精選小班兒歌教案模板錦集9篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的小班兒歌教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

小班兒歌教案 篇1

　　活動(dòng)目的：

　　1.了解理發(fā)的過程。

　　2.學(xué)會(huì)《理發(fā)》兒歌，并跟著兒歌做動(dòng)作。

　　3.體會(huì)理發(fā)的快樂，勤于理發(fā)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：理發(fā)過程圖片

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)兒歌和動(dòng)作。

　　活動(dòng)過程：

　　1.聊天導(dǎo)入。

　　小朋友們，你們有沒有去過理發(fā)店呢？哦，那么理發(fā)店是什么樣子？哪個(gè)小朋友來給老師說一說。

　　2.引入理發(fā)師理發(fā)過程。

　　那小朋友們看看老師手上的圖片，這位叔叔在干什么呀？哦，叔叔在理發(fā)呢。我們也來當(dāng)一當(dāng)小理發(fā)師，學(xué)一學(xué)如何理發(fā)吧。

　　3.邊學(xué)動(dòng)作，邊念兒歌。

　　4.小朋友們互相理發(fā)。

　　小朋友們，我們都成為了一個(gè)小小的理發(fā)師，那么，我們找到自己的'小伙伴，互相給對(duì)方理理發(fā)吧。

　　5.復(fù)習(xí)兒歌。

　　小朋友們，都學(xué)會(huì)理發(fā)了嗎？讓我們一起來唱一唱理發(fā)的兒歌吧。

　　6.教師消減幼兒對(duì)理發(fā)店的恐懼心理。

　　小朋友們，我們現(xiàn)在也變成了一個(gè)小小的理發(fā)師啦，理發(fā)好玩嗎？那么，我們以后有機(jī)會(huì)要去真正的理發(fā)店里，看看叔叔阿姨們，是怎么給我們理發(fā)的。更重要的是，我們也不要害怕理發(fā)，因?yàn)槲覀円彩且粋�(gè)理發(fā)師啦。

　　7.結(jié)束課程。

　　各位小理發(fā)師，今天大家都學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng)，我們今天回到家，用我們新學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，給爸爸媽媽剪個(gè)頭發(fā)吧。

小班兒歌教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩歌內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習(xí)慣，萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。

　　3、通過學(xué)習(xí)兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩歌的興趣，感受詩歌里動(dòng)物的趣味性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、視頻

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看課件理解兒歌內(nèi)容。

　　1.今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有很多的小動(dòng)物也來了，我們一起來看看吧！動(dòng)畫視頻引起幼兒興趣。

　　提問：剛才都看到了那些小動(dòng)物？（出示圖片：小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉）

　　2.聽一聽，兒歌里他們誰做的對(duì)，誰做的不對(duì)。（教師示范兒歌）

　　3、請(qǐng)幼兒用“”“”表示出誰做的對(duì)，誰做的不對(duì)。為什么小花貓做的對(duì)？

　　(1)小花貓是怎么走路的呢？（輕輕的、沒有聲音）我們可以用一個(gè)詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄！你們會(huì)靜悄悄走路嗎？請(qǐng)小朋友來走一走（走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄）

　　(2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走）我們也也已也用一個(gè)詞來說“橫沖直撞”，和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，（不好）不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

　　(3)重復(fù)：走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄，不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

　　2、請(qǐng)幼兒用“”

　　“”表示出誰做的對(duì)，誰做的不對(duì)。為什么小白鵝坐的對(duì)？

　　(1)誰來說一說小白鵝是怎么坐的。

　�。ㄗ�的很好、很端正、很直）那老師這樣坐對(duì)不對(duì)呢？（對(duì)）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來學(xué)學(xué)大白鵝坐，看誰學(xué)得好得，挺起了胸膛，精神好的。

　　（坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好）

　　(2)那大青蝦又是怎樣坐的（坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動(dòng)作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時(shí)候像大青蝦一樣，那長大以后就會(huì)變成駝背，那能不能向大青蝦學(xué)習(xí)（不能）不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

　　(3)重復(fù)：坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好，不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

