實用的小班音樂教案集錦8篇
作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的小班音樂教案8篇,歡迎大家分享。
小班音樂教案 篇1
活動目標(biāo):
1、感應(yīng)全曲A段,聽辨強(qiáng)弱。
2、在音樂情境體驗中,初步感應(yīng)曲式ABACADABACA。
3、有感情地學(xué)唱歌曲。
4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
掛圖P4、(草帽7大1中2小、2張小鳥、2張小魚、1張閃電)圖卡、背景圖、木魚槌、水袖、紗巾、手套、軟墊,結(jié)合語言課本《勤勞的人們》認(rèn)識春天田野的景象
活動過程:
一、故事引導(dǎo)
1、介紹圖片名稱
2、(出示掛圖P4)師:春天到了,寶寶帶著他的玩具熊到花園里去玩,春天的花園可真美,寶寶好開心。那春天的田野又是怎樣的呢?(請幼兒依生活經(jīng)驗自由講述)
二、主題賞析
1、師:春天會有哪些好聽的聲音呢?(幼兒依生活經(jīng)驗講述,教師可結(jié)合掛圖P4引導(dǎo)幼兒觀察春天小鳥在唱歌、流水的聲音等)
2、師:今天我們就來欣賞一首描寫春天田野景色的曲子,這首曲子的名字叫做《春》,是意大利著名的作曲家維瓦爾第寫的。你們注意聽聽看,音樂里都有哪些聲音?
3、提問:
聽出來了嗎?音樂里都有哪些聲音?(幼兒講)
三、感應(yīng)全曲A段,聽辨強(qiáng)弱
師:春天是個耕地播種的季節(jié),大農(nóng)夫在地里忙著鋤地,小農(nóng)夫在忙著播種,音樂里他們是怎樣鋤地和播種的,我們一起來聽聽看(完整地欣賞全曲,教師作律動)
A段:音量強(qiáng)——大農(nóng)夫鋤地
音量弱——小農(nóng)夫播種
其他段落:聆聽狀
1、提問:
(1)剛才聽著音樂王老師在做什么?(學(xué)大農(nóng)夫鋤地、學(xué)學(xué)小農(nóng)夫播種)
2、感應(yīng)A段,聽辨強(qiáng)弱。
師:現(xiàn)在我們聽著音樂來學(xué)大農(nóng)夫鋤地和小農(nóng)夫播種的樣子?注意聽聽看,大農(nóng)夫出來鋤地的音樂是怎樣的?小農(nóng)夫出來播種的音樂又是怎樣的?(請幼兒圍圈站好)
。1)聽A段音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做大農(nóng)夫鋤地,小農(nóng)夫播種的動作。(鋤地時動作幅度要大,播種時動作要輕)
(2)提問:
大農(nóng)夫出來鋤地的音樂是怎樣的?(大聲,音樂很強(qiáng))
小農(nóng)夫出來的音樂是怎樣的?(輕、小聲,音樂很弱)
。3)師:這回你們來自己聽音樂,音樂里什么時候大農(nóng)夫出來鋤地,什么時候小農(nóng)夫出來播種,聽到了就請你用動作做出來,好嗎?(播放全曲,在幼兒表演有困難時教師給予提示。)
A段:音量強(qiáng)——大農(nóng)夫鋤地
音量弱——小農(nóng)夫播種
其他段落:聆聽狀
四、律動感應(yīng)曲式:ABACADABACA
師:剛才我們聽的這首好聽的.音樂里有誰和誰?(幼兒說,老師出示角色圖卡,并向幼兒介紹大草帽代表大農(nóng)夫,小草帽代表小農(nóng)夫)
1、現(xiàn)在我們一起來聽聽看,音樂里大農(nóng)夫、小農(nóng)夫、小鳥、小魚、雷聲是什么時候出現(xiàn)的?(播放全曲)老師邊聽音樂邊出示各種角色圖卡。
大小大小——小鳥——大——小魚——大——雷聲_——中大——小鳥——大——小魚——大小
2、依次提問,引導(dǎo)幼兒練習(xí)音樂里各種角色的動作。(大農(nóng)夫、小農(nóng)夫、小鳥飛、覓蟲、梳洗羽毛、小魚游、雷聲等)
3、律動扮演
師:這么好聽的音樂,我都想跟著音樂跳舞了。(聽音樂帶領(lǐng)幼兒做律動)
A段:農(nóng)夫/鋤地、播種
B段:小鳥/學(xué)小鳥覓蟲、飛翔、梳洗羽毛
C段:流水和微風(fēng)/學(xué)流水中的小魚戲水,雙手如微風(fēng)吹拂溫柔地?fù)]動。
D段:打雷與閃電/用手抱頭或兩人相擁。
4、道具扮演
師:你們跳得可真美,如果再用上道具來跳就會更美了。你們看,老師給你們帶來了什么?
