【精華】中班美術(shù)教案匯總十篇
作為一名教職工,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的中班美術(shù)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
中班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在已畫好的圖案上用各色紙繩沿輪廓繞貼,增加畫面的美感。
2、喜歡制作各種紙繩造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:已裝飾好的范畫,紙、膠水、已搓好的紙繩若干。
2、學(xué)具:已畫好的蝸牛人手一份,膠水人手一個(gè),抹布每組一份,已搓好的紙繩每組一筐。
3、背景板一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示范畫,引起幼兒興趣。
1、師:在美麗的大森林里生活著許多可愛的蝸牛寶寶,你們看到過(guò)嗎?想看嗎?下面我們就一起來(lái)欣賞可愛的蝸牛寶寶吧!
2、師(出示范畫):蝸牛寶寶可愛嗎?可愛在什么地方?(穿著漂亮的衣服)
二、引導(dǎo)幼兒討論制作方法、步驟,并示范。
1、師(出示蝸牛輪廓):這里有一只蝸牛寶寶也想穿上漂亮的衣服,我們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)來(lái)幫助它?(紙繩)
2、師:我們?cè)趺磥?lái)把紙繩穿在寶寶的身上呢?需要請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫助它?(膠水)
3、教師示范:首先,沿黑色的輪廓線涂上膠水,膠水要多涂一些,這樣紙繩才能貼的牢牢的。涂好后把手在抹布上擦干凈,再選擇你喜歡的顏色的紙繩沿輪廓繞貼,邊繞邊用手輕輕按壓,使紙繩貼牢在紙上,貼完了把多余的紙繩剪掉。貼紙繩的時(shí)候要一圈輪廓線貼完了再貼第二圈,每一圈都要靠的緊緊的,一圈挨著一圈,這樣蝸牛的背殼沒有空白的地方,一直貼到整個(gè)背殼都貼滿。
4、蠟筆裝飾蝸牛的身體。
師:我們的蝸牛寶寶現(xiàn)在想變得更漂亮,我們還可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)裝扮它?(蠟筆)師:觀察一下蝸牛的殼是什么顏色的,待會(huì)選擇蠟筆顏色的`時(shí)候就不要選一樣的顏色,因?yàn)橐粯拥念伾嬌先?huì)看不清楚。
師:可以用各種漂亮的圖案、形狀來(lái)裝飾蝸牛寶寶的身體。最后把它剪下來(lái),這樣蝸牛寶寶就完成了。
三、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1、師幼一起回憶蝸牛寶寶變漂亮的過(guò)程。
2、師:我們還有許多蝸牛寶寶想穿上漂亮的衣服,請(qǐng)小朋友們?nèi)椭鼈兇┥掀恋囊路?/p>
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒自己制作紙繩貼畫;幫助能力差的幼兒選用紙繩的顏色。提醒幼兒把剩余的紙繩放回筐內(nèi),保持桌面整潔。
四、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。
1、請(qǐng)先完成作品的幼兒將蝸牛貼于背景圖上。
2、幼兒互評(píng),你最喜歡哪只蝸牛,為什么?
延伸活動(dòng):
1、將幼兒制作的蝸牛布置在主題墻上,讓幼兒欣賞、感知蝸牛的特點(diǎn)。
2、區(qū)角中投放蝸牛的紙樣、其他動(dòng)物的紙樣及各色紙繩,讓幼兒選擇材料制作。
活動(dòng)反思:
中班幼兒平日里的美術(shù)活動(dòng)大多以蠟筆畫為主,這次我選擇的紙繩造型的形式比較新穎,孩子們的積極性都很強(qiáng)。活動(dòng)流程也比較順暢,幼兒能夠與教師進(jìn)行很好的互動(dòng)配合,且作品比較成功。當(dāng)然活動(dòng)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題,比如:
1、示范的時(shí)候膠水涂得太少,導(dǎo)致紙繩沒有完全貼在紙張上,熱帶魚的輪廓比較模糊。
2、在前面導(dǎo)入部分的提問(wèn)比較多,且都是自問(wèn)自答,有些忽略了孩子們的回答。
中班美術(shù)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.在畫圓的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用各種各樣的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。
2.找出與太陽(yáng)相似的顏色給太陽(yáng)涂色,選擇自己喜歡的顏色作為底色,探索各種分割方法裝飾畫面。
3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
黑筆、蠟筆、白紙、范畫
三、活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:臉蛋圓又紅, 天亮就上班,哪日不見他,無(wú)雨也有風(fēng)。是誰(shuí)?
幼:太陽(yáng)!
