【精選】中班音樂(lè)教案范文匯總10篇

　　作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的中班音樂(lè)教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班音樂(lè)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.重點(diǎn)掌握節(jié)奏型：XXXXX

　　2.學(xué)習(xí)用自然的'聲音來(lái)演唱歌曲.

　　3.幼兒能根據(jù)歌曲有表情地表演.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī).音樂(lè)磁帶.小豬頭飾.禮物盒.節(jié)奏卡.

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.進(jìn)場(chǎng)：幼兒自由做小豬動(dòng)作進(jìn)場(chǎng).

　　2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型

　　(1)發(fā)現(xiàn)寶盒，讓幼兒猜猜里面有什么?

　　(2)出示節(jié)奏卡，教師范唱.

　　(3)幼兒用不同的唱法創(chuàng)編節(jié)奏.

　　3.學(xué)兒歌

　　(1)欣賞兒歌(教師播放兒歌).

　　(2)提問(wèn)：

　　兒歌里面出現(xiàn)了什么?有沒(méi)有剛才我們說(shuō)的節(jié)奏型?(請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō))

　　(3)幼兒跟說(shuō)兒歌(播放錄音機(jī)).

　　4.學(xué)唱歌曲

　　(1)教師清唱歌曲，幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng).

　　(2)幼兒跟唱歌曲，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲做動(dòng)作.

　　(3)請(qǐng)單個(gè)幼兒表演唱歌曲.

　　(4)分組唱演唱歌曲，教師給予點(diǎn)評(píng).

　　5.活動(dòng)結(jié)束

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng).

中班音樂(lè)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉x x| xx x|的節(jié)奏型，并根據(jù)節(jié)奏卡做出相應(yīng)的聲勢(shì)。

　　2、通過(guò)故事，感知《庫(kù)企企》全曲ABC的結(jié)構(gòu)型及歡快活潑的`旋律。會(huì)用樂(lè)器進(jìn)行演奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　節(jié)奏卡、《庫(kù)企企》音樂(lè)、PPT音樂(lè)圖譜、打擊樂(lè)器

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、問(wèn)好歌

　　二、出示“ X”和“XX”，認(rèn)識(shí)和感知組成的X X│XX X│節(jié)奏卡。

　　1、認(rèn)識(shí)“ X”和“XX”，并用拍手的形式來(lái)表示節(jié)奏。

　　2、老師隨意擺放出X X│XX X│，變換動(dòng)作來(lái)表示節(jié)奏，并嘗試給節(jié)奏卡配上旁白。

　　3、欣賞音樂(lè)《庫(kù)企企》，并請(qǐng)幼兒在音樂(lè)當(dāng)中，找出和X X│XX X│相同節(jié)奏的部分。

　　三、在音樂(lè)故事中，理解和感受樂(lè)曲的ABC結(jié)構(gòu)型。

　　1、看PPT圖譜聽(tīng)故事。

　　2、欣賞音樂(lè)后提問(wèn)：在這首曲子中，哪里可以表示繞過(guò)樹林？哪里可以表示跨過(guò)小河？哪里表示口訣？

　　3、認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)中，一共繞過(guò)了幾棵大樹？腳踩了幾塊兒石頭跨小河的？最后到達(dá)城堡門口時(shí)說(shuō)的是什么？說(shuō)了幾遍？

　　4、幼兒討論這首曲子分為幾部分？并感受樂(lè)曲ABC結(jié)構(gòu)型。

　　5、再次欣賞音樂(lè)，邀請(qǐng)幼兒來(lái)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)故事，來(lái)充分感受樂(lè)曲的ABC結(jié)構(gòu)型。

　　四、認(rèn)識(shí)樂(lè)器，并進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。

　　利用音樂(lè)來(lái)玩“搶椅子”游戲。自然分組，沒(méi)有搶到椅子的幼兒為指揮，大家隨音樂(lè)進(jìn)行打擊樂(lè)的演奏。

中班音樂(lè)教案 篇3

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1．感知和分辨音樂(lè)的高低變化。

　　2．能把自己對(duì)音樂(lè)的感受用線表示出來(lái)。

　　3．能在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］ 音樂(lè)兔子頭飾筆紙人手一份各種小道具。

