的這個式子。6-4-2，有沒有人告訴老師是怎么想出來的？（讓生來說，師補充）是不是和我們剛才講的式子很像？哪里像？（生發(fā)表意見）你們真會比較，我們把這個式子叫做連減。那現(xiàn)在你們來算算等于多少？（生說自己怎么算的）
3 （展示動物園畫面）
經(jīng)過重重困難我們終于到動物園門口啦，孩子們高興嗎？（播放錄音：要想進動物園大門先過我這一關(guān)）還要過關(guān)，孩子們有信心嗎？（出示5+2-3 7-2-3 4+1+5 8-3+4 讓生計算，并問他們怎么算的）孩子們終于攻克難關(guān)了，為自己鼓掌，你們真棒（出示各種動物的圖片。然后出示小鳥的圖片，有8只小鳥飛走了3只又飛走了2只，窩里還剩多少只？出示小馬的圖片，先來了4匹又來了5匹，阿姨說太多了，于是走了3匹，那圖上還有多少匹馬？出示刺猬和氣球的圖片。有5個氣球，刺猬先刺破了2只然后又刺破了2只，那圖上還有幾個氣球呢？讓生在情境中解決問題）
（三） 游戲鞏固
孩子們今天表現(xiàn)真好，那我們來做個游戲放松放松好嗎？（開火車的游戲，每12個人一組，一人當司機，決定車往哪里開。一人來當乘務(wù)員說上下車的人數(shù)，組員按照乘務(wù)員說的做，乘務(wù)員要記錄上下車的人數(shù)，在游戲中每組要分別列出
連加、連減、加減混合三個式子并計算，游戲完了每組匯報情況，把式子及答案展現(xiàn)給大家）
�。ㄋ模┛偨Y(jié)回顧
好了，大家在游戲中表現(xiàn)得不錯，我們的課就要結(jié)束了。有沒有小朋友愿意來說說今天的收獲？（生各抒己見）是啊，我們今天學(xué)習(xí)了連加、連減以及加減混合，計算時要按順序算先算前面再算后面。小朋友回家后要多觀察，看看哪里能用得上我們今天所學(xué)的知識，說給爸爸媽媽聽，好嗎？
八 板書設(shè)計
乘車
連加 2+3+2=7
加減混合7-3+2=67+2-3=6
連減 6-4-2=0
九 教學(xué)反思
我以淘氣和笑笑乘車到動物園看表演的故事貫穿教學(xué)，讓學(xué)生在具體情境中經(jīng)歷連加、連減、加減混合。有同學(xué)問我為什么要用連加、連減、加減混合，起初我也不知道怎么回答，然后我就想可能學(xué)生的思維與我們不一樣，我試講過這部分內(nèi)容，在仿真課堂中，由于我們都是成人的思維模式，我們的答案可能會與真正的小學(xué)生有出入。比如一輛車上有2個小朋友，車的旁邊前面有3個小朋友，后面有2個小朋友，以我們的思維可能直接看到車下面有5個，然后直接是2+5=7.但是一年級的小朋友可能是看到車上2人，車下前面3人后面2人。這是10以內(nèi)的數(shù)，有人可能會說我們直接數(shù)就可以了，但是如果換成一輛火車的上下車人數(shù)，我們不可能一個一個來數(shù)，既然四則運算貫穿整個數(shù)與代數(shù)中，那我們?yōu)槭裁床挥眉訙p來計算這樣的問題呢，這樣既簡便又合理。
學(xué)科分析
數(shù)學(xué)是思維的體操，對數(shù)學(xué)的教學(xué)首先應(yīng)了解數(shù)學(xué)的學(xué)科結(jié)構(gòu)�！缎抡n標》指出義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的基本理念是“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展�！睆幕纠砟詈蛿�(shù)學(xué)大綱可以看出基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)學(xué)科具有生活性、實踐性、邏輯性、思維性和創(chuàng)造性。這就要求我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中充分利用數(shù)學(xué)學(xué)科的基本性質(zhì)，比如這個教學(xué)設(shè)計我就設(shè)
計了具體且與生活息息相關(guān)的乘車這一情境，讓學(xué)生在生活中找數(shù)學(xué)原型。在該課中我讓學(xué)生擺小棒、擺圓片、做開火車的游戲，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和解決問題的能力。在本節(jié)課中主要知識是連加、連減和加減混合運算，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，經(jīng)歷實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程，訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維。同時，在課中多鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點。
