秋天的樹(shù)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編收集整理的秋天的樹(shù)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
秋天的樹(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞秋天樹(shù)的造型、色彩。
2、根據(jù)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)以及在欣賞的過(guò)程中的收獲,表現(xiàn)秋天大樹(shù)的特征。
3、積極嘗試運(yùn)用各種色彩的疊加進(jìn)行自由的表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、電腦制作有關(guān)秋景的flash圖片。
2、幼兒已積累有關(guān)秋天色彩的經(jīng)驗(yàn)。
3、白紙和油畫(huà)棒人手一份。
4、幼兒已學(xué)唱《小樹(shù)葉》的歌曲。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察flash圖片,回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師:小朋友們,這是什么季節(jié)的景色?你是從什么地方看出來(lái)的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,如這是秋天的樹(shù),樹(shù)葉變顏色了,有的變成了紅色,有的變成了黃色;樹(shù)上結(jié)了果子等。)
。2)小結(jié):對(duì)了,這是秋天的大樹(shù),你們看,樹(shù)葉有許多漂亮的顏色呢,有紅色的、黃色的、棕色的、咖啡色的,當(dāng)然也有的是綠色的;大樹(shù)還結(jié)了許多果子,有紅紅的蘋(píng)果,黃黃的梨子,橘紅色的橘子,橙子和柿子等等,秋天真美麗。(教師著重請(qǐng)幼兒根據(jù)自己觀察圖片和日常觀察的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)有關(guān)秋天樹(shù)木的.色彩以及各種相關(guān)常識(shí))
2、教師引導(dǎo)幼兒討論繪畫(huà)的方法
。1)教師:你想畫(huà)什么樣子的大樹(shù)呢?(幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行講述,教師引導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)言講述秋天大樹(shù)的樣子。)
。2)繪畫(huà)方法參與
a、落葉樹(shù)畫(huà)法:先用深色的油畫(huà)棒畫(huà)出粗粗的樹(shù)干,在樹(shù)干上畫(huà)出稍細(xì)一點(diǎn)的樹(shù)枝,樹(shù)枝像手臂一樣向上向前伸出;在樹(shù)枝上用黃色、紅色、紫色和咖啡色等顏色畫(huà)出片片樹(shù)葉。
b、果樹(shù)畫(huà)法:先畫(huà)出樹(shù)干,再畫(huà)出樹(shù)冠的輪廓,在樹(shù)冠中間畫(huà)上許多漂亮的水果(紅色的蘋(píng)果、黃色的梨子和橙色的橘子等等),用綠色將樹(shù)冠部分涂滿(mǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒自由繪畫(huà)
。1)教師交代繪畫(huà)的內(nèi)容
a、教師:秋天真美麗!今天,我們大家就來(lái)畫(huà)一畫(huà)秋天美麗的大樹(shù)吧!
b、教師:先想好畫(huà)什么樣子的大樹(shù),是畫(huà)大樹(shù)落葉還是畫(huà)果樹(shù);畫(huà)許多落葉樹(shù)就成了樹(shù)林,畫(huà)許多的果樹(shù)就成了果園;除了畫(huà)樹(shù)以外,還有哪些秋天的景色,請(qǐng)你也畫(huà)出來(lái)。
。2)幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
4、引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品。
教師和幼兒共同欣賞每個(gè)幼兒繪畫(huà)的特點(diǎn)。
5、播放歌曲《小樹(shù)葉》,幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作走出活動(dòng)室,到戶(hù)外觀賞秋天的景色。
秋天的樹(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能細(xì)致觀察并感受秋天樹(shù)木的細(xì)微變化,體驗(yàn)幼兒園環(huán)境美麗。
2、愿意和同伴合作,完成測(cè)量的任務(wù)。
3、能用多種方式記錄和測(cè)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師要認(rèn)識(shí)全園的樹(shù)木和它們的基本特征。
2、事先讓幼兒自備可以測(cè)量樹(shù)木粗細(xì)的工具,如,軟尺、軟繩、毛線等。
3、做記錄的本子(最好可以掛在脖子上)、筆、相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入:
1、通過(guò)話題交流,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(秋天)你看大街上都有什么變化呢?我們身邊的樹(shù)木也發(fā)生了變化,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了它們的變化,請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。
教師提議幼兒去看看樹(shù)木的變化,并記下來(lái)。請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,商量分工,帶好本子和筆。
2、帶幼兒到戶(hù)外,分組觀察記錄。
教師與全體幼兒一起在園內(nèi)邊走邊說(shuō),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)木的變化,自由表達(dá)。
教師布置觀察記錄的.第一項(xiàng):幼兒園有多少種樹(shù),你認(rèn)識(shí)幾種,說(shuō)出它們的名字,并拍照做記錄。
第二項(xiàng):數(shù)一數(shù)幼兒園里有多少棵樹(shù),大樹(shù)有多少,小樹(shù)有多少。
第三項(xiàng):量一量幼兒園里最粗的樹(shù)和最細(xì)的樹(shù),并記錄分別有多粗多細(xì)。(測(cè)量前告訴幼兒測(cè)量時(shí)應(yīng)注意什么,如每次測(cè)量注意軟尺首尾相接,在接到的地方用筆做標(biāo)記。)
第四項(xiàng):找一顆自己做喜歡的樹(shù),給它起個(gè)好聽(tīng)的名字。
3、組織幼兒逐項(xiàng)交流觀察結(jié)果。
請(qǐng)幼兒圍坐一起,說(shuō)一說(shuō)自己所做的記錄。(幼兒園里有多少棵樹(shù),說(shuō)出它們的名字;分組說(shuō)一說(shuō)自己記錄的結(jié)果,通過(guò)核對(duì)結(jié)果,讓幼兒考慮為什么有的答案和大家的不一樣。)
4、再次帶幼兒觀察樹(shù)木,邊走邊說(shuō)。
