精選大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文錦集五篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受和了解小學(xué)生活，萌發(fā)上小學(xué)的愿望。
2、欣賞繪本并能大膽清楚的表達(dá)自己的想法。
3、學(xué)習(xí)嘗試解決“擔(dān)憂”，并進(jìn)一步形成積極樂(lè)觀的入學(xué)準(zhǔn)備。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：鼓勵(lì)孩子說(shuō)出擔(dān)憂，嘗試解決這些擔(dān)憂，大膽清楚的表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn)：在嘗試解決擔(dān)憂的過(guò)程中進(jìn)一步形成積極樂(lè)觀的入學(xué)準(zhǔn)備。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT《小阿力的大學(xué)�！�
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入活動(dòng)。
——我們就要上小學(xué)了，你們準(zhǔn)備好了嗎？做了什么準(zhǔn)備呢？
�。ǘ┬蕾p繪本故事前半部分，引出阿力對(duì)入小學(xué)的三個(gè)擔(dān)心。
——你能看出阿力的擔(dān)心是什么？你進(jìn)小學(xué)有沒(méi)有擔(dān)心的事呢？
（三）師幼共同談?wù)�，解決阿力的擔(dān)憂。
1、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的`擔(dān)憂。
2、分別對(duì)這些“擔(dān)憂”進(jìn)行交流，想出解決的辦法。
生活方面：小學(xué)里有男廁所和女廁所，根據(jù)標(biāo)志找到廁所，下課十分鐘時(shí)可以上廁所。
情感方面：交朋友的方法有很多很多，我們可以都去試一試，一定會(huì)交到很多的朋友。
作業(yè)方面：抓緊時(shí)間，先做作業(yè)后玩，做完后自己檢查，完成后整理書(shū)包為第二天上學(xué)做好準(zhǔn)備。
�。ㄋ模├^續(xù)欣賞繪本，深入的了解故事。
——上學(xué)后老師教了他什么？他遇到什么事情？為什么會(huì)那么開(kāi)心？
——他后面做了什么夢(mèng)？小阿力現(xiàn)在還擔(dān)心上學(xué)嗎？
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，懂得每封信的內(nèi)容。
2、了解梧桐樹(shù)落葉的奧秘。
3、理解詞語(yǔ)：一跺一跳，毛茸茸，光禿禿。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過(guò)程
1、師引題，激發(fā)幼兒興趣。
秋天到了,樹(shù)木都換上了黃色的衣裳，梧桐樹(shù)穿著黃衣，它為朋友寄去了一封信，你們想一想：梧桐樹(shù)為誰(shuí)寫(xiě)了信，寫(xiě)了什么呢? 幼兒聽(tīng)故事。
2、幼兒自由討論發(fā)言。
師與幼兒一起小結(jié)。
3、幼兒再聽(tīng)一遍故事，回答。
朋友們收到了梧桐樹(shù)的信了嗎?它們說(shuō)了什么?