學(xué)科三要素。學(xué)科三要素即學(xué)科知識、學(xué)科能力、學(xué)科思想方法。首先是學(xué)科知識，本節(jié)課的知識要點是連加、連減和加減混合運算，通過乘車的具體情境讓學(xué)生體會連加、連減以及加減混合運算的意義。能掌握這三種運算的算法并能解決實際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。學(xué)科能力，這節(jié)課體現(xiàn)的數(shù)學(xué)學(xué)科能力主要是解決實際問題、從具體情境中抽象出數(shù)的能力。學(xué)科思想方法。本節(jié)課以乘車的情境貫穿整堂課，學(xué)生在學(xué)了10以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)此內(nèi)容，教師要做的是啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)多個數(shù)的加法、減法及加減混合。在整堂課中讓學(xué)生感悟這三種運算的意義、算法，并能用自己的語言來表達出來。通過比較本節(jié)課的知識與以前的知識，找出本節(jié)課知識的不同點，加以重點說明，讓學(xué)生在實際生活中應(yīng)用所學(xué)知識，如放學(xué)時給爸爸媽媽講講今天所學(xué)的知識，并能加以應(yīng)用。
學(xué)科結(jié)構(gòu)。學(xué)科結(jié)構(gòu)分為實質(zhì)結(jié)構(gòu)、句法結(jié)構(gòu)和組織結(jié)構(gòu)。實質(zhì)結(jié)構(gòu)即知識結(jié)構(gòu)，主要指本學(xué)科的核心概念、理論和模型。本節(jié)課的實質(zhì)結(jié)構(gòu)可概括為加法——連加——加法與減法——加減混合——減法——連減，三種新運算的意義和算法。句法結(jié)構(gòu)即學(xué)科思維方法、研究方法和學(xué)習(xí)方法。就學(xué)科學(xué)習(xí)方法而言根據(jù)建構(gòu)主義，學(xué)生是整個教學(xué)過程中的“主角”和“中心”，教師是教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，為學(xué)生建造自己的“知識結(jié)構(gòu)”而架橋鋪路。教師的角色如同建材超市的經(jīng)理，為學(xué)生提供各種建筑材料，幫助他們設(shè)計草圖，開辦訓(xùn)練班，然后讓學(xué)生自己動手去“建造”自己的房子。而不是房地產(chǎn)銷售者，先讓工人蓋好房子，再賣給學(xué)生。皮亞杰一般學(xué)習(xí)過程模式認為教學(xué)的關(guān)鍵在于營造一個使學(xué)生保持“好奇”和興趣的環(huán)境，以驅(qū)動他們?nèi)ヌ骄�、發(fā)現(xiàn)周圍世界，從而不斷組織、建立和發(fā)展認知結(jié)構(gòu)。維果茨基“最近發(fā)展區(qū)”即兒童的獨立思維和操作能力與在他人協(xié)助下能達到的水平之間的差距。教師的任務(wù)在于思考如何在兒童的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)對兒童的學(xué)習(xí)給予恰到好處的幫助與支持。皮亞杰將兒童的思維發(fā)展劃
關(guān)于安全教案11
活動目標：
1、了解“說唱”的表演形式，感受輕快的節(jié)奏和活潑的音樂，并逐步喜歡說唱表演。
2、試著將有關(guān)的交通規(guī)則，通過說唱的方式表達出來。
活動準備：
歌曲錄音《嘻唰唰》（自備）、馬路場景的圖片。
活動重點：
了解說唱的表演形式。
活動難點：
通過說唱的方式將有關(guān)的交通規(guī)則表達出來。
活動過程：
1、請幼兒做音樂律動：
請幼兒“變身”：
—“現(xiàn)在我們來扮演小汽車，準備出發(fā)了，出發(fā)前別忘了先把車洗干凈哦�！�
播放歌曲錄音《嘻唰唰》，請幼兒模仿洗車動作做音樂律動。
（中間停頓一次，引導(dǎo)幼兒洗車的的動作要有力度、有精神、和著節(jié)奏。）
2、請幼兒觀看圖片：
�。�1）請幼兒觀看圖片，說說紅綠燈：
—“馬路上除了有來來往往的車子以外，還有什么呢，我們一起去看看！”
�。�2）請幼兒說出圖片中的主要場景：
—“紅燈亮的時候你發(fā)現(xiàn)所有的車怎么樣了？”
“綠燈亮?xí)r汽車怎么樣？”
