【推薦】科學(xué)活動(dòng)教案匯總十篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
�、弊層變和ㄟ^(guò)親自參與活動(dòng)，知道自己身高、體重的變化，懂得自己的身體是在不斷生長(zhǎng)的。
�、才囵B(yǎng)幼兒能夠關(guān)心自己的身體變化，發(fā)展自我意識(shí)。
⒊學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
�、丛诨顒�(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
�、导ぐl(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒入園時(shí)的身長(zhǎng)圖和體重表。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示幼兒剛?cè)雸@的身長(zhǎng)圖和體重表，引起幼兒觀察，并進(jìn)行討論。
⒈這些圖片上的娃娃是誰(shuí)?(貼有照片的幼兒外形)
�、采厦嬗行┦裁�?(表示身高的竹子和體重的小稱砣)
小結(jié)：這些都是我們剛上幼兒園時(shí)保健老師給我們量身高，稱體重的表，上面的一根竹子和一個(gè)小砣就表示那時(shí)我們的身高和體重。
(二)通過(guò)操作活動(dòng)對(duì)比，讓幼兒感知其中變化，了解自己在長(zhǎng)大。
⒈小朋友，現(xiàn)在你們的身高和體重有沒(méi)有變化?
�、舱�(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)量身高稱體重，再貼上表示身高的竹子和小稱砣。
�、痴�(qǐng)幼兒在觀察對(duì)比，了解其中變化。
小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)小朋友在原來(lái)的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越長(zhǎng)越高，說(shuō)明小朋友長(zhǎng)高了，小稱砣越來(lái)越多，說(shuō)明小朋友變重了。我們長(zhǎng)大了。
(三)通過(guò)討論，知道我們長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。
“現(xiàn)在，我們長(zhǎng)大了，在幼兒園學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?”(從生活自理能力、學(xué)習(xí)、游戲等方面去討論)
小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)自己吃飯，能高高興興上幼兒園，會(huì)講故事，會(huì)念兒歌，拍皮球，玩各種游戲，今后我們還會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。
(四)親子活動(dòng)
建議家長(zhǎng)在家中一角，為孩子做兩顆生長(zhǎng)樹，一棵記錄身高的變化，一棵記錄體重的變化，并定期為孩子測(cè)量。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
�、敝雷约涸诓粩嗟亻L(zhǎng)大；
⒉逐步學(xué)會(huì)關(guān)注自己身體的變化。
活動(dòng)反思：
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象�！币虼耍乙杂變旱腵科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、調(diào)動(dòng)幼兒快樂(lè)參與活動(dòng)的積極性。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。
3、學(xué)會(huì)8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個(gè)1。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖，蜜蜂動(dòng)物活動(dòng)卡片、小白兔動(dòng)物活動(dòng)卡片各8個(gè)，學(xué)具每人一盒。
2、8種不同顏色的小旗子，雪花片、各種珠子若干。
3、在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的`物品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示背景圖，運(yùn)用動(dòng)物卡對(duì)應(yīng)演示，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出動(dòng)物是多少，讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾只小蜜蜂？（7只）幾只小白兔？（8只）讓幼兒比比誰(shuí)多誰(shuí)少？知道8比7多1，7比8少1。
