關于教案模板
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的關于教案模板 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關于教案模板 1
一、教學目的
�。ㄒ唬┱莆諔梦膶懽骰纠碚撝械闹饕拍罴捌涮攸c
（二）掌握應用文各要素的概念及其運用
�。ㄈ┬纬沙醪竭\用應用文各要素的能力
二、教學重點與難點
�。ㄒ唬┙虒W重點：應用文各要素的概念及特征
�。ǘ┙虒W難點：應用文各要素的運用
三、課時安排：2課時
四、授課方法：講授法、討論法
第一課時
主要內(nèi)容：應用文的概述；應用文五要素之主旨、材料
授課步驟：
一、導入
�。ㄒ唬┱埻瑢W們回憶曾經(jīng)學過的文章體裁有哪些？
記敘文、議論文、說明文、詩歌、散文、小說??
今天我們將學習一類新的文體——應用文
（二）再請同學們回憶，我們曾經(jīng)接觸過的應用文有哪些？
書信、演講比賽中使用的演講稿、學校櫥窗里張貼的通知、運動會時寫的通訊稿件等
本學期，我們講系統(tǒng)地學習關于應用文的知識，熟悉并掌握應用文的特點及用法。
二、應用文的概念
應用文是國家機關和其他社會組織及個人處理公務和日常事務、傳播信息時使用的格式規(guī)范、行文簡約的實用性文體
從這個概念中我們得到的信息有：
�。ㄒ唬⿷梦氖且环N文體（本質(zhì)屬性）
�。ǘ⿷梦母袷揭�(guī)范、行文簡約、具有實用性（特點）
�。ㄈ⿷梦牡氖褂谜呤菄覚C關、其他社會組織、個人
�。ㄋ模⿷梦氖怯脕硖幚砣粘Ｊ聞铡鞑バ畔⒌模ㄗ饔茫�
三、應用文的特點
應用文的概念中已經(jīng)包含了幾個特點，總結(jié)一下如下：
�。ㄒ唬⿲嵱眯�
（二）真實性
�。ㄈ┮�(guī)范性
（四）簡約性
�。ㄎ澹﹪栏竦臅r效性
四、應用文的種類
前面提到的書信、演講稿等都屬于應用文，但它們是不同種類的'應用文，那么應用文究竟分幾種呢？本教材將應用文分為行政公文、事務文書等七類應用文體，本學期我們講逐一學習。大家可參照課本目錄簡要瀏覽一下。
分類：行政公文、事務文書、經(jīng)濟文書、學業(yè)文書、訴訟文書、社交禮儀文書、文稿演示
五、知道了應用文的概念和特點后，接下來我們來學習組成應用文的幾個要素 請同學們回憶什么是文章的要素？我們學過的問題中都有哪些要素？
議論文：論點、論據(jù)、結(jié)構、語言、論證
說明文：主題、材料、結(jié)構、語言、說明
記敘文：中心思想、事例、結(jié)構、語言、敘述
應用文同樣也有五個要素：主旨、材料、結(jié)構、語言、表達方式
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1、概念
主旨是行文者在說明問題、反映情況、表明主張時，通過文章全部內(nèi)容所表達出來的一種
態(tài)度和意圖，也叫主題、觀點或中心思想。
2、確立主旨的原則
正確、鮮明、集中、深刻
3、確立主旨的方法
（1） 揭示事物本質(zhì)（透過現(xiàn)象看本質(zhì)，把握內(nèi)部聯(lián)系）
�。�2） 反映時代精神（現(xiàn)實需要什么，我們就反映什么）
4、表明主旨的方法
�。�1） 標題明旨（公務文書中多見）
�。�2） 開宗明義——用文章首句直接表達主旨（P3例文）
（3） 文末點題——用文章的結(jié)束語句來表達主旨
例：P77例文改作《暑假生活回顧》：“綜上所述??”