。1)走到幼兒不認(rèn)識(shí)的,未說(shuō)出樹(shù)名的樹(shù)前,教師說(shuō)出樹(shù)名,請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)它們有什么特征。
。2)教師隨機(jī)指樹(shù)木詢(xún)問(wèn),如果這顆樹(shù)是某幼兒最喜歡的樹(shù),請(qǐng)他說(shuō)出他給這棵樹(shù)起的名字,大家一起分享。
。3)如有落葉,可以請(qǐng)幼兒撿起帶回班級(jí)。
活動(dòng)延伸:
1、教師可將拍攝的樹(shù)木照片做成PPT,在餐前或者是離園前播放,并請(qǐng)幼兒說(shuō)出樹(shù)名。
2、帶回的樹(shù)葉放在美工區(qū),可制作樹(shù)葉標(biāo)本。
3、提醒幼兒常去看看自己喜歡的樹(shù),觀察他們有什么變化。
秋天的樹(shù)教案3
一、設(shè)計(jì)意圖:
《秋天的樹(shù)》是省編教材大班上冊(cè)主題三"多彩的秋天"的一個(gè)活動(dòng)。天高云淡、秋高氣爽,周?chē)匀画h(huán)境的變化,為孩子們提供了觀察探索的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。《綱要》中提到:"幼兒科學(xué)教育應(yīng)貼近幼兒的生活",本次活動(dòng),就是以《綱要》精神為指導(dǎo),從孩子們身邊的樹(shù)入手,通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),了解常綠樹(shù)與落葉樹(shù)的不同;通過(guò)探究比較,感知葉子的不同;通過(guò)交流分享,了解樹(shù)木與人類(lèi)生活的關(guān)系,從而萌發(fā)幼兒熱愛(ài)自然、保護(hù)樹(shù)木的情感和環(huán)保意識(shí)。本次活動(dòng)努力詮釋"關(guān)注生活"的設(shè)計(jì)理念,運(yùn)用實(shí)物、課件、游戲等手段,充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官。幼兒猜測(cè)、探索、發(fā)現(xiàn)在前,教師梳理、總結(jié)、提升在后,體現(xiàn)科學(xué)活動(dòng)的趣味性、層次性,不僅關(guān)注幼兒科學(xué)能力的增強(qiáng),更關(guān)注幼兒科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)和科學(xué)情感的激發(fā)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.探索、發(fā)現(xiàn)常綠樹(shù)與落葉樹(shù)的不同特征,發(fā)展比較觀察的能力。
2.了解樹(shù)的`好處,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察了解自己身邊的樹(shù)及秋天樹(shù)的變化。
2.材料準(zhǔn)備:自制課件、常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的樹(shù)葉若干、記錄表、記號(hào)筆、小筐子、標(biāo)志牌等。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)"猜樹(shù)"游戲?qū),激發(fā)幼兒興趣。
導(dǎo)入語(yǔ):孩子們,你們幼兒園真美呀!有很多樹(shù),誰(shuí)來(lái)介紹一下?
(二)了解常綠樹(shù)與落葉樹(shù)
1.觀看課件,了解落葉樹(shù)。(出示、觀察楊樹(shù)的四季圖)
提問(wèn):仔細(xì)看一看,一年四季楊樹(shù)的樹(shù)葉有什么變化?
小結(jié):像楊樹(shù)這樣秋天樹(shù)葉變黃,慢慢向下飄落,到了冬天,葉子全部落光的樹(shù),我們叫它--落葉樹(shù)。
2.繼續(xù)玩"猜樹(shù)"游戲,了解常綠樹(shù)。
提問(wèn):這是什么樹(shù)?冬青樹(shù)一年四季樹(shù)葉的顏色有變化嗎?
小結(jié):像冬青這樣,一年四季都有綠葉的樹(shù),我們叫它常綠樹(shù)。
(三)了解常綠樹(shù)與落葉樹(shù)葉子的不同特征
1.探索發(fā)現(xiàn)常綠樹(shù)、落葉樹(shù)葉子的不同特征。
。1)觀察交流,教師指導(dǎo)。
提問(wèn):請(qǐng)你看一看、摸一摸這兩種樹(shù)葉有什么不同?
。2)幼兒分享交流自己的發(fā)現(xiàn),教師隨機(jī)記錄。
小結(jié):常綠樹(shù)的葉子厚,看起來(lái)有光澤……
。3)游戲:給樹(shù)葉找家
請(qǐng)幼兒將常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的葉子分別送到做好標(biāo)記的筐子里,師幼共同驗(yàn)證。
。ㄋ模┝私鈽(shù)的好處,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
1.交流樹(shù)的好處。
2.愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
提問(wèn):樹(shù)真好,我們?cè)趺磹?ài)護(hù)樹(shù)呢?
。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒制作愛(ài)護(hù)樹(shù)木的標(biāo)志牌,掛在幼兒園的樹(shù)上,向大家宣傳愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
秋天的樹(shù)教案4
教學(xué)重點(diǎn):對(duì)色彩的變化懂得觀察、比較和分析,學(xué)習(xí)在復(fù)雜的色彩中,抓住主要的代表整體大感覺(jué)的主體顏色。
教學(xué)難點(diǎn):將觀察感受的主體顏色找準(zhǔn),畫(huà)出本質(zhì)不同的色彩。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)夏天樹(shù)和秋天樹(shù)的觀察回憶與描繪過(guò)程,使學(xué)生了解到物象的固有色不是固定不變的,若想了解物象的色彩到生活中去觀察、比較,從而增強(qiáng)觀察的自覺(jué)性,養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)色彩的表現(xiàn)方法,提高色彩的表現(xiàn)能力。
課前準(zhǔn)備:水彩筆,油畫(huà)棒,課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課:
教師:隨著天氣一天天暖和起來(lái),大自然里的植物也都開(kāi)始復(fù)蘇了,那么有誰(shuí)知道地球上數(shù)量最多,覆蓋面積最廣的植物是什么嗎?
學(xué)生:樹(shù)。(如果學(xué)生說(shuō)不出,教師直接說(shuō)。)
提問(wèn):有誰(shuí)來(lái)給老師說(shuō)一說(shuō)樹(shù)是什么顏色的?
學(xué)生:綠色的。
提問(wèn):那么樹(shù)的顏色一直都是綠色的嗎?
學(xué)生:不是,還有黃色的。
提問(wèn):樹(shù)的顏色有黃色的,也有綠色的,那么,樹(shù)葉什么時(shí)候是黃色的,什么時(shí)候是綠色的?