2、請(qǐng)幼兒玩游戲“為小蜜蜂和小白兔送禮物”，讓幼兒操作學(xué)具并對(duì)應(yīng)比較，送給兩種小動(dòng)物的禮物一樣多嗎？誰(shuí)多誰(shuí)少？想想用什么辦法讓它們一樣多？引導(dǎo)幼兒添上一個(gè)方法變成一樣多，并學(xué)說(shuō)7添上1是8。
3、教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)，然后添上另一面顏色的旗子？觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。
4、游戲“聽口令”請(qǐng)幼兒從學(xué)具中取出比7多1的插接棒或正方形，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動(dòng)物。
5、找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè)，互相說(shuō)說(shuō)觀察結(jié)果，幼兒可以相互評(píng)判，比比誰(shuí)找得多又對(duì)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解水是怎么變臟的。
2、有初步的環(huán)保意識(shí)，知道愛護(hù)水資源一些方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、清水和污水各一缸，兩條金魚
2、相關(guān)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事，初步了解河流生病的原因。
師：小朋友們都聽過(guò)《小紅帽》、《小蝌蚪找媽媽》的故事，你們聽過(guò)關(guān)于河流的.故事嗎？今天老師來(lái)講《河流生病了》的故事。聽完后請(qǐng)說(shuō)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事講了什么？
�。ǔ鍪菊n件，教師講述故事）。
二、看圖回答問(wèn)題
1、在河流的旁邊住著誰(shuí)？河流的水怎么啦？
2、河里的鴨子和魚還喜歡河流嗎？
3、為什么說(shuō)河流生病了？
4、后來(lái)，小動(dòng)物們是怎么做的？
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，鼓勵(lì)幼兒大膽自信的回答問(wèn)題。
三、做實(shí)驗(yàn)：小魚的家
師：下面，我們一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看一看小魚喜歡生活在哪里？請(qǐng)看這里有兩盆水有什么不同？
出示金魚提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了，我們把這兩條小魚分別放在這兩盆水中，看看清水里的小魚和污水里的小魚會(huì)有什么不同？
我們應(yīng)該怎么做？（把小魚救出來(lái)）瞧，小魚又能自由自在地游泳了。
教師小結(jié)：所以說(shuō)，清水能用，人能喝，魚兒能生活；污水不能用，人不能喝，魚兒、蝦等動(dòng)物也不能生活。
四、討論水怎么變臟的
提問(wèn)：你們知道水是怎么變臟的嗎？
我們一起來(lái)看這兩幅。想一想你們喜歡哪一幅圖？
你們還見過(guò)什么地方的污水流到了河里，使水變臟了？
你家附近的河水臟不臟？你看見水面上有什么？。
五、討論怎樣使水變得清潔
師：河水變臟了，我們吃的是臟水，用的是臟水，這樣會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題呢？
幼兒討論。
提問(wèn)：我們?cè)鯓硬拍苁顾兊貌慌K呢？
如果我們看到別人把臟東西扔進(jìn)河里，有的小朋友說(shuō)又不是我扔的，不關(guān)我的事，這樣做對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做呢？
教師小結(jié)：保護(hù)環(huán)境從我們身邊做起，從今天起我們大1班的小朋友就來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士去檢查我們幼兒園的每一個(gè)角落有沒(méi)有垃圾。好了，小衛(wèi)士們，我們出發(fā)吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解動(dòng)物卵生和胎生的科學(xué)常識(shí)，并了解自己生命的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，增加愛媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
氣球15個(gè)、圖片：ppt、1——10月胎兒
視頻：胎兒成長(zhǎng)、剪臍帶、受精卵
