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《會跳舞的小紙人》中班教案

時間:2023-03-19 12:19:54 教案 投訴 投稿
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《會跳舞的小紙人》中班教案

  作為一位杰出的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的《會跳舞的小紙人》中班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《會跳舞的小紙人》中班教案

《會跳舞的小紙人》中班教案1

  目標(biāo):

  1、借助為紙人設(shè)計(jì)舞蹈的情境,運(yùn)用折疊紙人的方法,直觀地記錄幼兒的創(chuàng)作痕跡,發(fā)展幼兒的動手能力。

  2、能專注地觀察紙人的動作圖譜,并在圖譜的提示下合作表演木偶舞。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的'快樂。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

  準(zhǔn)備:

  1、小紙人若干

  2、條形KT板四塊

  3、音樂光盤、VCD一架

  過程:

  一、隨音樂帶動跳進(jìn)活動室

  師:小朋友們,你們喜歡舞蹈嗎?那就跟音樂跳起來吧!

  師:在美妙的音樂聲中,我們來到了紙人王國,紙人王國就要舉行一場音樂舞會,,小紙人們正在發(fā)愁,不知道編什么動作好,我們那小朋友都很喜歡舞蹈,愿不愿意幫他們編舞蹈,設(shè)計(jì)好看的動作?(愿意)瞧!他們來了

  二、幼兒創(chuàng)編紙人的動作

  1、出示紙人

  師:小紙人身體的各個部分都可以動起來,你想讓他怎么跳,就把動作折出來,折好以后擺在背景板上,然后把這個動作跳給小紙人看看,聽明白了嗎?(教師邊講述邊動作提示)好,現(xiàn)在到這里找一個位置。

  2、幼兒創(chuàng)編單個動作

  師:小朋友真愛動腦經(jīng),編出這么多不同的動作,你這個動作很有趣,是怎么樣的?(幼兒學(xué))

  3、幼兒分組折,教師提供條形KT板,,幼兒折好后四人一組將折好的紙人展示出來。

  師:接下來,我們再給小紙人變一個好看的動作。(幼兒操作)

  師:變好了嗎?好把你們的小紙人粘在背景板上,四個人一組擺成一排,瞧,我們四個人變的動作連起來,就是一組很美的組合了。

 。ㄒ孕〗M為單位,隨音樂學(xué)一學(xué))

  4、看圖譜接龍動作

  我們把設(shè)計(jì)好的動作拿出來,我們按著它的順序,隨著音樂一起表演吧!看,我這里有一根音樂小魔棒,你們要注意聽他的指揮哦,我指到誰,誰就來表演自己設(shè)計(jì)的動作,我們一個接著一個,注意聽音樂哦!

  5、第二次接龍‘

  師:真不錯,音樂小魔棒還想和你們再玩一次,不過,他有一個要求,做完了要把動作停在那里保持住,記住了!

  三、將幼兒創(chuàng)編的動作組合成舞蹈

  1、噓——小魔棒要說話了(教師作傾聽狀)小朋友,小魔棒想請徐老師和你們一起把這些有趣的動作編成一個木偶舞,你們愿意嗎?

  2、師生完整跳一次

  四、結(jié)束部分

  小朋友跳得真不錯,紙人王國的舞會馬上就要開始了,讓我們帶著會跳舞的小紙人一起去參加吧!

  教學(xué)反思:

  要鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)作的快樂。因此在本次活動中我力求使幼兒自由地創(chuàng)造表現(xiàn);顒訛橛變禾峁┏浞值膶捤煞諊鷦(chuàng)作,為幼兒提供豐富的材料以順應(yīng)幼兒的創(chuàng)作,并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地利用自制跳舞的小人,創(chuàng)造出不同的動態(tài)跳舞小人。

《會跳舞的小紙人》中班教案2

  活動目標(biāo):

  1、欣賞感受芭蕾舞的姿態(tài)美。

  2、嘗試運(yùn)用錫紙創(chuàng)作不同舞姿的小人,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  6、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉繪本《大腳丫跳芭蕾》;對芭蕾舞有初步的認(rèn)識。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、錫紙塑造小人范例、各種大小不一的錫紙、透明膠帶、展示架。

  活動過程:

  一、師出示繪本《大腳丫跳芭蕾》引入。

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞貝琳達(dá)的優(yōu)美舞姿。

  師:“你們看看這是誰呀?哦,原來是貝琳達(dá)!瞧瞧,她又在跳芭蕾舞了,漂亮嗎?芭蕾舞和我們平常見到的舞蹈動作有什么不一樣?(腳是踮著的,腳、手、身體特別修長等)服裝上呢?(有芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋)”

  2、教師帶領(lǐng)孩子一起舞動芭蕾。

  師:“芭蕾舞是一門非常優(yōu)雅的藝術(shù),它動作優(yōu)美,給人一種向上、向外拉伸的`舒展的感覺。(教師動作示范)芭蕾舞又被稱為腳尖上的舞蹈,時常踮起腳尖,連續(xù)不斷地旋轉(zhuǎn),現(xiàn)在讓我們輕輕地站起來,跟著音樂一起來感受感受吧。”

  3、幼兒自由表現(xiàn)芭蕾動作。

  師:“貝琳達(dá)是一個喜歡芭蕾舞的小女孩,小朋友們把你們喜歡的芭蕾舞動作都表現(xiàn)給她看吧!