學(xué)生:夏天的樹(shù)葉是綠色的,秋天的樹(shù)葉是黃色的。
教師:好那么今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
(板書(shū)課題:)
二、新授課:
下面先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一下,欣賞的時(shí)候請(qǐng)大家注意觀察樹(shù)的顏色特點(diǎn),同時(shí)回憶我們以前所見(jiàn)到的樹(shù)的樣子。一會(huì)兒老師要提問(wèn)的。
。ń處煶鍪菊n件,展示樹(shù)的照片。)
教師:同學(xué)們,剛才我們提到了,夏天的樹(shù)是(綠色的),秋天的樹(shù)是(黃色的'),那么我們通過(guò)剛才的觀察,你們來(lái)說(shuō)一說(shuō),夏天的樹(shù)是單純的一種綠色、秋天的樹(shù)是單純的一種黃色嗎?
學(xué)生:夏天的樹(shù)有深綠、有淺綠,秋天的樹(shù)有深黃、有淺黃、有紅色,并且同一棵樹(shù)上的顏色也并不只有一種顏色。
教師:好,大家都知道了同一棵樹(shù)上的葉子也有多種顏色,那么我們?cè)诶L畫(huà)時(shí)應(yīng)該如何表現(xiàn)呢?請(qǐng)大家討論一下,看看有什么好辦法。
。▽W(xué)生討論)
學(xué)生:全都畫(huà)出來(lái)的話很難,耽誤時(shí)間,而且畫(huà)兒會(huì)太亂。應(yīng)該找出主要的顏色,只畫(huà)出主要顏色。
教師:比如這棵數(shù),應(yīng)怎樣畫(huà)?
學(xué)生:這棵樹(shù)的主體顏色是……
教師:大家明白樹(shù)的顏色如何畫(huà)了,那么要畫(huà)好一棵樹(shù),還應(yīng)該注意什么呢?
學(xué)生:樹(shù)的外形。
教師:好,同學(xué)們從小到大都見(jiàn)過(guò)許多樹(shù),那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你見(jiàn)過(guò)的樹(shù)是什么形狀的,到黑板上來(lái)簡(jiǎn)單畫(huà)一畫(huà)。
。▽W(xué)生回答并在黑板上畫(huà)出。)
教師:好,大家明白這兩點(diǎn),我們就可以來(lái)學(xué)習(xí)如何畫(huà)出了。
出示課件,演示繪畫(huà)步驟:
。1) 用鉛筆簡(jiǎn)單勾勒出樹(shù)的外形。(板書(shū):1、構(gòu)圖。)
。2) 直接用深色水彩筆把樹(shù)畫(huà)出來(lái)。(板書(shū):2、水彩筆作畫(huà)。)
。3) 根據(jù)不同的季節(jié)來(lái)涂色。(板書(shū):3、上色。)
注意:抓住主體顏色,體會(huì)夏季和秋季樹(shù)葉顏色的變化。
三、課堂作業(yè):
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你從前所見(jiàn)到的樹(shù)的樣子,結(jié)合本節(jié)課所講的知識(shí),畫(huà)出一幅夏天或秋天的樹(shù)。
要求:
1、結(jié)構(gòu)合理。
2、主體顏色突出。
學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。及時(shí)糾正不足。
四、課堂小結(jié):
1、展示學(xué)生完成的作品,讓同學(xué)說(shuō)出有何不足,教師補(bǔ)充。抓住三點(diǎn):(1)不同季節(jié)樹(shù)的顏色變化;(2)主體顏色突出;(3)樹(shù)的外形。
2、同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了畫(huà)樹(shù)的方法,這個(gè)方法也可以用到畫(huà)其他事物上,希望大家以后能夠常常利用。
板書(shū):
繪畫(huà)步驟:
1、構(gòu)圖。 學(xué)生所畫(huà)樹(shù)的外形
2、水彩筆作畫(huà)。
3、上色。
秋天的樹(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感知認(rèn)識(shí)秋天樹(shù)的顏色、形狀特征,學(xué)習(xí)大膽地用繪畫(huà)方式表現(xiàn)秋天的樹(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察秋天的樹(shù);楓樹(shù)、松樹(shù)、果樹(shù)等圖片;幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒等
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:上星期天,老師請(qǐng)爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的`樹(shù)。請(qǐng)你告訴大家,你都認(rèn)識(shí)了哪些樹(shù)?它們由哪幾部分組成?樹(shù)干和樹(shù)葉是什么顏色?有的樹(shù)上還有什么?老師小結(jié)并出示圖片講解。
二、講解示范。
教師:下面我把我看到樹(shù)在紙上畫(huà)出來(lái),粗粗的身體做樹(shù)干,細(xì)細(xì)的手臂做樹(shù)枝,頭上帶頂大帽子做樹(shù)冠,我的樹(shù)快畫(huà)好了,可怎樣才能讓大家知道我畫(huà)的是楓樹(shù)呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給它涂上相應(yīng)的顏色(紅、黃、綠色),樹(shù)干涂上咖啡色,要按一個(gè)方向涂色,涂均勻。有的樹(shù)上還結(jié)滿(mǎn)了果實(shí),小朋友也可以把果實(shí)畫(huà)上去。
四、布置作業(yè),老師巡回指導(dǎo)。
教師:今天請(qǐng)小朋友把自己看到的樹(shù)畫(huà)出來(lái),比比誰(shuí)畫(huà)得秋天的樹(shù)最多、最漂亮。老師個(gè)別指導(dǎo)能力差的幼兒畫(huà)出樹(shù)輪廓再涂色。
五、展示評(píng)價(jià)幼兒作品。
組織幼兒欣賞說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么樹(shù),什么地方畫(huà)的漂亮,什么地方還不夠。
秋天的樹(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓孩子們知道四季中的秋季有哪些季節(jié)特征。
2、讓孩子們知道樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程。
3、了解樹(shù)給了我們哪些幫助。
4、培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言組織表達(dá)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一大張紙,顏料,盤(pán)子,干的樹(shù)葉,綠茶粉
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹秋天。
它是四季中的一個(gè)季節(jié)。
它是夏季的下一個(gè)季節(jié),在這個(gè)季節(jié)里你能看見(jiàn)楓葉,它是什么季節(jié)呢?
二、展開(kāi)
1、談?wù)勱P(guān)于秋天你有什么經(jīng)歷。
說(shuō)到秋天的話大家最先想到的`是什么?
大家在秋天里干了什么?
2、談?wù)勄锾臁?/p>
、僬?wù)撘幌虑锾煊惺裁刺卣鳌?/p>
、谇锾炖锬芸吹绞裁?
③討論一下隨著季節(jié)的變化樹(shù)木有什么變化,秋天的樹(shù)是什么樣子的呢?