4、師與幼兒一起小結(jié)。
5、請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋：為什么梧桐樹(shù)光禿禿的身體，才能度過(guò)寒冷的冬天。
6、延伸：請(qǐng)小朋友與家長(zhǎng)一起找資料。
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的.重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知小猴子旅行歷險(xiǎn)記，體驗(yàn)其中幽默有趣的情節(jié)，知道要遵守公共規(guī)則，不做危害環(huán)境危險(xiǎn)的事情。
2、通過(guò)提問(wèn)和閱讀警示牌的方式，把握小猴子旅行的經(jīng)歷，感知調(diào)皮的小猴子轉(zhuǎn)變的過(guò)程。
3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫(huà)故事，樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《七只猴子去旅行》的PPT。
2、警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹(shù)、禁止入內(nèi)、禁止進(jìn)入木桶、禁止穿行。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⒊鍪局甘九婆c警示牌，回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
1、教師：大班上學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了公園里的兩種牌子，一種是指示牌，一種是警示牌。指示牌和警示牌有什么區(qū)別呢？
2、今天，老師又給你們帶來(lái)一些新的警示牌，你認(rèn)識(shí)他們嗎？出示警示牌，幼兒認(rèn)讀。今天老師帶來(lái)的故事里有七只猴子去旅行，看看他們?cè)诼猛局信龅降氖鞘裁礃拥木九�，他們又是怎么做的�?/p>
�。ǘ┩ㄟ^(guò)看看、講講，理解故事內(nèi)容。
1、認(rèn)讀題目：童話《七只猴子去旅行》。
2、出示PPT1—3，教師講述后提問(wèn)：七只小猴碰到了哪些警示牌，他們有沒(méi)有按照警示牌的要求做？這樣做對(duì)嗎？為什么？（不遵守公共規(guī)則、破壞環(huán)境。）他們爬進(jìn)大口袋會(huì)發(fā)生什么事呢？幼兒猜測(cè)后教師講述PPT4。
3、出示PPT5，教師：我們一起來(lái)看怪獸會(huì)怎樣對(duì)待他們。教師講述，故事中出現(xiàn)一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)，出示：沒(méi)精打采。什么是沒(méi)精打采？用動(dòng)作表示一下。七只小猴該怎么辦呢？有什么好辦法逃出去？出示PPT6，教師講述，又出現(xiàn)一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)：干勁十足。什么是干勁十足，他和沒(méi)精打采有什么關(guān)系？小猴們本來(lái)是沒(méi)精打采的，為什么突然間干勁十足了呢？怪獸上當(dāng)了嗎？
4、出示PPT7，怪獸看到了什么警示牌？他會(huì)怎么做呢？出示PPT8、9，最后怪獸怎么樣了？七只小猴終于戰(zhàn)勝了怪獸！
5、出示PPT10，教師講述后提問(wèn)：這次小猴會(huì)怎么做呢？這個(gè)答案藏在我們的故事里，聽(tīng)完故事就知道了。這次小猴有沒(méi)有按照警示牌做？表?yè)P(yáng)他們。
�。ㄈ┙涣鏖喿x故事后的感受。
1、教師：讀完故事，你們有沒(méi)有覺(jué)得奇怪的地方？大樹(shù)下的.大口袋和牌子是誰(shuí)放的呢？放在那里做什么？大木桶旁邊的牌子又是誰(shuí)放的？放在那里做什么？
2、你喜歡這個(gè)故事嗎？你最喜歡哪個(gè)畫(huà)面？為什么？
3、你喜歡猴子嗎，為什么？
�。ㄋ模┙Y(jié)束，延伸。
這個(gè)好聽(tīng)的故事在小朋友的書(shū)上也有，下課后我們?nèi)プx一讀這個(gè)故事，好嗎？
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)我班孩子的年齡特征，結(jié)合他們當(dāng)前的發(fā)展水平：孩子們思維活躍、愛(ài)動(dòng)腦筋、善于想象，喜歡聽(tīng)故事，借此機(jī)會(huì)，我希望可以讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到一些人生的道理，有益于他們的健康成長(zhǎng)；另外，講故事對(duì)孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展意義重大，它能在豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)孩子各方面能力的提高，如語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、思維力等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)自己生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，大膽表達(dá)自己的想法。
