精選大班教案模板集錦八篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的大班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂于與同伴交流,體驗(yàn)與人交流經(jīng)驗(yàn)的樂趣。
2.積極探索、思考問題,能夠大膽講述自己的觀點(diǎn)。
3.懂得在安全的地方玩耍,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
4.大膽說出自己的理解。
5.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):知道哪些地方危險(xiǎn),不應(yīng)該在哪些地方玩耍
難點(diǎn):增強(qiáng)安全意識(shí)學(xué)會(huì)自我保護(hù)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.掛圖、電視機(jī)
2.紙和筆若干
活動(dòng)過程
1.故事到入主題
引導(dǎo)語:一只小貓趁著爸爸媽媽正在做飯,偷偷的溜出去玩。他來到了河邊,看到河里的魚兒游來游去,它多想抓幾條魚!它把手伸進(jìn)水里,想去抓魚?墒且徊恍⌒,小貓就掉進(jìn)了河里。恰好小鴨子經(jīng)過,把小貓救了上來。從此小貓?jiān)僖膊桓易约旱胶舆呁媪。小朋友,我們能不能在河邊玩耍呢?在河邊玩耍很危險(xiǎn)。還有哪些地方我們不能去玩?
2.看視頻,引導(dǎo)幼兒觀察并討論。
。1)教師引導(dǎo)幼兒觀看視頻動(dòng)畫
提問:畫面上的兩個(gè)小朋友在哪里?小男孩還對小女孩說了什么?小女孩又是怎樣回答的'呢?
小結(jié):在鐵軌上玩耍很危險(xiǎn),不能在鐵軌上玩,以免發(fā)生意外。
。2)教師引導(dǎo)幼兒觀看視頻動(dòng)畫二
、偬釂枺哼@兩個(gè)小朋友又在什么地方玩耍呢?他們這樣做有什么危險(xiǎn)?
、谛〗Y(jié):在機(jī)動(dòng)車道里玩耍很危險(xiǎn),不能在機(jī)動(dòng)車道里玩,車道上車來車往,如果不注意可能發(fā)生車禍。
3.看掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察并討論
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀看圖一
提問:這兩個(gè)小朋友在那里打羽毛球?
小結(jié):不能在高壓電線下玩耍,如放風(fēng)箏、爬電線桿、釣魚等。
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀看圖二
提問:小男孩在哪里玩耍呢?他這樣做對嗎?
小結(jié):不能在深井旁,懸崖邊玩。
4.組織幼兒尋找教室或幼兒園危險(xiǎn)的地方,并為這些危險(xiǎn)的地方設(shè)計(jì)標(biāo)志。
(1)引導(dǎo)語:小朋友,我們的教師或幼兒園里有哪些危險(xiǎn)的地方,并為這些危險(xiǎn)的地方設(shè)計(jì)標(biāo)志。
(2)幼兒動(dòng)手繪制標(biāo)志,教師巡回指導(dǎo)。
。3)教師帶領(lǐng)幼兒將做好的標(biāo)志貼在相應(yīng)的危險(xiǎn)的地方。
5.幼兒進(jìn)行角色表演
分別扮演司機(jī)、行人和警察叔叔,談?wù)勗隈R路上玩耍的危險(xiǎn)。
6.教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
小結(jié):玩耍時(shí)要選擇安全的地方,不要再危險(xiǎn)的地方玩。
教學(xué)反思
1.對活動(dòng)過程的反思:
、艑τ變喊l(fā)展的反思,活動(dòng)內(nèi)容已被幼兒理解、尊重、接納。有適度的自由空間,能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都得到自主發(fā)展。
、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征.能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索.能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展.
、菍熡谆(dòng)的反思,師幼配合情況良好,教師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
2.對活動(dòng)效果的評(píng)析。
本次活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),幼兒能充分意識(shí)到安全的重要性,并能很好的意識(shí)在安全的地方玩耍。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1. 理解課程表的作用,嘗試看課程表整理書包。
2. 初步了解小學(xué)生的課本內(nèi)容,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒操作材料(一套小學(xué)用書、小書包、卡片)、ppt(小學(xué)課程表)
活動(dòng)過程
一、看小學(xué)生的書
1. 老師帶來一套書,我們一起看看有哪些?(語文、數(shù)學(xué)、英語、唱游、美術(shù)、自然、社會(huì)與品德)
2. 這套書是誰用的?(一年級(jí)小學(xué)生)
3. 九月份,我們就要上一年級(jí)了,每天上課都需要帶這么多的書嗎?
這么多得書全部放進(jìn)書包,多重呀,你們有沒有好辦法,讓書包變得輕一點(diǎn)。
4. 老師有一個(gè)好辦法,只要你每天和他見一次面,它就能告訴你每天需要帶哪些書,它是誰呢?
