【推薦】小班教案范文集合九篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的小班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
何佰麗
班會(huì)目的:
1、了解踩踏事件產(chǎn)生的原因。
2、懂得怎樣預(yù)防踩踏事件的產(chǎn)生。
3、遇到踩踏事件中的傷者怎么辦。
4、認(rèn)真面對(duì)學(xué)校踩踏事件。
班會(huì)準(zhǔn)備:學(xué)生搜集相關(guān)踩踏事件的資料
班會(huì)過(guò)程:
一、主持人通報(bào)湖南湘鄉(xiāng)育才中學(xué)的踩踏事件
班主任講話:同學(xué)們,20xx年11月29日19時(shí),新疆阿克蘇市第五小學(xué)發(fā)生一起踩踏事故,造成41名學(xué)生受傷,其中:輕傷34人,重傷6人,還有1人因臟器嚴(yán)重受損病危。此次踩踏事故中共有123名學(xué)生入院檢查。
看著這些鮮花般生命受到威脅,我們的心情十分沉重,為這些無(wú)辜生命的逝去感到無(wú)比的惋惜,為何擁擠踩踏事件在校園頻頻發(fā)生?如何預(yù)防此類事件的發(fā)生?這些事件發(fā)生后如何處理?帶著這些問(wèn)題,讓我們一同走進(jìn)今日的主題班會(huì)《預(yù)防擁擠踩踏事故》
二、學(xué)生匯報(bào)自己搜集到的相關(guān)的踩踏事件
班主任:同學(xué)們,教訓(xùn)是慘重的,這樣的事故已經(jīng)不是第一次發(fā)生,請(qǐng)同學(xué)們交流自己搜集的相關(guān)的資料。
1、20xx年10月25日四川省通江縣廣納鎮(zhèn)中心小學(xué),停電,因?yàn)橐幻麑W(xué)生說(shuō)“見到鬼了”,上晚自習(xí)的學(xué)生在樓梯間互相擠壓、踩踏,導(dǎo)致8人死亡、27人受傷的慘劇。
2、20xx年11月26日江西九江發(fā)生5.7級(jí)地震,湖北陽(yáng)新、洪湖、薪春三地學(xué)生在撤離過(guò)程中,發(fā)生了踩踏事件,共造成72人受傷,其中7人重傷。其中據(jù)震中心僅70公里的陽(yáng)新縣浮屠鎮(zhèn)中學(xué),有47名學(xué)生受傷,其中一人傷重,一人病危。
3、20xx年11月20日江西省都昌縣土塘中學(xué)初一年級(jí)學(xué)生在上完晚自習(xí)下樓時(shí),因擁擠踩踏造成人員傷亡造成6人死亡,39名學(xué)生受傷。
4、20xx年8月28日云南曲靖市馬龍縣通泉小學(xué)發(fā)生踩踏事故,導(dǎo)致17名小學(xué)生不同程度受傷,2名學(xué)生傷勢(shì)嚴(yán)重。
三、交流討論
班主任:這么多的事故簡(jiǎn)直觸目驚心,到底哪些場(chǎng)所容易發(fā)生擁擠踩踏事故,擁擠踩踏事故是怎樣發(fā)生的呢?遇到這樣的情況,我們?cè)撛趺崔k呢?請(qǐng)大家交流要討論一下。
1、在哪些場(chǎng)所容易發(fā)生擁擠踩踏事件
學(xué)校樓道、超市活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)、旅游景區(qū)等公共場(chǎng)所
2、踩踏事件產(chǎn)生的原因
人群較為集中時(shí),前面有人摔倒,后面人未留意,沒(méi)有止步。
人群受到驚嚇,產(chǎn)生恐慌,如聽到爆炸聲、槍聲,出現(xiàn)驚慌失措的失控局面,
在無(wú)組織無(wú)目的`的逃生中,相互擁擠踩踏。
人群因過(guò)于激動(dòng)(興奮、憤怒等)而出現(xiàn)騷亂,易發(fā)生踩踏。
因好奇心驅(qū)使,專門找人多擁擠處去探索究竟,造成不必要的人員集中而踩踏。
3、遇到擁擠踩踏的情況怎么辦
面對(duì)踩踏事故時(shí)候應(yīng)該做到以下10點(diǎn):
(1)舉止文明,人多的時(shí)候不擁擠、不起哄、不制造緊張或恐慌氣氛。
(2)盡量避免到擁擠的人群中,不得已時(shí),盡量走在人流的邊緣。
(3)發(fā)覺(jué)擁擠的人群向自己行走的方向來(lái)時(shí),應(yīng)立即避到一旁,不要慌亂,不要奔跑,避免摔倒。
(4)順著人流走,切不可逆著人流前進(jìn),否則,很容易被人流推倒。
(5)假如陷入擁擠的人流時(shí),一定要先站穩(wěn),身體不要傾斜失去重心,即使鞋子被踩掉,也不要彎腰撿鞋子或系鞋帶。有可能的話,可先盡快抓住堅(jiān)固可靠的東西慢慢走動(dòng)或停住,待人群過(guò)去后再迅速離開現(xiàn)場(chǎng)。
(6)若自己不幸被人群擁倒后,要設(shè)法靠近墻角,身體蜷成球狀,雙手在頸后緊扣以保護(hù)身體最脆弱的部位。
(7)在人群中走動(dòng),遇到臺(tái)階或樓梯時(shí),盡量抓住扶手,防止摔倒。
(8)在擁擠的人群中,要時(shí)刻保持警惕,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不對(duì),或人群開始騷動(dòng)時(shí),就要做好準(zhǔn)備保護(hù)自己和他人。
(9)在人群騷動(dòng)時(shí),腳下要注意些,千萬(wàn)不能被絆倒,避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。
(10)當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了,馬上要停下腳步,同時(shí)大聲呼救,告知后面的人不要向前靠近。
四、輔導(dǎo)員總結(jié)
同學(xué)們,每個(gè)人的生命都只有一次,危險(xiǎn)時(shí)時(shí)威脅著我們的生命安全,擁擠踩踏事故只是眾多安全事故中的一種,我們只有時(shí)時(shí)做到心中有安全,安全在我心,才能面對(duì)隨時(shí)可能出現(xiàn)的不測(cè)的,唯有做好充分的準(zhǔn)備,才能獲得最大的生存機(jī)會(huì),希望同學(xué)們把安全當(dāng)成頭等大事,提高安全意識(shí),遵守秩序,避免擁擠踩踏等安全事故的發(fā)生,快樂(lè)健康的生活學(xué)習(xí)。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)彎腰蹲跑的基本動(dòng)作,增強(qiáng)下肢肌肉力量。
2.體驗(yàn)克服困難后的成功感。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)過(guò)程
一、快樂(lè)鼠
1.指導(dǎo)語(yǔ):走,老鼠媽媽帶著小老鼠門到樹林里去玩嘍。
2.重點(diǎn)指導(dǎo):準(zhǔn)備操。
上、下肢--"左看看、右看看,轉(zhuǎn)個(gè)圈兒洗洗臉。"
腹背運(yùn)動(dòng):吃大米,真好吃;吃松子,真好吃;喝點(diǎn)油,吃飽了。
全身運(yùn)動(dòng):游啊游,游啊游,跳到岸上看一看;游啊游,游啊游,跳舞到岸上聞一聞。
跳躍運(yùn)動(dòng):跑過(guò)小沙灘,條=跳過(guò)小土坑。
下蹲運(yùn)動(dòng):去打獵,去打獵,啪啪啪啪,耶!勝利了!
