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大班教案

時(shí)間:2024-09-19 06:34:56 教案 投訴 投稿

【推薦】大班教案模板十篇

  作為一名教師,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的大班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

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大班教案 篇1

  主器械:各類車 輔助器械:跨欄 紅綠燈 雪碧瓶 梅花樁

  活動(dòng)名稱:勇敢的小司機(jī)

  前期思考:

  車類活動(dòng)我們每個(gè)星期都會(huì)有一次要玩到,小朋友對(duì)玩車也有很高的興趣,然而車的種類只有這三種,而且還有許多車時(shí)壞的。大班孩子他們都已知道交通規(guī)則,都知道要往右邊走,可是還是有個(gè)別孩子會(huì)違反規(guī)則,我想那么就用跨欄梅花樁等物把馬路隔開(kāi),設(shè)置一道防護(hù)欄。同時(shí)在馬路上設(shè)置紅綠燈,這樣既可調(diào)節(jié)孩子的`活動(dòng)量,也可培養(yǎng)孩子從小懂得遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

  活動(dòng)目的:1、在活動(dòng)中能遵守交通規(guī)則,與同伴和睦相處分享快樂(lè)的心情。

  2、鍛煉幼兒腿步肌肉,練習(xí)蹬的動(dòng)作。

  生活用具:毛巾、衣筐

  活動(dòng)流程:共同布置場(chǎng)地--------交待要求-------幼兒活動(dòng)教師觀察-----接力車賽-------整理場(chǎng)地

  活動(dòng)過(guò)程:一、共同布置場(chǎng)地

  1 師:今天老師請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小司機(jī),司機(jī)是做什么工作的呢?那開(kāi)車應(yīng)該注意什么?應(yīng)該往哪邊走?當(dāng)小司機(jī)之前我們先來(lái)做做運(yùn)動(dòng),熱熱身吧!

  2 師:我們看見(jiàn)馬路中間有什么?(路線)今天老師想請(qǐng)你們來(lái)建這個(gè)防護(hù)欄,用跨欄和梅花樁,雪碧瓶你們會(huì)建出一個(gè)怎樣的防護(hù)欄呢?幼兒自行設(shè)置。

  思考:幼兒已升入大班,已經(jīng)有能力自己設(shè)想出自己想要的東西,那么老師只需把要求說(shuō)清楚,把需要的材料交代好讓幼兒動(dòng)手做。

  二、交待要求:

  師:現(xiàn)在我們每個(gè)人都拿到了車,而且剛才我們已經(jīng)布置好了路,在開(kāi)車時(shí)我們應(yīng)該保持一定的距離,以免發(fā)生撞車事故。在路上開(kāi)車時(shí)注意遵守交通規(guī)則,保證安全。

  三、幼兒活動(dòng)教師觀察

  看幼兒參與活動(dòng)的情況,是否有危險(xiǎn)行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。

  出示紅綠燈,暗示幼兒遵守交通規(guī)則。

  提醒運(yùn)動(dòng)量大、出汗多的幼兒注意休息。

  思考:停車場(chǎng)是在固定的一個(gè)P的地方,開(kāi)始時(shí)要讓幼兒清楚,停車場(chǎng)的地方.

  四、接力車賽

  今天我們來(lái)玩?zhèn)游戲,我們來(lái)個(gè)接力賽,在玩的過(guò)程中,可能有危險(xiǎn),那怎樣來(lái)避免呢?

  如:在第一個(gè)跑的過(guò)程中,我們跑步時(shí)身體不能前傾,不能去撞別的幼兒,要保持距離.

  接力棒要交給對(duì)面的幼兒后,那個(gè)幼兒才能開(kāi)始跑.

  五、整理玩具

  提醒幼兒放到原來(lái)的地方整理好。

大班教案 篇2

  大班科學(xué)活動(dòng):有用的紙

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)來(lái)感知和區(qū)分紙的不同特征與不同用途。

  2、樂(lè)意在集體中和同伴交流自己的想法并大膽地表達(dá)。

  3、培養(yǎng)探索的興趣和對(duì)周圍事物關(guān)注的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種各樣的紙若干(道林紙、皺紋紙、瓦楞紙、牛皮紙等)各種紙制品;

  2、滴水瓶、鉛筆、抹布等操作材料;

  3、小雞、小貓、小鴨圖片;

  4、幼兒對(duì)紙已經(jīng)有一定了解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙

  1、導(dǎo)入:

  師:“小朋友,老師給你們帶來(lái)了許多漂亮的紙,我們一起來(lái)瞧瞧,看看自己最喜歡哪一種?

  幼兒:自由觀察、感知。

  2、介紹各種各樣的紙。

  師:“請(qǐng)你選一張你最喜歡的紙來(lái)給大家介紹一下,這種紙叫什么名字?摸上去感覺(jué)怎么樣啊?(教師出示相應(yīng)的紙)

  幼兒:三、四個(gè)幼兒在集團(tuán)面前介紹。

  3、知道紙的多樣性。

  師:其實(shí)在我們的生活中,紙的種類可不止這些,還有好多種呢?你還知道哪些紙?

  幼兒:回憶已有經(jīng)驗(yàn)。(牛皮紙、磨砂紙、宣紙、墻塑紙、卡紙、蠟光紙等)

  二:了解紙的不同特性

  1、激發(fā)探索興趣

  師:紙的種類可真多!咦!看看誰(shuí)來(lái)湊熱鬧了?(圖片:小雞、小貓、小鴨)它們來(lái)做什么呢?哦!原來(lái)小雞想找一些比較好寫的紙,小貓想找一些比較牢固的紙,小鴨想找一些比較能吸水的紙,可是,它們不知道哪一種是自己想要的。想請(qǐng)我們XX班的小朋友來(lái)幫忙一起找一找,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  2、操作實(shí)驗(yàn)了解紙的不同特性

 。1)第一個(gè)實(shí)驗(yàn):找比較好寫的紙。

  師:我們先來(lái)幫小雞找一找吧,你覺(jué)得什么樣的紙比較好寫呢?(是比較光滑的紙還是粗糙的紙呢?)

