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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-04-15 09:59:20 教案 投訴 投稿

關(guān)于科學(xué)教案模板集合7篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的科學(xué)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于科學(xué)教案模板集合7篇

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒探索影子,獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體驗(yàn)。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  3、激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一個(gè)比較暗的活動(dòng)室、手電筒(作手影游戲用)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。

  1、猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒興趣。

  今天,老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),看看小朋友誰(shuí)最先猜出來(lái)。

  教師念謎語(yǔ)“我有一個(gè)好朋友,我走它也走,我停它也停,我到哪,它到哪,緊緊跟在我身后,這是誰(shuí)?”(影子)

  2、激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。

  小朋友,你見(jiàn)過(guò)影子嗎?什么時(shí)候會(huì)有影子?(太陽(yáng)光,電燈光照著我們的時(shí)候就會(huì)有影子)

  還有什么東西有影子?(樹(shù)、花、房子、動(dòng)物等)為什么會(huì)有影子呢?(幼兒探測(cè)并討論)用手電筒做實(shí)驗(yàn),使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就會(huì)有影子。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。

  1、小朋友現(xiàn)在請(qǐng)你到外面看看自己的影子是什么樣的?(請(qǐng)幼兒到陽(yáng)光下觀察自己的影子)

  2、請(qǐng)小朋友再找一找看一看。還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣的?會(huì)不會(huì)變?為什么會(huì)變?(請(qǐng)幼兒觀察其他事物的影子)

  3、怎么樣就使自己沒(méi)有影子了?(讓幼兒討論并實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論:我們把光的位置改變了,影子就會(huì)改變,躲到陰暗處,就沒(méi)有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)

  三、游戲:找影子

  1、找教師影子的位置,學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

  現(xiàn)在,我們一起來(lái)玩一個(gè)“找影子”的游戲。教師不斷變化方位,請(qǐng)小朋友找一找老師的影子,引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

  提問(wèn):為什么老師的影子一會(huì)在前面,一會(huì)在后面,一會(huì)又在旁邊呢?

  2、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的位置,鞏固影子與自己方位的變化。

  3、集體玩游戲:讓你的`影子在你的前面(后面、旁邊)。

  四、引導(dǎo)幼兒跟著老師玩手影游戲。

  下面我們來(lái)玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子,讓你們猜這是什么?然后再跟老師學(xué)著做好嗎?(師生共同做手影游戲)。

  我們變了這么多手影,你們知道為什么會(huì)有這么多不同的手影嗎?(手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子)

  五、小結(jié)活動(dòng)情況

  小結(jié):在陽(yáng)光下,早上,晚上的影子較長(zhǎng),中午陽(yáng)光直射時(shí),影子較短。小朋友在燈光下影子是什么樣子的呢,影子受光線強(qiáng)弱和直射斜射的變化,影子也在變化。所以,影子是會(huì)變的影子。

  六、活動(dòng)延伸

  小朋友晚上出去散步的時(shí)候可以注意在馬路上時(shí),路燈照著自己的影子有什么變化。你們也可以在有陽(yáng)光的一個(gè)天氣時(shí),早晨在一個(gè)物體的影子上作記號(hào),觀察整個(gè)上午它會(huì)有什么變化。

科學(xué)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)操作感知排序。

  2.發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,能夠正確地排序。

  3.充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)操作感知排序。

  活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,能夠正確地排序。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、畫(huà)紙,不同顏色的圓形貼片

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入部分

  1.探索毛毛蟲(chóng)身體顏色的排列規(guī)律。

  2.小結(jié):我們把物體按規(guī)律排列方法的叫作有規(guī)律的排序。

 。ǘ┗静糠

  <一>通過(guò)PPT初步感知排序,發(fā)現(xiàn)物體排列規(guī)律。

  1.通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒發(fā)現(xiàn)排球、小皮球的排列規(guī)律,感知有規(guī)律的排序。

  2.將圖中男孩女孩按規(guī)律排序,鞏固有規(guī)律的排序方式。

  3.通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒發(fā)現(xiàn)大樹(shù)、小鳥(niǎo)的排列規(guī)律,認(rèn)識(shí)有規(guī)律的`遞增排序。

  4.填空練習(xí),鞏固有規(guī)律的遞增排序。

  <二>創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒排序。

  游戲“拯救白雪公主”