。1)逐一介紹各種道具名稱。
。2)將全班幼兒分成五組,
大農(nóng)夫::木魚錘小農(nóng)夫:鈴鼓小鳥:水袖小魚:手套雷電:兩個軟墊互拍
。3)幼兒聽音樂在原地進(jìn)行角色表演。
。4)如幼兒掌握得較好,可再讓幼兒走動起來表演一次。
結(jié)束:
師:你們表演得真棒,回家以后也表演給你的爸爸媽媽看好嗎?
活動反思:
通過本次教學(xué)活動,讓我對音樂課的教授又有了新的想法,要想讓寶寶學(xué)會歌曲首先要幫助幼兒很好的記憶歌詞。我想在以后的教學(xué)活動中我還會繼續(xù)努力,去探索發(fā)現(xiàn)更好的記憶歌詞的方法。
小班音樂教案 篇2
活動目標(biāo):
1.模仿小狗的動作過程中獲得快樂體驗。
2.展現(xiàn)幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
3.模仿小狗蹲、吃骨頭搖尾巴等典型動作。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
活動重點難點:
活動重點:熟悉歌曲內(nèi)容,能夠大膽進(jìn)行歌唱表演
活動難點:根據(jù)歌曲內(nèi)容有節(jié)奏地進(jìn)行動作模仿
活動準(zhǔn)備:
有關(guān)小狗的謎語
小狗頭飾
小狗圖片
活動過程:
一、導(dǎo)入
請幼兒聽音樂進(jìn)教室《小動物走路》
二、展開
1.發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動物》
2.提問小狗最愛吃什么?怎樣吃?請幼兒模仿小狗啃骨頭的樣子。
指導(dǎo)語:你還會模仿小狗的哪些動作?請你來做一做。
3.做游戲《我來說你來做》(熟悉歌詞內(nèi)容)
4.教師示范表演歌曲,激發(fā)幼兒表演興趣
(1)小節(jié):兩手五指并攏放在頭的兩側(cè)當(dāng)耳朵,同時上下擺弄手指兩次。
(2)小節(jié):兩臂胸前,兩手交叉搭臂兩腿半蹲
(3)小節(jié):身體直立,兩手大拇指與食指放在眼前
(4)小節(jié):兩手握拳放在嘴邊做吃骨頭狀,身體稍向左右轉(zhuǎn)動。
5、幼兒完整學(xué)唱歌曲,熟悉之后,學(xué)做動作。
6、播放音樂,師生頭戴小狗頭飾圍成圓圈進(jìn)行表演,體驗集體表演的快樂心情。
三、教師評價表揚(yáng)大膽表演的幼兒,鼓勵膽小的幼兒,教育幼兒關(guān)愛小動物。
活動反思:
幼兒最感興趣的.是什么呢?那一定是小動物了。在音樂活動中,要達(dá)到好的效果,首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材。有適合幼兒使用的教具,場景等,要吸引幼兒的注意力,教師還要運(yùn)用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離,這樣幼兒才會學(xué)的輕松、有趣。
由于是小班幼兒,在獨立演唱時聲音較小,在控制“汪汪”叫之前停頓時間是該活動的難點,有的幼兒掌握的不是很好,不過在最后的游戲中幼兒又達(dá)到了高潮,幼兒爭先恐后的扮演角色,玩了好多次都不進(jìn)盡興。
總結(jié)這次的音樂教學(xué),我覺得選材方面適合幼兒的年齡特點,對于小狗的形象幼兒都愿意去模仿,幼兒的參與性很高,并能大膽表演。在活動的設(shè)計上思路比較清晰,過渡自然,教態(tài)也能做到大方、親切‘與幼兒簡歷平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學(xué)得輕松愉快。不足:在活動過程中,讓幼兒欣賞歌曲時可適當(dāng)增加次數(shù),幼兒表演的空間較小走動的較少。今后我將向有經(jīng)驗的老師請教,是自己在音樂道路上走得更遠(yuǎn)。
小班音樂教案 篇3
設(shè)計背景
為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。
活動目標(biāo)
1.感受兒歌的韻律感。
2.能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài),體驗表演的樂趣。
3.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
重點難點
學(xué)生對兒歌的記憶及讀音
活動準(zhǔn)備
老鼠和貓的布絨玩具
活動過程
1.產(chǎn)生興趣。
——教師出示老鼠的布絨玩具。有一天,一只小老鼠爬上燈臺偷油吃,“啊,真香呀!”它正吃得津津有味時,來了一只貓,你猜小老鼠怎么了?
