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少年閏土教案

時(shí)間:2023-04-21 18:01:13 教案 投訴 投稿

關(guān)于少年閏土教案集錦5篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編收集整理的少年閏土教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于少年閏土教案集錦5篇

少年閏土教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.繼續(xù)認(rèn)識(shí)詳寫(xiě)和略寫(xiě)的作用,學(xué)習(xí)分辨課文的詳略更好地領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。

  2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字、1個(gè)多音字;理解23個(gè)詞語(yǔ)的意思。

  3.理解含義深刻句子的意思。

  4.能正確.流利地朗讀課文,背誦第1自然段。

  5.了解閏土是個(gè)活潑可愛(ài)、聰明能干、見(jiàn)識(shí)豐富的農(nóng)村少年:感受“我”。熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)詳寫(xiě)和略寫(xiě)的作用,學(xué)習(xí)分辨課文的詳略更好地領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)詳寫(xiě)和略寫(xiě)的作用,學(xué)習(xí)分辨課文的詳略更好地領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  初讀課文,自學(xué)生新詞,分段,教學(xué)一、二兩大段,背誦第1自然段,完成作業(yè)本第1、4題。

  教學(xué)過(guò)程

  一、1.簡(jiǎn)介魯迅《少年閏土》的出處,出示課題。  2.生輕讀課文,要求按注音讀準(zhǔn)生字,劃出不懂的詞語(yǔ)! 3.討論分段。

  二、1.抽讀課后題1(1)。 提問(wèn):少年閏土給我們留下怎樣的印象? (勇敢機(jī)智)那么,課文中哪幾句話(huà)突出反映了少年閏土的這一形象呢?  (抽答,然后齊讀“其間……逃走了”一段話(huà)。理解“其間”和“猹”兩個(gè)詞語(yǔ)。)為了襯托閏土的形象,課文開(kāi)頭描寫(xiě)了哪些景物(天空、圓月。西瓜),用了哪些表示顏色的詞語(yǔ)? (深藍(lán),金黃、碧綠、)情感朗讀指導(dǎo),齊讀本自然段,體會(huì)夢(mèng)幻般的美景襯托下的少年英雄形象。

  二、學(xué)習(xí)第二大段。1.輕讀2、3小節(jié),思考:①閏土因什么原因到“我”家來(lái)?②閏土來(lái)“我”家前,“我”聽(tīng)到了閏土哪些情況?2.釋疑,師生共同討淪理解“少爺”、“值年”、“祭祀”、“鄭重”、“仿佛”、“五行”、“裝掠”等詞語(yǔ)的意思。3.師生共同討論小結(jié)本大段的主要內(nèi)容。(本段主要寫(xiě)“我”結(jié)識(shí)閏土的原因)三:熟讀第-自然段,抽背,同桌互背。四、師課的小結(jié)。五、課堂作業(yè):作業(yè)本第1、2兩題。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)第三、四兩大段。分辨課文詳略,理解含義深刻的句子。完成作業(yè)本第5題。

  教學(xué)過(guò)程

  一、讀讀寫(xiě)寫(xiě)課后第5題的詞語(yǔ)。

  二、抽讀第三段(第4、5兩節(jié)),生劃出描寫(xiě)閏上外貌特點(diǎn)的語(yǔ)句。

  (“紫色的圓臉……銀項(xiàng)圈”)師生共同 討論,抓住“紫色”、“氈帽”、“銀項(xiàng)圈”理解人物的外貌特點(diǎn)描寫(xiě),并在黑板一側(cè)作副板書(shū):       外貌     特點(diǎn)       紫色的圓臉  生活特點(diǎn)       頭戴小氈帽  地方特點(diǎn)

  套一個(gè)銀項(xiàng)圈 時(shí)代特點(diǎn),齊讀這句話(huà),深入體會(huì)閏土的外貌特點(diǎn)描寫(xiě)。提問(wèn):第4小節(jié)的開(kāi)頭哪些詞語(yǔ)反映了“我”迫切見(jiàn)到閏土的心情? (盼望、好容易、飛跑)那么,這小節(jié)的結(jié)尾又有幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)反映了閏土和“我”剛見(jiàn)面就建立了友誼? (只是、便、于是)