  1.游戲:修好彩石路。

  2.游戲:填補(bǔ)“勇氣之星”魔法項(xiàng)鏈。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  請(qǐng)幼兒按有規(guī)律的排序或有規(guī)律的遞增排序自主設(shè)計(jì)“勇氣之星”魔法項(xiàng)鏈。

科學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  科學(xué)探究目標(biāo):

  1.能夠通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)多種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的目的。

  2.能通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)前后身體的變化。

  3.能利用簡(jiǎn)單工具(如秒表)進(jìn)行測(cè)量,并對(duì)測(cè)量和分析的結(jié)果進(jìn)行記錄。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

  1.能夠接受運(yùn)動(dòng)對(duì)人類健康有好處的觀點(diǎn)。

  2.能逐漸養(yǎng)成堅(jiān)持進(jìn)行合理的體育鍛煉的習(xí)慣。

  3.能與同學(xué)分工合作完成測(cè)量工作。

  科學(xué)知識(shí)目標(biāo):

  能夠舉例說(shuō)出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)對(duì)其生存的意義。

  STSE目標(biāo):

  意識(shí)到使用一些簡(jiǎn)單的工具可以幫助自己更準(zhǔn)確地知道運(yùn)動(dòng)前后身體發(fā)生的變化。

  教學(xué)重點(diǎn):重點(diǎn)是比較運(yùn)動(dòng)前后的變化。

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:秒表.體育器材.記錄表.鍛煉計(jì)劃等。

  教學(xué)地點(diǎn):校園或操場(chǎng)(考慮到讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng),在寬闊的地方較好)

  教學(xué)活動(dòng)

  引入

  師:我們舉行過(guò)“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”,今天讓我們也來(lái)舉行一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  新課

  1.生命在于運(yùn)動(dòng)

 、 公布運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目(50米跑步.跳繩等簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng))

  學(xué)生分組選擇自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

 、 師:你知道我們的身體在運(yùn)動(dòng)后會(huì)有怎樣的變化嗎?

  怎樣能證明有這樣的變化。

  學(xué)生猜想.回答.交流

  ⑶ 指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量并記錄運(yùn)動(dòng)前的身體情況(如心跳.呼吸.出汗等)

 、 按自己小組選擇的項(xiàng)目進(jìn)行運(yùn)動(dòng),并在運(yùn)動(dòng)后及時(shí)測(cè)量和記錄身體情況

 、 指導(dǎo)學(xué)生比較運(yùn)動(dòng)前后身體狀況的變化.分析.交流

  ⑹ 討論:這些由運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的身體的'變化,對(duì)我們的身體健康有什么影響?

  引導(dǎo)學(xué)生接受運(yùn)動(dòng)對(duì)人類健康有好處的觀點(diǎn)

 、 討論:動(dòng)物運(yùn)動(dòng)對(duì)其生存有什么意義?

 、 歸納得出:生命在于運(yùn)動(dòng)

  2.拓展活動(dòng):根據(jù)自己的實(shí)際情況,制定一個(gè)合理的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃

 、 師:我們知道“生命在于運(yùn)動(dòng)”,我們就要定期進(jìn)行運(yùn)動(dòng)來(lái)鍛煉身體。

  讓我們一起來(lái)制定適合自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

 、 出示一份運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的式樣,

  指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況,制定一個(gè)合理的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃

  ⑶ 展示.交流

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解幾種常見(jiàn)的天氣,知道天氣預(yù)報(bào)與人們生活的關(guān)系。

  2.學(xué)習(xí)通過(guò)觀察天氣和溫度計(jì)做天氣記錄。

  3.能夠大膽地參與討論、設(shè)計(jì)天氣圖標(biāo),對(duì)天氣記錄感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)光盤:《天氣預(yù)報(bào)》。

  2.幼兒用書(shū):《做氣象記錄》。卡紙若干,筆人手1份。

  3.每人1個(gè)溫度計(jì)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀看天氣預(yù)報(bào),了解常見(jiàn)的天氣狀況。

  1.教師播放“CCTV-天氣預(yù)報(bào)”教學(xué)光盤:我們一起來(lái)看一段錄像,看看這是什么節(jié)目?

  教師:這是什么電視節(jié)目?這位阿姨在干什么?每個(gè)城市的天氣狀況一樣嗎?你知道有哪些不同的天氣狀況?

  教師:我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A(yù)報(bào)呢?天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們有什么幫助呢?

  教師:你知道怎樣預(yù)報(bào)天氣嗎?我們一起來(lái)看一看氣象臺(tái)的叔叔阿姨是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?

