【實(shí)用】大班教案范文匯總九篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
在主題探究活動(dòng)“奇妙的球”的進(jìn)程中，我發(fā)現(xiàn)球?qū)⒆觽兊奈蔷薮蟮�，他們滾球、踢球、推球，樂(lè)此不疲，并不斷嘗試新的玩法。他們的大膽嘗試讓我想到蘇聯(lián)一位教育家的話：“教孩子學(xué)會(huì)什么不如讓孩子每天都發(fā)現(xiàn)一些新的東西�！庇谑俏冶阍诨顒�(dòng)場(chǎng)地提供了KT板、球和一些木樁，然后我在一旁靜靜地觀察孩子的反應(yīng)，果然，孩子們是很聰明的，他們很快發(fā)現(xiàn)了這些材料并利用這些材料搭起了滑滑梯。在探索的過(guò)程中，他們發(fā)現(xiàn)了球溜滑梯的速度與滑滑梯的高度有關(guān)，而且想盡了很多辦法讓自己的球溜得更快。能不能讓球溜得更慢呢？于是，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在繼續(xù)萌發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，發(fā)展幼兒逆向思維，學(xué)習(xí)動(dòng)手操作、動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于探索科學(xué)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、嘗試了解小球滾動(dòng)的.速度與坡面是否暢通有直接關(guān)系。
3、具有初步的動(dòng)手操作解決問(wèn)題的能力和一定的逆向思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒準(zhǔn)備：在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到公園玩過(guò)滾珠游戲。
2、材料準(zhǔn)備：泡沫塊、牙簽、KT板、木樁、白紙、固體膠、繩子和乒乓球等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、直接導(dǎo)入，引出問(wèn)題：“我們?cè)?jīng)玩過(guò)小球溜滑梯的游戲，小球在什么樣的滑滑梯上溜的速度快呢？”“有誰(shuí)想辦法，能讓小球在相同的滑滑梯上溜的速度變慢？”
2、積極思考、大膽猜測(cè)：幼兒各抒已見(jiàn)，猜測(cè)各種能使乒乓球滾動(dòng)速度變慢的方法。當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，教師想盡一切辦法去啟迪孩子，引導(dǎo)孩子探究的方向。
3、親歷探究，小心求證
�、儆變簢L試用泡沫塊、牙簽等材料設(shè)置障礙，去發(fā)現(xiàn)方法，驗(yàn)證自己的猜測(cè)和想象，教師注意觀察每個(gè)孩子，機(jī)智、靈活地指導(dǎo)每一個(gè)幼兒。
�、谟變簜�(gè)別上臺(tái)交流，展示自己成功的經(jīng)驗(yàn)。
③將沒(méi)有成功的作品共同分析討論，為什么會(huì)這樣，應(yīng)該怎么解決？共同學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)。
4、比賽：誰(shuí)的小球滾得慢
活動(dòng)延伸：
除了在滑滑梯上設(shè)置障礙讓球滾得慢以外，還能有什么辦法可以讓乒乓球滾得慢呢？（引導(dǎo)幼兒在改變“球”的外形上動(dòng)腦筋。）
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按節(jié)奏說(shuō)打電話的對(duì)話，感受歌曲中節(jié)奏的特點(diǎn)。
2、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
3、能明確"貓和鼠"的角色身份，在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)唱"動(dòng)物猜謎歌"
教學(xué)準(zhǔn)備：圖譜、老鼠（貓）胸飾、電話一部、電話本、座位呈半圓形等
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、師：我要用唱歌的方法請(qǐng)你們猜謎，你們也要用歌聲來(lái)回答我，好嗎？你們聽(tīng)好啊！
腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的……
腦袋小小的，身體灰灰的，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的'，走路輕輕的……
2、師貼老鼠胸飾，出示電話：對(duì)了，就是小老鼠。今天小老鼠要打電話給好朋友。
