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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-04-15 14:39:10 曉麗 教案 投訴 投稿

【熱門】美術(shù)教案模板15篇

  作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案,歡迎大家分享。

【熱門】美術(shù)教案模板15篇

  美術(shù)教案 篇1

  【教學(xué)目的】

  中外美術(shù)鑒賞主要是一門對(duì)中外美術(shù)作品分析、欣賞與品鑒的課程。通過本課程的學(xué)習(xí),旨在使學(xué)生了解中外美術(shù)史上的優(yōu)秀美術(shù)家及其代表作品,不僅拓寬知識(shí)面,同時(shí)獲得美的欣賞,陶冶情操,涵養(yǎng)性情,提高人文素養(yǎng)。并在以點(diǎn)帶面的學(xué)習(xí)中,兼及藝術(shù)史、思想史與文化史的問題探討,增強(qiáng)同學(xué)們觸類旁通的思考能力。

  【教學(xué)要求】

  1. 學(xué)生須具備中外美學(xué)史、中外美術(shù)史的一般知識(shí)。

  2. 要求學(xué)生適當(dāng)記筆記并有主動(dòng)思考的積極性?梢杂胁煌乃悸,這是人文學(xué)科的審美欣賞課,不是數(shù)學(xué),不具有答案的唯一性。

  3、吃午飯,按時(shí)上課,不遲到早退。

  【教學(xué)方法】

  課堂集中講授,附以多媒體觀看作品圖片。

  【參考書目】

  1、《中國(guó)繪畫史》,王伯敏著,北京:生活讀書新知三聯(lián)書店,20xx年版

  2、《中國(guó)繪畫的歷史與審美鑒賞》,薛永年主編,邵彥編著,中國(guó)人民大學(xué)出版社,20xx年版。

  3、《中國(guó)美術(shù)簡(jiǎn)史》,中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)史系中國(guó)美術(shù)

  史教研室編著,高等教育出版社,1990年版。

  4、楊泓、李力:《美源——中國(guó)古代藝術(shù)之旅》,生活·讀書·新知三聯(lián)書店,20xx年版。(作者從藝術(shù)的起源談起,依次論述了史前陶器、早期玉器、三代青銅禮器和兵器、秦漢至隋唐墓俑和陵墓石雕、漢唐墓室繪畫及佛教藝術(shù)、中古時(shí)期的繪畫藝術(shù)、青瓷白瓷與彩瓷、漆器絲綢和金銀工藝、城市建筑以及與之共同發(fā)展變化家具藝術(shù)等。)

  5、《魏晉南北朝壁畫墓研究》,鄭巖著,文物出版社,20xx年版。

  6、《墨韻色章——中國(guó)畫色彩的美學(xué)探淵》,王文娟著,中央編譯出版社,20xx年版。

  7、《圖式與精神:西方美術(shù)的歷史與審美》,邵大箴主編,中國(guó)人民大學(xué)出版社,1999年版。

  8、《外國(guó)美術(shù)簡(jiǎn)史》,中央美術(shù)學(xué)院人文學(xué)院美術(shù)史系外國(guó)美術(shù)史教研室編著,中國(guó)青年出版社,20xx年版。

  9、(英)貢布里希:《藝術(shù)的歷程》,范景中譯,北京:生活、讀書、新知三聯(lián)書店,20xx年版。

  10、(日)高階秀爾:《看名畫的眼睛》,四川美術(shù)出版社,1987年版。

  11、傅雷:《世界美術(shù)名作二十講》,天津社會(huì)科學(xué)出版社,20xx年版。

  12、王鏞:《印度美術(shù)》(世界美術(shù)全集之一),中國(guó)人

  民大學(xué)出版社 20xx年版。

  第一部分 中國(guó)美術(shù)鑒賞

  第一講關(guān)于中國(guó)繪畫的一些基本認(rèn)識(shí)

  一、廣義與狹義的中國(guó)畫概念

  寬泛廣義的“中國(guó)繪畫”概念幾乎等同于中國(guó)領(lǐng)土上、由中國(guó)居民創(chuàng)造的一切繪畫作品。本課程所談的中國(guó)繪畫,主要指?jìng)鹘y(tǒng)中國(guó)畫,以壁畫(以及史前巖畫、地畫、彩陶-青銅-漆器繪飾、漢代帛畫、畫像磚石等)和卷軸畫兩大門類為主。

  20世紀(jì)中期相對(duì)穩(wěn)定的狹義的“中國(guó)畫”概念,實(shí)際上只相當(dāng)于上面所說的卷軸畫,是指以毛筆為工具、墨和植物質(zhì)、礦物質(zhì)顏料為材料,紙或絹為底子的平面造型藝術(shù)。

  二、中國(guó)畫特點(diǎn)

  1、對(duì)于廣義中國(guó)畫中的壁畫以及史前巖畫、地畫、彩陶-青銅-漆器繪飾、漢代帛畫、畫像磚石等情況較為復(fù)雜。我們放在后面的具體作品品鑒中一一道來。

  2、卷軸畫的由來:(中國(guó)畫的狹義看法)

  相對(duì)于壁畫來說,卷軸畫可謂活動(dòng)繪畫,中國(guó)有不同于西方架上繪畫的獨(dú)特形制和保存方式。它們?cè)仁菑臅b幀的保護(hù)技術(shù)中衍生出來的;诠湃松罘绞降奶攸c(diǎn),最早的供世人欣賞的可移動(dòng)繪畫作品是像簡(jiǎn)冊(cè)和書卷一樣的

  長(zhǎng)條,平時(shí)卷起來存放,觀看時(shí)打開,從右往左逐段欣賞,也稱為“卷”或“手卷”,它適合一兩個(gè)席地而坐的人在案頭欣賞;這一時(shí)期裝堂飾壁的任務(wù)由壁畫承擔(dān)。隨著垂足坐取代席地而坐,人們的視點(diǎn)升高了,掛在墻上的、幅面較大的作品形制——“軸”或“立軸”適應(yīng)了新的生活方式,裝飾著變高大了的室內(nèi)空間,與此同時(shí),壁畫則在種種因素作用下走向衰落。

  唐以前的.活動(dòng)繪畫絕大部分都采用卷的形制,兩宋和元代是卷軸并重時(shí)期,明清就是軸多于卷了。四幅或六幅成組的窄長(zhǎng)掛軸成為屏條,是軸的變體;還有一種冊(cè)頁(yè),是把小幅畫頁(yè)裝裱成冊(cè),也是書籍裝幀的變體。卷、軸、屏條、冊(cè)頁(yè)能適應(yīng)不同的場(chǎng)合,同樣受到人們的喜愛。

  3、中國(guó)畫的特點(diǎn)(中國(guó)畫的狹義看法)

  1)、題材劃分:人物、山水、花鳥三大畫科(看圖片人物、山水、花鳥——22幅)

  2)、按畫家群體、接受群體及畫之功用的不同劃分,可分為宮廷繪畫、民間繪畫、文人畫三大系統(tǒng)。

  3)、中國(guó)畫的技法形式

  中國(guó)畫的基本技法可以按筆法分為工筆、寫意兩種,按材料分為水墨、設(shè)色兩種。加上各自的過渡形態(tài),可以排列組合成更多的方式,如下表所示:

  4)、中國(guó)畫的綱領(lǐng)及表現(xiàn)手法

  ● 六法

  六法乃中國(guó)畫的綱領(lǐng)

  “六法者何?一曰氣韻生動(dòng);二曰骨法用筆;三曰應(yīng)物象形;四曰隨類賦彩;五曰經(jīng)營(yíng)位置;六曰傳移模寫!保ǔ鲎阅淆R謝赫《古畫品錄》)

  歷史上第一斷句并逐條轉(zhuǎn)述了“六法”的認(rèn)是唐代張彥遠(yuǎn),四字連讀,中間不斷。近代嚴(yán)可均卻用了另一種斷句法: “六法者何。一氣韻,生動(dòng)是也;二骨法,用筆是也;三應(yīng)物,象形是也;四隨類,賦彩是也;五經(jīng)營(yíng),位置是也;六傳移,模寫是也!

