秋天的樹教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的秋天的樹教案，希望對(duì)大家有所幫助。
秋天的樹教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞秋天樹的造型、色彩。
2、根據(jù)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)以及在欣賞的過程中的收獲，表現(xiàn)秋天大樹的特征。
3、積極嘗試運(yùn)用各種色彩的疊加進(jìn)行自由的表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電腦制作有關(guān)秋景的flash圖片。
2、幼兒已積累有關(guān)秋天色彩的經(jīng)驗(yàn)。
3、白紙和油畫棒人手一份。
4、幼兒已學(xué)唱《小樹葉》的歌曲。
活動(dòng)過程：
1、觀察flash圖片，回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）教師：小朋友們，這是什么季節(jié)的景色？你是從什么地方看出來的？（幼兒根據(jù)自己的觀察和自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如這是秋天的樹，樹葉變顏色了，有的變成了紅色，有的變成了黃色；樹上結(jié)了果子等。）
�。�2）小結(jié)：對(duì)了，這是秋天的大樹，你們看，樹葉有許多漂亮的顏色呢，有紅色的、黃色的、棕色的、咖啡色的，當(dāng)然也有的是綠色的；大樹還結(jié)了許多果子，有紅紅的蘋果，黃黃的梨子，橘紅色的橘子，橙子和柿子等等，秋天真美麗。（教師著重請(qǐng)幼兒根據(jù)自己觀察圖片和日常觀察的經(jīng)驗(yàn)，說說有關(guān)秋天樹木的.色彩以及各種相關(guān)常識(shí)）
2、教師引導(dǎo)幼兒討論繪畫的方法
�。�1）教師：你想畫什么樣子的大樹呢？（幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行講述，教師引導(dǎo)幼兒用描述性的語言講述秋天大樹的樣子。）
�。�2）繪畫方法參與
a、落葉樹畫法：先用深色的油畫棒畫出粗粗的樹干，在樹干上畫出稍細(xì)一點(diǎn)的樹枝，樹枝像手臂一樣向上向前伸出；在樹枝上用黃色、紅色、紫色和咖啡色等顏色畫出片片樹葉。
b、果樹畫法：先畫出樹干，再畫出樹冠的輪廓，在樹冠中間畫上許多漂亮的水果（紅色的蘋果、黃色的梨子和橙色的橘子等等），用綠色將樹冠部分涂滿。
3、引導(dǎo)幼兒自由繪畫
�。�1）教師交代繪畫的內(nèi)容
a、教師：秋天真美麗！今天，我們大家就來畫一畫秋天美麗的大樹吧！
b、教師：先想好畫什么樣子的大樹，是畫大樹落葉還是畫果樹；畫許多落葉樹就成了樹林，畫許多的果樹就成了果園；除了畫樹以外，還有哪些秋天的景色，請(qǐng)你也畫出來。
�。�2）幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
4、引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品。
教師和幼兒共同欣賞每個(gè)幼兒繪畫的特點(diǎn)。
5、播放歌曲《小樹葉》，幼兒隨音樂做動(dòng)作走出活動(dòng)室，到戶外觀賞秋天的景色。
秋天的樹教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能細(xì)致觀察并感受秋天樹木的細(xì)微變化，體驗(yàn)幼兒園環(huán)境美麗。
2、愿意和同伴合作，完成測量的任務(wù)。
3、能用多種方式記錄和測量。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師要認(rèn)識(shí)全園的樹木和它們的基本特征。
2、事先讓幼兒自備可以測量樹木粗細(xì)的工具，如，軟尺、軟繩、毛線等。
3、做記錄的本子（最好可以掛在脖子上）、筆、相機(jī)。
活動(dòng)過程
導(dǎo)入：
1、通過話題交流，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（秋天）你看大街上都有什么變化呢？我們身邊的樹木也發(fā)生了變化，誰發(fā)現(xiàn)了它們的變化，請(qǐng)說一說。
教師提議幼兒去看看樹木的變化，并記下來。請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，商量分工，帶好本子和筆。
2、帶幼兒到戶外，分組觀察記錄。
教師與全體幼兒一起在園內(nèi)邊走邊說，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹木的變化，自由表達(dá)。
教師布置觀察記錄的.第一項(xiàng)：幼兒園有多少種樹，你認(rèn)識(shí)幾種，說出它們的名字，并拍照做記錄。
第二項(xiàng)：數(shù)一數(shù)幼兒園里有多少棵樹，大樹有多少，小樹有多少。
第三項(xiàng)：量一量幼兒園里最粗的樹和最細(xì)的樹，并記錄分別有多粗多細(xì)。（測量前告訴幼兒測量時(shí)應(yīng)注意什么，如每次測量注意軟尺首尾相接，在接到的地方用筆做標(biāo)記。）
