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中班教案

時(shí)間:2023-04-28 08:40:49 教案 投訴 投稿

【精品】中班教案模板錦集七篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的中班教案8篇,希望能夠幫助到大家。

【精品】中班教案模板錦集七篇

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)探索模仿青蛙跳的動(dòng)作,學(xué)會(huì)蹲跳、連續(xù)跳,掌握正確的起跳和落地姿勢(shì)。

  2、樂于參加體育活動(dòng),體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣,增強(qiáng)自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  戶外活動(dòng)場(chǎng)地,荷葉若干,小蟲子若干,配樂。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  1、名稱:小蝌蚪變小青蛙。

  教師:今天上課以前先跟老師來(lái)做小蝌蚪變小青蛙的律動(dòng)吧。

  "小蝌蚪游啊游,游啊游,游啊游。啊!后腿長(zhǎng)出來(lái)了。啊!前腿長(zhǎng)出來(lái)啦。尾巴不見了,呱呱呱呱呱呱呱;尾巴不見了,呱呱呱呱呱呱呱;小蝌蚪變成大青蛙。呱呱呱"引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作,注意節(jié)奏。

  2、名稱:小青蛙模仿操。

  教師:現(xiàn)在小蝌蚪變成大青蛙了,我們一起再來(lái)做做青蛙操第1個(gè)8拍:青蛙五指張開手臂伸縮,同時(shí)兩腿下蹲。

  第2個(gè)8拍:五指張開在耳側(cè),半蹲的同時(shí)上半身轉(zhuǎn)向左右觀看第3個(gè)8拍:俯下四次做吃蟲狀。

  第4個(gè)8拍:連跳四次叫"呱"

  二、主要活動(dòng)

  1、引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒在蹲跳和連續(xù)跳。

  1)教師:小青蛙們生活在池塘里,他們喜歡在荷葉上跳來(lái)跳去。看,我們身后的池塘里邊有那么多的荷葉,小青蛙們?cè)鯓犹拍懿宦涞剿锶ツ?請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚕瑥某靥吝@邊跳到池塘那邊去。

  隊(duì)形如下:

  2)幼兒排好隊(duì)一個(gè)接一個(gè)的到荷葉上試跳,教師注意觀察。

  2、重點(diǎn)講解在荷葉上蹲跳的方法。

  1)教師:剛才你們都在荷葉上跳了跳,你們是怎樣跳的呢?

  現(xiàn)在來(lái)跟著老師來(lái)跳跳,雙腳并攏,落地的時(shí)候雙腿微微的彎曲,向前跳。我們用這種方法來(lái)跳荷葉吧!

  2)要求:排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)的跳,等前面的小朋友跳過(guò)了池塘,下一個(gè)小朋友才開始,跳完的小朋友從兩邊回去。不能掉到池塘里面去了哦!

  3)把荷葉排成兩排,讓幼兒在荷葉上連續(xù)跳躍過(guò)池塘。提醒幼兒規(guī)則,不能掉到池塘里去了。

  三、游戲"小青蛙抓害蟲"

  1、教師:池塘那邊的'農(nóng)田里有許多的害蟲,農(nóng)民伯伯們想請(qǐng)小青蛙幫助他們把農(nóng)田里的害蟲都給抓走。從池塘的荷葉上跳到對(duì)面的農(nóng)田里的捉害蟲,捉到害蟲后從荷葉的兩邊走回來(lái),把害蟲放進(jìn)筐子里邊,然后再去桌不同的害蟲,直到把害蟲全部捉完。最后把害蟲吃掉。(把荷葉排成一排,讓幼兒跳過(guò)池塘)●●●●●●●●●●●●

  2、在跳過(guò)池塘的時(shí)候,掉進(jìn)水里的小青蛙必須回到池塘邊重來(lái)。

  四、放松活動(dòng)

  1、教師:小青蛙們,你們吃飽了嗎?我們一起到池塘里游泳吧!