——小老鼠最怕誰?為什么?
2.學(xué)習(xí)兒歌。
——教師邊操作布絨玩具,邊完整念兒歌一遍。
——貓來了,小老鼠一害怕,就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來)
——教師再次完整念一遍兒歌,其中在“貓來了”這句話后,幼兒加念“喵——”,以增強(qiáng)幼兒參與性,滿足幼兒的興趣。
——教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無聲表演,如一只手做燈臺,一只手扮老鼠(見附文),請幼兒嘗試配念兒歌。
——請幼兒邊拍手,邊念兒歌,體驗兒歌的韻律感。
——你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?
3.創(chuàng)編動作。
——引導(dǎo)幼兒討論:怎樣表演小老鼠滾下來的動作?(如慢慢蹲下來,雙手在胸前做環(huán)繞滾動狀)
——請幼兒邊念兒歌,邊做自己創(chuàng)編的動作。
活動延伸
1.通過直接的表演,幼兒能體會到“嘰里咕嚕”這一象聲詞的含義以及與之相對應(yīng)的.滾翻動作。
2.這一活動能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。
附
小老鼠上燈臺
兒歌運(yùn)動說明
小老鼠,食指相對。
上燈臺,左手握拳垂直,右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。
偷油吃。雙手四指并攏,手心朝里,與大拇指一起張合做吃油狀。
下不來。雙手并攏做擺手狀。
貓來了,雙手五指張開在臉兩側(cè)做胡須狀。
害怕了,做抱頭害怕狀。
嘰里咕嚕滾下來。左手握拳垂直,右手食指和中指,交替自上而下從手臂滾落。
教學(xué)反思
《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲,但是歌曲詼諧幽默,深得孩子們的喜愛,有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時候,也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲。
活動時,我先出示手偶小老鼠,讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中,和小老鼠一起鍛煉,活動活動身體,激發(fā)幼兒的情趣,讓幼兒投入到活動中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容,用手偶講述故事,我邊操作,幼兒邊學(xué)習(xí),孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時,我除了讓幼兒完整欣賞以外,還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句,大家就一起學(xué)唱哪句,在這個過程中,我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度,有針對性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛,這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中,配班的俞老師做貓,小朋友做小老鼠,孩子的興趣一下就提高了,有個別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時候出現(xiàn),而不是歌曲本身。我想,小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的,因為孩子的注意點不是在歌曲的演唱上,而是擔(dān)心自己會不會被貓給抓住,真的是很天真。
歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動具體的情景,使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲,使教學(xué)活動情趣盎然,生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境,增強(qiáng)了幼兒的主動參與意識,自然地將自己角色化,與角色融在一起。
活動雖然結(jié)束,但留給我的思考依然很多,需要在今后的活動中不斷的磨練,不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。
小班音樂教案 篇4
活動目標(biāo):
1、能感受歌曲歡快、活潑的旋律,掌握切分節(jié)奏。
2、能用自然、好聽的聲音演唱歌曲,并隨歌曲做簡單動作。
。场⒓ぐl(fā)幼兒熱愛小動物的情感,體驗與同伴合作演唱的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前組織幼兒看錄象《小雞出殼》
2、課件、雞蛋。
活動過程:
一、開始部分。
1、隨音樂踏步進(jìn)活動室。
2、做發(fā)聲練習(xí):
《小朋友來唱歌》。
二、基本部分。
1、交流對小雞出殼的`已有經(jīng)驗
師:“你見過小雞出殼嗎?小雞是怎樣出殼的?”
