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中班教案

時間:2023-04-15 08:11:11 教案 投訴 投稿

【精華】中班教案集錦7篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的中班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精華】中班教案集錦7篇

中班教案 篇1

  活動背景:

  蛋是孩子們生活中常吃的食品,小朋友們都很熟悉它,但對它們的了解不是很多。而且《綱要》也指出:引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點,變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。有時午點吃雞蛋時,幼兒會說這是什么,那是什么,有的幼兒還不吃雞蛋,在我簡單的幾句解釋下,幼兒還是不太明白,于是產(chǎn)生了這一活動。

  設(shè)計意圖:

  各種蛋類是幼兒日常生活中經(jīng)常吃到的一種食物,對幼兒來說非常的熟悉,但是幼兒接觸到的是煮的,幼兒很少會去過多的注意蛋的外型特征,內(nèi)部構(gòu)造、種類、從那里來的等問題,中班時期的幼兒相對于小班時期操各方面的能力都有所提高,對一些事物產(chǎn)生好奇,經(jīng)常的會問為什么?產(chǎn)生探究的欲望,于是我便設(shè)計了這一活動。

  活動目標(biāo):

  1.能在玩蛋的過程中發(fā)現(xiàn)蛋的外形特點,了解蛋的構(gòu)造。

  2.了解蛋的營養(yǎng)價值及對身體的好處。 活動重點: 本次活動的重點也是難點,即了解蛋的構(gòu)造。 活動準(zhǔn)備: 雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  今天老師給你們帶來了一位神秘的朋友,你們一定想知道它是誰吧?現(xiàn)在閉上眼睛,用你的手摸一摸,感覺一下它是什么?老師出示雞蛋(裝在一個盒子里),小朋友摸完后,把它記在心里,一會告訴老師好嗎?幼兒摸完后,老師提問:

  師:你們覺得它是什么?

  幼:雞蛋。

  師:小朋友真聰明,它就是雞蛋,老師出示雞蛋。

  二、認(rèn)識常見的蛋

 。1)認(rèn)識常見的蛋 小朋友見過雞蛋,你還見過那些蛋呢?讓幼兒說一說,在幼兒說的基礎(chǔ)上,老師給幼兒分發(fā)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋后,分別拿出他們讓幼兒說出名字。

 。2)說出常見蛋的特征 請小朋友每人拿一個蛋,看一看,摸一摸,說一說這些蛋是什么樣的?摸上去有什么感覺?哪些地方一樣?

  師小結(jié):這些蛋都圓溜溜的,摸上去光光的,不同的地方是他們有的大,有的小,鴨蛋最大,雞蛋比鴨蛋小一些,鵪鶉蛋最小,而且蛋皮的顏色也不一樣,雞蛋皮有的是紅的,有的發(fā)白,鴨蛋皮光滑,有藍(lán)綠色,有的是白色的,鵪鶉蛋的皮有點發(fā)綠,皮光上面還有黑白的花紋。

  三、認(rèn)識蛋清和蛋黃

  我們認(rèn)識了雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋,你們知道這些蛋的蛋皮里面藏著什么?老師先讓幼兒說, 師:你們說是蛋清,有的說是蛋黃,現(xiàn)在老師把它打開,看看你們說的對不對,老師先后打開雞蛋、有的'、鵪鶉蛋,幼兒觀察。老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蛋清和蛋黃。 老師打開這些蛋,你們發(fā)現(xiàn)什么了?

  師小結(jié):每個蛋里面都有黃黃的,圓圓的,這是蛋黃,透明的粘糊糊的是蛋清, 但是它們煮熟后還是這樣嗎?老師拿出正在煮的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋,剝皮后幼兒看。

  小結(jié):這些蛋煮熟后,蛋清和蛋黃分別凝固在一起,蛋清變成了白色的,也叫蛋白,蛋黃還是黃色的。

  四、了解蛋的營養(yǎng)價值及吃法

 。1)了解蛋的營養(yǎng)價值

  師:你們知道我們?yōu)槭裁匆赃@些蛋嗎?幼兒說一說。

  幼:有營養(yǎng)。

  師小結(jié):這些蛋里面有很多營養(yǎng),它們含有大量的蛋白質(zhì),蛋黃還可以補(bǔ)鈣,但是吃多了不容易消化。還要記得沒有煮熟的蛋,里面有細(xì)菌,吃了肚子會不舒服,還會病。

 。2)了解蛋的吃法

  師:你們知道它們除了煮著吃,還可以怎沒吃?