  幼兒:討論猜測(cè)回答。

  師:你想用什么方法來(lái)證明這張紙比較好寫?(用鉛筆寫寫)這是個(gè)好辦法,請(qǐng)你們每一張紙都試試,比比到底哪張紙好寫。

  幼兒:操作實(shí)驗(yàn)。

  師:你覺(jué)得哪張紙比較好寫。浚ǖ懒旨垼┠橇硗鈨蓮埣埡脤憜?

  小結(jié):皺紋紙?zhí)浱。煌呃慵埐黄秸,都不好寫。原?lái)比較好寫的紙叫道林紙,像我們平時(shí)寫字畫畫用的白紙、書和本子的紙、廣告紙、報(bào)紙這些都叫道林紙。

 。2)第二個(gè)實(shí)驗(yàn):找比較牢固的`紙

  師:小花貓有點(diǎn)等不及了,說(shuō),也幫我找找吧!小花貓要找什么紙。浚ɡ喂痰募垼┠銈冇檬裁捶椒▉(lái)證明紙比較牢固呢?(用手扯一扯、拽一拽)

  幼兒:幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

  師:你找到了哪張紙比較牢固?(瓦楞紙)你是怎么知道它比較牢固的呢?

  幼兒:說(shuō)說(shuō)理由。

  小結(jié):我們可以用手扯一扯、拽一拽,不容易壞掉的是比較牢固的紙。

 。3)第三個(gè)實(shí)驗(yàn):找比較吸水的紙。

  師:還有哪個(gè)小動(dòng)物沒(méi)找到紙。浚ㄐ▲啠┬▲喴冶容^能吸水的紙!你要用什么方法來(lái)找比較吸水的紙呢?(把紙放到水里、用滴水瓶滴一些水到紙上,看看哪張紙吸水快)這些都是好辦法,老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)滴水瓶,你們可以用它來(lái)幫幫忙!那我們?cè)谧鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候啊,要注意一些什么呢?(不要倒太多水,如果水弄到桌子上要拿抹布擦干凈,只有一個(gè)滴水瓶不要爭(zhēng)搶等)讓我們一起幫小鴨子找找比較吸水的紙吧!

  幼兒:實(shí)驗(yàn)操作,教師來(lái)回指導(dǎo)。

  師:你找到哪張紙是比較吸水的?(皺紋紙)怎么知道的?

  幼兒:說(shuō)明理由。(滴一些水到紙上,看看哪張紙濕的快就是比較吸水的紙)

  師:其他小朋友找對(duì)了嗎?

  3、分類擺放。

  師:小朋友真聰明,幫小動(dòng)物找到了它們各自有用的紙。把你們找到的紙分別送給小動(dòng)物們,可不要送錯(cuò)了!

  教師集體檢查,給予幼兒鼓勵(lì)。

  三、了解紙與人們生活的關(guān)系,激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物關(guān)注的情感。

  1、了解不同的紙有不同的用途。

 。1)那你們知道在我們的生活中比較好寫的紙都用來(lái)做什么呢?

  幼兒表達(dá),教師出示幼兒收集來(lái)的紙制品。(可以用來(lái)畫畫、寫字、做成本子、書等)

 。2)哪些東西是用比較牢固的紙做的?(書的封面、包裝袋、檔案袋、包裝盒、紙箱)這些東西為什么要用牢固的紙來(lái)做呀?(耐用,不容易壞)

  (3)吸水的紙有什么用呢?(餐巾紙、衛(wèi)生紙等)

  小結(jié):原來(lái)紙根據(jù)各自不同的特點(diǎn)還有不同的用處呢!

  2、師:除了這些,紙還可以用來(lái)做什么。

  幼兒:回憶生活經(jīng)驗(yàn)并表達(dá)。(折紙、墻面裝飾、一次性杯子、一次性紙盤、牛奶盒等)

  3、小結(jié):紙的用處大不大。可钪械教幎家玫郊,紙給我們的生活帶來(lái)了很多的方便,我們的生活也離不開(kāi)紙,我們每個(gè)人都應(yīng)該愛(ài)惜紙、不浪費(fèi)紙,你們能做到嗎?

  延伸活動(dòng):制作各種紙制品

  1、請(qǐng)幼兒自選各種各樣的紙和材料制作紙制品,可以通過(guò)折疊、剪切、黏貼、手撕等方法進(jìn)行制作。

  2、將幼兒的紙制品進(jìn)行展示,幼兒互相介紹交流。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在操作探索中感受、理解并正確使用反義詞。

  2、在游戲情境中使幼兒體驗(yàn)交往、獲得成功的愉悅心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一張圖片、鉛筆、記號(hào)筆、皮球、吸管、積木、書本、禮物等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:情景劇表演

  一位國(guó)王(表演者)穿白衣服卻說(shuō)他今天穿的是件黑色的衣服,把大球說(shuō)成是小球,小球說(shuō)成大球。

  二:幼兒探索什么是相反詞并學(xué)習(xí)相反詞

  我們大班的小朋友可能干了,今天老師想出一道題考考你們,我呀帶來(lái)了幾樣?xùn)|西,呆會(huì)兒請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看一看、比一比、捏一捏,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,好嗎?快來(lái),前面有兩個(gè)小籃子,小籃子里的東西你們仔細(xì)地看一看、比一比、摸一摸,你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒探索,教師巡回指導(dǎo))

  請(qǐng)幼兒上來(lái)講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  師:剛才你玩了什么?發(fā)現(xiàn)了什么呢?