師:(出示圖片)今天,老師把太陽(yáng)娃娃請(qǐng)來(lái)了,可是你們看太陽(yáng)娃娃怎么啦?(只是一個(gè)圓圈,沒有眼睛和光芒。)
二、、 教師講述太陽(yáng)娃娃的光芒和笑臉到哪里去的故事。
師:太陽(yáng)娃娃身上本來(lái)有許多漂亮的'光芒,后來(lái)他出來(lái)玩,看見一朵小花在嗚嗚嗚地哭,太陽(yáng)娃娃問(wèn):“你為什么要哭?”小花說(shuō):“我的花瓣掉光了,好難看啊,嗚嗚!碧(yáng)娃娃想也沒想,就脫下自己的花瓣衣服給了小花?墒沁@樣他沒有衣服可以換了,他也就失去了笑臉。你們覺得太陽(yáng)娃娃怎么樣?
幼:太陽(yáng)娃娃很善良師:那我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)娃娃呢?(運(yùn)用故事激起了孩子關(guān)心太陽(yáng)娃娃,為太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)光芒的愿望。)幼:幫太陽(yáng)娃娃畫上光芒!
三、師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒師:說(shuō)說(shuō)看,你想畫什么樣的光芒?
。ü膭(lì)幼兒大膽想象,用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)。)師:小朋友剛才說(shuō)了很多方法,,今天我們要來(lái)嘗試一種新的畫法,用三角形來(lái)華,你們想試一試嗎?
幼:想!
四、師幼共同繪畫。
師:我們先在紙的中間畫個(gè)圓圓的太陽(yáng),然后給太陽(yáng)娃娃畫上五官,眉毛、眼睛鼻子、嘴巴 。小朋友可以為太陽(yáng)娃娃畫上你喜歡的表情。畫好之后,我們可以沿著太陽(yáng)的邊用三角形來(lái)當(dāng)做太陽(yáng)的光芒。小朋友你還能想出用什么圖形來(lái)當(dāng)做我們太陽(yáng)娃娃的光芒呢?請(qǐng)小朋友上來(lái)畫一下!
。ㄓ變翰僮鳎梢援嫵霭雸A形、直線及其他不規(guī)則圖形)師:畫好之后,小朋友希望太陽(yáng)娃娃到哪里去玩呢?
。ㄓ變夯卮穑⿴煟捍龝(huì)兒小朋友可以利用天空、草地、波浪等等來(lái)裝飾我們的底色,也可以用格子、橫條、豎條、曲線來(lái)分割裝飾底色。記住哦,我們要選擇與太陽(yáng)相似的顏色涂色,選擇與太陽(yáng)不同的顏色作為底色。
。ㄓ變豪L畫)師:小朋友都畫好了,接下來(lái)我們要進(jìn)行涂色了!我們先要給太陽(yáng)娃娃的周圍畫上一層保護(hù)他的顏色,接著再?gòu)纳贤,仔仔?xì)細(xì)的涂,記住顏色不可以涂到外面哦!也不要留有空白的地方,顏色一定要涂均勻哦!
五、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
展示太陽(yáng)娃娃,讓幼兒找自己的好朋友說(shuō)說(shuō):自己最喜歡的太陽(yáng)娃娃,并說(shuō)出原因。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的興趣都很高,都能夠按著自己的想法設(shè)計(jì)太陽(yáng)的光芒,能夠大膽的,均勻的給太陽(yáng)涂色,有自己的構(gòu)思和見解。在分享評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),幼兒都能夠把自己所設(shè)計(jì)的想法說(shuō)出來(lái),和幼兒共享。
中班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、能自主發(fā)揮想象用線描圖案自由裝飾購(gòu)物袋。
2、掌握出穴畫法,嘗試學(xué)會(huì)取舍,留出空間表達(dá)時(shí)尚。
3、感受暖色帶給大家的感覺,大膽進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、空白紙袋、黑色記號(hào)筆、暖色水粉
2、生活中各種線描畫裝飾的購(gòu)物袋PPT
活動(dòng)過(guò)程
(一)出示成品引出課題、引起幼兒興趣教師:今天我?guī)?lái)了什么?(紙袋)媽逛街的時(shí)候最喜歡拿著漂亮的紙袋,今天我們就來(lái)設(shè)計(jì)漂亮的紙袋送給她。
(二)課件展示,豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)
1、師邊播放課件邊引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)紙袋都是用什么圖案進(jìn)行裝飾的?裝飾的'圖案畫在紙袋的什么地方?
2、引導(dǎo)幼兒觀察出穴畫法,告訴幼兒圖案的一半在紙上、另外一半在紙的外面,藏起來(lái)了,不用畫,叫出穴。
幼兒自由總結(jié)經(jīng)驗(yàn):圖案可以畫在紙袋的上面、下面、左邊、右邊或中間,留出一定的空間來(lái)變達(dá)時(shí)尚。
(三)幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)紙袋教師提出要求:看誰(shuí)的紙袋裝飾用到了出穴畫法。嘗試學(xué)會(huì)取舍,留出空間。
(四)作品展示評(píng)價(jià)請(qǐng)幼兒介紹自己的作品:你用到了什么圖案?作品代表什么意思?
