實用的學前班拼音教案四篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的學前班拼音教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學前班拼音教案 篇1

　　教學目標：

　　1、學會聲母b,讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、學會讀聲母b和單韻母a拼成的音節(jié)。

　　教學重點：

　　b的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

　　教學難點：

　　韻母帶調拼讀。

　　教學準備：

　　課前準備：單韻母、聲母卡片，蘋果樹、單韻母蘋果卡片。課前談話：

　　師：小朋友們好，今天這節(jié)課和我們以前上課有什么不一樣嗎？請大家仔細觀察，動動你們的小腦筋，想好了告訴老師。生：今天教室里來了很多老師。

　　師：小朋友們觀察得很仔細，今天教室里來了很多老師，老師們今天來和小朋友一起上課，看看我們班的那些小朋友表現(xiàn)得最好。老師希望我們學前班的小朋友表現(xiàn)得最棒。

　　活動過程：

　　創(chuàng)設情景，復習導入：

　　1、復習6個單韻母：（師出示平蘋果樹和蘋果）

　　師：今天老師帶小朋友們一起到果園去摘果子，好嗎？生：好（齊聲回答）。

　　師：請小朋友們認真看看，樹上的蘋果漂亮嗎？，他們分別叫什

　　么？（單韻母）

　　2、摘蘋果。

　　師：現(xiàn)在請幾位小朋友上來，把這些蘋果摘下來。

　　把摘到的蘋果上的韻母大聲的讀一讀，領讀，生齊讀。

　�。�1）分別說說這幾個單韻母的順口溜。

　�。�2）給這6個單韻母排排隊。

　　師：小朋友們表現(xiàn)得真不錯，老師把這些蘋果送給你們，拿回家和爸爸媽媽分享吧。

　　生：謝謝老師！

　　過渡：師：小朋友們真棒，前面我們在拼音王國里認識了6個單韻母，在美麗的公園里還住著我們的新朋友呢。今天這節(jié)課我們來學認識漢語拼音聲母中的第一個聲母，師出示卡片ｂ,我們來和他打打招呼，好嗎？

　　探索新知：

　　1、教學聲母 b

　�。�1）學習ｂ的讀音：有的小朋友已經(jīng)會讀了，請小朋友試讀一次。

　�。◣熢u價，講解發(fā)音要領：聲母的發(fā)音應該輕短一些，現(xiàn)在請聽老師讀一次。發(fā)ｂ的音時，先雙唇緊閉，把氣憋住，再突然放開，讓氣流自己沖出。）

　　（2）學生試讀：請小朋友們跟老師讀幾次：ｂ b b

　　(3)指名讀并評價。

　　(4)個別領讀，其他學生跟讀。

　　2、識記ｂ的形

　　師：小朋友你們說說b像什么？（像6，像倒掛的氣球……）

　�。�1）學習順口溜：愛吃菠蘿ｂｂｂ，像個6字ｂｂｂ，右下半圓ｂｂｂ

　　（2）生齊讀順口溜。

　　3、指導學生書寫聲母ｂ

　�。�1）師：請小朋友們注意觀察ｂ的家住在哪里？師范寫。請小朋友看看上面四線格中ｂ的位置，它占了幾格？（兩個格）是那兩個格？

　　（2）書寫要領：寫ｂ時，要先寫豎，然后在中格緊接著寫右下半圓，請小朋友們跟老師書空幾次，邊書空邊念名稱：豎，右下半圓。

　　（3）生自己試寫幾次。

　　師：b占幾格？（兩格）哪兩格(中上格）

　　課間操：

　�。ㄈ�體學生站立讀拍手歌并加上動作）小手小手拍拍拍，小手小手擺擺擺，小手小手藏起來，小手小手伸出來。

　　4、教學單韻母的拼讀：

　　師：看，小朋友們都有自己的.好朋友，可是聲母ｂ覺得自己好孤單，它多想找到一個好朋友啊，我們幫幫他，好嗎？（師一手持字母卡片b，一手持字母卡片a ）

　　師：我是ｂ，誰是我的好朋友？（請兩位小朋友上前）

　　生：我是a，我是你的好朋友。

　　師：ｂ－a－ｂa

　　生：ｂ－a－ｂa

　　師：你真聰明，獎給你一朵小紅花。喜歡嗎？

　　師：還有誰也想來找好朋友？(引導：聲母ｂ除了和 a做好朋友，還可以和誰做好朋友呢？）

　　生：和i ｂ－i－ｂi

　　師：小朋友們真是太棒啦，老師還要考考你們，給韻母戴上聲調帽子，大家還會讀嗎？

　　師板書：ｂā ｂā bǎ b（學生自由試讀）

　　師：老師聽出來啦，好多小朋友都會讀，夸夸自己吧�。▽W生：夸 夸 夸，我真棒�。�

　　師：那位小朋友愿意到前面來讀一讀呢？（請小朋友到前面領讀，其他學生跟讀。)