3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對(duì)話部分。
師幼練習(xí)對(duì)話一次，交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí)。
二、觀察圖譜、提煉歌詞、學(xué)習(xí)歌曲
1、師：今天小老鼠帶來(lái)一首好聽(tīng)又好玩的歌曲，師出示并貼歌名圖譜，誰(shuí)看懂了？歌名叫什么？《小老鼠打電話》。
2、幼兒欣賞部分歌曲，感受旋律和歌詞。
�。�1）師范唱歌曲前半段：幼兒觀察圖譜，逐句學(xué)習(xí)歌詞。
�。�2）幼兒欣賞歌曲后半段：小老鼠請(qǐng)的客人來(lái)了嗎？你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？
�。�3）小老鼠聽(tīng)到什么聲音知道是朋友來(lái)了？朋友怎么會(huì)是他？幼兒模仿害怕、發(fā)抖的樣子。
3、熟悉音樂(lè)
幼兒完整的欣賞歌曲一遍。
4、學(xué)唱歌曲
�。�1）師幫助幼兒指圖，這一次我們一起把這首歌曲唱出來(lái)，好不好？
（2）這一次我不幫你們指圖片了，我也坐下來(lái)和你們一起唱歌。
（3）這次我是貓，你們是小老鼠，到我說(shuō)和唱的地方，請(qǐng)你們不要唱。
三、結(jié)束部分：游戲
1、交代游戲規(guī)則，增加游戲情節(jié)：小老鼠往外面跑，貓?jiān)诤笸庾�。老鼠跑回座位，唱朋友怎么�?huì)是他？原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)啦。
2、師幼游戲，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小貓。
3、出示圖片：貓和老鼠真的不能成為朋友嗎？師幼互相擁抱。
小百科：老鼠來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，從來(lái)不與人打照面。它們的嗅覺(jué)很靈敏，尤其對(duì)人的氣味更是熟悉。只要一闖到便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(kāi)。它們的巢同樣也在不為人知的地方，從來(lái)不會(huì)受到干擾。
大班教案 篇3
目的：
1、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)力
2、學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲
準(zhǔn)備：
1、五種動(dòng)物的圖片、掛件。
2、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶
3、圖譜一張。
過(guò)程：
一、放動(dòng)物錄音，激發(fā)幼兒的興趣。
“你們想去森林里玩嗎?”那我們就坐著火車(chē)一起去吧。幼兒坐到位置�！吧殖康男�(dòng)物聽(tīng)到小朋友來(lái)玩，非常高興，聽(tīng)，它們來(lái)歡迎我們了�！狈配浺粢槐��！澳懵�(tīng)見(jiàn)有哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我嗎?”幼兒自由說(shuō)。小結(jié)：小朋友真能干，都聽(tīng)出來(lái)了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。
二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。
小動(dòng)物的叫聲可真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。
1)放錄音“你聽(tīng)到是誰(shuí)的'聲音呢?”“那我們就把它請(qǐng)出來(lái)吧.(出示圖片)”“它是怎么叫的呢?”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的叫聲吧�！薄罢l(shuí)愿意把你學(xué)的叫聲，來(lái)叫給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢?”每次叫四五個(gè)幼兒。
2)、依次學(xué)習(xí)以下幾種動(dòng)物的叫聲。
三、游戲
1)、幼兒自由選掛件。小動(dòng)物來(lái)到我們班了，那你們喜歡誰(shuí)呢?你可以自己去選小動(dòng)物，但是小動(dòng)物要我告訴大家，你們?nèi)ミx它們時(shí)，要一邊學(xué)著佗們的動(dòng)作，一邊學(xué)著它們的叫聲，如果小動(dòng)物沒(méi)有聽(tīng)到你學(xué)它們的動(dòng)作，你學(xué)它們的叫聲，那小動(dòng)物就不請(qǐng)你了，知道了嗎?