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入了解胎生與卵生
1.出示圖片引導(dǎo)幼兒區(qū)分胎生與卵生
談話：貓媽媽生的寶寶是什么？雞媽媽生的是什么？
小結(jié)：在媽媽的肚子里長(zhǎng)大并出生的動(dòng)物是胎生動(dòng)物，媽媽生出蛋再孵化出來(lái)的是卵生動(dòng)物。
2.談話：還有哪些動(dòng)物是胎生的?哪些動(dòng)物的`卵生的？我們?nèi)耸鞘裁磩?dòng)物？
二、了解自己的生命生長(zhǎng)過(guò)程。
1．生命的形成
談話：你是怎樣生出來(lái)的？你為什么會(huì)在媽媽的肚子里呢？要待多久才生出來(lái)？觀看“小威向前沖”視頻
小結(jié)：爸爸媽媽結(jié)婚以后，爸爸把一種叫精子的東西送給了媽媽，和媽媽身體里叫卵子的東西結(jié)合在一起，留在媽媽肚子里面叫子宮的地方。在這里面一天一天的長(zhǎng)大，經(jīng)歷了九個(gè)月（280天）左右，就從媽媽的肚子里出來(lái)了。
2.成長(zhǎng)經(jīng)歷
談話:你們還記得在媽媽的肚子里是怎樣的嗎?吃什么？（觀看視頻：胎兒成長(zhǎng)）（胎兒成長(zhǎng)照片）了解成長(zhǎng)每個(gè)階段的情況。
小結(jié)：在媽媽肚子里的九個(gè)多月，隨著寶寶的慢慢成長(zhǎng)，媽媽的肚子也會(huì)越來(lái)越大，為了寶寶的健康成長(zhǎng)，媽媽非常辛苦。
三、體驗(yàn)
每位幼兒肚子前綁一氣球，聽指令做各種動(dòng)作，感受媽媽保護(hù)寶寶的艱難。
小結(jié):你們是在媽媽辛苦的保護(hù)下出生的�；丶液竺课缓⒆佣颊f(shuō)一句愛媽媽的話
或做一件愛媽媽的事，感謝媽媽的養(yǎng)育。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用天平稱測(cè)量物體的輕重。
2、知道物體的輕重與許多因素有關(guān)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：分類盒、天平、積木、彈子球、塑料球、棉花、幼兒數(shù)學(xué)用書《輕與重》。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)分辨物體重量的輕與重。難點(diǎn)：幼兒動(dòng)手操作測(cè)量物體的輕與重。
活動(dòng)過(guò)程：
1、積累有關(guān)物體輕重的感性經(jīng)驗(yàn)：請(qǐng)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)比較物體的輕重。-----這些物體是一樣重的嗎？鼓勵(lì)幼兒用手去掂分量。幫助幼兒發(fā)現(xiàn)物體的輕重是相對(duì)的。有的物體的'輕重差別很小，很難用手掂出來(lái)。出示兩件重量接近的物品。-----用什么方法可以知道這兩種物品哪個(gè)重哪個(gè)輕？
2、介紹測(cè)量工具-----天平：幼兒嘗試用天平測(cè)量物體的輕重，介紹天平的用法，準(zhǔn)星必須居中，拿放要輕。----猜一猜這兩樣?xùn)|西哪個(gè)輕哪個(gè)重？請(qǐng)幼兒嘗試用天平測(cè)量驗(yàn)證。
3、選擇體積相同質(zhì)地不同的物品比輕重，理解物體輕重與質(zhì)地有關(guān)：出示大小不同的兩個(gè)盒子（大盒子里放棉花，小盒子里放鐵塊）。讓幼兒猜哪個(gè)輕哪個(gè)重，然后用天平驗(yàn)證。請(qǐng)幼兒做幼兒用書《輕與重》中的練習(xí)。延伸活動(dòng)：幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)：比比誰(shuí)重誰(shuí)輕。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)電風(fēng)扇的構(gòu)造和主要用途。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的.興趣。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一個(gè)臺(tái)扇，一把扇子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒從戶外活動(dòng)回到活動(dòng)室，一邊檫汗，一邊說(shuō)：“天氣真熱呀�！�
2、教師請(qǐng)幼兒到盥洗室洗手擦汗后回座位以后，打開電風(fēng)扇。引起幼兒對(duì)于電風(fēng)扇的興趣。
3、觀察電扇：電扇有扇葉，轉(zhuǎn)起來(lái)以后很快，有風(fēng)。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里的電扇是怎樣的?
5、教師把臺(tái)扇拿出來(lái)，讓幼兒和吊扇比一比有什么不一樣?
6、教師請(qǐng)幼兒拿起桌子上的一把扇子來(lái)扇一扇，說(shuō)說(shuō)是什么感覺?哪個(gè)風(fēng)大，哪個(gè)風(fēng)小?
