《小腳找朋友》小班教案

　　作為一名教師，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的《小腳找朋友》小班教案，希望能夠幫助到大家。

《小腳找朋友》小班教案1

　　【活動準備】

　　1、剪好的小腳印若干。

　　2、小腳印表情圖一幅。

　　3、在睡眠室地上貼多對擺放正確的腳印。

　　【活動過程】

　　一、討論：為什么在戶外時“軍軍”小朋友摔倒了？

　　幼：“他亂跑”“她沒聽老師的話”，“老師。我發(fā)現(xiàn)他的鞋穿反了”。

　　二、討論穿反鞋會給小朋友帶來哪些危險：“會踩鞋子、會摔倒、會把鞋穿壞”……

　　三、讓幼兒了解每人的兩只腳是一對好朋友誰也離不開誰，好朋友就要友好高高興興的。如果把鞋穿錯好朋友就會鬧別拗，會生氣。

　　觀察表情圖：“生氣的樣子就是把鞋穿錯了，高興的表情就是穿對了。”

　　四、游戲：小腳丫找朋友。

　　幼兒在若干個小腳丫中找出正確的一對，找出后可以與睡眠室地上的腳印對照，檢查自己找得對不對。

　　五、幼兒相互間說一說自己的腳丫找到的朋友。

　　【教學分析】

　　小班幼兒正確分清左右穿鞋上是有困難的.，只有具體形象性他是可以接受的，因此睡眠室貼的一對對腳印幼兒每天起床后穿好鞋都去與地上的腳印比一比看看是否穿對，這樣幼兒會很快掌握正確穿鞋。

《小腳找朋友》小班教案2

　　活動目標：

　　1、通過兒歌認識鞋有正反。

　　2、學會區(qū)分鞋子正反的方法。

　　活動重點：

　　認識鞋有正反。

　　活動難點：

　　區(qū)分鞋子正反的方法。

　　活動準備：

　　1、擬人化鞋樣（高興和生氣的表情）、剪好的大、小腳印及大小鞋樣。

　　2、配樂兒歌《小鞋朋友》。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒認識鞋的`正反

　　1、出示擬人化鞋樣并提問：兩雙鞋有什么不一樣？（一雙高興一雙不高興）

　　2、為什么一雙高興，一雙不高興呢？

　　二、欣賞兒歌。

　　啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)一雙鞋穿對了，小鞋高興；一雙鞋穿反了，小鞋不高興。

　　1、我們聽聽小鞋是怎么說的？（聽配樂兒歌）

　　2、啟發(fā)幼兒明確判斷小鞋穿的對不對的辦法是看看兩只小鞋是點頭還是歪頭。

　　二、動腦筋。

　　還有什么辦法來區(qū)分鞋子是否穿反？

　　三、游戲：小腳找朋友。

　　幼兒自選腳印和鞋樣進行操作，教師適時進行引導，用兒歌中的關鍵話語噘嘴歪頭、點頭拉手來幫助幼兒學會分辨鞋樣的正確擺放方法。

　　四、游戲：找鞋穿鞋

　　1、幼兒脫下自己的鞋，用手捂住眼睛，老師將鞋打亂。

　　2、請小朋友快快把自己的鞋寶寶找出來，然后擺成兩個好朋友

　　3、邊念兒歌邊自己穿鞋。

　　延伸活動：

　　在區(qū)角里幼兒練習拼擺鞋樣，并給小腳找鞋。

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