借生日教案模板(精選12篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的借生日教案模板,歡迎閱讀與收藏。
借生日教案 1
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識12個(gè)生字,會寫4個(gè)字。認(rèn)識兩個(gè)偏旁饣牛。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容,知道小云把生日借給媽媽的原因。
教學(xué)重點(diǎn):
識字、寫字和朗讀課文,從故事中感受母女間的情感。
教學(xué)時(shí)數(shù):
兩課時(shí)
教具準(zhǔn)備:
自制課件
第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)如下:
教學(xué)過程:
一、歌曲導(dǎo)入,激趣讀文
1.播放《生日歌》
問:知道這是什么歌嗎?(板書:生日)你們都知道自己是哪天過生日嗎?都是怎么過的?
2.揭題激趣
過生日是每個(gè)人最快樂最幸福最難忘的一天,可是有人卻要把自己的生日借給別人。(板書:借)平時(shí),我們只聽說過借東西,聽說過借生日嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)第18課《借生日》,(齊讀課題)
3.是誰把自己的生日借給了誰呢?我們來讀讀課文吧。請把課本翻到125頁。
二、初讀課文,識記生字
1.自由讀文,提出要求:讀通句子,標(biāo)出自然段,把圈出的生字多讀幾遍,同桌交流記字方法。
2.檢查初讀、識字情況
、僬n文講了是誰把自己的生日借給了誰的故事?
、谡J(rèn)讀帶拼音的生字,邊讀音邊識記字形。(出示課件)
、廴サ羝匆糇R字。游戲:點(diǎn)蠟燭(出示課件)
④課文有幾個(gè)自然段?指名分段讀課文。
、葸吢犱浺暨呑x課文。
三、細(xì)讀重點(diǎn)句段,體會人物情感
1.課件出示重點(diǎn)句段,自由讀
2.指名讀第二段的'句子(小云和媽媽的對話)
師:你們有什么問題想問嗎?
生:(媽媽為什么從來不過生日?媽媽真忘記了自己的生日了嗎?)生討論
師:媽媽心里只想到小云,而從不想自己,這是多么偉大無私的母愛啊!誰還想讀這句話?
生:學(xué)生比讀。
師:老師發(fā)現(xiàn)她帶著笑容讀媽媽的話,我們學(xué)她再來讀讀,共同感受小云媽媽對小云濃濃的母愛。
生:齊讀
過渡:母愛是夏日清涼的風(fēng),母愛是冬日溫暖的陽光,做母親的誰都記得子女的生日,可是做子女的,有多少記得母親的生日?在母愛的滋潤下,感染下,小云有時(shí)怎么做的呢?
3.自由讀第四自然段(課件出示)
師:小云是怎么做的?
生:小云把自己的生日借給了媽媽。
師:小云把自己的生日借給媽媽之前,心里會想些什么?
生:
師:小云把這幸?鞓返囊惶旖杞o了媽媽,她是想讓媽媽也過一個(gè)快樂的生日,小云多愛她的媽媽呀。ò鍟┱l再來把這段話讀一讀?
生:(想讀的同學(xué)一起讀)
師:(范讀這段,說竅門。)
生:感情齊讀。
師:媽媽聽到小云要把生日借給她,會對小云說什么?
生:
師:多好的媽媽,多好的小云啊!老師也想當(dāng)一會小云的媽媽,誰來當(dāng)小云呢?(師生分角色朗讀全文)
四、鞏固識字,總結(jié)拓展
1.鞏固詞語
送禮物游戲。
2.總結(jié)拓展
、俚玫竭@么多禮物,你們高興嗎?你們把自己的表現(xiàn)給媽媽說說,她一定比你還高興呢!我們的媽媽愛我們關(guān)心我們,小云在媽媽的影響下也學(xué)會了關(guān)心媽媽,她用借生日的方式表達(dá)對媽媽的愛。其實(shí)表達(dá)對媽媽的愛的方式還有很多,你想用什么方式來表達(dá)?
②最讓媽媽高興的就是看到你們學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,越來越懂事,長大成為對社會有用的人,并學(xué)會用自己的愛心關(guān)心身邊的人。共同用歌聲表達(dá)對媽媽的愛,齊唱《世上只有媽媽好》。
借生日教案 2
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識“放、布、熊、快、怎、飯、班、拿、正、禮、物、今”12個(gè)生字。并能聯(lián)系自己實(shí)際進(jìn)行識字組詞,積累詞語。指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“今、正”。
2、能正確流利地讀課文。
3、能通過讀課文,初步感知課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因,初步感受母女之愛。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、能正確流利地讀課文。
2、從故事中體會和感受母女之間的情感。
課時(shí)安排:
2課時(shí)
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1、師:同學(xué)們你們喜歡過生日嗎?在過生日的時(shí)候你最希望什么啊?(學(xué)生自由發(fā)言)
2、你們向別人借過東西嗎,也借過別人東西,但是你們聽過借生日嗎?(板書“借”字,讓學(xué)生認(rèn)讀)
3、你們想知道“借生日”的故事嗎?(想)請小朋友們輕輕打開課本125頁,認(rèn)真讀讀這個(gè)故事,在讀課文時(shí),注意借助拼音讀準(zhǔn)字音,邊讀邊圈出生字,遇到難讀的生字多讀幾遍,想辦法認(rèn)識它們。
師:剛才同學(xué)們讀書可真認(rèn)真,下面老師想考考你們對生字詞的掌握情況。
二、字詞過關(guān),學(xué)習(xí)生字。
1、課件出示句子
fàng bù xióng
。1)今天,是小云的生日,她枕頭邊放 著一只可愛的布 熊。
kuài
。2)媽媽走過來,祝小云生日快 樂。
zěn
。3)小云問媽媽:“您怎么從來不過生日?”
fàn bān
。4)吃過早飯,媽媽正要去上班。拿起包一看,里面裝著一只布熊。
lǐwù
(5)小云說:“媽媽,這個(gè)布熊是我送您的生日禮物”
3、課件出示 布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。
。1)自己讀讀生字寶寶,然后同桌互相交流一下你是怎樣記住這些字。
。2)交流識字方法,指生說。
。3)師總結(jié)識字方法:
加一加拿—合+手雙手合拿起來
熟字加一部分巾-布方—放能-熊換一換視—禮想-怎塊-快
編兒歌班(姓王的一對雙胞胎,不想在一個(gè)班,用上小點(diǎn)和豎撇來分開。)
師:這些生字寶寶去掉拼音你們還認(rèn)識它們嗎?來我們讀讀(個(gè)別讀,帶讀,開火車讀。)
4、教師指導(dǎo)認(rèn)識偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,小組“開火車”認(rèn)讀生字。
師:生字寶寶讀的真好,下面得出點(diǎn)難題考考小朋友們。每個(gè)生字帶上好朋友來和小朋友們見面,認(rèn)識它們嗎?(出示詞語,個(gè)別讀,男女生帶讀,齊讀)
三、詞句引領(lǐng),隨文識字
師:小朋友們生字讀的真棒,可愛的字寶寶跑到課文中你們還認(rèn)識嗎?(認(rèn)識)那你就大聲地讀讀課文,用你好聽的聲音告訴老師吧!