7、教師總結(jié)：電風(fēng)扇真有用，有了它，夏天再熱也不怕了。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒獲取有關(guān)影子形成、變化的具體經(jīng)驗(yàn)。
2、在探索歡活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：在探索中發(fā)現(xiàn)影子的變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解影子產(chǎn)生的原因。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1只手電筒（做手影游戲用）、幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩手影游戲，引起幼兒的興趣。
�。�1）、老師用手玩一個(gè)游戲，你們來(lái)猜猜墻上會(huì)變出什么？然后再跟老師一起玩好嗎？師生共同做手影游戲。
�。�2）、討論：墻上可愛的'小動(dòng)物是從哪里來(lái)的？你知道為什么會(huì)有這么多不同的手影嗎？
2、激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。
�。�1）、討論：除了手影，你還在什么地方見過(guò)影子？還有什么東西有影子？為什么會(huì)有影子呢？
�。�2）、用手電筒做試驗(yàn)，幫助幼兒理解因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。
3、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及其變化。（重點(diǎn)）
�。�1）、戶外活動(dòng)：請(qǐng)你在外面看看自己的影子是什么樣的？請(qǐng)你再找一找，看看還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣的？這些影子會(huì)不會(huì)變？為什么？怎樣使自己沒(méi)有影子？（難點(diǎn)）
�。�2）、改變光的位置，影子就會(huì)變，躲到陰暗處就沒(méi)有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化。
4、閱讀幼兒用書。
�。�1）、觀察影子圖，猜一猜：這是什么影子？請(qǐng)你連線找到相應(yīng)的實(shí)物。
�。�2）、看圖說(shuō)說(shuō)：太陽(yáng)在畫面的什么地方？想一想，是什么時(shí)間呢？
�。�3）、觀察手指動(dòng)作和手影，看看像什么動(dòng)物。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域也圍繞幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展提出了“手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)”的發(fā)展目標(biāo)。對(duì)于幼兒來(lái)講，手的動(dòng)作能力發(fā)展的重要內(nèi)容就是學(xué)習(xí)使用工具，如用勺和筷子吃飯、用筆寫字等�？曜邮俏覈�(guó)主要的餐具，幼兒進(jìn)入中班以后，將逐步從使用小勺用餐，過(guò)渡到使用筷子用餐，有部分幼兒也已經(jīng)有了使用筷子用餐的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，選取了本教學(xué)活動(dòng)，這節(jié)活動(dòng)緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，真正與幼兒實(shí)際的日常生活相結(jié)合。而且教學(xué)內(nèi)容也比較適合中班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，有利于幼兒的接受和發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解筷子的產(chǎn)生及用途，學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。
2、樂(lè)意使用筷子進(jìn)行各種實(shí)踐和游戲活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種不同種類筷子及筷子由來(lái)的多媒體課件、有關(guān)筷子用途的多媒體圖片、米飯等實(shí)物、字卡、筷子舞道具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、師：今天呀，李老師給小朋友帶來(lái)了一位好朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎?
幼：想。
師：好，那咱們一起來(lái)聽聽它是誰(shuí)？
2、播放錄音：嗨，小朋友大家好。我就是你們的`新朋友，不過(guò)你們需要猜一個(gè)謎語(yǔ)猜能知道我是誰(shuí)。小朋友聽好了。
姐妹兩個(gè)一樣長(zhǎng)，廚房進(jìn)出總成雙。
酸甜苦辣一起嘗，只會(huì)吃菜,不喝湯。
二、欣賞筷子的故事，了解筷子的歷史。
師：小朋友猜到是什么了嗎？對(duì)，是筷子。其實(shí)，很久以前是沒(méi)有筷子的，那筷子是怎么來(lái)的呢？我們一起來(lái)看看吧。（課件）
慢慢地，聰明的人們用木頭削成筷子，再后來(lái)，人們學(xué)會(huì)了用別的東西代替木頭制作成筷子，像竹子、塑料等，所以才有了小朋友們現(xiàn)在看到的各式各樣的筷子。
三、觀察實(shí)物，講述特征。（播放錄音請(qǐng)出筷子）
1．觀察自己帶來(lái)的筷子
師：看看你帶來(lái)的筷子和別人的一樣嗎?哪里不一樣?用手摸一摸，感覺一下你的筷子跟小朋友的筷子是用同樣的材料做的嗎?