、苡懻撘幌聵(shù)木給了我們什么幫助?
3、用手掌來(lái)表現(xiàn)出大樹(shù)的樣子。
①把整張紙鋪開(kāi)。
②畫(huà)出大樹(shù)的枝干。
③在盤(pán)子里準(zhǔn)備好顏料。
④用手掌蘸上顏料在紙上印出樹(shù)葉的形狀。
4、觀察活動(dòng)紙
這上面畫(huà)了什么?
5、用活動(dòng)紙準(zhǔn)備的材料表現(xiàn)出大樹(shù)的樣子。
、侔迅傻臉(shù)葉掰成碎片,用綠茶粉或草茶粉代替也可以。
、谠跇(shù)的枝干上面圖上膠水。
、廴錾详玫臉(shù)葉表現(xiàn)出秋天的樹(shù)的樣子。
三、結(jié)尾
1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們
2、總結(jié)活動(dòng)
秋天的樹(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察,讓幼兒知道秋天樹(shù)葉的變化,鞏固幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
2.學(xué)習(xí)用沙畫(huà)的技能表現(xiàn)秋天的樹(shù),初步培養(yǎng)幼兒對(duì)沙畫(huà)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的作業(yè)態(tài)度和良好性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.范畫(huà)秋天的`梧桐樹(shù)、楓樹(shù)、銀杏樹(shù)各一張。
2.春夏秋冬樹(shù)木變化的電腦課件。
3.每人一把剪刀;紅、綠、黃、咖啡色沙子各一袋;將白紙貼在廢舊紙板上,人手一張。
4.每組四種顏色標(biāo)記盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞春、夏、秋、冬樹(shù)木變化的動(dòng)畫(huà)情景,讓幼兒辨別秋天的樹(shù),并說(shuō)出秋天的特征。
2.教師出示沙畫(huà)秋天的梧桐樹(shù)、楓樹(shù)、銀杏樹(shù),讓幼兒說(shuō)出名稱(chēng)及其異同,激發(fā)幼兒對(duì)沙畫(huà)的興趣。
3.教師講解沙畫(huà)操作技能并交代每一步驟。
教師:這張楓葉沙畫(huà)是怎么做的呢?首先在老師事先準(zhǔn)備的廢舊紙板上畫(huà)出楓葉剪下來(lái),撕開(kāi)另一面的雙面膠后平放在白紙上(記住有雙面膠的一面朝上);接著選好沙子的顏色備用。首先倒適量的沙子,用食指把它們抹勻,然后把多下來(lái)的沙子倒在相應(yīng)的顏色標(biāo)記盤(pán)里,這樣桌子就干凈了。待會(huì)兒老師請(qǐng)小朋友來(lái)做小樹(shù)葉,做好后把小樹(shù)葉送給大樹(shù)媽媽。相信你們只要細(xì)心、認(rèn)真,一定能做好。
4.幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
(1)教師邊指導(dǎo)邊巡視,提示幼兒將沙子倒在相應(yīng)的顏色標(biāo)記盤(pán)里。
(2)教師根據(jù)幼兒沙畫(huà)情況,讓能力較強(qiáng)的幼兒選兩種或三種沙子制作樹(shù)葉,使葉子的變化更明顯,如綠葉變黃,黃葉變咖啡色。
5.師生共同布置秋天的樹(shù)。
教師:小朋友做的樹(shù)葉真棒,就像真的樹(shù)葉一樣,大樹(shù)媽媽可高興了,F(xiàn)在請(qǐng)小樹(shù)葉們一起來(lái)把大樹(shù)媽媽打扮得更漂亮吧!
評(píng)析:教師將孩子們的作業(yè)布置成一幅美麗的秋天的樹(shù)林,并伴有鼓勵(lì)、贊美的語(yǔ)言,讓孩子們享受作業(yè)成功后的愉快感、自豪感,師生共享快樂(lè)。
6.師生圍著大樹(shù)媽媽表演小樹(shù)葉歌曲結(jié)束。
教師:今天在小朋友的幫助下,這些大樹(shù)變得更漂亮了,我們一起來(lái)圍著大樹(shù)媽媽扮演小樹(shù)葉吧!
秋天的樹(shù)教案8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
對(duì)小朋友來(lái)說(shuō),秋天的顏色他們還不太清楚,我想通過(guò)這次美術(shù)活動(dòng),提高他們對(duì)秋的認(rèn)識(shí),能用秋天的樹(shù)葉進(jìn)行引導(dǎo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
2.引導(dǎo)認(rèn)識(shí)秋天的顏色不只一種。(紅,黃,綠)
3.給他們不同色的樹(shù)葉粘成樹(shù)。
4.錄音機(jī)一臺(tái)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
有多彩的葉子在老師畫(huà)的樹(shù)干上粘成一顆漂亮的樹(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.畫(huà)好的樹(shù)干圖幾十張。
2.剪好的.五彩葉子,分好。
3.棉簽每人一根,膠水。
活動(dòng)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
幼兒跟著教師在歡快的音樂(lè)《秋風(fēng)起來(lái)了》唱起來(lái),提高興趣。
(二)演示
1.講述美麗的秋天,看老師粘的秋天的圖。
2.引一引。
。ㄈ┟佬g(shù)活動(dòng)---粘一粘,畫(huà)畫(huà)
1.先讓幼兒涂樹(shù)干的顏色。
2.用棉簽粘上不同顏色的樹(shù)葉。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的做。
4.展示環(huán)節(jié)。
老師小結(jié):小朋友樹(shù)長(zhǎng)上樹(shù)葉容易嗎?我們是不是要保護(hù)好他們呀!從今天起我 們一定要愛(ài)護(hù)好樹(shù)木喲。
(四)結(jié)束活動(dòng)
我們把五彩的樹(shù)送給秋天吧,讓我們的秋天更美,更迷人!
秋天的樹(shù)教案9
名稱(chēng):秋天的樹(shù)
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的不同特征,嘗試有規(guī)律的排序。
2、在交流分享中,感受秋天的美麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒去公園或者綠地觀察過(guò)生活中常見(jiàn)的常綠樹(shù)和落葉樹(shù);
2、幼兒收集的樹(shù)葉若干;綠葉樹(shù)、常綠樹(shù)圖片若干。
3、課件“樹(shù)媽媽的話”一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、經(jīng)驗(yàn)回憶:說(shuō)說(shuō)自己收集的各種樹(shù)葉
1、說(shuō)一說(shuō)
鼓勵(lì)幼兒大膽交流表達(dá)。
2、談一談:
你撿到的是什么樹(shù)葉?它象什么?”