  三、1.抽讀第四段(第6-16小節(jié)),生劃出本段的中心句(閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的.事),板書(shū):稀奇事! 2.生自讀課文,找出四件稀奇事。(板書(shū))那么,四件事中寫(xiě)得最詳細(xì)是哪一件? (管西瓜刺猹)抽讀“閏土又對(duì)我說(shuō)……油一般的滑”,(注意朗讀的情感語(yǔ)氣)理解“無(wú)端”、“伶俐”、“素不知道”等詞浯的意思。 3.提問(wèn):這部分課文哪一小節(jié)的內(nèi)容與開(kāi)頭小節(jié)的描寫(xiě)呼應(yīng)? (“有胡叉呢……”-節(jié))這樣寫(xiě)給人留下了閏土的什么形象? (勇敢機(jī)智,板書(shū)。)因?yàn)檫@件事給作者的印象最深刻,所以詳細(xì)寫(xiě),板書(shū)。

  4.除此以外,還有哪件事也寫(xiě)得詳細(xì)? (在雪地捕鳥(niǎo),板書(shū))生輕讀捕鳥(niǎo)一節(jié),用筆劃出寫(xiě)捕鳥(niǎo)動(dòng)作的詞(掃、支、撒、拉、罩等)。討論:這一節(jié)反映了閏土什么品質(zhì)特點(diǎn)? (聰明能于。板書(shū)。)

  5.除了這兩件事,另外兩件事寫(xiě)得詳細(xì)還是簡(jiǎn)略:反映了人物什么品質(zhì)特點(diǎn)? (師生討論后板書(shū):見(jiàn)多識(shí)廣、略寫(xiě)) 6.抽讀課后題1(2)、(3)兩題,生回答。

  四、課文寫(xiě)了反映閏土品質(zhì)特點(diǎn)的四件事,雖然也有詳略之分,但是,這四件事從總的來(lái)說(shuō),仍然是詳寫(xiě)的。那么,與閏土對(duì)比,“我”與“往常的朋友”這方面是詳寫(xiě)還是略寫(xiě)? (略寫(xiě))哪幾節(jié)用對(duì)比的方法來(lái)寫(xiě)?

  1.引導(dǎo)學(xué)生理解“我”接觸的事少,過(guò)的是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活,因而缺少見(jiàn)識(shí)的含義。2.理解“只看見(jiàn)院子里高墻上四角的天空”一句的深刻含義(比喻“我”與“往常的朋友整天生活在大院里,像井底之蛙,眼界狹窄、知識(shí)貧乏”)。

少年閏土教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利地朗讀課文。

  2、理解含義深刻的句子的意思。

  3、能寫(xiě)一段“我”的外貌描寫(xiě)。

  4、了解閏土是個(gè)活潑可愛(ài)、聰明能干、見(jiàn)識(shí)豐富的農(nóng)村少年。

  教學(xué)重點(diǎn):

  朗讀說(shuō)話(huà)訓(xùn)練;“我”的外貌描寫(xiě)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解“他們不知道……四角的天空!

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文 投影儀 小黑板

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利地朗讀課文

  2、了解閏土是個(gè)活潑可愛(ài)、聰明能干、見(jiàn)識(shí)豐富的農(nóng)村少年。

  教學(xué)重點(diǎn):

  朗讀說(shuō)話(huà)訓(xùn)練

  教學(xué)難點(diǎn):

  有感情地朗讀課文

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭示課題,介紹人物

  這篇課文通過(guò)我對(duì)少年閏土的回憶,刻畫(huà)了一個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、知識(shí)豐富的農(nóng)村少年形象,表達(dá)了我與閏土的友誼及對(duì)他的懷念之情。

  二、初讀課文,了解主要內(nèi)容

  1、自主讀書(shū)

  2、要求:(1)要把課文讀通讀順,難懂的句子多讀幾遍

  生字、新詞可利用工具書(shū)解決。

  (2)把不理解的內(nèi)容和有疑問(wèn)的地方標(biāo)出來(lái)。

  3、 匯報(bào)交流

  (1) 以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。

  如:你讀懂了哪些內(nèi)容?

  (2) 提出學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。

  4、 再讀釋疑

  請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問(wèn)題。

  (個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式;教師巡視課堂,或詢(xún)問(wèn)、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。)

  三、按段朗讀課文,要讀得瑯瑯上口

  1——5自然段要多讀幾遍, 讀得瑯瑯上口。

  6——15自然段分角色朗讀,揣摩人物的'內(nèi)心、情感。

  (“我”的好奇、佩服、自嘆不如;閏土的聰明、熱情、純樸等)

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 理解含義深刻的句子的意思。

  2、 能寫(xiě)一段“我”的外貌描寫(xiě)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  “我”的外貌描寫(xiě)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解“他們不知道……四角的天空!