小結(jié)：筷子發(fā)展到今天，不僅可以用木頭做，還可以用竹子、塑料等材料做，而且上面的圖案、花色也在不斷豐富，變得越來(lái)越漂亮。
2．欣賞各式各樣的筷子
教師播放各種筷子的多媒體圖片，請(qǐng)幼兒欣賞，擴(kuò)展知識(shí)面。如：古代皇帝用的玉筷、工藝品象牙筷、炸油條時(shí)用的長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子、家庭套裝筷等、一次性筷子等。
四、嘗試為筷子配對(duì)，知道筷子以“雙”為單位。（播放錄音，為筷子找朋友）
1．聽音樂(lè)，嘗試為筷子配對(duì)
師：聽，美妙的音樂(lè)開始了，幫你的筷子找到它的好朋友一起跳舞吧!
每位小朋友手拿一根筷子，根據(jù)材質(zhì)、花色一樣的特點(diǎn)，找到另一根筷子，配對(duì)成功后跟隨歡快的音樂(lè)跳“筷子舞”：隨著腿部的屈伸，身體的扭動(dòng)，用筷子敲打手、臂、肩、背、腰、腿等部位，邊打邊舞。
2．探討配對(duì)方法，學(xué)習(xí)筷子以“雙”為單位
師：讓我們來(lái)找一找哪對(duì)好朋友最親密。
讓配對(duì)成功的幼兒簡(jiǎn)單講述，自己是怎樣幫助筷子找到好朋友的。
小結(jié)：一般筷子都是兩根兩根一起用的，所以我們經(jīng)常說(shuō)“一雙筷子”，每雙筷子的材質(zhì)、形狀、顏色都一樣，有的上面還有相同漂亮的圖案。
五、嘗試用筷子夾取食物，探索不同的使用方法。（播放錄音）
1．幼兒嘗試使用筷子，并體驗(yàn)使用筷子的樂(lè)趣
教師指導(dǎo)幼兒用筷子夾取食物品嘗，自由探索使用筷子夾取食物的方法，如夾、挑、撥、攪等。并攏筷子撥飯，張開筷子夾菜，橫著筷子挑面條，豎著筷子叉饅頭，攪動(dòng)筷子攪拌，攪雞蛋、包水餃。
引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)使用筷子的感受。
2．
�、俪鍪菊_持筷示意圖，為幼兒講述使用方法：用右手持筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個(gè)手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對(duì)齊。
游戲：喂食物
�、诮Y(jié)合剛才的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒分析在使用筷子吃東西時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意哪些禮儀常規(guī)。
小結(jié)：不拿筷子敲打碗盤；不把筷子指向他人；不用筷子插東西吃；不隨便揮舞筷子。
六．了解筷子的一些特殊用途（播放ppt課件、錄音）
1、開展區(qū)域活動(dòng)時(shí)圖片，了解筷子的用途。
2、了解筷子其他的特殊用途。
七．跳筷子舞出活動(dòng)室。（播放錄音）
師：筷子朋友的本領(lǐng)可真大呀，剛剛有小朋友說(shuō)到筷子可以用來(lái)跳筷子舞，那現(xiàn)在我們就去外面去跳筷子舞好不好？
活動(dòng)反思：
筷子是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我抓住這一教育契機(jī)注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過(guò)眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，同時(shí)也引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中的常見事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)筷子給我們帶來(lái)的娛樂(lè)功能，從而喜歡并正確使用這一工具。從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)4-5歲幼兒的年齡特點(diǎn)和他們一定的探索欲望和好奇心，確立了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)。
在活動(dòng)過(guò)程中我給他們提供了豐富的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，還使用游戲法、觀察法讓他們都有機(jī)會(huì)參與嘗試。結(jié)果孩子們的好奇心和求知欲徹底被激發(fā)了出來(lái)，都能積極主動(dòng)的參入到游戲活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)課件ＦLASH了解了筷子的由來(lái)，在親身實(shí)踐中學(xué)會(huì)了筷子的使用方法，在多種游戲活動(dòng)中體驗(yàn)到了筷子帶來(lái)的娛樂(lè)功能，從而實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)。