　　［活動(dòng)過(guò)程］ 一、律動(dòng)入場(chǎng)

　　教師領(lǐng)者幼兒到草地上做運(yùn)動(dòng)。

　　二、傾聽(tīng)音樂(lè)，導(dǎo)入主題

　　1．教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)去兔奶奶家。

　　師：兔寶寶們，告訴你們一件不好的消息，我們的`兔奶奶生病了，我們應(yīng)該怎么辦昵?(去看望奶奶)現(xiàn)在我們一起跟著音樂(lè)出發(fā)吧。

　　2．與幼兒一起分析音樂(lè)的高低結(jié)構(gòu)。

　　師：剛才兔媽媽是怎么跳的?一樣嗎?有什么不一樣?為什么要這樣跳?在什么樣的音樂(lè)跳高，什么樣的音樂(lè)跳低?

　　3．再次感受音樂(lè)的高低，并讓幼兒把對(duì)高低音的感受用線的高低畫下來(lái)。

　　師：我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊請(qǐng)兔寶寶把你聽(tīng)到的音樂(lè)畫下來(lái)。

　　4．幼兒帶教師跟著音樂(lè)去兔奶奶家。

　　師：離奶奶家還有一段路昵，現(xiàn)在我們繼續(xù)出發(fā)吧。

　　三、情景表演

　　1．讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣幫助生病的兔奶奶。

　　2．幼兒自由選擇各種道具跟著音樂(lè)勞動(dòng)。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　奶奶夸獎(jiǎng)幼兒，幼兒帶著奶奶去散步。

中班音樂(lè)教案 篇4

　　核心導(dǎo)讀：

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞初步學(xué)唱歌曲。2、引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情感�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴等�；顒�(dòng)過(guò)程：一律動(dòng)：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。

　　二、練聲：《小鳥醒來(lái)了》、《泥娃娃》。

　　三、新授《理發(fā)店》。。

　　1、教師出示剪刀、梳子，小朋友你們看老師手里拿的是什么?(剪刀、梳子)知道這是誰(shuí)用的嗎?聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?你們用小嘴巴學(xué)一學(xué)。(咔嚓、咔嚓)

　　2、小朋友，今天老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的.歌曲，名字就叫《理發(fā)店》讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

　　3、教師富有感情、準(zhǔn)確清楚地演唱。

　　這首曲子的名字叫什么?《理發(fā)店》你們從歌曲里聽(tīng)到了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō))還有誰(shuí)聽(tīng)到了不一樣的嗎?那我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍吧!

　　4、幼兒再次欣賞音樂(lè)，讓幼兒感受樂(lè)曲的節(jié)奏。

　　5、教師指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地隨音樂(lè)念歌詞。

　　6、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)歌曲。

　　7、幼兒集體練習(xí)歌曲的演唱。

　　8、分組進(jìn)行歌曲的練習(xí)。

　　9、分男女孩子進(jìn)行歌曲的演唱。

　　10、全體幼兒隨琴聲演唱歌曲。

　　四、結(jié)束部分。

　　復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶》

　　中班音樂(lè)活動(dòng)：螢火蟲。

　　中班音樂(lè)活動(dòng)：精彩夏天。

中班音樂(lè)教案 篇5

　　1、小魚游啊游，總算躲過(guò)了大鱷魚。小魚們游得沒(méi)勁了，它們要去玩一樣好玩的東西，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，猜一猜小魚們正在玩什么呢？（播放音樂(lè)：滑滑梯）

　　小結(jié)：音樂(lè)就像一格一格的往上爬樓梯，然后“嗖”地一下滑下來(lái)，就像我們愛(ài)玩的.滑滑梯一樣。

　　2、小魚寶寶們，我們聽(tīng)著音樂(lè)也來(lái)玩玩滑滑梯吧。

中班音樂(lè)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低，并能用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解感受。

　　2、嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

　　3、能從音樂(lè)高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學(xué)習(xí)用不同的聲音來(lái)演唱，體驗(yàn)演唱的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大“荷葉”一片，鋼琴。