2)、開(kāi)始游戲現(xiàn)在你們都到了小動(dòng)物家里了，都成了動(dòng)物寶寶了，老師就請(qǐng)動(dòng)物寶寶們來(lái)做游戲，當(dāng)你聽(tīng)到錄音機(jī)里是誰(shuí)的叫聲，就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物站起來(lái)把你好聽(tīng)的叫聲叫給大家聽(tīng)好嗎?一種聲音一次。放錄音，游戲一遍。現(xiàn)在，小動(dòng)物都聽(tīng)到自己的聲音站起來(lái)，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這回錄音機(jī)里放的是誰(shuí)的聲音，聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音，就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作，坐回自己的家。放錄音游戲一遍。
大班教案 篇4
活動(dòng)重點(diǎn):初步了解臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)及其產(chǎn)生的原因
活動(dòng)難點(diǎn)：關(guān)注自然現(xiàn)象，有進(jìn)一步探究的欲望
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)及其產(chǎn)生的原因
2、關(guān)注自然現(xiàn)象，有進(jìn)一步探究的欲望
活動(dòng)準(zhǔn)備：收集各種關(guān)于大旋風(fēng)的圖片和碟片
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解旋風(fēng)的自然現(xiàn)象
教師播放錄象或出示掛圖、引導(dǎo)幼兒觀察
教師：今天我到來(lái)了一段錄象和一些照片，請(qǐng)小朋友們看一看，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。
教師根據(jù)幼兒所說(shuō)，豐富其關(guān)于臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)的知識(shí)。
二、展開(kāi)部分：
1、探討旋風(fēng)的自然現(xiàn)象
教師：你看到了什么？這種現(xiàn)象叫什么？它和平時(shí)的風(fēng)有什么不同？
進(jìn)一步探討旋風(fēng)對(duì)人們生活的影響。
教師：當(dāng)臺(tái)風(fēng)來(lái)臨的時(shí)候，會(huì)發(fā)生什么事情？
結(jié)合掛圖，談一談它們給人類帶來(lái)的危害。
2、游戲“大旋風(fēng)”
教師介紹游戲規(guī)則：
教師：請(qǐng)幼兒扮微風(fēng)，隨著音樂(lè)的節(jié)奏輕輕舞動(dòng)。當(dāng)音樂(lè)節(jié)奏加快的.時(shí)候，幼兒手拉手加速跑，扮演大旋風(fēng)。音樂(lè)節(jié)奏減緩時(shí)，幼兒的動(dòng)作相應(yīng)緩慢。
第二遍游戲時(shí)，可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編微風(fēng)、旋風(fēng)的動(dòng)作。
教師：當(dāng)微風(fēng)來(lái)時(shí)是什么樣的？引導(dǎo)幼兒做出柔美緩慢的動(dòng)作。
當(dāng)大旋風(fēng)來(lái)時(shí)是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒做出快速夸張動(dòng)作。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)滾動(dòng)的物體產(chǎn)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
3、嘗試運(yùn)用繪畫(huà)記錄的方式表達(dá)、交流物體滾動(dòng)的軌跡，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三角形、梯形、方形積木；海洋球、玩具球；一次性杯子、圓臺(tái)形的化妝品瓶子；電池、透明膠帶等物體；記錄卡片16份、小筐8個(gè)、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。
師：這是什么？
幼：球師：老師把它輕輕一推，看它怎樣了？
幼：向前運(yùn)動(dòng)、動(dòng)了、滾動(dòng)……師小結(jié)：像這個(gè)球一樣咕嚕咕嚕往前轉(zhuǎn)動(dòng)我們叫它滾動(dòng)。
二、出示操作材料，幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
師：老師還給大家準(zhǔn)備了一些好玩的東西，看看有些什么？（揭密神秘袋，幼兒了解操作的材料）師：請(qǐng)小朋友去玩一玩、試一試，看看哪些會(huì)滾動(dòng)哪些不會(huì)滾動(dòng)？然后給它們分一分家，把它們分別放在相應(yīng)符號(hào)的筐里，并填寫(xiě)好觀察記錄表（一）。
