中班科學(xué)教案模板合集9篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解彈簧的特性,培養(yǎng)探究意識(shí)。
2、運(yùn)用彈簧原理制作跳跳蛙,體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:彈簧一根、跳跳蛙范例一個(gè)、兩根同色的紙條、自制紙彈簧愛心卡一張。
2、學(xué)具:兩根同色紙條、小青蛙圖片人手一份。
3、雙面膠、背景音樂,視頻錄像
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒探究興趣。
師出示彈簧:這是什么?下面我們就和小彈簧一起來玩游戲。
二、通過玩一玩、說一說、演一演的形式,了解彈簧的特性。
1、玩一玩小彈簧,讓幼兒自由探索彈簧的`特性。
要求:拉一拉小彈簧,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?壓一壓小彈簧,它會(huì)怎樣呢?壓得輕與重,會(huì)有什么不同呢?
師:小彈簧,真有趣,拉一拉,會(huì)彈回去;壓一壓,會(huì)跳起來;壓得輕,跳得低;壓得重,跳得高;說明它是有彈性的。
2、說一說生活中有哪些物品里面有彈簧的。
3、演一演:我是一根小彈簧,鞏固彈簧特性。
三、根據(jù)彈簧特性,制作紙彈簧玩具--跳跳蛙。
1、出示紙彈簧跳跳蛙,激發(fā)制作興趣。
2、讓幼兒猜測(cè)折紙彈簧的方法。
提問:猜一猜,紙彈簧是怎么做成的?(幼兒猜測(cè))
3、教師示范講解制作跳跳蛙。
4、幼兒動(dòng)手制作跳跳蛙。(輕音樂)要求:兩根紙條要交替折,邊線一定要對(duì)齊。
5、玩一玩跳跳蛙。
四、活動(dòng)延伸。
師:好了,跳跳蛙玩累了,請(qǐng)他在你的大腿上休息一下,看,又有新客人來了,誰呀?紙彈簧小人,紙彈簧愛心卡,什么地方是紙彈簧做的?漂亮嗎?紙彈簧還可以做好多好玩的玩具,等會(huì)兒我們區(qū)域活動(dòng)時(shí),大家再一起做一做、玩一玩。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目的
。.在游戲中感知水的主要特性和用處,知道節(jié)約用水,體驗(yàn)玩水的快樂。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題,能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。.盛滿水的'盆
2.塑料袋、鐵絲
3.透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。
。.各種會(huì)沉和浮的玩具如:紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等活動(dòng)過程一.水真有用。
1.出示裝滿水的盆,讓幼兒說一說水有什么用?
2.請(qǐng)幼兒討論該怎樣節(jié)約用水
3.教師總結(jié):水真有用,沒有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無法生存,所以我們要節(jié)約用水。
二.水真好玩
1.幼兒分組游戲探索第一組:玩水袋:引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)性。
第二組:會(huì)變顏色的水:引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化第三組:沉。阂龑(dǎo)幼兒討論什么東西會(huì)沉下去?什么東西會(huì)浮在水面?