3、教師小結(jié):原來(lái)這些樹(shù)葉有的會(huì)在秋天變成黃顏色或者紅顏色,有的一年四季都是綠顏色的,而且不同的樹(shù)葉都有它不同的樣子,真是太漂亮了。
4、提問(wèn):
——“為什么這些樹(shù)葉有的到了秋天會(huì)變成黃顏色,然后枯掉了從樹(shù)上落下來(lái),有的還是綠綠的'留在大樹(shù)媽媽的身上呢?”
——“讓我們聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)媽媽是怎么說(shuō)的!
二、播放課件,幼兒拓寬經(jīng)驗(yàn)
——“為什么有的樹(shù)叫落葉樹(shù)?而有的樹(shù)叫常綠樹(shù)?
——你們知道還有哪些是落葉樹(shù)、哪些是常綠樹(shù)嗎?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒大膽完整地表達(dá)。)
——師小結(jié):有些樹(shù)一年四季常綠,秋天也不例外,這叫常綠樹(shù)。如棕櫚樹(shù)、冬青、桂花樹(shù)等。有些到了秋天葉子就枯黃,樹(shù)枝變成光禿禿的,這叫落葉樹(shù)。如水杉、楓樹(shù)、柿子樹(shù)等等。
三、文學(xué)欣賞:樹(shù)真好
樹(shù)真好。小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢。樹(shù)真好。能擋住大風(fēng),不許風(fēng)沙到處亂跑。
樹(shù)真好。陣陣風(fēng)兒吹,滿(mǎn)樹(shù)花香飄呀飄。樹(shù)真好,天熱了,我們躺在樹(shù)下睡午覺(jué)。
四、操作活動(dòng):種樹(shù)
1、欣賞常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的圖片,引發(fā)幼兒對(duì)間隔排列的關(guān)注。
2、操作“種樹(shù)”。
秋天的樹(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感知認(rèn)識(shí)秋天樹(shù)的顏色形狀特征,學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的方式裝扮各種樹(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫(huà)有楓樹(shù),銀杏樹(shù),松樹(shù)的掛圖一張。
2、蠟筆,水粉顏料,棉簽,紙屑,固體膠。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒討論對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)
1、師:上星期,老師請(qǐng)爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹(shù),請(qǐng)你告訴大家,你都認(rèn)識(shí)了那些樹(shù)?,它們由哪幾部分組成?樹(shù)干和樹(shù)葉是什么顏色的?(幼兒討論,回答)
2、教師總結(jié)并出示掛圖:大樹(shù)由樹(shù)干樹(shù)枝和樹(shù)葉三部分組成,樹(shù)干是咖啡色的,楓樹(shù)的葉子是紅色的,銀杏樹(shù)的葉子是黃色的,松樹(shù)的葉子是綠色的……
二、引導(dǎo)幼兒感知樹(shù)的繪畫(huà)步驟
1、下面我要把看到的`樹(shù)在紙上畫(huà)出來(lái),(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹(shù)桿,細(xì)細(xì)的手臂做樹(shù)枝,肥肥的帽子做樹(shù)冠。
2、畫(huà)完后請(qǐng)幼兒一起跟著講一遍繪畫(huà)步驟。
3、師:可是怎樣才能讓大家知道我畫(huà)的是楓樹(shù)喃?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給它涂色)
4、樹(shù)桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色,囑咐幼兒要涂均勻了)
三、師幼討論樹(shù)冠的制作方法
1、教師介紹樹(shù)冠的三種不同方法,引導(dǎo)幼兒討論它們的制作方法。
師:樹(shù)冠的顏色我為小朋友準(zhǔn)備了蠟筆,水粉顏料,有色紙屑,如果樹(shù)冠是紅的,只要選用紅色蠟筆圖色,那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡(jiǎn)要小結(jié)。
水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡(jiǎn)要小結(jié)。
2、幼兒制作,教師指導(dǎo)——下面就請(qǐng)大家把看到的樹(shù)用自己喜歡的方法制作出來(lái)。(教師各別指導(dǎo))
四、裝扮教室
師請(qǐng)小朋友將樹(shù)帖在前面,一起欣賞。鼓勵(lì)做完的幼兒嘗試采用其它方法,然后自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處,活動(dòng)準(zhǔn)備雖然充足,但對(duì)于活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題沒(méi)有思考得很充分,在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現(xiàn),進(jìn)行了如下反思總結(jié)。
1、活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足:
在這次活動(dòng)之前,我曾進(jìn)行過(guò)《樹(shù)葉貼畫(huà)》的美術(shù)活動(dòng),認(rèn)為幼兒已具備對(duì)秋天的樹(shù)和樹(shù)葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。在這次活動(dòng)中,幼兒雖然觀察了小樹(shù)林里各種顏色的樹(shù)葉,不同形狀的樹(shù)木,有了情感的體驗(yàn),充分感受到了秋天的美,但是在動(dòng)手操作用落葉來(lái)裝飾樹(shù)干的時(shí)候,有一些幼兒把樹(shù)葉貼反了,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺,這方面我所忽略,需要加強(qiáng)。
2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒(méi)有極大地調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和積極性。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上,我出示PPT課件引導(dǎo)幼兒感知秋天的樹(shù),雖然幼兒的興趣和積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái),但是導(dǎo)入應(yīng)該更具趣味性,更好地激發(fā)幼兒主動(dòng)的觀察和思考的興趣。在我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,很多采用PPT、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)可以拓寬自己的思路,采取更多的形式。如:視頻的形式,讓孩子觀察秋天的風(fēng)景,發(fā)現(xiàn)秋天的色彩;用特寫(xiě)的形式,欣賞不同形態(tài)的樹(shù)。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性,感受秋天的美;發(fā)現(xiàn)樹(shù)的獨(dú)特性,又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為幼兒自主動(dòng)手操作做準(zhǔn)備。
3、游戲環(huán)節(jié)上幼兒主體性不強(qiáng):
在游戲中,可以采取多種方式讓幼兒表現(xiàn)秋天樹(shù)的形態(tài),不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態(tài)來(lái)表現(xiàn),還可以多個(gè)幼兒共同組合進(jìn)行表演,這樣充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)的能力,以及分享與同伴共同合作的樂(lè)趣。游戲要以幼兒為主體,讓幼兒充分發(fā)揮,自由想象。在這方面,我做得還不夠。