2、遇到危險(xiǎn)學(xué)會(huì)冷靜，勇敢面對(duì)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電視機(jī)，故事碟片、DVD影碟機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，激發(fā)孩子興趣
孩子們，你有朋友吧？你和朋友在一起時(shí)發(fā)生過(guò)怎樣的事情呢？有一只猴子跟鱷魚(yú)是鄰居，也是一對(duì)好朋友，一天它倆在一起玩的時(shí)候就發(fā)生了一件奇怪的事，你們想知道是什么事嗎？
二、分段欣賞故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法
1、鱷魚(yú)為什么愁眉苦臉？
2、為什么鱷魚(yú)游到湖中央要停下來(lái)？
3、原來(lái)鱷魚(yú)是想要取猴子的心給它媽媽治病，那猴子給它了嗎？
4、如果你是猴子，你會(huì)怎么做？
三、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解作品內(nèi)容與情感
1、鱷魚(yú)媽媽病得很嚴(yán)重，鱷魚(yú)愁眉苦臉，但是它用騙猴子去湖對(duì)岸玩的方法想取走猴子的心，你覺(jué)得這種做法好嗎？為什么？
2、當(dāng)你一個(gè)人突然遇到危險(xiǎn)時(shí)，你應(yīng)怎樣做才能保護(hù)好自己？
活動(dòng)延伸：
討論：如果猴子把心給了鱷魚(yú)，鱷魚(yú)就會(huì)失去猴子這個(gè)好朋友。小朋友們，讓我們來(lái)幫助鱷魚(yú)媽媽想出更好的治病方法好嗎？
活動(dòng)反思：
1、我設(shè)計(jì)的活動(dòng)應(yīng)該適合我班的孩子們。孩子們能積極回應(yīng)：例如，當(dāng)我問(wèn)孩子為什么鱷魚(yú)游到湖中央停下來(lái)時(shí)，晨韜說(shuō)：“它累了”；張杰說(shuō)：“它想睡覺(jué)”……
2、參與本次活動(dòng)不積極的兒童，原因有：①活動(dòng)中沒(méi)有照顧到全體，只是對(duì)一部分孩子做了回應(yīng)，挫傷了孩子的積極性；②我的問(wèn)題應(yīng)該進(jìn)行個(gè)別對(duì)待，不同水平的孩子應(yīng)回答不同層次的問(wèn)題，要分出復(fù)雜與簡(jiǎn)單的問(wèn)題，要因人而異。
附：故事《猴子取心》
鱷魚(yú)和猴子是鄰居，鱷魚(yú)住在河里，猴子住在岸上，它們兩個(gè)住得很近，卻從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)話。
有一天，鱷魚(yú)對(duì)猴子說(shuō)：“你好啊，小猴子，你愿意跟我交個(gè)朋友嗎？”小猴子高興的說(shuō)：“當(dāng)然愿意啦！”于是猴子跟鱷魚(yú)成了一對(duì)好朋友。這一天，它們倆在岸邊玩，鱷魚(yú)突然愁眉苦臉地嘆了一口氣：“唉”，小猴子很奇怪，就問(wèn)：“鱷魚(yú)大哥，你怎么了？”鱷魚(yú)悶悶不樂(lè)地說(shuō)：“唉，我媽媽生病了，實(shí)在沒(méi)心情玩，你跟我一起到湖對(duì)面去看看她吧！”猴子朝湖對(duì)面一看：“呀，那兒的椰子樹(shù)比這邊的可大啦！”它饞得嘴癢癢，馬上就同意了。鱷魚(yú)讓猴子騎在它背上，向湖對(duì)岸游去，游啊游啊，游到湖中央的時(shí)候，鱷魚(yú)突然停下來(lái)，對(duì)猴子說(shuō):“我媽媽的病很嚴(yán)重，它把所有的藥都吃了一遍，還是治不好，醫(yī)生說(shuō)只有一樣?xùn)|西才管用呢！”猴子很好奇，就問(wèn)：“什么東西呀？”鱷魚(yú)說(shuō)：“這個(gè)東西，你肯定有，可不知道你愿不愿意給�！焙镒舆B忙說(shuō)：“愿意愿意，只要我有，一定給你，你快說(shuō)，到底是什么呀？”鱷魚(yú)這才慢吞吞地說(shuō)：“就是小猴子你的心呀！你不是愿意給嗎？那就把心掏出來(lái)吧！”猴子聽(tīng)了，大吃一驚，心想：“這下可完了，怎么辦呢？”它眨了眨眼睛，馬上就想到了一個(gè)好辦法，它拍了拍胸脯對(duì)鱷魚(yú)說(shuō)：“哼，那有啥，誰(shuí)讓我們是好朋友呢？要是我的心能治你媽媽的病，我一百個(gè)愿意給�？墒�，你為什么不早點(diǎn)說(shuō)呢！剛才我走得太急了，忘了把心帶過(guò)來(lái)，你看，還掛著那棵樹(shù)上呢！”猴子就指著椰子樹(shù)：“瞧見(jiàn)沒(méi)有，藏在樹(shù)葉下面的.