二、小老鼠鉆洞(引導(dǎo)幼兒彎腰半蹲跑)
1.指導(dǎo)語(yǔ):這里有一條又低又長(zhǎng)的地道,怎樣通過(guò)地道,又快又不讓貓發(fā)現(xiàn)?
2.指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒排成隊(duì)自由探索過(guò)地道的辦法,教師注意提醒幼兒彎腰。
三、游戲"機(jī)靈的小老鼠"。(幼兒魚貫彎腰半蹲嘗試體驗(yàn)跑過(guò)不同高度的地道)
1.游戲玩法:教師扮演"花貓",躲在不遠(yuǎn)處,小老鼠們又輕又快地通過(guò)一條條地道,到花貓的'音樂(lè)響起時(shí),花貓出現(xiàn)去抓小老鼠,小老鼠只有快速通過(guò)地道往前跑才能不被貓抓住。
2.指導(dǎo)要點(diǎn):幼兒魚貫地在一長(zhǎng)串地道中彎腰半蹲跑動(dòng),加快通過(guò)的速度,并增加難度練習(xí),要求每個(gè)幼兒與觀念彎腰半蹲跑過(guò)三個(gè)不同高度的地道。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路:
汽車,是孩子經(jīng)常能看見和使用的,現(xiàn)在許多孩子家里有車,進(jìn)出都要乘車,所以汽車離開孩子的生活很近。但是由于孩子的觀察和注意都是隨意的,孩子對(duì)于汽車的經(jīng)驗(yàn)是零星的,需要教師梳理的。因此教師借助故事怪汽車,和孩子一起來(lái)了解關(guān)注汽車。
故事怪汽車情節(jié)比較簡(jiǎn)單,適合小班孩子。由于是小班年齡段的孩子,需要的故事趣味性比較濃,因此教師把故事怪汽車按照變變變得主線展開,使活動(dòng)的趣味性增加。
本活動(dòng)通過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)展開,一變房子,在變房子的過(guò)程中,吸引幼兒的注意力和關(guān)注幼兒的語(yǔ)言表達(dá)。二變汽車,在變汽車的.過(guò)程中引導(dǎo)孩子回憶自己對(duì)汽車的生活經(jīng)驗(yàn),豐富關(guān)于汽車的知識(shí)。三是延伸,關(guān)注怪汽車和現(xiàn)代生活中汽車的不同,鼓勵(lì)孩子進(jìn)一步關(guān)注汽車。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性,嘗試用較完整語(yǔ)言表達(dá)。
2、在變汽車的過(guò)程中,加深對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、玩具小汽車
一、變房子
1、吸引注意:看看有那幾樣?xùn)|西?仔細(xì)看,并把它記住,考考你的眼力。
2、變變變,變什么呢?
你怎么看出來(lái)變的是南瓜房子?
孩子學(xué)說(shuō):誰(shuí)把什么變成了什么房子。
教師小結(jié):先……再……變成了……房子。
3、該把房子搬回家去了。這么大的房子怎么搬呢?
幼兒表述,教師用PPT演示后,請(qǐng)孩子用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
小結(jié):轱轆轆,轱轆轆,圓圓的東西滾起來(lái)了。
二、變汽車
1、是啊,房子不可以在馬路上滾,那什么東西在馬路上呢?
2、能不能把那房子變成汽車呢?怎么變?
幼兒表述后,看PPT。
汽車有輪子,我們給西瓜房裝上輪子,那西瓜房就成了西瓜車了。(幫助孩子豐富4個(gè)輪子的概念)
南瓜房和蘿卜房呢?幼兒用語(yǔ)言表述。
西瓜車上路了,咦,有了車輪,西瓜車怎么不動(dòng)呢?引導(dǎo)孩子表述對(duì)汽車的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié):轱轆轆,轱轆轆,圓圓的輪子也轉(zhuǎn)起來(lái),汽車就開了。
西瓜車南瓜車蘿卜車開到馬路上了。
三、延伸部分
思考延伸:西瓜車、南瓜車、蘿卜車開上道路,警察奇怪了,咦,這是什么怪汽車啊。這三輛汽車跟其他汽車比,怪在哪里。可倭诵┦裁茨?
教師出示怪汽車圖片和一般汽車比較。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉歌曲的旋律,學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。
2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),仿編歌詞。
3、積極參與歌唱活動(dòng),感受音樂(lè)的樂(lè)趣。
重點(diǎn):熟悉歌曲,用工整替換的方法創(chuàng)編歌詞。
難點(diǎn):能完整的演唱自編的.歌曲。
準(zhǔn)備:圖譜、小兔
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,引出課題
今天,李老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人來(lái)我們班做客,你們來(lái)猜猜看,它是誰(shuí)?(小兔)大家好我是小兔子,很高興來(lái)到XX班做客。今天啊,我要給你們一個(gè)驚喜,要給大
家?guī)?lái)了一首好聽的歌曲,你們聽~~~
。ǘ⿲W(xué)唱新歌
1、教師范唱第一遍,幼兒傾聽
師:聽了這么好聽的歌曲,誰(shuí)能來(lái)給這首歌取一個(gè)好聽的名字?(小兔子)
師:那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征?(兩只長(zhǎng)耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴)
2、教師范唱第二遍,邊唱邊做動(dòng)作
好,接下來(lái)請(qǐng)小朋友聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特征?和小朋友們說(shuō)的是不是一樣?
師:誰(shuí)聽清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征??jī)芍婚L(zhǎng)耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴)邊總結(jié)幼兒的回答我邊出示圖譜
3、出示圖譜,尋找問(wèn)題
師:請(qǐng)小朋友們來(lái)看一看,這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得?(教師用歌詞來(lái)回答幼兒的問(wèn)題)
4、幼兒看著圖譜學(xué)唱
好,接下來(lái)請(qǐng)小朋友看著圖譜用美妙的聲音來(lái)唱歌。
5、情景表演
。1)恩,小兔子剛才悄悄跑來(lái)告訴李老師說(shuō),小朋友的聲音有點(diǎn)兒輕,我還沒(méi)聽請(qǐng)
就唱完了。你們說(shuō),我們要不要幫幫小兔子用好聽又響亮的聲音來(lái)唱歌,好不
好?