4、評(píng)價(jià)活動(dòng)環(huán)節(jié)上的不足:
活動(dòng)的評(píng)價(jià)是提升幼兒經(jīng)驗(yàn),在相互的學(xué)習(xí)中獲得提高。在評(píng)價(jià)活動(dòng)中,我有些倉(cāng)促,幼兒沒(méi)能全部欣賞、討論和評(píng)價(jià)作品。我應(yīng)該先請(qǐng)孩子們欣賞朋友的作品,然后說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品及理由。主要引導(dǎo)幼兒針對(duì)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行講述。提問(wèn):“你喜歡哪幅作品?喜歡它的什么?”,“哪棵樹(shù)最美?美在哪里?”。這個(gè)活動(dòng)可以設(shè)計(jì)三個(gè)不同緯度的問(wèn)題。如:“樹(shù)漂亮嗎?有哪些形狀?”、“哪些樹(shù)最特別?”、“哪些樹(shù)最美?”讓孩子有針對(duì)性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述,幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)的提煉和積累。
在今后的美術(shù)活動(dòng)中我將嘗試不同的教學(xué)方法,吃透教材,活動(dòng)設(shè)計(jì)更開(kāi)放,讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)在范例的準(zhǔn)備上照顧到不同能力孩子的需求,特別是能力強(qiáng)的孩子。讓美術(shù)活動(dòng)“活”起來(lái)。
秋天的樹(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們知道四季中的秋季有哪些季節(jié)特征。
2、讓孩子們知道樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一大張紙, 顏料, 盤(pán)子, 干的樹(shù)葉, 綠茶粉
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1、 通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹秋天。
- 它是四季中的一個(gè)季節(jié)。
- 它是夏季的下一個(gè)季節(jié),在這個(gè)季節(jié)里你能看見(jiàn)楓葉,它是什么季節(jié)呢?
[展開(kāi)]
1、談?wù)勱P(guān)于秋天你有什么經(jīng)歷。
- 說(shuō)到秋天的話大家最先想到的是什么?
- 大家在秋天里干了什么?
2、談?wù)勄锾臁?/p>
① 談?wù)撘幌虑锾煊惺裁刺卣鳌?/p>
、 秋天里能看到什么?
③ 討論一下隨著季節(jié)的變化樹(shù)木有什么變化,秋天的樹(shù)是什么樣子的呢?
、 討論一下樹(shù)木給了我們什么幫助?
3、用手掌來(lái)表現(xiàn)出大樹(shù)的樣子。
、 把整張紙鋪開(kāi)。
、 畫(huà)出大樹(shù)的`枝干。
、 在盤(pán)子里準(zhǔn)備好顏料。
、 用手掌蘸上顏料在紙上印出樹(shù)葉的形狀。
4、 觀察活動(dòng)紙- 這上面畫(huà)了什么?
5、用活動(dòng)紙準(zhǔn)備的材料表現(xiàn)出大樹(shù)的樣子。
、 把干的樹(shù)葉掰成碎片,用綠茶粉或草茶粉代替也可以。
② 在樹(shù)的枝干上面圖上膠水。
、 撒上掰好的樹(shù)葉表現(xiàn)出秋天的樹(shù)的樣子。
[結(jié)尾]
①讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們
、诳偨Y(jié)活動(dòng)[出示圖片]
活動(dòng)反思:
在這次活動(dòng)中,幼兒雖然觀察了小樹(shù)林里各種顏色的樹(shù)葉,不同形狀的樹(shù)木,有了情感的體驗(yàn),充分感受到了秋天的美,但是在動(dòng)手操作用落葉來(lái)裝飾樹(shù)干的時(shí)候,有一些幼兒把樹(shù)葉貼反了,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺,這方面我所忽略,需要加強(qiáng)。
秋天的樹(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞秋天的樹(shù)林,學(xué)會(huì)用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹(shù)林的色彩美。
2.學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖,注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫(huà)面。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹(shù)林的色彩美。
重難點(diǎn):學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖,注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:中班時(shí),幼兒上過(guò)美術(shù)活動(dòng)《樹(shù)》,初步掌握了繪畫(huà)樹(shù)的形態(tài)。
幼兒上過(guò)美術(shù)活動(dòng)《跳舞的樹(shù)葉娃娃》,嘗試過(guò)用接色的方法進(jìn)行涂色。
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件:秋天樹(shù)林的圖片若干、輕松的音樂(lè);范畫(huà)紅*系的樹(shù)若干、黃綠色系、紅橙色系的樹(shù)林各一幅;畫(huà)紙、蠟筆幼兒各一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞秋天的樹(shù)林,感受秋天樹(shù)林的美麗。
1.播放輕松的音樂(lè),出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的樹(shù)林。
教師說(shuō):“秋天來(lái)了,秋天的樹(shù)林是什么樣的呢?我們一起來(lái)看看吧!保ㄒ龑(dǎo)幼兒欣賞圖片。)
2.集中交流:秋天的樹(shù)林美在什么地方,感知秋天樹(shù)林的美。
當(dāng)幼兒說(shuō)到樹(shù)的形態(tài)美時(shí),教師引導(dǎo)幼兒觀察,復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)樹(shù)形態(tài)的認(rèn)識(shí),如有的'樹(shù)干是粗壯的,有許多樹(shù)枝,樹(shù)冠像一朵花等。
當(dāng)幼兒說(shuō)到樹(shù)的色彩時(shí),教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)秋天的樹(shù)上,有紅色和*,有*和綠色,有紅色和橙色,小結(jié):秋天的樹(shù)林顏色特別漂亮,一棵樹(shù)上有紅色和*,有*和綠色,也有紅色和橙色。
如果幼兒能夠觀察到樹(shù)林的布局,教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo),如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn),教師自然過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。
二、學(xué)習(xí)繪畫(huà)秋天的樹(shù)林。
(一)學(xué)會(huì)用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天的樹(shù)林。
1.出示畫(huà)好樹(shù)干、樹(shù)冠的一棵樹(shù),鞏固對(duì)接色方法的運(yùn)用。
教師說(shuō):“秋天的樹(shù)顏色特別好看。我都忍不住要把它畫(huà)下來(lái)了?墒撬臉(shù)冠可以涂什么顏色,怎么涂呢?”