第四項(xiàng)：找一顆自己做喜歡的樹，給它起個(gè)好聽的名字。
3、組織幼兒逐項(xiàng)交流觀察結(jié)果。
請(qǐng)幼兒圍坐一起，說一說自己所做的記錄。（幼兒園里有多少棵樹，說出它們的名字；分組說一說自己記錄的結(jié)果，通過核對(duì)結(jié)果，讓幼兒考慮為什么有的答案和大家的不一樣。）
4、再次帶幼兒觀察樹木，邊走邊說。
�。�1）走到幼兒不認(rèn)識(shí)的，未說出樹名的樹前，教師說出樹名，請(qǐng)幼兒觀察并說一說它們有什么特征。
（2）教師隨機(jī)指樹木詢問，如果這顆樹是某幼兒最喜歡的樹，請(qǐng)他說出他給這棵樹起的名字，大家一起分享。
�。�3）如有落葉，可以請(qǐng)幼兒撿起帶回班級(jí)。
活動(dòng)延伸：
1、教師可將拍攝的樹木照片做成PPT，在餐前或者是離園前播放，并請(qǐng)幼兒說出樹名。
2、帶回的樹葉放在美工區(qū)，可制作樹葉標(biāo)本。
3、提醒幼兒常去看看自己喜歡的樹，觀察他們有什么變化。
秋天的樹教案3
一、設(shè)計(jì)意圖:
《秋天的樹》是省編教材大班上冊主題三"多彩的秋天"的一個(gè)活動(dòng)。天高云淡、秋高氣爽，周圍自然環(huán)境的變化，為孩子們提供了觀察探索的機(jī)會(huì)和平臺(tái)�！毒V要》中提到："幼兒科學(xué)教育應(yīng)貼近幼兒的生活"，本次活動(dòng)，就是以《綱要》精神為指導(dǎo)，從孩子們身邊的樹入手，通過觀察發(fā)現(xiàn)，了解常綠樹與落葉樹的不同；通過探究比較，感知葉子的不同；通過交流分享，了解樹木與人類生活的關(guān)系，從而萌發(fā)幼兒熱愛自然、保護(hù)樹木的情感和環(huán)保意識(shí)。本次活動(dòng)努力詮釋"關(guān)注生活"的設(shè)計(jì)理念，運(yùn)用實(shí)物、課件、游戲等手段，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官。幼兒猜測、探索、發(fā)現(xiàn)在前，教師梳理、總結(jié)、提升在后，體現(xiàn)科學(xué)活動(dòng)的趣味性、層次性，不僅關(guān)注幼兒科學(xué)能力的增強(qiáng)，更關(guān)注幼兒科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)和科學(xué)情感的激發(fā)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索、發(fā)現(xiàn)常綠樹與落葉樹的不同特征，發(fā)展比較觀察的能力。
2.了解樹的`好處，產(chǎn)生愛護(hù)樹木的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察了解自己身邊的樹及秋天樹的變化。
2.材料準(zhǔn)備：自制課件、常綠樹和落葉樹的樹葉若干、記錄表、記號(hào)筆、小筐子、標(biāo)志牌等。
四、活動(dòng)過程：
(一)"猜樹"游戲?qū)�，激發(fā)幼兒興趣。
導(dǎo)入語：孩子們，你們幼兒園真美呀！有很多樹，誰來介紹一下？
(二)了解常綠樹與落葉樹
1.觀看課件，了解落葉樹。（出示、觀察楊樹的四季圖）
提問：仔細(xì)看一看，一年四季楊樹的樹葉有什么變化？
小結(jié)：像楊樹這樣秋天樹葉變黃，慢慢向下飄落，到了冬天，葉子全部落光的樹，我們叫它--落葉樹。
2.繼續(xù)玩"猜樹"游戲，了解常綠樹。
提問：這是什么樹？冬青樹一年四季樹葉的顏色有變化嗎？
小結(jié)：像冬青這樣，一年四季都有綠葉的樹，我們叫它常綠樹。
(三)了解常綠樹與落葉樹葉子的不同特征
1.探索發(fā)現(xiàn)常綠樹、落葉樹葉子的不同特征。
�。�1）觀察交流，教師指導(dǎo)。
提問：請(qǐng)你看一看、摸一摸這兩種樹葉有什么不同？
�。�2）幼兒分享交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師隨機(jī)記錄。
小結(jié)：常綠樹的葉子厚，看起來有光澤……
�。�3）游戲：給樹葉找家
請(qǐng)幼兒將常綠樹和落葉樹的葉子分別送到做好標(biāo)記的筐子里，師幼共同驗(yàn)證。
�。ㄋ模┝私鈽涞暮锰�，產(chǎn)生愛護(hù)樹木的情感。
1.交流樹的好處。
2.愛護(hù)樹木。
提問：樹真好，我們怎么愛護(hù)樹呢？
（五）活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒制作愛護(hù)樹木的標(biāo)志牌，掛在幼兒園的樹上，向大家宣傳愛護(hù)樹木。
秋天的樹教案4
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)色彩的變化懂得觀察、比較和分析，學(xué)習(xí)在復(fù)雜的色彩中，抓住主要的代表整體大感覺的主體顏色。
教學(xué)難點(diǎn)：將觀察感受的主體顏色找準(zhǔn)，畫出本質(zhì)不同的色彩。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過夏天樹和秋天樹的觀察回憶與描繪過程，使學(xué)生了解到物象的固有色不是固定不變的，若想了解物象的色彩到生活中去觀察、比較，從而增強(qiáng)觀察的自覺性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)色彩的表現(xiàn)方法，提高色彩的表現(xiàn)能力。