1、學(xué)生自由讀課文,讀完課文后你知道了什么?學(xué)生自由說。
2、學(xué)習(xí)課文,標(biāo)自然段,小朋友有個(gè)難題想來和大家見面,這篇課文有幾個(gè)自然段啊?(出示標(biāo)自然段的課件)
3、好,我們來學(xué)習(xí)課文。(這里是制作詞語卡片,并相應(yīng)認(rèn)讀生字)
(1)指名讀課文第一段。
師:看到可愛的布熊小云很快樂,出示:快樂 ( 學(xué)生認(rèn)讀) 那接下來小云和媽媽會說些什么呢? (2)(指名讀第二自然段。) 出示:您怎么從來不過生日?
師:“?”這是什么號?(生:問號)誰能用上“怎么”也來說句話? 師:評價(jià)
師:吃過早飯,媽媽要去上班了,她拿起包一看,里面裝著一只布熊。這是怎么回事呀?誰來讀讀三四自然段?
(3)指名讀三自然段。隨機(jī)交流“班”字的識字方法,進(jìn)行組詞說話訓(xùn)練。 (4)指名讀四自然段。
(隨即出示:正要、禮物、今天)并隨機(jī)認(rèn)讀生詞。
3、我們讀完課文了,你喜歡小云嗎?你覺得小云是一個(gè)怎樣的孩子? 板書: 小云 愛 媽媽
四、鞏固應(yīng)用,拓展延伸
1、檢查詞語掌握情況。
出示:今天是小云的生日,媽媽送給小云的禮物是一只布熊,小云很快樂。早飯后,小云把生日借給媽媽,拿著布熊又送給了媽媽。媽媽也很快樂。
2、指導(dǎo)寫字
今:撇尖低些,捺腳稍高,開口度大,撇捺相接處,點(diǎn)和橫折收筆都在豎中線上。
正:注意橫、豎的長度,第二橫是長橫的一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長。
2、學(xué)生寫字,老師巡回指導(dǎo)。
3、出示學(xué)生作品
4、親手制作一件小禮物送給爸爸媽媽,并寫一句祝福的話。
教學(xué)反思
在孩子們朗讀過幾遍課文,對課文的內(nèi)容有所了解之后,我問孩子們:“媽媽真的把生日忘記了嗎?”孩子們異口同聲說:“沒有!”“那媽媽為什么不過生日?”這一下孩子們說不出來了,于是我就讓孩子們談一談平時(shí)自己觀察到的媽媽在家里如何的辛苦和對自己的關(guān)心,于是有的孩子說:“媽媽每天照顧我們一家很辛苦,要做很多的家務(wù)。”有的說:“我的媽媽每天要上班,回來還要輔導(dǎo)我寫作業(yè),很辛苦!”“媽媽不是忘記了自己的生日,而是媽媽很忙,把自己所有的愛都給了我們!”“真對,你談的真好!”我馬上肯定孩子們的這個(gè)想法。于是我又立刻把學(xué)生的`注意力引到第二個(gè)問題上:“小云為什么把生日借給媽媽?”并以此展開小組討論。孩子們的答案是完美的──“小云愛媽媽”“小云關(guān)心媽媽”??“那我們呢?”我因勢利導(dǎo),孩子們脫口而出:“我們也要愛媽媽!”“怎么去愛呢?是不是只有借生日這一種表達(dá)方式呢?”我又引導(dǎo)到。這時(shí)孩子們發(fā)言更積極了:“我要幫助爸爸媽媽做一些家務(wù),讓媽媽歇一歇!庇械恼f:“我要學(xué)乖一些,不讓媽媽再為我操心。”還有的說:“我要自己做作業(yè),讓媽媽可以休息一會兒!边有的說:“媽媽生日的時(shí)候我要送給媽媽一件生日禮物!、“我要對爸爸媽媽說:‘我愛你!’”??從孩子們此起彼伏的回答中,我終于使他們知道了愛,把愛的種子撒播在了他們的心靈深處,這不正是本節(jié)課的教學(xué)目的所在嗎?
借生日教案 3
教材分析:
課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事,小云生日那天,媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡凭拖氚焉战杞o媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。
教學(xué)要求:
1、認(rèn)識12個(gè)生字,會寫“雨”字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識本課的生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感
教具準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話,揭示課題
1、放生日歌曲,提問:誰知道"生日"是指哪一天,每個(gè)人都不會忘記自己的生日。
2、平日里,你們會向別人借東西,也會把東西借給別人,
聽說過借生日嗎?出示課題
18、借生日
二、初讀課文
1、要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意要求:
認(rèn)讀生字:
。1)、讀準(zhǔn)字音,注意"正、怎、飯、拿"等字的讀音
。2)、分析字形,用不同的辦法來記憶
指導(dǎo)寫字:
雨:"冂"要寬,豎不出框,最后四點(diǎn)兩兩對稱,如隔著窗看檐下的雨水均勻滴下。
2、提問:課文中誰把生日借給誰?"我"指的是誰?
3、再讀課文,共分幾個(gè)自然段?你想讀哪個(gè)自然段?
三、學(xué)習(xí)課文
1、指名讀
1、2自然段
2、認(rèn)識兩段中的生字
3、小云的媽媽說自己把生日給忘了,媽媽真得是忘了嗎?(小云的媽媽并非忘記了自己的生日,而是只想到別人)
4、指導(dǎo)朗讀
"您怎么從來不過生日?"沒見過媽媽過生日,小云感到疑惑,要突出"從來",讀出納悶的'語氣。
四、學(xué)習(xí)
三、四自然段
1、指名接讀
三、四自然段
2、小云把生日借給媽媽前,心里會想些什么?(大家討
論后,明白小云在媽媽的影響下,懂得了關(guān)心媽媽,同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí))
3、指導(dǎo)朗讀
最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法,要讀出肯定的語氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛。
五、全文朗讀
1、分角色朗讀課文,師生讀,同學(xué)與同學(xué)讀
2、齊唱《生日歌》讀
六、擴(kuò)展活動
我能為媽媽做什么?