在幼兒簡(jiǎn)單講述以后,教師在集體面前示范用紅黃接色的方法進(jìn)行涂色,引導(dǎo)幼兒徒手模仿,鞏固幼兒對(duì)接色涂色的運(yùn)用。
2.出示許多紅黃顏色的樹(shù),引導(dǎo)幼兒初步了解色系。
教師說(shuō):“老師用紅黃顏色表現(xiàn)了一棵秋天的樹(shù),看,當(dāng)我有許多紅黃顏色的樹(shù)時(shí),就形成了一片紅*系的樹(shù)林!
教師提問(wèn):“除了可以用紅*系表現(xiàn)秋天的樹(shù)林,還可以用什么色系表現(xiàn)秋天的樹(shù)林呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽講述,教師進(jìn)行引導(dǎo),如:紅橙色系、黃綠色系等。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)合理構(gòu)圖,注意疏密有致,近大遠(yuǎn)小地安排畫(huà)面。
1.嘗試將紅*系的樹(shù)布置在畫(huà)紙上。
教師提問(wèn):“現(xiàn)在老師要把這些紅*系的樹(shù)布置在畫(huà)紙上,怎么放?誰(shuí)來(lái)試一試?”教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試擺放,其他幼兒觀看、思考是否合理,為什么。
2.集中交流:“秋天的樹(shù)林應(yīng)該怎樣構(gòu)圖,要注意些什么?”
教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫(huà),引導(dǎo)幼兒在觀察比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖時(shí)要注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理布置畫(huà)面。
3.再次請(qǐng)幼兒將紅*系的樹(shù)布置在畫(huà)紙上,注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理構(gòu)圖。
三、清楚要求,自主繪畫(huà)
1.教師提出要求:“今天我們要在紙上來(lái)畫(huà)一畫(huà)秋天的樹(shù)林,請(qǐng)先想好你的樹(shù)林怎樣構(gòu)圖,準(zhǔn)備畫(huà)什么色系的樹(shù)林,想好后,請(qǐng)你開(kāi)始動(dòng)筆認(rèn)真地畫(huà)吧。注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小,接色要自然哦!
2.教師點(diǎn)擊課件,循環(huán)播放畫(huà)面,播放輕松的音樂(lè)。幼兒繪畫(huà),教師巡回觀察,在幼兒需要的時(shí)候及時(shí)給予幫助和技術(shù)上的支持與引導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)、交流
1.請(qǐng)先畫(huà)的幼兒將作品給配班老師布置在展示板上,幼兒之間進(jìn)行欣賞、交流。
2.組織幼兒集中講評(píng)。
教師說(shuō):“你最喜歡哪一幅畫(huà),為什么?”教師組織幼兒欣賞作品,引導(dǎo)幼兒圍繞構(gòu)圖和色彩的合理與應(yīng)用進(jìn)行講評(píng),鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí)。
活動(dòng)在愉快、輕松的氛圍中自然結(jié)束。
秋天的樹(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹(shù)的美。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫(huà),表現(xiàn)秋天美麗的樹(shù)葉。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)手掌印畫(huà),培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、(知識(shí)準(zhǔn)備)課前請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶領(lǐng)幼兒去花園觀察秋天大樹(shù)的色彩變化及采集各種小樹(shù)葉
2、(物質(zhì)準(zhǔn)備)紅、黃、橘黃、綠顏料,秋景圖,繪有大樹(shù)枝干的大張畫(huà)紙、抹布
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織幼兒談話,說(shuō)說(shuō)秋天的.大樹(shù)
出示秋景圖:秋天到了,天氣變涼,小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹(shù)葉變成什么樣子?都有什么顏色?(認(rèn)識(shí)紅色、橘黃色、黃色、綠色)
二、出示老師制作的范畫(huà),引出這是手掌印畫(huà),激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望
師:大樹(shù)上的小樹(shù)葉到了秋天就會(huì)離開(kāi)媽媽像什么一樣飄下來(lái)?(蝴蝶) 怎么飛的?(幼兒學(xué)一學(xué))飛到哪里睡覺(jué)去,但樹(shù)媽媽會(huì)想念它們,讓我們的小手做小樹(shù)葉一起把大樹(shù)媽媽打扮漂亮起來(lái)吧!
三、講解手指印畫(huà)的方法,重點(diǎn)講解兩手都要抹上顏色,才能使“樹(shù)葉”豐滿(mǎn)。
1、老師示范一遍
2、讓幼兒練習(xí):請(qǐng)幼兒把手伸出來(lái)輕輕的放在顏料上蘸一下,然后在枝干上印一下,最后再用抹布擦干凈
四、在幼兒操作的過(guò)程中老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫(huà),并保持畫(huà)面整潔。
五、將作品粘貼在墻上,進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)。
1、交流:你覺(jué)得哪片樹(shù)葉漂亮?它是什么顏色的?