  幼:炒著吃……

  師小結(jié):我們最常吃的是雞蛋,它除了這著吃,還可以炒著吃,蒸著吃,還可以做湯吃。

  五、了解蛋的用途(蛋制品)

  那蛋除了這樣吃,還能用來做什么?你還吃過哪些用雞蛋做的食物?

  小結(jié):雞蛋還可以用來做蛋糕,做餅干等。

  六、品嘗各種蛋和蛋制品

  活動反思:

  蛋是孩子們生活中常吃的食品,小朋友們都很熟悉它。我想通過本次活動的開展讓幼兒啟發(fā)探索活動的興趣,使他們對蛋能有更深的認(rèn)識,并且體驗成功的喜悅。 在活動開始時,我用簡單的語言來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒對整個活動產(chǎn)生濃厚的興趣。通過完整的活動,幼兒看了、摸了蛋,了解了蛋的外形特征,通過現(xiàn)場打蛋、剝蛋,讓幼兒觀察蛋的內(nèi)部構(gòu)造,幼兒熱烈的討論交流,將自己的經(jīng)驗直接說出各種蛋外形特征。幼兒積極動腦分享經(jīng)驗的同時,并將自己的想法告訴老師和小朋友,不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力,同時也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)的年能力。

中班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。

  2、通過不同的體育游戲方式,發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動機(jī)能和動作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

  3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。

  4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  活動準(zhǔn)備:

  報紙做的彩球若干、大籃子若干等。 音樂一段。

  活動過程:

  一、 活動前準(zhǔn)備:

  教師帶幼兒進(jìn)入活動場地,幼兒手持彩球,隨音樂沿場地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí)。

  二、一物多玩游戲

  1、討論:想想手里的彩球可以怎么玩?

  2、幼兒按自己的`意愿進(jìn)行自主游戲。

  3、集體交流:你是怎么玩彩球的?

  4、幼兒再次進(jìn)行游戲,鼓勵幼兒進(jìn)行合作游戲。

  三、小組接力競爭游戲:運(yùn)果子。

  教師提出運(yùn)果子的要求,不能用手可以自由結(jié)組?茨慕M運(yùn)的果子最多。

  四、結(jié)束,

  集合進(jìn)行做放松、整理活動,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動穩(wěn)定幼兒激動情緒。

  五、活動延伸:

  繼續(xù)探索彩球的多種玩法。

中班教案 篇3

  設(shè)計思路:

  “兔子先生去散步”這個故事,如果我們只看文字,它是一本討論標(biāo)志的書,由許多個標(biāo)志串成的一個故事,有些是我們常見的,有些是從來沒有見過的,可是只要稍稍用心去體會,便能夠猜出它們代表的意思,它不但可以得到小讀者的共鳴,有些還有讓小讀者會心一笑的幽默效果。

  4—5歲的孩子活潑好動,并且富于想象,根據(jù)中班孩子的年齡特點,今天的活動中我主要用猜一猜的方式來讓孩子欣賞整個故事。

  第一環(huán)節(jié),我以兔子的家為導(dǎo)入,看看猜猜,“這是誰的.家。俊弊尯⒆釉诩(xì)致地觀察中發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)閱讀觀察的能力。

  第二環(huán)節(jié),是活動的重點,用看圖猜謎的活動形式層層引入,根據(jù)故事中的標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)。當(dāng)然在過程中謎底不是絕對的,例如眼淚的那段,也可以是雨滴、水滴、油滴,以引發(fā)孩子的討論。在整個欣賞的過程中注重故事的完整性,在分段欣賞時,從故事開始到“小心坑洞”的那段,內(nèi)容基本不變,后面的一段留一個疑問,“兔子先生掉到洞里后會碰到什么呢?”引起孩子完整欣賞故事的興趣,在完整欣賞時了解答案。

  第三環(huán)節(jié),注重將文學(xué)作品回歸到孩子的生活中。引導(dǎo)孩子交流討論生活周圍的圖象與符號,自然引入社會認(rèn)知的活動,活動有可持續(xù)發(fā)展的價值,如延伸活動“尋找生活中的標(biāo)志、馬路上的標(biāo)志、設(shè)計標(biāo)志等等。

  活動目標(biāo):

  1、根據(jù)故事中的標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié),引導(dǎo)幼兒用完整的語言表述打膽講述自己的想法。

  2、激發(fā)幼兒的想象感受故事的趣味,并引發(fā)幼兒對生活中的標(biāo)志的關(guān)注。

  活動準(zhǔn)備:

  故事《兔子先生去散步》FLASH。

  活動過程:

  一、認(rèn)識兔子先生(導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣)

  孩子們今天我們來認(rèn)識一個朋友,先到他家看看啊。

  小結(jié):從細(xì)小的地方觀察就能得到我們想要的答案。

  這是誰的家呢?

