【精華】小班教案模板錦集八篇
作為一名教職工,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編幫大家整理的小班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路:
蘿卜是我們冬季的主要蔬菜之一,其品種多樣、營(yíng)養(yǎng)豐富?尚“嗟暮⒆哟蠖鄶(shù)挑食,不喜歡吃蘿卜做的各種菜,常常故意吐出來(lái)或者剩菜,甚至偷偷倒掉,造成很大的浪費(fèi)。針對(duì)這些現(xiàn)象,我們組織了本次活動(dòng)。
活動(dòng)一:形形色色的蘿卜
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道蘿卜是冬季的主要蔬菜之一。
2、能說(shuō)出蘿卜的主要特征。學(xué)習(xí)詞:脆。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置蘿卜超市空貨架;每人椅子下面放一個(gè)具有典型特征的蘿卜。(胡蘿卜、綠皮蘿卜、紅皮蘿卜、白皮蘿卜等)
2、切好的蘿卜條兩盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示蘿卜,讓幼兒觀察蘿卜的外形特征。
2、幼兒取出椅子下面的蘿卜,說(shuō)出手中蘿卜的顏色和形狀。
3、切開(kāi)胡蘿卜、心里美和白蘿卜,觀察里邊的顏色。
4、按照老師的標(biāo)記將蘿卜歸類(lèi),放到超市空貨架上。
5、品嘗蘿卜條,感受蘿卜的辣和脆。學(xué)習(xí)詞:脆。
活動(dòng)二:有營(yíng)養(yǎng)的蘿卜菜(二課時(shí))
一品嘗各種蘿卜菜
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解蘿卜的各種吃法。
2、知道蘿卜有營(yíng)養(yǎng),教育幼兒不挑食
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師扮成廚師熊大嬸,布置好蘿卜餐館;碟子和勺若干。
2、準(zhǔn)備各種蘿卜做的涼菜(涼拌蘿卜絲、糖醋蘿卜絲)和熱菜(炒蘿卜絲、蘿卜燉肉、小蝦蘿卜湯)以及蘿卜餡包子、餃子等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、餐館開(kāi)業(yè),熊大嬸在餐館門(mén)口將客人迎進(jìn)門(mén),介紹餐館的特色菜——各種蘿卜菜。
2、品嘗涼菜,討論:菜是怎么做的?什么味道?有何特點(diǎn)?
3、品嘗熱菜,討論:如何做的?
4、幼兒自由討論:蘿卜還可以怎樣吃?
5、教師小結(jié)蘿卜的吃法及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,教育幼兒喜歡吃蘿卜。
二自己動(dòng)手做涼菜
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)自己親自動(dòng)手拌涼菜、品嘗菜,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、白手絹?zhàn)龅膹N師帽和圍裙若干件。
2、切好的各種蘿卜絲、各種調(diào)味品若干。
3、拌菜用的小盆、筷子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、熊大嬸邀請(qǐng)幼兒做廚師,幼兒穿戴整齊,洗干凈手。
2、介紹涼拌蘿卜絲和糖醋蘿卜的做法。
3、依次介紹調(diào)味品和各種蘿卜絲,請(qǐng)幼兒動(dòng)手拌涼菜。
4、互相品嘗自己的勞動(dòng)成果,說(shuō)出所拌涼菜的材料和味道。
活動(dòng)三:漂亮的蘿卜
活動(dòng)目標(biāo):
1、要求幼兒用不同顏色的膠泥捏出不同特征的蘿卜。
2、通過(guò)用膠泥捏蘿卜,提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
具有典型特征的各種實(shí)物蘿卜;各種顏色的膠泥若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)蘿卜的主要特征和吃法。
2、幼兒自己探索,捏出不同特征的蘿卜。