2、分享快樂(lè):用肢體動(dòng)作扮演小樹(shù)葉一起隨音樂(lè)跳舞。
教學(xué)反思
該老師在活動(dòng)中針對(duì)小班幼兒小的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一些情境問(wèn)題,促使幼兒在觀察中理解、表達(dá),欣賞秋天大樹(shù)的美,在理解表達(dá)中嘗試與體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中,老師時(shí)時(shí)以?xún)?yōu)美的語(yǔ)句去調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,但要注意還要隨機(jī)歸納幼兒的語(yǔ)言,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),幼兒正是在這一自然的過(guò)程中感受“秋天”的美,習(xí)得用手掌印畫(huà)的技能,突出情趣、體驗(yàn)快樂(lè)。
秋天的樹(shù)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印和畫(huà)手形輪廓的方法作畫(huà)。
2.嘗試用紅、黃、綠相間的色彩,表現(xiàn)出秋天樹(shù)林色彩的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前用秋天樹(shù)林的景色圖片布置風(fēng)景圖《秋天的樹(shù)林》。
2.各種繪畫(huà)材料:花布包裹的海綿,紅黃綠三色顏料、色盤(pán)、圖畫(huà)紙、彩筆、范畫(huà)。
3.背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。
活動(dòng)過(guò)程
1.帶領(lǐng)幼兒玩“變手型”的游戲,引發(fā)活動(dòng)興趣。
教師和幼兒一起說(shuō)兒歌“咕嚕咕嚕錘,咕嚕咕嚕叉,咕嚕咕嚕變個(gè)小白兔”,玩手型變換游戲,鼓勵(lì)幼兒想象、變化多種手型造型。
2.播放背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》,帶領(lǐng)幼兒欣賞《秋天的樹(shù)林》風(fēng)景圖片,說(shuō)說(shuō)秋天的樹(shù)林美在什么地方。
小結(jié):
秋天的樹(shù)葉有紅色的、黃色的,秋天的樹(shù)林也是彩色的。在樹(shù)林里,有的樹(shù)木大,有的.樹(shù)木小,各不相同。秋天的樹(shù)林,是美麗的。
3.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印、畫(huà)手型輪廓的方法表現(xiàn)秋天的樹(shù)林。
。1)引導(dǎo)幼兒欣賞范畫(huà),討論樹(shù)干的外形結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)方法。
引導(dǎo)幼兒討論:
樹(shù)干的形狀像什么?大小一樣嗎?是怎樣畫(huà)出來(lái)的?知道用手型輪廓能表現(xiàn)樹(shù)干的高矮不同。
請(qǐng)幼兒兩兩互動(dòng),比比手型大小和手指的長(zhǎng)短,并將一只手放在桌面,手指張開(kāi),用另一只手食指描畫(huà)手形輪廓,鼓勵(lì)幼兒用兩個(gè)或三個(gè)手指進(jìn)行造型的創(chuàng)意。
。2)出示布團(tuán)和顏料,介紹用布團(tuán)拓印的方法,請(qǐng)一名幼兒嘗試參與:教師手拿布團(tuán)的尾部,將布團(tuán)頂部平放入色盤(pán)內(nèi)蘸取適量顏料,再用蘸有顏料的部位在樹(shù)干周?chē)p輕按壓;請(qǐng)參與的幼兒用另外兩個(gè)布團(tuán)分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進(jìn)行拓印,表現(xiàn)樹(shù)木的多種色彩。根據(jù)幼兒拓印時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,引導(dǎo)全體幼兒說(shuō)所自己想到的解決方法。
。3)播放背景《秋日私語(yǔ)》,幼兒在音樂(lè)背景中進(jìn)行創(chuàng)意拓印。教師重點(diǎn)觀察、知道幼兒蘸色、拓印的動(dòng)作,提醒幼兒把蘸過(guò)顏色的布團(tuán)放在適當(dāng)?shù)奈恢茫3之?huà)面及自身的整潔。
4.展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。
5.帶領(lǐng)幼兒收拾活動(dòng)材料,整理歸位。
活動(dòng)延伸
用幼兒的作品在美工區(qū)或主題墻布置”秋天的樹(shù)林:墻面板塊,豐富班級(jí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒欣賞、發(fā)現(xiàn)作品中的美。
秋天的樹(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受秋天樹(shù)的造型、色彩。
2、根據(jù)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),以及在欣賞的過(guò)程中的收獲,表現(xiàn)秋天大樹(shù)的特征。
3、積極嘗試運(yùn)用各種色彩的疊加進(jìn)行自由的表現(xiàn)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、秋天的樹(shù)的圖片,帶領(lǐng)幼兒在日常生活中觀察秋天落葉樹(shù)樹(shù)葉的變化,積累有關(guān)秋天色彩的經(jīng)驗(yàn)。
2、白紙和油畫(huà)棒人手一份。
3、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、讓欣賞圖片。
1、教師(出示秋天的樹(shù)的圖片) 小朋友們,這是什么季節(jié)的樹(shù)?你是從什么地方看出來(lái)的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,如這是秋天的樹(shù),樹(shù)葉變顏色了,有的變成了紅色,有的變成了黃色;有的結(jié)了果子等。)
2、教師出示秋天的樹(shù)范畫(huà),請(qǐng)小朋友看看都有什么樣的樹(shù),接了些什么果子?
3、教師小結(jié):對(duì)了,這是秋天的大樹(shù),你們看,樹(shù)葉有許多漂亮的顏色呢。有紅色的、黃色的、棕色的、咖啡色的,當(dāng)然也是有綠色的;大樹(shù)還結(jié)了許多果子,有紅紅的蘋(píng)果、黃黃的梨子、橘紅色的橘子、橙子等,秋天真美麗。
二、教師引導(dǎo)幼兒討論繪畫(huà)的方法。
1、你想畫(huà)什么樣子的大樹(shù)呢? (幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行描述,教師用語(yǔ)言講述描述一下秋天大樹(shù)的樣子)
2、教師講述各種樹(shù)的.畫(huà)法:
落葉樹(shù)畫(huà)法——先用棕色的油畫(huà)棒畫(huà)出粗粗的樹(shù)干,在樹(shù)干上畫(huà)出稍一點(diǎn)的樹(shù)枝,樹(shù)枝像手臂一樣向上向前伸出;在樹(shù)枝上用黃色、紅色、紫色和咖啡色等顏色畫(huà)出片片葉子。
果樹(shù)畫(huà)法——先畫(huà)出樹(shù)干,再畫(huà)出樹(shù)冠的輪廓,在樹(shù)冠中間畫(huà)上許多漂亮的水果,用綠色將樹(shù)冠部分涂滿(mǎn)。
三、引導(dǎo)幼兒自由繪畫(huà)。
1、教師交代繪畫(huà)的內(nèi)容。
秋天真美麗!今天,我們大家就來(lái)畫(huà)一畫(huà)秋天美麗的樹(shù)吧! 小朋友先想好畫(huà)什么樣子的大樹(shù),是畫(huà)大樹(shù)落葉還是畫(huà)果樹(shù);畫(huà)許多落葉樹(shù)就成了樹(shù)林,畫(huà)許多果樹(shù)就成了果園,除了畫(huà)樹(shù)以外,還有哪些秋天的景色,請(qǐng)你也畫(huà)出來(lái)。
2、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品。
活動(dòng)反思:
在這次活動(dòng)中,幼兒雖然觀察了小樹(shù)林里各種顏色的樹(shù)葉,不同形狀的樹(shù)木,有了情感的體驗(yàn),充分感受到了秋天的美,但是在動(dòng)手操作用落葉來(lái)裝飾樹(shù)干的時(shí)候,有一些幼兒把樹(shù)葉貼反了,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺,這方面我所忽略,需要加強(qiáng)。
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