“黃燈亮?xí)r汽車怎么樣？”
（3）教師小結(jié)：紅燈亮、汽車停，綠燈亮、汽車行，黃燈亮、請準備，安全第一最重要。
�。�4）引導(dǎo)幼兒練習(xí)有節(jié)奏地說唱：
—“誰再來告訴我，馬路上有什么？”（用兒歌節(jié)奏提問。）
（5）教師小結(jié)：斑馬線，白白的，過馬路要走斑馬線。（打拍子。）
—“馬路上除了有斑馬線、紅綠燈，還有什么？”
（提示：車子也要聽他的話，行人也要聽他的話。）
—“馬路上有交通警察，交通警察真神氣！交通警察是什么樣子的`？”
(6)教師可提示“頭戴```````身穿`````騎著``````馬路中間指揮交通``````”鼓勵幼兒自由發(fā)揮。
—“交通警察是怎么指揮交通的？”你剛才看見了嗎？”
教師小結(jié)：手臂伸直請通行，手掌豎起請停手，手臂揮揮請靠邊。
3、請幼兒欣賞說唱：
—“警察叔叔的本領(lǐng)大，我們一起來做小警察�！保ū硌萆韵ⅰ⒘⒄�、敬禮。）
請幼兒學(xué)念兒歌：交通警察真神氣，頭戴揮揮請靠邊。安全第一我知道。
4、請幼兒學(xué)習(xí)說唱：
—“現(xiàn)在我們把剛才自己編的紅綠燈規(guī)則也說給大家聽�！保ê蜕弦魳钒樽�。）
（1） 教師示范說唱：馬路上，有紅綠燈。紅燈亮、汽車停，綠燈亮、汽車行，黃燈亮了請準備。安全第一我知道。
�。�2） 向幼兒介紹說唱：
—“今天我們的表演真精彩，又像在念兒歌，又像在唱歌，還有好聽的音樂來伴奏。這樣的表演叫什么呢？”
（3） 請幼兒完整學(xué)習(xí)說唱：
—“現(xiàn)在，我們一起來聽一聽、學(xué)一學(xué)，表演說唱《安全第一我知道》。”
關(guān)于安全教案12
【教學(xué)目標】
知識與技能
1.知道電壓越高越危險
2.了解觸電的原因和類型，知道安全用電的原則
3.了解雷電的危害及避雷針的作用
過程與方法
1、通過多媒體，了解觸電事故的原因，養(yǎng)成學(xué)生的觀察能力、初步的分析和概括能力。
2、通過聯(lián)系生活實際，養(yǎng)成學(xué)生利用物理知識解決簡單問題的能力。
情感與價值觀
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步體驗安全用電的重要性，增強學(xué)生安全用電的意識。
2、通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，進一步激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)物理的興趣、養(yǎng)成學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
【教學(xué)重點】
了解觸電的原因，認識安全用電的重要性和用電安全原則。
【教學(xué)難點】
通過大量經(jīng)驗事實和動畫演示，了解觸電的原因。
【教學(xué)準備】
教師準備：多媒體
學(xué)生準備：觀察了解家庭和學(xué)校的電路
【教學(xué)過程】
教學(xué)內(nèi)容及環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
【創(chuàng)設(shè)情境】20xx年4月5日，在濟南市文化東路，一位工作人員拆修電線的時候不幸觸電，燃燒十分鐘，把安全帶被燒斷后尸體才掉下來。
【誘思導(dǎo)入】我們生活在電的時代，電給我們的生活帶來了極大的便利，但用電不當也會給人們帶來災(zāi)難。據(jù)統(tǒng)計，我國每年因觸電死亡人數(shù)近萬人，所以“安全用電” 非常有必要，本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)知識。
板書：§19.3 安全用電
�。ㄔO(shè)計意圖：利用課件中慘烈的觸電傷亡事故，激發(fā)學(xué)生的安全用電的意識，并感受安全用電的必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)此節(jié)知識的熱情。）觀看課件，聽老師講述。
帶著強烈的求知欲開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
二、探究過程
(一)、電壓越高越危險
�。ǘ┏Ｒ姷挠|電事故
1、觸電的原因
2、觸電的類型
3、觸電急救
(三)安全用電原則
�。ㄋ模┳⒁夥览住居H身體驗】讓一位學(xué)生兩手分別接觸一節(jié)干電池的兩極，然后提問這位學(xué)生：你有什么感覺？你感覺自己觸電了嗎？
【乘勢追問】誰能說一說，在這位同學(xué)身上為什么沒有發(fā)生觸電事故？你認為電對人體的傷害程度與哪些因素有關(guān)?