  2、教師帶領(lǐng)幼兒做小碎步,雙臂模仿劃水的動(dòng)作回到教室里休息。

  活動(dòng)反思:

  中班幼兒動(dòng)作發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的關(guān)鍵期,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平,我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)“青跳跳跳”。通過(guò)模仿青蛙的動(dòng)作,學(xué)習(xí)蹲跳,學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。為了達(dá)到以上兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo),我為本次活動(dòng)準(zhǔn)備了小青蛙操及音樂、在場(chǎng)地上布置了鞋盒子作為荷葉,并用舊報(bào)紙制作了小蟲子若干,考慮到我為孩子們選擇的青蛙音樂操的動(dòng)作和節(jié)奏比較快,所以在課前先教了孩子們動(dòng)作。

  本次活動(dòng)以運(yùn)動(dòng)為載體,通過(guò)創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的游戲情景、使幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂;顒(dòng)一開始,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂走成一個(gè)大圓模仿小動(dòng)物走、跳等動(dòng)作,在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí),接著引導(dǎo)幼兒隨音樂做小青蛙操;顒(dòng)的基本部分,我設(shè)計(jì)了模仿小青蛙動(dòng)作、學(xué)習(xí)蹲撐跳為主要環(huán)節(jié)。在活動(dòng)的結(jié)束部分,引到幼兒跟著老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)力求在師幼間的積極互動(dòng)中讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然而然地學(xué)習(xí)蹲跳,并學(xué)習(xí)雙腳并攏地朝前跳,訓(xùn)練肌肉的耐力。

  就孩子們參與程度來(lái)分析,孩子們積極的參與活動(dòng),在活動(dòng)中積極性很高,興趣很濃,但是在活動(dòng)中孩子們的運(yùn)動(dòng)量太大,有些體質(zhì)偏弱的孩子整個(gè)活動(dòng)下來(lái)很吃力,孩子們對(duì)老師準(zhǔn)備的小青蛙音樂非常的感興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解磁鐵能吸住鐵制品的特性及其在生活中的應(yīng)用。

  2、能利用磁鐵的特性進(jìn)行物品分類,主動(dòng)將自己發(fā)現(xiàn)的與同伴交流。

  3、對(duì)研究磁鐵的秘密感興趣,體驗(yàn)動(dòng)手嘗試的快樂。

  4、對(duì)磁鐵有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

  5、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:老虎、兔子圖片各一、回形針、螺絲、紙、紐扣、磁鐵(每人一個(gè))等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)引出課題森林里的`老虎大王肚子餓了,它來(lái)到草地里找食物了,下面我們一起來(lái)看一看。

  ————(以老虎的口吻講述)今天一天都沒有吃東西了,可把我給累壞了,我得去找找有沒有東西吃。

  ————(出示兔子)有只兔子,這下可以飽餐一頓了!

  ————(演示教具)為什么抓不住兔子?你看,老虎動(dòng)兔子也動(dòng),老虎停兔子也停,兔子往后退,老虎居然也往后退。這是怎么回事?

  ————小朋友,這里面的秘密你知道嗎?

  小結(jié):磁鐵的力量很大,隔著其他東西或者放在水里它還是能夠把含鐵的物體吸起來(lái)。

  (二)認(rèn)識(shí)磁鐵

  1、你見過(guò)的磁鐵是怎樣的?(黑黑的,有吸引力)

  2、現(xiàn)在就讓我們和磁鐵來(lái)玩游戲吧。咳藘蓧K磁鐵,,請(qǐng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐操作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)

  3、你發(fā)現(xiàn)了什么?

  實(shí)驗(yàn)(三)認(rèn)識(shí)磁鐵能吸住鐵的特性

  1、磁鐵和磁鐵能吸在一起,那么磁鐵還能吸住什么東西呢?

 。ㄓ變鹤杂刹僮,認(rèn)識(shí)磁鐵的特性)

  2、玩一玩你的磁鐵,你發(fā)現(xiàn)它還能吸住什么?