  二、師幼共同討論。

  1.確定天氣記錄表的內(nèi)容。

  教師:天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們有很多的幫助,可在幼兒園怎樣進(jìn)行預(yù)報(bào)呢?今天我們就來(lái)做一次小小氣象員。

  教師:我們要記錄天氣,可記錄哪些內(nèi)容呢?

  2.教師引導(dǎo)幼兒討論確定記錄天氣的`內(nèi)容,如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等,教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內(nèi)容,一邊在黑板上吧相應(yīng)的內(nèi)容畫(huà)在表格里。

  教師:小朋友一起討論制定了天氣記錄表,我們一起來(lái)看一看,都要記錄哪些內(nèi)容,在哪里記錄?

  三、師幼一起討論記錄天氣的方法。

  1.教師引導(dǎo)幼兒討論各種了解天氣狀況的途徑。

  教師:怎樣知道今天的天氣狀況呢?(如觀察天氣、聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)等)教師:怎樣表示各種天氣呢?請(qǐng)你們以小組為單位進(jìn)行討論,用什么樣的圖標(biāo)表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標(biāo)來(lái)表示呢?雨天、陰天、下雪天呢?引導(dǎo)幼兒分組討論,并用繪畫(huà)的形式分工設(shè)計(jì),并分別畫(huà)在卡紙上。

  2.集中交流。

  教師:請(qǐng)你們向大家介紹一下你們都是用什么圖標(biāo)來(lái)表示不同天氣的,晴天用的是什么圖標(biāo)?

  教師:在這么多晴天的圖標(biāo)中,你認(rèn)為哪種圖標(biāo)最合適,為什么?(教師根據(jù)幼兒的選擇,確定一種表示晴天的圖標(biāo),并將其他的圖標(biāo)拿掉)大家認(rèn)為這種圖標(biāo)表示晴天最合適,那我們就用這種圖標(biāo)。

  3.師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標(biāo)。

  教師:怎樣知道今天的溫度呢?(注意遷移幼兒認(rèn)讀溫度計(jì)的經(jīng)驗(yàn))溫度計(jì)可以幫助我們知道今天的溫度。

  教師:請(qǐng)你們以小組為單位分別刊一看現(xiàn)在是多少度?拿溫度計(jì)時(shí)要注意什么?幼兒交流各自觀察到的溫度。

  四、幼兒分組記錄天氣。

  1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并互相交流。

  教師:想不想把今天的天氣記錄下來(lái)?請(qǐng)小朋友打開(kāi)幼兒用書(shū),翻到《做氣象記錄》這頁(yè),我們就用自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)來(lái)記錄今天的天氣吧。今天是幾月幾號(hào)?應(yīng)該記錄在哪里?

  教師:我們已經(jīng)回記錄天氣了,那么什么時(shí)間來(lái)做天氣記錄最合適呢?

  活動(dòng)延伸:

  1.區(qū)角活動(dòng):每天請(qǐng)幼兒做天氣記錄,并完成幼兒用書(shū)的內(nèi)容,兩個(gè)星期做一次各種天氣的統(tǒng)計(jì)。

  2.家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)在家提醒幼兒關(guān)注天氣變化,每天收看天氣預(yù)報(bào)。

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)蘿卜的外形特征,知道蘿卜有各種各樣的,了解蘿卜簡(jiǎn)單的食用方法。

  2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的觀察、比較、猜測(cè)、記錄的方法。

  3、愿意嘗試蘿卜的探索活動(dòng),感受發(fā)現(xiàn)的'驚奇與快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  通過(guò)觀察初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的記錄方法進(jìn)行記錄。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、蘿卜記錄表一張,紅白綠色紙片人手一份。

  2、白蘿卜、紅蘿卜、水果蘿卜、涼拌洋花蘿卜若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、游戲:拔蘿卜,引起幼兒愿意探索的興趣。

  2、認(rèn)識(shí)蘿卜的外形,并探索蘿卜的特征。

 。1)你發(fā)現(xiàn)這些是什么?蘿卜是怎樣的?把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒有序觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、小結(jié):蘿卜葉子是綠色的,蘿卜表皮摸上去涼涼的,滑滑的,有點(diǎn)硬。大大的蘿卜就是根,蘿卜長(zhǎng)在土里。