課前準(zhǔn)備：水彩筆，油畫棒，課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
教師：隨著天氣一天天暖和起來，大自然里的植物也都開始復(fù)蘇了，那么有誰知道地球上數(shù)量最多，覆蓋面積最廣的植物是什么嗎？
學(xué)生：樹。（如果學(xué)生說不出，教師直接說。）
提問：有誰來給老師說一說樹是什么顏色的？
學(xué)生：綠色的。
提問：那么樹的顏色一直都是綠色的嗎？
學(xué)生：不是，還有黃色的。
提問：樹的顏色有黃色的，也有綠色的，那么，樹葉什么時(shí)候是黃色的，什么時(shí)候是綠色的？
學(xué)生：夏天的樹葉是綠色的，秋天的樹葉是黃色的。
教師：好那么今天我們就來畫一畫。
�。ò鍟n題：）
二、新授課：
下面先請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一下，欣賞的時(shí)候請(qǐng)大家注意觀察樹的顏色特點(diǎn)，同時(shí)回憶我們以前所見到的樹的樣子。一會(huì)兒老師要提問的。
�。ń處煶鍪菊n件，展示樹的照片。）
教師：同學(xué)們，剛才我們提到了，夏天的樹是（綠色的），秋天的樹是（黃色的'），那么我們通過剛才的觀察，你們來說一說，夏天的樹是單純的一種綠色、秋天的樹是單純的一種黃色嗎？
學(xué)生：夏天的樹有深綠、有淺綠，秋天的樹有深黃、有淺黃、有紅色，并且同一棵樹上的顏色也并不只有一種顏色。
教師：好，大家都知道了同一棵樹上的葉子也有多種顏色，那么我們在繪畫時(shí)應(yīng)該如何表現(xiàn)呢？請(qǐng)大家討論一下，看看有什么好辦法。
�。▽W(xué)生討論）
學(xué)生：全都畫出來的話很難，耽誤時(shí)間，而且畫兒會(huì)太亂。應(yīng)該找出主要的顏色，只畫出主要顏色。
教師：比如這棵數(shù)，應(yīng)怎樣畫？
學(xué)生：這棵樹的主體顏色是……
教師：大家明白樹的顏色如何畫了，那么要畫好一棵樹，還應(yīng)該注意什么呢？
學(xué)生：樹的外形。
教師：好，同學(xué)們從小到大都見過許多樹，那么誰來說一說，你見過的樹是什么形狀的，到黑板上來簡單畫一畫。
（學(xué)生回答并在黑板上畫出。）
教師：好，大家明白這兩點(diǎn)，我們就可以來學(xué)習(xí)如何畫出了。
出示課件，演示繪畫步驟：
�。�1） 用鉛筆簡單勾勒出樹的外形。（板書：1、構(gòu)圖。）
�。�2） 直接用深色水彩筆把樹畫出來。（板書：2、水彩筆作畫。）
�。�3） 根據(jù)不同的季節(jié)來涂色。（板書：3、上色。）
注意：抓住主體顏色，體會(huì)夏季和秋季樹葉顏色的變化。
三、課堂作業(yè)：
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你從前所見到的樹的樣子，結(jié)合本節(jié)課所講的知識(shí)，畫出一幅夏天或秋天的樹。
要求：
1、結(jié)構(gòu)合理。
2、主體顏色突出。
學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。及時(shí)糾正不足。
四、課堂小結(jié)：
1、展示學(xué)生完成的作品，讓同學(xué)說出有何不足，教師補(bǔ)充。抓住三點(diǎn)：（1）不同季節(jié)樹的顏色變化；（2）主體顏色突出；（3）樹的外形。
2、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了畫樹的方法，這個(gè)方法也可以用到畫其他事物上，希望大家以后能夠常常利用。
板書：
繪畫步驟：
1、構(gòu)圖。 學(xué)生所畫樹的外形
2、水彩筆作畫。
3、上色。
秋天的樹教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知認(rèn)識(shí)秋天樹的顏色、形狀特征，學(xué)習(xí)大膽地用繪畫方式表現(xiàn)秋天的樹。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)家長帶幼兒觀察秋天的樹;楓樹、松樹、果樹等圖片;幼兒用書、油畫棒等
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：上星期天，老師請(qǐng)爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的`樹。請(qǐng)你告訴大家，你都認(rèn)識(shí)了哪些樹?它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色?有的樹上還有什么?老師小結(jié)并出示圖片講解。
二、講解示范。
教師：下面我把我看到樹在紙上畫出來，粗粗的身體做樹干，細(xì)細(xì)的手臂做樹枝，頭上帶頂大帽子做樹冠，我的樹快畫好了，可怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹呢?引導(dǎo)幼兒說出給它涂上相應(yīng)的顏色(紅、黃、綠色)，樹干涂上咖啡色，要按一個(gè)方向涂色，涂均勻。有的樹上還結(jié)滿了果實(shí)，小朋友也可以把果實(shí)畫上去。