個(gè)別指導(dǎo)：你玩的是什么？你把它放在哪個(gè)筐里了？為什么？要求幼兒講述自己的操作過(guò)程。
師幼共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：大家?guī)瓦@些東西分好了家，我們來(lái)看看能滾動(dòng)的筐里放了哪些東西？幼兒說(shuō)物品，教師在記錄紙上貼上這些物品的.標(biāo)記圖。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，為什么這些物體能滾動(dòng)？這些東西不能滾動(dòng)？
小結(jié)：這些沒(méi)有角的圓圓的東西，只要對(duì)它們用點(diǎn)力，它們就能滾動(dòng)。
三、幼兒再次自由操作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。
師：這些圓圓的東西它們滾動(dòng)時(shí)走的路線一樣嗎？請(qǐng)小朋友再次玩一玩。這次要仔細(xì)觀察，把它們滾動(dòng)時(shí)走的路線畫(huà)在你的記錄紙上。
個(gè)別指導(dǎo)：你玩了什么？它滾動(dòng)時(shí)走的路線是什么樣的？
幼兒說(shuō)自己的操作發(fā)現(xiàn)，教師征求大家意見(jiàn)后記在大記錄紙上。重點(diǎn)講述球體的滾動(dòng)路線。
師：從這張大記錄表上你能發(fā)現(xiàn)哪些東西在滾動(dòng)的時(shí)候走的路線是一樣的。為什么它們走的路線會(huì)一樣？
小結(jié)：（邊小結(jié)邊貼上相應(yīng)的球體標(biāo)、圓柱體、椎體標(biāo)記）：像皮球、海洋球它們的身體都是圓球體，走的路線是曲線。像透明膠帶、電池它們的身體是圓柱體，走的路是直線。一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭大一頭小，走的路是圓圈。也就是說(shuō)不一樣的形狀它們滾動(dòng)時(shí)走的路也就不一樣。
我們把這些物體滾動(dòng)是走的路叫滾動(dòng)的軌跡。物體運(yùn)動(dòng)的軌跡對(duì)我們的科學(xué)發(fā)明非常有幫助（出示PPT，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)圖片上可以滾動(dòng)物體與實(shí)際生活的聯(lián)系）。
我們的航天飛船駛?cè)胩斩家O(shè)定好軌跡，這樣才能取得成功。我們小朋友從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大了也可以成為一個(gè)科學(xué)家、發(fā)明家。
四、活動(dòng)延伸：
這個(gè)筐里還有一些不能滾動(dòng)的東西，你能想出好辦法，讓它們也滾動(dòng)起來(lái)嗎？然后再去發(fā)現(xiàn)它們的滾動(dòng)軌跡。
大班教案 篇6
活動(dòng)背景：
布袋是幼兒園常見(jiàn)的體育鍛煉材料，，孩子將雙腳套在布袋里跳躍，可鍛煉其跳躍能力。但對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的套布袋跳已經(jīng)不能滿足他們的需求，會(huì)感到枯燥，怎樣來(lái)進(jìn)一步鍛煉他們的下肢力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性呢？于是我想到了積木，用積木當(dāng)障礙，通過(guò)孩子的自由組合可以讓積木從高度和寬度等方面來(lái)提升跳布袋的難度，這樣不但發(fā)展了孩子跳躍的能力，也發(fā)展了孩子活動(dòng)的自主性，障礙的自由組合滿足了不同層次幼兒的需求，促進(jìn)了每個(gè)幼兒在不同的動(dòng)作發(fā)展水平上得到全面發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏地套布袋跳躍障礙物。
2.樂(lè)于與同伴合作搭建障礙物，并能勇敢地跳過(guò)，體驗(yàn)與人合作及跳躍成功的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏地套布袋跳躍障礙物。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能跳過(guò)合作搭建的（具有一定高度和寬度）的障礙物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè) 布袋 積木 場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1.幼兒呈兩路縱隊(duì)起步走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)。
2.幼兒手持布袋棒，跟著音樂(lè)隨老師做熱身活動(dòng)。師：“請(qǐng)小朋友去場(chǎng)地上拿好布袋棒，站在圓點(diǎn)上�！薄白屛覀兡弥种械牟即�，跟著音樂(lè)一起來(lái)活動(dòng)一下身體吧！”