  幼兒:我玩了紙,一張是白的.,一張是黑的。白的紙很光滑,黑的紙很粗糙。

  幼兒:我玩了筆,一支細(xì),一支粗。

  幼兒:我玩了球,一只軟,一只硬。

  幼兒:我玩了雪花片,一塊大,一塊小。

  小結(jié):今天小朋友發(fā)現(xiàn)了許多的不同,發(fā)現(xiàn)了小皮球捏起來(lái)軟,乒乓球捏起來(lái)硬。剛才記號(hào)筆粗,小鉛筆細(xì)。再比一比,這只筆長(zhǎng),這只筆短。還有小朋友把兩張白紙比一比,一張黑,一張白,一張粗糙,一張光滑。

  原來(lái),剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的,說(shuō)的就是相反的詞,叫反義詞。但是反義詞有一個(gè)規(guī)則,就是一個(gè)字對(duì)一個(gè)字,兩個(gè)字要對(duì)著兩個(gè)字,意思相反,明白了嗎?

  三:幼兒拓展學(xué)習(xí)相反詞

  生活中,在爸爸媽媽送你上幼兒園,或去幼兒園中看到了什么相反的,你因此想到時(shí)了什么相反詞。

  4、游戲

  老師說(shuō)相詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作,幼兒說(shuō)出相反詞并做出相應(yīng)動(dòng)作,看誰(shuí)又對(duì)又快。然后請(qǐng)來(lái)做的好的小朋友來(lái)當(dāng)小老師,游戲繼續(xù)。

  活動(dòng)反思

  興趣是好奇,興趣是智慧的鑰匙,興趣是人成長(zhǎng)的搖籃,興趣是學(xué)習(xí)的良好開(kāi)端,興趣是嘗試的先導(dǎo)。如何引導(dǎo)幼兒積極參加集體活動(dòng)的興趣?首先教師要有飽滿的激情,組織幼兒參加集體活動(dòng),我認(rèn)為在這個(gè)活動(dòng)中我始終以飽滿的激情感染著幼兒,激發(fā)了幼兒參加集體活動(dòng)的興趣。

  在進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)游戲《說(shuō)說(shuō)相反詞》這個(gè)活動(dòng)前,我能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),從觀察、實(shí)踐、感知等方面入手,開(kāi)展了一系列活動(dòng),比如:參觀馬路、尋找生活中的相反詞、統(tǒng)計(jì)家里不同的東西等等,并取得了良好的效果。

  在活動(dòng)中,我不僅利用環(huán)境、實(shí)物為幼兒提供了豐富的感官刺激,如長(zhǎng)短、粗細(xì)不一的鉛筆,質(zhì)地、顏色不一的紙張,以及大小不一的皮球等等。而且為每位幼兒提供了許多親身參與的機(jī)會(huì),比如激烈的“闖關(guān)游戲”讓他們忘記枯燥的說(shuō)說(shuō)相反詞的過(guò)程,鼓勵(lì)幼兒用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)、尋找周圍生活中的相反詞等,大大豐富了幼兒對(duì)相反詞的感知,也了解了不少的有關(guān)相反詞方面的常識(shí)。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、對(duì)設(shè)有懸念的故事感興趣,愿意發(fā)現(xiàn)線索,尋求答案。

  2、學(xué)會(huì)從畫面上發(fā)現(xiàn)故事的重要細(xì)節(jié),并理解故事情節(jié)。

  3、理解故事的線索,了解故事前后呼應(yīng)的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大書、小書,有關(guān)《聲音》的音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒聽(tīng)一些聲音,進(jìn)行猜測(cè)。

  師:1、老師先請(qǐng)我們的小朋友玩一個(gè)聽(tīng)聲音的游戲,請(qǐng)你們用你們的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng),看看你們等下啊能夠聽(tīng)到什么聲音。

  2、小耳朵準(zhǔn)備好了沒(méi)有?

  3、你們聽(tīng)到了什么聲音?(鞭炮,水,貓,門鈴,小寶寶的笑聲。)

  4、我發(fā)現(xiàn)我們的小朋友聽(tīng)得真仔細(xì),小耳朵真靈敏!

 。ǘ┓_(kāi)第五頁(yè)請(qǐng)幼兒觀察卡卡的夢(mèng)境,猜想夢(mèng)到的東西會(huì)發(fā)出什么聲音。

  師:1、那老師要告訴你們,有個(gè)叫卡卡的小朋友,他也有一雙靈敏的小耳朵,晚上睡覺(jué)的時(shí)候,卡卡做夢(mèng)了,在夢(mèng)里面呢,他也聽(tīng)到一些聲音。

  2、他聽(tīng)到的是什么聲音呢?(翻開(kāi)第五頁(yè))你們猜猜他可能聽(tīng)到什么聲音?

 。ㄈ┙處熅徛喆髸,過(guò)程中不進(jìn)行提問(wèn)和討論,翻看之后自由講述。

  師:1、到底是不是呢?我們一起來(lái)看看這本書《什么聲音?》。(教師指著書名)

  2、老師請(qǐng)小朋友們先看看這本書,然后呢想一想你看到的,你覺(jué)得可能是發(fā)生了什么事情?小眼睛要注意看,老師等下可是要提問(wèn)的!

  3、好了,我們已經(jīng)看了一遍大書了,接下來(lái)我們想一想你覺(jué)得可能發(fā)生了什么事情?可以和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(你覺(jué)得是什么聲音)

  4、教師小結(jié):有的小朋友說(shuō)覺(jué)得是水管的聲音,有的小朋友說(shuō)可能是小貓的聲音,還有的小朋友說(shuō)是小狗的聲音。到底是什么聲音呢?