四、布置作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。
教師：今天請(qǐng)小朋友把自己看到的樹畫出來，比比誰畫得秋天的樹最多、最漂亮。老師個(gè)別指導(dǎo)能力差的幼兒畫出樹輪廓再涂色。
五、展示評(píng)價(jià)幼兒作品。
組織幼兒欣賞說說自己畫的是什么樹，什么地方畫的漂亮，什么地方還不夠。
秋天的樹教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子們知道四季中的秋季有哪些季節(jié)特征。
2、讓孩子們知道樹的成長過程。
3、了解樹給了我們哪些幫助。
4、培養(yǎng)孩子們的語言組織表達(dá)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一大張紙，顏料，盤子，干的樹葉，綠茶粉
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹秋天。
它是四季中的一個(gè)季節(jié)。
它是夏季的下一個(gè)季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里你能看見楓葉，它是什么季節(jié)呢？
二、展開
1、談?wù)勱P(guān)于秋天你有什么經(jīng)歷。
說到秋天的話大家最先想到的`是什么？
大家在秋天里干了什么？
2、談?wù)勄锾臁?/p>
�、僬�?wù)撘幌虑锾煊惺裁刺卣鳌?/p>
②秋天里能看到什么？
�、塾懻撘幌码S著季節(jié)的變化樹木有什么變化，秋天的樹是什么樣子的呢？
�、苡懻撘幌聵淠窘o了我們什么幫助？
3、用手掌來表現(xiàn)出大樹的樣子。
①把整張紙鋪開。
�、诋嫵龃髽涞闹Ω�。
�、墼诒P子里準(zhǔn)備好顏料。
�、苡檬终普荷项伭显诩埳嫌〕鰳淙~的形狀。
4、觀察活動(dòng)紙
這上面畫了什么？
5、用活動(dòng)紙準(zhǔn)備的材料表現(xiàn)出大樹的樣子。
�、侔迅傻臉淙~掰成碎片，用綠茶粉或草茶粉代替也可以。
�、谠跇涞闹Ω缮厦鎴D上膠水。
③撒上掰好的樹葉表現(xiàn)出秋天的樹的樣子。
三、結(jié)尾
1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們
2、總結(jié)活動(dòng)
秋天的樹教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過觀察，讓幼兒知道秋天樹葉的變化，鞏固幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
2．學(xué)習(xí)用沙畫的技能表現(xiàn)秋天的樹，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)沙畫的興趣。
3．培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的作業(yè)態(tài)度和良好性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．范畫秋天的`梧桐樹、楓樹、銀杏樹各一張。
2．春夏秋冬樹木變化的電腦課件。
3．每人一把剪刀；紅、綠、黃、咖啡色沙子各一袋；將白紙貼在廢舊紙板上，人手一張。
4．每組四種顏色標(biāo)記盤。
活動(dòng)過程：
1．欣賞春、夏、秋、冬樹木變化的動(dòng)畫情景，讓幼兒辨別秋天的樹，并說出秋天的特征。
2．教師出示沙畫秋天的梧桐樹、楓樹、銀杏樹，讓幼兒說出名稱及其異同，激發(fā)幼兒對(duì)沙畫的興趣。
3．教師講解沙畫操作技能并交代每一步驟。
教師：這張楓葉沙畫是怎么做的呢?首先在老師事先準(zhǔn)備的廢舊紙板上畫出楓葉剪下來，撕開另一面的雙面膠后平放在白紙上(記住有雙面膠的一面朝上)；接著選好沙子的顏色備用。首先倒適量的沙子，用食指把它們抹勻，然后把多下來的沙子倒在相應(yīng)的顏色標(biāo)記盤里，這樣桌子就干凈了。待會(huì)兒老師請(qǐng)小朋友來做小樹葉，做好后把小樹葉送給大樹媽媽。相信你們只要細(xì)心、認(rèn)真，一定能做好。
4．幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
(1)教師邊指導(dǎo)邊巡視，提示幼兒將沙子倒在相應(yīng)的顏色標(biāo)記盤里。
(2)教師根據(jù)幼兒沙畫情況，讓能力較強(qiáng)的幼兒選兩種或三種沙子制作樹葉，使葉子的變化更明顯，如綠葉變黃，黃葉變咖啡色。
5．師生共同布置秋天的樹。
教師：小朋友做的樹葉真棒，就像真的樹葉一樣，大樹媽媽可高興了�，F(xiàn)在請(qǐng)小樹葉們一起來把大樹媽媽打扮得更漂亮吧!
評(píng)析：教師將孩子們的作業(yè)布置成一幅美麗的秋天的樹林，并伴有鼓勵(lì)、贊美的語言，讓孩子們享受作業(yè)成功后的愉快感、自豪感，師生共享快樂。
6．師生圍著大樹媽媽表演小樹葉歌曲結(jié)束。
教師：今天在小朋友的幫助下，這些大樹變得更漂亮了，我們一起來圍著大樹媽媽扮演小樹葉吧!