給學(xué)生充分的時間討論，然后讓小組代表回答，最后評價總結(jié)：電對人體的傷害程度與通過人體的電流的大小及持續(xù)的時間有關(guān)。
【知識拓展】出示下列資料，讓學(xué)生觀察：
100—200微安對人體無害反而能治病
1毫安左右引起麻的感覺
小于10毫安人尚可擺脫電源
超過30毫安感到劇痛，呼吸困難，生命危險
達到100毫安只要很短的時間使人心跳停止
【電壓與觸電】電流的大小又跟什么因素有關(guān)？你能用歐姆定律解釋為什么電壓越高越危險嗎？
組織學(xué)生討論、回答，然后簡評、總結(jié)，并作適當?shù)难a充：通常情況下人的人體的電阻約為104~105Ω，在皮膚潮濕時，人體的電阻可將為103Ω。
【了解電壓】你知道我國家庭電路的電壓是多少？動力電路的電壓是多少？對人體而言，安全電壓是多少？
【過渡問題】家庭電路的電壓和高壓輸電線的電壓，已經(jīng)遠遠高于安全電壓范圍，所以，容易發(fā)生觸電事故。你知道觸電是怎么回事嗎？
教師簡評，總結(jié)：當人體成為閉合電路的一部分時，就會有電流通過。當電流達到一定大小，就會發(fā)生觸電事故。
【低壓觸電】請同學(xué)們觀察下面兩種情況，會不會發(fā)生觸電事故？嘗試解釋一下為什么會觸電哦？
第一種情況：一只手接觸火線，一只手接觸零線
第二種情況：站在地上，一只手接觸火線
組織學(xué)生討論，回答，得出結(jié)論，并進行補充：第一種觸電類型是雙線觸電，第二種觸電類型是單線觸電。
【過渡問題】你們見過這些標志嗎？你知道這些標志的意義嗎？
【高壓觸電】請同學(xué)們自學(xué)教材回答：
1、高壓觸電分為哪兩種類型？
2、什么是高壓電弧觸電？為什么？
3、什么是跨步電壓觸電？為什么？
�。ㄔO(shè)計意圖：運用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生形象的認識到出觸電的原因和類型，易于學(xué)生理解。）
【觸電急救】請同學(xué)們討論：發(fā)現(xiàn)有人觸電時你該怎么辦呢？能用手直接去拉觸電人嗎？
組織學(xué)生討論，鼓勵學(xué)生大膽討論，并作出適當?shù)脑u價，引導(dǎo)學(xué)生得出正確的急救方法。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過討論，讓學(xué)生了解觸電急救知識，增加學(xué)生生活常識。體現(xiàn)了從物理走向生活的理念。）
【組織討論】我們了解了觸電的類型，那么，在生活中哪些行為會引發(fā)這些觸電事故呢？看誰說的多和全哦！
組織學(xué)生討論，交流，鼓勵學(xué)生積極回答，及時評價，并作適當?shù)难a充：
絕緣層損壞的導(dǎo)體 電器沒有接地
高壓線下放風(fēng)箏 插座安裝過低
開關(guān)接在零線上 手接觸試電筆前的金屬
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過討論交流，認識到生活中用電的不安全因素，提高安全用電意識。）
【用電原則】通過上面的討論，你認為用電過程應(yīng)注意哪些問題來防止觸電事故的發(fā)生？要遵守哪些用電原則呢？
引導(dǎo)學(xué)生討論，師生總結(jié)如下安全用電原則：
1、不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體；
2、更換燈泡、搬動電器前應(yīng)斷開電源開關(guān)；
3、 不弄濕用電器，不損壞絕緣層；
4、 保險裝置、插座、導(dǎo)線、家用電器等達到使用壽命應(yīng)及時更換。
【知識推進】根據(jù)安全用電原則，請將下列元件連接成符合安全用電要求的家庭電路。
強調(diào)：開關(guān)要接在用電器和火線之間，燈頭螺旋頂應(yīng)接在火線上，接三孔插座應(yīng)注意“左零右火中接地”。
【過渡】除了確保家庭用電安全外，在夏天還要注意防雷。有人說，作孽會遭雷劈，真的那么靈驗嗎？
【自主學(xué)習(xí)】雷電是一種什么現(xiàn)象呢？生活中我們怎樣防雷？請同學(xué)們閱讀教材，回答問題：
1、雷電是一種什么現(xiàn)象？
2、 2、雷電有什么危害？
3、怎樣預(yù)防雷電造成的危害？你在哪里見過避雷針？
組織、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，對學(xué)生的回答予以評價，同時指出：作孽會遭雷劈是封建迷信，不科學(xué)的。
【知識拓展】指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“雷電災(zāi)害及預(yù)防”，增加生活常識。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過圖片展示與教師的`指導(dǎo)，讓學(xué)生知道防雷的相關(guān)知識，克服對雷電的畏懼心理，破除迷信思想，樹立科學(xué)意識。） 結(jié)合體會回答：沒有什么觸電感覺。
結(jié)合生活經(jīng)驗認真思考，組內(nèi)討論，交流自己的看法：這是因為電池的電壓太低，通過人體的電流太小，所以沒有發(fā)生觸電事故。