　　3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來聽聽！播放百靈鳥和烏鴉的聲音，讓幼兒判斷哪個(gè)聲音好聽？用“”“”表示出。

　　(1)百靈鳥唱歌的聲音怎么樣？（好聽）我們可以用一個(gè)詞來說，美妙，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時(shí)候要學(xué)百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀！唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙！

　　(2)那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

　　(3)重復(fù)：唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙！不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1.看圖，教師完整朗誦。

　　提問：兒歌的名字叫什么（學(xué)好樣）完整的.把兒歌的名字說一遍。

　　2.看圖，教授兒歌。

　　你們想學(xué)念這首兒歌嗎？那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧！

　　3.以比賽形式繼續(xù)激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌的興趣。

　　三、活動(dòng)延伸

　　1、我們應(yīng)該向兒歌里的誰學(xué)習(xí)呀�。▽�(duì)我們走路要小花貓腳步輕輕靜悄悄。坐著要學(xué)大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙）。

　　2、我們班也有很多好樣我們學(xué)習(xí)，你們想想我們班上的那個(gè)小朋友學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他的什么好樣呢？（對(duì)這些都是值得我們學(xué)校的好樣�。┰谖覀兩磉吅糜押芏嘀档梦覀儗W(xué)習(xí)的好樣！大家去想一想、看一想，下次再告訴老師。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子年齡尚小，并不知道什么該做什么不該做。什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。為此我設(shè)計(jì)了《學(xué)好樣》這一活動(dòng)。

　　首先提問導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣;其次通過多媒體課件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，而形象生動(dòng)的課件幫助幼兒更容易的了解了兒歌，播放課件同時(shí)也學(xué)習(xí)了重點(diǎn)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼兒對(duì)兒歌的內(nèi)容基本掌握并理解了;最后輔助動(dòng)作讓幼兒重復(fù)念兒歌，來加深對(duì)兒歌的印象。通過學(xué)習(xí)兒歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)則意識(shí)。

小班兒歌教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在游戲活動(dòng)中，感知理解兒歌內(nèi)容。

　　2.初步掌握兒歌，并嘗試仿編兒歌。

　　3.能專心地參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.制作立體云朵、星星、布偶、月亮、

　　2.音樂：《夢(mèng)幻曲》

　　3.自制星空展板一幅。

　　活動(dòng)過程：

　　一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　1.玩游戲、幼兒找藏起來的另兩位老師。

　　師：“寶寶們，周老師和李老師呢？找找看，她們?cè)谀膬�？�?/p>

　　師：“你們?cè)趺凑业嚼蠋煹陌?”

　　請(qǐng)幼兒講述自己是怎么找到老師的。（豐富詞語“藏”、“露”）

　　二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

　　1.出示月亮、云朵、星星。

　　師：“小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀?”

　　(播放夢(mèng)幻曲)在寶寶的好奇中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星。

　　2.教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

　　師：“小月亮也想來玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來�！�(把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。)

　　師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?”

　　師：“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。”

　　教師邊演示教具邊有表情地朗誦兒歌。

　　3.通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　誰在天上飄呀飄?

　　小月亮找到誰藏貓貓?

　　小月亮的腳藏起來了嗎?

　　誰看了眨眼笑?

　　我們一起來學(xué)一學(xué)星星眨眼笑的`動(dòng)作。

　　4.集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》。

　　師：“這首兒歌真有趣，我們一起來看著圖片說一說兒歌好不好？”（帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說兒歌）

　　師：“這次我們用好聽的聲音來說說兒歌《藏貓貓》。

　　三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云朵和星星的關(guān)系仿編兒歌。

　　師：月亮寶寶玩得好開心，小云朵也好想玩啊!你瞧，它也來躲貓貓了。教師演示教具，繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行朗誦，引導(dǎo)幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

　　師：“云朵怎么樣？�！保�飄呀飄）

　　師：找個(gè)…(演示教具，讓幼兒學(xué)說接下來的話)