2.師小結(jié):剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲,請(qǐng)小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
三.活動(dòng)延伸:讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。
中班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
樹葉是城鄉(xiāng)孩子最常見的自然物,從南到北,樹的種類有許多,唾手可得的樹葉其形狀、色彩、紋理各異,其中還蘊(yùn)藏著樹木自然生長(zhǎng)、四季更迭交替等秘密,可以說這個(gè)以"樹葉"展開的主題是孩子們樂于親近、探究、思索、嘗試的主題。
對(duì)孩子而言,枯葉、綠葉是兩種最顯性、最具有比較性的葉子特征。通過自主觀察、說說發(fā)現(xiàn)可以呈現(xiàn)幼兒已有的一部分經(jīng)驗(yàn)。通過看、摸、捏、撕等多種方式可幫助孩子們運(yùn)用多種感官進(jìn)行有目的的探索,為此設(shè)計(jì)此活動(dòng),引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)枯葉綠葉的細(xì)部特征。
活動(dòng)目標(biāo):
1、區(qū)別枯葉和綠葉,發(fā)現(xiàn)綠葉中有水分。
2、在觀察、比較中對(duì)樹葉進(jìn)行進(jìn)一步探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、綠葉和枯葉若干。
2、分組操作材料:小石臼、碾子。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):觀察綠葉和枯葉。
難點(diǎn):探索綠葉和枯葉的水分。
活動(dòng)過程:
一、觀察枯葉和綠葉。
·自主觀察。
--教師:每個(gè)小朋友的筐子里有兩片樹葉,請(qǐng)你比較一下它們有什么不一樣。
--請(qǐng)幼兒自主觀察,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
--教師小結(jié):兩片樹葉中一片是枯葉,一片是綠葉。
·看一看
--教師:你手上的樹葉分別是什么顏色的??jī)煞N樹葉一樣大嗎?(幼兒仔細(xì)觀察比較后回答。)
--教師小結(jié):枯葉比較大,綠葉比較小。
·摸一摸
--教師:請(qǐng)你摸一摸這兩種不同顏色的樹葉,說說有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說說自己的感覺。)
--教師小結(jié):黃葉子薄薄的'、軟軟的、表面粗糙。綠葉子厚厚的、很堅(jiān)硬、表面光滑。
·捏一捏
--教師:請(qǐng)你捏一捏這兩種樹葉,說說有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒嘗試回答。)
--教師小結(jié):枯葉干干的,綠葉有點(diǎn)濕潤(rùn)。
二、探索枯葉和綠葉的水分
·用手撕一撕枯葉和綠葉,說說有什么不同。
--教師:請(qǐng)你撕一撕這兩片葉子,看看有什么發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒操作后回答。)
--教師小結(jié):枯葉沒有汁,綠葉有汁。
·在小石臼里用碾子碾一碾枯葉和綠葉,說說發(fā)現(xiàn)了什么。
--分組操作,幼兒輪流進(jìn)行,一人操作時(shí),其他幼兒仔細(xì)觀看。
--操作后引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。(如:綠葉碾出綠色的汁水了。)
·教師小結(jié):枯葉不能碾出汁水來,綠葉里有綠色的汁液。
三、枯葉的作用。
·請(qǐng)幼兒討論:枯葉有用嗎?有什么作用?
·教師小結(jié):落葉歸根,最終能滋養(yǎng)樹森木。樹木能給我們帶來很多們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng),容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、初步了解風(fēng)力有大小之分,風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,風(fēng)力的大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒感受過風(fēng),并有過觀察記錄,提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料,風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。
活動(dòng)過程1、看看說說,風(fēng)在哪里?
教師:“前幾天,我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃,并畫了觀察記錄。請(qǐng)你輕輕地告訴旁邊的朋友,你在哪里找到風(fēng)娃娃?”。張貼個(gè)別幼兒的觀察記錄,請(qǐng)幼兒說出記錄的內(nèi)容。
小結(jié):當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來了,還可以聽到“呼呼”的聲音,風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。
2、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。
1)出示靜止的紙條和風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒思考:“怎樣才能使紙條、風(fēng)車動(dòng)起來呢?”“你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來呢?”
2)介紹各種操作材料,提出要求:“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試,能不能變出風(fēng)娃娃?看誰想的辦法最多!