 。ㄋ模┑诙伍喿x大書,帶著問(wèn)題要求閱讀。

  師:1、那現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友再看一次這本書,但是這次看書之前可是有要求的。請(qǐng)小朋友帶著四個(gè)問(wèn)題去看書。第一個(gè)問(wèn)題是:卡卡夢(mèng)到了什么?第二個(gè)問(wèn)題是:他為什么會(huì)夢(mèng)到這些?第三個(gè)問(wèn)題是:他夢(mèng)到的這些東西會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?第四個(gè)問(wèn)題是:實(shí)際上這些聲音到底是怎么發(fā)出來(lái)的,是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的?

  2、好了,看完了,現(xiàn)在老師要來(lái)問(wèn)問(wèn)那四個(gè)問(wèn)題。

  3、卡卡夢(mèng)到了什么?

  4、那你們覺(jué)得他為什么會(huì)夢(mèng)到這些呢?

  5、那他夢(mèng)到的這些會(huì)發(fā)出什么聲音呢?小白兔會(huì)發(fā)出什么聲音?小貓呢?水管會(huì)發(fā)出什么聲音呢?到底是不是這樣呢?

 。ㄎ澹┙處煄ьI(lǐng)幼兒一起第三次翻看大書,結(jié)合圖畫和文字,關(guān)注一些畫面細(xì)節(jié)。

  閱讀封面:

  師:1、幼兒跟讀書名。

  第一頁(yè):

  師:1、卡卡在玩什么?

  2、爸爸媽媽看到這么一大箱的火車和軌道,他們的表情和動(dòng)作是什么樣的?他們?cè)谙胧裁?他們?huì)說(shuō)什么?

  3、教師閱讀文字。

  第二頁(yè):

  師:1、這下卡卡在干什么了?哦,卡卡在睡覺(jué),睡覺(jué)的時(shí)候卡卡還做了一個(gè)夢(mèng)呢?他夢(mèng)到了什么?(一群人用鏟子在地上挖洞,旁邊有一只巨大的白色兔子,白色兔子抬起一只大大的腳,腳的旁邊有藍(lán)色的線條,好像兔子要使勁踩在地板上一樣。)

  第三頁(yè):

  師:1、卡卡從夢(mèng)中醒來(lái),他的表情如何?

  2、誰(shuí)在門口?(媽媽)那你們猜一猜卡卡會(huì)跟他的媽媽怎么說(shuō)呢?他剛才聽(tīng)到了砰砰砰的聲音,他會(huì)跟媽媽怎么說(shuō)呢?

  3、媽媽的表情是什么樣的?媽媽可能會(huì)怎么說(shuō)呢?

  4、我們來(lái)看看。教師閱讀文字。

  第四頁(yè):

  師:1、第二天全家人在干什么?(在吃早餐)2、卡卡會(huì)問(wèn)爸爸媽媽什么?爸爸媽媽的表情如何?

  3、閱讀文字。

  第五頁(yè):

  師:1、又到了晚上,卡卡在干什么呢?他睡著了沒(méi)有?他睡覺(jué)時(shí)又聽(tīng)到了什么?

  2、你們看看卡卡是什么表情?他沒(méi)有睡覺(jué),他的眼睛怎么樣(睜得大大的。)他為什么不睡覺(jué)你們想一想,他可能在想什么?他是不是會(huì)有點(diǎn)害怕。

  3、哦,原來(lái)晚上卡卡又聽(tīng)到砰砰砰的聲音,所以卡卡都睡不著了,眼睛瞪的圓圓的。爸爸說(shuō)可能是水管的聲音,所以他也就覺(jué)得可能是水管的聲音吧。

  第六頁(yè):

  師:1、和第五頁(yè)相比,卡卡的姿勢(shì)發(fā)生了什么變化?他為什么是這個(gè)表情?

  2、他又聽(tīng)到了什么聲音?砰!砰!砰!砰!砰!!

  3、這次卡卡不僅聽(tīng)到砰砰砰的聲音還聽(tīng)到了啊的一聲尖叫。

  第七頁(yè):

  師:1、又到早上了,卡卡又和爸爸媽媽坐在一起吃早餐了。那你們想想,這個(gè)時(shí)候卡卡會(huì)問(wèn)爸爸什么?會(huì)怎么問(wèn)呢?爸爸又會(huì)對(duì)卡卡說(shuō)些什么呢?爸爸媽媽的表情又是如何的呢?

  2、那卡卡現(xiàn)在心里會(huì)在想什么呢?

  第八頁(yè):

  師:1、卡卡怎么了?魚缸里的`小雨是什么樣子的?發(fā)生了什么事情呢?

  2、他臉上的表情是什么樣的?心情又是什么樣的?

  第九頁(yè):

  師:1、卡卡現(xiàn)在在干什么?他的心情怎么樣?(他沒(méi)有心情玩小火車了。)

  2、他為什么不玩小火車了?

  3、爸爸媽媽是什么樣的表情?你們覺(jué)得他們兩個(gè)在說(shuō)些什么?這么高興呢?看到卡卡不開(kāi)心的樣子,他們打算做什么呢?

  第十頁(yè):

  師:1、到了晚上了,卡卡還坐在沙發(fā)上,不敢回房間睡覺(jué),你們知道是為什么嗎?

  2、那爸爸媽媽在干什么?他們會(huì)對(duì)卡卡說(shuō)什么?爸爸說(shuō),不會(huì)再有"砰砰砰"的聲音了。

  第十一頁(yè):

  師:1、爸爸和卡卡他們要去哪里?準(zhǔn)備干什么?

  2、你們覺(jué)得閣樓上面會(huì)有什么呢?那我們一起來(lái)揭曉這個(gè)秘密吧!