　　2、蟲子一串，青蛙指偶兩個(gè)（老青蛙、小青蛙）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示荷葉，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友,你們看，這是什么呀？哦！原來(lái)是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧�。◣熒�手持荷葉站在原地不動(dòng)。）

　　2、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受和辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱。

　　師：風(fēng)兒吹來(lái)，荷葉會(huì)怎樣呢？聽(tīng)，風(fēng)吹來(lái)了，是什么樣的風(fēng)？（另一教師彈輕風(fēng)的音樂(lè)）請(qǐng)你們猜一猜，輕輕的風(fēng)吹過(guò)來(lái)，荷葉怎么動(dòng)？（輕輕的）荷葉是輕輕的柔柔的抖動(dòng)。（師再次彈輕風(fēng)，師生共同輕輕抖動(dòng)荷葉。）我們轉(zhuǎn)起來(lái)，輕輕地抖起來(lái)，踮起腳尖。（師生小碎步轉(zhuǎn)、抖動(dòng)2遍。）

　　師：聽(tīng)，又來(lái)了一陣風(fēng)，是什么風(fēng)？（師彈狂風(fēng)音樂(lè)，幼兒聽(tīng)。）你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)？我們邊聽(tīng)邊抖動(dòng)荷葉。（再次彈狂風(fēng)，師生抖動(dòng)荷葉。）

　　師：噓！風(fēng)停啦，（師生停在原地）我們都知道風(fēng)是會(huì)變的，讓我們來(lái)跟著風(fēng)聲來(lái)變化著抖動(dòng)荷葉吧！（彈兩種不同的音樂(lè)，師生共同變化抖動(dòng)荷葉。）

　　3、嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲，用不同的聲音區(qū)別老青蛙、小青蛙聲音的變化。

　　（1）師：風(fēng)停了，荷葉停在了水面上（師生把荷葉放在地上），小朋友，荷葉上是誰(shuí)最喜歡坐得呀？（小青蛙）小青蛙們，我們一起來(lái)跳上荷葉休息一會(huì)�。◣熒�共同跳上荷葉，坐下來(lái)。）

　　（2）引導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

　　師：小青蛙，你們最喜歡坐在荷葉上干嘛？是怎么叫得？（個(gè)別幼兒學(xué)叫）這只青蛙叫得真好聽(tīng)，還有節(jié)奏呢？其實(shí)，青蛙叫不一樣的聲音就是在說(shuō)不一樣的話，聽(tīng)我說(shuō)：××▕××▕你好！你好！×××▕×××▕真高興！真高興！那你們能不能把叫聲也像說(shuō)話一樣說(shuō)給大家聽(tīng)呢？（幼兒學(xué)說(shuō)）說(shuō)得真好！還有誰(shuí)叫出不一樣的呢。（鼓勵(lì)幼兒學(xué)）

　　（3）傾聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。

　　師：你們看，（出示指偶）荷葉上有兩只青蛙，他們?cè)诤扇~上愉快地唱歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在唱？（配班老師彈兩段不同節(jié)奏的青蛙音樂(lè)，幼兒傾聽(tīng)。）

　　先是誰(shuí)唱的？后面的.呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，比比誰(shuí)的耳朵最靈，（再次傾聽(tīng)）小青蛙唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細(xì)細(xì)的還是粗粗的？（跳跳的、高高的、細(xì)細(xì)的）老青蛙呢？（連連的、低低的、粗粗的）

　　師：老青蛙說(shuō)：我要跳到荷葉上去玩。小青蛙說(shuō)：我也要去。（老師情景表演）他們見(jiàn)了面唱起了歌，（問(wèn)幼兒）誰(shuí)先唱？（老師示范唱一遍小青蛙）該輪到老青蛙唱了。（示范唱一遍老青蛙）我們跟著小青蛙唱一遍，好嗎？（幼兒學(xué)唱，師生一起唱。）小青蛙的聲音是細(xì)細(xì)的，老青蛙的聲音是粗粗的，和我一起唱。（師生一起清唱）