　　師：它躲好了嗎？（用動(dòng)作提示引導(dǎo)幼兒學(xué)說藏著頭、露著腳）

　　小云朵飄呀飄，找個(gè)月亮藏貓貓。藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。

　　四、在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

　　兒歌：藏貓貓

　　小月亮飄呀飄，找塊云朵藏貓貓，

　　藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。

小班兒歌教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，使幼兒掌握正確的上下樓梯的.方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　印有腳印的樓梯。

　　活動(dòng)過程：

　　一、組織幼兒參觀動(dòng)物園。到動(dòng)物園去要走一段樓梯�！靶∨笥�，你們會(huì)上

　　下樓梯嗎？”

　　二、學(xué)兒歌《上、下樓梯》

　　教師完整念兒歌：一二三四五六七，小朋友們走樓梯。向右走呀不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。小手扶著小欄桿，上樓梯呀下樓梯，安全第一要牢記！

　　提問：你在兒歌里面聽到了什么？我們應(yīng)該怎樣走樓梯？

　　三、念著兒歌，練習(xí)上下樓梯。

　　兩腳交替上下樓梯，兩手不能扶樓梯扶手。

　　上下樓梯時(shí)，要順著腳印的方向走。

　　四、組織幼兒分組練習(xí)上下樓梯，教師從旁指導(dǎo)，并提醒幼兒注意安全。

　　附歌詞：

　　一二三四五六七，

　　小朋友們走樓梯。

　　向右走呀不擁擠，

　　一個(gè)跟著一個(gè)走。

　　小手扶著小欄桿，

　　上樓梯呀下樓梯，

　　安全第一要牢記！

小班兒歌教案 篇5

　　一．活動(dòng)目標(biāo)

　　1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色，學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。2.豐富關(guān)于顏色的詞匯：紅、黃、綠、紫。

　　二．活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

　　2.紅、黃、綠、紫等顏色卡片。

　　三．活動(dòng)過程

　　1.觀察水果的顏色。

　　提問一：這是什么水果？

　　提問二：什么顏色？

　　教師逐一出示梨子、蘋果、葡萄、西瓜等輪廓卡片，引導(dǎo)幼兒說出水果的名稱及顏色，如說對(duì)了，老師則將卡片翻到有顏色的背面。

　　2.師與幼一起仿編兒歌。

　　師：什么水果紅紅的？

　　啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。

　　分別給蘋果、梨子、葡萄、西瓜編兒歌。

　　3.教師將兒歌連起來完整地朗讀一遍。

　　師：我們給這些好聽的話取個(gè)美美的'名字叫水果歌。請(qǐng)欣賞！

　　4.游戲。《水果歌》

　�。�1）出示水果卡片，采用一問一答的方式學(xué)習(xí)兒歌。

　　（2）請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如師問：什么水果紅紅的？戴紅蘋果掛飾的幼兒站起來回答：蘋果蘋果紅紅的。

　　四．教師小結(jié)：今天小朋友的表現(xiàn)好棒！和老師一起仿編兒歌。兒歌的名字是什么呀？請(qǐng)小朋友回家后，帶領(lǐng)爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩水果歌的游戲。

　　附： 水果歌

　　什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

　　什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

　　什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　　什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

小班兒歌教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 知道每個(gè)人都有兩只手，能分清手掌和手指。

　　2、愿意和同伴一起做動(dòng)作、念兒歌。

　　難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　準(zhǔn)備：豐富幼兒關(guān)于手的知識(shí)。

　　活動(dòng)過程：

　　1。 認(rèn)識(shí)手。

　　j通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人有兩只手，一只左手，一只右手。

　　“寶寶們，你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手�。俊�

　　“伸出來讓老師看看是哪兩只手。”

　　k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。

　　2。 聽兒歌：老師邊做動(dòng)作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據(jù)動(dòng)作初步體會(huì)兒歌內(nèi)容。

　　j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。

　　k握成兩個(gè)小拳頭：雙手握拳。

　　l小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。

　　m長出十個(gè)小朋友：隨意擺動(dòng)十根手指。

　　3。 學(xué)兒歌。

　　引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動(dòng)作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。

