【推薦】水教案范文錦集6篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的水教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
水教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖
水是每個(gè)人都不可缺少的一部分，在大自然中也無(wú)所不有的。日常生活中孩子每天都要接觸水，而且小班幼兒玩水特別感興趣，于是我就抓住了這樣的玩水的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)《水娃娃大搜索》，讓幼兒討論和教師的示范主要是為了幫助幼兒有序的表達(dá)很完整的講述。記錄是為了進(jìn)一步鍛煉幼兒抽象概括的能力。一靜一動(dòng)，幼兒在水中直接體驗(yàn)，為活動(dòng)的.進(jìn)一步開(kāi)展打下基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)與父母共同尋找水娃娃的活動(dòng)，了解水無(wú)處不在。
2、通過(guò)探索，粗淺地了解水的用途。
三、活動(dòng)難重點(diǎn)
1、重點(diǎn)：通過(guò)與父母共同尋找水娃娃的活動(dòng)，了解水是無(wú)處不在為重點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：通過(guò)探索并粗淺地了解水的用途為難點(diǎn)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
將水娃娃大搜索的調(diào)查表發(fā)給家長(zhǎng)，讓幼兒和父母一起在社區(qū)、家庭進(jìn)尋找和記錄；幼兒用書(shū)、掛圖《水娃娃大搜索》。
五、活動(dòng)過(guò)程
（一）談?wù)摫舜说慕?jīng)驗(yàn)。
1、說(shuō)一說(shuō)：你在哪兒找到了水娃娃？
2、它是怎么樣的呢？
（二）師幼討論講述的方法：應(yīng)該告訴大家，我在……（地點(diǎn)）發(fā)現(xiàn)了……它有……的味道（氣味）。
（三）幼兒自由選擇伙伴，把自己的發(fā)現(xiàn)將給小伙伴聽(tīng)。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)記錄表回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。
2、彼此學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相識(shí)別簡(jiǎn)單的記錄符號(hào)。
（四）踩水游戲。
全體幼兒在操場(chǎng)上，找到淺水坑，讓幼兒嘗試踩水游戲。
�。ㄎ澹┳咦�、跪跪、跳跳，逐漸熟悉水性。
1、教師發(fā)信號(hào)，幼兒做動(dòng)作。
2、小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)快快飛；烏龜烏龜慢慢爬；大象大象重重走；小兔小兔蹦蹦跳。
六、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
七、活動(dòng)延伸
1、展示幼兒的調(diào)查表。
2、閱讀幼兒用書(shū)，講一講水娃娃在哪里。
水教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1，了解有關(guān)家鄉(xiāng)水的發(fā)展變化的歷史。
2，感受水與家鄉(xiāng)人生產(chǎn)，生活的密切關(guān)系。
課時(shí)：
一個(gè)課時(shí)。
二、教學(xué)活動(dòng)與過(guò)程：
1、導(dǎo)入。
水在我們的生活中有著非常重要的作用。那位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)水都有哪些作用呢（學(xué)生舉手回答。）
2、介紹水在各個(gè)領(lǐng)域的用途。
通過(guò)影片和頁(yè)介紹水在工業(yè)，農(nóng)業(yè)，生活中的作用。
3、了解家鄉(xiāng)人取水方式的發(fā)展歷史。
下面請(qǐng)同學(xué)們觀察46~47頁(yè)的內(nèi)容，然后告訴老師和同學(xué)，家鄉(xiāng)人取水方式有什么發(fā)展變化。（學(xué)生閱讀和回答取水方式的`發(fā)展變化。）
4、討論：為什么說(shuō)隨著社會(huì)的發(fā)展，水變得越來(lái)越珍貴了呢
前后桌四個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組，觀察，閱讀48頁(yè)的內(nèi)容，并討論以上的問(wèn)題，并以小組的形式發(fā)言。教師作適當(dāng)?shù)暮椭笇?dǎo)。
5、課堂。
水教案 篇3
一．教學(xué)內(nèi)容：
畫(huà)面以山河為背景，在水滴和漣漪中，有兩個(gè)小朋友（這實(shí)際上是一個(gè)人）。這個(gè)小朋友先用清水洗菜，洗完菜后，再把剩下的水用來(lái)澆花。從這個(gè)圖中，突出本次口語(yǔ)交際的主題——“珍惜每一滴水”。
在畫(huà)面上配有兩道提示題。
1. 說(shuō)說(shuō)水給大家?guī)?lái)的好處？
這是讓大家認(rèn)識(shí)水，知道水對(duì)于地球以和人類(lèi)生活的作用。引導(dǎo)同學(xué)以自身能看見(jiàn)、了解的生活中談起，說(shuō)一說(shuō)自身知道的關(guān)于水的事情。
2. 討論討論：為什么要節(jié)約用水？我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？