(2)小朋友剛才呀也看見了,小兔子不僅會(huì)唱這首好聽的歌曲,還會(huì)做好看的動(dòng)作。
我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子,邊做好看的動(dòng)作邊用好聽的聲音來(lái)唱歌。好,立
正,準(zhǔn)備~~~請(qǐng)坐
。ㄈ﹦(chuàng)編歌詞,情景表演
恩,我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的,有誰(shuí)知道別的小動(dòng)物還會(huì)怎么唱歌?恩,誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(說(shuō)一個(gè)小動(dòng)物,教師出示一張圖片進(jìn)行粘貼,再用語(yǔ)言總結(jié),最后用記號(hào)筆畫上符號(hào))如:小鳥會(huì)喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳,我是一只小小鳥~~~恩,真棒!誰(shuí)還有不同意見?還有什么動(dòng)物也會(huì)唱歌?(舉例三個(gè)到四個(gè))
(四)活動(dòng)延伸
恩,小朋友們都很能干,李老師相信還會(huì)有許許多多的小動(dòng)物也會(huì)用很多不同的方法來(lái)唱歌,那我們啊下一次再把它們都請(qǐng)出來(lái)吧!
小兔子
1=D2/4
55│534│5653│5—│44│434│跳跳跳,我是一只小白兔,跳跳跳,我有5432│3—│55│534│5653│5—│44│兩只長(zhǎng)耳朵。跳跳跳,我是一只小白兔,跳跳434│5432│3—│55│534│5653│跳,我有兩只紅眼睛。跳跳跳,我是一只小白5—│44│434│5432│1—‖
兔,跳跳跳,我有一條短尾巴。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒對(duì)顏色感興趣,在玩色中,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2.在活動(dòng)中能仔細(xì)觀察,樂(lè)于探索操作,初步感知生活中的顏色。
3.在認(rèn)識(shí)三原色的基礎(chǔ)上,通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。
4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:
幼兒對(duì)顏色有初步的感知。
活動(dòng)前教師和幼兒一起玩變魔術(shù)的游戲。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
小礦泉水瓶若干、瓶蓋提前涂上顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記、帶標(biāo)記的瓶蓋若干。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)探索操作,初步感知生活中的顏色。
難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┯螒"變魔術(shù)"引起幼兒的興趣。
1.導(dǎo)入情景:小朋友想不想看老師變魔術(shù)?
2.出示魔瓶,引起幼兒的興趣:這是什么?水是什么顏色的?
3.教師變魔術(shù),依次變出紅黃藍(lán)三種顏色,并引導(dǎo)幼兒觀察:魔術(shù)瓶里的水寶寶變成什么顏色了?你見過(guò)什么東西是這個(gè)顏色?
(二)幼兒變魔術(shù),感知三原色。
1.幼兒自由取瓶子變魔術(shù),初步感知不同的顏色,小朋友我們來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師,看看誰(shuí)能變出好看的顏色。你的水寶寶變成什么顏色了?還有誰(shuí)變出這個(gè)顏色?
2.給顏色做標(biāo)記我們來(lái)給你的魔術(shù)瓶做個(gè)標(biāo)記吧,你的水寶寶是什么顏色的?可以做個(gè)什么顏色的標(biāo)記?請(qǐng)小朋友選與水寶寶相同顏色的標(biāo)記貼在魔術(shù)瓶上。
3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密水寶寶為什么會(huì)變顏色?秘密藏在哪里,找一找?
小結(jié):顏料溶解在水里,水變了顏色。
。ㄈ⿹Q瓶蓋,變顏色。發(fā)現(xiàn)色彩的變化
1.通過(guò)操作,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。
這里有許多的瓶蓋,看看這些瓶蓋里藏著什么顏色?怎樣讓你的水寶寶再變顏色?
2.請(qǐng)幼兒選一個(gè)和自己的水寶寶顏色不一樣瓶蓋玩變色游戲。
你的水寶寶變色了嗎?又變成什么顏色了?怎么變得?
小結(jié):兩種顏色混合在一起,就變成另外一種顏色了。
。ㄋ模┙Y(jié)束部分除了這些顏色,在我們的生活中還有許多的`顏色,顏色把我們的生活打扮得非常美麗老師今天把這個(gè)魔術(shù)瓶送給你們,回去后再用它變出更多美麗的顏色。
活動(dòng)延伸:
1.引導(dǎo)用變出的顏色進(jìn)行涂鴉畫。
2.引導(dǎo)玩配色游戲感知更多的顏色變化。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我利用變魔術(shù)的形式,吸引孩子的注意力,讓孩子發(fā)現(xiàn)瓶子里的水顏色變化了,孩子們都很認(rèn)真地進(jìn)行了觀察。我也讓孩子們進(jìn)行了嘗試,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),“變魔術(shù)”真的很神奇的,尤其是老師給他們“施了魔法”之后,瓶子里的水真的能變了,都感到非常有趣,也非常聽話地認(rèn)為魔法不能一直用,會(huì)消失的。整個(gè)活動(dòng)孩子們注意力非常集中,也對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞并理解故事《小熊拔牙》。
2.知道要經(jīng)常刷牙才能保護(hù)好牙齒。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法
2.感受刷牙的快樂(lè)和好處
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書、人手一把牙刷一個(gè)杯子、若干個(gè)兒童牙膏、牙齒磨具、各種動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
播放一段小熊哇哇哭著錄像,最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的'蛀牙”。
提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡什么樣的牙齒?為什么?
二、教師分段講故事《小熊拔牙》。
教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”,請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題:(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用故事中的詞語(yǔ)來(lái)回來(lái),并能做出相應(yīng)的動(dòng)作)
1.小熊為什么牙痛?他碰到了誰(shuí)?
2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說(shuō)的?怎么做的?
三、教師繼續(xù)講故事,幼兒繼續(xù)欣賞。
教師講到“急得滿頭大汗”,請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題:
1. 兔大夫找了誰(shuí)來(lái)幫忙?牙拔出來(lái)了嗎?
2. 兔大夫又找來(lái)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?
3. 小熊怎么樣了?
四、繼續(xù)欣賞故事。
教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾,請(qǐng)幼兒回答
1. 兔大夫最后請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?
2. 兔大夫是怎么說(shuō)的?小狗和小貓?jiān)趺凑f(shuō)的?
3. 最后小熊是怎么說(shuō)做的?他的牙齒還疼嗎?