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 分段朗讀課文(16),出示含義深刻的句子

  啊!閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。

  1、稀奇的事是指什么事?

  2、選擇你自己覺(jué)得最稀奇的一件事讀一讀,把它讀得有吸引力

  3、朗讀、評(píng)價(jià)

  二、 再讀課文(16),嘗試分析句子含義。

  他們不知道一些事,閏土在海邊時(shí),他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上四角的天空。

 、倬渥又心阌心男┑胤讲欢?

 、凇八麄兒臀摇敝刚l(shuí)?“四角的天空”指什么?

  ③出示:閏土在海邊時(shí),我和我的朋友看不見(jiàn)____________; 看不見(jiàn)______________;看不見(jiàn)_______________,只看見(jiàn)_____________,就像_____________的井底之蛙。

  三、展開(kāi)想象,寫(xiě)寫(xiě)“我”的外貌

  “我”的外貌怎樣?展開(kāi)合理想象寫(xiě)下來(lái)。

  1、 學(xué)生練寫(xiě)。

  2、同學(xué)互相交流。

  3、評(píng)講,修改自己寫(xiě)的句子

  四、課文拓展

  朗讀《故鄉(xiāng)》,了解中年的閏土是怎樣的,想一想他變化的原因。

  五、選擇性作業(yè):

  1、用一段話(huà)寫(xiě)一個(gè)人的外貌,要寫(xiě)出這個(gè)人的特點(diǎn)。

  2、觀察“看瓜刺猹”的圖,結(jié)合閏土的神態(tài)、動(dòng)作,想象一下閏土的內(nèi)心活動(dòng),用一段話(huà)寫(xiě)出來(lái)。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  20少年閏土

  記憶 瓜地少年(懷念)

  紫色圓臉

  相見(jiàn) 頭戴氈帽 (歡喜)

  頸套項(xiàng)圈 知識(shí)豐富

  雪地捕鳥(niǎo)

  海邊拾貝 聰明能干

  相處 (欽佩)

  看瓜刺猹 活潑可愛(ài)

  沙地觀魚(yú)

  不肯出門(mén)(難過(guò))

  分別 托帶禮物

少年閏土教案 篇3

  【知識(shí)考點(diǎn)歸納】

 。、了解作者的生平及代表作。

 。、理解作者運(yùn)用對(duì)比及多種描寫(xiě)方法來(lái)突出小說(shuō)主題的寫(xiě)法。

 。、理解作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人與人之間關(guān)系相互隔膜的深沉憂(yōu)慮,以及打破彼此隔膜、探求人生新路的執(zhí)著信念。

  4、掌握課文含義深刻的語(yǔ)句。

  【典型考題分析】

  例題:小說(shuō)在對(duì)閏土的語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)中,巧妙地借用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),來(lái)表現(xiàn)閏土這二十多年來(lái)的變化。

  請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)下列兩處省略號(hào)的表達(dá)作用。

 。、見(jiàn)到我時(shí),他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了,分明的叫道:“老爺……”

 。、當(dāng)我問(wèn)他景況時(shí),他只是搖頭,“非常難,第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了,卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢(qián),沒(méi)有定規(guī)……收成又不好”。

  探究思路:

  這道題主要考查語(yǔ)言感悟能力。不僅要掌握省略號(hào)的基本作用,更重要的是結(jié)合前后深入領(lǐng)悟省略號(hào)中包含的豐富情愫。

  省略號(hào)的.用法包括:

 、俦硎菊f(shuō)話(huà)的斷續(xù)。

 、诒硎玖信e的省略。

 、郾硎菊f(shuō)話(huà)的中斷。

 、鼙硎菊Z(yǔ)意未盡,讓人思索。

 、荼硎疽牡氖÷。

  例題第一句寫(xiě)閏土的變化,一聲“老爺!”破壞了他們往日的黃金般的友誼,在他們感情之間,“已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”。一個(gè)省略號(hào),真實(shí)而細(xì)膩地表現(xiàn)了閏土矛盾、痛苦的心理。

  第二句分明是寫(xiě)閏土性格變化的社會(huì)根源,省略號(hào)顯示了他的聲音低微,又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù),正是“饑荒,苛稅,兵,匪,官,紳”把他折磨成一個(gè)“木偶人”,使他走向痛苦的深淵。這省略號(hào)里,浸透了閏土的血淚,包含了人生的辛酸。

