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小班音樂教案

時(shí)間:2024-08-26 10:58:24 教案 投訴 投稿

實(shí)用的小班音樂教案匯編十篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的小班音樂教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實(shí)用的小班音樂教案匯編十篇

小班音樂教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極愉快地參加游戲,并注意在游戲過程中不與他人擠在一起。

  2、樂意邊唱邊與同伴合作游戲。

  3、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上,根據(jù)音樂內(nèi)容及教師提示進(jìn)行游戲。

  4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)唱歌曲《碰一碰》。

  2、教師準(zhǔn)備:布娃娃一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、教師一邊演唱歌曲,一邊手拿布娃娃隨音樂內(nèi)容與幼兒互動(dòng)進(jìn)行游戲。

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。布娃娃唱歌,引導(dǎo)幼兒找一個(gè)朋友聽指令玩游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意聽清楚教師的指令,“碰”之后,再開始做動(dòng)作,并注意碰的動(dòng)作不要太用力。

  3、啟發(fā)幼兒想想還可以用自己身體的什么地方去與朋友碰一碰,邊唱邊做動(dòng)作。!出自:屈老、師!

  4、教師與幼兒共同游戲,提醒幼兒注意在游戲中不與他人擠在一起。

  活動(dòng)提示:

  1、剛開始游戲時(shí),可引導(dǎo)幼兒先集體商量好碰哪里,由老師說出,熟練后可先確定一名回答問話的人,這名幼兒會(huì)碰哪里,全體都碰哪里。

  2、在音樂區(qū)角活動(dòng)中可以提供此音樂,供幼兒結(jié)伴玩耍。

  3、可作為親子游戲,增進(jìn)父母與孩子之間的感情。父母可與孩子玩一些稍有難度的身體接觸游戲,如:小腳碰肩膀等。

  附錄

  碰一碰

  1=C 4/2

  ( 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - )∣ 1 3 4 ∣

  找 一個(gè)

  5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

  朋 友 碰 一 碰, 找 一個(gè) 朋 友 碰 一

  1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣

  碰 碰 哪 里? x x碰 x x

  1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ║

  (動(dòng)作)

  游戲玩法:

  兩兩結(jié)伴游戲。

  1~8小節(jié):一邊唱歌,一邊走路。

  9~10小節(jié):臉轉(zhuǎn)向教師唱。

  11~12小節(jié):教師合唱:碰

  13~16小節(jié):兩名幼兒將指定的地方碰在一起。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終,由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲的'動(dòng)作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作,從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情,同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的,這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望,同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。

小班音樂教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1:能夠看掛圖唱歌曲《小烏龜》強(qiáng)調(diào)樂句進(jìn)行的準(zhǔn)確性。

  2:利用肢體配合音樂,讓幼兒學(xué)習(xí)聽辯樂句。

  3:幼兒學(xué)習(xí)配合兒歌二聲部合奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片 4張 小烏龜 鼓 鈴故。

  活動(dòng)過程:

  一、教師出示小烏龜,導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師:

  1朋友,今天老師帶了一個(gè)朋友來,你們想知道他是誰嗎?《小烏龜》 你們知道小烏龜是怎么走路的`嗎?誰上來學(xué)學(xué)。

  現(xiàn)在你們想不想一起學(xué)學(xué)小烏龜爬呢?你們學(xué)習(xí)小烏龜?shù)臅r(shí)候,老師會(huì)敲鼓,聽到鼓聲你們就要停下來, 2師唱歌曲,幼兒在老師唱停的地方拍一下手

  二、歌曲小烏龜

  1老師:小朋友,小烏龜來到了我們這里,它經(jīng)過了4 個(gè) 地方,你們看看它經(jīng)過了哪4個(gè)地方?