  第十二頁(yè):

  師:1、卡卡看到了什么。浚ㄒ粋(gè)漂亮的八字形火車道)

  2、卡卡看到這個(gè)火車道,他的表情是什么樣的?動(dòng)作呢?我們一起來(lái)做一做卡卡高興地跳起來(lái)的動(dòng)作吧!

  3、這個(gè)火車道是誰(shuí)做的?

  4、看到卡卡這么開(kāi)心,爸爸會(huì)想什么呢?

  5、前幾天晚上卡卡聽(tīng)到的聲音到底是什么呢?

  6、好,現(xiàn)在我們來(lái)想想爸爸的手到底怎么了?

 。┙M織幼兒討論,梳理故事的情節(jié)。

  師:1、讀完了這個(gè)故事,現(xiàn)在我要來(lái)考考大家。爸爸為什么要為卡卡制作火車道?

  2、教師總結(jié):今天我們閱讀了《什么聲音》這本書,卡卡非常喜歡玩小火車,爸爸媽媽要給卡卡一個(gè)驚喜。晚上,爸爸媽媽就爬上閣樓給卡卡制造新的火車軌道,爸爸不小子把錘子打到了他的大拇指上,很疼,但是爸爸只顧著給卡卡做火車軌道,一點(diǎn)也沒(méi)感覺(jué)到。媽媽也很累,但她一點(diǎn)也不覺(jué)得。她還給火車軌道旁做了許多小朋友,牛,小山。他們忙了幾個(gè)晚上,都沒(méi)有睡覺(jué),因?yàn)樗麄儛?ài)卡卡。

  【結(jié)束】

  師:這么有趣的故事,小朋友回家后可以講給爸爸媽媽聽(tīng)。

大班教案 篇5

  設(shè)計(jì)思路

  《啤酒桶,骨碌碌》是一個(gè)淺顯、構(gòu)思新穎的故事,易于幼兒理解、接受,有趣的情節(jié)畫面能引起幼兒好奇,有利于幼兒拓展自己的思維與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽猜測(cè)、想象,從而提高幼兒想象與表達(dá)經(jīng)驗(yàn)的能力,也讓幼兒從中體驗(yàn)到故事的幽默、好笑。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、用正確方法有序地閱讀畫面語(yǔ)言和書面語(yǔ)言,理解故事內(nèi)容,初步提高閱讀能力。

  2、能大膽想象,體會(huì)故事的幽默性和滑稽性,并簡(jiǎn)單地續(xù)遍故事。

  3、通過(guò)找字、記錄,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幻燈片、小圖書人手一本。

  2、人手一張“閱讀記錄表”和一支鉛筆。

  3、詞卡。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示啤酒桶,感知滾動(dòng)有趣。

  1、看,這是什么?是什么做的?

  2、猜猜這個(gè)桶是放什么的?出示字卡“啤酒桶”

  3、滾動(dòng)的`時(shí)候會(huì)聽(tīng)到怎樣的聲音?出示字卡“骨碌碌”

  二、“骨碌骨碌”滾起來(lái)

  1、看幻燈片二,介紹故事題目

  2、看幻燈片三,裝著啤酒桶的卡車在路上開(kāi)過(guò),發(fā)生了什么事?出示字卡“嘭”

  3、看幻燈片四,教師講述畫面內(nèi)容。(“骨碌碌,骨碌碌……”啤酒桶滾的很快。滾過(guò)理發(fā)店,剃了半邊頭發(fā)的人跑出來(lái)追啤酒桶。)

  4、看幻燈片五、六,請(qǐng)你看看還有怎樣的人也去追啤酒桶了?

  5、看幻燈片七,教師講述圖片內(nèi)容,接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?

  6、看幻燈片八,幼兒看圖片講述內(nèi)容。(“嘭!”啤酒桶滾到一座房子跟前,這一下,啤酒桶總算停了下來(lái)。)

  7、看幻燈片九,講師講述圖片內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞“呼哧呼哧”。想喝啤酒的人都走了,如果你在這里你會(huì)怎么做?

  8、看幻燈片十,小孩鉆進(jìn)啤酒桶里干什么?

  9、看幻燈片十一,講述圖片內(nèi)容。

  三、啤酒桶還往哪里滾

  1、教師完整講述故事一遍。

  2、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事?梢园凑铡巴睦餄L?發(fā)生了什么有趣的事情”的情節(jié)結(jié)構(gòu)方式來(lái)續(xù)編。

  四、找字游戲,加深對(duì)詞的認(rèn)識(shí)。

  1、幼兒人手一本小圖書,幼兒自主閱讀講述。

  2、找字游戲,找出書上的“骨碌碌”“啤酒桶”“頭”“大”等字,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)詞并記錄在記錄表上。還有哪些字你也認(rèn)識(shí)?

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

  2、幫助幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識(shí),知道陌生人叫門時(shí)不開(kāi)門,不做危險(xiǎn)動(dòng)作,不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、設(shè)情境:爸爸、媽媽不在家。

  2、自制圖片4幅、磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀看情境表演,使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時(shí),陌生人敲們不能開(kāi)。

 。1)教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個(gè)小品,名字叫“爸爸、媽媽不在家”。

  小品開(kāi)始:幼兒亮亮獨(dú)自在家中玩耍,邊玩邊說(shuō):“今天爸爸、媽媽出去買東西,讓我好好看家,嘿!這回我可要自己玩?zhèn)痛快。”這時(shí),門外傳來(lái)了敲門聲,一個(gè)陌生人問(wèn):“這是李工程師的家嗎?”亮亮問(wèn):“你是誰(shuí)呀?”來(lái)人說(shuō):“我是查電表的,請(qǐng)你開(kāi)門!”(表演暫停)

 。2)教師提問(wèn),讓幼兒回答。

  師:你們知道為什么小品不演了嗎,因?yàn)榱亮劣龅诫y題了,他不知道該不該開(kāi)門,等大家回答問(wèn)題,小品又繼續(xù)了。

  提問(wèn):

 、賮(lái)的是什么人?