《有趣的筷子》這一活動(dòng)讓我對(duì)怎樣上好科學(xué)課有了反復(fù)的思考和探索，我知道存在的問(wèn)題還有很多，比如：在組織教學(xué)中我存在很多的問(wèn)題，有少數(shù)幾位幼兒不太愿意參與到活動(dòng)中去愿意是動(dòng)手能力比較差，不會(huì)又不愿意使用筷子，雖然可以讓幼兒很放得開的去放手做實(shí)驗(yàn)，但是在活動(dòng)后很難讓幼兒將思緒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)回答我的問(wèn)題，所以組織教學(xué)有待加強(qiáng)，在提高課堂的敏銳性和調(diào)控能力中還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒了解米的種植生產(chǎn)過(guò)程，對(duì)米產(chǎn)生探究的興趣。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見的米，感受科技日新月異下的米的多樣性。
3、懂得農(nóng)民種糧食的辛苦，知道要愛惜糧食。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、米的生長(zhǎng)過(guò)程圖片
2、布置好的米店
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒對(duì)米的了解
師：小朋友，你們看：這是什么？（出示米）
你們知道米是從哪里來(lái)的嗎？（幼兒自由討論、猜想）
�。ǘ⒂^看影像資料，了解米的種植生產(chǎn)過(guò)程
師：下面我們就來(lái)看看，米到底從哪里來(lái)的。（幼兒觀看錄象）
師：通過(guò)剛才的錄象，你們知道米是怎么來(lái)的嗎？
�。ǜ鶕�(jù)幼兒的回答，教師逐一出示小圖標(biāo)）
稻子——秧苗——成熟的稻穗——收割——脫�！ぃㄆ鹈祝�
師：從稻子到我們手中的米，這中間要經(jīng)過(guò)很多復(fù)雜的工序，是由農(nóng)民伯伯半年的辛苦勞動(dòng)換來(lái)的，因此小朋友每天吃飯的時(shí)候都要想到農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)，我們要愛惜糧食，決不能浪費(fèi)！
�。ㄈ⒂^“米店”，初步了解米的多樣性
師：小朋友除了了今天看到的'白米，你還見過(guò)或者吃過(guò)那些米呢？
�。ㄓ變鹤杂捎懻摗l(fā)言）
教師出示幼兒講出的米的圖片如：黑米、小米、糯米等
師：除了小朋友說(shuō)的這些米我們生活中還有青米、泰國(guó)香米、糙米等，現(xiàn)在商店里
賣的一些米還有一些保健功能，因?yàn)榭茖W(xué)家在種植過(guò)程中添加了一些營(yíng)養(yǎng)成分。
�。ㄋ模�、游戲：逛米店
幼兒角色游戲：請(qǐng)個(gè)別幼兒擔(dān)任米店?duì)I業(yè)員，其他幼兒買米，買米的幼兒要把自己買的
米的名字和特征講述清楚。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是我們主題活動(dòng)開始，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，引起了幼兒的注意�！懊住笔俏覀�?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚臇|西，但是我們大多數(shù)人對(duì)米的種植生產(chǎn)過(guò)程還不是很了解，因此通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們對(duì)米的整個(gè)種植生產(chǎn)過(guò)程有個(gè)初步了解。同時(shí)通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒知道了一些跟平常吃的不一樣的米，先從在幼兒園吃的黑米粥、小米粥到后來(lái)教師的青米、香米等，幼兒了解到米的多樣性同時(shí)又有繼續(xù)想?yún)⑴c以后的活動(dòng)興趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)背景：
秋天是豐收的季節(jié)，紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨，甜滋滋的柿子，堆滿了水果店，空氣里到處彌漫著香香的水果味，這隨手可得的水果蘊(yùn)含著豐富的教育資源，于是《秋天的水果》主題應(yīng)運(yùn)而生。幼兒在看看、摸摸、嘗嘗的過(guò)程中，感知了各種水果的色、香、味、形，其中在做水果色拉和榨汁前，發(fā)現(xiàn)幼兒在清洗水果時(shí)對(duì)出現(xiàn)的沉、浮現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇，為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)果寶寶探索的興趣，于是就生成了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒再猜一猜、做一做、記一記的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不同的水果在水里所產(chǎn)生的各種有趣的沉浮現(xiàn)象，體驗(yàn)“做中學(xué)”的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中，觀察發(fā)現(xiàn)不同的水果在水中所產(chǎn)生的各種有趣的沉、浮現(xiàn)象。
