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小班語言誰會飛教案

時間:2023-03-27 17:01:39 教案 投訴 投稿

小班語言誰會飛教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的小班語言誰會飛教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小班語言誰會飛教案

小班語言誰會飛教案1

  活動目標:

  1、能主動參與游戲活動,初步學(xué)會mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌。

  2、在輕松愉快的氣氛中,鍛煉語言表達能力和思維能力。

  活動準備:

  1、實物投影儀,電視機。

  2、有活潑輕快音樂的磁帶一盤,錄音機一臺。

  3畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

  4、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只,大字卡:飛、游、跳、跑。

  活動過程:

  1、以媽媽帶寶寶游戲的'形式,在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”,“搖搖尾巴游游游”,“豎起耳朵蹦蹦跳”,“四條腿兒跑跑跑”。

  2、請寶寶們找個位置坐下。初步學(xué)習(xí)mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌的前兩段。

  (1)“今天媽媽來考考你們,哪些動物會飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動物會游呢?它們是怎樣游的呢?”

  (2)“媽媽把我們剛才說的話連起來,你們聽,”教師念mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌的前兩段。

  (3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念。

  3、出示圖片,學(xué)習(xí)mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌后兩段。

  (1)“這是誰?小兔怎樣走路的?”重點學(xué)說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

  (2)“這是誰?小鹿怎樣走路的?”重點學(xué)說“四條腿兒跑跑跑”。

  (3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起學(xué)習(xí)mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌的后兩段。

  4、學(xué)習(xí)整首mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌。

  (1)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念整首mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌。

  (2)和媽媽一問一答學(xué)念mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌。

  (3)看著圖片朗誦mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌。

  5、延伸活動:游戲“找家”。

  請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上,學(xué)學(xué)它們的動作,在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

小班語言誰會飛教案2

  活動目標:

 。薄⒛苤鲃訁⑴c游戲活動,初步學(xué)會兒歌。

 。病 在輕松愉快的氣氛中,鍛煉語言表達能力和思維能力。

  活動準備:

  1、 實物投影儀,電視機。

 。病 有活潑輕快音樂的磁帶一盤,錄音機一臺。

 。 畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

 。、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只,大字卡:飛、游、跳、跑。

  活動過程:

  1、以媽媽帶寶寶游戲的形式,在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”,“搖搖尾巴游游游”,“豎起耳朵蹦蹦跳”,“四條腿兒跑跑跑”。

 。、 請寶寶們找個位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。

  (1)“今天媽媽來考考你們,哪些動物會飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動物會游呢?它們是怎樣游的呢?”

 。2)“媽媽把我們剛才說的.話連起來,你們聽,”教師念兒歌的前兩段。

 。3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念。

 。、出示圖片,學(xué)習(xí)兒歌后兩段。

 。1)“這是誰?小兔怎樣走路的?”重點學(xué)說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

 。2)“這是誰?小鹿怎樣走路的?”重點學(xué)說“四條腿兒跑跑跑”。

 。3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。

 。、學(xué)習(xí)整首兒歌。

  (1)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念整首兒歌。

 。2)和媽媽一問一答學(xué)念兒歌。

 。3)看著圖片朗誦兒歌。

 。、延伸活動:游戲“找家”。

  請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上,學(xué)學(xué)它們的動作,在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

  反思:

 。、 在整個活動中,我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式貫穿始終,讓幼兒在一個自由、寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué),整個活動中幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展,我以富有啟發(fā)性的提問、帶寶寶游戲、看圖象等方法,不斷變換形式主導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)活動,使幼兒保持濃厚的興趣投入活動,較好的達到了教學(xué)目標。

 。、 最后可再帶幼兒邊表演邊學(xué)習(xí)整首兒歌一邊。

小班語言誰會飛教案3

  【設(shè)計思路】

  動物是所有孩子都喜歡的,而對于動物走路的方式孩子們以前從歌曲中熟悉過小兔、小鴨、小烏龜、小貓,只是局限于走和跳,進入小班下學(xué)期,孩子們的求知欲也更濃厚了,想了解的事物更多更豐富。兒歌《誰會飛》采用孩子們喜歡的問答方式,將動物的走路方式融入其中,根據(jù)孩子們學(xué)習(xí)的興趣與情況,我將兒歌中飛和游的走路方式擴大到走和跑,并將兒歌的最后一句改為飛呀飛、游呀游、走呀走、跑呀跑,統(tǒng)一的格式方便孩子后面的仿編。