  那他是兔子先生還是兔子小姐呢?

  真聰明,能從小地方發(fā)現(xiàn)秘密,它是戴領(lǐng)帶的兔子先生。

  二、和兔子先生一起去散步(看看猜猜、欣賞故事)

 。ㄒ唬┓侄涡蕾p

  故事導(dǎo)入講述

  1、標(biāo)志“往前走”

  一出門就看到一個標(biāo)志!是什么意思呢?

  哦,是往前走的標(biāo)志!

  小結(jié):路邊的標(biāo)志會告訴兔子先生前面有什么,這個一個指示的標(biāo)志。

  2、故事繼續(xù)

  兔子先生摔交了,怎么會摔交的?我們可以為兔子先生設(shè)計一個怎么樣的標(biāo)志?

  3、挑戰(zhàn):兔子先生是要繼續(xù)往前走還是回家去呢?

 。ㄔO(shè)計標(biāo)志)

  4、故事繼續(xù)

  兔子先生發(fā)生了什么事情?(掉進(jìn)洞里)(設(shè)計標(biāo)志)

  它會在洞里遇見誰,發(fā)生什么事情?

 。ǘ┩暾蕾p故事

  兔子先生真不小心,剛摔了,現(xiàn)在又掉洞里了,掉進(jìn)洞里會碰到誰呢?

  想知道吧,讓我們回頭來聽一聽這個故事!

  三、說說生活中發(fā)現(xiàn)的標(biāo)志(文學(xué)作品回歸生活)

  真有意思,兔子先生碰到了那么多有趣的標(biāo)志,你們在家里、幼兒園或者馬路上有沒有看到過標(biāo)志呢?

  小結(jié):原來我們生活中有許多標(biāo)志啊,有些我們熟悉,有些還沒注意到,可沒有它們還真不行呢!這些標(biāo)志與我們的生活有著密切的關(guān)系,今天我們回家再找找這樣的圖象標(biāo)志好嗎?

中班教案 篇4

  活動背景:

  現(xiàn)在的孩子看動畫片是一件必不可少的東西,往往要看動畫片就要買很多的動畫光碟,但是看完了之后幼兒對它又沒有什么興趣了,就丟在一邊,于是還是被家長給丟棄了,于是我想到了利用----光盤,制作很多出有用的東西來,我想孩子們應(yīng)該也很喜歡,在這個活動中幼兒的環(huán)保意識也會提高很多,知道有許多廢舊材料可以用來進(jìn)行裝飾。

  活動目標(biāo):

  1、初步嘗試大膽的在光盤上用不同的表現(xiàn)形式創(chuàng)作的技能。

  2、在創(chuàng)作活動中,體驗光盤再利用的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件、電腦、光盤若干、彩紙、漿糊、蠟筆等。

  活動過程:

  一、開始部分(以故事的形式引入)師:小熊帶了顏料去戶外寫生,在馬路邊看見一個朋友在哭,知道它是誰嗎?其實就是小朋友以前在家里經(jīng)?匆姷摹獗P。小熊就問:"朋友你為什么要哭?""家里人嫌我沒用了,就把我丟在垃圾堆里""哦,原來是這樣!別著急,我來幫你。"師:孩子們,你們看見小熊是怎么幫助它的嗎?你們想和小熊一起來幫助光盤朋友嗎?我們一起來吧……

  二、小朋友分組作畫,老師個別指導(dǎo),重點指導(dǎo)涂鴉光盤。

  1、老師介紹分組作畫的'內(nèi)容與方法。

  第一組:涂鴉光盤。

  方法:寶寶們在光盤上有用刷子隨意刷上自己喜歡的顏料,靜置光盤等顏料干透后,用棉簽蘸顏料勾畫出輪廓,并進(jìn)行添加想象畫。

  第二組:黑白光盤。

  方法:寶寶們先在光盤上刷上黑色或白色的底色,靜置光盤等顏料干透后在白底上用黑色和在黑底上用白色添畫人物。

  三、展示小朋友作品,和小朋友一起評價作品,表揚(yáng)和鼓勵小朋友。

  1、請小朋友說說自己用了什么方法在光盤上作畫的;

  2、請小朋友說說自己最喜歡哪個光盤,為什么?