　　鞏固練習

　�。�.送聲母寶寶回家：

　　聲母ｂ和我們成了好朋友，它出來很久了，想回家了。我們幫幫他，好嗎？你們知道他的家在哪里嗎？（再次和學生一起復習聲母b在四線三格中的位置）

　　2、學生練習書寫：

　　請小朋友們拿出拼音課本，翻到第十頁，完成下面的描一描，寫一寫。（注意ｂ在四線格中的位置。)

　　3、師檢查，指導。訂正。

　　活動結束：

　　這節(jié)課我們認識了ｂ，學會了正確書寫b，還學會了拼讀ｂ和單韻母交朋友拼成的音節(jié)。小朋友們都學得很認真，表現(xiàn)得很棒。老師非常高興，下節(jié)課我們再見。

學前班拼音教案 篇2

　　教學要求

　　1 學會bpmf4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2 學習bpmf與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

　　3 學習帶調拼讀音節(jié)，開始練習直呼音節(jié)。

　　教學時間

　　兩課時

　　第一課時

　　一、 復習

　　1 復習6個單韻母：

　　2告訴學生：這6個單韻母都要讀得響亮清楚，發(fā)音適口形不變。 3 按順序認讀帶調的單韻母，顛倒順序認讀帶調的單韻母。

　　二、引新授內容

　　小朋友們，你們喜歡逛公園嗎?今天陽光燦爛，真是好天氣，我們一起去公園玩好嗎?

　　1 指導看情境圖。

　　(1)圖上畫的是什么地方?圖上主要畫了什么?圖上畫了什么人?他們在干什么?

　　(2)引導學生展開豐富的想象，用自己的話編一個小故事。(四人為一組討論后匯報)

　　2 教師總結故事。

　　星期天，爸爸帶小紅去公園玩，大家爬上山坡，看到了一座大佛，小紅想用手去摸大佛。爸爸告訴她：“你聽，大吶叭正廣播大佛是文物，不能用手摸�！�(在相應的地方出示音節(jié))

　　3 (1)出示語境歌

　　爸爸帶我爬山坡，

　　爬上山坡看大佛，

　　大吶叭里正廣播，

　　愛護大佛不要摸。

　　(2)領讀兒歌，并出示bp

　　三、教學bpmf的讀音和寫法

　　1 教學讀音

　　(1)b的.讀音。

　�、侔鍟� ，并出示圖一。

　　提問：圖上畫了誰?他在什么地方?他在干什么?

　　(圖上畫了一位運動員，他在水上沖浪。)

　�、诟嬖V學生波浪的波和我們今天要學的b有點像，但也有點不一樣。 ③教師范讀b和bo，要求學生認真聽，區(qū)別他們的不同。 ④教師小結發(fā)音方法。

　　讀b這個音的時候，要讀得b又輕又短，上下唇互相接觸，突然放開，讓氣流沖出來。

　　⑤教師再次范讀，學生跟著連讀。

　�、蕖伴_火車”讀，比賽讀。

　�、呓虒W順口溜：像個6字bbb或海上沖浪bbb。

　　(2)p 的讀音。

　　發(fā)鼻音。

　�、萁處熢俅畏蹲x，學生跟著連讀。

　�、迿z查個別學生

　�、呓虒W順口溜：兩扇小門mmm。

　　(5)f 的讀音。

　�、侔鍟� ，并出示圖四。

　　圖上畫有什么人?他在干什么?

　　②教師范讀三次

　�、芙處熜〗Y發(fā)音方法。

　　讀m這個音的時候，要讀得又輕又短。上牙齒輕輕地放在下嘴唇上，讓氣流摩擦出來。

　　⑤“開火車”讀，比賽讀。

　�、藿虒W順口溜：一根拐杖fff

　　2 教學書寫

　　(1)引導學生仔細觀察圖。說一說bpmf像什么?

　�、賐 的一豎有點像帆板，半圓有點像那個運動員叔叔;它好有點像數(shù)學的6字等)

　　②p的一豎有點像手推車的車把，右半圓有點像車輪;它還有點像數(shù)學9的反寫等 。

　�、踡像兩頭連著的小門，又像三朵小蘑菇。

　�、躥像一根拐杖又像傘的傘柄。

　�、� 你還覺的 bpmf像其他什么東西?(四人一組討論)

　　(2)bpmf的占格位置。

　　林老師又要帶你們去找朋友了，小朋友們看看我們今天的新朋友住在拼音王國的幾樓?(出示bpmf的書寫。)