　　師：青蛙的歌好聽(tīng)嗎？誰(shuí)愿意做老青蛙呢？誰(shuí)愿意做小青蛙呢？（教師幫助幼兒分組）記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦！（幼兒分組唱2遍）

　　4、游戲：小青蛙捉害蟲，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：哎呀！我們唱得肚子好餓啊，我們?nèi)プ胶οx吧，一起把荷葉收起來(lái)。噢！對(duì)了！我們是怎么跳得？聽(tīng)到高高的聲音就跳得高高的，聽(tīng)到低低的聲音呢？（配班老師放高低的音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳。）來(lái)捉害蟲啦！[教師手拿竹竿上的蟲子，高高低低，幼兒跳著捉。]哇！好累啊，我們回家啦！

中班音樂(lè)教案 篇7

　　一、說(shuō)教材

　　本節(jié)課主要是復(fù)習(xí)律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》中的各個(gè)動(dòng)作，切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺(jué)等，來(lái)進(jìn)一步感受律動(dòng)的旋律，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編其它動(dòng)作，發(fā)展其想象力和創(chuàng)造力。

　　二、說(shuō)目標(biāo)

　　由于本節(jié)課是復(fù)習(xí)課，所以目標(biāo)定是：

　　1、能夠在音樂(lè)的伴奏下練習(xí)各個(gè)動(dòng)作。

　　2、繼續(xù)讓幼兒感受律動(dòng)的旋律，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的`興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編自己的動(dòng)作。

　　三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、電子琴一架。

　　2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺(jué)等圖片。

　　四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

　　練習(xí)各個(gè)動(dòng)作。

　　五、說(shuō)教法

　　本次活動(dòng)主要運(yùn)用示范、演示、練習(xí)等教法。

　　六、說(shuō)學(xué)法

　　本次活動(dòng)主要運(yùn)用模仿、表演等學(xué)法。

　　七、說(shuō)過(guò)程

　　(一)開始部分

　　出示圖片，直接導(dǎo)入：

　　師：小朋友，這節(jié)課我們來(lái)共同復(fù)習(xí)一下律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》的所有動(dòng)作。

　　( 二)基本部分

　　1、啟發(fā)幼兒回想 豬八戒吃西瓜的動(dòng)作。

　　(幼兒自由討論回答)

　　2、老師，再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺(jué)等圖片。

　　(引導(dǎo)幼兒練習(xí)各個(gè)動(dòng)作，較難的動(dòng)作可以多演示多練習(xí)))

　　3、師生共同練習(xí)。

　　(1)節(jié)拍練習(xí)

　　(2)音符練習(xí)

　　(3)音樂(lè)練習(xí)

　　(老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)做起來(lái)有困難的孩子要及時(shí)的給與幫助和鼓勵(lì))

　　4、集體、分組、單個(gè)練習(xí)。

　　(要多鼓勵(lì)勇于表現(xiàn)者，并注意引導(dǎo)個(gè)別注意力不太集中的孩子)

　　5、檢測(cè)所學(xué)效果。

　　(獎(jiǎng)好鼓差)

　　(三)結(jié)束部分

　　這節(jié)課我們共同練習(xí)了豬八戒吃西瓜的所有動(dòng)作，但是小朋友們千萬(wàn)不敢學(xué)習(xí)豬八戒亂扔瓜皮的行為，一定要養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的好習(xí)慣。

　　八、說(shuō)教學(xué)延伸

　　下課以后，我們?cè)賱?chuàng)編一下豬八戒吃西瓜的其它動(dòng)作，再上課時(shí)展示一下那個(gè)小朋友想象的動(dòng)作最多。

中班音樂(lè)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.借助手指游戲與身體韻律，初步學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。

　　2.感受音樂(lè)的趣味性，在游戲中提高自我控制能力。

　　3.享受角色游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，并能從中理解幫助別人就是幫助自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事背景圖、竹籬笆、牽�；�頭飾、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)師：孩子們，見(jiàn)到你們真高興！讓我們隨著一段有趣的音樂(lè)跳起來(lái)吧�。ǚ磐暾�音樂(lè)）