  本次活動分為三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)幼兒跟著老師一起模仿各種動物,引起孩子的興趣;第二環(huán)節(jié)在理解兒歌內(nèi)容后,和孩子們一問答的方式來念兒歌,其中有集體、個別、幼兒和幼兒之間的,孩子們在學(xué)念中不會覺得枯燥;第三環(huán)節(jié)則從四種動物拓展開來,引發(fā)孩子更多的思考,從而進一步激發(fā)探索動物的'興趣。

  【活動目標】

  1、了解不同動物走路的方式,嘗試用問答的方式念兒歌。

  2、愿意用肢體動作表現(xiàn)各種動物。

  3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

  4、體驗兒歌游戲的樂趣。

  【活動準備】

  動物圖片。

  【活動過程】

  一、小動物走路——在模仿中感受小動物走路的不同方式

  1、今天我們來學(xué)學(xué)小動物走路吧,小動物們,出發(fā)了!

  老師帶著幼兒一起模仿動物走路,邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒

  說“拍拍翅膀飛呀飛”,“搖搖尾巴游游游”,“豎起耳朵蹦蹦跳”,“四條腿兒跑跑跑”。

  2、小結(jié):小動物真有趣,走路方法都不一樣。

  二、一起念兒歌——理解并嘗試用問答的方式念兒歌

  1、教師念兒歌

  提問:你聽見了哪些小動物,它是怎么走路的?

  幼兒說到什么動物就出示動物圖片,并引導(dǎo)孩子和老師一起以問答方式念兒歌。

  2、教師邊出示圖片,邊與個別孩子以問答方式念兒歌

  3、可根據(jù)幼兒的情況,交換問答的方式,或由孩子來拿圖片,與大家互動。

  4、小結(jié):小動物走路的兒歌真好聽,可以我問你,也可以你問我,我問你答真好玩。

  三、大家來模仿——幼兒跟著老師一起模仿不同的動物

  1、除了鳥兒會飛,還有誰也會飛呢?(蝴蝶、蜜蜂等,老師可和孩子一起編進兒歌)。

  2、小結(jié):你問我答的兒歌,還可以回家和爸爸媽媽一起念,想象還有誰也可以編到兒歌里。

  教學(xué)反思:

  在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等?傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。

小班語言誰會飛教案4

  活動目標:

  1、能主動參與游戲活動,初步學(xué)會兒歌。

  2、在輕松愉快的氣氛中,鍛煉語言表達能力和思維能力。

  3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  1、實物投影儀,電視機。

  2、有活潑輕快音樂的磁帶一盤,錄音機一臺。

  3畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

  4、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只,大字卡:飛、游、跳、跑。

  活動過程:

  1、以媽媽帶寶寶游戲的形式,在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”,“搖搖尾巴游游游”,“豎起耳朵蹦蹦跳”,“四條腿兒跑跑跑”。

  2、請寶寶們找個位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。

  (1)“今天媽媽來考考你們,哪些動物會飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動物會游呢?它們是怎樣游的呢?”

  (2)“媽媽把我們剛才說的話連起來,你們聽,”教師念兒歌的前兩段。

  (3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念。

  3、出示圖片,學(xué)習(xí)兒歌后兩段。

  (1)“這是誰?小兔怎樣走路的?”重點學(xué)說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

  (2)“這是誰?小鹿怎樣走路的?”重點學(xué)說“四條腿兒跑跑跑”。

  (3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。

  4、學(xué)習(xí)整首兒歌。

  (1)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念整首兒歌。

  (2)和媽媽一問一答學(xué)念兒歌。

  (3)看著圖片朗誦兒歌。

  5、延伸活動:游戲“找家”。

  請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上,學(xué)學(xué)它們的動作,在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

  活動反思:

  這是一個兒歌活動,目的是想引導(dǎo)幼兒主動參與游戲,初步學(xué)念兒歌,在寬松的環(huán)境中,鍛煉語言能力和思維能力。

  在整個活動中,我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式,貫穿始終,讓幼兒在一個自由,寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。整個活動幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展,不同的形式讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中興趣濃厚。

  但是在第一環(huán)節(jié)的處理上有所不妥,我以媽媽帶寶寶游戲的.形式,在音樂聲中作鳥飛,魚游,兔跳,鹿跑的動作,并且邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說:“拍拍翅膀飛呀飛”、“搖搖尾巴游呀游”等等。目的是為了讓幼兒學(xué)念兒歌,因為這些都是兒歌里的句子。

  活動后我才意識到自己的思維是有局限的,活動的目的性太強,沒有讓幼兒充分發(fā)揮自主性,讓他們根據(jù)自己對各種動物的理解,來進行模仿,表達表現(xiàn),完全是跟著教師做動作。雖然兒歌中的句子時熟悉了,但是如果能先讓幼兒自由表現(xiàn),然后再用兒歌中的句子對幼兒的動作概括,可能效果會更好!

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