　　①引導學生仔細觀察，然后說出 bpmf 占格位置。

　　b和f住在二三樓，p 住在一二樓，m住在二樓。

　　(3)bpmf的筆順。

　�、僬l來說說b 先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?

　　b先寫一豎，再寫半圓。兩筆寫成。(師范寫，生書空三次)

　�、谡l來說說，p先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?

　　p先寫一豎，在寫半圓。兩筆寫成。(師范寫，生書空三次)

　�、壅l來說說，m先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?

　　m先寫一豎，再寫兩頭門。三筆寫成。(師范寫，生書空三次)

　�、苷l來說說，f先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?

　　f先寫傘柄，再寫一橫。二筆寫成。(師范寫，生書空三次)

　　(4)學生練習描紅。

　　四、鞏固練習

　　1 告訴學生：bpmf是聲母。

　　2 抽讀字母卡

　　3 區(qū)別bp的不同之處。

　　讀音：b不送氣，p要送氣。

　　字形：b的半圓在右下，p的半圓在右上。

　　4齊讀三次。

　　五、作業(yè)

　　抄寫bpmf各四遍。

　　教后記：1學生基本能讀準bpm這四個讀音，并能正確書寫

　　2 學生比較難區(qū)分bp的書寫

　　3 p、f的位置學生也較容易弄錯

學前班拼音教案 篇3

　　學習目標：

　　1、學會后鼻韻母ang，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、學習聲母與ang組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

　　3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

　　學習過程：

　　(一)復習舊知，導入新課。

　　這節(jié)課我們要學后鼻韻母：ang，上節(jié)課我們學了前鼻韻母的韻尾是“-n”，發(fā)音時舌尖抵住哪里?(上腭的前部。)齊讀前鼻韻母，發(fā)“-n”的時候，口開得大不大? 今天我們學后鼻韻母，用什么記號呢?我們在-n后面加上一個字母g，在這里它不念g，和n合在一起念“-ng”。發(fā)-ng的時候，口要開得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來。(用手指示意)指名讀、正音、自由讀、開火車讀、齊讀。

　　(二)學習后鼻韻母ang 。

　　1、-n有幾個好朋友?(五個)復習已學的`知識。

　　教師講解：-ng有個好朋友。(在第一個-ng前面加上a，指名讀、齊讀。)

　　2、請同學拼讀后鼻韻母ang。(范讀、指名讀、正音)教師講解：后鼻韻母中a 實際發(fā)音跟單韻母a 的實際發(fā)音有所不同。

　　3、學習后鼻韻母的發(fā)音。

　　(1)大家聽過寺廟的鐘聲嗎?敲鐘的聲音是怎樣的?念ang音。

　　練習后鼻韻母ang的四聲并書寫。

　　(五)書寫指導。

　　后鼻韻母都是由三個字母組成的，

　　在四線格中的位置和以前相同。要注意的是，雖然是三個字母但組成的是同一個韻母，因此在書寫的時候要靠攏。

　　(六)延伸：三拼音練習。

　　q—i—āng→qiāng(水槍)

　　ch—u—āng→chuāng(窗戶)

　　x—i—àng→xiàng(飛翔)

學前班拼音教案 篇4

　　活動內容：復習所學的6個單韻母和14個聲母的音和形以及拼讀

　　設計思路：

　　本學期的拼音教學內容是學習6個單韻母和23個聲母以及11個整體認讀音節(jié)。拼音教學進行了兩個多月，幼兒已經(jīng)學習了6個單韻母、14個聲母的發(fā)音、書寫以及音節(jié)(兩拼音節(jié)和三拼音節(jié))的拼讀。為了

　　活動目標：

　　1、復習6個單韻母和14個聲母的音和形。能夠讀準音，認清形。

　　2、區(qū)分容易混淆的幾組拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。

　　3、復習簡單的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，能掌握它們的拼讀方法。

　　4、通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的競賽意識和進取心。

　　活動重點：

　　掌握所學韻母和聲母的.音和形。

　　活動難點：

　　區(qū)分幾組容易混淆的拼音字母。

　　活動準備：

　　1、 拼音字母卡片、音節(jié)卡片若干。

　　2、 迷宮圖：1大39小。

　　3、 《誰被擠下河》的背景圖一幅。小朋友和怪獸貼絨圖片兩張。

　　4、 活動室地板上畫4種幾何圖形：韻母三角形，聲母長方形，兩拼音節(jié)圓形，三拼音節(jié)橢圓形。

　　活動過程：

　　1、 談話導入活動主題。

　　以拼音王國漫游記的游戲形式導入活動主題。幼兒做律動《開火車》進入拼音王國。提醒幼兒和拼音寶寶打招呼。

　　2、 游戲《點名》，復習所學的6個單韻母和14個聲母的正確發(fā)音�；顒舆^程是怎樣的呢?

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