  (幼兒實(shí)驗(yàn)證明)

 。ㄋ模┮黄鹫f(shuō)一說(shuō)總結(jié)

 。ㄎ澹┰O(shè)置問(wèn)題情境:引導(dǎo)幼兒用磁鐵解決實(shí)際問(wèn)題。

  游戲情境:"今天早上老師準(zhǔn)備的曲別針不小心掉到了雪花片框里,請(qǐng)大家?guī)屠蠋熣乙徽仪鷦e針?凑l(shuí)找的又快又多"。組織幼兒分組自主游戲,尋找曲別針。

  引導(dǎo)幼兒交流找到區(qū)別針的方法,多玩幾次。

  總結(jié):"有的小朋友很聰明,他用磁鐵轉(zhuǎn)一下就吸住了很多的曲別針。"老師再次演示一下。加深對(duì)磁鐵用處的了解。

 。┙Y(jié)束每個(gè)幼兒一塊磁鐵,在教室找到能吸的東西,進(jìn)行展示。

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

中班教案 篇3

  活動(dòng)名稱

  社會(huì) 我升中班了

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、使幼兒知道自己長(zhǎng)大了,升入中班了,應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做榜樣,每件事要做得更好。

  2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒已看望過(guò)小班的弟弟妹妹,反映幼兒上課、勞動(dòng)等活動(dòng)的照片。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、使幼兒通過(guò)與小班的弟弟妹妹比較,了解自己的變化。

  (1)、讓幼兒看望本園小班的小朋友,啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察小班的弟弟、妹妹和我們有什么不一樣。

 。2)、回班后請(qǐng)幼兒自由交談?dòng)^察的結(jié)果,并請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大聲發(fā)言。

  (3)、根據(jù)

  幼兒觀察的結(jié)果進(jìn)行小結(jié),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)為什么自己比弟弟、妹妹強(qiáng),使他們知道自己長(zhǎng)大了,升入中班了。

  2、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班小朋友。

  (1)、出示有關(guān)幼兒開展“大帶小”活動(dòng)的'圖片,引導(dǎo)幼兒討論,自己是怎樣關(guān)心弟弟、妹妹的。

  圖片上的小朋友在干什么?他們?yōu)槭裁匆獛“嗟牡艿苊妹靡粔K兒游戲?

  現(xiàn)在你們也長(zhǎng)大了,應(yīng)該怎樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢?

 。2)、出示反映幼兒上課、勞動(dòng)的圖片,引導(dǎo)幼兒思考,讓幼兒知道自己升中班了,應(yīng)比以前表現(xiàn)得更好、更能干。

  請(qǐng)你們看看圖片上的小朋友在干什么?他們是怎樣做的?

  我們長(zhǎng)大了,升中班了,應(yīng)該怎樣做個(gè)合格的中班小朋友呢?

  看到班上的玩具亂了應(yīng)該怎樣?地上有臟東西應(yīng)該怎么辦?應(yīng)該怎樣上課,說(shuō)話聲音應(yīng)該怎樣?

 。3)、引導(dǎo)幼兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等方面對(duì)自己提出要求。

  3、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸

  開展“大帶小”活動(dòng)。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

  2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。

  3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:

  稻田背景圖一張,木珠做成的蟲子一條,刀筆一只,記錄卡一張,練習(xí)卡片若干。

  學(xué)具:

  木珠做成的蟲子若干,記錄卡人手一份,刀筆人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.老師扮演蜻蜓媽媽,幼兒扮演蜻蜓寶寶

  師:我是蜻蜓媽媽,你們都是我的蜻蜓寶寶,現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx,好嗎?來(lái),出發(fā)啦。ㄐ◎唑岩魳菲穑變簩W(xué)教師做小蜻蜓飛的動(dòng)作。)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。

  2.無(wú)意間發(fā)現(xiàn)蟲子。

  師:(出示稻田圖)呀,這塊稻田真漂亮,黃燦燦的稻子長(zhǎng)的多好呀!

  師:咦!這邊的稻子怎么怎樣亂?(有蟲子)

  師:讓我們來(lái)看看到底怎么了,(出示隱藏在稻田里的害蟲)原來(lái)是蟲子在搗亂。

  3、認(rèn)識(shí)蟲子。

  師:這條蟲子長(zhǎng)的怎么樣?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、有一個(gè)個(gè)圓圈、一節(jié)一節(jié)的……)

  師:這條蟲子一節(jié)一節(jié)的,有幾節(jié)?用數(shù)字“幾”來(lái)表示?我們就叫它“六節(jié)蟲”。(教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上)

  師:“六節(jié)蟲”很厲害,大家想一想用什么辦法來(lái)對(duì)付他們好呢?