  錢鐘書很贊同這種斷句法。六法斷句便成為一樁公案。 “氣韻”原是魏晉時(shí)期人物品藻里廣而用之的概念。謝赫的《畫品》將它確立為繪畫理論批評(píng)的中心范疇以品評(píng)人物畫。明確用在山水畫上,是五代荊浩的《筆法記》。“氣韻生動(dòng)”和“骨法用筆”相聯(lián)(或者說六法中的后五要都服務(wù)

  美術(shù)教案 篇2

  綜合分析

  綠色的植物是維護(hù)人類生存的重要條件。六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)在自然等其他學(xué)科中,了解了人與自然的聯(lián)系和初步掌握了有關(guān)植物生長(zhǎng)的知識(shí),并已有一些觀察的經(jīng)歷和種植的體驗(yàn),還具備一定的文字和語言的描述能力。本課教學(xué)中要教育學(xué)生關(guān)心大自然的一草一木和對(duì)大自然生命的熱愛,以此陶冶學(xué)生的心靈情感。

  本課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)的第一課,此后更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的生活體驗(yàn)和觀察理解,并讓學(xué)生能對(duì)事物發(fā)展的完整性有初步的把握。如植物主要的發(fā)育期的形態(tài)特征,最美,最旺盛的時(shí)期是怎樣的等等。這需要學(xué)生有一定的觀察方法和充分的生活體驗(yàn)。

  教學(xué)目標(biāo)

  本課從學(xué)生的生活出發(fā),讓學(xué)生更多地接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境,發(fā)展學(xué)生的感知力及表現(xiàn)能力。讓學(xué)生通過觀察植物或回憶自己栽種植物的'體驗(yàn),運(yùn)用多種表現(xiàn)方法,展現(xiàn)植物的形態(tài)特征及色彩變化;表現(xiàn)自己與植物有趣的故事和深愛綠色的情感。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛,以及保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  課前準(zhǔn)備

  教具:一株或多株植物、種子、花盆一只、泥土一包、清水一瓶、底盆一只、小鏟子一把、塑料紙?塊、錄像片(介紹各種植物資料)等。

  學(xué)具:學(xué)生自己喜歡用的畫具。

  設(shè)計(jì)方案

  方案1

  課時(shí):l課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  教師出示—株植物、花盆、泥土、清水盆子、小鏟子,問哪位同學(xué)能幫助老師把植物栽入盆中。

  請(qǐng)一至兩名同學(xué)上講臺(tái)進(jìn)行種植,提示其他同學(xué)進(jìn)行觀察。

  請(qǐng)學(xué)生復(fù)述栽種過程,評(píng)價(jià)其栽種方法正確與否。

  請(qǐng)大家分別說一說白己喜愛的植物。

  教師插放介紹多種植物生長(zhǎng)的錄像,提示學(xué)生注意其形態(tài)、色彩特征。請(qǐng)學(xué)生講一講植物生長(zhǎng)的幾個(gè)過程。

  分小組交流各位同學(xué)與植物有趣的故事。每小組推薦一名小記者注意收集故事材料。布置作、業(yè):每位同學(xué)畫一幅《我栽種的植物〉

  作業(yè)展示評(píng)價(jià):

  展示學(xué)生完成的作業(yè),并請(qǐng)小記者介紹了解到的有趣的故事。對(duì)畫面進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)作業(yè)的不足之處,請(qǐng)大家提出修改意見。

  教師提示優(yōu)秀作業(yè)留在教室展示一次。

  美術(shù)教案 篇3

  主題活動(dòng)

  《手套金魚》

  設(shè)計(jì)意圖

  本次活動(dòng)為了使幼兒的想象力、創(chuàng)造力、精細(xì)動(dòng)作和動(dòng)手操作能力得到進(jìn)一步的鍛煉與發(fā)展,讓幼兒養(yǎng)成關(guān)愛小動(dòng)物和廢物利用的好習(xí)慣,所以我伸成了這次活動(dòng),本活動(dòng)的題材來自幼兒的生活,手套、報(bào)紙、魚兒都是幼兒比較熟悉的。本次活動(dòng),我主要采用了“觀察法、提問法、游戲法、演示法、操作法等”。把美工活動(dòng)貫穿于游戲活動(dòng)中,讓幼兒在快樂、積極的氛圍中探索、操作,讓幼兒感受使用常見物品進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣,并體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒通過“撕、揉、塞、扭等的技法,用手套來制作金魚。

  2、讓幼兒感受使用常見物品創(chuàng)作作品的樂趣,并體驗(yàn)成功的喜悅。

  3、讓幼兒養(yǎng)成廢物利用的好習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):能用廢舊材料和常見用品創(chuàng)作作品。

  活動(dòng)難點(diǎn):掌握“撕、塞、扭等的技法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:成品(手套金魚)、手套、毛根、報(bào)紙、顏料、棉簽、歌曲

  活動(dòng)過程:

  一、變魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣

  1、教師:小朋友們好!我是今天的魔術(shù)師,猜猜看,我會(huì)變什么?(一條小魚),它想和小朋友們做游戲,你們誰愿意和它做游戲呢?

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒和小魚做游戲(律動(dòng)《小魚兒游啊游》)。

  二、集體討論讓手套變成漂亮小魚的方法

  1、播放幻燈片提問:小朋友們聽,是誰在哭。课覀円黄鹑タ纯窗桑

  2、出示ppt(手套),讓幼兒猜想手套哭的原因,(因?yàn)樗蚕胱兂善恋男◆~。)

  3、教師:我們一起來想個(gè)辦法,把手套變成漂亮的小魚吧!

  4、教師根據(jù)孩子們提的辦法呈現(xiàn)所需材料并總結(jié)示范(教師示范做小魚的全過程)

  三、幼兒集體制作小魚。

  1、教師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們來當(dāng)魔術(shù)師,把白白的手套都變成漂亮的`小魚吧。

  2、交代操作步驟:先把報(bào)紙撕成小碎片,揉成團(tuán)塞到手套里,用毛根將手套口扭上,然后用黑色給魚兒畫上眼睛,再用漂亮的顏色給魚兒穿衣服(引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的顏色給小魚創(chuàng)新多種花紋)

  3、交代安全問題(用自己喜歡的顏料給作品涂色,注意不讓顏料涂在桌、手和衣服上)

  4、讓幼兒到操作區(qū)自由操作,老師巡視并給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  5、作品欣賞并提醒幼兒要懂得廢物利用。

  四、使用制作的小魚,進(jìn)行游戲。

  1、教師:寶貝們真是大魔術(shù)師啊,都把小魚兒變得這么漂亮!我們給他們?nèi)(gè)好聽的名字吧?(五尾魚)

  2、教師:今天,五尾魚們很高興,它們要邀請(qǐng)你們一起做游戲。

  3、播放音樂《小魚兒游啊游》,集體游戲。

  活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,使用手套創(chuàng)作不同的作品。

  課后反思

  本次活動(dòng),我把美工活動(dòng)貫穿于游戲活動(dòng)中,讓幼兒在快樂、積極的氛圍中探索、操作,讓幼兒感受使用常見物品進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣,并體驗(yàn)成功的喜悅。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,銜接自然,幼兒對(duì)本活動(dòng)的興趣濃厚、積極性強(qiáng),參與性高。活動(dòng)中,幼兒掌握了操作技能并獨(dú)立完成了創(chuàng)作,整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了“學(xué)中玩,玩中學(xué)”的教育理念。通過本活動(dòng)受的啟發(fā):此類型的活動(dòng),孩子們很感興趣,以后多給孩子們開展類似的活動(dòng),讓他們主動(dòng)地探索、創(chuàng)作,培養(yǎng)他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  美術(shù)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖

