成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频

<style id="t465f"></style>
<legend id="t465f"><u id="t465f"><thead id="t465f"></thead></u></legend>

<acronym id="t465f"></acronym>

<sub id="t465f"><ol id="t465f"><nobr id="t465f"></nobr></ol></sub>
<sub id="t465f"></sub>

大自然的語言教案

時間:2023-04-19 11:03:19 教案 投訴 投稿

關于大自然的語言教案3篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的大自然的語言教案3篇,希望能夠幫助到大家。

關于大自然的語言教案3篇

大自然的語言教案 篇1

  教學目標

  1.學會8個生字,掌握“語言、以為、說話、發(fā)現(xiàn)、已經(jīng)、古老、化石、告訴、學習、人們、永遠”等詞語。認識“察、逗、間、如、粗、意”6個字。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  3.激發(fā)學生觀察自然現(xiàn)象的興趣。

  教學建議

  教材分析

  1.《大自然的語言》這篇課文是一首詩歌,共有5個小節(jié)。第一小節(jié)講別以為人才會說話,大自然也有語言,只要仔細觀察就能發(fā)現(xiàn)。第二、三、四小節(jié)是以蝌蚪在水中游動,大魚魚鱗上的圈圈、喜馬拉雅山巔的三葉蟲化石為例,說明了這些都是大自然的語言。第五小節(jié)是講不愛學習的人看不懂,粗心大意的人也看不見。通過朗讀課文,知道大自然中各種各樣的觀念。

  2.識字教學:

  借助拼音讀準字音,注意“訴”字的讀音,應讀作“sù”,不讀“shù”。

  采用多種方法識記字形,如順口溜記字:訴:斤字加點,言字做邊,心中有話,全都說完;阂贿 首一邊人,大稿“四化”建攻勛。習:橫折鉤,小點提,勤努力來勤學習,語:五口人說話,語聲這么大。告:一口咬掉牛尾巴。如用熟字加偏旁記字,“這”用文化的“文”字加上走之帝,就是這。

  本課9個生字中左右結構的有5個字,左右大體相等的是“就,那”;左窄右寬的是“語、化和訴”。教學時,要引導學生通過比較,發(fā)現(xiàn)這些字結構的相同和不同,抓住寫好這些字的重點筆畫!罢Z”字的言字帝的第二筆起筆在橫中線上起筆,“吾”的“吾”字寫在右上格偏左下位置。下面“口”字的'豎寫在豎中線上!盎弊值牡谒墓P豎彎鉤從豎中線上起筆開始寫!霸V”的第四筆“撇”要直立些,寫在靠近豎中線上的位置!熬汀弊肿笙虏糠值摹靶 弊值挠疫叀包c”要離“豎鉤”近些,讓學生知道這是筆畫的避讓規(guī)則。“那”字的左右兩部分基本相等。左邊第一筆“橫折鉤”不要寫得太靠下,“橫折鉤”的“折”寫在豎中線上,第二筆“橫”寫在橫中線上,右邊的“耳刀帝”稍微比左邊低一點!傲暋弊值牡诙P“點”與第一筆的起筆對齊寫。第三筆“提”起筆偏左一點!案妗弊值牡谒墓P寫在橫中線上,書寫時稍長些!坝馈弊值牡谝还P“點”寫在豎中線上,“橫折鉤”的“折”寫在豎中線上,左右兩邊的“撇和捺”要寫對稱!斑@”字的第一筆“點”寫在豎中線上,第三筆“撇”的起筆與上邊的橫挨上,第四筆!包c”是懸空的!白咧邸钡牡诙P在橫中線上起筆。

  3.了解課文內(nèi)容與指導朗讀相結合。

 。1)借助漢語拼音讀準字音,除注意糾正生字的讀音外,還要注意讀準輕聲,如:多么、魚鱗上、圈圈、告訴等字的讀音。要注意詞連讀,即使是多音節(jié)詞,也要讀或整體,如:“三葉蟲化石”、“喜馬拉雅山巔”、“粗心大意”。

 。2)朗讀時要注意節(jié)奏和語氣。要根據(jù)詩句的意思,憑著語感自然停頓。如:“這是/大自然的/語言,春天/已經(jīng)來到/人間!薄拌偳对/喜馬拉雅山巔”“不愛學習的人/看不見”等等。注意糾正學生不要唱讀。

 。3)引導學生邊讀邊想象。如讀到“多么像游動的逗號”時,想像春天來了,大腦袋,長尾巴的小蝌蚪在水中歡快、自由地游來游去,多么可愛,多么有趣呀!也可以觀察圖片,(三葉蟲化石)或者實物(魚鱗)激發(fā)學生了解大自然語言的興趣,使他們感覺到從一片小小的魚鱗中,竟然知道魚的歲數(shù),根據(jù)一塊三葉蟲化石,可以推測喜馬拉雅的很久很久以前是汪洋一片,因為這個在2億多年就滅絕的節(jié)肢動物,大多數(shù)是生活在海洋里。