2、觀看課件,了解歌曲內(nèi)容。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)隨歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。
。2)師大聲、兒小聲演唱歌曲。
(3)師小聲、兒大聲演唱歌曲。
。4)幼兒完整演唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲的切分節(jié)奏。
。5)引導(dǎo)幼兒邊演唱歌曲邊表演動作。
。6)討論:小朋友希望自己的蛋寶寶變成什么?
三、結(jié)束部分
1、復(fù)習(xí)基本動作《拍手點頭》
2、講評小結(jié)。表揚(yáng)聲音自然的幼兒。
小班音樂教案 篇5
活動目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,能跟著音樂的節(jié)奏唱歌并嘗試進(jìn)行對唱問答。
2、掌握幾種常見小動物的叫聲,并嘗試把叫聲仿編在歌曲中。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件小雞、小鴨、小貓等幾種小動物的頭飾若干。
活動過程:
1、教師通過“XX在哪里?我在這里!”這樣的.問答形式進(jìn)行點名。
2、演示多媒體課件,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
出示幾種小動物的形象,小動物們也和我們一起游戲,他們也要點名了。指向小雞形象提問:小雞怎樣叫?點擊小雞形象,出現(xiàn)小雞的叫聲
3、教師通過清唱,讓孩子感知歌曲,并嘗試跟著老師學(xué)唱。
4、教師繼續(xù)提問:老師點名其他小動物,他們該怎樣回答呢?引導(dǎo)孩子進(jìn)行歌曲仿編。
根據(jù)孩子的意愿,教師點擊多媒體中的各個小動物,根據(jù)出現(xiàn)的叫聲進(jìn)行仿編歌曲。
5、根據(jù)仿編的歌曲完整進(jìn)行練習(xí)。
6、游戲:小動物在哪里
幼兒根據(jù)自己的意愿選擇頭飾扮演小動物,與教師進(jìn)行對唱問答,唱到的小動物可以跑到老師的身邊來。進(jìn)行游戲若干次。
游戲中唱兒歌
“小雞小雞在哪里?”
“嘰嘰嘰嘰在這里!”
“小狗小狗在哪里?”
“汪汪汪汪在這里!”
“小貓小貓在哪里?”
“喵喵喵喵在這里!”
“小鴨小鴨在哪里?”
“呷呷呷呷在這里!”......
還可以這樣,老師點學(xué)生的名字:
“王珊王珊在哪里?”
王珊蹦出來唱道:“王珊王珊在這里!”
“李培李培在哪里?”
“李培李培在這里!”
“葉明珠葉明珠在哪里?”
“葉明珠葉明珠在這里!”
7、小動物們跟著老師快活地走出活動室。
活動反思:
在學(xué)唱歌曲前,我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼,這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后,我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。因為一開始在打招呼時,就用了對唱的形式,所以演唱時,也就難不到大家了。在最后,我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問,其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。
小班音樂教案 篇6
設(shè)計意圖:
小班幼兒處于懵懂時期,知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚的興趣,探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的,卻很少有機(jī)會去仔細(xì)觀察它,創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會讓孩子們感受,在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣。
在活動形式安排上,我考慮到了幼兒的"認(rèn)識很大程度上依賴于行動"的`特點,通過看、說、摸、跳等形式,讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗、表達(dá),在發(fā)展想象和語言表達(dá)能力的同時,獲得保護(hù)身體的粗淺知識。
活動目標(biāo):
1.在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2.運(yùn)用身體各部位積極參與活動,感受身體的重要性。
3.體驗游戲的樂趣,萌發(fā)初步的自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備:
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:已有初步的認(rèn)識人體的經(jīng)驗。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:10個呼啦圈,一塊大布,每人一張拼圖,三首奧爾夫音樂。
活動過程:
一、韻律導(dǎo)入,認(rèn)知身體"小朋友,你知道我們的身體有哪些部位嗎?"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來認(rèn)識一下它們,從頭開始吧!"