二、解讀課程表
1. 這張課程表你看的懂嗎?
2. 看了這張表。你有什么想問的`問題?
3. 一個(gè)星期上幾天課?你從哪里看出來的?
4. 這張課程表我們可以橫看也可以豎看,橫看是告訴我們上課的日期,豎看告訴我們什么呢?
5. 星期一要上哪些課?一共有幾節(jié)?這6節(jié)是怎么安排的?
6. 游戲:搶答:星期三的第三節(jié)課是什么?
小結(jié):課程表真有用,上課要帶什么書,看看課程表,心里就知道。
7. 你們會(huì)看課程表整理書包嗎?
三、幼兒操作。
1. 今天,老師為你們準(zhǔn)備一只模擬小書包和一些書的卡片,我們大家一起來看課程表整理書包,比一比、賽一賽,誰整理得又快又正確,好嗎?
3. 現(xiàn)在是星期一晚上,請你整理書包?(教師觀察幼兒整理情況)
4. 我們打開語文書,看看第一課教我們學(xué)什么?
5. 現(xiàn)在是星期三晚上,請你們整理書包?
6. 現(xiàn)在,我們打開英語書,看看英語學(xué)什么?
7. 時(shí)間過的真快,一眨眼就是星期五晚上,你們覺得星期五晚上要整理書包呢?
三、有一首好聽的兒歌就是夸課程表的。教師念兒歌。
附:課程表
小小課程表,
作用真不小,
語文、數(shù)學(xué)和英語,美術(shù)、唱游和勞技,
一本書也不能少,
到底哪本進(jìn)書包,
仔細(xì)看看課程表,課程表。
大班教案 篇3
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)
生活中的孩子們總是一個(gè)馬大哈,尤其區(qū)域活動(dòng)時(shí),在結(jié)構(gòu)區(qū)的孩子們常常會(huì)一不小心就把剛搭好的房子給碰倒了。于是教師想把這個(gè)內(nèi)容放大,讓孩子們深入探討并研究生活中事物的“站”與“倒”的秘密。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道生活中讓物體站著的作用;
2、探索讓物體站起來的方法,感受成功的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
照片、書本、紙、牙簽、積木、硬幣
四、活動(dòng)預(yù)設(shè)流程:
。ㄒ唬┠男〇|西是站著的?
1、我們來找到自己的小椅子坐下。(幼兒扶起椅子坐下)
2、剛才發(fā)生了什么事情呀?
小結(jié):哦,原來是椅子倒了,我們不能坐了。
3、那生活中還有什么東西倒了就不能用了呢?
4、我們的'教室中有哪些東西是站著的?
小結(jié):教室里有很多站著的東西,有墻壁、黑板、桌子、椅子等等。它們?nèi)绻沽司筒荒苡昧,所以不能讓它們倒?/p>
。ǘ┧鼈兪窃趺凑镜?
1、它們是站著還是倒著?是怎么站的呢?
小結(jié):椅子用四只腳站著,舞蹈家用身體的平衡站著,掃把靠在墻壁上,路燈將桿子埋在地底下,樹的根長在地里,建筑物有深深的地基。
。ㄈ┰鯓幼屗鼈冋酒饋恚
1、現(xiàn)在請你們想辦法讓這些東西站起來
2、幼兒操作
3、你用了什么方法讓它們站起來的?
。ㄋ模┥钪械恼九c倒
1、為什么要讓它們站起來?
小結(jié):椅子站起來可以給人坐,舞蹈家站著可以跳舞,路燈站起來可以照亮地面等等。
2、那有沒有什么東西得倒下來才能派上用場?
活動(dòng)反思:
1、孩子們一看到椅子都倒在地上,馬上扶起來,但是由于他們沒有碰到過這樣的狀況,情緒上放的有些過頭,秩序就混亂了,于是教師以身作則坐端正,終于把他們的注意力又都拉了回來。
2、“平衡”、“靠”、“埋”這些詞語都是孩子們自己說出來的,但是因?yàn)樗麄儧]看到過造房子,所以不知道什么是“地基”,因此這方面的經(jīng)驗(yàn)教師應(yīng)前期鋪墊一下。
3、有些小組將硬幣、紙、牙簽都靠在了木快上,有些小組是讓硬幣保持平衡后獨(dú)立站起來的,紙也是對折后獨(dú)立站起來的。之后教師教給孩子可以將牙簽插在橡皮泥中站起來,那么是否在孩子操作時(shí)就提供這個(gè)材料呢?