3、幼兒相互欣賞自己的作品。
4、將做好的蘿卜送到蘿卜超市(布置展示臺(tái))。
活動(dòng)反思:
本次的活動(dòng)取得了很好的.效果。在開(kāi)始認(rèn)識(shí)各種蘿卜的時(shí)候,面對(duì)形形色色的蘿卜,孩子們發(fā)出驚嘆:“有這么多種的蘿卜!”通過(guò)認(rèn)識(shí),孩子們很容易就掌握了蘿卜的基本特征,并非常準(zhǔn)確地按照蘿卜的顏色、形狀以及大小來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。在品嘗各種蘿卜菜的活動(dòng)中,孩子們很快被熊大嬸的表演所吸引,并且情緒也受到了感染,爭(zhēng)相品嘗討論各種蘿卜菜,一改以往見(jiàn)到蘿卜菜就躲的局面。有的孩子吃完一種一個(gè)勁地還要嘗;有的被生蘿卜絲辣得直咧嘴;就連以前見(jiàn)到燉蘿卜就吐的叢昊文竟然也吃得津津有味——————孩子們?cè)谄穱L的過(guò)程中都美滋滋地說(shuō):“真好吃!真好吃!”在自己動(dòng)手拌涼菜的過(guò)程中,孩子們更是參與興趣濃厚,興致很高。可能是有了玩區(qū)域活動(dòng)“小小自助廳”的經(jīng)驗(yàn),每個(gè)孩子都象模象樣地、非常投入地做著自己的涼菜。可愛(ài)的梁家奇一邊加鹽一邊攪拌,然后又嘗嘗,再加點(diǎn)辣椒面,真象那么回事。有的孩子什么調(diào)料都往里面放,整個(gè)成了個(gè)大雜燴。孩子們陶醉在自我動(dòng)手的過(guò)程中,在相互品嘗的過(guò)程中,又盡情地體驗(yàn)著成功的快樂(lè)。在動(dòng)手捏蘿卜的時(shí)候,孩子們充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力,捏出了各種各樣的蘿卜。在一系列的活動(dòng)之后,孩子們對(duì)蘿卜菜的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變,都認(rèn)識(shí)到:蘿卜的營(yíng)養(yǎng)豐富,多吃蘿卜有利于身體健康。
延伸活動(dòng):
讓家長(zhǎng)配合,在家中做蘿卜菜時(shí)盡量讓幼兒參與,并鼓勵(lì)幼兒多吃蘿卜做的各種菜。
環(huán)境布置:
1、將各種實(shí)物蘿卜擺放到科學(xué)角中的認(rèn)識(shí)角。
2、科學(xué)角中用淺盤(pán)盛水生蘿卜花。
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路: 在平時(shí)的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中,孩子們總是要花很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)收拾玩具,來(lái)來(lái)回回跑很多趟,有時(shí)一次只搬運(yùn)一塊玩具,而且大多數(shù)都是單獨(dú)收拾玩具,很少與同伴進(jìn)行合作。針對(duì)這一情況,老師設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),旨在通過(guò)活動(dòng)提高幼兒合作能力,在活動(dòng)中探索出各種又省時(shí)又省力的搬運(yùn)玩具的方法。
教案目的: 1.探索搬運(yùn)玩具的各種方法和策略。
2.引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作,體驗(yàn)合作和幫助他人的快樂(lè)。
教案準(zhǔn)備: 幼兒玩具若干,有大小輕重的不同種類(lèi);工具材料若干,
塑料袋,大小塑料筐等;將場(chǎng)地布置成森林模樣;錄音機(jī),
磁帶;請(qǐng)一位教師扮演豬媽媽。
教案過(guò)程: 一.從已學(xué)的《拔蘿卜》引出問(wèn)題,嘗試創(chuàng)新解決。
1.提出問(wèn)題:小朋友們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)《拔蘿卜》的吧!蘿卜拔出來(lái)了,可老爺爺又犯愁了,蘿卜很大很重,用什么辦法把蘿卜運(yùn)回家呢?