通過觀察認識到，電流越大，對人體的傷害程度越大。
思考，回答：根據(jù)歐姆定律I=U/R，通過人體的電流與人體的電阻和電壓的高低有關(guān)。當人體電阻不變時，電壓越大，電流就越大，人就越危險。
閱讀教材回答：家庭電路電壓是220V，動力電路的電壓是380V，不高于36V是安全電壓。
思考，討論，組內(nèi)交流看法，小組代表回答。
仔細觀察，小組討論，代表回答，其余學(xué)生給予補充和糾正。
第一種情況：人體、導(dǎo)線、電源構(gòu)成閉合電路，電流流過人體，就會發(fā)生觸電事故。
第二種情況：導(dǎo)線、人體、大地和電網(wǎng)中的設(shè)備構(gòu)成閉合電路，電流會流過人體，發(fā)生觸電事故。
回答：電壓高危險，不要靠近。
自學(xué)教材后回答：
1、高壓觸電有高壓電弧觸電和跨步電壓觸電兩種類型。
2、高壓帶電體周圍有強大的電場，當人靠的很近時，容易產(chǎn)生電弧觸電。
3、如果高壓電線落在地面上，當人經(jīng)過這個區(qū)域時，兩腳之間存在相當高的電壓，這時電流從一條腿流入，另一條腿流出，這樣就會發(fā)生跨步電壓觸電。
認真思考，積極回答：
1、絕對不能用手直接拉觸電者。
2、首先切斷電源或用絕緣棒跳開電線。
3、必要時進行人工呼吸等急救措施。
4、盡快通知醫(yī)務(wù)人員……
結(jié)合生活經(jīng)驗和學(xué)過的知識，思考，交流，暢所欲言：
同時使用大功率用電器
濕手按開關(guān)
電視天線接觸電線
在輸電線上晾曬濕衣服
結(jié)合上面的討論，先在小組內(nèi)形成統(tǒng)一看法，然后小組代表回答，全班同學(xué)給予補充、糾正和完善。
完成作圖：
聽講，理解內(nèi)化知識。
觀看視頻， 被雷電很強的光和聲所震撼。
帶著好奇心自學(xué)教材，然后回答問題：
雷電是云層和大地之間的一種劇烈的放電現(xiàn)象。
云層和大地之間的放電如果通過人體，能夠立即致人死亡；如果通過樹木、建筑物，巨大的熱量和空氣的振動會使它們受到嚴重的破壞。
為了預(yù)防雷電造成的危害，可以使用避雷針，在高大建筑物上和高壓輸電線上經(jīng)�？梢钥吹�。
閱讀資料，了解防雷知識，拓寬知識面。
反饋練習(xí)出示反饋練習(xí)題 見附件1完成練習(xí)題
三、課堂小結(jié)回顧本節(jié)課，你學(xué)到了哪些知識？你還有什么疑惑？學(xué)生討論發(fā)言，梳理本節(jié)知識要點
四、課堂檢測老師巡視、講評完成檢測題
五、布置作業(yè) 調(diào)查我們身邊存在的安全用電隱患，并提出整改措施。課后完成
【板書設(shè)計】
§ 19.3 安全用電
一、電壓越高越危險
家庭電路電壓：220V 安全電壓：不高于36V
二、觸電
1.低壓觸電：雙線觸電；單線觸電。
2.高壓觸電：電弧觸電；跨步電壓觸電。
三、安全用電原則：
不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。
四、注意防雷：避雷針
關(guān)于安全教案13
一、設(shè)計意圖
每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體并沒有充分的認識。因此，引導(dǎo)幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。活動“小鼻子真靈”就是我在上述前提下設(shè)計的“探索我自己”系列活動之一，旨在通過談話交流、欣賞故事、情境表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和保護鼻子的方法，學(xué)會正確應(yīng)對一些突發(fā)意外，同時通過激發(fā)幼兒交流、表達，發(fā)展他們大膽自信的表達能力和與同伴的交往能力。根據(jù)本班幼兒特點，我將活動重點放在讓幼兒掌握保護鼻子的一些方法，而將難點定位在引導(dǎo)幼兒用正確的方法自我救護或幫助他人。
二、活動目標
1．初步了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。
2．在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。
3．能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行交流。
三、活動準備
鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕嚕》故事課件。
四、活動過程
（一）猜謎。引出課題
左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)
�。ǘ┯^察鼻子的外形
師：每個人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發(fā)現(xiàn)。
�。ㄈ┝私獗亲拥墓δ�
1．教師在活動室內(nèi)噴灑花露水。
問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?