�。�4） 段首顯旨（多用于經(jīng)驗總結(jié)、調(diào)查報告、述職報告等）
例：P78例文四《××學院黨委統(tǒng)戰(zhàn)部20xx年度工作總結(jié)》
（二）應用文的材料
1、材料的概念
材料是指作者為實現(xiàn)某一寫作目的，收集貨積累的能夠表現(xiàn)文章主旨的事例、事件、數(shù)據(jù)、道理及資料等
2、取材
�。�1） 觀察生活、體驗生活，從生活中取得第一手材料
�。�2） 調(diào)查采訪
（3） 積累材料：在平時的閱讀中積累大量素材，借他人的材料為己用
方法：撰寫筆記、資料卡片、剪貼資料、網(wǎng)絡查閱
3、選材
擁有大量材料，但不一定都適合文章的用途，這時就需要適當取舍，選取最適合的材料。那么選材有哪些要求呢？
�。�1） 真實
材料中涉及的時間、地點、人物、事件等均要真實，這也是符合應用文真實性的特點
�。�2） 典型
選取的人或事件要典型，具有代表性
�。�3） 新穎
與時俱進，反映時代精神
4、剪裁
材料選取好后，如何安排運用呢？這就涉及到剪裁的問題。就像買布做衣服，布料買回來后，還需要量體裁衣。
剪裁的要求：
�。�1） 服從主旨的需要，分清主、次、先、后、詳、略
�。�2） 合理安排材料的順序
�。�3） 點與面結(jié)合。既有整體情況的說明，又有典型事例的介紹
�。�4） 詳略得當
課堂練習：P14第四題
第二課時
主要內(nèi)容：應用文五要素之結(jié)構、語言、表達方式
授課步驟：
一、導入
學習了應用文的主旨和材料后，我們繼續(xù)學習應用文的另外三個要素：結(jié)構、語言、表達方式
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第一課山西——我可愛的家鄉(xiāng)
第一課時“山西”名稱的.由來和位置
學習目標：了解山西省名稱的由來和位置
學習重點：山西省的位置
教學過程：
一、導入
身為山西人，你對家鄉(xiāng)知多少？
二、 自主學習：
1、山西省名稱的由來？（山西因居太行山以西而得名）
以在太行山之西而行名。春秋時期，大部分地區(qū)為晉國所有，所以簡稱“晉”；戰(zhàn)國初期，韓、趙、魏三家分晉，因而又稱“三晉”。全省總面積15.6萬平方公里，總?cè)丝?300萬人，轄11個地級市，119個縣、市、區(qū)。唐大部分屬河東道；宋設河東路；金分河東北、南路；元設山西河東道，為山西得名的開始；明置山西省，后改山西布政使司；清改山西省，省名至今未變。
2、山西的位置
�。ㄗx圖）全國地圖，找到山西：
山西省與我國哪些省區(qū)相鄰？（河北、西隔黃河與陜西相望，河南、內(nèi)蒙古）
山西位于華北平原西側(cè)，黃土高原東部，通稱山西高原。春秋時期屬晉國地，故簡稱晉。公元453年，趙、魏、韓三分晉國，故又別稱“三晉”。東以太行山與河北為鄰，西隔黃河與陜西相望，北倚長城與內(nèi)蒙古毗連，南與河南接壤。
山西省地處黃河中游。黃土高原東起太行山，西至烏鞘嶺，東部即屬山西省。省內(nèi)大部分地區(qū)覆蓋黃土，黃土層厚30-100米。黃土高原中部，東西兩側(cè)有太行山、呂梁山，南北兩端是中條山、恒山，黃河流經(jīng)西南省境。面積15.6萬平方公里。
三：合作探究：
山西省的位置的優(yōu)勢與積極影響有哪些？不利條件是什么？我們應該怎樣做？
四、課堂小結(jié)：
身為山西人，我們要揚長避短，把我們的家鄉(xiāng)建設得更加美好！
關于教案模板 3
教學要求
1.了解泉水叮咚流動不息，贊揚泉水“獻身美好生活”的精神。
2.有感情地朗讀泉水不停流淌一路上遇到朋友時說的話。
教學時間
一課時
課前準備
課文錄音帶、音樂磁帶、泉水一瓶、鋼琴一架。
教學過程
一、揭示課題。
1.出示：千島湖的泉水。
問：這是什么?(泉水。)有誰知道什么是泉水?(從地下流出來的水。)
2.啟發(fā)學生自己見過的泉水是什么樣的?(可以分別從顏色、形態(tài)、味道等方面來說說。)
3.今天我們就要來學習一篇聽聽讀讀《泉水》，板書課題：聽聽讀讀《泉水》。(齊讀課題。)在上個學期我們已經(jīng)學習過了兩篇聽聽讀讀課文，誰來說說聽聽讀讀這一類型的課文有什么要求?
(聽：仔細聽，聽清讀音，聽懂內(nèi)容，邊聽邊思考。)
(讀：讀正確，讀流利，讀出感情。)
先個別說，然后請一個同學概括說。
二、聽全文，感知課文內(nèi)容。
1.同學們剛才都說得很好，接下來就請同學們帶著問題，閉上眼睛，我們來靜靜地聽老師把全文朗讀一遍。仔細聽，泉水是從哪里來的?最后要流到哪里去?(師配樂范讀。)
2.交流問題，板書：石縫
大海
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