  在主題活動(dòng)《多才多藝的手》中,我們結(jié)合園本特色課程《太炎文化》,教育孩子了解章太炎,知道他是清末民初民主革命家、思想家、著名學(xué)者。從小以我們倉(cāng)前名人章太炎爺爺為榜樣,做個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。因此我設(shè)計(jì)了《小花小草》這節(jié)美術(shù)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能自主、大膽地用色,學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法畫小花小草。

  2.在點(diǎn)畫活動(dòng)中,體驗(yàn)手指點(diǎn)畫以及蝴蝶找花的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法畫小花和小草。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒用從下往上的順序畫出小草。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每組紅黃綠顏料各一盤、抹布各一塊。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  師幼共同表演歌曲《春天來了》,提問:春天來了,除了紅花、黃花對(duì)你小,還有什么花卉開放呢?教師根據(jù)幼兒的講述,用相應(yīng)的彩色花畫在紙上。

  二、講解作畫方法

  1.讓幼兒觀察桌子上的`顏料,問:桌子上有什么?

  2.教師出示白紙,啟發(fā)幼兒想一想,說一說,沒有筆,怎樣給大地添畫小花和小草?

  3.重點(diǎn)了解手指點(diǎn)畫的過程:先用手指蘸綠色顏料在空白的地方畫許多小草,然后將手指在抹布上擦干后,在蘸紅色顏料點(diǎn)畫許多圓圓的小紅花。最后用同樣的方法畫上小黃花。

  三、幼兒作畫

  鼓勵(lì)幼兒大膽的劃出小花小草,教師巡回指導(dǎo),適當(dāng)幫助有困難的幼兒。

  四、展示作品

  請(qǐng)幼兒將畫好的小花小草送到花園里,引導(dǎo)幼兒相互欣賞,并扮演小蝴蝶,

  在“花叢中”飛舞。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)一開始我就為孩子們營(yíng)造了寬松、愉悅的氛圍,以歌曲導(dǎo)入的方法來激發(fā)孩子們的興趣。在接下來的環(huán)節(jié)我又以啟發(fā)提問的方式來鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)小腦筋,設(shè)置疑問“沒有筆,怎樣給大地添畫小花和小草?”讓幼兒在想一想、說一說、畫一畫的過程中,大膽的用手指點(diǎn)畫的方法畫出了自己喜歡的小花和小草,充分體驗(yàn)到了成功作畫的樂趣。尤其是我們班翁羽然小朋友,以前對(duì)繪畫方面似乎有種恐懼感。只要老師一提起畫畫,她就擔(dān)心自己畫不來,有時(shí)還會(huì)哭。但在今天活動(dòng)中,她愿意嘗試了,而且玩得很開心!因此,我覺得《指南》背景下的美術(shù)教學(xué)活動(dòng),只要我們老師用心去體會(huì),對(duì)孩子的自信心培養(yǎng)是很有幫助的。

  美術(shù)教案 篇5

  一、 活動(dòng)背景

  中班此時(shí)期幼兒大部分已有選擇相似色的意識(shí),但涂色缺乏方法、缺乏力度,因此造成涂色不均勻、顏色淺淡、涂出輪廊線等現(xiàn)象,畫面不鮮艷、不整潔,美術(shù)教案-美味好吃的魚。如長(zhǎng)此下去,幼兒缺乏成功感,就會(huì)失去涂色彩興趣和耐心。由于近來東南亞流行“禽流感”病毒,我園以吃雞改為吃魚為主,有些幼兒害怕吃魚,怕哽魚刺,不愛吃,為了讓幼兒感受、了解燒出美食不容易,大人為孩子付出的辛勞,為孩子成長(zhǎng)化費(fèi)許多心血,懂得要不挑食、愛惜食物,干干凈凈吃完每一餐的道理。設(shè)計(jì)“美味好吃的魚”活動(dòng),用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡(jiǎn)單的魚。通過參觀小菜場(chǎng)、超市、花鳥市場(chǎng)、公園,讓孩子多渠道地感知魚的各種特征,在家里觀察爸爸媽媽、奶奶是怎樣燒魚的?用些什么配料?積累豐富的表象,為想象、創(chuàng)造準(zhǔn)備了知識(shí)條件。學(xué)習(xí)過程中讓孩子根據(jù)想象變化魚的外形,為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件;幼兒還能根據(jù)自己已有的水平來裝飾魚,在花紋、配色上大膽想象,使學(xué)習(xí)知識(shí)技能成為幼兒探索如何表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程;顒(dòng)中,力求處理好提高技能與發(fā)揮創(chuàng)造想象之間的關(guān)系、學(xué)與玩之間的關(guān)系。

  二、過程實(shí)錄

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1.通過活動(dòng),引起幼兒對(duì)畫魚的興趣,能大膽地用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡(jiǎn)單的魚。

  2.繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。

  3.提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性,要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處,幼兒教案《美術(shù)教案-美味好吃的魚》。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自然角里放置各種常見的魚供幼兒觀察

  2、畫具:圖畫紙若干,每張紙上如圖畫上一個(gè)煎盤,用縫紉機(jī)在“煎盤”的四周扎一圈細(xì)密的小孔油畫棒或彩色粉筆若干

 。ㄈ┗顒(dòng)過程:

 。1)設(shè)置情境,引起幼兒作畫的興趣

  1. 出示玩具小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,朋友們送給它很多魚

  2.出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。

  3.繼續(xù)講述:小貓想,如果能把這些魚燒成各種各樣的味道,請(qǐng)朋友們一起來吃該有多好啊?尚∝埐粫(huì)燒魚,怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓“燒魚”)

  4.提問:這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的`等等) 讓幼兒講講常見的魚名稱,并了解魚營(yíng)養(yǎng)好,人人都需要。

 。2)教師以燒魚的形式,為幼兒作示范

  1.教師介紹煎盤,準(zhǔn)備“燒魚”。

  2.教師邊示范,邊作講解:先把魚放人煎盤里(在煎盤里畫上一條魚),然后在魚的周圍澆一層油(涂上—圈不規(guī)則的黃顏色)

  黃色的油

  綠色的蔥

  桔黃色的姜

  咖啡色的醬油

  褐色的醬油

  美術(shù)教案 篇6

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與技能

  2.感受卡通形象夸張的比例。

  3.能與同學(xué)合作,共同創(chuàng)作六個(gè)頭部與身體一樣大的卡通形象。

  4.知道“百變卡通玩具”正、反面的設(shè)計(jì)方法。

  二、教學(xué)要點(diǎn):

  1.重點(diǎn):能設(shè)計(jì)比例夸張的卡通形象、并設(shè)計(jì)制作成百變玩具。

  2.難點(diǎn):正面與反面的卡通形象頭部與身體的位置,折、疊、剪的設(shè)計(jì)與制作方法。

  3.興趣點(diǎn):①卡通形象的夸張比例。②百變卡通玩具。③貼上自己照片的卡通形象。

  4.觀察點(diǎn):。①卡通形象的頭部與身體的1/2比例設(shè)計(jì)。②擬人化的人物表情、動(dòng)態(tài)服飾設(shè)計(jì)。

  三、課前準(zhǔn)備和課時(shí)

  1.彩色筆、油棒、剪刀、各種色紙和裝飾物。

  2.(二課時(shí))

  四、教學(xué)過程:

  第一節(jié)

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  效果

  引入

  1.放課件

  2.欣賞教師的范畫

  3.了解老師作品中意境

  1.欣賞作品

  2.討論

  3.互相討論、提出看法

  通過折疊剪畫的方法,設(shè)計(jì)制作多種變化的百變卡通玩具。

  講授新課

  1.課題:百變卡通玩具

  2.提問:(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)想一想?它有什么特點(diǎn)?。

 。3)玩一玩,感覺夸張的比例能產(chǎn)生幽默卡通形象。

  (4)準(zhǔn)備用什么材料設(shè)計(jì)制作精美的百變卡通玩具?