  2 老師出示四張掛圖:你們看:這是什么地方?〈 小山坡〉這是什么地方?〈樹林〉這一棟房子是什么地方?〈這是小商店〉 他們還經(jīng)過了哪里?〈游樂場(chǎng)〉。他是一邊走,一邊唱著來的,你們聽聽小烏龜是怎么唱的》

  3 老師拿著烏龜放在圖上走,放音樂,讓孩子欣賞音樂一遍。

  4老師和孩子一起唱歌曲:小烏龜。

  三、游戲

  1游戲:小烏龜找圈

  老師把小山坡 樹林 小商店 游樂場(chǎng)放在地上,《用圈代替》幼兒走到音樂停的地方跳上去。

  四、簡(jiǎn)單的二聲部

  1用大小聲音來練習(xí)二聲部:老師聲音大 幼兒聲音小,邊拍手邊念。

  2 幼兒拍膝蓋 嘴巴念:小烏 龜 教師唱小烏龜 進(jìn)行二聲部合奏。

  將拍膝蓋換成鈴鼓,再二聲部合奏練習(xí)。

  五、結(jié)束活動(dòng):小烏龜今天跟小朋友玩得很開心,它要回家了,小朋友再見。

小班音樂教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知音樂的游戲情節(jié),熟悉樂曲旋律,知道A段音樂跳躍,B段音樂沉重的特點(diǎn)。

  2.能根據(jù)音樂旋律的特點(diǎn),用鈴鼓不同的演奏方式為樂曲伴奏。

  3.愿意參加演奏活動(dòng),在于同伴一起演奏中,體驗(yàn)共同活動(dòng)的`快樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能根據(jù)音樂旋律的特點(diǎn),用鈴鼓不同的演奏方式為樂曲伴奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大鼓一個(gè),鈴鼓若干(與幼兒人數(shù)相同);

  2.音樂磁帶、錄音機(jī);

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.故事導(dǎo)入

  春天來了,樹林里綠草如茵,小兔子看到這么多青草可開心啦,一邊吃著草,一邊開心地跳起了舞。咚咚咚,這是什么聲音?小兔子被嚇得躲起來了。原來是大灰狼來了,他左看看右看看什么也沒發(fā)現(xiàn),于是就走了?吹酱蠡依亲吡,小白兔又出來了,它們?cè)诓莸厣祥_心地吃草、跳舞,玩得可開心啦!

  2.聽音樂,感受音樂旋律和ABA的特點(diǎn)

  師:剛才你們聽到,哪里是小兔子在玩,哪里是大灰狼出來了?為什么?

  (引導(dǎo)幼兒感受A段音樂跳躍,B段音樂沉重的特點(diǎn),總結(jié)ABA的樂曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn))

  3.引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏

  師:我們用動(dòng)作來給音樂伴奏,小兔子來了,你想用什么動(dòng)作?(拍手、搖手腕)大灰狼來了,你用什么動(dòng)作呀?(拍腿)

  4.用動(dòng)作為音樂伴奏,老師用語言提示(跳、跳,跳一跳;吃吃草,跳跳舞)

  5.根據(jù)小兔和狼的不同形象,選擇合適的樂器為音樂伴奏

  小兔子用什么樂器演奏,大灰狼用什么樂器演奏呢?

  拍手——鈴鼓拍奏

  搖手腕——鈴鼓搖奏

  拍腿——大鼓

  6.結(jié)束游戲

  今天我們小兔子們一起玩了游戲,大家開心嗎?那我們快把這個(gè)好玩的游戲帶回去和大家一起分享吧!

