養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教案(精選12篇)
作為一名教學(xué)工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教案,希望能夠幫助到大家。
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教案 篇1
一、活動目標(biāo):教育學(xué)生從小培養(yǎng)良好習(xí)慣,學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人。
二、活動形式:故事、歌曲、相聲、三句半、兒歌。
三、活動準(zhǔn)備:
1.搜集培養(yǎng)好習(xí)慣的有關(guān)資料。
2.編寫部分節(jié)目材料和串連詞。
3.引導(dǎo)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)不良習(xí)慣。
四、活動過程:
1.各小隊匯報人數(shù)
2.全體起立
3.出旗(奏樂、敬禮、禮畢,全體隊員必須立正目送隊旗行進)
4.唱隊歌
5.中隊長講話
6.活動過程
A、《拍手歌》
。、故事《馬小虎》
。谩焊琛逗昧(xí)慣》
。摹⑾嗦暋逗脤W(xué)生 壞學(xué)生》
。拧⒏枨锻辍
。啤⑷浒搿娥B(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣》
G、大合唱《少年少年祖國的春天》
7、呼號。
8、退旗。
詳細活動內(nèi)容中隊長:全體起立,請各小隊匯報人數(shù)。
小隊長:報告中隊長,1小隊?wèi)?yīng)——人實到——人,報告完畢。
中隊長:接受你的報告。互相行隊禮。
—人實到——人,報告完畢。
中隊長:報告輔導(dǎo)員,我中隊?wèi)?yīng)到——人實到——人,報告完畢,請指示。
輔導(dǎo)員:接受你的報告,預(yù)祝你們活動取得成功。
中隊長:全體起立,出旗,中隊長:唱隊歌。
中隊長:親愛的隊員們,孔子曾經(jīng)說過:少成若天性,習(xí)慣如自然。我們是祖國的花朵,是和諧社會的建設(shè)者和接班人。未來的競爭是激烈的,要迎接未來的挑戰(zhàn),我們必須從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。隊員們,只要我們努力從點點滴滴的小事做起,將來一定能夠成就大事業(yè)。今天,我們隊會的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望大家共同努力,把這次活動搞好。我宣布:《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》主題隊會現(xiàn)在開始!
。ㄖ鞒秩松吓_)甲:積一千,累一萬,不如養(yǎng)成個好習(xí)慣。
乙:習(xí)慣是人生的主宰,我們應(yīng)該努力追求好習(xí)慣。
甲:同學(xué)們,讓我們從小將“好習(xí)慣,好人生”的種子埋下,乙:用恒心去澆灌,合:成就我們生命的精彩!
甲:請欣賞第一小隊為我們帶來的節(jié)目《拍手歌》。大家歡迎。
。ü(jié)目表演)乙:說的可真好,可是我卻發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)上課的時候好做小動作,不交作業(yè),寫字馬虎,這些習(xí)慣可不好。請聽故事《馬小虎》。
。ㄖv故事)甲:細心如果是你的習(xí)慣,成就就是你的朋友;乙:粗心如果是你的習(xí)慣,失敗就是你的朋友;甲:改掉了粗心的毛病,失敗也可以改道。請欣賞第二小隊的'節(jié)目《好習(xí)慣》
。ü(jié)目表演)甲:種下一種行為,收獲一個習(xí)慣。
乙:種下一種習(xí)慣,收獲一個性格。
甲:種下一種性格,收獲一種命運。你想成為一個什么樣的學(xué)生呢?請聽相聲《好學(xué)生壞學(xué)生》。
。ü(jié)目表演)乙:都是學(xué)生差距咋就這么大呢?真是童年不同樣!請欣賞歌曲《童年》。
甲:提醒大家仔細聽哦! 這首歌曲里主人公有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?聽完后發(fā)言。
。牳枨┮遥赫埓蠹易杂蓵痴。
。ㄕ埻瑢W(xué)進行發(fā)言)在這一首歌曲里,我聽出了主人公上課開小差,想著外面的世界有多么的精彩,我的發(fā)言完畢,謝謝大家。
甲:———同學(xué)一定用心去聽這首歌了下面請———同學(xué)進行發(fā)言:
這首歌曲里的主人公上課不認真聽講,想著下課,想著放學(xué),最后還說是一個迷迷糊糊的童年,這是不對的。我的發(fā)言完畢。
乙:————的發(fā)言很精彩,相信在他的身上,也不會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。
甲:接下來請————同學(xué)發(fā)言:
我發(fā)現(xiàn)小主人公上課不認真聽,逃課,作品也不按時完成,我的發(fā)言完畢,謝謝大家。
乙:————同學(xué)確實有一雙火眼金精哦。
甲:下面請————同學(xué)發(fā)言:
他上課不認真聽,想象著外面的世界,上著課的時候就盼望著放學(xué),這是不對的,我的發(fā)言完畢,謝謝乙:不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣充斥在我們四周,不知不覺的影響著我們,最明顯的就是體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績上的。大家有沒有信心改掉壞習(xí)慣,養(yǎng)成好習(xí)慣?(同學(xué)回答)甲:我們班同學(xué)都是好樣的,請聽三句半《養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣》
。ū硌莨(jié)目)乙:心動不如行動,其實不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一只紙老虎,只要我們擁有足夠堅強的意志與信心,就能夠?qū)⑵浯虻埂?/p>
甲:讓我們從現(xiàn)在做起,從今天做起,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,合:做一個優(yōu)秀的小學(xué)生,共同創(chuàng)造輝煌的未來。
乙:請聽大合唱《少年 少年祖國的春天》
甲:昨日的學(xué)習(xí)習(xí)慣,已經(jīng)經(jīng)造就了今日的我們。
乙:今日的學(xué)習(xí)習(xí)慣,決定明天的我們。
甲:親愛的同學(xué)們,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從點滴做起,讓我們?nèi)巳伺Γ棺约簱碛幸粋良好的習(xí)慣,擁有美好的明天。
甲:全體起立,呼號,“準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗”!