　　j邊做動(dòng)作，邊跟讀。

　　“寶寶們和老師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動(dòng)動(dòng)你的小手，看看它們是不是聽你的指揮�！�

　　k聽兒歌，做動(dòng)作。

　　“下面，老師來念兒歌，不做動(dòng)作了，寶寶們聽兒歌來做做動(dòng)作，看看你們的.小手聽不聽話�！�

　　l看動(dòng)作，念兒歌。

　　“我們?cè)贀Q一換，老師做動(dòng)作，你們念兒歌�！�

　　4。 念兒歌。

　　讓幼兒兩兩相對(duì)，老師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)樂趣。

　　“寶寶們的兒歌都念得真棒，請(qǐng)你也念給自己的好朋友聽一聽吧！”

　　5。 延伸：游戲“小手開花”

　　“我的小手會(huì)開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花�！�

小班兒歌教案 篇7

　　活 動(dòng) 目 標(biāo)：

　　發(fā)展語音，掌握常見的動(dòng)詞、形容詞。

　　活動(dòng)內(nèi)容：語言領(lǐng)域—兒歌《小圓鏡》

　　活動(dòng)形式：集體、小組（8：40----9：10）

　　1、喜歡傾聽和朗讀，能語音準(zhǔn)確的朗誦兒歌。

　　2、會(huì)用形容詞“漂亮”組詞和造句。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書、錄音機(jī)、磁帶、

　　活動(dòng)過程：

　　傳書練習(xí)，請(qǐng)幼兒按小組迅速而正確的傳書。

　　欣賞課文中的圖畫，請(qǐng)幼兒展開描述和聯(lián)想。

　　圖畫中有誰,還有誰，他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　欣賞課文，教師有感情的朗誦。

　　關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否專注的傾聽。

　　提問：兒歌的`名字是什么？兒歌中說了些什么？你喜歡兒歌中的哪一句？

　　關(guān)注點(diǎn)：幼兒能否積極回答老師提出的問題。

　　學(xué)習(xí)朗讀兒歌《小圓鏡》。

　　請(qǐng)你在兒歌中找出“漂亮”一詞，并用它說一句話。

　　關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否會(huì)運(yùn)用這個(gè)詞來修飾名詞。

　　朗讀游戲：小小郵遞員。幼兒邊說兒歌邊傳信封，兒歌停，信封停，傳到誰的手中，該幼兒抽出一封信，按上面的名字讀課文。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　識(shí)字和朗讀練習(xí)

小班兒歌教案 篇8

　　設(shè)計(jì)思路：

　　近階段，我班孩子正在圍繞“學(xué)本領(lǐng)”的主題開展一系列活動(dòng)，小班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，幼兒對(duì)小動(dòng)物的話題很感興趣，在自由活動(dòng)的時(shí)候往往會(huì)學(xué)一些動(dòng)物走路或者動(dòng)物的叫聲，孩子們對(duì)常見動(dòng)物的叫聲和它們的走姿也比較熟悉了。在《課程指南》中強(qiáng)調(diào)指出要培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積累生活的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。在課件上我使用大圖書的方式直觀地呈現(xiàn)出了幼兒生活中常見的幾種小動(dòng)物的明顯特征，在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的'學(xué)習(xí)念兒歌會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我以幼兒最感興趣的給小熊過生日為情節(jié)，小動(dòng)物要去小熊家必須要過小橋來貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒在有趣的活動(dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)念兒歌，于此我設(shè)計(jì)了這堂《小動(dòng)物過橋》以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解常見動(dòng)物的明顯特征并嘗試學(xué)念兒歌。

　　2、喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作，萌發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感。

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物，分辨它們的名稱和明顯特征。

　　難點(diǎn)：學(xué)念兒歌并能模仿動(dòng)物的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖、頭飾、PPT

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、森林里有一座漂亮的房子住著一只小熊，今天小熊生日可高興了，許多動(dòng)物朋友給它慶祝生日，猜猜誰過來給它慶祝生日呢？