  幼兒討論回答。

  老師小結(jié):剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來(lái)教你們?cè)鯓酉麥纭傲?jié)蟲”。

  4、學(xué)習(xí)捕蟲本領(lǐng)。

  師:(教師拿出滅蟲武器——刀)這是消滅“六節(jié)蟲”的專用武器,看我的。(教師用刀將蟲子一分為二)

  師:我的刀砍在蟲子的那里?把蟲子分成了幾段?(兩段)左邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來(lái)表示?右邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來(lái)表示?(教師邊講邊出示數(shù)字)

  師:這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”,現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來(lái),這樣別人一看就知道,我捉了一條蟲子。

  師:“六節(jié)蟲”被我的刀砍在第一節(jié)分成兩段死掉了,還可以砍在蟲子的那里,蟲子也會(huì)變成兩段死掉呢?

  師小結(jié):看來(lái)只要把“六節(jié)蟲”砍成兩段它就會(huì)死掉。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來(lái),看誰(shuí)砍的方法最多。

  5、嘗試捉“六節(jié)蟲”

  師:在后面的稻田里還有許多的`“六節(jié)蟲”,能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧!

  幼兒自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  師:寶寶們,回家啦。ńM織幼兒坐回原來(lái)位置)

  6、交流捉蟲經(jīng)驗(yàn)

  師:寶寶們,你們都捉到蟲子了嗎?誰(shuí)來(lái)告訴我,你是怎樣捉到的?

  提問(wèn):

 。1)你砍在第幾節(jié)?

  (2)分成了幾和幾?

 。3)6可以分成幾和幾? 幼兒講述教師演示,教師相應(yīng)擺出“6”的分解式,重復(fù)的去掉。找出記錄方法——有序排列。

  教師小結(jié):6有5種分法,6可以分成1和5,6可以……

  7、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲子》

  師:我收到昆蟲醫(yī)院的一封信,說(shuō)有許多的蜻蜓寶寶生病了,正在住院,想請(qǐng)你們給生病的蜻蜓寶寶準(zhǔn)備晚餐。你們?cè)敢鈫幔?/p>

 。1)一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲子,早上已經(jīng)吃了2只,晚餐還要吃幾只蟲子?6可以分成2和幾?

  8、結(jié)束

  師:寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干,現(xiàn)在我們飛回去,休息一會(huì)兒吧!

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,用說(shuō)唱的方式進(jìn)行雙聲部合唱。

  2、在演唱時(shí)能控制自己的音量,盡量使兩個(gè)聲部保持和諧一致。

  3、體驗(yàn)與同伴、老師合作演唱的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、哈哈鏡若干;

  2、高矮胖瘦四個(gè)小人,圖譜一張

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲,用說(shuō)唱的方式進(jìn)行雙聲部合唱,體驗(yàn)與同伴、老師合作演唱的樂趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能進(jìn)行雙聲部的演唱,在演唱時(shí)能控制自己的音量,盡量使兩個(gè)聲部保持和諧一致。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶照哈哈鏡的經(jīng)驗(yàn)

  1、師:你們有沒有照過(guò)哈哈鏡呀?照哈哈鏡時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、小結(jié):照哈哈鏡時(shí)有的會(huì)變高,有的會(huì)變矮,有的會(huì)變瘦;有的會(huì)變胖。

  [此環(huán)節(jié)老師通過(guò)讓幼兒經(jīng)驗(yàn)回憶,喚起幼兒照哈哈鏡的記憶,既激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣,又讓幼兒知道照哈哈鏡會(huì)有不同的現(xiàn)象,為下面環(huán)節(jié)作鋪墊。]

  二、借助圖譜,分別練習(xí)歌曲中說(shuō)、唱兩聲部。

 。ㄒ唬┲攸c(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲中說(shuō)的部分。

  1、今天也有一位小朋友來(lái)照哈哈鏡了,看看他變成了什么樣呢?(出示圖譜)讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)變成什么樣了。