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用,教師的引導(dǎo)作用。活動(dòng)中,幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的:自由討論袋子的做法,獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購(gòu)物?傊變簩(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣,情緒一直非常飽滿。
中班美術(shù)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
在秋季來(lái)領(lǐng)之際,樹葉是幼兒身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材,是自然界中最常見的。由于全國(guó)各地自然氣候條件不同,因此樹葉的形態(tài)各異,色彩豐富,脈絡(luò)清晰。樹葉的形狀不同,因此樹葉葉脈也都不同,以樹葉這一特殊的、有趣的材料為表現(xiàn)元素,去觀察和拓印樹葉的這一過(guò)程,感受大自然,從而體會(huì)和認(rèn)識(shí)到大自然的美,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
在平時(shí)的活動(dòng)中利用自然材料開展的活動(dòng)不是很多,對(duì)幼兒創(chuàng)造力可以得到很好的發(fā)展,啟發(fā)幼兒通過(guò)探究的學(xué)習(xí),創(chuàng)造出多種樹葉的組合拓印。指導(dǎo)學(xué)生有效地運(yùn)用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹葉拓印作品,使幼兒在參與的過(guò)程中把自己的所見
所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái),獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解大樹的不同部位和基本組成,通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)樹葉的外形和葉脈的不同之處。
2.知道拓印的方法,能大膽想象運(yùn)用拓印創(chuàng)作。
3.體驗(yàn)參加在美術(shù)活動(dòng)中的樂(lè)趣,快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):了解大樹的不同部位和基本組成,通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)樹葉的外形和葉脈的不同之處。
活動(dòng)難點(diǎn):知道拓印的方法,能大膽想象運(yùn)用拓印創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各式各樣的樹葉若干,厚薄畫紙人手一份,蠟筆每桌兩盒畫筆。
2.各種形狀、種類的樹圖片。
3.教學(xué)電子 ppt。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分
。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1.出示大樹圖片:這是什么?
師:世界上的樹有很多種,你知道的有哪些?
師:樹的種類多,形狀也是各種各樣,讓我們一起來(lái)欣賞一下。
二、基本部分
(一)請(qǐng)幼兒隨意說(shuō)說(shuō)樹是由哪部分組成的,了解他們對(duì)于樹的前期經(jīng)驗(yàn)有多少?
師:你在哪里看過(guò)樹?
師:樹是由哪些部分組成的?
師:你喜歡樹的什么部位?為什么?
。ǘ┙處煱凑諛涞慕M成分別播放 ppt 教學(xué)電子資源中的相關(guān)照片,引導(dǎo)幼兒對(duì)樹產(chǎn)生更深入的了解。
師:樹干是支樹的部位。樹干的相細(xì)、長(zhǎng)短都一樣嗎?樹皮的色彩、紋路都一樣嗎?樹干上還會(huì)有什么東西?
師:你喜歡什么樣子的樹葉?
小結(jié):有的`樹干粗、有的細(xì);有樹枝,有樹葉,樹葉形狀和顏色都有不一樣的。
。ㄈ┏鍪緲淙~幼兒觀察,討論,感受樹葉,葉脈的奇特之處。
1.老師這里有一些奇妙漂亮的樹葉(引導(dǎo)幼兒自由想象)。師:看看誰(shuí)的小眼睛最漂亮,小腦袋最聰明。
師:“小朋友看到圖中的這些樹葉,大家想到了什么?好像什么?
師:“這些樹葉是什么形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰(shuí)知道是什么,誰(shuí)能告訴我”?
2.幼兒說(shuō)一說(shuō)觀察到的結(jié)果。
(四)出示拓印畫,引發(fā)幼兒對(duì)拓印畫的興趣。
師:這里有一副奇怪的畫,從這副畫里面,小朋友們能看到些什么呢?畫里面又藏著些什么呢?誰(shuí)能看出來(lái)?
1.引導(dǎo)幼兒觀察拓印畫,討論怎樣進(jìn)行拓印。
師:畫里面的樹葉是怎么樣畫進(jìn)去的?可以請(qǐng)小朋友們猜一猜。引導(dǎo)幼兒對(duì)拓印畫的興趣。
2.了解示范拓印樹葉的方法和注意事項(xiàng)。
。1)1 先選好樹葉,可以用一種或者兩種.