借生日教案 4
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識12個(gè)生字,認(rèn)識2個(gè)偏旁饣、牛。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
。、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識生活和朗讀課文,從故事了解母女間的情感。
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話,揭示課題
。薄⒎派崭枨,提問:誰知道生日是指哪一天,每個(gè)人都不會忘記自己的生日。
。、平日里,你們會向別人借東西,也會把東西借給別人,聽說過借生日嗎?出示課題18、借生日。
二、初讀課文
。、要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意。
2、提問:
課文中誰把生日借給誰?我指的是誰?
。、再讀課文,共分幾個(gè)自然段?你想讀哪個(gè)自然段?
三、學(xué)習(xí)課文
1、指名讀1、2自然段。
2、小云的媽媽為什么不過生日?為什么說忘了?(小云的媽媽并非忘記了自己的生日,而是只想到別人。)
3、指導(dǎo)朗讀:
您怎么從來不過生日?沒見過媽媽過生日,小云感到疑惑,要突出從來,讀出納悶的語氣。
四、學(xué)習(xí)三、四自然段
。、指名接讀三、四自然段。
。、小云放布熊時(shí),心里是怎么想的?你是怎么知道的?(大家討論后,明白小云在媽媽的影響下,懂得了關(guān)心媽媽,同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。)
。、指導(dǎo)朗讀:
最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法,要讀出肯定的語氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛。
五、全文朗讀
。、分角色朗讀課文,師生讀,同學(xué)與同學(xué)讀。
六、擴(kuò)展活動
親手作一件小禮物送給爸爸媽媽,并說一句祝福的話。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
。、正確、流利有感情地朗讀課文。
。、練習(xí)書寫本課4個(gè)生字。
。、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說說。
教具準(zhǔn)備
生字卡片。
教學(xué)過程
一、檢查復(fù)習(xí)
。、練習(xí)有感情地朗讀課文。
。、認(rèn)讀生字。
二、分小組自學(xué)生字
要求:
。薄⒆x準(zhǔn)字音,注意正、怎、飯、拿等字的'讀音。
2、交流識字方法
3、做擴(kuò)詞游戲
三、分析字形,用不同的辦法來記憶,指導(dǎo)寫字:
今:撇尖低,捺腳稍高,開口度大,撇捺相接處,點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。
正:注意橫,豎的長度,第二橫是長橫的一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長,稍凸起托連豎。
雨:冂要寬,蹭的豎,不出框,最后四點(diǎn)兩兩對稱,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩:冂內(nèi)兩個(gè)人字分布均勻,人的捺均變?yōu)辄c(diǎn)。
3、學(xué)生寫字,老師巡回指導(dǎo)。
四、指導(dǎo)完成課后練習(xí)。
課后反思
這篇課文贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈。在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀課文,讀出感情,體會小云母女間的情感,從而突破難點(diǎn)。體現(xiàn)了師生互動,生生互動。在識字教學(xué)中盡量調(diào)動學(xué)生的識字積極性,互相交流識字方法。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律舉一反三,通過讀詞讀句的方法檢測學(xué)生對生字詞的掌握情況。在寫字教學(xué)中注意范寫的有美感,有力度,在學(xué)生臨寫、描紅時(shí)加強(qiáng)了巡視。
借生日教案 5
課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天,媽媽送給她一只布熊,因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡凭拖氚焉战杞o媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。
教學(xué)要求:
1、認(rèn)識12個(gè)生字,認(rèn)識2個(gè)偏旁“饣、牜”。
2、正確、流俐、有感情地朗讀課文。借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識本課生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片,板書圖卡,優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組旗幟,課件
教學(xué)過程:
(一)、啟發(fā)談話,揭示課題(課件播放《生日歌》)
提問:
1、同學(xué)們,你們熟悉剛剛播放的歌曲嗎?是什么歌呢?(生日歌)(課件出示:生日)(板書:生日)借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
2、你喜歡過生日嗎?為什么?(討論)
3、(課件出示:借)平時(shí),你們會向別人借東西,也會把東西借給別人,可是,你們聽說過借生日嗎?(板書:借)
老師講述:今天我們就來學(xué)習(xí)《借生日》的故事,學(xué)了之后,你們就會明白為什么要借生日了。(翻書125頁,全班齊讀課題)
(二)、初讀課文
1、 借助你們的拼音朋友把課文讀一篇,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。
2、 用手摯告訴老師全文有幾段?(4段)
3、 提問:課文主要是講誰和誰的故事?(貼出小云和媽媽圖卡)
(三)、學(xué)習(xí)課文 借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
1、 指名讀1、2自然段。
2、 認(rèn)識兩段中的字詞
課件出示:放著、布熊、快樂、怎么(指名讀,齊讀)
認(rèn)讀彩色生字球:放、布、熊、快、怎
(特別是“放”、“快”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí),并用“快樂”造句。指名讀準(zhǔn)字音、組詞,將生字球作為獎勵(lì)獎給小組)
3、 提問:
、 課文中是誰過生日呢?你是從哪句話知道的?(媽媽走過來,祝小云生日快樂。)
、 小云過生日,收到禮物了嗎?是一份什么樣的禮物呢?小云是怎么發(fā)現(xiàn)禮物的?(早晨,小云醒來一看,枕頭邊放著一只可愛的布熊。)
仿說練習(xí):可愛的布熊,可愛的( ),( )的( )
、 小云收到禮物是什么心情?(課件出示圖,學(xué)生觀察,體會小云高興的心情)
讓我們帶著高興的心情來讀讀第一段。
、 正當(dāng)小云開心和高興的時(shí)候,她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么問題?(您怎么從來不過生日?)
指導(dǎo)朗讀:因?yàn)樾≡茮]見過媽媽過生日,感到很奇怪。“從來”這個(gè)詞要讀重些,讀出奇怪的語氣。(師范讀,指名讀,齊讀)
、 媽媽是怎樣回答的?(笑著說:“我忘了!)