  2、教師引導(dǎo)“照一照那個(gè)變……”的句式來(lái)回答。如:照一照那個(gè)變高了;照一照那個(gè)變矮了;

  3、幼兒完整學(xué)說(shuō)四句話:照一照那個(gè)變高了;照一照那個(gè)變矮了;照一照那個(gè)變胖了了;照一照那個(gè)變瘦了;

  4、師幼玩照鏡子游戲:

  老師當(dāng)鏡子,幼兒當(dāng)照鏡子的人,當(dāng)老師說(shuō)照一照那個(gè)變胖了時(shí),幼兒來(lái)做變瘦的動(dòng)作,其它類似。

  [此環(huán)節(jié)的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲中的說(shuō)部分,在這里教師采用了圖譜的形式來(lái)幫助幼兒記憶和學(xué)習(xí)說(shuō)唱的四句歌詞,并用照鏡子游戲來(lái)幫助幼兒提高學(xué)習(xí)的興趣,動(dòng)靜交替,給與幼兒新的刺激點(diǎn),激發(fā)幼兒的有意注意。]

  (二)、學(xué)唱歌曲第一聲部

  1、老師把照哈哈鏡的游戲變成了一首歌,你們來(lái)聽聽看,老師老師唱了些什么?教師清唱歌曲一遍。

  2、提問(wèn):你聽到了什么?除了照鏡子的事情你還聽到了什么?(出示第二聲部中唱的圖譜)

  3、幼兒學(xué)唱歌曲兩遍。注意糾正唱錯(cuò)的地方

  4、邊做動(dòng)作邊唱。

  [此環(huán)節(jié)的目標(biāo)是學(xué)唱歌曲的第一聲部,教師用“歌曲里除了照鏡子的事情你還聽到了什么”的問(wèn)題來(lái)幫助幼兒有意識(shí)的記憶其它歌詞,并通過(guò)邊唱邊做動(dòng)作的`形式幫助幼兒完整記憶歌詞,提高演唱興趣,符合幼兒喜歡用多種感官參與學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。]

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲第二聲部

  1、嘗試雙聲部合唱。

  (1)、教師與幼兒合作演唱,教師唱第一聲部,幼兒唱第二聲部。(接下來(lái)老師要和你們合作唱這首歌曲,怎么合作,這是個(gè)秘密。等會(huì)你們唱我們剛剛學(xué)的,老師唱我自己的,聽聽我們是怎么合作的?)

  (2)、剛才我們是怎么合作的?(你們唱了什么?我唱了什么?當(dāng)你們?cè)谧鍪裁吹臅r(shí)候我在唱哈哈鏡?)

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在他們說(shuō)“照一照那個(gè)變高了……”的時(shí)候,老師唱的是哈哈鏡,一共唱了四次。

 。3)師幼再次合作(1-2遍)

  2、幼兒學(xué)習(xí)二聲部演唱

 。1)、想不想和老師交換著唱?還記得我是怎么唱的嗎?

  幼兒先練習(xí)第二聲部?jī)杀椋缓笈c教師交換聲部合作唱。

  (2)、幼兒分聲部合作演唱。

 。3)、與家長(zhǎng)合作演唱

  [此環(huán)節(jié)的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)二聲部的演唱,老師通過(guò)師幼合作、幼幼合作、親子合作的方式來(lái)幫助幼兒鞏固練習(xí)二聲部的演唱。讓幼兒在與老師、同伴、家長(zhǎng)的游戲中學(xué)習(xí),符合幼兒玩中學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。]

  三、延伸:哈哈鏡還會(huì)把我們照成什么有趣的樣子呢?讓我們?cè)偃フ找徽,唱一唱,然后把它編到歌曲里?lái),回到家還可以和爸爸媽媽一起唱唱這首歌。幼兒隨音樂出場(chǎng)。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體會(huì)藍(lán)色小花的善良品格,萌發(fā)對(duì)藍(lán)色的喜愛之情。

  2.能用“我看到了xx顏色的xx”的句式表達(dá)自己的觀察結(jié)果。

  3.通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引題

  我這兒有一副漂亮的圖片,請(qǐng)小朋友看一看,舉手告訴大家你在圖片上看到什么。(各種顏色的小花,綠色的草,藍(lán)色的天空......)