2.幼兒提出多種解決辦法,教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神。
二.活動(dòng):搬玩具。
1.進(jìn)入情境:教師接電話,告訴幼兒:剛才我接到豬媽媽從森林打來(lái)電話,說(shuō)她從商店買(mǎi)了很多玩具準(zhǔn)備運(yùn)回家,可半路上車(chē)壞了,那些玩具又多又重,她一個(gè)人搬不動(dòng),想請(qǐng)我們?nèi)退嵬婢,你們(cè)敢鈳椭龁幔?/p>
2.教師與幼兒共同嘗試搬玩具。
。1)聽(tīng)著歡快的音樂(lè)進(jìn)入大森林,找到豬媽媽和玩具。
。2)找到豬媽媽?zhuān)纯从行┦裁赐婢撸?/p>
嘗試將玩具搬回豬媽媽的家,教師注意觀察幼兒的行為,可協(xié)助,不正面指導(dǎo)。針對(duì)幼兒活動(dòng)予以評(píng)價(jià)。
A請(qǐng)幼兒談?wù)劙嵬婢叩母惺。幼兒可能出現(xiàn):
a幫助別人,心里很高興。(對(duì)幼的想法予以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì))
b很輕松。(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么搬玩具的,對(duì)在搬玩具中使用了工具和有創(chuàng)新表現(xiàn)的予以肯定、贊賞)
c很累。(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么搬玩具的,為什么會(huì)感到累)
B豬媽媽為了表示感謝,決定將玩具送給小朋友。教師提出
問(wèn)題:豬媽媽家離小朋友的家很遠(yuǎn),用哪些辦法搬玩具才能
搬得又快又輕松。
C幼兒討論并說(shuō)出自己的辦法。
。3)再次嘗試搬玩具。
將玩具從豬媽媽家搬到小朋友的家,鼓勵(lì)幼兒盡量盡量與他人合作搬玩具。
3、歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功。
(1)歸納方法。
(2)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,遷移經(jīng)驗(yàn)。
今天小朋友們?cè)诎嵬婢邥r(shí)使用了很多巧妙的辦法,終于成功了。如果以后你們遇到什么困難也不要怕,只要開(kāi)動(dòng)腦筋,就一定會(huì)成功的。
(3)拿著豬媽媽送的`玩具到戶(hù)外去玩。
活動(dòng)反思:
兒童教育家阿莫納什維說(shuō):“創(chuàng)造條件將兒童在中固有的自由選擇機(jī)會(huì)和全身心投入的心態(tài)遷移至教學(xué)過(guò)程中去,從而使幼兒自己去探索和發(fā)現(xiàn)。”我為孩子們的探究活動(dòng)提供了的環(huán)境,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,這是活動(dòng)得以順利開(kāi)展的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中教師不是簡(jiǎn)單的把方法告訴幼兒,而是引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己得出結(jié)論,鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)表自己的體驗(yàn)和感想。通過(guò)教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的交流,幼兒不僅體會(huì)到了幫助他人和成功的樂(lè)趣,而且學(xué)會(huì)了合作。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的趣味性。
2.通過(guò)玩戴眼鏡的游戲,感知、理解并表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。
3.體驗(yàn)大自然的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖片:《綠色的世界》。
2.綠色的眼鏡一副。(帶綠色的糖紙)
活動(dòng)重點(diǎn):
理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的趣味性。
活動(dòng)難點(diǎn):
體驗(yàn)戴上眼鏡后事物顏色的.變化。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引起幼兒興趣。
小朋友,平時(shí)我們看到的各種東西都是什么顏色的?(幼兒自由發(fā)表見(jiàn)解)如果我們戴上有顏色的眼鏡,看到的東西又會(huì)是什么顏色的呢?
二、幼兒體驗(yàn)戴綠色的眼鏡,形成對(duì)“綠色的世界”的感性印象。
1.師:當(dāng)你戴上綠色的眼鏡時(shí),你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.師:你發(fā)現(xiàn)什么東西變綠了?
三、教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖片。
師:圖上的小朋友看到的綠色的東西有哪些?
四、教師結(jié)合圖片示范朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒了解詩(shī)歌的內(nèi)容。
教師:老師把剛才看到的編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。
提問(wèn):綠色的世界里有什么呀?當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉,變成什么了?