  3.教師講授新課:

  4.過程與方法:

 、僭诳埳显O(shè)計(jì)你喜歡的圖案和禮物的外形。

 、诟惺芏喾N材料,引導(dǎo)巧思妙用。

  ③運(yùn)用美感形式進(jìn)行設(shè)計(jì),在裝飾設(shè)計(jì)游戲中,發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。

  1.學(xué)生活動(dòng):我能行,體驗(yàn)活動(dòng)。

  :體驗(yàn)卡通形象給自己帶來的快樂和想象。

  2.交流怎樣設(shè)計(jì)卡通玩具。

  3..欣賞學(xué)生作品,感受制作方法是的基礎(chǔ)之一。①欣賞有趣的卡通形象,激發(fā)創(chuàng)造思維。②說一說你喜歡卡通形象,為什么?他們運(yùn)用什么方法表現(xiàn)?美在哪里和有趣在哪里?③卡通形象有趣④頭部與身體的設(shè)計(jì)正確⑤剪、折美觀。

  在活動(dòng)中獲得興趣和知識(shí)。

  學(xué)生活動(dòng)

  學(xué)生想象與創(chuàng)作:

  1.用卡紙、掛力紙等的色彩筆進(jìn)行創(chuàng)作。

  2..用彩色筆繪畫。

  3.裝飾:添加什么?裝飾什么才能使字母“擬人化”和具有裝飾美?

  小組活動(dòng):

  1.交流自己收集的資料,探討線的'種類及作用,玩一玩手中的線,看看有什么發(fā)現(xiàn)。

  2.各組選出一個(gè)同學(xué)在全班進(jìn)行表演。

  感情于態(tài)度:

  1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  2.能與同學(xué)合作。

  3.明確自己的任務(wù)。

  小結(jié)

  評(píng)價(jià)目標(biāo):1.有創(chuàng)意:2.夸張、色塊:3.裝飾美:

  作業(yè)自評(píng):

 、僖螅耗苓\(yùn)用線表現(xiàn)物象與裝飾。

 、谀苓\(yùn)用不同的線表達(dá)不同的情感。

 、圩髌藩(dú)特,與眾不同。

  作業(yè)要求:

  1.造型能力:能運(yùn)紙材設(shè)計(jì)制作送給父母的小禮物。

  2.較高要求:能設(shè)計(jì)制作形式美感強(qiáng)的小禮物。

  3.個(gè)性發(fā)展:能秒用材料,設(shè)計(jì)制作獨(dú)特、有創(chuàng)意的小禮物。

  創(chuàng)作與眾不同的百變卡通形象玩具。

  第二節(jié)

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  效果

  教師講授新課

  教學(xué)活動(dòng)一:想一想導(dǎo)入。

  目的:

  1.激發(fā)好奇心,讓學(xué)生通過觀察、欣賞和發(fā)現(xiàn),了解卡通形象頭部與身體的反正折疊,產(chǎn)生多種搭配,是卡通形象產(chǎn)生多種變化

  2.感受卡通形象有部、身體夸張的比例,多種的搭配所產(chǎn)生的幽默、有趣的畫面。

  活動(dòng)二:禮物與材料的關(guān)系。

  活動(dòng)三:美觀、精致的設(shè)計(jì)制作方法。

  活動(dòng)四:創(chuàng)作與眾不同的多變的卡通玩具。

  活動(dòng)五:欣賞與評(píng)價(jià)。

  1.感知能力:

  能感受比例夸張的擬人化卡通形象。

  2.造型能力:

  能設(shè)計(jì)比例夸張的擬人卡通形象。

  能用“色彩、線條、夸張、幽默”等藝術(shù)手法來表現(xiàn)和設(shè)計(jì)百變卡通玩具。

  3.審美能力:

  能從“趣”、幽默的角度觀察與評(píng)述卡通形象。

  4.合作能力:

  能與同學(xué)合作做游戲、創(chuàng)作。

  能與同學(xué)共享材料、用具。

  能與同學(xué)共享成功的快樂。

  色彩鮮艷、變形、夸張等手法有造型美和色彩美有變化的卡通玩具。

  學(xué)生活動(dòng)

  1.學(xué)生繼續(xù)制作。

  2.教師巡視指導(dǎo)。

  對(duì)制作一個(gè)能百變卡形象的玩具圖案能進(jìn)行各種方法表現(xiàn),發(fā)展創(chuàng)造思維,可以在結(jié)構(gòu)運(yùn)用抽象形等手法來進(jìn)行表現(xiàn)。

  進(jìn)行創(chuàng)作,發(fā)展個(gè)性。

  小結(jié)

  作業(yè)有:造型美,色彩美,創(chuàng)意美。

  課后記:要學(xué)生學(xué)會(huì)直線撕,弧線撕和變線撕。

  美術(shù)教案 篇7

  《小鳥的家》為“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程,同時(shí)又是具有很好環(huán)保教育意義的一節(jié)課。因此,本節(jié)課的設(shè)計(jì)因是以情感教育為線,把課堂的各個(gè)部分貫穿起來。利用學(xué)生對(duì)小鳥的喜愛之情,引出他們保護(hù)小鳥、幫助小鳥之意,激發(fā)學(xué)生為小鳥設(shè)計(jì)美好家園的熱情,使學(xué)生通過積極主動(dòng)的課堂活動(dòng),學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用身邊的材料,去設(shè)計(jì)、去表現(xiàn)自己心中小鳥最美的家。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過觀察,了解自然界中鳥的形狀、色彩等特征。

  2.能自由選擇工具、材料、充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂,制作“小鳥的家”。

  3.通過創(chuàng)作小鳥的家的,充分認(rèn)識(shí)和了解生活中的美,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力,引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。

  通過繪制“小鳥的家”,學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感。結(jié)合自然現(xiàn)狀,充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫面。

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  教具準(zhǔn)備(學(xué)生)彩筆、油畫棒、水粉(教師)CAI課件、頭飾。

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入

  1.課件展示激趣:

  導(dǎo)言:同學(xué)們,老師放一種聲音讓大家聽,并猜一猜是什么聲音。(播放樹林里小鳥的叫聲)

  2.板書“小鳥”引出“小鳥的家”,板畫課題。

  3.老師在黑板上出示一張小鳥結(jié)構(gòu)圖,簡(jiǎn)單講解小鳥的基本形體結(jié)構(gòu)。頭(眼睛、嘴)、身體、翅膀、尾巴。師:小鳥有家嗎?它的.家我們叫什么呀?

  4.出示鳥窩,引出小樹,飛進(jìn)小鳥,

  師:大部分小鳥都喜歡把家建在哪兒?

  師:我們也把小鳥的這個(gè)家建在樹上吧。ǔ鍪究輼錀U并把鳥窩放在上面)

  師:這家多漂亮喲,可就是缺少什么呢?師:讓小鳥回家啰。ń處煱研▲B放回家鳥窩和樹桿上)師:多漂亮的家呀!