秋天的樹教案8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
對(duì)小朋友來說，秋天的顏色他們還不太清楚，我想通過這次美術(shù)活動(dòng)，提高他們對(duì)秋的認(rèn)識(shí)，能用秋天的樹葉進(jìn)行引導(dǎo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
2.引導(dǎo)認(rèn)識(shí)秋天的顏色不只一種。（紅，黃，綠）
3.給他們不同色的樹葉粘成樹。
4.錄音機(jī)一臺(tái)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
有多彩的葉子在老師畫的樹干上粘成一顆漂亮的樹。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.畫好的樹干圖幾十張。
2.剪好的.五彩葉子，分好。
3.棉簽每人一根，膠水。
活動(dòng)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
幼兒跟著教師在歡快的音樂《秋風(fēng)起來了》唱起來，提高興趣。
（二）演示
1.講述美麗的秋天，看老師粘的秋天的圖。
2.引一引。
�。ㄈ┟佬g(shù)活動(dòng)---粘一粘，畫畫
1.先讓幼兒涂樹干的顏色。
2.用棉簽粘上不同顏色的樹葉。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的做。
4.展示環(huán)節(jié)。
老師小結(jié)：小朋友樹長上樹葉容易嗎？我們是不是要保護(hù)好他們呀!從今天起我 們一定要愛護(hù)好樹木喲。
（四）結(jié)束活動(dòng)
我們把五彩的樹送給秋天吧，讓我們的秋天更美，更迷人！
秋天的樹教案9
名稱：秋天的樹
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解落葉樹和常綠樹的不同特征,嘗試有規(guī)律的排序。
2、在交流分享中，感受秋天的美麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒去公園或者綠地觀察過生活中常見的常綠樹和落葉樹；
2、幼兒收集的樹葉若干；綠葉樹、常綠樹圖片若干。
3、課件“樹媽媽的話”一份。
活動(dòng)過程：
一、經(jīng)驗(yàn)回憶：說說自己收集的各種樹葉
1、說一說
鼓勵(lì)幼兒大膽交流表達(dá)。
2、談一談：
你撿到的是什么樹葉？它象什么？”
3、教師小結(jié)：原來這些樹葉有的會(huì)在秋天變成黃顏色或者紅顏色，有的一年四季都是綠顏色的，而且不同的樹葉都有它不同的樣子，真是太漂亮了。
4、提問：
——“為什么這些樹葉有的到了秋天會(huì)變成黃顏色，然后枯掉了從樹上落下來，有的還是綠綠的'留在大樹媽媽的身上呢？”
——“讓我們聽聽大樹媽媽是怎么說的�！�
二、播放課件，幼兒拓寬經(jīng)驗(yàn)
——“為什么有的樹叫落葉樹？而有的樹叫常綠樹？
——你們知道還有哪些是落葉樹、哪些是常綠樹嗎？（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽完整地表達(dá)。）
——師小結(jié)：有些樹一年四季常綠，秋天也不例外，這叫常綠樹。如棕櫚樹、冬青、桂花樹等。有些到了秋天葉子就枯黃，樹枝變成光禿禿的，這叫落葉樹。如水杉、楓樹、柿子樹等等。
三、文學(xué)欣賞：樹真好
樹真好。小鳥可以在樹上筑巢。樹真好。能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙到處亂跑。
樹真好。陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香飄呀飄。樹真好，天熱了，我們躺在樹下睡午覺。
四、操作活動(dòng)：種樹
1、欣賞常綠樹、落葉樹的圖片，引發(fā)幼兒對(duì)間隔排列的關(guān)注。
2、操作“種樹”。
秋天的樹教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知認(rèn)識(shí)秋天樹的顏色形狀特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的方式裝扮各種樹。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有楓樹，銀杏樹，松樹的掛圖一張。
2、蠟筆，水粉顏料，棉簽，紙屑，固體膠。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒討論對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)
1、師：上星期，老師請(qǐng)爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹，請(qǐng)你告訴大家，你都認(rèn)識(shí)了那些樹?，它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色的?(幼兒討論，回答)
2、教師總結(jié)并出示掛圖：大樹由樹干樹枝和樹葉三部分組成，樹干是咖啡色的，楓樹的葉子是紅色的，銀杏樹的葉子是黃色的，松樹的葉子是綠色的……
二、引導(dǎo)幼兒感知樹的繪畫步驟
1、下面我要把看到的`樹在紙上畫出來,(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿，細(xì)細(xì)的手臂做樹枝，肥肥的帽子做樹冠。
2、畫完后請(qǐng)幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。
3、師：可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引導(dǎo)幼兒說出給它涂色)
4、樹桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色，囑咐幼兒要涂均勻了)
三、師幼討論樹冠的制作方法
1、教師介紹樹冠的三種不同方法，引導(dǎo)幼兒討論它們的制作方法。
師：樹冠的顏色我為小朋友準(zhǔn)備了蠟筆，水粉顏料，有色紙屑，如果樹冠是紅的，只要選用紅色蠟筆圖色，那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結(jié)。
水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結(jié)。
2、幼兒制作，教師指導(dǎo)——下面就請(qǐng)大家把看到的樹用自己喜歡的方法制作出來。(教師各別指導(dǎo))
四、裝扮教室
師請(qǐng)小朋友將樹帖在前面，一起欣賞。鼓勵(lì)做完的幼兒嘗試采用其它方法，然后自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，活動(dòng)準(zhǔn)備雖然充足，但對(duì)于活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的問題沒有思考得很充分，在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現(xiàn)，進(jìn)行了如下反思總結(jié)。
1、活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足：