五、幼兒翻書再次欣賞故事情節(jié)。
六、教師總結(jié)。
教師教育幼兒千萬(wàn)不能學(xué)小熊,應(yīng)該每天早晚勤刷牙,好好保護(hù)牙齒。
七、游戲:我愛刷牙。
1. 老師利用模型,邊示范,邊講解。
2. 幼兒討論正確的刷牙方法。
3. 人手一把牙刷,一個(gè)杯子,自選戴頭飾。
4. 組織幼兒徒手練習(xí)。
5. 放音樂(lè),集體練習(xí)刷牙。
教學(xué)反思:
我之所以選這《小熊刷牙》,是因?yàn)槌浞挚紤]了小班幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用幼兒熟悉的故事。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我以 “小熊牙疼哭”引出活動(dòng)內(nèi)容,還是挺順利的。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力,小朋友們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái),但在過(guò)程中當(dāng)我把故事分段講述后提問(wèn)幼兒,大部分幼兒還沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái),膽子小,只有幾個(gè)幼兒能回答出來(lái),整個(gè)回答過(guò)程看出孩子語(yǔ)言表達(dá)能力差,在語(yǔ)言表達(dá)能力方面有待加強(qiáng)。
小朋友們?cè)诼牴适碌倪^(guò)程中,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害,在后來(lái)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上,利用模型牙齒做示范,使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最后,讓小朋友們?cè)谝魳?lè)中練習(xí)刷牙,進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)刷牙方法的掌握程度。對(duì)于如何來(lái)保護(hù)牙齒,雖然幼兒能說(shuō)得頭頭是道,但真正做起來(lái)幼兒顯得有些心有余力而力不足,如刷牙幼兒還不太會(huì)方法,在今后的教學(xué)中,也要滲透此類活動(dòng)。聽課的老師說(shuō)我在講述故事時(shí)顯得過(guò)于平淡,如果能帶上更多的表情動(dòng)作以及語(yǔ)氣能抑揚(yáng)頓挫,那么幼兒會(huì)聽得更認(rèn)真,整個(gè)活動(dòng)的效果也會(huì)更好。以后我會(huì)盡力改正,向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
故事:
小熊每天要吃很多東西,特別到了晚上,吃過(guò)東西倒下就睡覺(jué)。媽媽要它去刷牙,它理也不理,呼呼地睡覺(jué)了。
這天它醒過(guò)來(lái)又要拿東西吃,突然,嘎嘣一聲,只見小熊疼得哎喲哎喲直叫喚,熊媽媽趕快將小熊送到醫(yī)院。
河馬醫(yī)生看了以后說(shuō):“小熊,你的牙齒里面都是小蟲子的食物,都成了小蟲子的家了,這個(gè)牙要拔掉。”說(shuō)著,河馬醫(yī)生拿來(lái)了鉗子,小熊嚇得趕快就跑,河馬醫(yī)生一把將小熊拉回來(lái),要小熊坐下,張大嘴巴,小熊不肯拔牙,但牙齒疼得不行,沒(méi)辦法,只好讓河馬醫(yī)生把壞牙給拔掉了。拔完了牙,河馬醫(yī)生再三叮囑小熊說(shuō):“小熊,以后一定要好好刷牙,不然牙齒里還會(huì)長(zhǎng)蟲子。那時(shí),你的牙齒就要全拔掉了,再好吃的東西你也不能吃了!
從此,小熊每天都刷牙,它的牙再也不疼了。
小班教案 篇7
一、主題背景分析:
小班的孩子從家中進(jìn)入幼兒園,他們正處于從個(gè)體走向集體的關(guān)鍵期,同伴間的交往、摩擦伴隨著孩子們的生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在我班每天總會(huì)有很多小朋友來(lái)告狀:“老師,×××打我!薄袄蠋煟痢痢翐屛覗|西”針對(duì)孩子們生活中的小問(wèn)題,我們?cè)谏钪屑皶r(shí)引導(dǎo),當(dāng)一個(gè)孩子流鼻涕而沒(méi)有餐巾紙時(shí),教師詢問(wèn)誰(shuí)有餐巾紙,立刻會(huì)有很多小朋友掏出餐巾紙。利用這件事我們引發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)好朋友就在我們的身邊。于是開展了《好朋友》的主題。通過(guò)活動(dòng)讓孩子感受沒(méi)有朋友的孤獨(dú),從而體會(huì)微笑面對(duì)朋友是多么重要。在樂(lè)于與同伴交往的同時(shí),進(jìn)而和同伴一起分享食物、玩具、快樂(lè)和秘密。
二、主題實(shí)施時(shí)間:
20xx年X月X日——X月X日
三、內(nèi)容與要求:
喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂(lè)。
四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè):
。ㄒ唬〾γ姝h(huán)境:
幼兒在與同伴分享自己家人的過(guò)程中,感受到親親熱熱,甜甜蜜蜜的快樂(lè)!
小動(dòng)物們也是我們的好朋友!
好朋友們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)!
(二)區(qū)角環(huán)境:
表演區(qū)
幼兒能夠模擬春游、做客等活動(dòng),體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
各種小背包、頭飾:小鴨;鵝;貓;狗;、音樂(lè)磁帶
故事區(qū)
能邊操作,邊用連貫的語(yǔ)言講述故事。
關(guān)于小豬胖胖的圖片,小老鼠奇奇的圖片
找朋友
能夠知道事物之間的聯(lián)系,體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。
各類操作圖片,如筷子、桌子等;
游戲區(qū)
體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)快樂(lè)
兒歌:看朋友、摸摸看(圍巾)
五、家園共育:
1、豐富孩子一些簡(jiǎn)單的做客禮儀。
2、鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)幾個(gè)朋友到家里來(lái)玩。分享和同伴一同玩耍的快樂(lè)
3、為孩子準(zhǔn)備零食少許,體驗(yàn)與朋友共同分享的快樂(lè)。支持配合家園互動(dòng)活動(dòng):去朋友家做客。
4、家中有客人來(lái)訪時(shí),鼓勵(lì)孩子能大方地待客。
5、利用雙休日帶孩子去公園、去朋友家做客,為幼兒創(chuàng)設(shè)更多交往的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子互相謙讓,友好相處,互幫互助。
6、告訴孩子自己家的電話號(hào)碼,并讓孩子記熟告知自己的朋友以相互聯(lián)系,增進(jìn)友誼。
7、耐心傾聽孩子的小秘密,增進(jìn)親子情感,讓孩子和父母也能成為好朋友。
六、實(shí)施方案:
活動(dòng)一:計(jì)算活動(dòng):好朋友的家
活動(dòng)目標(biāo):1初步了解圖畫內(nèi)容,激發(fā)幼兒探究欲望。
2 能根據(jù)動(dòng)物特征找到適合的家。
活動(dòng)準(zhǔn)備:優(yōu)化教程每人一份 記號(hào)筆每人一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
1導(dǎo)入活動(dòng):
小朋友們!今天動(dòng)物王國(guó)里面來(lái)了許多的動(dòng)物朋友,讓我們找找看他們都是誰(shuí)?這些都是我們的動(dòng)物朋友?他們現(xiàn)在遇到了麻煩,不能找到自己的家了?仔細(xì)看看?你們發(fā)現(xiàn)了什么?