3)幼兒操作,教師指導(dǎo):“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動(dòng)起來呢?”“除了老師給的這些用具,你還有什么辦法能使這些東西動(dòng)起來?”啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。
4)比較風(fēng)的大。航處熡蒙茸觿(dòng)風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒觀察:“為什么風(fēng)車有時(shí)候轉(zhuǎn)得快有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢?”(因?yàn)樯茸虞p輕地扇,產(chǎn)生的風(fēng)力小,風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢;要是用力地扇扇子,產(chǎn)生的風(fēng)力大,風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。)
5)小結(jié):用扇子、紙板扇的時(shí)候,空氣流動(dòng)了,變出了風(fēng)娃娃:用口吹的時(shí)候,也吹出了空氣,變成了風(fēng);跑動(dòng)的時(shí)候,也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的,適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事,是有益的,風(fēng)力太大,產(chǎn)生危害,是有害的風(fēng)。
3、了解風(fēng)與人們的'關(guān)系。
1)玩游戲:有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。
讓幼兒觀察圖片,說出哪些風(fēng)是有害的?哪些風(fēng)是有益的?根據(jù)風(fēng)的好處和壞處,貼上高興和不高興的娃娃。
2)請(qǐng)幼兒想想,風(fēng)還有哪些好處和壞處。
4、總結(jié),結(jié)實(shí)活動(dòng)。
教學(xué)反思:
1、學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來,這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了,應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間,答案會(huì)不可思議的。
2、事先對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)了解不夠,導(dǎo)致課堂上有些被動(dòng)。
3、師幼配合的相當(dāng)默契,但是一再跟著老師的思路走,這樣孩子的思維有些局限。
4、科學(xué)課要求老師的語言組織要相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),流程之間的銜接要過渡自然,今后上課我會(huì)多注意。
5、提醒孩子在回答問題時(shí)完整句的表達(dá)。
6、科學(xué)課重在讓孩子操作,教師的及時(shí)總結(jié),幫助孩子清楚地理解這一現(xiàn)象,如果重新上,我會(huì)多準(zhǔn)備些材料,讓大家自主分組討論操作,然后師幼共同驗(yàn)證,只有孩子親自操作才會(huì)把實(shí)驗(yàn)結(jié)論清楚地記住。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過故事前半部分的學(xué)習(xí),對(duì)小豬變形進(jìn)行創(chuàng)編。
2、通過“箭頭”和“問號(hào)”的設(shè)置,激發(fā)幼兒發(fā)散性思維。
3、鼓勵(lì)幼兒合作,完成連環(huán)畫的集體創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小豬變形記》繪本
2、小豬圖形人手一份。
3、圖示7張。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入。
出示繪本“老師帶來了一本書,看看講了誰的故事?”
認(rèn)讀書名“誰認(rèn)識(shí)這個(gè)書名?”“你們知道變形是什么意思嗎?”(改變?cè)瓉淼哪樱?/p>
二、講述故事前半部分。(邊翻閱邊講)
1、如果你是小豬,你會(huì)怎么來變長(zhǎng)頸鹿?
2、我們來看看書里的`小豬是怎么變的?
3、小豬變成了長(zhǎng)頸鹿開心極了,它還想要變,這次它會(huì)變什么呢?會(huì)怎么變呢?
三、幫小豬變形。
1、小豬到底會(huì)變成誰?請(qǐng)小朋友幫忙變一下。
2、請(qǐng)小朋友先商量一下,你把小豬變成了誰?用了什么方法?一組上的小朋友變的動(dòng)物不要重復(fù),不要一樣。
3、幼兒幫小豬變形。
4、幼兒相互講述:你把小豬變成了誰?用了什么方法?
四、講解圖示。
“小朋友幫小豬變了很多的形象,這里面肯定發(fā)生了很多有趣的故事,現(xiàn)在我們來把小豬變形的故事編成一本書!
出示圖示!皥D上有什么?它們分別代表了什么意思?”(箭頭表示我們看書的方向。問號(hào)表示變形時(shí)發(fā)生有趣的事情,或說的話,或講的話)
五、續(xù)編故事。
1、把畫紙貼到畫板上。
2、幼兒編故事。
3、裝訂成書。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、看看猜猜,了解常見車輛的特點(diǎn)和用途。
2、重點(diǎn)觀察消防車、灑水車的圖片,觀察比較它們的相同處和不同處。
3、能大膽質(zhì)疑,并樂意解答同伴的問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已閱讀了有關(guān)的百科全書。
2、介紹車輛的錄像或圖片,實(shí)物投影儀。
3、教學(xué)掛圖《謎語》。
活動(dòng)過程:
1、交流閱讀百科全書的體會(huì):
說說、看看自己在書中看到的各種車輛。
2、觀看錄像或圖片,了解常見的車輛:
完整欣賞錄像或圖片:
----“說說你看到了什么車?它們有什么用?”