。2)引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)只有畫面產(chǎn)生凹凸不平時(shí)才能拓印的,樹葉可以拓印。
。3)再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙,進(jìn)行拓印樹葉。
。ㄎ澹┳灾魈剿,幼兒作畫
1.幼兒動(dòng)手嘗試拓印畫。
2.教師巡回指導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力設(shè)計(jì)出新穎的拓印畫。
三、結(jié)束部分
1.作品賞析,展覽、分享各自拓印畫的作品。
2.幼兒談一談樹葉的不同,葉脈的特點(diǎn)。
3.幼兒收拾材料和整理桌面。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)整體情況完成得還是挺好的,活動(dòng)目標(biāo)和重難點(diǎn)也基本達(dá)成了,幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的,從活動(dòng)的效果來(lái)看,預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。在活動(dòng)中整個(gè)過(guò)程以幼兒為主,一點(diǎn)一點(diǎn)推著進(jìn)行,在活動(dòng)中給了幼兒足夠選擇的機(jī)會(huì),每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得也很合理為了更好的達(dá)成和支撐我們的目標(biāo)的完成而設(shè)計(jì)的,幼兒掌握一定的捏貼技巧,在拓印的過(guò)程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印,而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。
在活動(dòng)中孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣是很濃,因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中我們老師都很少運(yùn)用這類的材料來(lái)作畫。中班幼兒的邏輯思維開始發(fā)展起來(lái),能基本想象和知道自己想要的是什么,想創(chuàng)作怎樣的作品。
存在的不足,幼兒之前對(duì)于蠟筆拓印的前期基本沒有,在技巧的掌握熟練上存在著一點(diǎn)問(wèn)題,幼兒在操作上完成度上有點(diǎn)欠缺,但整體還是不錯(cuò)的。
中班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1. 鼓勵(lì)幼兒大膽在手上作畫,發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
2. 樂(lè)意用裝飾好的手進(jìn)行表演,感受自由創(chuàng)作與表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 具有多種想象及可模仿的圖案。
2. 裝飾好的手的造型所編排成的表演劇。
3. 多種色彩的顏料與棉簽、抹布。
4. 供幼兒表演的小舞臺(tái)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
大膽想象,創(chuàng)作各種手的變換造型,并直接在手上作畫,樂(lè)意用裝飾好的手自由表演。
活動(dòng)過(guò)程:
一. 想象模仿,引起幼兒對(duì)手的興趣
王老師帶來(lái)許多有趣的圖案,你們想不想看?邊看邊和小朋友講講,這些圖案象什么?
1. 幼兒自由結(jié)伴去觀看想象,師隨機(jī)了解幼兒想法并肯定。
2. 引導(dǎo)幼兒試著用手去模仿圖案造型。
3. 師:小朋友學(xué)的真象,原來(lái)小手能變成各種各樣的形狀。
二. 欣賞表演劇,感受用手作畫的樂(lè)趣
師:聽,這是什么聲音?(救命啊)
1. 組織幼兒觀看表演劇。
2. 談?wù)摚哼@些小演員是什么變成的,你會(huì)不會(huì)變?
(1) 自由交流:小朋友間交流,學(xué)學(xué)手的變化造型。
(2) 集體交流:掌握變化的過(guò)程,了解手可以變成許多東西的樣子。
3. 告訴幼兒顏料能把手變出的東西打扮的更漂亮。
三. 教師與幼兒一起進(jìn)行手的造型創(chuàng)作,讓幼兒了解方法。
王老師現(xiàn)在就來(lái)用手變一樣?xùn)|西,小朋友說(shuō)說(shuō),讓老師變什么?
1. 按幼兒意愿明確創(chuàng)作的主題。
2. 具體示范創(chuàng)作步驟。
(1) 先變好手的造型固定不動(dòng)。
(2) 再涂上美麗的顏色。
(3) 完成創(chuàng)作進(jìn)行表演。
老師:小朋友想不想變?那我們先穿上小背心,再把自己的衣袖卷的高高的,一定要想好自己要變什么,變完以后再涂顏色。
3. 幼兒自由創(chuàng)作,師巡回指導(dǎo)。
4. 能力強(qiáng)的.幼兒鼓勵(lì)他們雙手作畫,能力弱的幼兒日則在老師的幫助下共同完成創(chuàng)作。
5. 引導(dǎo)完成的幼兒結(jié)伴表演,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
6. :小朋友舉起小手給王老師看看你變了什么?真棒,小手的本領(lǐng)和我們小朋友的一樣大,能變成各種各樣的東西,我們?nèi)ケ硌萁o弟弟妹妹們看,好嗎?
中班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞各種圖案的水果拼盤,感受拼盤圖案造型的豐富多彩。
2、結(jié)合自己的體驗(yàn),嘗試用水果擺出各種造型。
3、體驗(yàn)與同伴集體合作擺出水果拼盤的快樂(lè)情感。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
欣賞各種圖案的水果拼盤,感受拼盤圖案造型的豐富多彩
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試用水果擺出各種造型
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有吃過(guò)水果拼盤的體驗(yàn),欣賞過(guò)一些水果拼盤的造型
材料準(zhǔn)備:蘋果、香蕉、梨子、橘子等各種水果、袋裝沙拉醬、紙盤若干 水果拼盤圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:師幼共同欣賞各種各樣的水果拼盤
1、觀看水果圖片,引起幼兒興趣
2、欣賞水果拼盤圖片的圖案和造型師:你們喜歡吃水果嗎?為什么?