　　小結(jié)：你們認(rèn)識(shí)的朋友真多，我們看看到底誰來了？

　　二、猜動(dòng)物，念兒歌

　　1、藏在草叢里的小花貓。

　　（1）誰會(huì)有尖尖的耳朵？

　�。�2）除了尖尖的耳朵，小花貓還長了什么？（長胡子）

　　小結(jié)：小花貓長了尖尖的耳朵，長長的胡子。

　　（3）小花貓平時(shí)怎么走路？我們和小花貓打個(gè)招呼吧。我們一起做只小花貓。

　　小結(jié)：小花貓走路靜悄悄。

　　2、觀察藏在樹后的長耳朵，猜一猜誰藏在樹的后面。（小兔）。

　�。�1）小兔在哪里？你從哪里看出是小兔？（長耳朵）

　�。�2）小兔子除了長耳朵，還長得怎么樣？

　　小結(jié)：長耳朵，短尾巴，紅眼睛的就是小兔子。

　�。�3）小兔子怎么走路？我們也來做小兔子吧。

　　小結(jié)：小白兔走路蹦蹦跳。

　　3、觀察藏在石頭后的硬硬的殼，猜一猜誰藏在石頭后面？（小烏龜）。

　�。�1）你從哪里看出是小烏龜？（綠龜殼）

　�。�2）小烏龜會(huì)怎么走路？我們一起做只小烏龜。

　　小結(jié)：小烏龜走路慢慢爬。

　　4、聽聲音：嘎嘎嘎，誰來了？是不是呀？（小鴨）。

　�。�1）小鴨子長的什么樣？（扁嘴巴、扁腳丫）

　　小結(jié)：小鴨子長著扁嘴巴、扁腳丫。

　�。�2）小鴨子怎么走路？我們一起做一做。

　　小結(jié)：小鴨子走路搖搖搖。

　　5、走呀走，走呀走，來到了哪里？小動(dòng)物們?cè)趺催^河呢？

　　小結(jié)：小兔過橋蹦蹦跳，小鴨子過橋搖搖搖，小烏龜過橋慢慢爬，小花貓過橋靜悄悄。

　　三、角色扮演

　　1、幼兒掛上胸牌，裝扮成自己喜歡的小動(dòng)物。

　　2、跟著故事里的動(dòng)物一起過橋。

　　附兒歌：

　　小動(dòng)物過橋

　　小花貓過橋靜悄悄，

　　小白兔過橋蹦蹦跳，

　　小烏龜過橋慢慢爬，

　　小鴨子過橋搖搖搖。

小班兒歌教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo) :

　　1、知道家里有些什么人，能夠較清楚地說出父母的姓名及家庭地址。

　　2、初步了解家庭環(huán)境及家庭成員之間的關(guān)系，萌發(fā)對(duì)家庭的熱愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1，貝貝，爸爸媽媽的圖片，小手偶2、幼兒每人帶一張全家福照片。

　　活動(dòng)重點(diǎn):能清楚地記住爸爸、媽媽的名字。

　　活動(dòng)難點(diǎn)；簡單介紹自己的家。

　　活動(dòng)過程

　　1、以小手偶貝貝朗誦詩歌《我的家》引出主題。（教師先出示小手偶以寶寶的口氣朗誦詩歌）（1）貝貝家里有幾個(gè)人？他們是誰？

　　（2）貝貝有一個(gè)什么樣的.家？

　　2、（引導(dǎo)幼兒介紹自己的家庭成員。我家有三口人，爸爸叫……，媽媽叫……，我是爸爸媽媽的孩子，我叫貝貝，我家住在……，歡迎小朋友到我家玩。

　　3、幼兒拿著"全家福"照片向大家介紹自己的家教；阿姨請(qǐng)琪琪給大家介紹一下自己的家。

　�。�1）照片上誰、（2）他們分別叫什麼名字（3）你的家住在什么地方？

　　《我的家》我有一個(gè)幸福的家 有爸爸有媽媽，還有我這個(gè)小娃娃親親熱熱在一起 我們都愛這個(gè)家課后評(píng)析

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