、 媽媽真的忘了嗎?(媽媽不是忘記了自己的生日,而是只想著別人,自己的生日就不過了。)
4、 板書:過生日
5、 過渡:“聽了媽媽的話,小云會怎么想?她會怎么做?怎么說呢?我們一起來讀讀3、4自然段吧!”(師生齊讀3、4自然段)借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
6、 認(rèn)識兩段中的字詞:
課件出示:早飯、上班、拿出、禮物、正要、今天(指名讀,齊讀)
認(rèn)讀彩色生字球:飯、班、拿、正、禮、物、今
(特別是“班”、“正”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。學(xué)習(xí)新偏旁:饣(飯)、牜(物)。指名讀準(zhǔn)字音、組詞,將生字球作為獎勵(lì)獎給小組。)
7、 提問:
怎么想的?(我要向媽媽媽一樣,學(xué)會關(guān)心別人,關(guān)心媽媽)
聽了媽媽的話,小云是 怎么做的?(把小布熊放進(jìn)了媽媽的包里。)
怎么說的?(第四自然段,課件出示小云的話,指導(dǎo)朗讀。)
指導(dǎo)朗讀:小云經(jīng)過思考想出了辦法,要讀出肯定的語氣,“總是”要讀重些。學(xué)生練讀。
8、 (課件出示圖,觀察媽媽的表情)提問:
、 小云放進(jìn)媽媽包里的那只小布熊就是媽媽送給她的生日禮物,媽媽看到小云把生日借給自己是什么心情?心里會怎么想?(小云知道關(guān)心自己了,欣慰地笑了。)
、 小云把生日借給了媽媽,那自己還過不過生日呢?她是怎么想的.?(自己和媽媽一起過生日。小云是想把自己的快樂與媽媽一同分享。)
、 讀了課文,你們覺得小云是個(gè)怎樣的孩子?(小云在媽媽的影響下,懂得了關(guān)心媽媽。)
9、 配樂分角色朗讀全文(課件播放生日MID,師生共讀)
10、小結(jié):我們的媽媽是世界上最偉大的人,精心照顧我們、關(guān)心我們、愛護(hù)著我們;所以,我們也應(yīng)該向課文中的小云一樣,多關(guān)心自己的媽媽,愛自己的媽媽。
(四)、拓展與鞏固
1、 說說在生活中,爸爸媽媽以及你的家人是怎樣關(guān)心你的?(討論,指名答)
2、 在今后的生活中,你會怎樣去關(guān)心你的家人呢?(分小組討論,匯報(bào))
3、 作業(yè)設(shè)計(jì):那么請自己親手制作一份小禮物送給自己的爸爸媽媽,并說一句祝福的話吧!
總結(jié)談話:我們的媽媽愛我們,關(guān)心我們,那么,我們也應(yīng)該像媽媽一樣去愛身邊的人,去關(guān)心他們,大家都要學(xué)會互相關(guān)心。(貼出詞卡:互相關(guān)心)
借生日教案 6
【教材分析】
《借生日》是小學(xué)語文一年級上冊的一篇課文,課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天,媽媽送她一只布熊,因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡凭拖氚焉战杞o媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識12個(gè)生字,會寫“今、止、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識兩個(gè)偏旁“方”、“饣”。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.了解課文內(nèi)容,知道小云把生日借給媽媽的原因。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字、寫字和朗讀課文,從故事中感受母女間的情感。
【教學(xué)難點(diǎn)】
知道小云把生日借給媽媽的原因。
【課前準(zhǔn)備】
課件;生字詞卡片。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入,揭示新課
1.播放《生日歌》,知道這是什么歌嗎?(板書:生日)
2.你們知道自己是哪天過生日嗎?都是怎么過的?
3.師:過生日是每個(gè)人最快樂、最幸福、最難忘的一天?墒怯腥藚s要把自己的生日借給別人。(板書:借)平時(shí),我們只聽說過借東西,聽說過借生日嗎?今天,我們就來學(xué)習(xí)第18課《借生日》。
4.板書課題,齊讀。
5.質(zhì)疑:看到這個(gè)題目,你想知道什么?(課文中誰把生日借給誰?為什么要借生日?)
二、初讀課文,自學(xué)生字
1.學(xué)生自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,把課文中的生字標(biāo)出來,拼讀幾遍。
2.出示生字新詞,自主識字。
注意讀準(zhǔn)“正、怎”“飯、放”“禮、拿”等字的字音。
3.交流識字方法。說說記住了哪些字,怎么記住的?
熟字加一部分或換一部分的方法來識記:巾—布、方—放、能—熊;視—禮、想—怎。通過識記“飯、放”認(rèn)識新偏旁“饣”、“方”。
4.檢查讀課文情況,說說你讀明白了什么?(課文述說的就是家庭生活中的一個(gè)小故事:小云生日那天,媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。語言雖淺顯,但體現(xiàn)了母女之間的真情。)
5.解決問題:(1)課文中誰把生日借給誰?(2)為什么要借生日?
三、細(xì)讀課文,感悟親情
1.感悟第一自然段。
(1)自讀,看看你知道了什么?
(2)小云醒來發(fā)現(xiàn)枕頭邊有一只可愛的布熊,她的心情怎么樣?
(2)指導(dǎo)讀出這種心情。
2.感悟第二自然段。
(1)過渡:這只布熊是從哪兒來的呢?指名讀第二段(小云和媽媽的對話)
(2)你們有什么問題想問嗎?
、賹W(xué)生質(zhì)疑:(媽媽為什么從來不過生日?媽媽真忘記了自己的`生日了嗎?)
、谌嘟涣鳌
a.布熊是怎么來到小云的枕頭邊的?
b.媽媽為什么從來不過生日?“從來”是什么意思?
c.媽媽真的忘了自己的生日嗎?你是怎么知道的?(媽媽并非忘記自己的生日,而是只想到別人。媽媽愛小云。)
d.總結(jié):媽媽心里只想到小云,而從不想自己,這是多么偉大無私的母愛啊!
、壑笇(dǎo)朗讀
指名讀,分角色朗讀。
3.感悟第三、四自然段。
(1)過渡:小云收到禮物后會想些什么?又是怎么做的?小聲讀三四自然段。
(2)小云是怎么做的?(小云把布熊放在了媽媽的包里。)
(3)媽媽發(fā)現(xiàn)布熊在自己的包里,正要拿出來,小云是怎么做的、又是怎么說的?“總是”是什么意思?她說的話是什么意思?
(4)小云為什么把生日借給媽媽?(小云愛媽媽。)
(5)交流:小云把生日借給媽媽前,心里會想些什么?(使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了。)
(6)媽媽聽到小云要把生日借給她,會對小云說什么?