  今天我們的故事呀就是關(guān)于這朵藍(lán)色的小花,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽這個(gè)故事,看看藍(lán)色的小花做了什么事。

  二、教師第一遍講述故事。

  提問(wèn):

  1.故事的名字叫什么?

  2.故事里都有些什么人呢?(老星星,藍(lán)色小花)

  3.老星星開心嗎?(不開心,老星星嘆氣了)老星星為什么不開心呀?

  請(qǐng)小朋友們?cè)俾犚槐楣适,看看老星星是因(yàn)槭裁词虑椴婚_心。

  三、教師第二遍講述故事

  1.片段一:故事先講到這里,你們說(shuō)老星星為什么不開心呀?

  老星星每天晚上升起來(lái),都想看看藍(lán)藍(lán)的天空,想知道色是什么樣子的?墒菑膩(lái)都看不見,只看到天空是黑黑的,F(xiàn)在他老了,他永遠(yuǎn)看不見藍(lán)色了。

  看到老星星那么難過(guò),藍(lán)色的小花是怎么做的?讓我們一起往下聽吧。

  2.片段二:藍(lán)色的小花是怎么做的?他為什么要這么做?

  四、活動(dòng)總結(jié)

  聽了這個(gè)故事,你覺得藍(lán)色的小花美嗎?為什么?(善良的品質(zhì))

  我們也要向藍(lán)色的小花學(xué)習(xí)。當(dāng)其他小朋友有困難需要幫助時(shí),我們要互相幫助。

  附故事《藍(lán)色小花》

  有一朵花,長(zhǎng)得瘦瘦的,小小的。這朵小花每天都早早地開放,向著天空仰起笑臉,藍(lán)藍(lán)的天空在她的臉上涂上一層藍(lán)色。

  一天晚上,星星出來(lái)了,所有的花都收攏花瓣睡覺了。藍(lán)小花也收攏了花瓣,想睡覺了。這時(shí),藍(lán)小花聽到天上的一顆星星嘆了一口氣。

  藍(lán)小花問(wèn):“你干嘛嘆氣啊?”那顆星星說(shuō):“我是一顆老星星,我每天晚上升起來(lái),都想看看藍(lán)藍(lán)的天空,想知道藍(lán)色是什么樣子的。可是我從來(lái)都看不見,只看到天空是黑黑的,F(xiàn)在我老了,我永遠(yuǎn)看不見藍(lán)色了。”

  藍(lán)小花說(shuō):“老星星別難過(guò),我是一朵藍(lán)色的小花,我可以讓你看到藍(lán)色!

  藍(lán)小花張開藍(lán)藍(lán)的花瓣。這時(shí),露珠也悄悄地落在了藍(lán)色的花瓣上,晶瑩瑩的露珠把藍(lán)色的小花映得更好看。老星星高興地說(shuō):“啊!藍(lán)色真美麗啊。我看到藍(lán)色了!

  藍(lán)色小花是最美最美的小花,她每天早晨都早早地開放,仰起笑臉向著藍(lán)天。晚上,她張開花瓣讓天上的'星星都能看到美麗的藍(lán)色。

  活動(dòng)反思:

  1. 過(guò)渡過(guò)于生硬。當(dāng)幼兒的回答不符合我預(yù)期答案時(shí),抓住小部分幼兒的答案繼續(xù)深問(wèn)。如:在“老星星開心嗎?”這個(gè)問(wèn)題中,幼兒的回答是開心,只有一個(gè)幼兒小聲的回答不開心。而我只是追著正確的答案繼續(xù)問(wèn)“我聽到xx說(shuō)老星星不開心,那老星星為什么不開心呢?”。可以改為“老星星為什么開心?”跟著他們的答案繼續(xù)讓他們自己發(fā)現(xiàn)矛盾。