在這次活動(dòng)之前，我曾進(jìn)行過《樹葉貼畫》的美術(shù)活動(dòng)，認(rèn)為幼兒已具備對(duì)秋天的樹和樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。在這次活動(dòng)中，幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗(yàn)，充分感受到了秋天的美，但是在動(dòng)手操作用落葉來裝飾樹干的時(shí)候，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺，這方面我所忽略，需要加強(qiáng)。
2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有極大地調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和積極性。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上，我出示PPT課件引導(dǎo)幼兒感知秋天的樹，雖然幼兒的興趣和積極性調(diào)動(dòng)了起來，但是導(dǎo)入應(yīng)該更具趣味性，更好地激發(fā)幼兒主動(dòng)的觀察和思考的興趣。在我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，很多采用PPT、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察秋天的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)秋天的色彩；用特寫的形式，欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受秋天的美；發(fā)現(xiàn)樹的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒自主動(dòng)手操作做準(zhǔn)備。
3、游戲環(huán)節(jié)上幼兒主體性不強(qiáng)：
在游戲中，可以采取多種方式讓幼兒表現(xiàn)秋天樹的形態(tài)，不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態(tài)來表現(xiàn)，還可以多個(gè)幼兒共同組合進(jìn)行表演，這樣充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)的能力，以及分享與同伴共同合作的樂趣。游戲要以幼兒為主體，讓幼兒充分發(fā)揮，自由想象。在這方面，我做得還不夠。
4、評(píng)價(jià)活動(dòng)環(huán)節(jié)上的不足：
活動(dòng)的評(píng)價(jià)是提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，在相互的學(xué)習(xí)中獲得提高。在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，我有些倉促，幼兒沒能全部欣賞、討論和評(píng)價(jià)作品。我應(yīng)該先請(qǐng)孩子們欣賞朋友的作品，然后說說自己喜歡的作品及理由。主要引導(dǎo)幼兒針對(duì)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行講述。提問：“你喜歡哪幅作品？喜歡它的什么？”，“哪棵樹最美？美在哪里？”。這個(gè)活動(dòng)可以設(shè)計(jì)三個(gè)不同緯度的問題。如：“樹漂亮嗎？有哪些形狀？”、“哪些樹最特別？”、“哪些樹最美？”讓孩子有針對(duì)性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述，幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)的提煉和積累。
在今后的美術(shù)活動(dòng)中我將嘗試不同的教學(xué)方法，吃透教材，活動(dòng)設(shè)計(jì)更開放，讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)在范例的準(zhǔn)備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強(qiáng)的孩子。讓美術(shù)活動(dòng)“活”起來。
秋天的樹教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們知道四季中的秋季有哪些季節(jié)特征。
2、讓孩子們知道樹的成長過程。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一大張紙, 顏料, 盤子, 干的樹葉, 綠茶粉
活動(dòng)過程
[導(dǎo)入]
1、 通過猜謎語的方式向孩子們介紹秋天。
- 它是四季中的一個(gè)季節(jié)。
- 它是夏季的下一個(gè)季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里你能看見楓葉，它是什么季節(jié)呢?
[展開]
1、談?wù)勱P(guān)于秋天你有什么經(jīng)歷。
- 說到秋天的話大家最先想到的是什么?
- 大家在秋天里干了什么?
2、談?wù)勄锾臁?/p>
�、� 談?wù)撘幌虑锾煊惺裁刺卣鳌?/p>
② 秋天里能看到什么?
�、� 討論一下隨著季節(jié)的變化樹木有什么變化，秋天的樹是什么樣子的呢?
�、� 討論一下樹木給了我們什么幫助?
3、用手掌來表現(xiàn)出大樹的樣子。
�、� 把整張紙鋪開。
② 畫出大樹的`枝干。
③ 在盤子里準(zhǔn)備好顏料。
�、� 用手掌蘸上顏料在紙上印出樹葉的形狀。
4、 觀察活動(dòng)紙- 這上面畫了什么?
5、用活動(dòng)紙準(zhǔn)備的材料表現(xiàn)出大樹的樣子。
�、� 把干的樹葉掰成碎片，用綠茶粉或草茶粉代替也可以。
�、� 在樹的枝干上面圖上膠水。
�、� 撒上掰好的樹葉表現(xiàn)出秋天的樹的樣子。
[結(jié)尾]
�、僮尯⒆觽儼炎约旱淖髌方榻B給朋友們
�、诳偨Y(jié)活動(dòng)[出示圖片]
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中，幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗(yàn)，充分感受到了秋天的美，但是在動(dòng)手操作用落葉來裝飾樹干的時(shí)候，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺，這方面我所忽略，需要加強(qiáng)。
秋天的樹教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞秋天的樹林，學(xué)會(huì)用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美。
2.學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫面。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美。
重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：中班時(shí)，幼兒上過美術(shù)活動(dòng)《樹》，初步掌握了繪畫樹的形態(tài)。