“時刻準(zhǔn)備著”!
退旗,敬禮。
乙:《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》主題隊會到此結(jié)束,謝謝大家。
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1.養(yǎng)成“勤于搜集資料”和“不懂就問”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.掌握搜集資料的常用方法,知道處處皆學(xué)問,遇到不理解、不清楚的地方,都應(yīng)虛心向人請教,爭取弄懂弄通。
3.培養(yǎng)搜集資料的興趣,鍛煉辨別資料、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。
【教學(xué)重點】
掌握搜集資料的方法,并逐步養(yǎng)成勤于搜集資料的習(xí)慣。
【課時安排】
2課時
第一課時
【課時目標(biāo)】
認真觀察圖片,結(jié)合平時的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,了解搜集資料的意義和作用,初步掌握搜集資料的方法,并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入新課。
1.老師要參加“愛護家園,保護環(huán)境”的辯論會,該提前作些什么準(zhǔn)備?(搜集有關(guān)資料等)
2.引導(dǎo)學(xué)生說說搜集資料的好處。
3.小結(jié):搜集資料可以拓寬我們的知識面,為我們的`學(xué)習(xí)和生活提供便利。因此,我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于搜集資料的好習(xí)慣。
二、觀察圖片,引導(dǎo)學(xué)生掌握搜集資料的方法。
1.兩幅圖片。
兩幅圖上的學(xué)生分別在哪兒?在干什么?
(第一幅圖中的學(xué)生在電子閱覽室查閱資料,并將查到的資料抄錄到筆記本上。第二幅圖中的幾位學(xué)生在學(xué)校的圖書館搜集資料,有的在查閱,有的在摘抄,他們都很專心,還有一位學(xué)生將搜集到的資料謄抄、粘貼到活頁紙上。)
2.搜集資料有很多種方法,我們看第一幅圖,想一想可以通過哪些途徑來獲取資料。
交流:可以通過翻閱報刊、網(wǎng)絡(luò)檢索、參觀展覽、采訪相關(guān)人士等途經(jīng)來搜集資料。
師:你還有哪些搜集資料的方法?(討論后再交流)
3.搜集資料有哪些常用方法呢?
觀察第二幅圖,然后交流、歸納。
(1)做摘抄筆記,即把你認為有價值、有意義、感興趣的文字摘抄下來。(最好分類摘抄,這樣便于查閱)
(2)制作資料卡片,這樣有利于資料分類。
(3)拍照片。把搜集到的各方面資料制成圖片墻,以這種形式來積累。
(4)編輯剪報。把搜集到的各方面資料制成小報,以這種形式來積累。
(5)引導(dǎo)學(xué)生了解還有錄像、錄音、復(fù)印等搜集資料的方法。
三、布置作業(yè)。
今后我們要養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣,兩周后交流各自搜集的資料。
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教案 篇3
【課時目標(biāo)】
認真觀察圖片,懂得不僅要勤學(xué)而且要多問的道理,逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習(xí)慣。
【教學(xué)過程】
一、圖片導(dǎo)入。
1.圖片。
齊讀“不懂就問”。
2.指導(dǎo)學(xué)生按從上到下、從左到右的順序觀察圖片。
(1)第一幅圖上有什么人?在哪里?在干什么?
(2)第二幅圖是在哪里?從哪里可以看出來?圖上有哪些人?他們在干什么?
(3)第三、四幅是在哪里?你是怎么知道的?有哪些人?他們正在干什么?
二、組織討論,使學(xué)生懂得如何做到“不懂就問”。
1.觀看圖片后,你明白了什么?
(1)遇到不懂的問題、不清楚的地方,要大膽地向他人請教。
(2)只要有不懂的地方,都要敢于問,不管是在學(xué)校里,在家里,還是在其他地方。
(3)可以問老師,問家長,問解說員,問本班同學(xué),問其他班的同學(xué)……一句話,問所有懂的'人。
(4)可以問課本上的問題,也可以問報刊上的問題,還可以問觀察到的書本之外的問題。
(5)留心處處皆學(xué)問。
2.討論:假如遇到不懂的問題不問,或者不懂裝懂,結(jié)果會怎么樣?
3.請學(xué)生說說今后的打算。
三、總結(jié)。
同學(xué)們,不懂就要問,只要留心,處處皆學(xué)問。課本中、生活中,只要自己有疑問,都可以向別人請教。只要是自己動了腦筋仍不能解答的問題,都可以向別人請教。(三人行,必有我?guī)?同學(xué)也可以成為老師,誰能解答問題,誰就是老師。不懂就要問,“多問”是與“勤學(xué)”聯(lián)系在一起的,平時我們常說的“勤學(xué)多問”就是這個道理。
【板書設(shè)計】
不懂就要問——勤學(xué)多問
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教案 篇4
一、教育目標(biāo):
1、使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教育重點:
小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教育過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課
同學(xué)們,今天我們習(xí)慣養(yǎng)成課的主題是:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
。ǘ┲v故事,使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
1、講故事——《學(xué)奕》(學(xué)生講)。
2、聽完了故事,同學(xué)們有什么感受?
3、師小結(jié):同是跟一個老師學(xué)習(xí)下棋,效果卻不一樣,是由于前者養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而后一個人沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂是我們最基本的學(xué)習(xí)途徑,在課堂上能否認真聽講,不僅關(guān)系到我們學(xué)習(xí)的成效,而且還反映我們思想行為的修養(yǎng),反映著我們是否尊重他人的勞動。因此,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求我們怎么做呢?
。ㄈ┯懻摗⒔涣
同學(xué)們,其實大家在平時的學(xué)習(xí)生活中,已經(jīng)養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,下面請大家以小組為單位討論交流,你自己有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是怎樣養(yǎng)成的,給你帶來什么好處?