少年閏土教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo) :

 。薄 能正確、流利地朗讀課文。

 。病 理解含義深刻的句子的意思。

  3、 能寫(xiě)一段我的外貌描寫(xiě)。

 。、 了解閏土是個(gè)活潑可愛(ài)、聰明能干、見(jiàn)識(shí)豐富的農(nóng)村少年。

  教學(xué)難點(diǎn) :

  理解他們不知道四角的天空。

  教學(xué)重點(diǎn):

  朗讀說(shuō)話(huà)訓(xùn)練;我的外貌描寫(xiě)。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、學(xué)生確定學(xué)習(xí)方向、內(nèi)容

  師:上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了課文的1-5 自然段,同學(xué)們,看看課后習(xí)題,這節(jié)課我們?cè)撗芯渴裁磫?wèn)題?

  生:

  師:這節(jié)課,我們重點(diǎn)來(lái)研究這些問(wèn)題。

  二、學(xué)習(xí)6-10自然段

 。、自由讀6-10自然段,想想我了解到什么?(從閏土身上體會(huì)到什么?)

 。、 學(xué)生回答。

 。、 隨機(jī)出示:

  !閏土的'心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事,都是我往常的朋友所不

  知道的。

 、傧∑娴氖率侵甘裁词拢

 。ò鍟(shū):雪地捕鳥(niǎo) 海邊拾貝 看瓜刺猹 看跳魚(yú)兒)

  師:這稀奇的事也就是少見(jiàn)的事,有吸引力的事。(板書(shū):有吸引力)

  4、選擇你自己覺(jué)得最稀奇的一件事讀一讀,把它讀得有吸引力。

  5、學(xué)生朗讀,評(píng)價(jià)。

 。丁煟和瑢W(xué)們大部分選擇了雪地捕鳥(niǎo)、看瓜刺猹這兩件事來(lái)讀,都覺(jué)得這兩件事有趣、稀奇。準(zhǔn)備一下,能否從這兩件事中選一件,像閏土一樣說(shuō)給別人聽(tīng)?等會(huì)兒,老師來(lái)當(dāng)魯迅。

 。、學(xué)生準(zhǔn)備。

 。、說(shuō)話(huà)練習(xí)。

 、傺┑夭而B(niǎo)

  師:閏土啊,你能不能幫我捕鳥(niǎo)呀,鳥(niǎo)兒可好玩啦!

  生:

  師:那么你們是怎樣捕鳥(niǎo)的?

  生:

 、诳垂洗题

  生:晚上我和爹管西瓜去,你也去。

  師:管什么呢?

  生:要管的是獾豬,刺猬,猹。

  師:怎么管?

  生:月亮地下,輕輕地走去

  師:然后呢?

  生:走到了,反從胯下竄了。

  師:想不到西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷,真新鮮,真稀奇!

 。、從這幾件事中,你能體會(huì)閏土是位怎樣的農(nóng)家少年?(見(jiàn)識(shí)豐富 見(jiàn)多識(shí)廣 眼界廣闊)

  10、朗讀

  閏土地聰明、能干、見(jiàn)多識(shí)廣,你們對(duì)他佩服嗎?魯迅也從心底

  里羨慕、佩服閏土,通過(guò)朗讀表示出來(lái)。

  三、再讀16小節(jié),突破難點(diǎn)

 。、 閏土能干、見(jiàn)多識(shí)廣,我和朋友們又是怎樣的呢?再讀讀16自然段,想想讀懂了什么?

 。、 出示句子:

  他們不知道一些事,閏土在海邊時(shí),他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上四角的天空。

  ①句子中你有哪些地方不懂?

  ②他們和我指誰(shuí)?四角的天空指什么?

  ③出示:閏土在海邊時(shí),我和我的朋友看不見(jiàn)____________;

  看不見(jiàn)______________;看不見(jiàn)_______________,只看見(jiàn)_____________,就像_____________的井底之蛙。

  四、展開(kāi)想象,寫(xiě)寫(xiě)我的外貌

  1、我和閏土除了身份、經(jīng)歷不同,還有哪些方面不同?(外貌不同)