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞水果拼盤的色彩、裝飾圖案、造型師:這里有許多漂亮的水果拼盤,你最喜歡哪一個(gè)?為什么?
引導(dǎo)幼兒從色彩搭配、造型等方面進(jìn)一步分析
二、探索發(fā)現(xiàn)如何裝飾水果拼盤
1、請(qǐng)幼兒嘗試猜測(cè)用什么方法可以擺出漂亮的造型
2、出示袋裝沙拉醬,請(qǐng)幾名幼兒嘗試用其擠出美麗的線條,重點(diǎn)探索擠沙拉醬的'方法
3、了解各種材料,商量裝飾什么樣的水果拼盤
4、指導(dǎo)語(yǔ):我們小朋友帶來(lái)了各種水果,來(lái)看看有哪些?你們準(zhǔn)備做什么造型的拼盤呢?
三、幼兒自己動(dòng)手裝飾水果拼盤
幼兒制作拼盤。
鼓勵(lì)幼兒有意識(shí)地遷移已有的紋樣和色彩經(jīng)驗(yàn),大膽地運(yùn)用各種水果進(jìn)行裝飾
四、展示和分享將幼兒裝飾的拼盤擺在一起,幼兒與同伴和客人老師一起分享水果拼盤指導(dǎo)語(yǔ):找一找造型最好的水果拼盤,并說(shuō)一說(shuō)用了哪些水果。
教學(xué)反思:
孩子們?cè)谥谱魉幢P時(shí),情緒高漲,制作認(rèn)真,構(gòu)思巧妙,從而培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力、大膽創(chuàng)新意識(shí),進(jìn)而激發(fā)了幼兒的審美情趣。
中班美術(shù)教案 篇7
一、說(shuō)教材
在石頭上畫畫對(duì)于幼兒而言本身就是一種比較感興趣的美術(shù)形式,孩子們可以從對(duì)石頭外形的基本觀察開始,去想象每一塊石頭像什么,可以創(chuàng)作成什么……甚至還可以將不同的石頭進(jìn)行對(duì)接從而創(chuàng)作出更為生動(dòng)的美術(shù)作品。在發(fā)展幼兒繪畫能力的基礎(chǔ)上,大大發(fā)展了幼兒的觀察能力和創(chuàng)造能力。
石頭畫屬于意愿畫活動(dòng)(又稱自由畫活動(dòng)):意愿畫活動(dòng)的定義及作用,意愿畫活動(dòng)是幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),由自己獨(dú)立確定繪畫主題和內(nèi)容,運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)和技能,自由地表達(dá)自己情感、愿望的一種繪畫活動(dòng)形式。意愿畫的學(xué)習(xí),對(duì)發(fā)展學(xué)前兒童的想象力、創(chuàng)造力、培養(yǎng)學(xué)前兒童大膽、主動(dòng)的表現(xiàn)能力,有著特殊的意義和作用。
在意愿畫活動(dòng)中,除了強(qiáng)調(diào)讓學(xué)前兒童“自己想自己畫”以外,教師還是要合理地進(jìn)行指導(dǎo),雖然不作具體的、集體的示范,但是要關(guān)注、啟發(fā)、欣賞學(xué)前兒童大膽想象、大膽表現(xiàn)上下更多的功夫。同時(shí),意愿畫活動(dòng)要與命題畫活動(dòng)進(jìn)行合理的穿插、配合,這樣更有助于學(xué)前兒童表現(xiàn)技能的'運(yùn)用和創(chuàng)造興趣的激發(fā)、保持、提高。
幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時(shí),大膽進(jìn)行創(chuàng)作,不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉,而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合,同時(shí)在中班開展命題畫,能引導(dǎo)幼兒通過(guò)“觀察—想象—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造”系列活動(dòng),有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力,促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。由此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
二、說(shuō)目標(biāo)
1、能根據(jù)石頭的形狀進(jìn)行想象,嘗試運(yùn)用多種方法制作石頭畫。
2、充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、大膽創(chuàng)造石頭畫并加深幼兒喜愛大自然的情感。
三、說(shuō)準(zhǔn)備
1、范例石頭畫及幼兒繪畫所需的石頭(讓幼兒能近距離的參觀,從而更好的發(fā)揮)。
2、石頭畫PPT(有更多的素材讓幼兒欣賞)。
3、顏料、棉簽、水粉盤、畫筆等(各種材料準(zhǔn)備,可以讓幼兒根據(jù)自己的喜好來(lái)選擇)。
四、說(shuō)教法
《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,活動(dòng)應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此,活動(dòng)中選擇了以下教法:
1、觀察法。觀察法即運(yùn)用觀察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過(guò)觀察,幼兒既形成了準(zhǔn)確的整體印象,又把握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。而在觀察中進(jìn)行比較,則能讓幼兒更加直觀地感受作畫的樂(lè)趣。本次活動(dòng)中,為了讓幼兒直接感受點(diǎn)繪畫的主題,采用觀察的方法,讓幼兒在觀察范例石頭畫作品中,發(fā)現(xiàn)可以用各種色彩來(lái)裝飾石頭并享受大膽創(chuàng)造裝飾石頭,從而有效地突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
2、示范法。幼兒繪畫教學(xué)中教師的示范,是指通過(guò)教師直接的規(guī)劃操作演示,使幼兒迅速把握作畫步驟,掌握表現(xiàn)圖像的基本方法,一向被認(rèn)為是教學(xué)中十分重要的環(huán)節(jié)。
3、范例法。范例是美術(shù)教育活動(dòng)中所需的直觀教具,是兒童學(xué)習(xí)描繪各種物象的參照物,它在活動(dòng)中起著不可低估的作用。圖片、標(biāo)本、模型以及教師畫(做)的樣品均可作為范例。由此選擇運(yùn)用范例法。
4、欣賞評(píng)價(jià)法。欣賞評(píng)價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià),肯定各自的特點(diǎn)。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),采用了欣賞評(píng)價(jià)法,在欣賞的同時(shí)圍繞問(wèn)題展開點(diǎn)評(píng)。
五、說(shuō)重難點(diǎn)
重點(diǎn):能根據(jù)石頭的形狀進(jìn)行想象,嘗試運(yùn)用多種方法制作石頭畫。
難點(diǎn):充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
六、說(shuō)過(guò)程
1、導(dǎo)入:幼兒園教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教學(xué)活動(dòng)的開端,它不僅為整個(gè)教學(xué)過(guò)程定下基調(diào),而且也是激發(fā)幼兒興趣,調(diào)劑幼兒學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵一步。由此在導(dǎo)入部分選擇出示范例石頭及石頭畫,引起幼兒的興趣。
2、基本部分:選擇讓幼兒自己裝飾并進(jìn)行大膽創(chuàng)造。
3、結(jié)束部分:有效組織幼兒園教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束部分,能讓幼兒集中注意力,穩(wěn)定教學(xué)秩序,幫助幼兒所學(xué)知識(shí),促進(jìn)其知識(shí)體系的構(gòu)建和經(jīng)驗(yàn)遷移。由此在本部分選擇讓幼兒介紹自己的作品。
中班美術(shù)教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的圖形大膽想象進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
2.感受參與創(chuàng)造藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)材料:
紙、記號(hào)筆
三:活動(dòng)過(guò)程:
。1) 導(dǎo)入:由故事導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
師:小朋友,為什么黑鴨媽媽的蛋比白鴨媽媽的蛋賣的好呀?(因?yàn)楹邙唻寢尩牡昂每矗?/p>
師:好看在哪里呢?你們好奇不好奇呀?(好奇)那你們想不想看一看這個(gè)蛋?(想)
。2) 出示范畫(線描蛋、空白的蛋對(duì)比)
師:小眼睛閉起來(lái)?吹绞裁戳?(蛋)一個(gè)什么樣的蛋?還有一個(gè)是什么樣的蛋?
師:那一只蛋漂亮一點(diǎn)?對(duì),漂亮在哪里?它是怎么來(lái)打扮的.?(用不同的線條打扮的)看看你是認(rèn)識(shí)里面的什么圖形?
師:蛋上面有各種各樣有規(guī)則的圖形和線條。
(3) 師示范畫
師:首先我們把蛋用線條分成幾個(gè)小一點(diǎn)的部分,然后一個(gè)部分一個(gè)部分去裝飾。
。4) 幼兒作畫
教師循環(huán)指導(dǎo)
美術(shù):五彩蛋
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試運(yùn)用顏色和圖案間隔的方法來(lái)裝飾蛋寶寶。
2.體驗(yàn)參與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件:
2.幼兒操作材料:記號(hào)筆、蠟筆、蛋形畫紙。
3.展示用的黑板兩塊。
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:剛才你們和許多蛋寶寶一起做游戲,是吧?還有一些蛋寶寶,它們也想來(lái)我們中四班做客,你們歡迎嗎?(歡迎)
2.欣賞五彩蛋,了解裝飾的方法。
。1)播放課件:出示范例,
師:這個(gè)蛋寶寶漂亮吧?來(lái)看看它身上有些什么顏色?
幼:"紅色、黃色、藍(lán)色……"
師:"這些顏色是怎樣排列的?"