通過(guò)此題的討論，使同學(xué)進(jìn)一步了解水資源在世界上所面臨的缺乏狀況，了解世界上對(duì)水資源的需求之大。兩者的矛盾，迫使我們必需節(jié)約用水。再引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合我們的生活實(shí)際，從身邊談起，該怎樣節(jié)約用水，使相關(guān)的環(huán)保意識(shí)深入他們幼小的.心靈。
二. 教學(xué)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)同學(xué)觀察自然與生活中有關(guān)水的情況，知道水的作用。
2. 激發(fā)說(shuō)話的興趣，能把自身了解的情況與同學(xué)交流。
3. 養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣，使珍惜水資源的環(huán)保意識(shí)深入幼小心靈。
三. 教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：了解水在日常生活中的作用。
同學(xué)：通過(guò)多種渠道（請(qǐng)教親人或通過(guò)電影、電視、書(shū)籍）了解水在日常生活中的作用，搜集家鄉(xiāng)江河湖泊溪水和水利工程的名稱(chēng)、樣子、作用等資料。
四. 教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，激勵(lì)交際。
1. 師：小朋友，最近幾天嘗試了當(dāng)小記者，小小新聞工作者的滋味，采訪了自身的親人，有的還翻閱了書(shū)籍，有的通過(guò)電視節(jié)目了解了水在日常生活中的作用，了解了家鄉(xiāng)江河湖泊溪水和水利工程的名稱(chēng)、樣子、作用等。今天看誰(shuí)能像電視上那些手拿話筒的記者叔叔、阿姨、大哥哥、大姐姐那樣，給我們說(shuō)說(shuō)知道的情況。
（將同學(xué)分成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行介紹，師巡視各組交流情況，相機(jī)指導(dǎo)、點(diǎn)撥、激勵(lì)。）
2. 師：小朋友，剛才你逞了能，大顯了身手，現(xiàn)在該我逞逞能了，我也將我了解到的情況跟你們說(shuō)說(shuō)。（同學(xué)一定是一片掌聲）
3. 師：小朋友，誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)給我們說(shuō)說(shuō)你知道水給我們大家?guī)?lái)了哪些好處？（引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀看課文插圖，看看祖國(guó)的山河之美，看看這位小朋友在干什么？再?gòu)纳磉叺纳钫勂穑喝缰箫�、喝水、洗衣、洗手臉、洗澡、抹屋掃地、澆花、澆�?shù)、工廠用水、農(nóng)田澆水、建筑工地用水等。）
4. 師：小朋友，我們知道水給人們的生活帶來(lái)了那么多的好處，我們真是萬(wàn)分感謝水。我們經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)、老師告誡我們要“節(jié)約用水”，這是為什么？
�。ㄋ娜诵〗M商討，同學(xué)在小組里暢所欲言，然后抽幾個(gè)小組的代表上臺(tái)講講大家商量是怎么說(shuō)的，最后大家評(píng)說(shuō)。）
5. 師再補(bǔ)充有關(guān)水資源缺乏的資料，使同學(xué)了解隨著世界人口的增加，需水量越來(lái)越大。但許多河流湖泊的淡水受到工廠和人們生活用水的污染，珍貴的水資源越來(lái)越少，面臨這樣的狀況，我們一定要用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)秀美的江河湖泊，節(jié)約用水。
6. 大家都明白了“節(jié)約用水”是非常重要的，那么，你知道我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)同學(xué)再次觀察課文插圖，受到啟發(fā)后，趕快把自身的想法和行動(dòng)告訴同桌。假如生活中有節(jié)約用水的事例，就把這些事例說(shuō)給大家聽(tīng)；如沒(méi)有事例，也可說(shuō)說(shuō)該怎樣做；假如身邊有浪費(fèi)水的事例，可說(shuō)說(shuō)這樣做的害處。）
7. 再抽同學(xué)上臺(tái)說(shuō)或者同學(xué)自告奮勇上臺(tái)說(shuō)說(shuō)。（多抽幾位同學(xué)說(shuō)，師生一起評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。）
8. 師：我也來(lái)說(shuō)說(shuō)我家是怎樣節(jié)約用水的。
�。ㄒ皇且凰嘤玫氖吕�；二是任何時(shí)候用完水都擰緊水龍頭�？傊�，通過(guò)實(shí)際例子說(shuō)明十分注意節(jié)約用水。）
�。ǘ┩卣够顒�(dòng)：
安排小朋友將大家在本節(jié)課了解的情況給家長(zhǎng)匯報(bào)，并宣傳、督促家人一起參與節(jié)約用水的行動(dòng)。
水教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機(jī)會(huì)，感知水的特點(diǎn)，鞏固對(duì)水的認(rèn)識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。