小班音樂教案 篇4

  一、活動(dòng)名稱:音樂游戲《兔子和狼》

  二、設(shè)計(jì)思路:

  小班幼兒情感外露,注意力易分散,特別是我班孩子,剛剛?cè)雸@一個(gè)半月,情緒剛剛穩(wěn)定.因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn):(只關(guān)心活動(dòng)的過程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果)我選擇了這個(gè)音樂游戲。小班教學(xué)活動(dòng)時(shí)要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷,玩中學(xué),玩中獲得發(fā)展!锻米雍屠恰愤@個(gè)游戲中,讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戲中,反復(fù)感受音樂的旋律,使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒,真正讓幼兒玩中樂、玩中學(xué)。

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握小兔跳的動(dòng)作,并能有節(jié)奏地跳躍。

  2、體驗(yàn)音樂游戲情景營(yíng)造所帶來的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力以及初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  兔子頭飾若干,狼頭飾一個(gè)

  錄音磁帶、錄音機(jī)

  五、活動(dòng)過程:

  1、幼兒聽音樂開小汽車進(jìn)場(chǎng)。

  2、聽故事《兔子和狼》

  一天,兔媽媽帶著孩子到樹林里去玩,孩子們?cè)趮寢屔磉呁娴每筛吲d了。他們歡快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的風(fēng)聲和沙沙的樹葉聲都給忘了。

  忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來,他趕緊說:“孩子們,快躲到家里,不然就被大灰狼抓走了!焙⒆觽児怨缘穆犃藡寢尩脑。那只大灰狼真的來了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望,摸摸這兒,抓抓那兒。沒有發(fā)現(xiàn)咱們的小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的走了。

  3、復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》

  這個(gè)故事好聽嗎?我們還把這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲《小兔子》。我們一起來表演給大家聽聽吧!唱歌之前,我們先來練練嗓子吧

  4、游戲《兔子和狼》

  那咱們就來玩這個(gè)游戲吧。你們扮演兔寶寶,我當(dāng)兔媽媽。不過在玩的時(shí)候,我可要看兔寶寶是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像我一樣,

  腳尖輕輕地跳,低低地跳,還要有節(jié)奏(老師示范,幼兒模仿)。當(dāng)聽到大灰狼的音樂響起,大灰狼就要來了,你們可要趕緊躲回家,不要讓大灰狼抓走。記住了嗎?

  5、糾正幼兒動(dòng)作

  剛才,可真危險(xiǎn)!幸虧媽媽聽見大灰狼來的聲音了,不然,我們都會(huì)被抓走。而且有的`兔寶寶沒有像媽媽這樣,雙腳并攏、輕輕地跳,這樣,大灰狼很快就能聽到我們的聲音,要來抓我們。所以,兔寶寶一定要雙腳并攏、輕輕地跳。我們?cè)偻嬉淮伟桑?/p>

  6、第二遍游戲

  這一次啊,兔寶寶跳的很好,可是,你們沒有一下一下有節(jié)奏地跳,一會(huì)跳得快,一會(huì)跳得慢,這樣,很容易互相撞在一起,被大灰狼抓去。我們都來按節(jié)奏一下一下地跳。

  7、再次游戲

  8、小結(jié)

  天黑了,我們回家去吧。

  反思:

  一個(gè)好的選材,往往是一節(jié)成功活動(dòng)的一半。我班幼兒剛剛?cè)雸@一個(gè)半月,對(duì)于遵守上課紀(jì)律,和遵守游戲規(guī)則還不能很好的控制自己。因此針對(duì)我班孩子情況,我在選材上下足了工夫。經(jīng)過反復(fù)斟酌、權(quán)衡后選定了《兔子和狼》這個(gè)音樂游戲。

  這個(gè)題材,有著朗朗上口的曲調(diào),活潑明快的旋律,特別符合我班幼兒特點(diǎn)。

  當(dāng)孩子們踏著歡快的樂曲以“開小汽車”的游戲進(jìn)入活動(dòng)室后,在我的引導(dǎo)下,孩子們瞬間安靜了下來。我順勢(shì)將手中制作的指偶“兔子”和“狼”引出生動(dòng)的故事。迅速地將孩子帶入情景,回憶了歌詞,復(fù)習(xí)了歌曲,使孩子對(duì)自己扮演的角色更加明朗化。