——此環(huán)節(jié)幼兒手持卷好的布袋棒入場(chǎng)，在節(jié)奏較強(qiáng)音樂(lè)聲中做韻律操。一方面韻律操能讓幼兒精神抖擻，保持良好的心情，另一方面有助于幼兒活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)，特別是腿部關(guān)節(jié)的活動(dòng)，更為下面的跳躍動(dòng)作的練習(xí)做好準(zhǔn)備，再者做操的器械是布袋，對(duì)幼兒來(lái)講較為新鮮，能引起幼兒活動(dòng)的興趣，并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。
二、基本活動(dòng)
1.第一次探索：自由玩布袋
�。�1）提出要求。師：“我們的手中都有一個(gè)布袋，這個(gè)布袋可以怎么玩呢，請(qǐng)你去試一試，玩得時(shí)候和邊上的小朋友空開(kāi)一些，大家不要擠在一起，最后聽(tīng)到哨聲時(shí)，請(qǐng)小朋友回白線上集合�！薄奥�(tīng)清楚我們的約定嗎，集合的信號(hào)是什么？”“那好，請(qǐng)你去空的地方玩一玩布袋吧！”
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�。�2）幼兒自由玩布袋，教師指導(dǎo)。
�。�3）集合交流玩法
個(gè)別幼兒示范玩法�！罢l(shuí)愿意來(lái)介紹一下，你是怎么玩的？”（重點(diǎn)介紹：布袋跳。根據(jù)幼兒的示范教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳伸進(jìn)布袋底部，腳并攏踩穩(wěn)站好，手提緊拎帶，向前跳）
（4）集體練習(xí)布袋跳。請(qǐng)你們也去布袋里跳一跳，聽(tīng)到哨聲哨聲跳回白的線上集合。“這回我們的約定是，聽(tīng)到哨聲……（幼兒接跳回來(lái)）”
——第一次探索，是幼兒自由嘗試的過(guò)程。給予幼兒充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)，探索布袋的多種玩法。當(dāng)幼兒介紹到“套布袋跳”這一動(dòng)作時(shí)，教師則采用個(gè)別示范、兒歌小結(jié)、集體練習(xí)的'方式，讓幼兒掌握或鞏固“套布袋跳”的動(dòng)作要領(lǐng)。這環(huán)節(jié)主要起承上啟下的作用，從自由探索玩法引入本次活動(dòng)的重點(diǎn)“套布袋跳”。
2.第二次探索：用布袋跳過(guò)單個(gè)跳障
（1）布置場(chǎng)地：將積木橫放、平放在白線兩側(cè)；一塊積木平放在場(chǎng)地中間。
（2）提出要求“這是積木做成的障礙，你能跳過(guò)去嗎？”
�。�3）請(qǐng)一幼兒示范�！罢l(shuí)來(lái)試試？”根據(jù)幼兒的動(dòng)作教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳在布袋中并攏站穩(wěn)，手提緊布袋的拎手，站在障礙前用力往前跳。
�。�4） 幼兒分兩組魚(yú)貫過(guò)單個(gè)障礙路，教師指導(dǎo)�！霸谀銈兩砗螅加幸粭l積木鋪成的障礙路，一路上你們會(huì)遇到高高低低寬寬窄窄（邊說(shuō)邊用積木做手勢(shì)）的障礙，你們能跳過(guò)去嗎？”“那好，請(qǐng)你們排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)出發(fā)，過(guò)障礙的時(shí)候要提緊布袋的拎手，用力往前跳，不能碰到障礙，跳完后還是回到白線上站好�！�
�。�5） 集合交流：“祝賀你們成功跳過(guò)障礙路，送你們一個(gè)大獎(jiǎng)，每人去取一塊積木”
——此環(huán)節(jié)是第二次探索，出現(xiàn)了單個(gè)障礙，增加了“套布袋跳”的難度。主要采用了示范、講解、練習(xí)的方式，強(qiáng)調(diào)了跳過(guò)障礙物應(yīng)注意的動(dòng)作要領(lǐng)。
3.第三次探索：用布袋跳過(guò)多個(gè)組合的障礙
兩塊積木組合障礙
（1） 場(chǎng)地布置：12個(gè)黃色色方格，呈四列排列
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（2） 交代要求：“請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組，拿著你們手上的積木到黃色的方塊上組合，組合出高高、寬寬的障礙，組合好了請(qǐng)你和好朋友試一試，如果能跳過(guò)
，表示成功；如果跳的時(shí)候障礙不小心弄倒了，你可以再練練，或者把組合的障礙物的難度再降低點(diǎn)。聽(tīng)到哨聲，請(qǐng)帶上布袋回白線上集合”
（3） 幼兒2人自由組合，擺障礙、跳障礙。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒將障礙組合得更高更寬。