1、愛讀書的習(xí)慣。
2、上課認真聽講。
3、愛動腦、勤思考、積極回答問題。
4、書寫認真,計算仔細
5、查閱工具書和資料。
6、自查自改。
7、及時復(fù)習(xí)…….
(四)總結(jié)
的確,一個好的習(xí)慣,使人終身受益,老師也歸納了十條應(yīng)重點養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,請看投影。
、辈欢蛦。2.樂于傾聽,勇于發(fā)言。3.提前預(yù)習(xí)4.愛提問題5.及時改錯6.查資料⒎仔細審題⒏勤于動筆⒐認真書寫10.合作學(xué)習(xí)
同學(xué)們,這十條是的小學(xué)生應(yīng)著重養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名小學(xué)生,不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識,更重要的是養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)。
。┩卣寡由
1、同學(xué)們,在學(xué)習(xí)中大家積累了許多名言,想一想,有哪些名言可以鞭策大家,激勵大家養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、交流(生)
3、出示課件
。1)溫故而知新
。2)學(xué)而不厭,誨人不倦
。3)學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆
。4)書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟
。5)讀書破萬卷,下筆如有神
(6)好忘記性不如爛筆頭
。7)書讀百遍,其義自見
。8)讀一本好書,就是和高尚的人談話
。9)敏而好學(xué),不恥下問(齊讀、指名讀)
總結(jié):同學(xué)們,一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的,必須從一點一滴的小事做起,并通過堅持不懈的訓(xùn)練,不斷強化才能形成。希望這些名言可以鞭策大家,激勵大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、具體目標(biāo)要求體現(xiàn)在能夠讓學(xué)生了解、分析自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣狀況,知道良好 學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn);
2、讓學(xué)生能夠認識培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性以及糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 提高用相關(guān)方法培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力。
教學(xué)重點
使學(xué)生明白學(xué)習(xí)習(xí)慣對人的影響以及不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)。
教學(xué)難點
讓學(xué)生在實踐上知道糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義。 四.教學(xué)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備好的和不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的情境各一。
2、讓學(xué)生總結(jié)自己在學(xué)習(xí)上的良好習(xí)慣和不良習(xí)慣。
3、多媒體課件。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬 導(dǎo)入:
同學(xué)們,我們來一起做一個小游戲!
①先把我們的手掌張開,十指交叉合起來。重復(fù),再重復(fù),在重復(fù)。然后停下來,觀察你是左手還是右手的大拇指在上。再重復(fù),是不是同樣的結(jié)果呢?(是的)我們好像習(xí)慣了這樣的行為了
、谌缓螅覀兛桃獾姆催^來交叉,就是剛才右手大拇指在上的改為左手在上,反之亦然。那么現(xiàn)在,你們有什么感覺呢?(別扭,不習(xí)慣,不舒服)這又表明什么呢?【提問】(改變習(xí)慣是不舒服的)
、劾^續(xù)按照刻意反過來的動作,用力重復(fù)一次,再重復(fù)21次以上,現(xiàn)在有什么感覺呢?(沒有不習(xí)慣的感覺了,舒服了)這又表明什么呢?【提問】(只要不斷重復(fù),習(xí)慣是可以改變的。)
今天我們的主題呢,就與這個無時無刻不在影響著我們的習(xí)慣有關(guān)。那么,習(xí)慣是什么呢?習(xí)慣就是在不知不覺中形成的行為方式。習(xí)慣的形成是潛移默化的,它對我們的影響和意義卻是深遠的。那么習(xí)慣的力量到底有多么的強大呢?今天就讓我們一起探討一下怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們來一起看一下下面這個案例。這位學(xué)者的回答,代表了與會科學(xué)家的普遍看法.把科學(xué)家們的普遍看法概括起來,他們成功的秘訣是什么?有沒有同學(xué)可以告訴我呢?
看看這兩個情景,他們又有怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?誰愿意來當(dāng)一當(dāng)小剛和小剛媽媽呀? 探究研討
活動一 角色扮演 情景1: 小剛:“媽,我回來了! 媽媽:“回來了,今天在學(xué)校好嗎?” 小剛:“好!我在班上的數(shù)學(xué)小測驗得了第一呢! 媽媽:“不錯!媽媽很高興! 小剛:“我現(xiàn)在去做作業(yè)了!
小剛走到書房,開始作業(yè)。他把今天語文老師教的課文復(fù)習(xí)一遍,找出生字,翻閱字典,非常認真。
感謝兩位同學(xué)的表演,掌聲送給他們。 那誰愿意當(dāng)一下小強和小強媽媽呢? 情景2 小強:“媽,我回來了! 媽媽:“回來了,今天在學(xué)校情況怎樣?” 小強:“媽,先別問學(xué)校的事,我想吃東西。”
。ㄟ呎f邊往廚房走,打開冰箱,吃餅干、喝汽水) 媽媽:“你看你,一回家就只想吃?烊プ鲎鳂I(yè),等會兒才吃飯! 小強:“好了好了,我就去做作業(yè)!
小強拿起餅干、汽水走到書房,他一邊吃,一邊做作業(yè)。過了一會兒,他嚷了起來:“媽,這個生字我不認得,快來幫我!币妺寢寷]有來,小強就東看西玩,既不專心學(xué)習(xí),也不自己查字典。 同樣的用掌聲感謝這兩位同學(xué)。 活動二 問題探究
角色扮演后,請?zhí)骄肯铝袉栴}:
1、咦?小剛與小強,你們更喜歡誰的學(xué)習(xí)習(xí)慣?為什么? 答:小剛的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,小強的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。 看來大家都很厲害,不行,我要考考你們。 (放火眼金睛的幻燈片) 嗯,一個個真棒,老師真替你們高興!你們知道了這么多良好的與不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那你們知不知道良好習(xí)慣的重要性呢?讓我們呢看看下面這個案例。從這個故事中你知道什么呢?周峰因為有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造就了他后來的成功。(案例顯示)那如果是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣又會怎樣呢?一起欣賞一下童年這首首歌曲。(歌曲上2:25處)這段歌詞告訴我們,如果沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那就會和歌曲中的作者一樣,度過一個迷迷糊糊的童年。所以:好習(xí)慣,要早養(yǎng)成
接下來,請你們小組討論一下下面的'幾個問題,我給你們5分鐘思考。(開始計時)
問題:
1、你身上有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?或者不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?