  二、欣賞探究

  1.播放課件,欣賞“小鳥的家”

  師:其實(shí)小鳥的家還有更漂亮、舒適的,我們一起來欣賞小鳥的家吧。(引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然中小鳥的家,了解它們的種類、環(huán)境等,感受其圖片帶給我們的視覺美感。)

  師小結(jié):剛才我們欣賞了小鳥各種各樣的家,看了這些圖片心里是不是很舒服?我們看了這么美的圖片就感覺好舒服,那小鳥住在里面就會(huì)更舒服了。我們發(fā)現(xiàn)有的小鳥喜歡把家建在樹枝上,有的小鳥喜歡在屋檐上,還有的喜歡樹洞,巖石洞里。

  2.聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。師:在生活中你們見過鳥窩嗎?它是什么樣子?是建在什么地方?是什么材料做的?學(xué)生充分地談自己看到過的鳥窩。)

  三、實(shí)踐創(chuàng)作

  1.欣賞學(xué)生范畫.進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

  師:小鳥的家漂亮、舒適、有趣。我們來欣賞小朋友們是怎樣表現(xiàn)小鳥的家的。(播放學(xué)生范畫,引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析其表現(xiàn)手法;)

  師:要畫好小鳥的家,首先要掌握小鳥的畫法。站立的小鳥我們已經(jīng)看到了,飛行的小鳥呢?請(qǐng)注意:(老師張開雙臂做小鳥飛行姿態(tài),雙臂上下扇動(dòng),同學(xué)們也不由自主地跟著做)小鳥的翅膀上下扇動(dòng)才會(huì)飛起來,尾巴也會(huì)隨著小鳥的上起下落而擺動(dòng)并起著平衡協(xié)調(diào)的作用,小鳥在空中滑翔的時(shí)候翅膀是平伸的。(邊說邊在黑板上演示)

  師:漂亮的小鳥,也要住在漂亮的小房子里。怎樣表現(xiàn)小鳥的“家”呢?請(qǐng)同學(xué)們好好想一想。老師畫了幾個(gè)小鳥不同的家(出示圖片,幾種不同的鳥窩)請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胂,還有什么新的畫法,你想出來的很可能與眾不同,試試看吧。

  2.構(gòu)思畫面

  師:我知道,你們一定都等不及了,想馬上就畫給老師看是不是?下面就請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法大膽地畫出來吧。?(提示:畫面以“小鳥的家”為主題,繪畫要大膽,畫面要飽滿,畫樹的時(shí)候,注意前后層次。)

  3.學(xué)生自由創(chuàng)作

  播放音樂《苗嶺的早晨》,各種圖片滾動(dòng)提示;教師在各小組巡回指導(dǎo)。

  四、展評(píng)作品

  1.把完成得好的作品放到展示臺(tái)、貼在黑板或者掛在樹上。

  (音樂結(jié)束)把畫好了的作業(yè)展示在黑板前面,請(qǐng)幾位畫面有代表性的小作者到前面談?wù)剟?chuàng)意和感想。

  五、拓展

  拓展延伸:觀看圖片(鳥巢)啟發(fā)學(xué)生想象力。

  第二課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:

 。▽W(xué)生)橡皮泥、色紙、光盤、毛線、盒子等廢舊物品。

  (教師)鳥類圖片、課件。

  一、導(dǎo)入

  1、講授新課

  回顧上一課時(shí),展示圖片。

  2、想一想,說一說。

  觀看圖片,“小鳥的家”和以往的有什么不同?都運(yùn)用了什么材料?發(fā)生了什么變化,你是怎么理解的?(小組討論)

  二、發(fā)張階段

  1、欣賞生活中廢氣物品的各種鳥巢:報(bào)紙做的鳥巢、繩子做的鳥巢。

  2、談一談,你覺得它們有什么特點(diǎn)?是怎么制作的?

  3、觀看生活中的鳥巢仿生設(shè)計(jì),相互欣賞和交流,并鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦,設(shè)計(jì)出更加新穎的小鳥和它們的家。

  4、學(xué)生展示自己帶來的各種廢氣物品,說一說,擺一擺,進(jìn)行材料組裝、拼接。

  5、讓學(xué)生自己分析和探討,制作一個(gè)小鳥的家,需要哪些元素的組合?如何裝飾得更美觀與實(shí)用性。

  6、學(xué)生離開座位,比較和觀看其他同學(xué)搭建的小鳥的家

  三、實(shí)踐表現(xiàn)

  1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方形或長(zhǎng)方性,然后設(shè)計(jì)小鳥和它們的家。

  2、在肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)行欣賞和交流,并鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦,設(shè)計(jì)出更加新穎的小鳥的家。

  3、總結(jié)歸納

  四、作業(yè)要求

  發(fā)揮想象,運(yùn)用廢棄材料創(chuàng)作“小鳥的家”.

  五、展示、講評(píng)作業(yè)。

  通過與同學(xué)交流自己的作業(yè),進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。

  比一比、議一議,找出藝術(shù)作品與自然界中小鳥的家的異同。

  六、拓展延伸

  視頻欣賞(鳥巢修建動(dòng)畫剪輯)。

  美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目的

  1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,讓幼兒在吹泡泡的游戲活動(dòng)中,認(rèn)真觀察和分辨泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時(shí)的動(dòng)作等。

 。、讓幼兒把游戲活動(dòng)中所觀察到的、體驗(yàn)到的,大膽地用畫表現(xiàn)出來。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、讓幼兒自帶吹泡泡用具。

 。、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫等水彩。

 。、印好或畫好的趣味智力游戲圖“小丑少了什么”。

  4、幼兒添畫圖。

  教學(xué)過程

 。、戶外觀察活動(dòng)

  教師先引導(dǎo)幼兒帶著自己的`吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一會(huì)兒。然后,教師組織幼兒圍成圓圈,找一兩個(gè)會(huì)吹泡泡的幼兒到中間吹,其他幼兒邊觀察邊思考老師提出的問題:

  “剛吹出來的泡泡是什么樣的?”

  “泡泡的大小一樣嗎?”

  “在藍(lán)天和陽(yáng)光下,泡泡都是什么顏色的?”

 。ㄓ變嚎匆娦∨笥汛党龅呐菖莺,歡呼跳躍,七嘴八舌地說:“泡泡吹出來是一串串的”;“泡泡有大有小”;“風(fēng)一吹泡泡都飄起來了”;“泡泡有的飛得高,有的飛得低”;“泡泡有紅的、黃的、綠的,還有一半紅一半綠的”……)

 。、教師適當(dāng)總結(jié)幼兒的回答

  再引導(dǎo)幼兒分成幾個(gè)小組或讓他們自由結(jié)伴游戲,彼此觀察對(duì)方吹泡泡時(shí)的動(dòng)作、表情等。教師要和幼兒一起玩、一起吹,最好多吹出幾個(gè)大泡泡,讓幼兒感到驚喜,以調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí),教師提出要觀察的具體問題:“吹泡泡時(shí)嘴是什么樣的?”“兩只手拿著什么?”“身體是什么動(dòng) 作?”幼兒觀察完了,也玩得差不多了,教師帶著他們回到教室。

  師生對(duì)話

  教師先讓幼兒閉上眼睛,趴在桌上稍加休息,邊休息邊動(dòng)腦筋想一想:準(zhǔn)備畫什么?怎樣畫更有趣?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的感受和心中的想法去畫。

 。场⒔處熝菔井嫹

  教師在黑板上演示,畫出一串一串的泡泡,有的大有的小,有的飛得高有的飛得低。

 。础⒂變鹤鳟

  幼兒經(jīng)過觀察、思考,急于要表達(dá)自己的想法。這時(shí),教師鼓勵(lì)幼兒先直接用筆在紙上作畫。幼兒作畫時(shí)教師不干涉,讓幼兒自由地畫。