  二、教師引導(dǎo)幼兒觀察貝琳達(dá)的舞姿,并示范如何制作跳舞的小人。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察貝琳達(dá)的舞姿。

  師:“貝琳達(dá)的舞姿是舒展的,優(yōu)美的,小朋友們你們剛才感受到了嗎?”

  師:“那你們猜到我們今天要做的小人是誰了么?(貝琳達(dá))”“對了,一個跳芭蕾舞的小人,今天我們就要把貝琳達(dá)從書本里請出來,讓平面的貝琳達(dá)變成一個立體的貝琳達(dá),站到我們面前,跳舞給大家看。”

  2、教師示范制作跳舞的小人。

  師:“我們今天要用錫紙做芭蕾舞小人,也要把芭蕾舞那種身材修長,手腳細(xì)細(xì)長長,動作優(yōu)美略帶點(diǎn)弧度,穿著芭蕾舞裙以及踮起腳尖跳舞這些特征表現(xiàn)出來。今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了貝琳達(dá)的頭和身體,小朋友們想想還缺少些什么呢?”

  三、幼兒制作跳舞的錫紙小人,教師巡回指導(dǎo)。

  師:“今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了長短大小不一的錫紙,一會小朋友們拿到這些錫紙的時候要先想一想,這些錫紙分別適合做什么?現(xiàn)在開始動手制作屬于你的跳舞的小人吧!

  四、結(jié)束。

  幼兒帶領(lǐng)自己制作的錫紙小人一起自由舞動,自然結(jié)束。

  活動反思:

  要鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)作的快樂。因此在本次活動中我力求使幼兒自由地創(chuàng)造表現(xiàn)。活動為幼兒提供充分的寬松氛圍創(chuàng)作,為幼兒提供豐富的材料以順應(yīng)幼兒的創(chuàng)作,并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地利用自制跳舞的小人,創(chuàng)造出不同的動態(tài)跳舞小人。

《會跳舞的小紙人》中班教案3

  一、活動目標(biāo):

  1、通過操作,引導(dǎo)幼兒感知絲綢和玻璃摩擦之后,能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

  2、引導(dǎo)幼兒遷移運(yùn)用所獲得的感性經(jīng)驗(yàn),自制小玩具,激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、玻璃板、薄紙、大頭針、絲綢布料

  2、在干燥的.天氣進(jìn)行活動,因?yàn)楦稍锏奶鞖馊菀桩a(chǎn)生靜電

  三、活動過程:

  一、組織幼兒認(rèn)識“小指人”,激發(fā)探索的興趣。

  1、師:“小朋友,這是什么?”(一張薄紙)

  師:“現(xiàn)在老師用剪刀剪一下,變成了什么?”(老師剪成幾個1.5——2厘米高的小紙人,要使小紙人站立不倒,可以在小紙人中間插上一根大頭針)

  2、師:“可愛的小紙人,請你們給小朋友跳個舞吧!”幼兒發(fā)現(xiàn)“小紙人”沒有跳舞。師問:“你們能不能想辦法讓它跳起舞呢?”

  3、請幼兒用各種辦法讓“小紙人”跳動,誰想出來的辦法好。

  二、引導(dǎo)幼兒探索并進(jìn)行交流

  1、幼兒第一次動手操作與觀察,探索如何使“小紙人”跳舞。(幼兒可用輔助材料或不用輔助材料)

  2、幼兒集中后交流操作中的發(fā)現(xiàn),并提出道理師:“你是怎么使小紙人跳舞的呢?”幼兒回答并演示操作,提、拿、吹、晃、搖。

  最后教師幫助幼兒小結(jié):由于力的作用,小紙人會跳動。

  3、師操作演示。(能不能除了這些,還有方法使小紙人跳舞嗎?)

  師把小紙人放在桌子上,然后在離小紙人上面1厘米處擱上一塊玻璃班,師用絲綢布料不停地在玻璃板上摩擦,桌上的小紙人就開始翩翩起舞(附圖)

  4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并進(jìn)行嘗試,尋找答案,幼兒每人操作實(shí)驗(yàn)

  5、幼兒集中

  師問:“你是怎么使小紙人跳舞的?為什么用這種方法能使小紙人跳舞呢?”

  幼兒充分回答后,鼓勵幼兒長大后去探索其中的秘密。

  三、啟發(fā)自制玩具

  1、教師出示自制玩具:用輕薄材料制成的小動物等,鼓勵幼兒大膽想象,自制各種玩具。

  2、幼兒動手自制玩具,教師巡回指導(dǎo)

  3、請做好玩具的幼兒用絲綢在玻璃摩擦方法,使他們跳舞,結(jié)束。

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