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

中班教案 篇5

  中班語言教案《荷葉姐姐的傘》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒愿意結(jié)合生活經(jīng)驗想象并用較完整的語言續(xù)編故事,理解散文內(nèi)容、感受散文中夏日優(yōu)美的意境與荷葉姐姐樂于助人的美好情感,讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  【設(shè)計思路】

  對于中班的孩子來說,他們能在同伴落淚時主動遞上一張紙巾、能在運(yùn)動前幫助同伴塞好毛巾,可見在日;顒又型殚g互相幫助的意識和行為已經(jīng)漸漸產(chǎn)生,結(jié)合夏天主題活動《荷葉姐姐的傘》讓幼兒通過故事看到了荷葉姐姐那顆晶瑩剔透、樂于助人的'心,也更能感受到樂于助人之后的滿足,能讓他們更加懂得關(guān)愛的真諦。

  這是一篇非常有意境的散文,文中以荷葉姐姐為形象,下雨為契機(jī),描繪了一副夏日池塘、雨中荷葉的美麗景象,以可愛的動物形象,不同的動態(tài)“游、飛、走、跳”到荷葉姐姐傘下躲雨的情節(jié)貫穿,因此我預(yù)設(shè)了叁個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)以夏日池塘、雨中荷葉為背景圖,讓幼兒嘗試用語言描述,初步感受夏日的優(yōu)美意境;第二環(huán)節(jié)分段理解散文,進(jìn)一步感受夏日優(yōu)美的意境及荷葉姐姐樂于助人的美好情感;第叁環(huán)節(jié)結(jié)合生活經(jīng)驗,想象并續(xù)編故事,發(fā)展語言表達(dá)的完整性。

  【活動目標(biāo)】

  1、理解散文內(nèi)容、感受散文中夏日優(yōu)美的意境與荷葉姐姐樂于助人的美好情感。

  2、愿意結(jié)合生活經(jīng)驗想象并用較完整的語言續(xù)編故事。

  3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  4、通過閱讀,理解故事情節(jié)。

  【活動準(zhǔn)備】

  課件

  【活動過程】

  一、引發(fā)興趣——初步感受夏日的優(yōu)美意境

  1、(出示池塘里的荷葉)“這是一個美麗的池塘,池塘里有什么?”

  2、“你們喜歡荷葉嗎?為什么?它長得怎樣?像什么?”

  小結(jié):美麗的夏日,荷葉姐姐打著一把翠綠的傘站在池塘邊。

  二、欣賞散文——段理解散文

  1、有一天下雨了,池塘里,有許多動物找不到躲雨的地方。真著急啊,怎么辦呢?(讓幼兒自由述說)

  2、欣賞散文

  故事中有哪些小動物?它們躲在了哪里?

  你喜歡荷葉姐姐嗎?為什么?

  說說喜歡荷葉姐姐的理由。

  3、再次欣賞散文

  三、續(xù)編故事——結(jié)合生活經(jīng)驗,想象并續(xù)編故事

  1、你們覺得還有誰可能也會躲進(jìn)來呢?

  2、根據(jù)幼兒所說的編入故事中。

  3、敘述時教師幫助幼兒把語言說得完整。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

中班教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會3個生字及新詞,尤其是冀為頸的讀音。

  2.正確、流利、有韻味地朗讀古文,嘗試背誦。

  3.結(jié)合注釋、插圖和想象理解寓言內(nèi)容,懂得不要心存僥幸,不要不勞而獲,要靠自己的勞動去創(chuàng)造美好的生活。并嘗試運(yùn)用。

  教學(xué)重點:結(jié)合注釋、插圖、想象理解寓言內(nèi)容。

  教學(xué)難點:感悟不勞而獲的僥幸心理帶來的后果,找到守株待兔的生活立足點

  教學(xué)準(zhǔn)備:教師:搜集圖片,制作課件,與學(xué)生共同總結(jié)學(xué)習(xí)文言文寓言的'學(xué)習(xí)步驟及怎樣讀出韻味

  學(xué)生:預(yù)習(xí)寓言

  教學(xué)過程:

  課前談話:語文課就是和語言文字親近的過程,先跟文言文寓言親近一下(師出示文言文寓言三步走和怎樣讀出韻味),生自由讀。

  一、談話導(dǎo)入,揭題解題:

  1. 談話揭示課題:這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)古人給我們留下的文學(xué)經(jīng)典文言文寓言中,(出示圖片),看是什么?