(7)生活中,我們的媽媽也無時(shí)無刻地愛著我們,關(guān)心著我們,你體會到了嗎?你從哪些小事中感受到媽媽對你的愛了?
四、朗讀全文,拓展延伸
1.朗讀課文,體會媽媽對小云的關(guān)愛和小云對媽媽的愛。讀后說說:你覺得小云是一個(gè)怎樣的孩子?
2.總結(jié):老師相信,你們都能像小云一樣,成為一個(gè)孝順父母的好孩子。
3.議一議。如果你的爸爸媽媽也常常忘了自己的生日,沒有給自己過生日,你還有更好的辦法嗎?(引導(dǎo)學(xué)生惦記媽媽的生日,送一句溫馨的祝福。)
五、布置作業(yè)
1.朗讀課文并背誦。
2.擴(kuò)展活動。
做生日卡:你知道爸爸媽媽的生日嗎?爺爺奶奶的生日嗎?要記住家長的生日也不容易,老師建議大家做一張生日卡,寫上全家人的生日,這樣我們就不會忘記他們的生日,就可以他們生日到來時(shí),送上暖暖的祝福了。(出示記錄有多個(gè)生日的“生日卡”,建議學(xué)生做得更漂亮)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.朗讀課文,說說你通過這篇課文你懂得了什么?
2.認(rèn)讀生字。
二、指導(dǎo)寫字
1.出示“我會寫”的字:今、正、雨、兩。認(rèn)讀、組詞。
2.觀察每個(gè)字在田字格中的位置,讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3.示范寫,邊寫邊指導(dǎo)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察,教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)。
今:指導(dǎo)寫好“人字頭”,撇尖低,捺腳稍高,開口度大。撇捺相接處以及點(diǎn)和橫折收筆處,都在豎中線上。
雨:最后四“點(diǎn)”,左右對稱,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩:“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。注意區(qū)別“雨”和“兩”。
4.念筆畫、筆順。
、祵W(xué)生描紅練習(xí)書寫,教師個(gè)別指導(dǎo)。
三、積累拓展
1.鞏固生字
放(左右 方、攵) 布(獨(dú)體 巾) 熊(上下 灬)
快(左右 忄) 怎(上下 心) 飯(左右 饣)
班(左中右 王) 拿(上中下 手、人) 正(獨(dú)體 一、止)
禮(左右 礻) 物(左右 牜) 今(上下 人)
2.課后練習(xí):讀讀說說。
四、布置作業(yè)
1.書寫生字。
2.背古詩《游子吟》。
游子吟
孟郊
慈母手中線,游子身上衣。
臨行密密縫,意恐遲遲歸。
誰言寸草心,報(bào)得三春暉。
板書設(shè)計(jì)
18 借生日
小云 愛 媽媽
借生日教案 7
教學(xué)要求:
1、認(rèn)識12個(gè)生字,會寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識兩個(gè)偏旁“饣、 牛”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識生字,朗讀課文,從故事中了解母女間的感情。
教具準(zhǔn)備:
自制課件、錄音磁帶(生日歌)。
教學(xué)過程:
一、揭示課題
1、教師板書“生日”兩個(gè)字。
談話:這兩個(gè)字你們認(rèn)識嗎?你們知道自己的生日是哪一天嗎?每當(dāng)你生日那天,爸爸媽媽都會為你點(diǎn)燃生日蠟燭,送上生日蛋糕,但是他們自己卻很少過生日,作為你們應(yīng)該怎么做呢?
2、今天,我們學(xué)習(xí)18課借生日,相信大家會找到答案的。板書“借”(用與“生日”不同顏色的筆書寫)齊讀課文。
3、根據(jù)文題質(zhì)疑
師:讀過文題,你們有什么問題提出來嗎(讓學(xué)生提,鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑)?
請同學(xué)們帶著自己提出的問題讀書。
二、自學(xué)課文
1、輕聲自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識生字,讀通句子。
2、4人一組讀全文,每人一段,互相糾正字音,句子。
3、小組匯報(bào),其它組認(rèn)真聽,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤問題。
4、檢查識字情況,學(xué)生之間互相交流,然后出示字卡,請學(xué)生認(rèn)讀,認(rèn)識“饣—飯, 牛--物”(學(xué)生認(rèn)讀生字采用多種形式:指名讀、開火車讀去拼音讀,交流識字方法)。
5、再讀課文,想一想自己提出的'問題,你是否弄懂了,指名匯報(bào)。
三、課間律動:
為小云媽媽唱一支《生日歌》
四、朗讀課文:
出示課件:書中第一幅插圖
1、結(jié)合圖及文字,指導(dǎo)第一自然段朗讀,體會出小云高興,驚奇的心情。方法:指名讀,齊讀。
2、在第一幅圖出示后,顯示小云和媽媽的話,著重練習(xí)對話部分的朗讀。引導(dǎo)學(xué)生注意小云問話的語氣和媽媽的語氣,讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí),多次試讀,體會出人物情感。教師適機(jī)范讀,學(xué)生分角色讀。
3、出示第二幅圖,引導(dǎo)學(xué)生讀三、四自然段,重點(diǎn)練習(xí)小云的話,重點(diǎn)指導(dǎo)最后一句話的感嘆語氣。
4、分角色小組練習(xí)讀全文,指名分角色讀全文。
5、表演讀,讀給老師,同學(xué)聽。
五、課后延伸:
學(xué)習(xí)了《借生日》一文后,你受到哪些教育,知道如何對待父母長輩了嗎?
借生日教案 8
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識十二個(gè)生字,全寫四個(gè)字,認(rèn)識偏旁方、饣,學(xué)會要求掌握的詞語。
。病⒄_、流利、有感情的朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容,懂得要關(guān)心父母,孝敬長輩。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過感悟重點(diǎn)詞句、體會母女間的親情。
【課前準(zhǔn)備】
課件及生字卡片。
【課時(shí)安排】
。舱n時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
。、歌曲導(dǎo)入《世上只有媽媽好》,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
。病⒄勔徽劊耗阕约号c母親之間的愛。
。场⒆x課題,大膽質(zhì)疑。
二、初讀課文,自學(xué)生字
。、自讀課文,圈出生字,讀準(zhǔn)字音,讀通句子、課文。
。、用自己喜歡的方法記一記生字的字形,并給生字找朋友。
3、小組合作讀,讀讀想想剛才提出的問題。
。、全班交流,初步了解課文內(nèi)容。
三、細(xì)讀課文,感悟母女間的親情
。、小組合作,讀一讀,整理出重點(diǎn)的疑問。
2、展示疑難問題:
⑴ 媽媽為什么忘了自己的生日,而把孩子的生日記得那么牢?