五、教師再次示范朗讀詩(shī)歌并配以動(dòng)作。
六、幼兒學(xué)說(shuō)兒歌。
1.幼兒集體練習(xí)兒歌。
2.組織幼兒分組練習(xí)兒歌。
3.教師帶領(lǐng)幼兒邊表演邊完整朗誦詩(shī)歌。
七、教師小結(jié)。
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)理念:
新《綱要》對(duì)藝術(shù)教育的目標(biāo)中提到“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”。同時(shí),內(nèi)容與要求中說(shuō)到“為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”。我的個(gè)人專(zhuān)項(xiàng)小課題《優(yōu)化小班音樂(lè)活動(dòng)中“互動(dòng)式”教學(xué)形式的實(shí)踐研究》就是想通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)的.各個(gè)環(huán)節(jié),從“激發(fā)互動(dòng)――樂(lè)于互動(dòng)――全體互動(dòng)――全面互動(dòng)”,使學(xué)習(xí)更有效、更有趣,讓幼兒的主體地位得到真正體現(xiàn)。
教材分析:
歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑,歌詞瑯瑯上口、富有童趣,是指導(dǎo)小班幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的一個(gè)好教材。歌曲通過(guò)手、手指的游戲來(lái)幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官,在玩中感受歌曲的旋律、學(xué)習(xí)歌詞、演唱歌曲并以快樂(lè)的情緒表現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)中我利用“游戲法”,在感受節(jié)奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學(xué)好歌曲,為每位幼兒更好地參與“互動(dòng)”交流服務(wù)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.用快樂(lè)的情緒參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
2.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
3.鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱(chēng)和位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備――日常活動(dòng)中玩過(guò)手指游戲
物質(zhì)材料的準(zhǔn)備――《小手拍拍》音樂(lè);圖示;課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、快樂(lè)游戲感受音樂(lè)
1.隨音樂(lè),幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。
2.游戲(一)
教師運(yùn)用歌詞,以?xún)焊铻樾问接泄?jié)奏地朗誦,引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲,初步感知歌詞內(nèi)容。
采用集體、個(gè)別等游戲形式。
3.游戲(二)
教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來(lái)參與游戲,感受歌曲的節(jié)奏、旋律。
二、運(yùn)用圖譜學(xué)習(xí)歌曲
1.出示圖譜,和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞,并在歌聲中感受旋律。
2.運(yùn)用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,演唱歌曲。
三、互動(dòng)游戲快樂(lè)無(wú)限
1.教師請(qǐng)一位幼兒合作游戲,激發(fā)幼兒的興趣。
2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒參與游戲。
3.引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。
小班教案 篇5
功能:
1、發(fā)展爬、鉆能力和反應(yīng)速度;
2、發(fā)展創(chuàng)新能力。
玩法:
一名幼兒當(dāng)小狗,藏在場(chǎng)地邊,其余幼兒當(dāng)小貓,在墊子或地毯上用自己想出的或喜愛(ài)的方法爬行。當(dāng)“小狗”爬出并叫喚時(shí),“小貓”快速爬進(jìn)由墊子搭起的小“屋”內(nèi)藏起!靶」贰睉(yīng)用蹲撐跳去追“貓”。被捉到的`“貓”應(yīng)爬到場(chǎng)地邊。待“狗”重新藏起時(shí),“小貓”爬出繼續(xù)玩耍。