  5、拍畫游戲

  課后可讓幼兒分組做拍畫游戲(用圓形模具蘸上各種水彩,拍印在黑紙上或深色紙上,同時(shí)將畫好的人物剪下,貼在紙上)。在教師幫助下,幼兒邊玩邊集體創(chuàng)作大型壁畫吹泡泡(將幼兒分組拍畫的吹泡泡畫連接起來即可)。壁畫可以張貼在畫廊里,也可以在教室中專門開辟一塊創(chuàng)造天地專欄,展示幼兒的作品。這不僅能鍛煉幼兒敢于下筆的膽量,同時(shí)還可以鍛煉幼兒貼、拍等動(dòng)手制作的能力。

  美術(shù)教案 篇9

  教學(xué)時(shí)間:

 。闭n時(shí)

  課業(yè)類型:

  工藝制作

  教學(xué)目標(biāo):

 。、通過學(xué)習(xí)本課,使學(xué)生認(rèn)識(shí)雕塑中的浮雕,紙浮雕,并運(yùn)用畫、剪、刻、折的方法制作紙浮雕大鯉魚。

  2、提高學(xué)生手工制作技能,豐富學(xué)生的想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)、審美能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  紙浮雕大鯉魚的制作。

  教學(xué)難點(diǎn):

  設(shè)計(jì)制作出其它造型。

  學(xué)生用具:

  剪刀、水彩毛。

  教學(xué)過程:

  組織教學(xué):

  穩(wěn)定學(xué)生情緒

  導(dǎo)入:

  哪位同學(xué)能告訴我什么是浮雕?

  你知道什么是雕塑嗎?雕塑一般分為兩種

  圓雕和浮雕。圓雕不但有高度、寬度、而且還有深度,是立體的,而浮雕是在平面材料上凸起的半立體造型。北京天安門廣場(chǎng)的人民英雄紀(jì)念碑上的人物造型就是建國(guó)以后重要的浮雕作品。

  今天我們要學(xué)習(xí)的是用紙來做浮雕畫。

  這就是19課紙浮雕大鯉魚。

  新授:

 。、示范:怎樣使大鯉魚在平面的紙上凸起呢?請(qǐng)同學(xué)們看(邊講邊示范)

  首先在紙的背面畫出鯉魚的樣子。

  再沿實(shí)線剪下來。

  然后用刀子刻鯉魚身上的'鱗。

  最后沿虛線折起來,先折身體再折細(xì)部。

  好了,學(xué)樣就做成了一條浮雕鯉魚。

  2、總結(jié)步驟:剛才老師做的時(shí)候,大家看的很認(rèn)真。哪位同學(xué)能說說剛才是按什么順序做的,先干什么,再干什么,最后干什么?

 。ò鍟寒、剪、刻、折)

  學(xué)生作業(yè):下面就請(qǐng)同學(xué)們用這種方法,每人做一條紙浮雕大鯉魚,然后集中在這里,(貼在魚群背景圖上)組成魚群圖。

  師輔導(dǎo):(雙邊活動(dòng))

 。、可商量,可幾人一起做。

 。病⒖梢越o魚染上漂亮的顏色。

 。、可以設(shè)計(jì)其它造型(龜、石、水草等)

  課堂小結(jié):(學(xué)生自評(píng))(教師引導(dǎo))(共同欣賞)

  同學(xué)們說的很好,希望你們能用這節(jié)所學(xué)的方法,發(fā)揮你的想象力,創(chuàng)作出更多更美的浮雕造型。

  美術(shù)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過對(duì)"影子"的添畫,給予幼兒游戲的體驗(yàn),讓幼兒通過想象和創(chuàng)造,自由表現(xiàn)自己的所想、所感和所見。

  2、鞏固單色畫的作畫方法,使作品豐滿。

  3、通過活動(dòng),充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  黑影若干種,示范黑影和實(shí)物各一種。

  活動(dòng)過程

  (一)導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣師:昨天我請(qǐng)了一位粗心的`照相師幫我印照片,他實(shí)在太粗心了只印出了一個(gè)影子,你們看!

 。ǘ┏鍪竞谟,啟發(fā)幼兒想象

  1、師:這就是其中一張照片。你們想想:這可能是什么東西的影子呢?(幼兒從不同方向進(jìn)行觀察)。

  2、師:咦?這到底是一樣什么東西的影子呢?我也和小朋友一樣在猜測(cè),瞧!(教師揭開影子)這就是我重新印的照片,哦!原來是****。到底誰猜對(duì)了呢?(請(qǐng)幼兒講出道理)。

  3、教師總結(jié)。

 。ㄈ┞(lián)想創(chuàng)作

  1、今天我也請(qǐng)你們幫幫忙,來印照片,并給照片做鏡框,好嗎?老師這里有幾種影子,你拿到哪個(gè)就猜哪一個(gè)。拿著影子看不要急著畫,要多看看,左看看,右看看,然后把它畫出來,看看誰能得冠軍。

  2、教師示范做鏡框的方法。

  (四)講解作畫要求,教師巡回指導(dǎo)

  1、從不同方向觀察、想象,千萬不要忘記外形的邊加粗。

  2、用線條和黑白灰來使畫面豐滿。

  3、用印章印花邊時(shí)注意紙張清潔。

 。ㄎ澹┰u(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)把做好的照片送給爸爸媽媽。

  美術(shù)教案 篇11

  活動(dòng)目的:

  1、知道一些關(guān)于京劇臉譜的初淺知識(shí)。

  2、有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)京劇臉譜,學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法來表現(xiàn)臉譜。

  3、通過系列活動(dòng),了解京劇臉譜的藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。

  4、萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感,感受美、表現(xiàn)美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、京劇表演VCD。

  2、京劇臉譜范例(臉譜圖片)。

  3、京劇音樂磁帶。

  4、幼兒人手一份卡紙、各色顏料。

  活動(dòng)過程:

  一、讓幼兒在聽、看中引入本次活動(dòng)。

  1、讓幼兒欣賞京劇音樂。

  幼兒討論:你們聽到了什么?和我們以前的音樂有什么不同?

  師小結(jié),并介紹京劇。

  2、請(qǐng)幼兒觀看京劇VCD。

  幼兒觀看完后進(jìn)行討論,它們身上穿的衣服是怎樣的?演員們的臉部化妝有什么特點(diǎn)?

  教師小結(jié):他們穿著長(zhǎng)袖子、拖地板的衣服,臉上化成黑色、白色、紅色、藍(lán)色和金色,還帶有圖案。

  二、教師出示臉譜圖片,引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的特征及所代表的意義。

  1、師:小朋友們,這些臉譜上哪些地方與我們的臉很相似,又有哪些地方與我們的臉不一樣的?(幼兒自由回答)

  教師小結(jié):他們都像我們一樣有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴,但是臉譜上有許多顏色,我們沒有,臉譜上的圖案很漂亮,是對(duì)稱的。

  2、教師引導(dǎo)幼兒討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義,初步感受京劇藝術(shù)象征、夸張的手法。

  幼兒自由討論。

  師小結(jié):紅色代表英勇;白色代表陰險(xiǎn);黑色代表正直;藍(lán)色代表剛強(qiáng);金色、銀色表示神秘。這種表現(xiàn)手法,我們可以叫做夸張、象征,而且他們的'圖案都是對(duì)稱的。

  三、幼兒作畫

  1、教師提出作畫要求:根據(jù)自己的臉型大小剪下合適的卡紙,畫臉譜時(shí),可以用對(duì)折的方法,畫成對(duì)稱圖案,并把五官畫得夸張點(diǎn)。

  2、教師巡視指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。

  3、幼兒把做好的臉譜戴在臉上,進(jìn)行臉譜展示,作出評(píng)價(jià),并以“臉譜”游戲輕松結(jié)束本次活動(dòng)。

  四、活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒到美工區(qū)在鵝卵石、白色T恤上繪制臉譜。

  美術(shù)教案 篇12

  教學(xué)目標(biāo):

  一、感受關(guān)于大自然的音樂,能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣,知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。

  二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。

  三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

  教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  1、聽錄音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教師帶著學(xué)生拍手、踏腳(三拍子8小節(jié);二拍子8小節(jié)。)

  2、師范唱,邊唱邊拍節(jié)拍,學(xué)生跟著做,心里默唱。

  3、聽歌曲錄音,學(xué)生自己拍節(jié)拍,小聲跟唱。

  4、聽老師彈琴,學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

  5、歌曲熟悉后,可將學(xué)生分成兩組形成小圓圈,按課本右下角“走”的方式,邊走邊唱。

  6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》,邊唱邊表演。如果自己感到滿意,就在自己的課本上畫上一朵大紅花。

  第二課時(shí)

  一、聆聽《森林水車》

  1、教師不加以任何指導(dǎo),讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答:音樂讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么樣的?