⑵ 小云把生日借給媽媽前,心里會想什么呢?
、 媽媽的小云之間有著什么樣的情感?
。、小組合作,探究解決問題。
。础⒂^察圖畫,理解感悟:
、 指導(dǎo)朗讀第一次對話。
、 課件展示圖畫,體會媽媽對女兒的愛。
、 理解第二次對話。
、 邊觀察圖畫,分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。
。、繼說:
想象故事的.結(jié)尾。
四、擴(kuò)展訓(xùn)練,活躍思維
。、夸一夸媽媽和小云。
。、說一說:
我們應(yīng)該如何孝敬父母?
3、動手制作一件禮物給家長,并說一句祝福的話。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知,強(qiáng)化新知
。薄⒎纸巧首x。
。、指導(dǎo)學(xué)生邊背誦、邊表演。
。、舉行朗讀課文擂臺賽。
二、自主探索,掌握方法
。、做摘蘋果的游戲,學(xué)習(xí)生字。
。病⑻嵝褜W(xué)生注意讀準(zhǔn)正、怎、飯、放、禮、拿等字的字音,要借助拼音正音。
。、小組合作探究:
用你喜歡的方法識記生字。
、 交流:
巾──布,方──放,能──熊,視──禮,飯──飽,用比較法識記偏旁饣、方。
、 猜謎語法:
編字謎,新舊字聯(lián)系。
⑶ 拆字法識記生字(加一加,減一減)。
。础⒎答亴W(xué)習(xí)情況,匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,師生加以評價(jià)。
。怠⑼ㄟ^讀詞讀句的方法,檢測學(xué)生對生字詞的掌握情況。
6、做猜謎語的游戲。
。、學(xué)習(xí)寫字:
⑴ 學(xué)生觀察雨、兩兩年字在田字格里的位置。
、 小組合作交流觀察所得。
、 學(xué)生練習(xí)寫字。
、 展示學(xué)生的寫字本并評議。
三、擴(kuò)展活動,活躍思維
。薄⒈纫槐,誰記的生字多。
。病⒆稣遗笥延螒,鞏固對生字的認(rèn)識。
。、猜謎語游戲。師生出謎語,讓學(xué)生用不同形式說出詞語的意思。
4、以我愛為題,說一段話。
。、回家問父母的生日,提醒爸爸媽媽別忘了為他們的父母過生日。
借生日教案 9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識12個(gè)生字和2個(gè)偏旁饣、牜。
。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
。、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。
。、從故事中體會文中母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識生字、朗讀課文、體會母女間的'情感,懂得如何關(guān)心家人。
【教學(xué)難點(diǎn)】
從故事中體會母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。
【教具準(zhǔn)備】
《生日歌》錄音帶、生字卡片。
【教學(xué)過程】
一、我要說
同學(xué)們,你們喜歡過生日嗎?
在過生日的時(shí)候,你們最希望的是什么?
平時(shí)你會向別人借東西嗎?
聽說過借生日嗎?
二、我要讀
誰想要讀課文?
一人讀一段。(讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。)
三、我要問
誰要借生日給誰?
為什么要借生日?
四、我要想
媽媽笑著說:我忘了。媽媽真得是忘了嗎?
小云把生日借給媽媽前,心理會想些什么?
小云把生日借給了媽媽,自己過不過生日?
你覺得小云是個(gè)怎樣的孩子?
小結(jié):我們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著別人,而唯獨(dú)沒有自己。所以我們也應(yīng)該向小云一樣,用實(shí)際行動關(guān)心自己的媽媽。
五、我會認(rèn)
會讀哪個(gè)就讀哪個(gè),讀對了的,其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。
六、我會記
指導(dǎo)認(rèn)識偏旁饣、牜并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記飯、物。
用自己喜歡的方式記憶生字。
交流。
七、我會寫
你會寫哪個(gè)字?說說要注意什么?
指導(dǎo)書寫。
八、我會讀
練習(xí)分角色讀課文。
媽媽:老師。
小云:一女生。
敘述:其他同學(xué)。
播放樂曲,活躍氣氛。
九、我會接
想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說給別人聽。
十、我要做
親手做一件小禮物(一幅畫、一個(gè)手工制作等,送給媽媽或爸爸,并寫上一句祝福的話。)
借生日教案 10
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識"放、布"等12個(gè)生字,會寫"今、正、雨、兩"4個(gè)字。認(rèn)識食字旁、牛字旁。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,體會文中母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識生字、朗讀課文、體會母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。
教學(xué)難點(diǎn):
從故事中體會母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、實(shí)物投影儀。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、認(rèn)識"放"、"布"等12個(gè)生字和牛字旁、食字旁。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)過程:
一.課前準(zhǔn)備活動。
1.放錄音:世上只有媽媽好
2.教師在期間有意向一位同學(xué)借語文書翻看了一會兒,為揭題做鋪墊。
二.啟發(fā)談話,揭示課題。
1、教師很自然地一邊將剛才借的語文書還給同學(xué),一邊說:老師平時(shí)留心觀察,發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友都很熱心,同伴一有困難,只要力所能及,都很樂意把自己的東西借給別人,是嗎?……那你都借過什么東西給別人哪?
2、師微笑:借書、借錢、借橡皮……,那么有借過生日的嗎?……可確實(shí)有這么件希奇事發(fā)生了。(x課件揭題,齊讀)
3.質(zhì)疑:咦,老師看到不少小朋友的臉上都冒著一個(gè)個(gè)大問號,你們在奇怪什么呀?(預(yù)設(shè):每個(gè)人都有自己生日,怎么能借?誰把生日借給誰了?為什么要借生日啊……)
師簡單板書,預(yù)設(shè):借生日
?借給?
為什么借?
怎么借?
三.初讀感知課文。
1.師:小朋友真會動腦筋,一看題目就提出了一連串很有價(jià)值的問題,老師都被你們?nèi)堑煤闷鏄O了,我們趕緊一起去聽聽這個(gè)故事好不好?