2．請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)
3．小結(jié)：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。
請幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味)
（四）通過欣賞故事課件，掌握保護鼻子的一些方法
1．師：鼻子里有很多細細的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛護自己的'鼻子，就發(fā)生了意外。
演示故事課件《翹鼻子嚕�！�。
2．提問：嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?
嚕嚕把東西塞進鼻孔后，感覺怎樣?
媽媽送嚕嚕到動物醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么解決的?
熊醫(yī)生還說了什么?
3．師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜歡有東西打攪它，因為這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護鼻子的方法?
激發(fā)幼兒討論，鼓勵他們大膽發(fā)表自己的意見。
4．小結(jié)：我們平時應(yīng)該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友
�。ㄎ澹┲烙谜_的方法處理一些意外情況
1．請幼兒聯(lián)系實際進行表述：如果東西已經(jīng)進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法進行情境演示。
2．一起選出正確合理的方法，教師進行小結(jié)：東西放入了鼻孔，應(yīng)該趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼，暫時用嘴呼吸，然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現(xiàn)什么意外，如果大人解決不了，都要及時送醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。
�。⿲W(xué)做鼻子保健操
師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!教師示范講解，引導(dǎo)幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼，用力適度，反復(fù)多次。
�。ㄆ撸⿷敉怏w驗
在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。
附：故事翹鼻子嚕嚕
小豬嚕嚕有個翹翹的大鼻子，鼻子上有兩個圓圓的鼻孔。嚕嚕有個壞毛病，經(jīng)常挖鼻孔，有時還挖出血來。豬媽媽告訴它，這樣做很不好，不僅會弄破鼻子，自己也會不舒服的。一天，嚕嚕在家玩，覺得沒意思。咦，小豆子，紐扣，還有糖紙團，都是圓圓的，和我鼻子一樣，讓它們到我的鼻子里玩玩吧!小豬嚕嚕把它們都塞進了自己的兩個圓圓的鼻孔里不好!