幼兒上過美術(shù)活動(dòng)《跳舞的樹葉娃娃》，嘗試過用接色的方法進(jìn)行涂色。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件：秋天樹林的圖片若干、輕松的音樂；范畫紅*系的樹若干、黃綠色系、紅橙色系的樹林各一幅；畫紙、蠟筆幼兒各一份。
活動(dòng)過程：
一、欣賞秋天的樹林，感受秋天樹林的美麗。
1.播放輕松的音樂，出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的樹林。
教師說：“秋天來了，秋天的樹林是什么樣的呢？我們一起來看看吧。”（引導(dǎo)幼兒欣賞圖片。）
2.集中交流：秋天的樹林美在什么地方，感知秋天樹林的美。
當(dāng)幼兒說到樹的形態(tài)美時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒觀察，復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)樹形態(tài)的認(rèn)識(shí)，如有的'樹干是粗壯的，有許多樹枝，樹冠像一朵花等。
當(dāng)幼兒說到樹的色彩時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的樹上，有紅色和*，有*和綠色，有紅色和橙色，小結(jié)：秋天的樹林顏色特別漂亮，一棵樹上有紅色和*，有*和綠色，也有紅色和橙色。
如果幼兒能夠觀察到樹林的布局，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)，如果沒有發(fā)現(xiàn)，教師自然過渡到下一環(huán)節(jié)。
二、學(xué)習(xí)繪畫秋天的樹林。
（一）學(xué)會(huì)用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天的樹林。
1.出示畫好樹干、樹冠的一棵樹，鞏固對(duì)接色方法的運(yùn)用。
教師說：“秋天的樹顏色特別好看。我都忍不住要把它畫下來了�？墒撬臉涔诳梢酝渴裁搭伾�，怎么涂呢？”
在幼兒簡單講述以后，教師在集體面前示范用紅黃接色的方法進(jìn)行涂色，引導(dǎo)幼兒徒手模仿，鞏固幼兒對(duì)接色涂色的運(yùn)用。
2.出示許多紅黃顏色的樹，引導(dǎo)幼兒初步了解色系。
教師說：“老師用紅黃顏色表現(xiàn)了一棵秋天的樹，看，當(dāng)我有許多紅黃顏色的樹時(shí)，就形成了一片紅*系的樹林。”
教師提問：“除了可以用紅*系表現(xiàn)秋天的樹林，還可以用什么色系表現(xiàn)秋天的樹林呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽講述，教師進(jìn)行引導(dǎo)，如：紅橙色系、黃綠色系等。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致，近大遠(yuǎn)小地安排畫面。
1.嘗試將紅*系的樹布置在畫紙上。
教師提問：“現(xiàn)在老師要把這些紅*系的樹布置在畫紙上，怎么放？誰來試一試？”教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試擺放，其他幼兒觀看、思考是否合理，為什么。
2.集中交流：“秋天的樹林應(yīng)該怎樣構(gòu)圖，要注意些什么？”
教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫，引導(dǎo)幼兒在觀察比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖時(shí)要注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理布置畫面。
3.再次請(qǐng)幼兒將紅*系的樹布置在畫紙上，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理構(gòu)圖。
三、清楚要求，自主繪畫
1.教師提出要求：“今天我們要在紙上來畫一畫秋天的樹林，請(qǐng)先想好你的樹林怎樣構(gòu)圖，準(zhǔn)備畫什么色系的樹林，想好后，請(qǐng)你開始動(dòng)筆認(rèn)真地畫吧。注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小，接色要自然哦�！�
2.教師點(diǎn)擊課件，循環(huán)播放畫面，播放輕松的音樂。幼兒繪畫，教師巡回觀察，在幼兒需要的時(shí)候及時(shí)給予幫助和技術(shù)上的支持與引導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)、交流
1.請(qǐng)先畫的幼兒將作品給配班老師布置在展示板上，幼兒之間進(jìn)行欣賞、交流。
2.組織幼兒集中講評(píng)。
教師說：“你最喜歡哪一幅畫，為什么？”教師組織幼兒欣賞作品，引導(dǎo)幼兒圍繞構(gòu)圖和色彩的合理與應(yīng)用進(jìn)行講評(píng)，鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí)。
活動(dòng)在愉快、輕松的氛圍中自然結(jié)束。
秋天的樹教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫，表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)手掌印畫，培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、（知識(shí)準(zhǔn)備）課前請(qǐng)家長配合帶領(lǐng)幼兒去花園觀察秋天大樹的色彩變化及采集各種小樹葉
2、（物質(zhì)準(zhǔn)備）紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹枝干的大張畫紙、抹布
活動(dòng)過程：
一、組織幼兒談話，說說秋天的.大樹
出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹葉變成什么樣子？都有什么顏色？（認(rèn)識(shí)紅色、橘黃色、黃色、綠色）
二、出示老師制作的范畫，引出這是手掌印畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望
師：大樹上的小樹葉到了秋天就會(huì)離開媽媽像什么一樣飄下來？（蝴蝶） 怎么飛的？（幼兒學(xué)一學(xué)）飛到哪里睡覺去，但樹媽媽會(huì)想念它們，讓我們的小手做小樹葉一起把大樹媽媽打扮漂亮起來吧！
三、講解手指印畫的方法，重點(diǎn)講解兩手都要抹上顏色，才能使“樹葉”豐滿。
1、老師示范一遍
2、讓幼兒練習(xí)：請(qǐng)幼兒把手伸出來輕輕的放在顏料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最后再用抹布擦干凈
四、在幼兒操作的過程中老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫，并保持畫面整潔。
五、將作品粘貼在墻上，進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)。
1、交流：你覺得哪片樹葉漂亮？它是什么顏色的？
2、分享快樂：用肢體動(dòng)作扮演小樹葉一起隨音樂跳舞。