2觀察畫面找到問(wèn)題
長(zhǎng)頸鹿大伯說(shuō):“我的身材最高大!所以我的房子個(gè)頭最大”
小鳥飛飛說(shuō):“哦!我的身材最嬌。∥乙∽钚〉姆孔印倍椅蚁矚g高處高高的房子!
熊貓兄弟說(shuō):“我喜歡長(zhǎng)滿蘑菇的蘑菇房!那才是我的家!”
小狗弟弟說(shuō):“‘我要和小鳥做朋友!我的家離小鳥的家最近
3幼兒操作!教師巡回指導(dǎo)
活動(dòng)二:語(yǔ)言活動(dòng):小豬胖胖
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒喜歡聽、愿意講的愿望。
2、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
3、初步感受“好東西一起分享”的樂(lè)趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn):喜歡聽、愿意講
活動(dòng)準(zhǔn)備:制作好多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入
請(qǐng)小朋友猜一猜,老師今天請(qǐng)了哪為小客人來(lái)。
2、打開多媒體,請(qǐng)幼兒看看猜對(duì)了嗎?是誰(shuí)來(lái)了?
3、幼兒觀察并講述:
1)小豬臉上怎么樣?它為什么很開心?
2)小豬有很多好朋友,它想和朋友一起分享,請(qǐng)小朋友猜猜,小豬的朋友有誰(shuí)?
3)逐一出示圖片進(jìn)行提問(wèn)講述……
4)今天小豬高興嗎?小豬為什么這樣高興啊?
4、小結(jié):我們小朋友平時(shí)有好東西也應(yīng)該象小豬一樣與好朋友一起分享,是不是?
活動(dòng)三:音樂(lè)活動(dòng)——做客
內(nèi)容與要求:
1.在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中,體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
2.樂(lè)意參與活動(dòng),在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.歌曲《找朋友》
2.已與同伴一起做過(guò)游戲。
活動(dòng)過(guò)程:
1.歌曲《找朋友》
師:讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái),動(dòng)起來(lái),去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂(lè)。
2.游戲
師:聽到你們都找到了好朋友,那我們一起到好朋友家做客吧。
。1)邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)
誰(shuí)呀?我呀。你是誰(shuí)?我姓*,噢!***呀,門兒開開請(qǐng)進(jìn)來(lái)。你好嗎?我好呀,大家都好呀,快樂(lè)真不少,哈哈哈!
(2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)延伸:說(shuō)說(shuō)自己的好朋友
師:剛才我們多找到了自己的好朋友,那誰(shuí)愿意告訴老師,你的好朋友是誰(shuí)呢?為什么要找他做你的好朋友呢?
。1)幼兒交流自己的好朋友。
說(shuō)出來(lái)之后,和好朋友抱抱、親親。
。2)教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的.有愛心,有的自己會(huì)穿衣服,還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
活動(dòng)四:語(yǔ)言活動(dòng)故事:誰(shuí)來(lái)了
內(nèi)容與要求:
1.根據(jù)描述的具體特征,猜猜、講講“誰(shuí)來(lái)了” , 感受朋友多,真開心。
2.學(xué)習(xí)描述生活中“長(zhǎng)長(zhǎng)的××”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事背景圖片一張、動(dòng)物圖片若干、實(shí)物圖片胡蘿卜、黃瓜、樹葉、甘蔗等。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┮赃_(dá)達(dá)過(guò)生日為線索導(dǎo)入活動(dòng)。
出示圖片,把幼兒引入為達(dá)達(dá)過(guò)生日的情境。
師:小朋友們看,這是哪兒呀?
是達(dá)達(dá)小朋友的家里,小朋友和達(dá)達(dá)打個(gè)招呼,達(dá)達(dá)你好!
今天達(dá)達(dá)打扮得漂漂亮亮的,可高興了。你們知道他為什么高興嗎?
小朋友說(shuō)的都是開心的事,達(dá)達(dá)今天過(guò)生日,所以特別高興。
他想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)慶祝生日,你們?cè)敢鈫幔?/p>
達(dá)達(dá)還請(qǐng)了別的朋友,他們會(huì)是誰(shuí)呢?我們和達(dá)達(dá)一起等等他們。
(二)看看、想想、說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)來(lái)了”
等待并迎接客人——達(dá)達(dá)的朋友是誰(shuí)?看看是誰(shuí)來(lái)了?
1.出示長(zhǎng)耳朵問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?你怎么知道的?小兔的耳朵是什么樣的?
。憧吹降氖情L(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)。
打開門看看,出示小兔。
達(dá)達(dá)要迎接小兔,他說(shuō):你好,小兔,請(qǐng)進(jìn)。
達(dá)達(dá)是怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō):你好,小兔,請(qǐng)進(jìn)。
2.出示長(zhǎng)尾巴問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?你是怎么知道的?
(這是一個(gè)動(dòng)物的尾巴)
這條尾巴是什么樣的?
。鞘钦l(shuí)來(lái)了)
打開門看看。出示小猴
達(dá)達(dá)要請(qǐng)小朋友和他一起迎接小猴,誰(shuí)愿意?
3、出示長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子:誰(shuí)來(lái)了?你怎么知道的?
。ㄟ@是一個(gè)動(dòng)物的脖子,它———(長(zhǎng)長(zhǎng)的))
。ㄕl(shuí)來(lái)了呀)
打開門看看。出示長(zhǎng)頸鹿。
達(dá)達(dá)要請(qǐng)幾個(gè)小朋友一起幫他迎接長(zhǎng)頸鹿。
4.出示長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子:誰(shuí)來(lái)了?你怎么知道的?
大象有什么樣的鼻子?
打開門看看。出示大象
達(dá)達(dá)要請(qǐng)小朋友們一起幫他迎接大象。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):達(dá)達(dá)家共來(lái)了幾位客人?一齊數(shù)一數(shù)。一共來(lái)了四位客人。
仔細(xì)看看,這些客人都有什么特別的地方?
教師小結(jié):邊用動(dòng)作邊說(shuō),小兔有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,小猴有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。原來(lái)達(dá)達(dá)的好朋友身上都有“長(zhǎng)長(zhǎng)的東西”。
。ㄋ模┩暾蕾p課件,講述故事“誰(shuí)來(lái)了”
接下來(lái),我們一起看看、講講達(dá)達(dá)過(guò)生日發(fā)生的故事“誰(shuí)來(lái)了”
師幼共同欣賞課件講述。
活動(dòng)五:計(jì)算:猜猜是誰(shuí)在表演
內(nèi)容與要求:
1、發(fā)現(xiàn)物體與影子的對(duì)應(yīng),感知黑夜的不可怕。
2、體驗(yàn)配對(duì)的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“黑夜”圖畫一幅。
各種圖片和剪影若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一觀察討論:
3、觀察“黑夜”的圖畫,圖畫上有月亮和人,動(dòng)物、家具,花草等剪影。說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)候,誰(shuí)在睡覺(jué)了。你害怕嗎?