嚕嚕開始有點難受了，覺得自己喘不過氣來了。它想趕快把這些小東西請出來，可是手越掏，這些東西越往里鉆，鼻子有點出血了，嚕嚕的臉開始發(fā)白，它急急了，大叫：“媽媽快來呀!”媽媽趕緊帶嚕嚕到了動物醫(yī)院．熊醫(yī)生用鑷子取出了嚕嚕鼻子里的紐扣、糖紙團和漲大的小豆子。熊醫(yī)生說：“這樣太危險了!”從此，嚕嚕再也不敢把小東西塞進鼻孔里去了。
關(guān)于安全教案14
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生了解體育運動的不安全隱患。
2、球類運動和田徑運動的安全隱患產(chǎn)生的原因
3、如何預(yù)防球類運動和田徑運動的不安全因素
授課過程：
一、球類運動安全
球類運動是青少年特別喜歡的體育項目，主要包括足球、籃球和排球。球類活動要求有一定的`動作技術(shù)和身體活動能力，因此稍有不慎，容易引起大小不等的傷害事故，如挫傷、擦傷、扭傷、碰撞等。
1、球類活動中有事故隱患
�。�1）動作技術(shù)指導(dǎo)上的缺陷和錯誤。
�。�2）場地設(shè)備不安全。
�。�3）動作粗野或違反規(guī)則。
�。�4）組織方法不當。
2、事故隱患的預(yù)防
（1）加強思想教育，增強防范意識。
�。�2）加強活動設(shè)施建設(shè)和管理。
（3）做好準備活動、加強醫(yī)務(wù)監(jiān)督。
�。�4）加強保護措施。
不使用錯誤的推、拉、撞等危險動作。
使用必要的護具，如護膝、護腿、護踝等。
教給學(xué)生沖撞摔倒時的正確緩沖動作。
二、田徑運動安全
1、田徑運動的傷害事故隱患
�。�1）場地不平整，設(shè)施不完善，操場是學(xué)校開展體育課教學(xué)，組織廣播操的主要場地，是學(xué)校開展體育活動的基礎(chǔ)。
�。�2）活動安排不當。
�。�3）學(xué)生的心理狀態(tài)不良，位能及時調(diào)整。
2、事故隱患的預(yù)防
（1）改善和規(guī)范活動場地、加強設(shè)備的建設(shè)和維修。
�。�2）教學(xué)和訓(xùn)練、競賽活動必須嚴密組織、嚴格要求、嚴格訓(xùn)練、提高質(zhì)量。
教師要掌握學(xué)生合理的運動量，做好運動前的準備放松。
加強紀律教育，培養(yǎng)學(xué)生自我保護意識。
重視課前準備。
�。�3）建立運動監(jiān)督制度。
學(xué)校運動場地、器械、設(shè)備等要定期進行安全、衛(wèi)生檢查。
損壞的場地、器械等要及時維修，維修前一律禁止使用。
教學(xué)過程應(yīng)進行醫(yī)務(wù)監(jiān)督，防止中暑、脫水等情況發(fā)生。
三、學(xué)生討論問題
1、運動時肚子疼怎么辦？
運動時發(fā)生肚子疼，只要用手揉壓一會兒就會逐漸消失的。有時不去管它，適應(yīng)一會兒也會消失的，加深呼吸也可使肚子疼得到緩解。為了預(yù)防運動時肚子疼，首先要在運動前做好準備活動，不要在運動前吃得過多，更不要喝一肚子水。如果在十幾分鐘內(nèi)不能接觸肚子疼，就要停止運動，立即找醫(yī)生檢查。
2、鼻子出血怎樣救治？
如果是由于火氣過大發(fā)生鼻子流血，注意頭后仰（可坐在椅子上，頭后部放在椅背上）在鼻部放置冷水毛巾，并在后頸部用冷水清拍。如果在體育比賽中，鼻部受到器械碰或與他人相撞，使血管破裂，則須暫時用口呼吸，以免用鼻呼吸使出血程度加重。如果出血還不停止，可用凡士林紗布卷，塞入出血的鼻腔內(nèi)，切不可用未消毒的紙巾或臟布塞入。
關(guān)于安全教案15
活動目標：
讓幼兒知道不能輕信陌生的話，不能跟陌生人走，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。
活動準備：
餅干、巧克力、玩具等，請兩位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置好情境。
活動過程：
1.講故事《小華和陌生人》。
2.組織幼兒討論：
�。�1）他怎么會跟陌生人走的呢？
�。�2）結(jié)果怎樣了？
�。�3）小朋友能不能相信陌生人的話？
�。�4）小華跟誰走了？
�。�5）什么是陌生人呢？
�。�6）為什么不能輕信陌生人的話？
小結(jié)：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的.家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
3.情境練習(xí)。學(xué)習(xí)一些對付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和能力。
情境（一）：一個陌生阿姨敲門進教室，對某幼兒說："我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……"
教師提示：
（1）你認不認識她？
�。�2）如果你不認識她，能不能相信她的話？
�。�3）小朋友都來想一想，××應(yīng)該對這位陌生人說什么？（讓幼兒練習(xí)）這樣，陌生人見騙不了小朋友，只好走了。
情境（二）：小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的阿姨進來，對一位小朋友說："小朋友真可愛，阿姨給你吃巧克力。"教師提示：陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？幼兒在教師的提示下，對陌生人說："阿姨，我不吃巧克力。"陌生人又拿出玩具給小朋友玩，教師提示："能不能接受陌生人的禮物？ 為什么不能？陌生人遭小朋友拒絕后，邊走邊說："真拿這些小孩沒辦法！"
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