師:是紅、黃、藍(lán),紅、黃、藍(lán),我們叫它間隔排列。是什么排列?(間隔排列)
師:再來(lái)看看有些什么圖案?
幼:有圓形、花朵。
師:這些圖案又是怎樣排列的?
幼:花朵、圓形、花朵、圓形間隔排列的
(2)師:像這樣顏色和花紋都有規(guī)律的間隔排列,看上去怎么樣?(更美了、還很整潔很舒服)這個(gè)蛋寶寶有個(gè)好聽的名字叫"五彩蛋",叫什么?(五彩蛋)
3.結(jié)合課件示范講解有花紋蛋寶寶的畫法。
師:那么這個(gè)五彩蛋該怎樣畫呢,我們一看,
。ㄕn件演示:這是一個(gè)蛋寶寶,先把它分成幾份,這里分成了六份,我在第一格里畫上……間隔地畫上圖形、花紋,然后涂上了……間隔的顏色)
漂亮吧,再給你們看看李老師設(shè)計(jì)的其他的五彩蛋。(幼兒欣賞)
師:這里還有許多蛋寶寶,它們想請(qǐng)你們幫忙打扮打扮,你們?cè)敢鈫幔?/p>
師:你想幫蛋寶寶設(shè)計(jì)什么顏色?(紅綠間隔)有些什么圖案?
師:這樣吧,現(xiàn)在請(qǐng)你們每人設(shè)計(jì)一個(gè)五彩蛋,你們可以畫上自己喜歡的圖案和顏色,看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的五彩蛋最漂亮。好嗎?開始吧。
4.鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)、指導(dǎo)要點(diǎn)
幼兒操作,教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用圖案裝飾
5.展示作品。
中班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、用繪畫方式表現(xiàn)各種人物的細(xì)節(jié)特征,學(xué)習(xí)有目的地選配顏色。
2、關(guān)注周圍的人物外貌、服裝等不同的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、馬路場(chǎng)景。
2、供添畫用的背景畫面——畫有許多人的輪廓,簽字筆,油畫棒。
3、大班幼兒作品《在人群中》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、再現(xiàn)情景
1、談?wù)搸熡坠餐贾玫膱?chǎng)景——“熱鬧的`大馬路”。
一條熱鬧的馬路,路邊種著許多高高低低的樹,還蓋起了漂亮的高樓,越來(lái)越多的人搬進(jìn)了新造的高樓里,大馬路一下子變得熱鬧起來(lái)。我們每天走在馬路上也會(huì)碰到各種各樣的人。
2、每天走在馬路上看見過(guò)誰(shuí)呢?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的人物圖片)
幼:我遇見過(guò)老爺爺。
師:老爺爺和叔叔伯伯有什么不一樣?(老爺爺拄著拐杖,頭發(fā)稀少等)
師:我們看見老爺爺怎么打招呼?
幼:老爺爺好!
幼:我看見馬路上有警察。
師:你是怎么一眼就認(rèn)出他是警察呢?(警察戴著警帽,穿著警服,很神氣)
幼:馬上上還有外國(guó)人。
師:外國(guó)人和中國(guó)人長(zhǎng)得一樣嗎?外國(guó)人有什么特別的地方呢?(大多有卷卷的頭發(fā)、高高的鼻子等)
師:有的外國(guó)朋友在上海工作,有的是到上海來(lái)游玩的。看到外國(guó)朋友,我們?cè)撛趺创蛘泻簦?/p>
幼:Hello!嗨!你好……
二、討論表現(xiàn)方法
1、出示馬路場(chǎng)景:“今天天氣真不錯(cuò),我們一起去馬上上散步吧!
2、添畫人物特征。
馬上上走來(lái)一群人,我們來(lái)找一找人群中的男孩和女孩在哪里,哪個(gè)是男孩?哪個(gè)是女孩?(在比較中找出男孩和女孩諸多不同特征,找得越多越好)
3、欣賞大班幼兒作品。
。ǔ鍪敬蟀嘤變鹤髌贰对谌巳褐小罚R路上的人越來(lái)越多了,哥哥姐姐也到馬路上散步了?匆豢锤绺缃憬阍隈R路上遇見了誰(shuí)。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、想不想和哥哥姐姐一起散步去?第一個(gè)會(huì)遇到誰(shuí)?
2、他們有什么特別的地方?會(huì)去干什么?(引導(dǎo)幼兒添加人物各部分特征)引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。
3、今天馬路上的人真多呀!我們還看見了誰(shuí)?