“你最喜歡哪輛車,為什么?“
重點(diǎn)觀察消防車、灑水車的圖片:
----“這是什么車?”
“這兩輛車有什么相同處?”
“比較一下,它們有哪些地方是不同的.?”
“看看這輛車的用途!
3、猜謎語:
結(jié)合圖片、幼兒用書《謎語》進(jìn)一步了解各種車輛。
共同游戲“猜謎語”:
----“你們還有哪些不太明白的問題?”
中班科學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密, 沉與浮
1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮
2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。
活動(dòng)目標(biāo):使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。
活動(dòng)材料:紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具等
活動(dòng)過程:
*水和數(shù)學(xué):王自然一盤蘭色的水可以分成7杯水。老師說:再換一種大的杯子呢?王自然用膠泥盒來裝這一盤蘭色水,第一次裝得4次,第二次裝得2杯。老師說:怎么兩次裝的水?dāng)?shù)量不一樣呢?王自然:我想想。
*水和吹氣:陳多多:我用力一吹水管。陳炫昊:我擠水管就噴出來了。老師:你們配合得真好,如果不吹氣會(huì)怎樣,陳多多;不吹水不會(huì)噴出來。老師:那樣的話,水會(huì)怎樣?陳多多不知道,我們?cè)囋嚢伞?/p>
*水和顏色:覃芷珊把手伸到藍(lán)水里,手的顏色也會(huì)變,佘馨蕊;我的手是藍(lán)色的。老師:怎么洗得掉。覃芷珊用肥皂洗吧。
*沉?xí)兏。豪钐瞥穆萁z沉到水里。老師說:誰都知道螺絲是沉的.,我要你想辦法讓它浮起來。李唐朝:煙盒是浮的,把螺絲小心放在煙盒上就浮起來了。看,我的剪刀也浮起來
*水會(huì)流動(dòng),水不會(huì)流動(dòng):老師說,水為什么從水管里出來了;丁承凱:水從進(jìn)水口側(cè)側(cè)地流下去。老師:現(xiàn)在怎么不出水啦。丁承凱:這邊因?yàn)槎伦×。老師:怎樣才能出得水。丁承凱:把這邊抬高,水就流出去,流到盤子里。
*水和竹片:邱楚雯:小汽車沉下去了,竹片浮起來了。覃芷珊竹片能讓汽車浮起來。邱楚雯:汽車太重了,木板才能讓汽車扶起來。
*紅色的水流到別的杯子:有四個(gè)小朋友,找來3個(gè)杯子,把2根吸管子,插到3個(gè)杯子里。大家發(fā)現(xiàn)3杯水沒有流動(dòng),張俊騫給一個(gè)杯子加水說:有一邊水多才行;佘馨蕊:紅水從吸管流過去了。三杯水被紅色的水流成水平了,大家又發(fā)現(xiàn)3杯水沒有動(dòng)。老師提醒小朋友讓一杯水高一點(diǎn),觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來,紅色的水又流動(dòng)了。
老師:為什么水會(huì)流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。
*水和管子:伍紀(jì)宇他這樣玩,水通過管子從這杯流到另一杯去。交叉的雙手,固定一個(gè)姿勢(shì)比較長(zhǎng)的時(shí)間,孩子不動(dòng)得就著水流著。
中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)耐心、細(xì)心地進(jìn)行試驗(yàn),并注意仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、積極主動(dòng)地參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng),探索自然界的秘密。
3、通過實(shí)驗(yàn),觀察水的內(nèi)聚力現(xiàn)象和表面張力現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:硬幣、玻璃杯、回形針、皺紋紙一張,盛水的器皿。
活動(dòng)過程:
一、猜謎語的形式,激發(fā)幼兒探討水的秘密。
教師:今天,老師請(qǐng)小朋友來猜一個(gè)謎語,看看誰先猜出來。
老師出謎面:“一種東西真奇妙,無形無色無味道,動(dòng)物植物離不了,竹籃裝它全漏掉。
教師:為什么你覺得是水呢?水有這么多特點(diǎn),它還有一些什么秘密呢?你知道嗎?今天讓我們來做兩個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),揭開它的秘密吧!