2、學(xué)習(xí)把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用記錄的方式描述出來(lái)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)驗(yàn)材料：蘋果、梨、葡萄、小番茄等水果，小水桶人手一只，人手一塊記錄板，筆記錄紙。水果盤、抹布。
2、活動(dòng)前孩子們玩過(guò)水，有沉浮經(jīng)驗(yàn)；認(rèn)識(shí)過(guò)相關(guān)的水果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論導(dǎo)入，引起幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣。
我們?cè)谇逑此麜r(shí)，小朋友們發(fā)現(xiàn)有些水果是浮在水面上的，而有些卻是沉到了水底，真有趣。
二、進(jìn)行沉浮的集體預(yù)測(cè)，并作記錄。
今天小朋友帶來(lái)了一些水果，老師也帶來(lái)了一些，我們不單要試試這些水果，還要象科學(xué)家一樣把結(jié)果記錄下來(lái)。我們來(lái)看看有哪些水果寶寶。（出示教師記錄表）
我們來(lái)看一看，記錄表上有哪些水果寶寶旁邊的波浪線表示什么？如果浮在水面上，我們?cè)撛趺磥?lái)表示呢？誰(shuí)有好辦法？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)教一教大家，好我們就用這個(gè)方法好不好？
依次出示不同的水果，教師根據(jù)幼兒的猜測(cè)作具體記錄。如有爭(zhēng)議寫上不同答案的`人數(shù)。
三、交代實(shí)驗(yàn)要求：
師：到底是不是這樣呢？等一會(huì)兒請(qǐng)小朋友把每種水果都試一試，而且每試一種水果就把結(jié)果記錄下來(lái)。水遇紙會(huì)濕，記錄前要先擦干手。
四、幼兒實(shí)驗(yàn)操作，驗(yàn)證預(yù)測(cè)結(jié)果，并記錄。
幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把結(jié)果記錄在紙上，然后放在黑板上。
五、討論與交流實(shí)驗(yàn)情況：
1.展示幼兒記錄紙，交流實(shí)驗(yàn)情況，并和集體預(yù)測(cè)比較。
師：剛才我們小朋友都做了實(shí)驗(yàn)，通過(guò)試驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)了什么？現(xiàn)在我們來(lái)介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)，尋找不同的結(jié)果，再一次用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并與預(yù)測(cè)的結(jié)果相對(duì)比，增加趣味性。
2.師生共同小結(jié)：
今天我們通過(guò)親手實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了有趣的沉浮現(xiàn)象，有的水果是浮在水面上的，如蘋果，橘子，棗子，香蕉，有的放在水里會(huì)沉下去，如石榴，柿子，葡萄，我們還發(fā)現(xiàn)有的水果從樹上摘下來(lái)時(shí)間長(zhǎng)水分干了放在水里也會(huì)浮起來(lái)。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和我們事先猜的有很多不一樣，所以一定要?jiǎng)邮衷囈辉嚥拍苤勒嬲慕Y(jié)果。
六、延伸
除了水果，在我們周圍還有哪些東西放在水里是浮起來(lái)的呢？哪些又會(huì)沉下去呢？我們以后再去找一找，試一試，把你實(shí)驗(yàn)的結(jié)果跟大家一起分享好嗎？
活動(dòng)反思：
小朋友在操作中感受，并觀察不同物體在水中的狀態(tài)，幼兒興趣濃厚，喜歡動(dòng)手操作，大膽的講述自己的想法，我在上課時(shí)思路清晰，活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)都有小結(jié)，小結(jié)語(yǔ)言還是很精準(zhǔn)有效，幫助孩子理解沉與浮的秘密。
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