  2、我的外貌怎樣?(出示描寫(xiě)閏土外貌的句子)展開(kāi)合理想象寫(xiě)下來(lái)。

  3、 學(xué)生練寫(xiě)。

 。、 選擇一位同學(xué)互相交流。

 。怠 評(píng)講,修改自己寫(xiě)的句子。

  五、課外延伸

 。、后來(lái),閏土走了,那么我和閏土所建立起來(lái)的友誼還能持續(xù)下去嗎?我和他還會(huì)見(jiàn)面嗎?會(huì)的,確實(shí)見(jiàn)面了,在三十年后,

 。病⒊鍪荆

  一眼就認(rèn)出走進(jìn)來(lái)的人,灰黃的皮膚,尖長(zhǎng)的臉,又腫又紅的眼睛配著一張毫無(wú)生氣的臉,他就是閏土。

 。场⑾氩幌胫篱c土變化的原因,課外去讀一讀小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。

少年閏土教案 篇5

  【教學(xué)目的】

  1、通過(guò)分析內(nèi)容,了解閏土的性格特點(diǎn)。

  2、理解含義深刻的句子,了解閏土的性格特點(diǎn)。

  3、有感情地朗讀課文。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  了解閏土的性格特點(diǎn)。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  了解閏土的性格特點(diǎn)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  電腦、小黑板、圖片、投影儀等。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  上節(jié)課我們讀了此文,知道文中講的是,出示畫(huà)面并加以描述,這個(gè)人是誰(shuí)呢?他就是——少年閏土,今天我們共同來(lái)探究:他到底是一個(gè)怎樣的人?從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明。

  板書(shū):

  少年閏土

  二、學(xué)習(xí)討論

  1、下面請(qǐng)同學(xué)們分組學(xué)習(xí)討論并簡(jiǎn)單交代相關(guān)事項(xiàng):

 、 分小組討論,設(shè)小組長(zhǎng)一人。

  ⑵用鉛筆劃出相關(guān)語(yǔ)句。

 、 在空白處寫(xiě)上注釋。

  2、教師巡視指導(dǎo)(分優(yōu)、中、差三組)。

  3、分析理解:

 、 指名回答。

  ⑵ 學(xué)生回答:

  從哪些語(yǔ)句可以看出他是怎樣的'人?

 、 教師指導(dǎo):

 、 教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

 、 教師歸納分析:

  啟發(fā)一:

  如果學(xué)生回答不出來(lái),可適當(dāng)點(diǎn)撥,如說(shuō)他的外貌怎樣,從中就可以找出;

  啟發(fā)二:

  引導(dǎo)學(xué)生還有哪些語(yǔ)句不理解,從而引出“知識(shí)豐富”這一點(diǎn);

  啟發(fā)三:

  文中最后一自然段如何理解?

 、 舉例分析:

  ① 外貌描寫(xiě)部分:

  學(xué)生找出相關(guān)的語(yǔ)句。

  指導(dǎo)學(xué)生朗讀,要突出其特點(diǎn)。

  教師分析:

  “紫色的圓臉”說(shuō)明了什么?

  板書(shū):

  勤勞

  “頭戴小氈帽”說(shuō)明了什么?

  板書(shū):

  樸實(shí)

  “頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”說(shuō)明了什么?

  (父親愛(ài)他。)

 、 看瓜刺查部分:

  學(xué)生找出相關(guān)的語(yǔ)句。

  指導(dǎo)學(xué)生朗讀,要突出其特點(diǎn)。

  刺查有幾個(gè)動(dòng)作?用橫線(xiàn)劃出。

  從“聽(tīng)”中可以看出閏土什么?

  板書(shū):

  聰明能干

  閏土為什么要“捏著”胡叉輕輕地“走”?

  板書(shū):

  機(jī)智勇敢

  想象一下閏土是怎樣刺查?哪個(gè)同學(xué)表演一下?

  從這件事可以看出閏土有什么特點(diǎn)?

  教師小結(jié)。

  4、教師小結(jié)。

  三、質(zhì)疑延伸

  1、還有哪些疑問(wèn)?

  2、學(xué)生提問(wèn)。

  3、師生解答。

  4、課外延伸(可以去閱讀小說(shuō)《故鄉(xiāng)》)。

  四、教師總結(jié)

  點(diǎn)明板書(shū)。

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

  紫色的圓臉 頭戴小氈帽 勤勞樸實(shí)

  頸套銀項(xiàng)圈 約莫十一二

  雪天捕鳥(niǎo) 撿取貝殼 機(jī)智勇敢

  閏土 聰明能干

  看瓜刺鳥(niǎo) 潮汛觀魚(yú) 知識(shí)豐富

  舍不得送禮物 真誠(chéng)友善

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