 、诹亮聊荛_(kāi)門?

 、廴绻p易給陌生人開(kāi)門會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

  ④亮亮該怎么做?

 。3)總結(jié):當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí),遇到陌生人敲們,不要輕易開(kāi)門,要先問(wèn)清楚來(lái)人是誰(shuí)、找誰(shuí),告訴來(lái)人等家長(zhǎng)回來(lái)后再來(lái),或讓來(lái)人在外面留下等,也可讓人到父母單位去找等等。

 。4)再次表演,讓幼兒加深印象。

  一幼兒扮亮亮,另一幼兒表演陌生人(陌生人可隨便找理由)。

  2、讓幼兒根據(jù)自己的體會(huì),談?wù)劗?dāng)爸爸媽媽不在家時(shí),自己做了什么事。

  3、聽(tīng)錄音《晶晶看家》。

  師:有個(gè)叫晶晶的小朋友,她告訴我有一次她爸爸、媽媽也不在家,你們想知道她是怎么做的嗎?

  4、看黑板上的'掛圖,幫助幼兒懂得一些安全常識(shí)。

  師:小朋友,這兒有四張圖片,先仔細(xì)觀察一下,當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí),這四位小朋友所做的事,判斷對(duì)不對(duì),對(duì)的貼一朵小紅花。圖片內(nèi)容:

 、兖I了時(shí)自己到廚房里燒東西吃。

  ②玩小刀等尖利的東西。

大班教案 篇7

  一、目標(biāo):

  1、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事情節(jié),在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上、自由的心態(tài)下,較大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)造、角色之間配合較協(xié)調(diào)。

  2、大班幼兒提醒、幫助、帶領(lǐng)中班幼兒參與活動(dòng),培養(yǎng)其責(zé)任感。

  3、激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣和欲望。

  二、準(zhǔn)備:

  熟悉故事情節(jié)

  1、大班幼兒會(huì)表演故事內(nèi)容。

  2、中班幼兒熟悉故事情節(jié)。

  3、反復(fù)感受過(guò)四種不同的音樂(lè)。

  三、過(guò)程:

  1、律動(dòng):中班幼兒在舒情優(yōu)美的音樂(lè)下,隨意扮演樹(shù)、花、鳥(niǎo)進(jìn)場(chǎng),音樂(lè)結(jié)束后坐在座位上。

  2、大班幼兒邊唱邊入室。

  (1)第一遍唱。

 。2)唱第二遍時(shí),中班一聲部、大班二聲部。

  3、按故事情節(jié)欣賞音樂(lè),并啟發(fā)幼兒做出符合內(nèi)容的不同動(dòng)作。

 。1)欣賞舒情優(yōu)美的音樂(lè)。

 、俾(tīng)一遍后問(wèn):聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?可以做什么動(dòng)作?啟發(fā)大班幼兒說(shuō)出、做出,激發(fā)中班幼兒跟學(xué),老師進(jìn)行后示范。(坐著學(xué)→站著學(xué))

  ②幼兒逐項(xiàng)做出。(花、樹(shù)、小溪等)

 、蹎l(fā)大、中班幼兒自由結(jié)合,分別扮演花、樹(shù)、小鳥(niǎo)、河,聽(tīng)音樂(lè)完整做一遍。

 。2)聽(tīng)活潑歡快的'音樂(lè),啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容做符合

  歌曲的不同動(dòng)作。

  大、中班幼兒自愿結(jié)合,邊唱邊表演一次。

 、蹎l(fā)幼兒做出兇狠的狼的動(dòng)作。(舌頭、眼睛、身體、腳步)

 、苄蕾p雄壯有力的音樂(lè),啟發(fā)幼兒做背槍、端槍、扛搶的動(dòng)作,邊聽(tīng)音樂(lè)邊走。中班隨大班幼兒做打槍動(dòng)作。

  4、啟發(fā)幼兒協(xié)商扮演不同角色,大班幫中班幼兒化妝、拿道具,完整表演一次。

  5、在《小紅帽》音樂(lè)伴奏下,大班幼兒幫中班幼兒收拾、整理道具,物歸原處后手拉手邊唱邊出活動(dòng)室。

大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)沙錘、手鈴、小鼓的名稱,能感知對(duì)鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化,并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。

  2、幫助幼兒通過(guò)大象和蚊子的故事情節(jié)的理解,了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系,并做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

  3、引發(fā)大班幼兒傾聽(tīng)的興趣,培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣,能在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)對(duì)樂(lè)器的興趣以及體驗(yàn)與同伴共同演奏樂(lè)器的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)沙錘、手鈴、小鼓的名稱,能感知對(duì)鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化,并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系,并做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  大鼓、沙錘各一個(gè),小鼓若干;大象、蚊子的提線紙偶各一個(gè),每人一個(gè)串鈴。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)風(fēng)聲音,感受樂(lè)器的音色,認(rèn)識(shí)新樂(lè)器——沙錘,(教師悄悄發(fā)出沙錘的聲音,請(qǐng)幼兒猜這是什么聲音,學(xué)一學(xué),然后出示,認(rèn)識(shí)。)

  2、教師將樂(lè)器藏在身后,發(fā)出沙錘的聲音,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),這個(gè)聲音像什么?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)這種聲音,并猜一猜這種樂(lè)器的名稱。

  師:咦?小朋友們有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)什么聲音啊?快點(diǎn)來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)聲音像什么?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(幼兒回答)

  師:(出示沙錘)剛剛的聲音就是這個(gè)沙錘發(fā)出來(lái)的,我們一起來(lái)說(shuō)一下叫什么?(沙錘)

  師:“請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在唱歌?”(小鼓)(出示鼓讓幼兒認(rèn)識(shí))