  2. 板書課題,解題:伸出手咱們共同寫課題。理解株和題目的意思

  3. 了解韓非子:出示圖片:這是韓非子,姓韓名非,子是人們對他的尊稱。我們尊敬地稱他。韓非子不僅是尊稱,他也是。出示書圖。這本書是后人集結(jié)他的作品編輯而成的。書中記載了300多個小故事。今天我們學(xué)的就是其中的一篇。

  4. 回憶方法:對于今天學(xué)的課文先干什么?出示讀出韻味的方法,生回憶

  二、初讀課文,讀出韻味

  1. 讀易錯的句子

  師:讀好字音斷好句是關(guān)鍵,能讀好嗎?考考大家

  (1)折頸而死 指名讀紅字,大家讀,說字意

  (2)因釋其耒而守株,冀復(fù)得兔。

  讀好斷句

  指名讀句

  出示標(biāo)有斷句的句子:這句話應(yīng)該這樣讀,自己試試

  指名讀,大家讀:為什么這樣讀,一會理解了咱們就明白了。

  學(xué)會生字:

  學(xué)耒:生談了解,出示圖片師介紹,回憶帶有耒部的字

  學(xué)冀:找出與冀易混的字翼,說出不同

  師介紹兩個字的字源來歷

  (3)兔不可復(fù)得,而身為宋國笑。(指名讀,大家讀)

  過渡:把這三句放到文中好好地讀一讀。

  2. 讀出韻味

  自由練讀

  指名讀(到前面讀)

  三、理解句意,感悟道理

  過渡:課文讀好了,下面咱們得好好地來了解一下這個小故事。

  1. 結(jié)合注釋理解句意

  2. 交流理解

  交流第一句:

  (1)指名說:先讀原句,再說意思

  (2)生質(zhì)疑不理解的詞

  (3)鞏固走的意思

  出示:兔走觸株,折頸而死

  生說走的意思,回憶含有走的句子

  古文中走是跑,那哪個字是走的意思呢?

  出示:三人行,必有我?guī)熝伞?/p>

  舟已行矣,而劍不行。

  (4)想象畫面

  過渡:一只兔子跑得非?,砰,撞在樹樁上,撞斷脖子死了。被誰看到了?(種田人)種田人看到裝死的兔子怎么想怎么做的呢?結(jié)合圖片和提示看誰能繪聲繪色地講出來。

中班教案 篇7

  【活動目標(biāo)】

  1、能夠認(rèn)真觀察圖片,大膽想象講述圖片內(nèi)容。

  2、能用簡短形象的語言描述出小動物們的形象和它們的小船。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、易拉罐、草墊、小木板、鞋、水果皮等實驗材料。

  2、“小船悠悠”故事掛圖。

  【活動過程】

  一、談話導(dǎo)入:

  小朋友們,今天我請來一位朋友來做客,讓我們一起來看看它是誰。(海龜)

  海龜爺爺馬上就要過生日啦,它請了好多朋友來慶祝生日呢!大家猜猜看,都會有些什么朋友呢?(幼兒自由講述)

  二、大家想到了那么多朋友,我們來看看究竟會是誰呢?

  逐個出示動物:大尾巴的的小松鼠,尖尖嘴巴的'小老鼠,愛撒嬌的小貓咪,可愛的小狗,長滿刺的小刺猬,機(jī)靈的小猴,胖胖的小豬。

  1、我們來數(shù)一數(shù)一共友幾個朋友呀?1,2,3,4,5,6,7,7個朋友。

  2、7個小動物都要去給海龜爺爺慶祝生日,大家覺得他們會帶什么禮物呀?

  (幼兒講述)

  3、朋友們帶上了禮物,就要準(zhǔn)備出發(fā)拉,可是海龜爺爺是生活在大海里,那么他的朋友們怎么去看海龜爺爺呢?坐船,是一個好辦法,要去參加海龜爺爺?shù)纳諘隙ㄒ劣职踩男〈,你們能不能幫小動物們想想辦法,哪些東西可以做漂亮又安全大小船呢?(幼兒自由講述)

  4、大家的方法真多,聰明的小動物們也想了很多的辦法,讓我們一起來看一個有趣的故事《小船悠悠》,大家看看,這些小動物想了那些辦法,會不會和我們想的一樣呢?

  三、邊講邊出示掛圖,欣賞故事

  1、有趣的故事講完了,小動物們想了哪些辦法呀?為什么他要用這個東西做小船?(引導(dǎo)幼兒猜想討論;哪只船最牢固?為什么?)

  2、讓我們再來看看這個有趣的故事吧,如果你已經(jīng)記住了里面的小船,可以跟著故事一起來說一說。

  四、操作材料進(jìn)行試驗

  探索說出什么樣的材料最結(jié)實。

  五、游戲“開小船”

  教師當(dāng)海龜爺爺,請幼兒分組一起玩開小船的游戲。

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