　　二、情景導(dǎo)入師：你瞧這，又老又舊的.竹籬笆，沒(méi)有一個(gè)人來(lái)看他，他的心情會(huì)怎么呢？（幼兒自由述說(shuō)）有一天，他聽(tīng)到一陣哭聲，是誰(shuí)在哭？

　　三、借助手指游戲與身體韻律，幼兒初步感受樂(lè)曲旋律（部分旋律）

　　1.操作教具，初步感知游戲規(guī)則

　�。�1）師：竹籬笆說(shuō)‘別難過(guò)，別難過(guò)，讓我你’！牽�；�聽(tīng)了高興地跑過(guò)去了！“竹籬笆會(huì)想到什么辦法他呢？“（教師操作教具）

　�。�2）根據(jù)教具操作，幼兒自由述說(shuō)“辦法”

　　師：原來(lái)竹籬笆是讓牽�；◤乃�的身上繞著爬上去的。

　�。�3）牽�；ㄊ窃趺蠢@的？根據(jù)音樂(lè)感受重音。

　�。�4）講解規(guī)則：重音時(shí)，停！

　　2.借助手指游戲與身體律動(dòng)玩游戲

　�。�1）師：一只手臂變成竹籬笆，一只手指變成牽�；�。

　�。�2）幼兒個(gè)別、集體角色游戲。

　　四、幼兒完整感受樂(lè)曲，初步會(huì)玩游戲。

　　1.完整聽(tīng)音樂(lè)，找出藏有牽�；ɡ@著向上爬的音樂(lè)。

　　2.根據(jù)音樂(lè)，集體站在同心圓玩游戲五、充分享受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，并能從中得到理解幫助別人就是幫助自己的教育。

　　（1）講述故事后半段。

　　師：幫助別人，原來(lái)就是幫助自己呀！

　�。�2）那別人要是遇到難過(guò)的事情，你都有什么開心法寶讓他快樂(lè)起來(lái)呢？

　　：你們想的方法真多，可以幫助好多的人，因?yàn)閹椭鷦e人，就是幫助自己，我們都要做樂(lè)于助人的好孩子！

中班音樂(lè)教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幫助幼兒熟悉音樂(lè)旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作．

　　2.鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)的情感．

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　樂(lè)曲簡(jiǎn)譜。

　　一、 談?wù)勎业暮门笥选?/strong>

　　1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰(shuí)是你的好朋友？“

　　2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的友愛(ài)之情）。

　　二、欣賞歌曲《找朋友》。

　　1、教師彈奏音樂(lè)：“你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？想知道叫什么名字？”

　　2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱給好朋友聽(tīng)吧！”

　　3、幼兒邊拍手邊演唱。

　　三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1、教師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦�(gè)禮”（握握手）呢？”

　　2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”

　　3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

　　四、歌表演《找朋友》

　　1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

　　3、教師連續(xù)彈奏音樂(lè)，提醒幼兒交換舞伴表演。

　　老師在音樂(lè)伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌握動(dòng)作。

　　“今天我門就來(lái)學(xué)習(xí)跳這個(gè)舞蹈，看看這個(gè)舞蹈是怎么跳的？老師問(wèn)：“找朋友先做什么動(dòng)作？”（邊走邊拍手）“找到朋友說(shuō)了什么？”（說(shuō)找到了！找到了！我叫××）“介紹好名字做什么？”（敬個(gè)禮握握手）“他們說(shuō)了什么？”（你是我的`好朋友）幼兒說(shuō)出教師做出。

　　老師師示范第二遍。老師問(wèn)：“老師做了哪些動(dòng)作？”

　　幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個(gè)好朋友處，提示幼兒用高興的動(dòng)作邊跳邊告訴別人是否找到了，并介紹自己的名字。

　　在音樂(lè)的伴奏下全班學(xué)跳。老師找一個(gè)朋友跳 找四個(gè)朋友跳 找八個(gè)朋友跳逐漸擴(kuò)大到全班。

　　全班練習(xí)跳兩遍，老師用語(yǔ)言提示二遍，幫助喲額掌握舞蹈動(dòng)作。

中班音樂(lè)教案 篇10