二、摸摸猜猜,學(xué)說兒歌過渡:"小朋友真棒,身體的各個部位:頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動起來了,F(xiàn)在先請小朋友坐下,我們來玩?zhèn)猜猜看的游戲。"1.幼兒觸摸,進(jìn)一步認(rèn)識身體。
"這塊大布下藏著一個人,我們來摸一摸,猜猜你摸到他身體的哪個部位。"2.揭示人體部位名稱,學(xué)說"我的xx"。
3.完整說兒歌。
三、呼啦圈游戲,協(xié)調(diào)動作"現(xiàn)在,老師想和小朋友玩一個呼啦圈游戲。"1.介紹游戲規(guī)則。
2.聽音樂(奧爾夫--開始、停止的音樂。)玩游戲,適當(dāng)增加難度。
四、模仿想象,遷移經(jīng)驗過渡:我們認(rèn)識了身體的這么多部位,好能干。∧愕纳眢w平時都干些什么事,誰能表演一下?(洗臉、刷牙、打電話……)
1.模仿生活動作。
2.歸納提升保護(hù)身體的辦法,升華愛惜身體、珍愛生命的情感。
小班音樂教案 篇7
活動目標(biāo)
1.嘗試跟隨音樂拍點,模仿小動物走路的姿態(tài)。
2.跟隨繪本故事,感受一個跟著一個走的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識動物,能夠跟著音樂拍手。
2.材料準(zhǔn)備:繪本《一步一步走啊走》,PPT課件,小動物走路的音樂。
活動過程
一、情境導(dǎo)人,引出故事內(nèi)容
師:今天天氣真好,讓我們到草地上去散散步!小朋友走走走,一個跟著一個走。走來了
一個小弟弟,讓我們聽一聽他在說什么。
畫外音:今天天氣真好,我要和動物朋友一起做游戲。它們是誰?
二、聽聽看看,模仿走路姿態(tài)
1.大烏龜(嘗試跟著音樂重拍一步一步走)
(1)重點提問:誰來了呀?
小結(jié)與過渡:遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,走來了一只大烏龜,讓我們拍拍手來歡迎它吧!
(2)重點提問:大烏龜是怎么走路的?(引導(dǎo)幼兒做出背著烏龜殼、擺弄爪子等動作)
小結(jié):大烏龜慢吞吞,一步一步慢吞吞。
過渡:快聽,又有朋友來了1
2.大白鴨(表現(xiàn)大白鴨的走路姿態(tài),嘗試一個跟著一個走)
(1)重點提問:這是誰的叫聲呢?大白鴨是怎么走路的?
小結(jié):大白鴨真神氣,脖子伸伸長,屁股翹起來,挺起胸抬起頭,走起路來搖搖擺。
過渡:大白鴨也想和小朋友一起玩。
(2)重點提問:瞧瞧,好朋友們是怎么走路的?
小結(jié):一步一步走啊走,一個跟著一個走。
過渡:一個跟著一個走,它們玩得真高興。
3.小灰兔(嘗試跟著音樂調(diào)整小兔跳的輕重,一個跟著一個跳)
(1)引入:一跳一跳的音樂會是誰來了呢?