  教師作為活動(dòng)的引導(dǎo)者和參與者,我抓住了孩子學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī),及時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“兔跳”的基本動(dòng)作。孩子們一個(gè)個(gè)躍躍欲試,開始了第一次游戲,初次嘗試,孩子肯定有不足,如果我直接與孩子交流、糾正動(dòng)作,那么這個(gè)以游戲情景一線貫穿的活動(dòng)就會(huì)變得機(jī)械、生硬。我大膽地將活動(dòng)中的重、難點(diǎn)交給了游戲中的角色之一“大灰狼”讓她用發(fā)現(xiàn)兔子和要抓住兔子的游戲口吻,來指出孩子的不足,提醒孩子:要雙腳并攏,腳尖輕輕地按節(jié)奏跳。這樣,孩子們更容易接受和強(qiáng)化。

  在第二次練習(xí)中,不會(huì)因?yàn)橛螒蛲娴奶M興而忽視動(dòng)作的要領(lǐng)。實(shí)踐證明,這次突破是成功的。孩子們一聽完大灰狼的話后,馬上跑到我身邊,在我的引導(dǎo)下主動(dòng)地說出了再次游戲應(yīng)注意的地方。

  在整個(gè)活動(dòng)中,我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性,每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。引導(dǎo)孩子主動(dòng)地在游戲中學(xué)習(xí),注意孩子傾聽能力的培養(yǎng),獲得地了較好的效果。

  當(dāng)然,活動(dòng)中,如果在場(chǎng)景布置上選擇更符合游戲情景的布置,就更有游戲的氛圍了。

小班音樂教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡參加節(jié)奏活動(dòng),嘗試集體合奏帶來的快樂。

  2、能體驗(yàn)生活中各種玩具工具發(fā)出的各種聲響,創(chuàng)造性的探索并使用這些玩具為樂曲伴奏。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:

  1、音樂磁帶

  2、圖片:剪刀(紅色)、錘子(綠色)、針(黃色)

  學(xué)具:

  1、紅、綠、黃三色墊子

  2、水桶、臉盆、盤子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報(bào)紙、一拉罐等生活用品。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)“小鞋匠”

  二、師幼互動(dòng)游戲?qū)⑾舐曉~編入樂曲,初步嘗試合奏的樂趣。

  1、師以“小鞋匠要做一雙新鞋子”為題引導(dǎo)幼兒看老師表演歌曲。

  2、師幼一同有節(jié)奏地模仿錘子、剪刀、針發(fā)出的聲音。

  3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色,并按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應(yīng)的墊子上。徒手練習(xí)各自的節(jié)奏。

  三、鼓勵(lì)幼兒選擇生活中常見的物品當(dāng)作樂器為歌曲伴奏。

  1、幼兒自由探索,教師觀察指導(dǎo):

  發(fā)現(xiàn)了什么,怎么讓你手中的“樂器”發(fā)出好聽的聲音。試一試哪一種“樂器”發(fā)出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。

  2、引導(dǎo)幼兒聽音樂自然的用手中的“樂器”為樂曲伴奏。

  四、結(jié)束

  說一說今天游戲的'感受,以鼓勵(lì)幼兒到教室外探索出能發(fā)出好聽聲響的“樂器”。

  活動(dòng)反思:

  平時(shí)每當(dāng)孩子聽音樂的時(shí)候,他們都會(huì)感到開心,快樂。小班幼兒注意力容易分散,如果活動(dòng)過程不能激發(fā)他們的興趣,并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),很難使他們投入到活動(dòng)中去。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂教案 篇6

  目標(biāo):

  感受音樂的節(jié)奏,能在唱到"咚咚啪"時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  內(nèi)容:

  音樂游戲——咚咚啪

  重點(diǎn):

  喜歡做不同的"咚咚啪"

  難點(diǎn):

  樂意跟上音樂一起做

  形式:

  集體

  準(zhǔn)備:

  音樂

  過程:

  一、禮物導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、今天,史老師給你們帶來一個(gè)禮物,猜猜是什么?想不想知道是什么?來,一起喊:一、二、三………

  2、哦!原來是面大鼓。"嗨!小三班的小朋友,你們好?我的名字叫大鼓,你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?那你們知道我是怎么玩嗎?來,誰來試一下?