小結(jié):深夜,關(guān)了燈,屋內(nèi)和屋外都是黑暗的,人們都睡覺(jué)了。
2、天亮了
1)太陽(yáng)出來(lái)了,想象:太陽(yáng)出來(lái)了,照亮了誰(shuí)?
。2)尋找與影子相對(duì)應(yīng)的物體,然后把相應(yīng)的圖片覆蓋在影子上面,變成明亮的物體。
3、天黑了
(1)將覆蓋在剪影上的圖片一個(gè)個(gè)地拿掉,表示:XX睡覺(jué)了。
。2)觀察每一個(gè)影子,猜一猜是誰(shuí)在睡覺(jué)。
二、太陽(yáng)找朋友
1、觀察黑夜的各種影子,猜猜這是什么?
2、每人拿一張圖片,去找對(duì)應(yīng)的影子。
三、幼兒操作材料:猜猜是誰(shuí)在表演,教師指導(dǎo)
活動(dòng)延伸:
在生活中繼續(xù)尋找影子與圖片的對(duì)應(yīng),體驗(yàn)黑影的不可怕。
活動(dòng)六:音樂(lè)活動(dòng):找朋友
內(nèi)容與要求:1、嘗試為熟悉的物品找關(guān)聯(lián),發(fā)現(xiàn)生活中許多物品在一起才有用
2、體驗(yàn)與朋友一起活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:一、出示物品找關(guān)聯(lián)
1、出示飯碗、小勺、桌子、椅子等實(shí)物。找一找,他們中誰(shuí)和誰(shuí)喜歡在一起。
2、看老師扮演碗和勺,做音樂(lè)游戲,感受相關(guān)物品的游戲玩法。
二、扮物品做游戲
1、每人選一個(gè)物品胸卡,表示自己是某一物品,隨音樂(lè)做游戲。唱完最后一句“我的朋友在這里”,找一找有相關(guān)胸卡的朋友抱著一起,說(shuō)說(shuō)做做模仿動(dòng)作。
2、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,或交換卡片重復(fù)進(jìn)行
三、學(xué)唱歌曲
1、跟唱:和教師一起跟著鋼琴學(xué)習(xí)
2、分組唱:男生和女生一問(wèn)一答,完成歌曲的演唱。
活動(dòng)七:故事《小老鼠奇奇》
活動(dòng)目標(biāo):
1.在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容,嘗試學(xué)說(shuō)故事中的短句。
2.愿意和朋友互送禮物,體驗(yàn)同伴間分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大圖書《小老鼠奇奇》、MP3《找朋友》
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入
以影子形式引出故事主角,有閱讀圖書的興趣。
1.今天我們班來(lái)了位動(dòng)物朋友,它是誰(shuí)呢?(用老鼠影子讓幼兒猜)
2.小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆,用它畫了三幅畫、送給三個(gè)好朋友。
。ǘ╅喿x圖書
在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中,幫助幼兒初步理解故事,感知朋友間互送禮物的快樂(lè)。
1.分頁(yè)閱讀、理解故事
圖一:(1)奇奇的朋友是誰(shuí)呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測(cè)動(dòng)物并出示相應(yīng)圖片)
。2)小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的?
★引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話“XX,我畫了……送給你”
小結(jié):小老鼠奇奇對(duì)它的三個(gè)朋友可真好呀!
圖二:(1)晚上,小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西,有什么呢?
★引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”的句式表達(dá)。
。2)奇奇看著畫上這么多好吃的東西,它會(huì)說(shuō)什么呢?
★引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)奇奇的話。
圖三:(1)咚咚咚,誰(shuí)來(lái)了?(以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。)
。2)X拿來(lái)了什么呀?它會(huì)對(duì)奇奇說(shuō)什么呢?
★引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話“奇奇,謝謝你的畫,我送給你……”
小結(jié):原來(lái)小老鼠給朋友們畫了畫,所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來(lái)的禮物,奇奇可真高興呀!
圖四:真沒(méi)想到,奇奇畫給自己的東西全變成了真的!他高興地請(qǐng)朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖,還給他們一人畫了一張像。
2.完整閱讀故事
(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。
(2)師幼共同講述故事。
(三)互換禮物
活動(dòng)八:小班集體舞《找朋友》(第一教時(shí))
活動(dòng)目標(biāo):
1 、熟悉舞蹈的音樂(lè)和內(nèi)容,跟著音樂(lè)按節(jié)拍做拍拍等動(dòng)作,初步跟唱歌。
2、有學(xué)習(xí)跳舞的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大頭娃娃一個(gè);木偶一對(duì);圖片四幅。
活動(dòng)過(guò)程:
1 聽兔跳音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),幼兒四散隨老師做兔跳的模仿動(dòng)作。
2 教舞蹈《找朋友》的歌曲。
。1)感受音樂(lè)和內(nèi)容。
、龠?我的好朋友大頭娃娃呢?(由一名大班幼兒扮演)聽音樂(lè)老師按歌曲的內(nèi)容做找朋友的動(dòng)作。問(wèn):“我在干什么?”(找朋友)“娃娃是我的好朋友,我可喜歡它了,我要高高興興地去找它。”
、诶蠋煱锤枨膬(nèi)容第二次找朋友。
③老師按歌詞的內(nèi)容第三次找朋友,另一老師帶幼兒按音樂(lè)節(jié)拍拍手。(兩遍)
、芾蠋煼冻枨筇釂(wèn):歌里唱了什么?幼兒說(shuō)出后老師說(shuō)出歌曲的內(nèi)容唱出,并做出相應(yīng)的動(dòng)作
⑤老師再次邊唱邊找朋友。問(wèn):“歌里先唱了什么?后唱了什么?”幼兒說(shuō)出后老師出示木偶隨音樂(lè)按歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。
、蘩蠋熯叧叞锤柙~做動(dòng)作。問(wèn):“唱到哪句時(shí)要找到朋友?”(找到一個(gè)好朋友)“找到朋友說(shuō)什么?”(找到嘍!找到嘍!我叫××)“介紹好自己的名字后怎樣?”(敬個(gè)禮握握手)“它們說(shuō)了什么?”(你是我的好朋友)幼兒回答后老師邊按歌詞邊唱出邊出示相應(yīng)的圖片。
(2)幼兒學(xué)唱歌曲。
、倮蠋熯呏笀D片邊按音樂(lè)節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞
、谟變狠p聲跟念歌詞。帶領(lǐng)幼兒念準(zhǔn)“找朋友”等字。
、鄱喾N形式跟唱
坐著唱→站著唱→指圖片唱→跟著老師表演找朋友配唱→觀看大頭娃娃表演找朋友配唱。(二遍)
3 聽《找朋友》音樂(lè)邊唱出活動(dòng)室。
活動(dòng)九:探索——誰(shuí)來(lái)了
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡和同伴一起看看、猜猜、說(shuō)說(shuō),愿意表達(dá)自己的看法。
2、體驗(yàn)與好朋友共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、多媒體課件2、小熊毛絨玩具3、《找朋友》課件
活動(dòng)過(guò)程:
1、介紹小熊。(出示小熊,引起興趣)
——“小朋友們好!我是小熊達(dá)達(dá),今天是我的生日,我請(qǐng)了好朋友來(lái)做客。
——你們想知道我請(qǐng)了哪些動(dòng)物好朋友嗎?你們可以猜一猜!