規(guī)則:
1、必須用商定的方法追捉。
2、“貓”爬進(jìn)“屋”后即不準(zhǔn)去捉。
指導(dǎo)建議:
1、此游戲是由自由爬行和追逐躲閃活動(dòng)組成。自由爬行是主體活動(dòng)。
2、自由爬行時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)幼兒變化爬和模仿動(dòng)作。
3、追逐躲閃時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)“小貓”利用小屋和“狗”周旋,躲進(jìn)去仍可爬出來(lái),而“狗”則不能進(jìn)屋。
4、小屋可換成其它器械,也可用幼兒自己搭屋,如俯撐弓起身來(lái)當(dāng)屋或2—3人拉起手來(lái)當(dāng)屋。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1. 練習(xí)向指定方向跑,發(fā)展四散跑的能力,鍛煉腿部肌肉力量。
2. 探索彩帶的多種玩法,發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。
3. 樂(lè)意與同伴一起參加游戲活動(dòng)。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5. 學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 知識(shí)準(zhǔn)備:游戲前觀看藝術(shù)體操中的彩帶表演。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)、綠的彩帶若干,三種顏色的房子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹材料
1.出示彩帶,引起幼兒興趣,說(shuō)說(shuō)彩帶的顏色。
2.幼兒自由選擇喜歡的顏色。
二、自由探索玩彩帶
1.引導(dǎo)幼兒用彩帶游戲,看哪一個(gè)小朋友玩得方法多,而且跟別人不一樣。
2.幼兒玩彩帶,老師注意觀察幼兒的玩法,及時(shí)表?yè)P(yáng)玩得有新意的幼兒,并鼓勵(lì)幼兒想辦法和別人玩得不一樣。
三、交流分享
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的玩法并進(jìn)行示范,其他小朋友學(xué)做,如放煙花、小蛇扭動(dòng)等。
2.幼兒繼續(xù)探索。(鼓勵(lì)幼兒與同伴合作:噴泉、跳龍舞、過(guò)彩橋、搭彩車(chē)等)
四、彩帶飛舞
1.幼兒再去拿一根跟自己手里顏色相同的彩帶,讓彩帶飛起來(lái)
2.幼兒探索(跑、跳、甩、拋、轉(zhuǎn)等)
3.交流分享:彩帶是怎么飛起來(lái)的?
4.小結(jié):剛才寶寶們想了很多種方法,彩帶飛的可漂亮了!你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),這樣飛像什么呀?(小鳥(niǎo))
五、游戲
1.介紹游戲規(guī)則
師:樹(shù)林里來(lái)了一只小貓,它想和小鳥(niǎo)們一起來(lái)捉迷藏,當(dāng)小貓“喵喵喵”一出現(xiàn)的時(shí)候,小鳥(niǎo)們就要趕緊飛回家,小貓走了之后,小鳥(niǎo)就又能出來(lái)自由自在的飛了。
看,這是紅顏色的房子,是紅色小鳥(niǎo)的.家;
這是黃顏色的房子,是黃色小鳥(niǎo)的家;
這是?顏色的房子,是?的家。
2.幼兒聽(tīng)口哨游戲。
3.師小結(jié)
六、放松活動(dòng)
師:小鳥(niǎo)們,把我們的翅膀舉高一點(diǎn),輕輕地、慢慢地飛回我們的教室吧。
老師自己手里也應(yīng)該有彩帶
可以讓幼兒選擇自己喜歡的方式飛。
最后的放松運(yùn)動(dòng)應(yīng)針對(duì)今天運(yùn)動(dòng)量最大的部位:手部進(jìn)行放松。
小班教案 篇7
小班數(shù)學(xué)教案:好朋友,排排隊(duì)
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用交替的規(guī)律給圖片排序。
2、借助自身的特征來(lái)排隊(duì),體驗(yàn)交替排隊(duì)的規(guī)律和方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:視頻展示儀、小圖片人手8張(共5類(lèi)圖片)、操作紙(畫(huà)好紅旗和線條)、教具8張(西瓜和菠蘿圖片)
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒根據(jù)不同的圖片進(jìn)行交替排序。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒想出用各種動(dòng)作來(lái)交替排序。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)西瓜和菠蘿排隊(duì)。
1、在視頻展示儀上展示出西瓜和菠蘿,師:看,這里有什么水果?
2、啟發(fā)幼兒給他們排排隊(duì)。師:這些水果放得太亂了,誰(shuí)愿意給他們排排對(duì)?(個(gè)別幼兒上前操作)師:排得不直怎么辦?