  二、反復(fù)練習(xí)"咚咚啪"

  1、我也想試一下,你們看我是怎么敲的?

  2、誰看到我是怎么敲的?咱們一起試一下。

  3、剛才,咱們做了一個(gè)"很大很大"的啪,現(xiàn)在做一個(gè)"很小很小"的"啪"。你們想想,怎么樣做就是"很小很小"的啪呀?(再小小的,咚咚啪)

  玩累了沒有、咱們一起休息一下吧!好了,伸個(gè)"大懶腰"吧!好舒服呀!咱們做一個(gè)"大懶腰"的咚咚啪,好不好?(大懶腰,咚咚啪)

  4、剛才做了一個(gè)"大懶腰"的咚咚啪,走路時(shí)的."咚咚啪"怎么做?(走來走去、咚咚啪)

  5、你們看我在干什么?(師做轉(zhuǎn)個(gè)大圈,咚咚啪)

  6、你們看我在干什么?跑得時(shí)候怎么做呢?(跑來跑去、跑來跑去、咚咚啪)《強(qiáng)調(diào)跑的時(shí)候不要擠》

  三、欣賞VCD,讓幼兒完整充分地感受旋律,同時(shí)激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。

  老師這也有些小朋友會(huì)做"咚咚啪"想不想看看他們是怎么做的。

  四、跟上音樂動(dòng)起來。

  他們做的好不好?咱們和他們比一比吧!你們準(zhǔn)備好了嗎?那咱們開始吧!

  五、通過互動(dòng)來鞏固動(dòng)作。

  1、剛才,小三班的小朋友做的真棒,現(xiàn)在,老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友來做一下,然后每個(gè)小朋友再請(qǐng)一個(gè)客人老師和你一起做。

  2、咱們請(qǐng)所有的客人老師一起做,好嗎?(客人老師,咱們一起做,好嗎?)延伸:

  幼兒創(chuàng)編其它的"咚咚啪"

  附:歌詞

  大懶腰,咚咚啪,大懶腰,咚咚啪,咚咚啪、咚咚啪,再小小地咚咚啪;走來走去、咚咚啪,走來走去,咚咚啪咚咚啪,咚咚啪,一起前進(jìn)咚咚啪;跑來跑去跑來跑去咚咚啪,跑來跑去跑來跑去咚咚啪,咚咚啪、咚咚啪、我們轉(zhuǎn)個(gè)大圈咚咚啪。

小班音樂教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。

  2、喜歡參加游戲,感受游戲帶來的快樂。

  3、幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《開始和停止》《汽車開來了》

  三、活動(dòng)過程:

  (一)、開始部分

  1、入場(chǎng):聽《汽車開來了》的音樂入場(chǎng)。

  2、導(dǎo)入:小朋友,剛才我們聽了《汽車開來了》的音樂,今天老師還給小朋友帶來一首好聽的音樂,我們一起來聽聽吧。

  (二)基本部分

  1、欣賞音樂《開始和停止》

  教師:這首音樂好玩嗎?你們覺得什么地方好玩?

  教師:小朋友說的真棒,這段音樂一會(huì)開始,一會(huì)停止,讓我們拍手玩玩這段音樂吧。

  2、表現(xiàn)與創(chuàng)造音樂

 。1)拍手:教師帶領(lǐng)小朋友拍手

  教師:好玩嗎?小朋友想不想在玩一玩,那除了拍手還可做什么動(dòng)作呢?

  教師:哇,小朋友想的動(dòng)作真有趣,小朋友想不想做一個(gè)游戲呢?