（4） 集合。請(qǐng)幼兒示范�！澳囊唤M幼兒去試試？”“這些障礙物中，你們看看哪個(gè)最高？哪個(gè)最寬？”分別請(qǐng)幼兒示范
（5） 幼兒自由選擇魚(yú)貫式跳2塊積木組合的障礙路。
a選擇障礙路。 “老師把你們組合的障礙變成了4條障礙路，標(biāo)有數(shù)字1的這排是1號(hào)障礙路，標(biāo)有數(shù)字2的這排是2號(hào)障礙路，標(biāo)有數(shù)字3的這排是3號(hào)障礙物，標(biāo)有數(shù)字4的這排是4號(hào)障礙物，你想過(guò)哪一條障礙，就去數(shù)字后面的黃線上排隊(duì)準(zhǔn)備，請(qǐng)選擇吧！”
b交代要求：一個(gè)跟著一個(gè)出發(fā)，過(guò)障礙時(shí)手提緊拎帶，用力跳過(guò)去，那如果不小心碰倒障礙了，怎么辦？過(guò)完障礙路以后就到對(duì)面等其他小朋友。（跳完后坐地上邊休息邊等待）
四塊積木組合障礙
�。�1）交代要求：請(qǐng)你們每人再去障礙上拿一塊積木，4個(gè)好朋友一組，拿著積木去紅色的圓圈上上，重新組合，組合好了以后4個(gè)人都去試試，要保證一組上的孩子都能跳過(guò)。聽(tīng)到哨聲，到圓圈后面的紅線上集合。
�。�2）幼兒4人自由組合，擺障礙、跳障礙。
�。�3）各組幼兒魚(yú)貫式跳4塊積木組合的障礙。
——此環(huán)節(jié)是第三次探索，套布袋跳過(guò)多個(gè)組合的障礙。這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。但是教師沒(méi)有硬性要求幼兒一定要跳過(guò)多少高度和寬度的障礙，而是讓幼兒從個(gè)體差異出發(fā)，根據(jù)自己的能力搭建適合自己的高度，給予不同能力的幼兒獲得成功、挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。三次探索，動(dòng)作難度從自由玩布袋、練習(xí)套布袋跳——用布袋跳過(guò)單個(gè)跳障——用布袋跳過(guò)多個(gè)組合的障礙層層遞進(jìn)。練習(xí)的方式也從個(gè)人——兩人合作——四人合作富有變化、逐步遞增。
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4. 游戲：奪取獎(jiǎng)牌
（1）交代游戲名稱和玩法。我們要玩《奪取獎(jiǎng)牌》的游戲， 要跳過(guò)障礙路—走過(guò)小路——取到獎(jiǎng)牌。
�。�2）商議游戲的規(guī)則：如果你跳過(guò)了每一個(gè)障礙，可以獲得什么獎(jiǎng)牌？如果你過(guò)障礙時(shí)把障礙撞倒了，或是繞過(guò)去了沒(méi)跳，那可以拿什么獎(jiǎng)牌？
�。�3）幼兒游戲。
——此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了奪取獎(jiǎng)牌的游戲，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。它可算本次活動(dòng)的小**，一方面讓幼兒鞏固套布袋跳障礙的動(dòng)作，另一方面讓幼兒收獲獲得獎(jiǎng)牌時(shí)愉快及成功的體驗(yàn)，讓幼兒樹(shù)立積極正確向上的運(yùn)動(dòng)觀念。所以在活動(dòng)中，我會(huì)提醒幼兒不要勉強(qiáng)，如果過(guò)不了可以繞行，并且要實(shí)事求是，給予自己正確的評(píng)判（得金牌或銀牌）。
5.放松活動(dòng)，出活動(dòng)室。
�。�1）獲得獎(jiǎng)牌后，幼兒做出揮手示意、歡呼慶祝、擺造型拍照等放松動(dòng)作。
�。�2）講評(píng)：鼓勵(lì)沒(méi)有獲得金牌的幼兒不氣餒，再接再厲。
�。�3）收拾整理布袋、積木，出活動(dòng)室
——結(jié)束部分動(dòng)靜交替教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的動(dòng)作。一方面從先前緊張的情緒中平靜下來(lái)，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，整個(gè)過(guò)程考慮到幼兒地運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合。出活動(dòng)室時(shí)，又不失時(shí)機(jī)的讓幼兒整理材料并帶出活動(dòng)室，給予了幼兒自主整理的好機(jī)會(huì)。
課后反思：