那個(gè)東西就是我的心�！摈{魚(yú)一看，樹(shù)葉下面有個(gè)圓圓的東西，還真像一顆心，沒(méi)辦法了，只好又回到岸邊。剛一靠岸，猴子就急忙跳了上去，噌得一聲上了樹(shù)，再也不肯下來(lái)了。鱷魚(yú)等了半天，還不見(jiàn)它下來(lái)，就急忙喊：“喂，小猴子，你把心帶下來(lái)了嗎？”小猴子從樹(shù)葉里伸出頭來(lái)，朝它做了個(gè)鬼臉，回答說(shuō)：“我的心在肚子里呢！有本事就上來(lái)拿呀！”鱷魚(yú)奇怪地摸了摸腦袋心想：“啊，它的心不是掛在樹(shù)上的嗎？它朝樹(shù)上仔細(xì)一看，哎呀，那東西哪是猴子的心呀！原來(lái)是個(gè)圓圓的大椰子�！彼@才明白，自己上了猴子的當(dāng)，可又有什么辦法呢！它眼巴巴地看著猴子在樹(shù)上竄來(lái)竄去，沖自己又翻跟頭又做鬼臉，不由的目瞪口呆，半天也沒(méi)有回過(guò)神來(lái)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在快樂(lè)的游戲中對(duì)字中常見(jiàn)的偏旁產(chǎn)生興趣，并懂得偏旁的名稱。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：吃、喝、唱、吹，并通過(guò)引導(dǎo)幼兒比較它們的共同特征，讓幼兒初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律，充分發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力和想象力。
3、在活動(dòng)中，教幼兒學(xué)習(xí)用新學(xué)的動(dòng)詞學(xué)習(xí)說(shuō)句子豐富詞匯：偏旁。
4、豐富相關(guān)詞匯。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
嘴巴卡片一張，準(zhǔn)備口字旁的漢字卡片四張，表示吃、喝、唱、吹意義的圖片四張，四個(gè)口字卡片四組。有象形特征的“”“”“”“”的卡片四張。不同偏旁字的鑰匙卡片若干。小房子四座。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示嘴巴卡片引題：這是什么？如果用現(xiàn)在的漢字來(lái)表示的話，該用什么字呢？（出示口字）
小結(jié)：嘴巴用漢字來(lái)表示可以讀做口字。今天它是和它的小伙伴們一起來(lái)的，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧。
二、認(rèn)識(shí)“口”字旁的漢字“吃、喝、唱、吹”，初步了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。
1、以圖猜字。
2、認(rèn)識(shí)偏旁“口字旁”，知道這幾個(gè)字的構(gòu)成規(guī)律。
三、游戲：有趣的嘴巴，幫助幼兒鞏固新學(xué)的動(dòng)詞。
1、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表示拿到的.一個(gè)動(dòng)詞，并請(qǐng)一樣動(dòng)詞的幼兒站起來(lái)。
2、用一句話來(lái)說(shuō)明這個(gè)動(dòng)詞。如我愛(ài)吃……；我想喝……；我正在……”。
四、認(rèn)識(shí)“火字旁”“木字旁”“三點(diǎn)水”“草字頭”
1、今天我們認(rèn)識(shí)了口字旁的伙伴，現(xiàn)在其它的伙伴也等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)他們呢！
2、辨認(rèn)象形字，延展偏旁的認(rèn)識(shí)。
3、尋找偏旁一樣的鑰匙進(jìn)入房子中，并互相檢查。
五、延伸活動(dòng)：
在晨區(qū)活動(dòng)投放不同偏旁的字進(jìn)行分類活動(dòng)。與爸爸媽媽一起認(rèn)識(shí)更多的偏旁。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠考慮孩子的特點(diǎn)，以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的實(shí)際情況和水平，合理的安排、組織每個(gè)環(huán)節(jié)�；顒�(dòng)從始至終都能夠較連貫、較順暢的組織，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深。活動(dòng)中，孩子的積極性非常的高，每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)里，并在活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
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