2、分享你曾經(jīng)成功糾正了某一個不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的經(jīng)歷
(好了 時間到,首先看第一個問題,誰愿意回答呢?小手舉起來讓老師清楚你們的手好不好/ 到第2個問題回答的差不多的時候,嗯,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?她們在糾正某個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時候都會用上一些方法。因為要糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣或是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會遇到種種的困難,接下來老師送給大家一個葵花寶典,你們想知道嗎?想知道的話就坐好了。(方法上)
1、視覺法
將要培養(yǎng)的習(xí)慣化成圖案記于心中。貼墻、寫于筆記本首頁、放于墊玻璃的桌面等,就是為了增強視覺方法。為了加強我們的習(xí)慣培養(yǎng),可以制作了一些卡片、圖片,放于自己方便看到的地方。
3、行動法
用行動、重復(fù)地行動。對自己說“我做得到”“我要去做!” 如果你能連續(xù)行動21天,你就會發(fā)現(xiàn)習(xí)慣已經(jīng)基本培養(yǎng)起來了。
4、叫人幫助法 (他人監(jiān)督法)
請人監(jiān)督或向親友許諾,也會有不錯的效果。
實踐與探究:布置課后探究作業(yè)。(課后反思)
請同學(xué)們根據(jù)今天所學(xué)關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的知識,結(jié)合自己的實際情況以及發(fā)展需要,制定一個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練計劃或不良學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣糾正計劃。
本節(jié)心理課小結(jié): 英國有句諺語:行動養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運。說的就是,要形成好習(xí)慣,貴在行動!就讓我們在學(xué)習(xí)、活動、一日生活的行動中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧。只要堅持下去,它將成為我們終身的財富,引領(lǐng)我們走向成功。
猜謎語
我不是你的影子,但我與你親密無間。我不是機器,但我全心全意聽命于你。對成功的人來說,--我是功臣;對失敗的人來說,--我是罪人。培訓(xùn)我,--我會為你贏得整個人生;放縱我,--我會毀掉你的終身。我到底是誰?——我平凡得讓你驚奇。聰明的你,猜到我是誰了嗎?
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教案 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、獨立完成作業(yè),能夠完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),不抄襲、不舞弊。學(xué)會制定自己的雙休日計劃。
2、喜歡各種學(xué)習(xí)方式,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
1.讓學(xué)生搜集整理自己知道的學(xué)習(xí)方法。
2.通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑,搜集一些和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相關(guān)的素材。
教學(xué)過程
一、情境創(chuàng)設(shè):
。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞音頻“電視迷上課”。)
老師:我們從這個故事中,明白了什么呢?
學(xué)生:(略)
老師:晚上如果長時間看電視,第二天我們上課時,就不會有精神,就不能認真聽講。我們就不能學(xué)會老師的講課內(nèi)容,是不是?
學(xué)生:(略)
老師:所以我們每天上課時,都要保持良好的精神狀態(tài),認真聽講,這樣我們的成績才會提高。(過渡)
二、自主學(xué)習(xí):
1、打開課本第六十三頁,我們認真看一看圖中的同學(xué)是怎么做的?然后說一說。
學(xué)生:(略)
老師:聽課時要做到:一看、二聽、三說、四記、五想。也就是眼到、耳到、口到、手到、心到。只有這樣我們才能提高學(xué)習(xí)效率,使自己更好的學(xué)習(xí)。我們平時是怎么做的呢?
學(xué)生:(略)
2、我們上課還需要注意什么呢?大家討論一下,然后說一說。
學(xué)生:(略)
老師:我們上課時還要積極舉手發(fā)言,不懂就問,自然課等課程要多動手,這樣我們才能更好的學(xué)習(xí),是不是呢?
學(xué)生:(略)
。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“上課要專心”;圖片“舉手發(fā)言”、“認真”等。)
老師:課上我們要專心聽講,課下我們要認真、獨立的完成作業(yè)。只有這樣我們才能更好的鞏固自己的知識。(過渡)
3、平時你是怎么完成自己的作業(yè)的呢?大家一起說說吧!
學(xué)生:(略)
老師:大家打開課本第六十五頁,我們看看圖中同學(xué)的做法好嗎?為什么?我們應(yīng)該怎么做呢?大家討論一下,然后說一說。
學(xué)生:(略)
老師:寫作業(yè)是為了讓我們能更好的鞏固自己課上所學(xué)的.知識,因此我們要獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),遇到不會或不懂的問題可以向同學(xué)或老師請教,不能抄襲別人的作業(yè)。要到作業(yè)不會做,讓家人替自己做作業(yè),是舞弊和欺騙的行為,是不足取的。
。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“按時完成作業(yè)”、“做作業(yè)要認真”;欣賞圖片“不良學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“堅持不懈”、“有始無終”、“作業(yè)認真”、“做作業(yè)對比”等進行辨析學(xué)習(xí)。)
老師:學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù),為了鞏固所學(xué)的知識,我們還要學(xué)會合理安排時間,認真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。(過渡)
3、大家平時寫作業(yè)時有沒有合理安排時間的習(xí)慣呢?你是怎么做的呢?
學(xué)生:(略)
老師:大家打開課本第六十六頁,我們看圖中的同學(xué)是怎么做的?
學(xué)生:(略)
老師:制定學(xué)習(xí)計劃是合理安排時間的一種有效方式,它可以讓你充分利用有效的時間完成你任務(wù),你制定過學(xué)習(xí)計劃嗎?你是怎么做的呢?