此活動(dòng)教師準(zhǔn)確把握了大班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，巧妙運(yùn)用了幼兒園常見(jiàn)的體鍛材料“布袋”，大膽設(shè)計(jì)了適合其身心素質(zhì)發(fā)展的、貼近幼兒生活的又極具新意的體育活動(dòng)，鍛煉了幼兒套布袋跳的能力�；顒�(dòng)中我們更側(cè)重孩子的自主探索、自主合作及個(gè)體差異，為此沒(méi)有對(duì)孩子提出同一目標(biāo)、同一要求，沒(méi)有限制他們一定要跳過(guò)多少高度、多少寬度的障礙，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子在自己原有基礎(chǔ)上有所提高。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的能力搭建適合自己的高度，給予不同能力的幼兒獲得成功、挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。從幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)看，我的設(shè)計(jì)及考慮讓孩子們更樂(lè)于參與其中。最后的游戲環(huán)節(jié)：奪獎(jiǎng)牌，如果能將四塊積木搭建的障礙固定住，這樣不但能使障礙穩(wěn)固，也能使游戲開(kāi)展得更順利。
大班教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
1.對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的一些植物不清楚而想到的。
2.提高學(xué)生的愛(ài)護(hù)花草的意識(shí)，熱愛(ài)大自然的情懷。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道植物的基本結(jié)構(gòu)和一些有趣的現(xiàn)象
2.知道常見(jiàn)的植物的名稱。
3.學(xué)會(huì)關(guān)注一些小事情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.常見(jiàn)植物的名稱以及怎么區(qū)分他們？（重點(diǎn)）
2.聯(lián)系身邊的事情，那些與我們息息相關(guān)。（重點(diǎn)）
3.當(dāng)我們不知道某些植物的用途的時(shí)候我們?cè)趺崔k？（難點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備
一些收集來(lái)的常見(jiàn)植物，如：
多媒體教學(xué)投影儀
網(wǎng)上查詢到的有關(guān)本節(jié)課的一些植物圖片
活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
一節(jié)有趣的植物活動(dòng)課
一．引入
1. 在我們生活的周?chē)夷苣芤?jiàn)到許許多多的植物，他們每天默默的陪伴我們。但是我們卻很少和它們?nèi)ソ涣�，今天我們就一起走進(jìn)植物的'世界，去了解它們、去和他們交流、去和它們做朋友。你們?cè)敢鈫幔?/p>
2. 小學(xué)生很積極配合的坐好，把全班分成6個(gè)小組。
二、新課
�。ㄒ唬� 展示搜索到的圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)下，看學(xué)生能否認(rèn)識(shí)一些基本的植物？
�。ǘ�、引入到老師準(zhǔn)備好的植物標(biāo)本，讓學(xué)生近距離接觸標(biāo)本。并講解使用標(biāo)本是應(yīng)該注意什么？
�。ㄈ┳寣W(xué)生充分發(fā)揮童心、想象力去聯(lián)想看到的植物。
�。ㄋ模┰诳礃�(biāo)本時(shí)，老師給同學(xué)講解這些植物的名稱、以及區(qū)分這些植物的方法，讓學(xué)生在生活中能找到并區(qū)分出這些植物。
（五）讓學(xué)生看完標(biāo)本和圖片后，給自己小組的同學(xué)講自己見(jiàn)到的一些植物、并用自己的畫(huà)筆畫(huà)出這些植物？（難點(diǎn)）
�。├蠋煂W(xué)生講解和畫(huà)的同時(shí)指導(dǎo)并解答學(xué)生遇到的難題。
三、交流、協(xié)作完成老師的作業(yè)
�。ㄒ唬⒃谕瑢W(xué)交流得差不多的時(shí)候，老師進(jìn)入其中。提出問(wèn)題？
1.大家能不能說(shuō)出學(xué)校里面有哪些植物？
2.平時(shí)我們注意到我們腳下的植物沒(méi)有？
3.今天學(xué)了這么多植物，我們的世界到處都能見(jiàn)到植物，但是我們有的學(xué)生卻沒(méi)有認(rèn)真的保護(hù)好他們。
�。ㄈ⒄故疽恍⿲W(xué)生破換植物的畫(huà)片
�。ㄋ模┳寣W(xué)生說(shuō)出看完的感受
四、讓學(xué)生對(duì)展示的圖片中的小朋友說(shuō)些什么？
五、展示學(xué)生的作業(yè)。
六、完成本節(jié)課。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)踢毽子比賽，進(jìn)一步提高幼兒踢毽子的興趣。
2、有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在比賽中獲得樂(lè)趣。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一只毽子、小獎(jiǎng)品若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師談話，引起幼兒興趣。