小結(jié):兔媽媽要去菜地里摘蘿卜,兔子寶寶在家中玩,大老虎來了就輕輕跳。
(2)集體音樂游戲。
小結(jié):兔子寶寶們也一個跟著一個跳吧。
教師反思及活動點評
教師反思
1.教師站位應(yīng)恰當(dāng)
本次活動中,需要幼兒一個跟著一個走。對于教師的站位應(yīng)該面向幼兒還是背對幼兒,出現(xiàn)了疑問。我在上課時曾試過背對幼兒,作為排頭第一個走,效果不太理想,雖然許多幼兒跟隨著我,可是我卻看不見幼兒,他們在我的背后。因此,教師應(yīng)面向幼兒,才能更好地觀察幼兒,并且給予幼兒適時的語言或動作支持。
2.音樂游戲的步驟如何步步遞進(jìn)
音樂游戲必定有游戲規(guī)則,當(dāng)幼兒欣賞一段完全陌生的音樂旋律時,傾聽是非常重要的。
第一遍聽完音樂,幼兒可用拍節(jié)奏的方式再欣賞一次。教師與幼兒一起拍節(jié)奏熟悉旋律的重拍點,然后再進(jìn)入規(guī)則的梳理,由在位子上游戲逐步變?yōu)殡x開位子進(jìn)行音樂游戲。這是一個從聽開始的活動,脫離了旋律,幼兒就游離在音樂之外,音樂游戲的目標(biāo)就難以達(dá)成。
3.小班幼兒的第一誰來做
小班下學(xué)期的幼兒自尊心逐漸增強(qiáng),對于做第一名、站第一個的渴望逐漸強(qiáng)烈。本次活動中,教師站在了第一個,給幼兒的信息是“我要緊緊站在老師身后”,于是出現(xiàn)了爭搶第一個位置的情況。教師應(yīng)該在逐個環(huán)節(jié)中,慢慢地退到幼兒后面,鼓勵幼兒成為活動的主體。
活動點評
下面,將圍繞“一步一步”活動的兩個目標(biāo)設(shè)定以及教師的實施過程怍一分析。
1.把握年齡特征,挖掘繪本內(nèi)涵
小班幼兒的年齡特點是:好動、好玩、好奇、好模仿,情緒變化快,注意力易轉(zhuǎn)移,興趣短暫。如何激發(fā)小班幼兒的興趣,更好地開展音樂活動,使其獲得愉快的情緒體驗,有效促進(jìn)其發(fā)展,是擺在我們面前的一個需要探索的問題。
“一步一步”活動源自《一步一步走啊走》繪本故事,從活動名稱就能感受到小班幼兒那種搖搖擺擺的動態(tài),年齡特征把握恰當(dāng)。繪本中的人物形象可愛、生動,教師通過畫面就讓幼兒喜歡上了這些角色,再通過一步一步走將規(guī)則意識融入音樂活動中,讓小年齡幼兒在愉快的游戲中體驗快樂,有效學(xué)習(xí)。
2.依托繪本情節(jié),巧妙結(jié)合運(yùn)用
(1)音樂性
將繪本故事《一步一步走啊走》與音樂動作相結(jié)合:旋律節(jié)奏適合幼兒走步的'速度,便于教師帶領(lǐng)幼兒玩“一個跟著一個走”的情境游戲;樂曲選擇與幼兒喜歡的故事《一步一步走啊走》的情境匹配,也符合幼兒喜歡的故事人物——大烏龜、大白鴨、小灰兔的動作特點。
(2)趣味性
模仿動物走路容易使幼兒產(chǎn)生枯燥、乏味的情緒。本次活動中教師巧妙地運(yùn)用了樂曲與角色的特點,不是讓幼兒簡單地模仿小動物的動作,而是緊抓“趣”字——大烏龜重重的殼、大白鴨昂著的脖子等,動作源自幼兒,從教師的引導(dǎo)、提升中看得出“挖”的過程;顒舆^程變得有趣、生動和自然,活動的趣味性進(jìn)一步提升。
此外,本次活動還充分發(fā)揮了多媒體的作用,使形象、音樂、動作相結(jié)合。通過將文字、圖形、動畫、聲音有效結(jié)合,極大地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性,推動了幼兒的互動動作與創(chuàng)編。
(3)游戲性
整個活動都是在《一步一步走啊走》的故事情境中展開;顒又薪處熥儞Q角色,帶領(lǐng)幼兒在游戲中一遍遍地熟悉、練習(xí)小動物的走路動作。
建議