四、分享交流
1、我們來(lái)到馬路上。(幼兒將作品布置在大馬路的背景畫面中)
2、我們?cè)隈R路上遇到了誰(shuí)?(說(shuō)說(shuō)同伴畫面上的人物)
3、馬路上有許多我們不認(rèn)識(shí)的人,有的不太看得清臉部。讓我們像哥哥姐姐那樣送給他們一個(gè)好看的顏色表示友好吧。
延伸
挑選顏色,分別和背景顏色進(jìn)行比較,然后用一種合適的顏色在沒有添畫特征的人物輪廓內(nèi)涂上顏色。
中班美術(shù)教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物,引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美,引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其他活動(dòng)。美術(shù)活動(dòng)“樹葉的照片”正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉而引發(fā)的,我們借助隨手可見的葉子,讓幼兒說(shuō)說(shuō)葉子的形狀、大小、顏色等,培養(yǎng)他們的觀察與分析能力的,引導(dǎo)幼兒給樹葉做照片的過(guò)程中,體驗(yàn)印畫帶來(lái)的驚奇感。而且也深得孩子們喜愛。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)學(xué)習(xí)在樹葉上均勻特色,并在紙上壓印的技能,感受壓印后留下的痕跡。
2.通過(guò)欣賞作品、探索操作,弄清楚壓印的方法,加深對(duì)葉子形狀及葉脈的感受與理解。
3.能大膽地印畫,體驗(yàn)印畫帶來(lái)的驚奇感。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種各樣的樹葉。
2.如干樹葉的壓印畫,各色的卡紙,水彩顏料,盤子,棉簽等。
3.組織實(shí)地觀察樹葉,收集樹葉活動(dòng)并在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒關(guān)注葉子的形狀、顏色和葉脈等。
4.幼兒用書《樹葉的照片》。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 展示收集的樹葉,喚醒幼兒的回憶,引發(fā)幼兒的注意與討論。
。1)請(qǐng)幼兒觀察自己收集的樹葉
師:前幾天我們一起到外面去撿樹葉,看看,撿到了哪些(幼兒講述)
。2)幼兒選擇一片自己喜歡的樹葉進(jìn)行介紹。
師:有楓葉、梧桐葉、銀杏葉,你們喜歡它們嗎?那就請(qǐng)小朋友找一片自己喜歡的樹葉,向大家介紹一下你為什么喜歡它?
師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你為什么喜歡它?(引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀、顏色方面講述)
。3)教師一邊將樹葉展示出來(lái),一邊引導(dǎo)幼兒觀察葉脈。
師:有的.小朋友喜歡樹葉的形狀,有的喜歡樹葉的顏色,你們?cè)僮屑?xì)看看樹葉上還有什么,它們是什么樣子的?(運(yùn)用視屏轉(zhuǎn)換儀)
師:樹葉上有一條條線一樣的,它叫葉脈。(幼兒認(rèn)讀葉脈)
師:請(qǐng)小朋友用小手摸一摸樹葉的葉脈,兩面是不是一樣的?
教師小結(jié):摸上去光滑的是樹葉的正面,摸上去粗糙的是反面。
2.展示各種樹葉的壓印畫,調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)做畫的興趣。
。1)激發(fā)幼兒討論,鼓勵(lì)幼兒勇敢地說(shuō)出自己的設(shè)想。
師:我這里有一些樹葉的照片,猜一猜它們是用什么方法做出來(lái)的?
(2)幼兒推測(cè)樹葉照片的制作方法。
師:對(duì)了,是用壓印的方法做出來(lái)的,如果讓你來(lái)做樹葉照片,你會(huì)怎樣使用這些材料呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))誰(shuí)愿意來(lái)試一試?
3. 引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的樹葉照片的制作方法。
師:說(shuō)的非常好,我們來(lái)看看書上是怎樣介紹制作樹葉照片方法的?(使用視頻轉(zhuǎn)換儀)帶領(lǐng)幼兒一起看書上的制作方法。先怎樣做?然后呢?再怎么做?最后呢?
教師按照順序小結(jié):手拿住葉柄,將顏料均勻的涂到樹葉的反面,把紙輕輕地印下去,并且用手掌壓住紙,注意不能移動(dòng)紙,這樣一張清楚的樹葉照片就做好了。
4. 幼兒進(jìn)行樹葉壓印。
師:你們想不想試試呀?提醒幼兒先要找到樹葉的反面。
5. 欣賞印好的樹葉畫,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
師:我們一起來(lái)欣賞美麗的樹葉照片。
師:你喜歡那張樹葉照片,為什么?
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)我注意幼兒美術(shù)活動(dòng)與科學(xué)活動(dòng)有機(jī)的滲透,提供的素材也是秋天里常見的各種樹葉,貼近幼兒的生活使幼兒對(duì)壓印畫產(chǎn)生濃厚的興趣,并根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),用猜測(cè)-實(shí)踐-看書歸納-再次實(shí)踐,將壓印技能很自然的掌握,也感受到壓印畫的樂(lè)趣,從活動(dòng)效果看,幼兒十分感興趣,作品都形態(tài)逼真,達(dá)到了要求。
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