2.聽教師范讀,生自主圈出易讀錯(cuò)的生字。
3.學(xué)生借助學(xué)具卡片,從自讀到同桌互讀互幫,做到字字讀準(zhǔn)。
4.自學(xué):自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,帶著課前的質(zhì)疑(看板書)了解課文大意。
5.小組學(xué)習(xí)(師巡回了解,指點(diǎn))
(1)選擇樂意的方式合作讀課文(齊讀、逐段讀、分角色讀等),互相指正。
(2)快速討論一下課前提出的問題(看板書)。
6.集體交流。
(1)朗讀反饋。
A請事先選擇逐段讀或分角色讀的小組匯報(bào)讀,其他同學(xué)做小評委評價(jià)。
B事先選擇齊讀的小組起立齊讀(其他小組中仍想再讀的小朋友仍可參加,鼓勵(lì)其爭取一次比一次有進(jìn)步的勇氣)。
(2)試著交流課前的問題:課文中誰把生日借給誰?怎么借?小云為什么要把生日借給媽媽?(第三個(gè)問題鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說,點(diǎn)到即可,無需深入,進(jìn)一步的體會可以放到第二課時(shí)的朗讀指導(dǎo)中去)
四.認(rèn)讀生字,自學(xué)檢查。
師:小朋友剛才讀課文一遍比一遍讀的好,可是有好幾個(gè)頑皮的生字寶寶就是想考考你們,瞧!它們從課文里逃出來了,你們還認(rèn)識么?
1、"小小正音師":出示幾組音節(jié),請學(xué)生當(dāng)"正音師",選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀,若選得不對,大家不讀,請他重選。
x課件:(正確的讀音選中后字體下自動出現(xiàn)橫線)
放(fànfàng)正(zhènzhèng)禮(lǐnǐ)
飯(fànfàng)怎(zěnzhěn)拿(nálá)
2、"采果子能手":x課件出示一棵蘋果樹,上面掛滿了有字的紅蘋果,請學(xué)生上來采果子(即用鼠標(biāo)拖住蘋果摘下來),要求是先能讀準(zhǔn)字音,說說你是怎樣記住的,能干的還可以組個(gè)詞。
("布、放、快、怎、禮、今、熊"等都可用熟字換一部分來識記。教師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記"飯"、"物",隨生字認(rèn)識"食字旁、牛字旁")
五.實(shí)踐活動。(結(jié)合課后的"讀讀說說,看誰說得多",鞏固生字,增加學(xué)生詞匯量。)
1.師:小朋友們不僅能把生字念得又準(zhǔn)又響亮,還能說清識記的好點(diǎn)子,真能干!你們還愿意接受更大的挑戰(zhàn)么?x課件出示:
放放心放松
班上班班長
正正在正常
快快樂飛快
2.留出1-2分鐘讓學(xué)生先自己說說,老師提示:給出的字可以做詞頭,也可做詞尾。
3.分小組比賽,選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由組合,選出題中一個(gè)字,如:甲說"放心"乙說"放學(xué)",甲說"開放"乙說"解放"……重復(fù)對方的詞或說不出為輸。
六.結(jié)課。
師:緊張的擂臺賽到這兒就先結(jié)束了,老師看到小朋友們興奮快活的樣子就知道大家對"借生日"這篇課文充滿了興趣。我們先休息一下,至于小云和媽媽之間發(fā)生的有意思的事情--下節(jié)課繼續(xù)去了解好么?看看小朋友能不能開動腦筋,發(fā)掘出更多的東西!
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、鞏固生字、學(xué)會書寫"今、正、雨、兩"4個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地熟讀課文。
3、體會文中母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。
教學(xué)過程:
一.課前談話(自由地)。
請小朋友說說自己的生日是哪一天,父母的`生日又是哪一天;再說說自己生日一般是怎么過的,父母生日又是怎么過的。
二.復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課。
1.認(rèn)讀生字詞語((開雙人小火車再全班跟讀),x課件出示:
放學(xué)布熊快樂怎么早飯上班拿起正要禮物今天早晨可愛
師:小朋友讀得真棒,聽!電腦老師要獎勵(lì)你們什么了?
2.x課件播放生日歌(按數(shù)字鍵"1",按"2"停止),引導(dǎo)學(xué)生輕輕跟唱。
(音樂漸輕),這首歌我們也要送給小云--我們今天要繼續(xù)學(xué)習(xí)的課文的小主角,因?yàn)榻裉焓撬纳铡?/p>
三.再讀感知課文:體會小云母女間的感情。
1.激情:小朋友喜歡小云么?為什么呀?(預(yù)設(shè):她懂事/孝順/天真可愛……)那小云的媽媽呢?(預(yù)設(shè):她關(guān)愛女兒……)
既然你們都這么喜歡,想來扮演一下么?
2.同桌合作分角色朗讀課文。教師巡回關(guān)注,偶爾詢問一下為什么這樣讀。
3.對話學(xué)習(xí):邊匯報(bào)讀邊評價(jià),同時(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。(以下兩項(xiàng)指導(dǎo)是相輔相成的,可隨機(jī)交叉進(jìn)行)
(1)朗讀指導(dǎo):學(xué)生與學(xué)生之間分角色朗讀--評價(jià)--師生示范分角色朗讀--評價(jià)--學(xué)生與學(xué)生之間分角色朗讀
(2)重點(diǎn)語句指導(dǎo):
Ax課件出示對話一。小云問媽媽:"你怎么從來不過生日?"(x點(diǎn)擊"從來",字體變紅)
(因?yàn)闆]見過媽媽過生日,小云感到疑惑,要突出"從來",讀出納悶的語氣。)
Bx課件出示對話二。媽媽笑著說:"我忘了。"
反問:媽媽真的忘了嗎?(可以提問學(xué)生是否記得自己的生日,從中了解到媽媽并非忘記自己的生日,而是只想到女兒,沒把自己的生日放在心上。)
Cx課件出示對話三。小云()地說:媽媽,這個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日,今天我把生日借給您!
a啟發(fā)學(xué)生想想:小云把生日借給媽媽前,心里會想些什么?通過討論交流,使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,讓學(xué)生受到感染。
b在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上試著在括號里填上表示語氣的詞語(預(yù)設(shè):天真、認(rèn)真、一本正經(jīng)……),再讀。
Dx課件出示對話四。媽媽說:
鼓勵(lì)小朋友展開合理想象,想想媽媽聽了女兒的話,會有什么感受會說些什么。4.同桌再度配合讀(可表演讀,可將對話四也加入)
5.指名同桌分角色配樂讀(x課件)
他們表演得多棒啊,那么多小朋友都爭先恐后地舉著手,都叫不過來了,我們一起來吧----
男女生對讀全文,老師讀旁白(配樂)。
四.拓展活動.