 。4)聯(lián)系實際,讀中感悟,解決難點,詩中有些難句,教學中要把握好尺度。如:“不愛學習的人總也看不懂”,意思是說不愛學習的人知識很貧乏,對自然界的觀察看不懂。教師要深入淺出地給學生講解,使學生感悟到學習科學知識很重要,不必講出詩句的意思。

  (5)擴展課文內(nèi)容的練習,主要結合學生觀察后說說議議,體會“大自然”的“的語言”的意思。例如:①大雁南飛告訴人們天氣冷了。②楓葉紅了,說明秋天到了。③晚霞滿天,預示著明天是好天氣。④月亮四周出現(xiàn)一個圈了(月暈)就是刮風的預兆。⑤夏天,燕子低飛,螞蟻搬家,魚兒游水面,表示快要下雨了等等。教師要準備一些說明“大自然的語言”的例子,提供給學生,這樣做不僅能豐富“大自然的語言”的內(nèi)容,而且能使學生增長知識,進一步激發(fā)學生了解“大自然的語言”的興趣。

  教法建議

  一、說話導入。

  二、初讀課文,認識生字及詞語。

  三、精讀課文內(nèi)容,指導朗讀。

  1.學習第二小節(jié),通過課件的演示,讓學生說說蝌蚪在水中游,這是大自然的語言,在學這段時進行配樂朗讀,讀出它的有趣。

  2.學習第三段:

  出示一條大魚,讓學生討論這條大魚有幾歲,學生知道有幾歲,學生對課文的內(nèi)容就理解了。

  3.學習第四段:

  由于學生對三葉蟲不太了解,通過觀察圖片,查找有關資料,請同學講一講,必要時教師給予講解。

  4.課外擴展采取“考考你”的競賽活動,調(diào)動學生學習的積極性。

  詞語解釋

  古老:經(jīng)歷了久遠的年代。

  化石:古代生物的遺體、遺物或遺跡埋在地下變成的跟石頭一樣的東西。

  鑲嵌:把物體嵌入另一物體內(nèi)。

  汪洋:形容水勢浩大的樣子。

  妙不可言:好,美妙。

  粗心大意:疏忽,不細心。

  近、反義詞

  近義詞:到處——處處 仔細——細心 觀察——觀看

  粗心大意——粗枝大葉

  反義詞:古老——嶄新 仔細——馬虎 粗心大意——認認真真

  句意推敲

  不愛學習的人總也看不懂,粗心大意的人永遠看不見。

  這是課文的最后一句話,既總結了前文,又啟示了人只有學習才能知道自然世界的無窮奧妙,而對事物馬馬虎虎,不善于觀察和思考,永遠也不可能發(fā)現(xiàn)大自然的奧妙。

  剖析段篇章

  課文結構

  全詩共分為5節(jié)。

  第一節(jié):寫大自然的語言到處都有,仔細觀察就能發(fā)現(xiàn)。

  第二、三、四節(jié):具體寫出什么是大自然的語言。

  第五節(jié):寫不愛學習,不仔細觀察是看不見大自然的語言的。

  中心思想

  這首詩歌用生動的語言告訴我們什么是大自然的語言,說明只要努力學習,仔細觀察大自然,就能發(fā)現(xiàn)其中的許多奧妙。

大自然的語言教案 篇2

  教學目標:

  1、視聽結合,獲得動植物所傳遞的關于季節(jié)氣候變化的信息,能留意身邊常見事物與現(xiàn)象,喜歡思考事物與現(xiàn)象之間的關系。

  2、在交流分享中用完整連貫的語言表達自己的收獲,愿意向同伴學習。

  教學準備:

  1、學具:大自然語言ppt、相關自然界照片,大黑板兩塊。

  2、經(jīng)驗準備:有四季典型(動植物,天氣變化)特征以及常見天氣典型特征的經(jīng)驗。

  教學過程:

  1、交流“語言”,引出話題。

  教師用動作示意幼兒起立,鞠躬問好,并用動作示意幼兒坐下。師:“剛才老師用嘴說了什么?我還用……”懸疑的語氣停頓的同時動作表現(xiàn)起立坐下。

 。ㄟ^渡:除了我們?nèi)藭f話,大自然也會說話,信不信?

  2、交流課件,喚醒經(jīng)驗。

  (1)播放第一個視頻:看到什么?聽到什么?這是大自然在說什么?

 。2)播放第二個視頻:螞蟻在干什么?這是大自然在說……”。

  (3)播放第三個視頻:這是什么花?這是大自然在說……”。

 。ㄟ^渡:大自然的話很多很多,遠不止這些,還會說什么呢?)

  3、看圖說話,運用經(jīng)驗。

 。1)教師觀察全體幼兒,再巡回觀察指導個體。

 。2)組織幼兒交流分享,關注傾聽。

  (3)選擇2-3名讀懂畫面內(nèi)容的幼兒分享交流。

 。4)利用差異,引導互學交流。“有沒看懂得嗎?誰能幫幫他?”