二、交代實(shí)驗(yàn)的步驟及要求。
1、教師:小朋友看這是什么?老師先將玻璃杯里盛滿水,然后將這些硬幣一個(gè)個(gè)輕輕地放進(jìn)玻璃杯中。放一個(gè)后引導(dǎo)仔細(xì)觀察一下,玻璃杯中的水有沒有溢出來。
2、教師:你在剛才的實(shí)驗(yàn)中看出了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用完整的話來表達(dá)。
教師小結(jié):剛才我們?cè)诓AП惺M了水,然后放入硬幣,發(fā)現(xiàn)水沒有溢出來。
三、幼兒看老師實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒互相交流。
玻璃杯中裝滿水了嗎?玻璃杯中的水有沒有溢出來?仔細(xì)觀察杯口,杯口的水是什么樣的?為什么玻璃杯中裝滿了水又放了許多硬幣,水才高出杯口,但卻沒有溢出來呢?引導(dǎo)幼兒回答,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法。
教師小結(jié):老師裝滿水的杯子的杯口上是平的,并沒有高出杯口,放入硬幣后,杯子里的水高出了杯口,水確沒有溢出來。
四、交代實(shí)驗(yàn)二的步驟及要求。
1、教師出示回形針:
教師:這是什么?回形針放在水里會(huì)怎么樣?
1、教師進(jìn)行試驗(yàn)將回形針放在水里,引導(dǎo)幼兒觀察并提問:
教師:“回形針怎樣了?怎樣可以讓回形針不掉下去呢?
教師小結(jié):從剛才的.實(shí)驗(yàn)中看出,回形針放在水里,水掉下去了。
3、教師再進(jìn)行試驗(yàn),看老師先將回形針放在紙上,然后將它們一起放進(jìn)水盆里,看看會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?引導(dǎo)幼兒回答。
4、幼兒互相交流:你觀察到什么想象了?
教師:紙?jiān)鯓恿耍炕匦吾樐?為什么紙沉下去了,而回形針卻浮在水面上了呢?
教師小結(jié):放了紙?jiān)谒,水有表面張力,所以回形針就不?huì)掉下去,表面張力支撐著它浮在水面上。
5、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,了解水的這兩個(gè)秘密在生活中的現(xiàn)象。
發(fā)放幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀看書,了解水的表面張力。
五、最后總結(jié)。
教師:請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起來做水的實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步了解水的秘密。
中班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)顏色與圖形
2、通過游戲嘗試小組合作
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng),體會(huì)合作的快樂。
4、體驗(yàn)解決問題的成就感。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具顏色骰子,圖形骰子
2、幼兒操作材料
活動(dòng)過程:
一、圖片導(dǎo)入骰子
二、出示教具顏色骰子,認(rèn)識(shí)顏色,通過投骰子請(qǐng)幼兒在記錄卡上找出相應(yīng)顏色。
三、出示圖形篩子,認(rèn)識(shí)圖形,通過投骰子請(qǐng)幼兒在記錄卡上找出相應(yīng)圖形
四、請(qǐng)幼兒上太臺(tái)2個(gè)骰子同時(shí)投出,如紅色、圓形。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說出紅色圓形,并在記錄卡上找出來。
五、幼兒操作
1、講述操作要求與規(guī)則
2、分發(fā)操作材料
3、教師巡視幼兒操作
4、評(píng)價(jià)幼兒操作記錄卡
六、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思:
這個(gè)環(huán)節(jié)需要小朋友自己來觀察形狀和顏色,所以較上個(gè)環(huán)節(jié)來說難度又增強(qiáng)了,目的'讓幼兒探索、比較翻出相對(duì)應(yīng)的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認(rèn)識(shí)。
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