  2、教師可結(jié)合圖片向?qū)W生簡(jiǎn)介歐洲古老的水車,讓學(xué)生有直觀的感受。

  3、復(fù)聽音樂,用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的`水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽(yáng)升起的感覺。讓學(xué)生自由想象,用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。

  二、表演《小麻雀》

  1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍,感受歌曲。

  2、第二次聽錄音邊拍節(jié)拍,用輕聲哼唱。

  3、聽教師范唱,小聲跟著唱歌詞。

  4、聽教師彈琴,邊唱邊看圖、做動(dòng)作,用動(dòng)作幫助記憶。

  5、聽錄音,分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。

  6、將四組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段,分段表演。

  美術(shù)教案 篇13

  一、教材分析:

  (本課分析)本課是小學(xué)六年級(jí)美術(shù)課程,屬于造型.表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,以繪畫作為切入點(diǎn),著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和逆向思維表現(xiàn)能力,本課內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

 。▽W(xué)生分析)本課內(nèi)容非常適合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生,想象力豐富并具備一定繪畫基礎(chǔ)的二點(diǎn),讓每個(gè)學(xué)生都充分施展自己的獨(dú)特才華,并讓學(xué)生逐步從單一的平面繪畫向有深度和透視效果的繪畫方法發(fā)展,為今后學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的只是打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

 。ㄖR(shí)目標(biāo))了解繪畫中遠(yuǎn)近距離感是怎樣產(chǎn)生的。

 。芰δ繕(biāo))培養(yǎng)學(xué)生的觀察及思維能力。

  (情感目標(biāo))培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

 。ㄖ 點(diǎn))能夠運(yùn)用繪畫的方法體現(xiàn)距離感。

 。y 點(diǎn))讓學(xué)生掌握逆向思維的方法。

  三、材料準(zhǔn)備:

  學(xué)生:繪畫用紙

  教師:數(shù)碼相機(jī)、多媒體

  四、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

  教師提問:“同學(xué)們你們?cè)谡Z文課上學(xué)的《兩小兒辯日》中,兩小兒辯的是什么?,他們倆分別的觀點(diǎn)是什么?”

  學(xué)生回答后引出課題《遠(yuǎn)近的奧妙》--------------板書課題

  (本環(huán)節(jié)教師把語文知識(shí)在美術(shù)課堂教學(xué)中進(jìn)行靈活應(yīng)用,使各學(xué)科的知識(shí)融合為一體,并通過提問的方式引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的同時(shí)引出課題)

  (二)試一試:

  教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的數(shù)碼相機(jī),連續(xù)做試驗(yàn);首先,教師從學(xué)生中挑選出兩位個(gè)子一般高的同學(xué),從一側(cè)照相,然后將圖片傳到大屏幕上,讓學(xué)生說出現(xiàn)象和感受?如:“同學(xué)們,你們看為什么一個(gè)變高了,一個(gè)變矮了?”。然后,教師再讓一個(gè)學(xué)生手拿杯子,教師變換遠(yuǎn)近距離進(jìn)行攝像,讓學(xué)生觀看圖片后,回答教師:“杯子為什么變大了?”、“是什么動(dòng)了?”等問題。其次,教師手拿黑板擦與同學(xué)比大小后進(jìn)行照相,觀看圖片后教師繼續(xù)提問:“黑板擦為什么和同學(xué)一樣大了?”,最后,教師再給一排同學(xué)照相,觀看圖片后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)越遠(yuǎn)的同學(xué)越小、越遠(yuǎn)的同學(xué)越模糊,越近的同學(xué)則相反!

 。ū经h(huán)節(jié)主要是教師運(yùn)用多媒體設(shè)備連續(xù)做實(shí)驗(yàn),提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并用非常直觀的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生思維,使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題,進(jìn)一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。)

  (三)想一想:

  教師引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行討論,總結(jié)出現(xiàn)象出現(xiàn)的.原因,與此同時(shí)教師出示剛剛照的一系列圖片,讓每個(gè)小組的同學(xué)自由發(fā)表觀點(diǎn)和看法,然后,教師進(jìn)行小結(jié),理順遠(yuǎn)近的關(guān)系如:“大家說的非常好!近的顯得大并且清晰,遠(yuǎn)的顯得小并且模糊!”,并出示中的各類資料圖片加深學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)近關(guān)系的理解。

  (本環(huán)節(jié)主要是在教師的`指導(dǎo)下對(duì)剛學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié),并利用多媒體加深學(xué)生對(duì)于遠(yuǎn)近變化的認(rèn)識(shí),鍛煉學(xué)生的觀察能力和表述能力。)

 。ㄋ模┊嬕划嫞

  教師板書: 遠(yuǎn) = { 小、模糊 } 近 = { 大、清楚 }

  教師進(jìn)一步表明遠(yuǎn)近與大小和清晰、模糊的關(guān)系,然后引導(dǎo)學(xué)生思考“如果想讓物品在畫面中顯得很遠(yuǎn),應(yīng)該如何去畫呢?”并讓幾個(gè)學(xué)生到黑板上作畫,其他同學(xué)表述不同看法與意見,吸取更多理論知識(shí),讓學(xué)生自己尋找逆向思維的方法并運(yùn)用到實(shí)踐中去。然后,再讓全班同學(xué)分組畫一畫“一條伸向遠(yuǎn)方的路”,在繪畫過程中,教師可以板書學(xué)生遇到的難題,然后由學(xué)生和教師一起解決。

 。ū经h(huán)節(jié)主要是通過讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,真正做到自己要學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)原則,鍛煉學(xué)生互助合作能力。)

 。ㄎ澹┚氁痪殻

  教師布置課堂練習(xí):“用山、樹、路三個(gè)景色元素組成一幅有遠(yuǎn)近距離感的畫”,在學(xué)生作畫過程中教師可以進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。

 。ū经h(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生把剛剛學(xué)到的知識(shí)和解決的難題,應(yīng)用在實(shí)踐中,加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和印象,達(dá)到事半功倍的效果。

 。┰u(píng)一評(píng):

  讓學(xué)生在小組中互評(píng),選出優(yōu)秀作品后,貼在黑板上進(jìn)行展示。同學(xué)們自由表達(dá);說出自己最喜歡哪幅作品,為什么喜歡?以及作者表述自己的構(gòu)思和繪畫方法,教師再加以總評(píng)并回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)等……。

 。ū经h(huán)節(jié)主要是發(fā)揮評(píng)價(jià)機(jī)制的作用,把學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師總評(píng)相結(jié)合,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和總結(jié),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。)

  最后,教師可用提問的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的拓展如:“你在生活中還能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象,下節(jié)課來給同學(xué)們說一說!”。

  (本環(huán)節(jié)主要是通過教師提問的方式對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展,讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí),鍛煉學(xué)生的觀察力和想象力。)