  2.每一個(gè)過(guò)程都應(yīng)有總結(jié)。我在問(wèn)完問(wèn)題之后只是簡(jiǎn)單的過(guò)渡,如“大家都說(shuō)了很多原因,我覺得都有道理,那他為什么要這么做呢?”對(duì)于幼??的各種回答,我并沒有加以總結(jié),因此在最后重復(fù)該問(wèn)題時(shí)幼兒的反應(yīng)仍是各種各樣,可見之前的提問(wèn)是無(wú)效的。

  3.在知識(shí)遷移部分過(guò)于單薄。為達(dá)成目標(biāo)2,可在遷移部分讓幼兒說(shuō)說(shuō):你們喜歡藍(lán)色嗎?為什么喜歡藍(lán)色?藍(lán)色可以用來(lái)干嘛?……

  小百科:花卉,具有觀賞價(jià)值的草本植物,是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱,喜陽(yáng)且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類。

中班教案 篇7

  教材分析:

  幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展在各個(gè)不同發(fā)展階段有著不同的特點(diǎn),但同時(shí)也是一個(gè)連續(xù)發(fā)展的過(guò)程,每個(gè)階段教育目標(biāo)的的實(shí)現(xiàn)都為后續(xù)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的,所以為了我們班在今后能把數(shù)學(xué)能力發(fā)展的更好,我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《比多少》,讓幼兒通過(guò)操作學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和準(zhǔn)確性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)量在四個(gè)以內(nèi)的'兩集合間元素的多少。

  2.能夠一個(gè)接一個(gè)地感知集合中的元素。

  3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  能運(yùn)用一 一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  相應(yīng)的圖片若干、“比多少”操作材料人手一份;“等量判斷”操作卡等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  游戲:搶椅子

  讓幼兒分組上來(lái)玩搶椅子的游戲,幼兒人數(shù)和椅子的數(shù)量在4以內(nèi),并相差一個(gè)。提問(wèn):剛才玩搶椅子游戲的時(shí)候,一個(gè)小朋友坐幾張椅子?椅子多還是小朋友多?為什么?你有辦法變成一樣多嗎?

  二、集體探索

  1、出示教具:數(shù)數(shù),花園里開了幾朵花?(4朵),蝴蝶飛來(lái)了,請(qǐng)小朋友幫助蝴蝶找朋友,一只蝴蝶找一朵花做朋友。(幼兒個(gè)別操作)蝴蝶多,還是花多?你怎么看出來(lái)的?我們給多的放個(gè)花片做標(biāo)記。有辦法讓蝴蝶和花一樣多?

  2、這里還有小鴨子和小魚,誰(shuí)來(lái)喂小鴨子吃小魚?(幼兒個(gè)別操作)

  比一比,小鴨子多還是小魚多?小花片放在哪里?

  三、分組操作

  1、介紹操作材料和操作方法。

  我們先來(lái)玩“比多少”的游戲,小朋友把小筐里的兩樣卡片對(duì)齊排好,比比哪個(gè)多,用小花片做記號(hào)。

  玩好后舉手讓老師檢查,把卡片放回小筐,再到后面桌子上玩“哪兩排一樣多”的游戲。

  2、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  活動(dòng)反思:

  此活動(dòng)的第一次試教,由于材料的準(zhǔn)備過(guò)于倉(cāng)促,使活動(dòng)沒有達(dá)到預(yù)計(jì)效果,為了保證幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效益和更高的興趣,我就修改了整個(gè)活動(dòng),包括材料的準(zhǔn)備,活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我都加以了修改,這次活動(dòng)我采用了分組教學(xué)的方式,以便在教學(xué)過(guò)程中能夠關(guān)注到每個(gè)幼兒,實(shí)際情況也確實(shí)如此,人數(shù)少,能提高幼兒學(xué)習(xí)的專注程度。在操作規(guī)則上對(duì)幼兒提出了細(xì)致的要求,多數(shù)幼兒基本能夠按照規(guī)則操作,但是由于時(shí)間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作,今天的活動(dòng)只進(jìn)行了“比多少”操作。近階段的活動(dòng),可能比較適合同一游戲,提供不同類操作材料的操作形式。

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