 。5)出示春夏秋冬,晴天、雨天六大類背景,幼兒自主擺放。

 。ㄟ^渡:看,大自然的語言可真多,怎么讀才能讀的更多,我們邊玩游戲邊學習)。

  4、砸蛋游戲,鞏固經(jīng)驗。

  利用多媒體技術,展示虛擬的砸金蛋場景。

  (1)教師講述要求:一個金蛋一個題目,三個金蛋三個題目。

 。2)教師組織游戲。

  1號題:這是什么季節(jié)?

  2號題:是晴天還是雨天?

  3號題:這是什么?這是大自然在說什么?

 。ㄟ^渡:大自然的.語言真的是奇妙的,讀懂了大自然的語言有用嗎?)

 。3)教師講故事,幫助幼兒建立“讀懂大自然語言很有用”。

大自然的語言教案 篇3

  目標:

  1、學習有關物候和物候?qū)W知識;

  2、讓學生學習并掌握本文生動而有條理的說明事物的方法。

  重點:有層次地說明與運用擬人、舉例的方法生動具體地說明抽象的事理

  難點:說明事物的邏輯順序

  設想:品味語言四步走

  課時:2課時

  操作:

  第一課時

  要點:整體感知

  程序:

  ㈠導入:詩歌導入,引起興趣。

  ㈡初讀全文,整體感知:

  1、本文出現(xiàn)了三個概念:大自然的語言、物候和物候?qū)W,請通讀全文,用一句簡短的話說出它們?nèi)咧g的關系?

  2、你認為本文介紹的重點是什么?說明理由?

  ㈢再讀全文,專項訓練:

  就“物候?qū)W”寫出200字左右的解釋性、簡介性的文字。

  提示:物候?qū)W的知識散布在全篇課文之中。學習中應該仔細搜尋并且要將它們有條理地加以整理。在此方面養(yǎng)成習慣,將十分有利于做讀書摘要和積累專題資料。你們看,如果我們按物候?qū)W的定義——研究的`范圍——研究的方法——研究的目的和意義的順序來介紹,不就讓人一目了然了嗎?

  ㈣層次劃分:據(jù)上將文章分成幾個部分,該如何劃分?

  ㈤作業(yè):比一比,看誰了解或發(fā)現(xiàn)的大自然的語言最多?

  附:板書設計

  第二課時

  要點:品味、積累、運用

  程序:

  ㈠導入:

  提問:請同學們談談自己所掌握的大自然的語言?

  ㈡品味語言

  1、第一段:①作者用簡潔生動的語言,描繪了一年四季的物候變化過程,里面涉及的“大自然的語言”有哪些?②“燕子翩然歸來”放到“草木萌發(fā)”的前面,行嗎?為什么?下面哪個季節(jié)的物候現(xiàn)象也運用了這種寫法?

  2、杏花開了,就好像……“阿公阿波,割麥插禾!雹龠@三個例子是為了說明什么道理的?能否將“趕快種谷子”后面的句號改成分號?為什么?②這句話語言上有什么特點?

  3、本文介紹物候?qū)W知識,有一個很明顯的方法,你能發(fā)現(xiàn)嗎?①括出文中的例子。②根據(jù)第⑦⑧兩段的內(nèi)容,綜合畫一幅地理簡圖,然后根據(jù)簡圖,就教材內(nèi)容口頭說明。③“此外,物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異!盘臁!币痪渲小扒罢摺薄ⅰ昂笳摺备髦甘裁?④第⑧段為什么舉兩個例子?⑤這四個因素是按什么順序排列的?

  ㈢積累語言

  1、背誦第1自然段

  2、背誦24節(jié)氣歌

  ㈣運用語言:

  1、朗讀詩句,說明時間。

  2、運用所學知識,在生活中去尋找大自然的語言。

  附:板書設計

  作業(yè)設計

  思路:以讀寫為主,立足課內(nèi),放眼課外,分層設計。

  內(nèi)容:

  一、基礎題

  1、生字注音

  2、什么叫物候和物候?qū)W?

  二、簡答:第一段,作者用簡潔生動的語言,描繪了一年四季的物候變化過程,里面涉及的“大自然的語言”有哪些?

  春:

  夏:

  秋:

  冬:

  三、品析:

  1、杏花開了,就好像……“阿公阿波,割麥插禾!雹龠@三個例子是為了說明什么道理的?能否將“趕快種谷子”后面的句號改成分號?為什么?②這句話語言上有什么特點?

  2、“此外,物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今差異!盘!币痪渲小扒罢摺薄ⅰ昂笳摺备髦甘裁?

【大自然的語言教案】相關文章:

《大自然的語言》教案09-24

大自然的語言的教案01-12

《大自然的語言》教案02-14

關于《大自然的語言》教案02-22

大自然的語言教案02-13

大自然的語言大班語言教案范文04-24

《大自然的語言》教案15篇02-22

《大自然的語言》教案(15篇)02-24

大自然的語言教案15篇02-13

大自然的語言教案(15篇)02-24