 。2)音樂游戲《小白兔跳跳跳》

  規(guī)則:當(dāng)音樂開始的時(shí)候,小朋友跟著音樂一起蹦蹦跳跳,當(dāng)音樂停止的時(shí)候,小朋友要回到自己的座位。

  教師帶領(lǐng)小朋友一起玩游戲

  (三)結(jié)束部分

  教師:今天我們聽了一首好聽的音樂,這首音樂有反復(fù)的`開始和突然停止,小朋友今天表現(xiàn)非常棒,可以根據(jù)音樂做游戲,小朋友也累了。我們休息一會(huì)吧。

  四、反思:

  我認(rèn)為“個(gè)別示范在前”非常適宜,如先請(qǐng)幾個(gè)小朋友或是女孩子先示范探索,不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示,尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒,還可以提高大家對(duì)“任務(wù)目標(biāo)”的重視程度,更加明確“怎么做”。這樣,秩序的混亂就完全可能避免。

  于是在第二節(jié)活動(dòng)中,個(gè)別幼兒“又開始制造混亂”。當(dāng)我出示小象和小兔子,請(qǐng)孩子們跟他們一起唱歌時(shí),有一幼兒說:“我要做小象,小象是這樣走的!瘪R上許多的小朋友都跟著叫起來,我要做.....,要要做.....。顯然他們的興趣已經(jīng)不在唱歌上,而是想去扮演了。由于有了第一節(jié)課的經(jīng)驗(yàn),我不再?gòu)?qiáng)迫孩子跟我走,而是停下來逐個(gè)提問:“把你想做的動(dòng)物跟大家分享,你想做什么?怎么做?但有個(gè)要求,一次只能一個(gè)小朋友來表演,其他小朋友要認(rèn)真看,做得好的要鼓掌。”很奇怪,給了孩子們表達(dá)的空間后,他們不鬧了。然后,我及時(shí)地用“樂器寶寶”吸引他們的注意力,使他們又專注于活動(dòng)中來。

  通過這一節(jié)活動(dòng),我總結(jié)了一下經(jīng)驗(yàn):不要跟“搗亂”的孩子糾纏,尊重他們的興趣或想法,同時(shí)用夸張的語言、體態(tài)或者教具等吸引其無意注意,幫助孩子回到課堂中來。另外,通過這一活動(dòng),我所收獲的是:除了課后反思,備課也非常重要,課前不僅要思考教法、學(xué)法,還要預(yù)想到突發(fā)狀況和細(xì)節(jié)處理,如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對(duì)活動(dòng)缺乏興趣怎么辦等等?做好一切準(zhǔn)備,我們才能高效地完成每一次活動(dòng)。

小班音樂教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)對(duì)生活中各種聲音的興趣,學(xué)習(xí)用自然物所發(fā)出的音響為錄像畫面配音。

  2.提高對(duì)音樂節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.拍攝一組幼兒熟悉的美麗、有趣的畫面,制成碟片。

  2.廢舊物品若干,動(dòng)畫片一張。

  3.幼兒對(duì)各種自然物體的聲音有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。

  活動(dòng)過程

  一、自由探索、

  嘗試 1.出示各種廢舊物品,讓幼兒自由、自主地探索、發(fā)現(xiàn)。提問:生活中的這些廢舊物品都能發(fā)出哪些奇妙的聲音?

  2.啟發(fā)幼兒嘗試、辨別各種物品在不同狀態(tài)下所發(fā)出的不同音響效果。如塑料袋輕輕地?cái)[動(dòng)、重重地?cái)[動(dòng),或放在手里搓揉的音響差別;手敲紙盒、紙盒敲紙盒,或石塊敲紙盒的音響差別,等等。

  二、為畫面配音

  1.放碟片,引導(dǎo)幼兒看屏幕上的畫面(沒有配聲音)。畫面上出現(xiàn)了位于幼兒園附近的古樸典雅的木橋,長(zhǎng)長(zhǎng)的橋廊上相繼出現(xiàn)了孩子、阿姨、老爺爺;橋下流水潺潺,小鴨戲水;橋頭的樹上有許多小鳥飛來飛去。

  2.提問:

 、倌憧吹搅耸裁?聽到了什么?