學(xué)生:(略)
老師:大家看課本第六十六頁的雙休日計劃,他的安排合理嗎?大家討論一下,說一說。
學(xué)生:(略)
老師:我們也來制定一個雙休日的計劃吧!
。ɡ蠋熤笇(dǎo)學(xué)生制定雙休日計劃。)
(讓同學(xué)們欣賞圖片“邊寫邊玩”、“不收拾書包就睡覺”、“有始有終”等進行辨析學(xué)習(xí);還可給大家講“明天還有明天的事”“怎樣讓孩子做事有始有終”等知識,詳見文本資源。)
老師:不僅在課堂上學(xué)習(xí),我們可以學(xué)到知識,我們還可以通過多種學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)。(過渡)
三、小結(jié)本節(jié):
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí),而且對今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響,甚至終生受益,懂得了一些學(xué)習(xí)方法,知道了應(yīng)該珍惜時間,合理安排時間,獨立完成作業(yè)。
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)同學(xué)認真觀察第一至三頁插圖,使同學(xué)了解寫日記的意義、要求和方法。
2、培養(yǎng)同學(xué)堅持寫日記的習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點及對策:指導(dǎo)同學(xué)認真觀察第一至三頁插圖,使同學(xué)了解寫日記的意義、要求和方法,培養(yǎng)同學(xué)堅持寫日記的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖
教學(xué)過程:
一、揭題導(dǎo)入。
今天,俺們一起來學(xué)習(xí)“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(8)”之第一局部(板書:堅持寫日記)
二、指導(dǎo)觀察。
第一頁——上半局部——左上圖:
1、說說圖上畫的是什么?
2、小結(jié):一個人或者家庭長期記日記,可以將日記收集整理出版。
3、寫日記有什么好處呢?
(1)能為自身提供寫作的機會,提高寫作水平。
(2)通過對看到的聽到的事情或者一些問題的考慮,協(xié)助自身總結(jié)成果或經(jīng)驗教訓(xùn),進一步明白自身該怎么做、怎么想,提高自身的認識水平。
。3)一些事情時間長了總是會遺忘,寫日記可以克服這一點。(俗話說“好記性不如爛筆頭”就是這個道理。)
。4)寫日記可以協(xié)助俺們記憶從而積累一些珍貴的`見聞或資料。
完成如下板書:
提高寫作水平 提高認識水平 克服遺忘 積累資料
第一頁——上半局部——右邊小圖:
1、畫面上有什么人,在干什么?
2、過渡:寫日記有什么樣的要求呢?該寫些什么內(nèi)容呢?
第一頁——下半局部:
1、說說畫面上有什么人、在什么地方、干什么?
2、寫日記有哪些要求和內(nèi)容?投影片映示:
。1)要鍥而不舍。
。2)看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。
。3)用自身的語言寫想說的話。
3、小結(jié):寫日記貴在堅持,最好不要斷斷續(xù)續(xù);假如內(nèi)容比較豐富,可以寫長一點,假如覺得沒什么話說,可以寫短一些(“有放話則長,無話則短”)。
板書設(shè)計:
提高寫作水平
提高認識水平
克服遺忘
積累資料
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、認識各種鋼筆,懂得用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項。
2、了解在稿紙或練習(xí)本上寫鋼筆字的要求,掌握寫字的行款,培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的`習(xí)慣。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法
教學(xué)難點:訓(xùn)練正確的執(zhí)筆和書寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。
教學(xué)過程:
一、作品展示,導(dǎo)入課題
1、先出示本班學(xué)生鉛筆書寫的作品,進行表揚。(旨在激勵)
再出示幾幅鋼筆書法作品,朗讀欣賞。(旨在引趣)
2、提問:你們知道這是用什么筆寫的嗎?然后揭示課題。
上三年級了,我們也要學(xué)習(xí)用鋼筆寫字了,有沒有信心寫好?(教師板書:認真寫鋼筆字)
學(xué)生大聲齊讀。
二、認識鋼筆及墨水
1、教師出示一把鋼筆,進行實物認識,F(xiàn)行鋼筆頭有粗有細,我們學(xué)習(xí)作業(yè)應(yīng)該用中等的普通鋼筆。(看樣子)教師拆卸一支鋼筆,介紹其結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)會吸水:墨水有多種色彩,我們一般使用純藍,出示樣品。教師示范吸水,提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。如果是舊筆,要先沖洗一下保證吸管通暢。吸完墨水后把鋼筆擦干凈,擰上筆套和瓶蓋。
3、學(xué)生代表上臺試吸,課后指導(dǎo)其他學(xué)生。
三、學(xué)習(xí)書寫方法
1、看第一頁上部和第二頁上部圖示,仔細觀察其握筆姿勢。
教師說明:執(zhí)筆方法基本與鉛筆相同,握點與筆尖距離約一寸;坐姿端正,兩臂平放桌上,眼睛與桌面距離約一尺,胸部與桌邊離一拳
2、自己試一試教師巡視,糾正錯誤。
教師發(fā)給學(xué)生每人一張紙,學(xué)生進行書寫練習(xí)。
提出希望:學(xué)寫鋼筆字一要肯專心,模仿字帖認真寫,比比象不象;二要有恒心,每天定時堅持寫,一定能進步。
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法,訓(xùn)練正確的握筆和書寫姿勢,初步培養(yǎng)學(xué)生寫毛筆字的良好習(xí)慣。
2、初步了解“文房四寶”(筆墨紙硯)的有關(guān)知識,懂得如何使用和愛護毛筆,培養(yǎng)正確地使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點:訓(xùn)練正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢。
教學(xué)難點:培養(yǎng)正確使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程:
一、作品導(dǎo)入,認識四寶
先出示毛筆書法作品,問:你知道這是用什么寫的嗎?