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課能充分體現(xiàn)新課改中,“以人為本”的教育理念,把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,自己找出問題,自己解決問題,鍛煉學(xué)生的互助合作能力以及想象力,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)其信心從而解決重難點(diǎn)達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。本節(jié)課的不足在于教師雖然對(duì)遠(yuǎn)近現(xiàn)象的逆向表現(xiàn)講解的非常透徹,但在學(xué)生作業(yè)時(shí)對(duì)于“山、樹、路”三個(gè)圖像元素的融合時(shí)出現(xiàn)了問題;(這三個(gè)元素雖然都有遠(yuǎn)近距離感,但是由于學(xué)生沒有接觸到“地平線”和“消失點(diǎn)”的概念,所以畫面很不協(xié)調(diào)),教師沒有進(jìn)行講解和校正是美中不足,如果教師能把這些未能學(xué)到的知識(shí)作為課后知識(shí)拓展,就更能體現(xiàn)新課改背景下現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的理念了。

  美術(shù)教案 篇14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)(勞動(dòng)的手、美麗的手)并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望,湘教版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《小小手》教案。

  2、對(duì)手形的描繪想象變化與添畫過程中,讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動(dòng)手能力得到增強(qiáng)。

  3、自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。

  4、握描畫手形的方法,并用想象、添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):掌握想象、添畫的基本過程和方法。

  難點(diǎn):變換角度進(jìn)行想象和添畫。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:課件、示范工具

  學(xué)具:水彩筆或油畫棒、白紙

  教學(xué)過程:

  一、認(rèn)識(shí)手形。

  小朋友們,請(qǐng)舉起你的小小手,你能描述一下手的樣子嗎?

  1、從人文角度認(rèn)識(shí)手。

  手是我們的好朋友,沒有他可不行,你用手來做些什么?

  2、靈活手指,為下一步的描畫手形做準(zhǔn)備。

  現(xiàn)在讓我們一起來活動(dòng)活動(dòng)我們的手,和老師一起來做手指操,好嗎?

  老師覺得你比我做得更好,有沒有信心自己來編手指操,教案《湘教版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《小小手》教案》。并且和胡老師一起來玩木偶人的游戲,音樂在哪兒停,你的動(dòng)作也在哪兒停,并且停住不能動(dòng)。

  二、觀察手形,體會(huì)樂趣。

  音樂停下來,老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)在幻燈下展示他的手形。

  還有小朋友想來展示自己的手形嗎?

  三、掌握描畫手形的方法。

  剛剛我們都只看到手的影子,覺得還不過癮,讓我們把有趣的手形畫下來,好不好?

  你有沒有最簡(jiǎn)單的方法來畫手形呢?

  請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)畫,其余小朋友在下面完成。

  四、掌握想象添畫的基本過程和方法。

  畫完了的.小朋友請(qǐng)把你的畫舉起來?纯醋约旱,也看看周圍同學(xué)的。

  請(qǐng)小朋友們相互看一看、說一說,觀察一下,你畫的手形像什么?

  將一個(gè)小朋友的畫拿到實(shí)物投影儀下。請(qǐng)小朋友們觀察一下,它有點(diǎn)想什么?

  請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來添畫他所想象的。(師生共同添畫)

  其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎?小朋友們自由說并且上臺(tái)添畫。

  五、變換角度讓學(xué)生觀察、想象,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

  現(xiàn)在老師要考考小朋友們,看看誰的眼睛最亮。

  出示相同的五個(gè)手形,請(qǐng)小朋友上臺(tái)想象添畫。

  很不錯(cuò),老師現(xiàn)在要變換它的角度,(課件出示)現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢?

  六、欣賞別人的畫,從中獲取靈感。

  老師這里還有其他班小朋友請(qǐng)來的好朋友,小朋友們想不想一起看一看?

  欣賞學(xué)生作業(yè)。

  七、學(xué)生創(chuàng)作。

  小朋友們?cè)倏纯醋约旱漠嫞儞Q角度再看一看,趕快把你的好朋友請(qǐng)來吧。

  學(xué)生自由創(chuàng)作。(播放音樂)

  八、評(píng)價(jià),從美術(shù)或情感出發(fā)評(píng)價(jià)自己和別人的作品。

  自評(píng):誰愿意來介紹介紹自己請(qǐng)來的好朋友?你為什么認(rèn)為它是你的好朋友?

  互評(píng):你還喜歡那個(gè)好朋友?為什么?

  美術(shù)教案 篇15

  教學(xué)目的

  1、 了解中國(guó)古代大型雕塑的遺存。

  2、 了解中國(guó)古代陵墓雕塑的內(nèi)容:地上紀(jì)念性雕塑、墓室內(nèi)隨葬的俑和明器,其代表一年級(jí)數(shù)學(xué)試卷 doc性作品與藝術(shù)成就;從中體會(huì)紀(jì)念性大型雕塑與小型架上雕塑之間不同的`藝術(shù)語言特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、 通過對(duì)典型作品的藝術(shù)分析,啟發(fā)學(xué)生理解大型廣場(chǎng)雕塑與室內(nèi)小型雕塑的不同特點(diǎn);理解不同材質(zhì)的作品對(duì)雕塑語言的不同運(yùn)用。

  2、 古代隨葬的俑和明器所反映的靈魂觀念對(duì)后世仍有影響,現(xiàn)在社會(huì)上仍有以紙人、冥幣等隨葬的封建迷信活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生對(duì)此有批判的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入:唐三彩屬于什么?兵馬俑你了解多少?

  二、新課

  1、20世紀(jì)下半葉,中國(guó)古代雕塑有什么樣的重大高中化學(xué)試卷網(wǎng)發(fā)現(xiàn)?

  欣賞視頻:三星堆

  2、討論:中國(guó)古代陵墓雕塑包括幾部分?兵馬俑有什么樣的特點(diǎn)?

  3、引導(dǎo)學(xué)生比較霍去病墓石刻群,指名鑒賞。

  簡(jiǎn)介:唐乾陵 唐高宗李治和武則天的合葬墓。位于陜西省乾縣北的梁山上。全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。陵墓石刻 唐18陵石刻是中國(guó)古代雕刻藝術(shù)的重要寶庫(kù)之一,其題材和雕刻手法均大大超過了以前的陵墓石刻,既有圓雕,也有浮雕和線雕。有唐太宗生前所乘的6匹戰(zhàn)馬的浮雕──昭陵六駿。自乾陵以后,石刻群的組合基本固定,按性質(zhì)不同,可分6類:1、 獅子;2、 石人石馬和馬夫;3、 翼獸化學(xué)工業(yè)出版社電話和北門六馬;④ “蕃酋”像;⑤ 華表;⑥ 碑石、無字碑和述圣記碑。

  4、欣賞漢、唐俑。唐三彩是唐代低溫鉛釉陶器。胎料多為白色瓷土,先以1 150 ℃左右的溫度素?zé),施釉后再?00 ℃燒成。創(chuàng)始于初唐,繁榮在盛唐。為喪葬明器,其流行同厚葬之風(fēng)有關(guān)。

  你最喜歡哪件作品?

  重點(diǎn):擊鼓說唱俑:東漢時(shí)期,陶俑繼續(xù)流行于中原和關(guān)中一帶,造型較西漢時(shí)期更為生動(dòng)。洛陽(yáng)東漢墓中多出土各種庖廚、侍仆和樂舞百戲俑,特別是樂舞百戲俑,形體較小,但是姿態(tài)傳神,舞姿優(yōu)美,是生動(dòng)的古代雕塑藝術(shù)精品。形象極為生動(dòng)。

  總結(jié) :地上紀(jì)念性雕塑高一物理教案、墓室內(nèi)隨葬的俑和明器,其代表性作品與藝術(shù)成就

  三、布置課外思考:

  中國(guó)古代陵墓雕塑包括幾部分?它們和現(xiàn)實(shí)生活有什么聯(lián)系?

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