  4、出示蘿卜表格,認(rèn)識(shí)蘿卜肉的顏色。了解蘿卜肉和蘿卜皮不一定是相同顏色。

  幼兒猜測(cè)蘿卜肉的顏色,教師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄。教師切開(kāi)蘿卜進(jìn)行驗(yàn)證。

  5、說(shuō)說(shuō)自己知道的蘿卜食用方法,品嘗蘿卜,說(shuō)出蘿卜的味道。

  6、總結(jié)。

科學(xué)教案 篇6

  幼兒園小班科學(xué)教案:

  拋雞蛋

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒的好奇心,使幼兒情緒愉快地參加探知活動(dòng),培養(yǎng)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察、感知雞蛋碰撞在軟硬不同物體上的不同結(jié)果。

  3、幫助幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  盆、毛巾、海綿墊、沙堆、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)激發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望

  1、出示兩個(gè)盆,一個(gè)盆底墊上了軟軟的毛巾。桌上有什么?兩個(gè)盆一樣嗎?

  2、出示兩個(gè)雞蛋:如果把雞蛋丟在盆里會(huì)怎么樣?請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試

  3、“雞蛋殼怎么會(huì)一個(gè)破了,一個(gè)沒(méi)有破?”幼兒感知兩個(gè)盆的.不同及不同的結(jié)果。

  (二)幼兒動(dòng)手操作、感知

  1、幼兒人手一個(gè)雞蛋,在周圍環(huán)境中嘗試。

  2、幫助幼兒用語(yǔ)言講述活動(dòng)。

  (三)討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)

  1、雞蛋丟在石頭上怎么就會(huì)破了?

  2、我們小朋友吃雞蛋時(shí)怎么吃呀?

  3、還有什么東西碰在硬的上面會(huì)碎呢?

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)內(nèi)容:生蛋、熟蛋大比拼

  教案目的:

  1、嘗試探索區(qū)分生、熟ji蛋的方法。

  2、激發(fā)幼兒探究問(wèn)題的興趣。

  教案準(zhǔn)備:

  1、生蛋、熟蛋、玻璃杯若干,月亮、星星標(biāo)簽每人一張。

  2、電筒、盤子若干。

  3、記錄表一張.

  4、錄音機(jī)、磁帶、小籃子2個(gè)。

  教案流程:

  一、以游戲形式引出主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  今天,有兩個(gè)寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲,我們來(lái)找一找他們是誰(shuí)。

  二、嘗試探索區(qū)分生、熟ji蛋的不同方法。

  1、搖一搖,通過(guò)感官感知生、熟ji蛋的不同。

  (1)和蛋寶寶一起跳舞,仔細(xì)感覺(jué)兩個(gè)蛋寶寶有什么不同.

  (2)說(shuō)一說(shuō)你們感覺(jué)到了什么?

  (3)驗(yàn)證幼兒發(fā)現(xiàn):晃動(dòng)的是生ji蛋、不晃動(dòng)的是熟ji蛋。

  2、照一照,利用光線區(qū)分生、熟ji蛋的`不同。

  (1)鼓勵(lì)幼兒利用電筒嘗試、探索,區(qū)分生、熟ji蛋。

  (2)提問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)了什么?(請(qǐng)幼兒互相說(shuō)說(shuō)再回答)

  (3)驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn):透光的是生ji蛋、不透光的是熟ji蛋。

  3、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),通過(guò)旋轉(zhuǎn)區(qū)分生、熟ji蛋的不同。

  (1)進(jìn)行轉(zhuǎn)圈比賽,看一看,它們有什么不同?

  (2)提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?猜猜轉(zhuǎn)得快的是生蛋還是熟蛋。、么和熟蛋寶寶要索區(qū)分出生、熟ji蛋,從而激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,轉(zhuǎn)得?

  (3)驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn):轉(zhuǎn)得慢的是生ji蛋、轉(zhuǎn)得快的是熟ji蛋。

  三、記錄并再次嘗試。

  1、討論區(qū)分的方法并用記錄表記錄。

  (1)說(shuō)一說(shuō):自己用了那些方法區(qū)分生、熟ji蛋,并用標(biāo)識(shí)進(jìn)行記錄。

  (2)總結(jié)區(qū)分方法

  2、用標(biāo)識(shí)區(qū)分小籃內(nèi)的ji蛋(生蛋貼月亮,熟蛋貼星星)

  四、看標(biāo)識(shí)分享熟ji蛋,進(jìn)行自我驗(yàn)證,活動(dòng)結(jié)束。

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