再認識文房四寶。古代沒有鉛筆和鋼筆,大多是用毛筆來寫字的,所以,毛筆書法在我國可說是歷史悠久,用毛筆寫字,還離不了幾樣?xùn)|西。
出示實物。教師簡單演示,介紹它們的用途,F(xiàn)在一般用墨水。
二、學(xué)寫毛筆字
重點指導(dǎo)毛筆的使用方法:
1、選擇合適的毛筆。小學(xué)生初學(xué),一般用中楷毛筆。
2、新筆軟化。新毛筆使用前,要用清水泡幾分鐘,把筆毛泡開。
3、寫前注意點:寫前將適量的墨水倒進硯臺或小碟中,備好一張吸水軟紙墊在頁面下。
4、學(xué)習(xí)寫字姿勢。握筆姿勢與鉛筆、鋼筆不同,看插圖,并學(xué)著老師的'樣子握好筆,坐姿與平時寫字一樣,要做到頭正、肩平、身直、臂開、足穩(wěn)。
5、學(xué)生練一練。寫時蘸墨不能太多,也不能太少。
6、寫后注意點:寫完后要將毛筆用清水洗干凈,把筆頭輕輕擠干,套上筆套,有條件的掛在架子上或插在筆筒中。
三、:用毛筆寫字不是一件容易的事,要認真練習(xí)。
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教案 篇10
教學(xué)目的:
1、通過此次學(xué)習(xí),使學(xué)生家長充分認識到培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性和必要性。
2、通過此次學(xué)習(xí),使學(xué)生家長了解應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些好習(xí)慣,并掌握如何培養(yǎng)在家教實踐過程中讓孩子逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點:
使家長了解應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些好習(xí)慣及怎樣培養(yǎng)。
教學(xué)對象:
二年級家長學(xué)員
教學(xué)時間:
一課時
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
下午好!今天很高興能跟大家坐在一起探討有關(guān)孩子教育的問題。兩年間,相信各位家長對我和我們班的任課老師,以及我們這個班級都有了一定的了解。雖然說孩子們?nèi)〉玫某煽兒芏,但我們班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也存在著一些問題,所以今天我們就來講講如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、交流孩子的一些不良習(xí)慣
。ㄒ唬┙處熽愂龊⒆又写嬖诘膯栴}
1、學(xué)習(xí)主動性還存在一些問題,一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成,而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情,因此處于被動應(yīng)付的局面。
2、自信心嚴重不足:特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),由于學(xué)習(xí)落后,對學(xué)習(xí)失去興趣。
3、部分學(xué)生懶惰成性,從開學(xué)到現(xiàn)在沒有按時按質(zhì)完成過一次作業(yè),每次都要老師催了才做,造成作業(yè)不認真,學(xué)習(xí)成績難以提高。
4、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成。個別學(xué)生,學(xué)習(xí)情況都不太理想,究其原因?qū)嶋H上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點,具體表現(xiàn)有:早讀到校后不能立即抓緊時間早讀,上課聽講效果不好,課后作業(yè)敷衍了事做完就好,也不管字寫得怎么樣,做得對不對;周六周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間,學(xué)習(xí)觀念不強。有專家曾撰文說:“五加二等于零!笔裁匆馑寄?即學(xué)校家庭花了五天進行正面教育,一個雙休日,學(xué)生往往是整天整天的和電視、電腦打交道,這樣一來,家庭作業(yè)潦潦草草,孩子滿腦子都是電視節(jié)目和游戲情節(jié),把本來學(xué)的東西忘得精光。
。ǘ┱埐糠旨议L說說孩子在家中的表現(xiàn)
1、請家長間互相交流孩子的平時表現(xiàn)。
2、請家長代表總結(jié)發(fā)言。
三、分析孩子的年齡特征
那么,我們該如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢,促進其學(xué)習(xí)成績的提高呢?首先,我們必須了解一下二年級孩子的年齡特點,主要體現(xiàn)在以下三個方面:
1、個性差別大
二年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值,產(chǎn)生興奮感、自豪感,對自己充滿信心;有的還表現(xiàn)出強烈的自我確定、自我主張,對自己評價偏高,甚至有時“目空一切”,容易導(dǎo)致自負的心理。相反,有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失,受到班級同學(xué)的歧視,往往對自己評價過低,對自己失去信心。
2、情緒不穩(wěn)定
二年級學(xué)生由于生活經(jīng)驗不足,他們在陌生、嚴肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責(zé)等情況下,容易產(chǎn)生緊張的情緒,自我調(diào)節(jié)能力比較差,難以釋放心理的壓力,這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí),但情緒很不穩(wěn)定,容易激動、沖動,常為一點小事面紅耳赤,而且情緒變化極大,并且表露在外,心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。
3、自控力不強
會出現(xiàn)一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望,因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨立性。同時,隨著年齡的增長,他們對外部控制的依賴性逐漸減少,但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來,還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的'日常行為。
總之,二年級的孩子,思想開始從單純走向復(fù)雜,也就是說想的事情多了,開始有自己意向,自己有自己的打算,想干什么就干什么,也就是有些家長在說的:“我們孩子很強,不聽我們家長的話了!钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就需要我們經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,給他明確的方向,是對的,就要即使肯定,并號召全班學(xué)習(xí);如果是錯的,在不損傷孩子們自尊心的前提下,明確指出他的不足。在家里,還需要家長們的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說,爺爺奶奶卻是那么說,這樣孩子就更辨別不清楚了。
四、建議家長如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
那么,我們家長可以怎樣做呢?以下幾點,大家可作參考:
1、每天花一定的時間與孩子交流,抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要,但是每天要花一定的時間坐下來,問問孩子學(xué)習(xí)的情況,和孩子交流思想、溝通情感?赡苡屑议L會說,學(xué)生一天到晚都在學(xué)校,沒時間和他們交談,這就錯了,時間就像海綿里的水,是擠出來的,每天晚飯后,可以少看一會兒電視,少打一會麻將,和他們談?wù)劊瑔栆粏柡⒆釉趯W(xué)校的學(xué)習(xí)情況等。
2、和孩子一起看書,看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目,并相機交流觀后感,培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
3、把你的愛撫送給孩子
每一個人都希望得到掌聲受到表揚,尤其是孩子。其實我們每位家長也有這樣體會……著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“不了解孩子,不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向,就談不上教育!泵恳粋孩子都有成為一個好孩子的欲望,家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。當(dāng)孩子獲得成功時,把你的擁抱,鼓勵送給孩子,那將是對他最好的獎勵。當(dāng)孩子遇到挫折時,送給孩子一個擁抱,將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子,無需太多的言語,孩子會覺得享受到了無盡愛與關(guān)心,那會是他生活和學(xué)習(xí)的最大動力。
4、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)
一說到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長一定會說我是很關(guān)心的,我每天都問孩子有沒有做作業(yè),在學(xué)校表現(xiàn)好不好,那是不是真正的關(guān)心呢。家長應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢?