第一,發(fā)揮幼兒主動性,角色出現(xiàn)可適時。教師可以通過問“誰來了”,讓幼兒有一個想和思的過程,從而發(fā)揮幼兒的想象力。一神音樂不僅局限在一種形象,它可以代表多種形象,不同的人會有不同的理解,教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽想象。在聽大烏龜音樂的環(huán)節(jié),教師做到了聽、問、動、個別、集體,在“聽”和“問”之間可補(bǔ)充一點“想”,給予幼兒想象的空間,培養(yǎng)其發(fā)散性思維。
第二,“聽”在前,“做”在后。在模仿小動物走路時,教師引導(dǎo)幼兒聽的環(huán)節(jié)還可以增加。
例如,可將“小兔跳”細(xì)分為五個環(huán)節(jié):
1.聽“小兔跳”音樂,幼兒自由拍手。
2.教師和幼兒共同感受音樂節(jié)奏,師幼互動,拍出“小兔跳”的節(jié)拍。
3.幼兒在座位上嘗試小兔跳。
4.在中間場地輪流小兔跳。
5.開展游戲。
第三,教師在音樂活動中的站位要準(zhǔn)確。教師在音樂活動中的站位也是需要思考的:如何關(guān)注到每個幼兒,站位怎樣服務(wù)于音樂活動的開展。教師的站位應(yīng)隨著活動的開展和幼兒的表現(xiàn)而變化,有時在前位,有時在中位,有時在后位;有時站著,有時蹲著。在本次活動的最后環(huán)節(jié)角色們一個跟著一個走時,教師站位就很關(guān)鍵,要能觀察到每個幼兒是否是一個跟著一個走。
小班音樂教案 篇8
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲優(yōu)美旋律。
2、體驗與同伴交流的樂趣,感受游戲的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備:
玩偶(一個男的。
活動過程:
1、集地而坐,打招呼(來了這么多老師,向老師們問好。
2、出示玩偶,引起學(xué)習(xí)興趣。
師:看,趙老師帶誰來了?(娃娃)它有一個名字叫妞妞。
(打招呼:小朋友們好!妞妞你好!)
師:咦,妞妞的臉怎么黑黑的?怎么辦?(洗洗臉)“你來幫她洗洗”幾個幼兒幫它洗。
師:小貓咪咪來了,它也來幫它洗臉了。(師唱)
師:小貓咪咪會一邊唱一邊給妞妞洗洗
3、 丁丁來了(出示另一玩偶)他的臉上怎么樣?那我們跟著咪咪邊唱邊給丁丁洗洗(配樂唱)
這邊還有點臟,再來洗洗。(又一遍)
師:哦,洗得真干凈。
4、廠“哎呀,你的.小臉這里有點臟了,你的…。趙老師來幫你們洗洗”(配樂洗,不唱)2遍。
師:剛才我?guī)湍阆吹哪睦?(額頭…)
5、 師:花房子里還住著許多小動物,這是小熊,它也是臟了,誰愿意幫它洗洗(發(fā)玩具) 看看,它哪里臟了,就幫它洗洗。
師:“我們再幫它洗洗,剛才我聽到這個小朋友會邊唱邊給小動物洗呢。ǔ
師:“哦洗干凈嘍!來親親動物朋友,抱抱它”“好,我們送小動物回家吧”
6、 師:你會幫好朋友洗洗嗎?找個好朋友洗洗。(問奏時:聞聞看洗得香不香,親一親他干凈的小臉蛋,好,換個朋友洗洗)(3遍)
活動反思:
音樂活動的目的就是培養(yǎng)孩子的音樂感受,體驗音樂帶來的快樂。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂活動中,提高幼兒感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌,都愿意大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。
【小班音樂教案】相關(guān)文章:
小班音樂教案03-08
音樂小班教案03-03
小班音樂教案11-02
小班音樂跳舞教案03-25
小班音樂《傘》教案03-25
小班音樂活動教案03-01
小班優(yōu)質(zhì)音樂教案02-11
小馬小班音樂教案08-13
小班音樂教案春天06-26
小班音樂驚愕教案04-24