1.欣賞古詩<<游子吟>>。
(1)師:世上的媽媽都是一樣的,每一個(gè)都深愛著自己的孩子,為了孩子什么辛苦也不怕。小朋友以前讀過這首古詩么?(x點(diǎn)擊課件,出示古詩)
游子吟孟郊
慈母手中線,游子身上衣。
臨行密密縫,意恐遲遲歸。
誰言寸草心,報(bào)得三春暉。
(2)請知道的小朋友起立讀,簡述大意。
(3)師:在這首詩中,有一句名言流傳至今,表達(dá)了孩子對母親的感激回報(bào)之情,小朋友能體會出是哪句么?(誰言寸草心,報(bào)得三春暉。)
(4)師領(lǐng)讀生跟讀,讀出古詩的韻味。
2.想想可以為父母做些什么。(預(yù)設(shè))
師:老師了解到一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象,幾乎每一位爸爸或是媽媽都清楚地記得自己孩子的生日,可是反過來,孩子卻不太清楚自己父母的生日。而且爸爸媽媽還總會在你們生日那天盡力滿足你們各種各樣的愿望,可自己的生日卻過得很簡單甚至根本不過,是這樣的么?那么學(xué)了今天這一課,你有什么新想法么?
生:回去馬上問爸爸媽媽的生日,并且要記住,等到生日那天送一份禮物給他們。
師(先肯定):你已經(jīng)在向小云學(xué)習(xí)了。那你們想送什么禮物呢?
生:自己攢錢買些他們可能用得到的小東西/可以是自己取得的優(yōu)秀成績/可以幫助家人做些事情……
師(贊賞孩子的多種想法):小朋友能想到幫忙做家務(wù),非常懂事。可是生日才一年一度,那平時(shí)--
生(恍然):平時(shí)也可以做的。其實(shí)只要盡了心意,是否在生日那天是無所謂的。
師小結(jié):你們的懂事、學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步都會是爸爸媽媽最想得到的禮物。老師建議,今天下課,小朋友親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給你的爸爸或媽媽,可以夾一句祝福的話,也可以把你們剛才的感受寫上去,好么?
五.指導(dǎo)書寫今、正、雨、兩。
1.發(fā)揮教材上范字的作用,引導(dǎo)學(xué)生觀察,同桌小聲交流。
2.x課件出示寫字指導(dǎo),師有重點(diǎn)的指導(dǎo)。
3.學(xué)生在書上描紅、臨寫;師巡回,糾正寫字姿勢。
4.典型作業(yè)在實(shí)物投影儀上展示,評價(jià),學(xué)生自行改進(jìn)寫字作業(yè)。(x按"3",課件退出)
借生日教案 11
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識不2個(gè)生字,會寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)偏旁“饣、!。
2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容,從故事中感受母女間的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
識字讀文
教學(xué)難點(diǎn):
讀懂課文,從故事中感受母女間的情感。
教學(xué)思考:
(一)識字:貫穿整個(gè)課堂教學(xué)
1、讀文前正音。
2、在讀文中熟悉。
3、讀文后通過擴(kuò)詞加深印象,并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
(二)朗讀課文:
1、培養(yǎng)學(xué)生主動讀書思考,探究發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
2、要有從讀正確到讀懂的過程。
(三)寫字:注重老師的范寫和學(xué)生良好書寫習(xí)慣的.培養(yǎng)。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、引入課題。
板書:借生日
二、學(xué)文識字,朗讀感悟。
(一)讀準(zhǔn)字音。
1、大聲、自由地讀生字,對自己認(rèn)為難讀的字多讀幾遍。
2、小老師帶讀。
3、教師針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行正音。并引導(dǎo)齊讀一次。
(二)讀懂課文。
1、自由讀書,爭取把課文讀正確。
2、檢測:逐段讀課文,指導(dǎo)讀正確。
3、自由讀書,看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。
4、學(xué)生交流:我從課文里發(fā)現(xiàn)……(教師相機(jī)引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感,并指導(dǎo)朗讀。)
5、有感情地朗讀全文。
6、拓展:你打算怎樣表達(dá)對媽媽的愛?
課間律動——《好媽媽》
(三)生字再現(xiàn)
1、去掉拼音讀生字。
2、交換生字位置再讀。
3、認(rèn)識新偏旁:食字旁、牛字旁
4、讀生字組成的詞語。
5、比賽:看誰說得多
、艑W(xué)習(xí)小伙伴擴(kuò)詞
、圃谒娜诵〗M里一人選一個(gè)字?jǐn)U詞,看誰組的詞最多。
⑶請個(gè)別學(xué)生說。
三、學(xué)習(xí)寫字。(比賽:看誰寫得好)
1、請學(xué)生觀察要寫的四個(gè)字在田字格中的占位。
2、教師范寫,邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著老師書空。
3、學(xué)生書寫,教師巡視發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)評講。
板書設(shè)計(jì):
借生日
小云
愛
媽媽
借生日教案 12
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識12個(gè)生字和2個(gè)偏旁“饣、牜”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。
4、從故事中體會文中母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識生字、朗讀課文、體會母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。
【教學(xué)難點(diǎn)】 從故事中體會母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話,揭示課題
1、放生日歌曲,提問:誰知道“生日”是指哪一天,每個(gè)人都不會忘記自己的生日。
2、平日里,你們會向別人借東西,也會把東西借給別人,聽說過借生日嗎?
出示課題18、借生日
二、初讀課文
1、要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意
2、提問:課文中誰把生日借給誰?“我”指的.是誰?
3、再讀課文,共分幾個(gè)自然段?你想讀哪個(gè)自然段?
三、學(xué)習(xí)課文
1、指名讀1、2自然段
2、認(rèn)識兩段中的生字
3、小云的媽媽說自己把生日給忘了,媽媽真得是忘了嗎?(小云的媽媽并非忘記了自己的生日,而是只想到別人)
4、指導(dǎo)朗讀
“您怎么從來不過生日?”沒見過媽媽過生日,小云感到疑惑,要突出“從來”,讀出納悶的語氣。
四、學(xué)習(xí)三、四自然段
1、指名接讀三、四自然段
2、小云把生日借給媽媽前,心里會想些什么?(大家討論后,明白小云在媽媽的影響下,懂得了關(guān)心媽媽,同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí))
3、指導(dǎo)朗讀
最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法,要讀出肯定的語氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛。
五、全文朗讀
1、分角色朗讀課文,師生讀,同學(xué)與同學(xué)讀。
2、配《生日歌》讀。
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