  師:今天小鼓要來(lái)給我們唱兩首歌,但是小鼓偷偷的告訴劉老師,它今天要考考我們小朋友,那就是要我們聽(tīng)仔細(xì)了,聽(tīng)聽(tīng)小鼓唱的兩首歌是不是一樣?哪里不一樣?(幼兒回答)

  師:小朋友們看一看,老師手腕上帶的是什么?(小鈴)。今天小鈴、小鼓、沙錘都來(lái)到了我們班級(jí)里,我們把它們一起請(qǐng)出來(lái)和大家打個(gè)招呼吧,三種樂(lè)器出示,認(rèn)識(shí)后,簡(jiǎn)單小結(jié),讓幼兒鞏固對(duì)這三種樂(lè)器的認(rèn)識(shí)并區(qū)別聲音的輕重。

  教師:小鼓、沙錘、小鈴要講故事了,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)小鈴在故事里變成了什么?

  3、看提線紙偶戲《大象和蚊子》。

  教師事先做好一群小蚊子,用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。

  出示提線紙偶大象,伴隨三種樂(lè)器講故事:有一頭大象,長(zhǎng)的可大啦!腦袋大大的.,身子大大的,屁股也好大好大,走起路來(lái)很慢很慢,“咚——咚——咚——”(敲擊出輕緩的鼓聲)

  有一天,大象出門散步,他走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來(lái)了(伴隨著紙蚊子的出現(xiàn),小鈴發(fā)出嘩啦的響聲),他們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股,說(shuō):“哇!好可愛(ài)的屁股呀!讓我來(lái)叮叮他吧!”于是蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來(lái),大象覺(jué)得屁股有點(diǎn)癢,就用尾巴來(lái)趕蚊子,“刮——刮——刮”(沙錘晃動(dòng)三次代表大象甩尾巴)。蚊子被趕走了。大象又打起瞌睡。大象剛睡著,蚊子又飛了回來(lái)(小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入,發(fā)出響聲),大象只好又用尾巴趕“刮——刮——刮” (沙錘晃動(dòng)三次),把蚊子趕跑了?墒牵^(guò)了一會(huì)兒,蚊子又來(lái)了,大象這次終于生氣了,它用好大好大的腳使勁一跺,“咚!咚!”(小鼓重重地敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈了!(蚊子紙偶紛紛落地)

  4、以樂(lè)器在故事中發(fā)出的聲線為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

  師:故事里面講的是誰(shuí)和誰(shuí)的事情?(大象和蚊子)

  師:(搖動(dòng)小鈴)嘩啦啦的小鈴聲是誰(shuí)來(lái)了?(一群小蚊子)

  師:(敲奏小鼓)咚——咚——咚的小鼓聲是誰(shuí)發(fā)出的聲音?它們?cè)谧鍪裁?(是大象在走路,它在散步?/p>

  師:(晃動(dòng)沙錘)刮——刮——刮的沙錘聲在故事里是什么聲音?是誰(shuí)在做什么?為什么要那樣做?(是大象在甩尾巴,它要趕走蚊子,不讓蚊子叮它)

大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠根據(jù)幻燈片內(nèi)容大膽表現(xiàn)歡快和笨重的兩種不同音樂(lè),并能根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)進(jìn)行游戲活動(dòng)。

  2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幻燈片、碰鈴、雙響筒、鼓。

  2、了解小鳥(niǎo)、兔子、熊等動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)觀看幻燈片,幫助幼兒理解音樂(lè)內(nèi)容。

  1、看一看:

  (1)這是什么地方?

  (2)發(fā)生了什么事情?

  (3)都有誰(shuí)?

  (4)后來(lái)怎么樣?

  2、說(shuō)一說(shuō):

  (1)這里這么安靜,怎樣才能讓森林熱鬧起來(lái)?

  (2)每部分圖片要配什么樣的音樂(lè)?(幼兒根據(jù)自己對(duì)圖片的感受,說(shuō)說(shuō)圖片要配什么樣的背景音樂(lè)。)

  3、聽(tīng)一聽(tīng):

  (1)幼兒傾聽(tīng)教師準(zhǔn)備的音樂(lè),聽(tīng)一聽(tīng)是幾拍子的音樂(lè)?

  (2)感受圖片與音樂(lè)相結(jié)合的效果。

  4、玩一玩:教師彈奏,幼兒嘗試跟著音樂(lè)唱唱跳跳。

  (二)音樂(lè)游戲:熊與石頭人。

  1、教師扮大熊,幼兒扮小動(dòng)物游戲。

  2、個(gè)別幼兒扮大熊,其他幼兒扮小動(dòng)物自由選擇造型游戲。

  3、打擊樂(lè)伴奏深化游戲。幼兒按意愿扮演小動(dòng)物,其余幼兒選擇樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

  4、游戲規(guī)則:教師彈奏舞曲,幼兒自由結(jié)伴舞蹈。教師彈奏《熊走》音樂(lè),扮演“熊”的幼兒按節(jié)奏走出來(lái),扮演小動(dòng)物的幼兒自由做造型不動(dòng),動(dòng)的“小動(dòng)物”則被“熊”吃掉,退出游戲回座位等待。

  (三)教師提出問(wèn)題結(jié)束游戲。“今天小朋友玩的都很開(kāi)心,請(qǐng)你們回家以后想一想,還有哪些不同的玩法,可以玩的和今天不一樣?”