 、谀阌X得這美麗動(dòng)人的畫面缺少了點(diǎn)什么?

  ③我們來做配音師,用面前的這些物品來給畫面配音,好不好?

  3.聲音與畫面匹配。引導(dǎo)幼兒邊玩各種物品邊聯(lián)想,什么物品在怎樣的動(dòng)態(tài)下發(fā)出什么聲音、節(jié)奏,最適合給哪個(gè)畫面配音。

  4.集體討論、交流。幼兒互相探討、交流自己的發(fā)現(xiàn)和配音。如用手擊打硬紙盒,可以給在木橋上走路的人配音,并用不同的節(jié)奏型分別為小孩、阿姨、老人配快慢不同的腳步聲;擺動(dòng)塑料袋可以給流水或風(fēng)吹樹葉配音;用石頭互相擊打可以給高跟鞋走在木橋上配音;用竹筒互相敲擊可以給鴨子的叫聲配音,等等。

  5.分三段放碟片,請(qǐng)幼兒按不同的音響分組為畫面配音。

  6.請(qǐng)全班幼兒為畫面完整地、連貫地配音1—2遍。

  三、自我欣賞、評(píng)價(jià)

  1.教師為幼兒錄制配音。

  2.放錄音給幼兒聽,并請(qǐng)幼兒邊聽、邊看、邊想,配音效果好不好?像不像?是否有更改的地方?

  3.再次完整欣賞帶配音的畫面。 活動(dòng)延伸 引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部位,如嘴、手、腳等為動(dòng)畫片配音。 評(píng)析 本活動(dòng)方案在實(shí)施過程中,幼兒始終處在積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,注意力非常集中,探索、創(chuàng)造的熱情很高,成功之處主要體現(xiàn)在:

  1.活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了真正“為了孩子發(fā)展”的新課程理念,其教育價(jià)值取向,強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn),獲得發(fā)展,獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,而不是被動(dòng)地接受傳統(tǒng)的、成人的知識(shí)和技能。

  2.活動(dòng)過程中,教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化,其行為從居高臨下的'“灌輸者”和“指導(dǎo)者”變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的“支持者”和“合作伙伴”。

  3.教材內(nèi)容取之于幼兒生活;顒(dòng)中供幼兒操作的廢舊材料都是日常生活中幼兒經(jīng)常接觸的、非常熟悉的和感興趣的。讓幼兒配音的畫面取之于幼兒園附近的風(fēng)景點(diǎn),是幼兒每天路過的或經(jīng)?吹降模以谝曈X上富有音樂節(jié)奏的美感。

  4.教學(xué)方法充分體現(xiàn)“做中學(xué)、做中教、做中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。

小班音樂教案 篇9

  活動(dòng)名稱:《我的好媽媽》

  活動(dòng)目標(biāo):

 。ㄇ楦心繕(biāo))感受歌曲優(yōu)美的旋律與濃烈的熱愛母親的情感。

 。ㄖR(shí)目標(biāo))學(xué)習(xí)用連貫,柔和的聲音演唱,表達(dá)內(nèi)心情感!攸c(diǎn)

  (能力目標(biāo))根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作,并大膽地表現(xiàn)出來!y點(diǎn)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《春曉》,啟蒙閱讀《好媽媽》畫面,多媒體視頻,錄音機(jī),磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一,導(dǎo)入,播放歌曲《春曉》(播放至一半),請(qǐng)幼兒猜一猜音樂里唱的是哪首詩(shī)歌?

  師:誰知道音樂里唱的是哪首詩(shī)歌?

  師:讓我們來聽聽他猜得對(duì)不對(duì)。(待幼兒猜對(duì)后,再播放整首歌揭曉對(duì)錯(cuò))

  師:這樣唱著讀唐詩(shī)好不好聽?