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教案 篇11
教材分析:
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(六)共有五頁插圖,分為兩大部分。其中第1、2、3頁為第一部分,第4、5頁為第二部分。第一部分共有八幅插圖,第二部分共有六幅插圖。第1頁上面部分的圖是老師執(zhí)教鞭,給學(xué)生講預(yù)習(xí)要求。黑板上老師板書了預(yù)習(xí)要求。第1頁下面的一幅圖是學(xué)生正在按老師提出的要求自讀課文。第2、3頁共有六幅彩圖。從其中的三幅彩圖中可以看出全班同學(xué)有的在讀書,有的在課本上畫圈,預(yù)習(xí)的很認真。另外三幅圖分別是老師課間巡視檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況和學(xué)生在家里自覺預(yù)習(xí)課文的情形。第4、5頁通版有六幅小圖。其中左上角是一位老師教同學(xué)寫毛筆字的情景,右下角是一位同學(xué)站立懸肘寫毛筆字,另外四幅都是學(xué)生的書法作品,都是從右向左豎書的款式。
學(xué)情分析:
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(六)主要有兩個內(nèi)容:一是培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,二是養(yǎng)成按行款要求寫毛筆字的習(xí)慣。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生仔細看圖,弄清圖意,使學(xué)生明白預(yù)習(xí)的重要性,懂得怎樣預(yù)習(xí)課文,初步學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文的一般方法;初步了解寫毛筆字的行款要求,學(xué)習(xí)站立懸肘寫毛筆字等等。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生將會終生受益。如果學(xué)生能充分地自覺地去預(yù)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文時就會由被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c,會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)要求:
1、仔細觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖,指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),教給預(yù)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
2、通過指導(dǎo)觀察課本圖畫或教學(xué)掛圖,使學(xué)生初步了解寫毛筆字的行款要求,養(yǎng)成按行款要求寫毛筆字的習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點:
1、教給預(yù)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
2、養(yǎng)成按行款要求寫毛筆字的習(xí)慣。
教學(xué)時間:
兩課時
第一課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于我們學(xué)好各門功課,還有助于提高我們各方面的素質(zhì)。從今天起,老師要求大家養(yǎng)成一個新的好習(xí)慣,那就是預(yù)習(xí)習(xí)慣。(板書:預(yù)習(xí))
二、看圖,講明預(yù)習(xí)意義,明確預(yù)習(xí)要求
1、有的同學(xué)不禁要問,每篇課文老師都要進行認真細致的.講解,我們?yōu)槭裁催要預(yù)習(xí)呢?預(yù)習(xí)有什么好處呢?
師小結(jié):預(yù)習(xí)有助于自學(xué)能力的培養(yǎng),提高閱讀理解能力,為學(xué)好課文作必要的準(zhǔn)備。
2、對于我們?nèi)昙墝W(xué)生來說,預(yù)習(xí)有什么具體要求呢?請把書打開。
(1)第一幅圖上畫的是誰?在干什么?
。2)指名讀黑板上的預(yù)習(xí)要求并板書。
①自讀課文,讀正確,讀通順。
、谧詫W(xué)生字新詞。
三、學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)方法,借助方法預(yù)習(xí)第一課《中華人民共和國國歌》
怎樣才能達到預(yù)習(xí)要求,完成預(yù)習(xí)任務(wù)呢?我們平時要注意掌握正確的預(yù)習(xí)的方法。
1、看書上的插圖。
思考:圖上的同學(xué)在干什么?是怎樣做的?
根據(jù)學(xué)生回答,板書:動嘴讀課文,動手畫生字新詞。
動腦想課文內(nèi)容,動口問疑難問題。
2、預(yù)習(xí)第一課。
(1)出示預(yù)習(xí)步驟:一讀課文,自學(xué)生字新詞。
二讀課文,讀順句子,了解大意。
三讀課文,開動腦筋,不懂就問。
。2)用以上步驟試著預(yù)習(xí)第一課。
第一步:學(xué)生試讀課文后用“———”畫出生字新詞,提問:畫出了生字新詞,你會怎么處理?
師小結(jié):①查字典,理解詞語意思,讀準(zhǔn)字音。
、诼(lián)系上下文理解。
、蹖嵲诓粫蛏稀?”質(zhì)疑。
第二步:學(xué)生再讀課文后,出示句子:“中華民族到了最危險的時候,每個人被迫著發(fā)出最后的吼聲!
學(xué)生試讀,一次讀不順再讀。
師小結(jié):遇到難讀順、難理解的句子,要多讀幾遍,反復(fù)練習(xí),仔細琢磨。
第三步:學(xué)生再讀課文后,讓學(xué)生質(zhì)疑,師個別指導(dǎo)。
師小結(jié):預(yù)習(xí)中遇到難題,同學(xué)們要積極動腦,認真思考,同學(xué)間可以相互討論,實在不會可打“?”,個別問老師。
總結(jié):剛才同學(xué)們預(yù)習(xí)得很好,和書上畫中的孩子一樣專心、認真,通過預(yù)習(xí),我們對第一課有了初步的了解,相信老師在講這篇課文時,同學(xué)們會更主動,更積極。
四、提出課外自覺預(yù)習(xí)的要求
看第3頁最后一幅圖。
提問:誰在什么地方?干什么?