——我可以先告訴你們一個(gè)小秘密,我今天請(qǐng)的動(dòng)物好朋友身上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的東西。猜猜我請(qǐng)了誰(shuí)呢?哪些動(dòng)物朋友身上有長(zhǎng)長(zhǎng)的東西?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)
——哦,你們猜了那么多好朋友,那我到底請(qǐng)了誰(shuí)呢?就請(qǐng)你們看一看。
2、誰(shuí)來(lái)了。(演示課件,引導(dǎo)幼兒看懂故事內(nèi)容)
——(出示小兔耳朵)
你看到了長(zhǎng)長(zhǎng)的什么呀?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)
長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,是誰(shuí)呀?(小兔)
學(xué)做小兔的長(zhǎng)耳朵,跳一跳。我們一起看看吧!
門打開了,小熊看到小兔怎么說(shuō)?
——(出示小猴尾巴)
你看到了什么?(長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴)
誰(shuí)會(huì)有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴呢?(猴子)
肯定是猴子嗎?你從哪里看出來(lái)的?
看看是猴子嗎?
——(出示長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)脖子)
咦?長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,你知道脖子在哪里嗎?(摸摸自己的脖子)
那長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子是誰(shuí)呀?(長(zhǎng)頸鹿)
學(xué)說(shuō)小熊的話。
——(出示大象長(zhǎng)鼻子)
小熊又看到了什么?他會(huì)怎么說(shuō)?(咦?長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,是誰(shuí)呀?)
那長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)是誰(shuí)呢?(大象)大象的長(zhǎng)鼻子怎么做呀?(做大象長(zhǎng)鼻子)
看看你們到底猜得對(duì)不對(duì)!
——現(xiàn)在我們知道了,小熊達(dá)達(dá)到底請(qǐng)了哪些長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友呢?(進(jìn)一步加深幼兒對(duì)‘長(zhǎng)長(zhǎng)的’理解)(小兔有什么長(zhǎng)長(zhǎng)的東西丫?)
——那小熊請(qǐng)長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友吃什么?對(duì)啊,過(guò)生日吃長(zhǎng)長(zhǎng)的面條就是健康長(zhǎng)壽 !
——完整欣賞多媒體課件。
3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友
——小熊有許多好朋友,那你的好朋友是誰(shuí)?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)
4、游戲:《找朋友》
——你們的朋友可真多,那我們就聽音樂(lè)和好朋友一起來(lái)做游戲吧!
——放《找朋友》課件,幼兒跟隨音樂(lè)一起做游戲,老師隨意拍照。
5、結(jié)束:欣賞好朋友的照片
——看看老師拍了哪些好朋友的照片?
——邊看邊數(shù)照片上有幾個(gè)好朋友?
6、活動(dòng)延伸
——老師過(guò)兩天要把你們好朋友的照片打印出來(lái),貼在墻上,你們還可以向爸爸媽媽介紹一下自己的好朋友哦!
七、主題反思:
活動(dòng)只經(jīng)歷了短短一周,從實(shí)施主題到現(xiàn)在,我們都明顯感受到了孩子的進(jìn)步:整體發(fā)展來(lái)看,由于同伴間的交往增多,幼兒普遍表現(xiàn)積極主動(dòng),集體活動(dòng)中思維活躍,自由活動(dòng)時(shí)活動(dòng)能力增強(qiáng),以前經(jīng)?吹接泻⒆哟舸舻淖谝巫由蠜](méi)精打采,現(xiàn)在幾乎沒(méi)有了,個(gè)體發(fā)展而言,一些孩子的個(gè)性開始表露出來(lái)了,比如張家維、從從等幾個(gè)孩子,現(xiàn)在經(jīng)常能看到她們主動(dòng)的在和小朋友說(shuō)笑。顯然,交往使幼兒獲得了對(duì)同伴與集體的信任,從而愿意在集體中大膽的展現(xiàn)自我了。
反思及體會(huì):嘗試之后總會(huì)有收獲,經(jīng)過(guò)對(duì)整個(gè)實(shí)施過(guò)程的分析與思考,我逐漸獲得了一些關(guān)于小班主題實(shí)施的體會(huì):
1、關(guān)于小班主題的來(lái)源
小班的孩子大都缺乏生活經(jīng)驗(yàn),探究的愿望也不是很強(qiáng)烈,如果說(shuō)要生成一些有價(jià)值的內(nèi)容有一定的難度,而小班孩子興趣持久時(shí)間很短,注意力容易分散,因此,就算有生成的契機(jī),老師可能也很難把握住。所以我覺(jué)得小班的主題,大都應(yīng)該由老師預(yù)設(shè)。
2、關(guān)于主題的選擇
主題的適宜性將直接影響孩子參與活動(dòng)的積極性和活動(dòng)效果。因此,要想使主題的開展真正促進(jìn)孩子的發(fā)展,預(yù)設(shè)的主題對(duì)老師提出了更加高的要求。雖然主題是老師預(yù)設(shè)的,但是不能離開孩子,需要老師對(duì)孩子的發(fā)展情況有深入的了解,尋找孩子的興趣點(diǎn),發(fā)現(xiàn)孩子需要,以“最近發(fā)展區(qū)”理論為原則選擇適合小班孩子探究的、有價(jià)值的主題。
3、關(guān)于主題的目標(biāo)
小班孩子年齡小,參與、探索、實(shí)踐的能力相對(duì)較弱,因此在主題目標(biāo)的確定上,以發(fā)展情感為重點(diǎn),通過(guò)主題的開展,使他們形成一種良好的情緒情感,激發(fā)他們主動(dòng)探索的愿望,為中大班的自主探索打大好基礎(chǔ)。
4、關(guān)于內(nèi)容的選擇
主題目標(biāo)確定后,我們往往會(huì)整合個(gè)各領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)施。根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我們?cè)谶x擇具體內(nèi)容時(shí),除了考慮領(lǐng)域間的平衡,還應(yīng)該把握好內(nèi)容淺顯性、趣味性、情境性,盡量選擇幼兒熟悉的與生活相關(guān)的內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快的活動(dòng)情境,才能吸引孩子積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中。
5、關(guān)于主題實(shí)施的時(shí)間
小班孩子興趣持久性比較短,因此,一個(gè)主題如果安排幾個(gè)星期,到最后孩子的興趣會(huì)消失,達(dá)不到預(yù)期的效果,因此,如果主題內(nèi)容應(yīng)該盡量安排緊湊些,主題時(shí)間也可以短一些。
總之,在這次嘗試過(guò)程中,我們徹底改變了以往認(rèn)為小班探究性主題實(shí)施效果不大的看法,通過(guò)實(shí)踐與思考,也積攢出了一些有益的經(jīng)驗(yàn),樹立了自己的一點(diǎn)觀點(diǎn),為更好的實(shí)施園本課程提供了理論上的支持。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛的情感。
2.初步感知冬天的基本特征,并能簡(jiǎn)單地說(shuō)出自己對(duì)冬天的感受。
3. 能理解故事的主要情節(jié),初步意識(shí)到幫助別人和被人幫助都是很快樂(lè)的。
4. 樂(lè)意欣賞故事,體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒已初步觀察過(guò)冬天的主要特征。
2. 《冬爺爺?shù)亩Y物》課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1.幼兒聽故事錄音,初步欣賞故事。
。1)播放故事錄音,幼兒安靜傾聽。
。2)提問(wèn):故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?