教學(xué)反思
該老師在活動(dòng)中針對(duì)小班幼兒小的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一些情境問題，促使幼兒在觀察中理解、表達(dá)，欣賞秋天大樹的美，在理解表達(dá)中嘗試與體驗(yàn)到成功的快樂。在教學(xué)過程中，老師時(shí)時(shí)以優(yōu)美的語句去調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，但要注意還要隨機(jī)歸納幼兒的語言，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，幼兒正是在這一自然的過程中感受“秋天”的美，習(xí)得用手掌印畫的技能，突出情趣、體驗(yàn)快樂。
秋天的樹教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印和畫手形輪廓的方法作畫。
2.嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)出秋天樹林色彩的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前用秋天樹林的景色圖片布置風(fēng)景圖《秋天的樹林》。
2.各種繪畫材料：花布包裹的海綿，紅黃綠三色顏料、色盤、圖畫紙、彩筆、范畫。
3.背景音樂《秋日私語》。
活動(dòng)過程
1.帶領(lǐng)幼兒玩“變手型”的游戲，引發(fā)活動(dòng)興趣。
教師和幼兒一起說兒歌“咕嚕咕嚕錘，咕嚕咕嚕叉，咕嚕咕嚕變個(gè)小白兔”，玩手型變換游戲，鼓勵(lì)幼兒想象、變化多種手型造型。
2.播放背景音樂《秋日私語》，帶領(lǐng)幼兒欣賞《秋天的樹林》風(fēng)景圖片，說說秋天的樹林美在什么地方。
小結(jié)：
秋天的樹葉有紅色的、黃色的，秋天的樹林也是彩色的。在樹林里，有的樹木大，有的.樹木小，各不相同。秋天的樹林，是美麗的。
3.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印、畫手型輪廓的方法表現(xiàn)秋天的樹林。
�。�1）引導(dǎo)幼兒欣賞范畫，討論樹干的外形結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)方法。
引導(dǎo)幼兒討論：
樹干的形狀像什么？大小一樣嗎？是怎樣畫出來的？知道用手型輪廓能表現(xiàn)樹干的高矮不同。
請(qǐng)幼兒兩兩互動(dòng)，比比手型大小和手指的長短，并將一只手放在桌面，手指張開，用另一只手食指描畫手形輪廓，鼓勵(lì)幼兒用兩個(gè)或三個(gè)手指進(jìn)行造型的創(chuàng)意。
�。�2）出示布團(tuán)和顏料，介紹用布團(tuán)拓印的方法，請(qǐng)一名幼兒嘗試參與：教師手拿布團(tuán)的尾部，將布團(tuán)頂部平放入色盤內(nèi)蘸取適量顏料，再用蘸有顏料的部位在樹干周圍輕輕按壓；請(qǐng)參與的幼兒用另外兩個(gè)布團(tuán)分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進(jìn)行拓印，表現(xiàn)樹木的多種色彩。根據(jù)幼兒拓印時(shí)出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)全體幼兒說所自己想到的解決方法。
�。�3）播放背景《秋日私語》，幼兒在音樂背景中進(jìn)行創(chuàng)意拓印。教師重點(diǎn)觀察、知道幼兒蘸色、拓印的動(dòng)作，提醒幼兒把蘸過顏色的布團(tuán)放在適當(dāng)?shù)奈恢�，保持畫面及自身的整潔�?/p>
4.展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。
5.帶領(lǐng)幼兒收拾活動(dòng)材料，整理歸位。
活動(dòng)延伸
用幼兒的作品在美工區(qū)或主題墻布置”秋天的樹林：墻面板塊，豐富班級(jí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒欣賞、發(fā)現(xiàn)作品中的美。
秋天的樹教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受秋天樹的造型、色彩。
2、根據(jù)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，以及在欣賞的過程中的收獲，表現(xiàn)秋天大樹的特征。
3、積極嘗試運(yùn)用各種色彩的疊加進(jìn)行自由的表現(xiàn)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、秋天的樹的圖片，帶領(lǐng)幼兒在日常生活中觀察秋天落葉樹樹葉的變化，積累有關(guān)秋天色彩的經(jīng)驗(yàn)。
2、白紙和油畫棒人手一份。
3、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、讓欣賞圖片。
1、教師(出示秋天的樹的圖片) 小朋友們，這是什么季節(jié)的樹?你是從什么地方看出來的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如這是秋天的樹，樹葉變顏色了，有的變成了紅色，有的變成了黃色;有的結(jié)了果子等。)
2、教師出示秋天的樹范畫，請(qǐng)小朋友看看都有什么樣的樹，接了些什么果子?
3、教師小結(jié)：對(duì)了，這是秋天的大樹，你們看，樹葉有許多漂亮的顏色呢。有紅色的、黃色的、棕色的、咖啡色的，當(dāng)然也是有綠色的;大樹還結(jié)了許多果子，有紅紅的蘋果、黃黃的梨子、橘紅色的橘子、橙子等，秋天真美麗。
二、教師引導(dǎo)幼兒討論繪畫的方法。
1、你想畫什么樣子的大樹呢? (幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行描述，教師用語言講述描述一下秋天大樹的樣子)
2、教師講述各種樹的.畫法：
落葉樹畫法——先用棕色的油畫棒畫出粗粗的樹干，在樹干上畫出稍一點(diǎn)的樹枝，樹枝像手臂一樣向上向前伸出;在樹枝上用黃色、紅色、紫色和咖啡色等顏色畫出片片葉子。
果樹畫法——先畫出樹干，再畫出樹冠的輪廓，在樹冠中間畫上許多漂亮的水果，用綠色將樹冠部分涂滿。
三、引導(dǎo)幼兒自由繪畫。
1、教師交代繪畫的內(nèi)容。
秋天真美麗!今天，我們大家就來畫一畫秋天美麗的樹吧! 小朋友先想好畫什么樣子的大樹，是畫大樹落葉還是畫果樹;畫許多落葉樹就成了樹林，畫許多果樹就成了果園，除了畫樹以外，還有哪些秋天的景色，請(qǐng)你也畫出來。
2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品。
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中，幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗(yàn)，充分感受到了秋天的美，但是在動(dòng)手操作用落葉來裝飾樹干的時(shí)候，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺，這方面我所忽略，需要加強(qiáng)。
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