3、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老師、幼兒及家長(zhǎng)共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹(shù)枝、冰糕棍、樹(shù)葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等；泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標(biāo)記，放在玩具柜里。
2、活動(dòng)前，檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當(dāng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：感知物體的沉浮現(xiàn)象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感覺(jué)游戲。
鼓勵(lì)幼兒同老師一起到水池玩水（個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求，允許他們?cè)谒剡呁妫�。引�?dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺(jué)；體驗(yàn)水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過(guò)去所學(xué)知識(shí)，如：能看見(jiàn)水中的小腳丫，是因?yàn)樗该�、無(wú)色，捧著的水一會(huì)兒沒(méi)有了，是因?yàn)樗畷?huì)流動(dòng)等等；鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的感受或發(fā)現(xiàn)，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的.力更大，在水中走路比在地上走路慢。
2、聽(tīng)覺(jué)游戲。
請(qǐng)幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同材料投入水中聲音的大小；再試一試、聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，相互討論，得出結(jié)論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音；回憶的故事《咕咚來(lái)了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會(huì)嚇得驚慌失措。
3、觀察、比較、歸納游戲。
觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象；比較材料的輕、重、厚、��；感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系；歸納那類(lèi)材料會(huì)沉于水中，那類(lèi)材料會(huì)浮于水中。
4、觸覺(jué)游戲。
用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水會(huì)爛，那些材料遇水完好如初。
5、收拾整理材料。
請(qǐng)幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中無(wú)雜物。對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一保護(hù)水資源。
注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料，交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能，體驗(yàn)分享的快樂(lè)，體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的驚喜、樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒把玩水材料帶回家，把今日的“水中的發(fā)現(xiàn)”告訴爸爸媽媽。請(qǐng)家長(zhǎng)作好記錄，次日交給老師。以便老師及時(shí)了解孩子“水中發(fā)現(xiàn)”的多與少、深與淺；了解孩子的表達(dá)能力；了解孩子對(duì)這種活動(dòng)方式的興趣及認(rèn)可程度；了解孩子某方面的個(gè)體差異，如聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、記憶等。以便教師根據(jù)幼兒個(gè)體差異，采取不同的教育策略，從中發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)，擴(kuò)散或?qū)ふ倚碌慕逃顒?dòng)內(nèi)容。
水教案 篇5
目標(biāo)
1、會(huì)描述水沸騰過(guò)程中的特點(diǎn)
2、會(huì)描繪水沸騰曲線，會(huì)從水沸騰曲線確定水的沸點(diǎn)
3、了解水汽化的兩種方式 了解影響水蒸發(fā)的因素
4、知道汽化和液化過(guò)程的能量變化
5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、做好水沸騰的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，會(huì)描繪水沸騰曲線
2、會(huì)描述水沸騰過(guò)程中的特點(diǎn)
學(xué)習(xí)方式
自主學(xué)習(xí)、教師講授、實(shí)驗(yàn)探索
課時(shí)建議
建議上2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、 創(chuàng)設(shè)情景：
設(shè)問(wèn)：1、舉例說(shuō)明水的熔化和凝固？
2、水還能變成別的狀態(tài)嗎？（學(xué)生回答：能，舉例）