師小結(jié):課堂上時間有限,我們在課外應(yīng)像今天課內(nèi)一樣自覺預(yù)習(xí),養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。
五、總結(jié)全文
自覺預(yù)習(xí)是一種很好的習(xí)慣,它可以提高我們的閱讀能力,促使我們開動腦筋,思考問題,對學(xué)好每門功課都十分重要,希望大家能持之以恒地堅持下去。
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教案 篇12
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認識各種鋼筆,了解用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項。
2、了解在稿紙或練習(xí)本上寫鋼筆字的要求,掌握寫字的行款,培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習(xí)慣。
3、了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法,訓(xùn)練正確的握筆和書寫姿勢,初步培養(yǎng)學(xué)生寫毛筆字的良好習(xí)慣。
4、初步了解“文房四寶”(筆、墨、紙、硯)的有關(guān)知識,懂得如何使用和愛護毛筆,注意整潔,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
【教學(xué)重點】
學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法,正確使用、愛護毛筆。
【教學(xué)難點】
訓(xùn)練正確的執(zhí)筆和書寫姿勢,并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
鋼筆、毛筆、墨水等。
【課時安排】
2課時
第一課時
【課時目標(biāo)】
1、認識各種鋼筆,了解用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項。
2、了解在稿紙或練習(xí)本上寫鋼筆字的要求,掌握寫字的行款,培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習(xí)慣。
【教學(xué)過程】
一、作品展示,導(dǎo)入課題。
1、先出示本班學(xué)生用鉛筆書寫的作品,進行表揚。(旨在激勵)再出示幾幅鋼筆書法作品,朗讀欣賞。(旨在引趣)
2、提問:你們知道這是用什么筆寫的嗎然后揭示課題。
上三年級了,我們也要學(xué)習(xí)用鋼筆寫字了,有沒有信心寫好(教師板書:認真寫鋼筆字)
二、了解鋼筆及其用法。
1、教師出示鋼筆,F(xiàn)行鋼筆頭有粗有細,學(xué)習(xí)書寫應(yīng)該用中等的普通鋼筆。教師拆卸一支鋼筆,介紹其結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)會吸墨水:教師示范吸墨水,提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。如果是舊筆,要先沖洗一下保證吸管通暢。吸完墨水后把鋼筆擦干凈,擰上筆套和瓶蓋。
3、學(xué)生代表上臺試吸,其他學(xué)生觀看,注意講究衛(wèi)生。
三、指導(dǎo)書寫。
1、注意握筆姿勢。
教師說明:執(zhí)筆方法基本與鉛筆相同,握點與筆尖距離約3厘米;坐姿端正,兩臂平放桌上,眼睛與桌面距離約一尺,胸部與桌邊離一拳。
2、自己試一試。教師巡視,糾正錯誤。
教師出示書寫內(nèi)容——古詩《烏衣巷》。
(1)誦讀古詩。
(2)學(xué)生進行書寫練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。
設(shè)計意圖:
為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間,大膽讓他們?nèi)嵺`,促進學(xué)生主動發(fā)展。
四、課堂小結(jié)。
學(xué)寫鋼筆字一要專心,模仿字帖認真寫;二要有恒心,每天定時堅持寫,一定能進步。
五、課后作業(yè)。
讀寫古詩《送元二使安西》。
【板書設(shè)計】
認真寫鋼筆字
注意握筆姿勢
專心有恒心
第二課時
【課時目標(biāo)】
1、了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法,訓(xùn)練正確的握筆和書寫姿勢,初步培養(yǎng)學(xué)生寫毛筆字的良好習(xí)慣。
2、初步了解“文房四寶”(筆、墨、紙、硯)的.有關(guān)知識,懂得如何使用和愛護毛筆,注意整潔,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
【教學(xué)重點】
訓(xùn)練正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢。
【教學(xué)難點】
培養(yǎng)正確使用、愛護毛筆的良好習(xí)慣。
【教學(xué)過程】
一、作品導(dǎo)入,認識“文房四寶”。
1、先出示毛筆書法作品,問:同學(xué)們,你們知道這是用什么筆寫的嗎
2、再次認識“文房四寶”。中國古代沒有鉛筆和鋼筆,人們大多是用毛筆來寫字的,所以,毛筆書法在我國可以說是歷史悠久。用毛筆寫字,還離不了幾樣?xùn)|西。
3、出示實物。教師簡單介紹它們的用途。
二、講故事,激發(fā)興趣。
教師課前收集有關(guān)古人苦練書法的小故事。
三、指導(dǎo)毛筆的使用方法。
1、選擇合適的毛筆。小學(xué)生初學(xué),一般用中楷毛筆。
2、新筆軟化。新毛筆使用前,要用清水泡幾分鐘,把筆毛全部泡開。
3、寫前注意:將適量的墨水倒進硯臺或小碟中,備好一張吸水軟紙墊在頁面下。
4、掌握寫字姿勢。握筆姿勢與鉛筆、鋼筆不同,看圖片,并學(xué)著老師的樣子握好筆,坐姿與平時寫字一樣,要做到頭正、肩平、身直、臂開、足穩(wěn)。
5、學(xué)生練一練。寫時蘸墨不能太多,也不能太少。
6、寫后注意:寫完后要將毛筆用清水洗干凈,把筆頭輕輕擠干,套上筆套,有條件的掛在架子上或插在筆筒中。
四、總結(jié)。
用毛筆寫字不是一件容易的事,要認真練習(xí)。
【板書設(shè)計】
認真寫毛筆字
“文房四寶”是指筆、墨、紙、硯
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