。3)幼兒交流各自對(duì)故事內(nèi)容的理解,教師傾聽幼兒的想法。
2.出示《冬爺爺?shù)?禮物》課件,再次講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖,再次講述故事。
(2)提問(wèn):冬爺爺一來(lái),天氣就變得怎樣了?花草樹木又變成什么樣子了? 麗麗生病了,冬爺爺給麗麗送來(lái)了什么禮物?后來(lái),麗麗怎樣了?
。3)幼兒邊觀察圖片,邊一一討論上述問(wèn)題,并學(xué)習(xí)角色對(duì)話,用肢體語(yǔ)言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。
3.提問(wèn)討論,遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
。1)提問(wèn):你希望冬爺爺送什么禮物給你?
(2)幼兒自由表達(dá),教師巡回傾聽指導(dǎo)。
。3)請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
4.欣賞冬爺爺帶給小朋友們的禮物(課件呈現(xiàn))。
5.幼兒到戶外感受冬天。
教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外,感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著, 如果是下雪天還可以感受冬天的雪景,請(qǐng)幼兒跟同伴或教師交流自己的感受。
附:故事
冬爺爺?shù)亩Y物
冬天慢慢地來(lái)了,天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場(chǎng)大病,不能去幼兒園,她很傷心。她躺在床上,望著窗外,想:要是有許多好朋友來(lái)陪陪我那該多好!這事被冬爺爺知道了,冬爺爺說(shuō):“我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗,讓她的病快點(diǎn)好起來(lái)!
早上,窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。“。《嗝赖男⊙┗ò!”麗麗一骨碌從床上爬起來(lái),穿好衣服跑到屋外。啊!外面變成一片白茫茫,晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來(lái)飄去。小雪花吻著麗麗的頭發(fā),輕輕地告訴她:“是冬爺爺讓我們來(lái)和你做朋友的!丙慃惻跗鸲瑺敔斔蛠(lái)的禮物,高興地說(shuō):“謝謝冬爺爺!謝謝小雪花!”
小班教案 篇9
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
棉花、蠶豆是農(nóng)村常見的鄉(xiāng)土資源,所以本次活動(dòng)選擇這兩個(gè)材料組織本次活動(dòng)。由于小班幼兒的手指靈活度不高,對(duì)于一些粘貼的美術(shù)活動(dòng)很感興趣,所以本次活動(dòng)選擇了讓幼兒進(jìn)行粘貼棉花和蠶豆。希望可以又環(huán)保,又能做出美麗的作品,還能發(fā)揮幼兒動(dòng)手能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
喜歡參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)粘貼的樂(lè)趣能夠細(xì)心的`進(jìn)行粘貼,通過(guò)粘貼培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。
體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):動(dòng)手將棉花粘貼在紙上。
難點(diǎn):能夠?qū)⒚藁ㄔ诤诰內(nèi)粘滿,不超出線。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì):棉花、蠶豆、漿糊、抹布、畫好芭蕾舞娃娃的紙、課件。
經(jīng)驗(yàn):對(duì)芭蕾舞有初步的了解。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、材料引入,激發(fā)幼兒興趣。
1、師:小朋友看,今天老師帶來(lái)了什么?
分別出示棉花和蠶豆(棉花、牙簽)
2、師:棉花和蠶豆都有什么用那?(棉花可以做冬天的衣服,蠶豆能吃。)
3、師:誰(shuí)來(lái)猜猜老師今天要用棉花和蠶豆做什么?幼兒自由猜測(cè)。
4、小結(jié):我們可以用棉花和蠶豆做粘貼畫。
二、教師示范,幼兒仔細(xì)觀察。
1、出示《芭蕾舞娃娃》一幅,師:這是老師剛剛粘好的畫,我們看看吧!
提問(wèn):這是什么呀?,(一位跳芭蕾舞的演員)我們叫她芭蕾舞娃娃。
2、師:這幅畫是怎么粘貼的啊?幼兒仔細(xì)觀察回答。
蠶豆:頭部。
棉花:頭飾、衣服。
3、師:那我們先來(lái)看看要用到哪些材料?
教師出示材料(棉花、蠶豆、漿糊、抹布、畫好芭蕾舞娃娃的紙)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)。
4、師:那接下來(lái),我們一起來(lái)看看這幅畫是怎么粘貼的啊?
教師示范:①蘸些漿糊涂在頭部,手擦干凈,把蠶豆粘貼在上面。
、谠陬^飾處涂些漿糊,手擦干凈,取一些棉花粘貼上去。
、墼谌棺犹幫啃{糊,手擦干凈,取一些棉花一點(diǎn)一點(diǎn)粘貼上去。
5、小結(jié):芭蕾舞娃娃穿上衣服真漂亮。
三、幼兒自由操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
1、師:小朋友,你們想試一試嗎?
2、講解注意事項(xiàng):
、贊{糊不要蘸太多。
②畫面要保持整潔。
③棉花不要拿太多。
3、幼兒自由操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、點(diǎn)評(píng)作品。
師:好了的把畫給老師貼起來(lái)。
教師按動(dòng)作排列粘貼。
師:哪個(gè)是你做的?她在做什么動(dòng)作?請(qǐng)你也來(lái)學(xué)一學(xué)。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
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