  二,呈現(xiàn)《好媽媽》啟蒙幼兒讀本畫面,一到幼兒猜一猜兒歌名稱。

  師:今天我們就來學(xué)習(xí)這種把兒歌唱出來的本領(lǐng),看看我們要學(xué)唱哪首兒歌?

  三,播放錄音磁帶歌曲《我的好媽媽》。師:哦,那我們來聽一聽,音樂里唱的是不是這首歌

  (錄音共播放三遍,第一遍請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽,第二遍教師大聲領(lǐng)唱,帶動(dòng)幼兒跟唱,第三遍師幼共同跟著伴奏唱。)

  師:這樣唱讀兒歌好不好聽?(看情況,若幼兒掌握的不好可以在跟唱一遍音樂,若學(xué)唱的順利,可以直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作。)

  四,多媒體播放視頻《我的好媽媽》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入歌詞情景,理解歌詞大意。并對(duì)部分歌詞進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,教師對(duì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行總結(jié),升華后引導(dǎo)幼兒模仿。 五,游戲。請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴兩人一組邊唱歌邊舞蹈,表演媽媽下班的.情景。

  六,討論主題:愛媽媽。實(shí)現(xiàn)本活動(dòng)的教育意義,教育幼兒要愛媽媽,愛勞動(dòng),知道媽媽勞動(dòng)了一天是多么的辛苦,讓幼兒知道自己的事情自己做,要以實(shí)際行動(dòng)來愛媽媽。

  七,結(jié)束語:今天我們學(xué)習(xí)了一項(xiàng)新的本領(lǐng):唱兒歌。今天媽媽下班回到家,我們就把這首歌唱給媽媽聽好不好!

  活動(dòng)延伸:為媽媽制作一個(gè)禮物或畫一幅畫,表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

  效果預(yù)測(cè):能夠積極參與音樂創(chuàng)編活動(dòng),但相互模仿情況會(huì)比較多。

  對(duì)音樂跟唱會(huì)比較困難。

小班音樂教案 篇10

  小班音樂活動(dòng)

  歌曲〈打電話〉

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲;

  2.使幼兒喜歡音樂活動(dòng),能用輕快的聲音來演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:玩具電話機(jī)一部,小娃娃手偶兩個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  (一).通過情景表演,引起幼兒興趣

  1.教師出示手偶,提問:你們看,今天誰來拉(小娃娃),對(duì)!她叫豆豆。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋(gè),這個(gè)呢,叫點(diǎn)點(diǎn)。今天,豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來到了們小二班,看看他們今天發(fā)生了什么呢?

  2.教師表演《打電話》情景,請(qǐng)幼兒欣賞。

  一天,豆豆在家里,覺得很沒勁,于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn),然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個(gè)電話。

  豆豆:喂喂喂,你是點(diǎn)點(diǎn)嗎?

  點(diǎn)點(diǎn):哎哎哎,是點(diǎn)點(diǎn)啊。

  豆豆:點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn),你在干什么呢?

  點(diǎn)點(diǎn):豆豆,豆豆,在幼兒園呢!

  3.教師提問:小朋友們有沒有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢?(打電話),那豆豆在哪里呢?點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢?

 。ǘ.教師教唱歌曲

  1.教師有表情的范唱,請(qǐng)幼兒欣賞。

  2.教師再唱一遍,請(qǐng)幼兒和著老師的'節(jié)奏一起拍手。

  3.[1][2]下一頁(yè)教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱,告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

  4.利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。

  5.教師彈琴,請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。

  6.請(qǐng)小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。

 。ㄈ┯變焊魳穭(dòng)一動(dòng);蛘哒乙粋(gè)好朋友,一起表演打電話的游戲。

 。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:

  將玩具放上活動(dòng)角。例如:娃娃家等,使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里玩打電話的角色游戲,也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽.

  活動(dòng)評(píng)析:在本次音樂活動(dòng)中,采取了多種形式的教授方法,讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下,又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好,也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足,例如對(duì)于某些比較內(nèi)向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動(dòng)的注意。

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