3、引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)操作紙上的標(biāo)記
師:白紙上畫(huà)了什么?(紅旗、橫線)我們可以從小紅旗這里開(kāi)始圖片排隊(duì),把圖片排在紅色的'線條上,這樣看上去就很整齊了。
(二)給自己的好朋友圖片排隊(duì)
1、交代操作要求。師:在桌上的小盒子里放著一些小圖片,我們也去給他們排排隊(duì),記住要從小紅旗那里開(kāi)始排。教師觀察幼兒操作,發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。
2、請(qǐng)運(yùn)用交替排列方法的幼兒將自己排列的圖片展示給大家看,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的排法。
3、教師對(duì)交替排列的方法進(jìn)行小結(jié)。
4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒將教師的教具進(jìn)行交替排序。教師將交替排序的圖片先后順序進(jìn)行交換,讓幼兒進(jìn)一步明確交替排序的方法。
5、幼兒再次操作,全體幼兒運(yùn)用交替排序的方法給圖片排隊(duì)。
6、展示評(píng)價(jià)幼兒的操作結(jié)果
引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)和糾正排列過(guò)程中的錯(cuò)誤。
(四)小朋友排排隊(duì)
教師分別請(qǐng)出兩組幼兒(男女各四人),分別站成兩排。
1、請(qǐng)男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序,把兩組的幼兒排成一排。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作來(lái)排序,如:一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲,又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲等。
3、集體玩交替變化動(dòng)作排序。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步辨認(rèn)容易誤食的東西。
2、知道一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、和家長(zhǎng)一起收集幼兒容易誤食的東西(如:藥、玻璃彩球、紐扣、洗潔精、洗發(fā)精、化妝品等)
2、和上述物品顏色差不多的糖或飲料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、一小段啞劇,情節(jié)為:不小心誤食某種東西而腹痛。
請(qǐng)幼兒猜猜老師在表演什么?
請(qǐng)有過(guò)誤食經(jīng)驗(yàn)的幼兒說(shuō)說(shuō)感受,以及誤食后該怎么辦。
2、演出啞劇,穿插各種情節(jié):食物掉在地上撿起來(lái)吃,聞聞香水覺(jué)得很香喝進(jìn)肚子里,嘗嘗藥片有甜味,就當(dāng)成糖果吃進(jìn)去等等。
3、當(dāng)演到某一情節(jié),給幼兒響應(yīng)的'機(jī)會(huì)。比如演到聞香水時(shí),請(qǐng)配班老師在一旁問(wèn)幼兒:"這是什么呀?聞上去味道很香啊,干脆把它喝了吧。"借啞劇情節(jié)讓幼兒辨識(shí)各種危險(xiǎn)的東西,并請(qǐng)幼兒說(shuō)明原因。
4、引導(dǎo)幼兒討論啞劇情節(jié),并認(rèn)識(shí)到誤食的各種東西對(duì)身體造成的傷害,提醒幼兒注意飲食安全。
親子活動(dòng):
向家長(zhǎng)介紹幼兒園進(jìn)行的活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诩依镆才c孩子共同找一找哪些東西能吃,哪些東西不能吃,并交流為何不能吃。
教學(xué)反思:
這節(jié)課,我是根據(jù)我班幼兒具體存在的問(wèn)題所設(shè)計(jì)的,在活動(dòng)中讓每位幼兒通過(guò)觀看課件來(lái)感受這種行為的危害性和所造成的不良后果,孩子的反應(yīng)很好,在活動(dòng)后,孩子在用餐時(shí)也能盡量注意吃飯時(shí)要注意的問(wèn)題,同時(shí),也不再撿地上臟的東西吃,不足在于,我沒(méi)有加入有趣的游戲,讓孩子們能夠鞏固所學(xué)的內(nèi)容,重新上這節(jié)課的話,我會(huì)先與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)記錄一下幼兒在家中的進(jìn)餐片段,以免幼兒在幼兒園時(shí)能夠注意,但是在家中又會(huì)出現(xiàn)不好的習(xí)慣,同時(shí)設(shè)計(jì)一些有趣的游戲,比如說(shuō)“誰(shuí)是我的好朋友?”讓孩子能分辨哪些東西可以吃,哪些東西不能吃。這樣教育效果就會(huì)更加明顯,同時(shí)要在日常生活中不斷的提醒孩子們的飲食行為!
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