有學(xué)生的回答引入新課。
二、新課內(nèi)容：
物質(zhì)有液態(tài)變成氣態(tài)的現(xiàn)象叫做汽化
物質(zhì)有氣態(tài)變成液態(tài)的現(xiàn)象叫做液化
教師開(kāi)始做演示實(shí)驗(yàn)：
要求 1、水的蒸發(fā)
2、水的沸騰
觀察它們有什么不同（學(xué)生只要認(rèn)識(shí)到它們是汽化就可以了，區(qū)別能說(shuō)一點(diǎn)更好）
我們今天來(lái)研究水汽化方式之一的蒸發(fā)，學(xué)生看老師演示實(shí)驗(yàn)（活動(dòng)1：把酒精擦在學(xué)生的臉上，問(wèn)學(xué)生有什么感覺(jué)，說(shuō)明了什么？）教師做13頁(yè)圖1.2.6實(shí)驗(yàn)
總結(jié)：水蒸發(fā)時(shí)要吸熱，所以蒸發(fā)有致冷作用。
思考與討論（學(xué)生）
夏天你洗衣服后，為了使衣服盡快干，你用什么辦法
學(xué)生回答
結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀?/p>
的看法。
學(xué)生舉例說(shuō)明（水變成水蒸氣—汽化；露水—液化）
學(xué)生觀察回答是那種物態(tài)變化—汽化
學(xué)生討論回答
教師和學(xué)生總結(jié)決定蒸發(fā)快慢的因素
1、液體的'溫度
決定蒸發(fā)快慢的因素 2、液體的表面積
3、液體表面的氣流速度 （總結(jié)后布置作業(yè)第一課時(shí)結(jié)束）
學(xué)生實(shí)驗(yàn)：學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)，學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
教師指導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)并繪制水沸騰曲線
沸點(diǎn)是液體沸騰時(shí)的溫度。
總結(jié)水沸騰特點(diǎn)：溫度保持不變，繼續(xù)吸熱
溫度達(dá)到沸點(diǎn)
水沸騰條件
p; 繼續(xù)吸熱
分析水沸騰曲線得到水沸點(diǎn)是100℃，
組織學(xué)生學(xué)習(xí)：15頁(yè)思考與討論
三、小結(jié)：
1、學(xué)習(xí)這節(jié)課你們有那些收獲？
2、你們還有什么問(wèn)題？
四、作業(yè)：
1、填空：物質(zhì)有（）變成（）的現(xiàn)象叫做汽化
物質(zhì)有（）變成（）的現(xiàn)象叫做液化。（必做）
2、水沸騰化特點(diǎn)：溫度（），繼續(xù)（）熱
溫度達(dá)到（）
水沸騰條件
繼續(xù)（）
�。ㄟx做）
水教案 篇6
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)水的基本特征。
2、認(rèn)識(shí)字卡無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。
3、初步培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識(shí)。
準(zhǔn)備：
幼兒：玻璃杯每組兩個(gè)，分別裝水和牛奶，裝有醋的瓶子每組一個(gè)，玻璃球每人一個(gè)，水盆每組一個(gè)
老師：字卡：無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的'液體。漏斗一個(gè)，水勺，泡沫板。
過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒觀察水是什么顏色的？并出示牛奶請(qǐng)幼兒比較，說(shuō)說(shuō)牛奶是什么顏色？水有沒(méi)有顏色？知道水是無(wú)色的，并出示“無(wú)色”的字卡。
2、讓幼兒每人拿一顆玻璃球，放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到珠子？為什么水中能看到珠子？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。
3、出示醋，請(qǐng)幼兒聞一聞，說(shuō)說(shuō)文到了什么氣味？再聞聞水的味道，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味？知道水是無(wú)味的，并出示“無(wú)味”字卡。
4、實(shí)驗(yàn)：水是怎樣到桶里的？
�。�1）讓幼兒觀察用水勺舀水，到在漏斗里，水是怎樣到桶里的？
�。�2）用水勺將水倒在塑料板上，水像瀑布一樣，看看水是怎樣 到桶里的？
總結(jié)：水是流到桶里的，并出示“可流動(dòng)的液體”。
5、玩水游戲，讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來(lái)嗎？怎樣才能將水盛起來(lái)？并看看盛起來(lái)的水是什么形狀的？說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有形狀？
總結(jié)：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒(méi)有形狀的，并出示“無(wú)形”的字卡。
6、與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。
7、請(qǐng)幼兒討論水可以用來(lái)干什么？如果沒(méi)有水會(huì)怎樣？
8、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)、節(jié)約水。
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