  教學(xué)反思

  《熊和石頭人》是一個(gè)以游戲?yàn)橹鞯捻嵚苫顒?dòng),在實(shí)際教學(xué)中,深受小朋友的喜愛(ài),我覺(jué)得其中的原因有以下幾點(diǎn):

  第一,教材本身它具有游戲性,有情節(jié),小朋友對(duì)有情節(jié)的游戲,特別是兇猛的動(dòng)物吃小動(dòng)物的游戲特別感性趣;

  第二,歌曲里面的`小動(dòng)物:小鳥(niǎo)、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉,又比較喜歡的小動(dòng)物,小朋友對(duì)模仿小動(dòng)物表演具有天然的喜好;

  第三,幼兒對(duì)石頭人的造型非常喜歡,平時(shí)孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲,孩子們對(duì)做出一個(gè)造型控制不動(dòng),非常感興趣;

  第四,歌曲簡(jiǎn)單,唱起來(lái)朗朗上口,易于表演。興趣是最好的老師,只要小朋友感興趣,那么,學(xué)起來(lái)就會(huì)收到事半功倍的效果。

大班教案 篇10

  一、 教學(xué)目標(biāo)

  1、 培養(yǎng)學(xué)生勇敢的精神,堅(jiān)強(qiáng)的意志。

  2、 用辯證法的觀點(diǎn)理解“勇敢”從而樹(shù)立正確的人生觀。

  二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  通過(guò)學(xué)習(xí)和討論加深對(duì)“勇敢”的認(rèn)識(shí),什么是“勇敢”?怎樣做個(gè)勇敢的孩子?這既是本課的重點(diǎn),也是本課所要突破的難點(diǎn)。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  (一) 動(dòng)畫激趣,揭勇敢

  1、師:小朋友,小熊正在過(guò)橋呢!播放錄像《小熊過(guò)橋》。

  看后交流:你喜歡這只小熊嗎?

  2、小熊是個(gè)勇敢的`孩子,我們也要像小熊一樣勇敢。(板書:勇敢)

  3、今天朱老師就要跟大家一起談?wù)動(dòng)赂疫@個(gè)話題。

  (二) 游樂(lè)場(chǎng)中,議勇敢

  1、怎樣才能稱為勇敢呢?下面我們一起來(lái)看一段錄像。播放錄像《游樂(lè)場(chǎng)》。

  2、你覺(jué)得誰(shuí)是勇敢的孩子?(板書:的孩子)為什么?

  3、小結(jié):對(duì)于我們小朋友來(lái)說(shuō)勇敢就是大膽地去做自己能做,又沒(méi)有危險(xiǎn)的事。出示兒歌,拍手念兒歌。

  (三) 再現(xiàn)生活,辨勇敢

  A:

  1、通過(guò)討論我們已經(jīng)明白了什么是勇敢的。哪些行為是勇敢的?哪些行為是不勇敢的?接下來(lái)我們就來(lái)辨一辨。

  2、出示圖片,師表述情境。

  看后小組討論:你覺(jué)得他們是勇敢的孩子嗎?為什么?指名交流。

  3、小結(jié):這三位小朋友都是勇敢的孩子,他們都做了自己能做而且又沒(méi)有危險(xiǎn)的事,他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

  B:

  1、過(guò)渡:朱老師這里還有兩位小朋友,他們都自稱很勇敢。小朋友,你們來(lái)看看他們這樣的行為是勇敢的嗎?

  2、出示圖片,師述情境。

  看后小組討論,指名交流。

  3、小朋友,還有哪些行為對(duì)于我們一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的?

  4、小結(jié):我們通過(guò)辨一辨發(fā)現(xiàn)有些行為是不能稱為勇敢的,勇敢是要根據(jù)具體的事,甚至要根據(jù)年齡的大小來(lái)判斷的。

  5、我們已經(jīng)弄清了哪些是勇敢的,哪些是不勇敢的,下面就請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想一想:平時(shí)你在電視中見(jiàn)過(guò)哪些勇敢的人嗎?同桌交流,指名說(shuō)。

  6、同學(xué)們一口氣說(shuō)出了那么多勇敢的人,他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣,讓我們一

  起來(lái)夸夸他們。小朋友,我們要向他們學(xué)習(xí)做個(gè)勇敢的孩子。(板書:做個(gè))

  7、剛剛小朋友又是看又是想又是說(shuō),一定累了吧!讓我們一起來(lái)放松一下吧。游戲:請(qǐng)你跟我這樣做。

  (四) 自我測(cè)試,悟勇敢

  1、游戲:實(shí)話實(shí)說(shuō)。

  師講述自己幼時(shí)膽小的故事。

  2、現(xiàn)場(chǎng)采訪:

  (1)你自己睡覺(jué)害怕嗎?

  (2)晚上爸爸、媽媽外出辦事,你一個(gè)人敢在家嗎?

  (3)做不出題目,你想哭嗎?會(huì)發(fā)脾氣嗎?

  (4)上臺(tái)表演時(shí),你會(huì)緊張嗎?

  (5)遇到危險(xiǎn)或困難時(shí),你是否會(huì)發(fā)抖或出汗呢?

  3、小絕招:

  通過(guò)剛才的實(shí)話實(shí)說(shuō),老師發(fā)現(xiàn)我們班有許多勇敢的孩子,也有一些小朋友沒(méi)有舉手,老師想他可能膽子有些小,怕說(shuō)出來(lái)了,大家笑話他。沒(méi)關(guān)系,下面老師教大家一些小絕招,相信你會(huì)很快勇敢起來(lái)的。

  (五)課外延伸,爭(zhēng)勇敢

  《做個(gè)勇敢的孩子》這堂課雖然結(jié)束了,但是克服膽怯的心理障礙,培養(yǎng)學(xué)生勇敢的精神將延續(xù)下去,課后在班里開(kāi)展“爭(zhēng)做勇敢的孩子”系列活動(dòng),讓我們努力爭(zhēng)做一個(gè)勇敢的孩子。

  最后將一首《大角!返闹黝}曲送給大家,希望小朋友能像大角牛一樣勇敢地往前沖。

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