小朋友們已學(xué)習(xí)了幾種踢毽子的方法，今天我們進(jìn)行一次踢毽子比賽，希望你們?cè)诒荣愔邪l(fā)揮出自己的好成績(jī)，得到"踢毽子能手"的稱號(hào)！
二、講解比賽規(guī)則：
比賽時(shí)間一分鐘，前半段進(jìn)行單腳踢，后半段按老師口令換雙腳交替踢，每10位幼兒為一組，從還沒(méi)比賽的幼兒中選10位小朋友，一對(duì)一按要求數(shù)幼兒踢毽子次數(shù)，時(shí)間到老師一一記錄幼兒成績(jī)。
三、評(píng)選一、二、三等獎(jiǎng)并授予"踢毽子能手"的稱號(hào)，獎(jiǎng)勵(lì)小獎(jiǎng)品。
教學(xué)反思：
教學(xué)的資源源于生活,“踢毽子游戲活動(dòng)”的開(kāi)發(fā)來(lái)源與學(xué)生的一次課外活動(dòng).在課間及放學(xué)后,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生利用一些課余時(shí)間,自發(fā)的`開(kāi)展玩“踢毽子”的游戲活動(dòng).并且輕松活潑、興趣盎然.我深受啟發(fā),這是一次課堂教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用的最好契機(jī),于是我在課堂教學(xué)中以“踢毽子游戲活動(dòng)”為主題.進(jìn)行了嘗試.并獲得了一定的成功。
小百科：毽子，又稱毽球，古稱拋?zhàn)銘蚓撸秒u毛插在圓形的底座上制成的游戲器具。作為一種古老的傳統(tǒng)民俗體育活動(dòng)之一，毽子起源于漢代，古代蹴鞠發(fā)展而來(lái)。
大班教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲的旋律和風(fēng)格，體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)。
2、能注意控制揮彩帶的幅度，和舞蹈時(shí)的空間方位
3、嘗試創(chuàng)編出不同方位的揮彩帶的動(dòng)作。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能合音樂(lè)的節(jié)奏表演。
難點(diǎn)：注重舞蹈的時(shí)候不讓自己的彩帶于其他同伴的彩帶糾纏在一起。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩帶若干、音樂(lè)大中國(guó)、大中國(guó)舞蹈視頻
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬蕾p音樂(lè)，感受樂(lè)曲的熱烈、奔放的風(fēng)格特點(diǎn)。
——聽(tīng)了這首曲子，你有什么感覺(jué)？你想做什么事情？
�。ǘ┬蕾p《大中國(guó)》舞蹈，體驗(yàn)舞蹈的快樂(lè)、活潑的.情緒。
——舞蹈里面有什么動(dòng)作？
——仔細(xì)聽(tīng)，歌曲里面有幾個(gè)羞答答？老師做了什么動(dòng)作？
（三）多次范唱，嘗試表現(xiàn)羞答答的姿態(tài)。
——還可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)羞答答？可不可以和歌曲一起表演一下。
——除了羞答答，你還喜歡歌曲中哪些歌詞？
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)游戲“找朋友”學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編不同神態(tài)表演羞答答。
1、幼兒在教師的提問(wèn)下初步熟悉歌詞，理解歌詞。
�。ń處熯叧呑�，當(dāng)唱到第三句時(shí)尋找新的朋友。說(shuō)“找一個(gè)朋友藏在我的眼睛里，看看找到誰(shuí)啦？”）
——?jiǎng)偛盼艺遗笥褧r(shí)做了什么動(dòng)作？唱到哪一句的時(shí)候停下來(lái)找朋友的？
�。�2）再次尋找朋友。
——找到朋友以后做了些什么動(dòng)作？
�。�3）請(qǐng)一名幼兒當(dāng)“領(lǐng)袖"找朋友，其他幼兒演唱并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
——有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？有沒(méi)有什么困難需要我?guī)椭?/p>
（4）多名幼兒出發(fā)尋找朋友2~3次，表演時(shí)應(yīng)富有表情。
——用眼睛找到一個(gè)朋友。如果你們都找了同一個(gè)人做朋友該怎么辦？
4、檢驗(yàn)幼兒學(xué)唱歌曲，并嘗試合作表演。
�。�1）邀請(qǐng)幼兒演唱歌曲，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
——會(huì)唱這首歌了么？有哪一句還不會(huì)唱？
�。�2）全體幼兒參與找朋友的游戲。
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