4、活動(dòng)之后的延伸有些混亂,教師沒能從根本上激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興致,引導(dǎo)的語言只是走走過場而已。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)在一種色調(diào)中以一種色的基調(diào)為主,其他色彩混雜的協(xié)調(diào)美,感受拼鑲作品斑駁的藝術(shù)效果。
2、能自主、耐心、細(xì)致、整潔地完成輪廓圖和紙片粘貼畫。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫、做手工的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
綠色調(diào)(淡綠、青、深綠、黃)紙片四組、少許彩色紙片、固體膠每人一支、濕毛巾、繪畫紙、黑色水彩筆。
活動(dòng)重點(diǎn):拼鑲作畫。
活動(dòng)難點(diǎn):選擇一種色調(diào)的紙片進(jìn)行拼鑲粘貼。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、我們濟(jì)源都有什么山?
2、雙休日你去登山了嗎?山上有什么?
3、現(xiàn)在是春天,山是什么顏色的?還有什么顏色?
二、學(xué)習(xí)拼鑲紙片畫的作畫方法
1、出示范畫
。1)引導(dǎo)幼兒說說
以前的畫都是用水彩筆和油畫棒涂色的,這幅畫是怎么完成的?
。ㄐ〗Y(jié):先畫輪廓線,用彩色紙片一片一片的粘上的,片與片之間要留距離)
。2)認(rèn)真觀察紙片的顏色:
大多數(shù)是什么顏色?(綠色為主,現(xiàn)在是春天,春天的山就以綠色為主,當(dāng)然還有其他的顏色)
畫中的每一座山顏色一樣嗎?(一座山一種顏色)
2、總結(jié)拼鑲紙片畫的作畫方法
。1)畫出有山、有樹的輪廓,
。2)選擇統(tǒng)一色調(diào)、不同顏色的`紙片進(jìn)行粘貼(注意一座山一種顏色)
。3)片與片之間有距離,紙片不超過輪廓線
。4)注意畫面要整潔、干凈
三、幼兒動(dòng)手作畫(提示幼兒有自己的特色),教師巡回指導(dǎo)
1、用黑色水彩筆畫出輪廓,亦可以添畫其他的樹、太陽等。
2、拼鑲制作
鼓勵(lì)幼兒耐心、細(xì)致、整潔的完成畫面。
四、作品展覽(制作“春天的山”美工展)
孩子自主將作品粘在展覽處,向其他幼兒介紹作品。
。ㄎ耶嫷氖莤x山,山上有什么?)
五、結(jié)束活動(dòng)
1、你們可真厲害,完成這么漂亮的春天的山,我們想在休息一下吧!聽一首歌《山》。
2、春天的山是花籃,你們完成的非常好!同樣夏天的山、秋天、冬天的山同樣美麗,到了那個(gè)季節(jié),我們再去登山、去畫出更美的山,好嗎?
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)繞障礙接力跑,發(fā)展快跑的能力。
2、能根據(jù)障礙的距離靈活地調(diào)節(jié)自己的步伐及動(dòng)作幅度。
3、積極參與接力比賽,有集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小樹(幼兒用硬紙畫好后貼在雪碧瓶上)人手一棵。每隊(duì)的小樹可事先分裝好或貼上不同的小組標(biāo)記。
2、結(jié)合植樹節(jié),引導(dǎo)幼兒了解過植樹的環(huán)保意義。
活動(dòng)過程
1、游戲“長龍跑”。
將幼兒分成幾組,做好標(biāo)記,聽口令繞著操場跑。
2、種樹活動(dòng)。
教師將幼兒分為4"6組,每人拿一顆樹,用接力的形式把本組的小樹種在指定地點(diǎn)。
3、接力比賽:“小樹長大了”。
教師示范游戲過程后,幼兒進(jìn)行接力比賽。
放松活動(dòng)
幼兒聽口令在場上慢走,做深呼吸。
反思:好的是小朋友能積極參與到活動(dòng)中來,并能按老師的要求進(jìn)行活動(dòng),基本上達(dá)到了鍛煉身體的.目標(biāo)。不足的是在游戲的時(shí)候有個(gè)別的小朋友不能按老師的要求進(jìn)行活動(dòng),組織也不是很好,有點(diǎn)亂。
大班教案 篇6
大班主題美麗的菊花教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,知道菊花在秋天開放,感受菊花的美與香,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力;學(xué)習(xí)正確使用各種工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課,快來看看美麗的菊花教案吧。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、顏料紅、黃、藍(lán)等,棉簽若干,顏料碟若干,圖畫紙。
2、紙杯若干,剪刀若干,膠布。
3、各色菊花和菊花圖片
4、各色毛線若干,膠水
5、菊花茶,吸管
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道菊花在秋天開放,感受菊花的美與香。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力;學(xué)習(xí)正確使用各種工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
3、用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美,激發(fā)幼兒的審美情感。
4、增進(jìn)家長與幼兒間的感情交流。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)引入提供菊花茶,讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗,感受菊花的香味,引入菊花的課題。
(今天,小朋友們的爸爸媽媽來到幼兒園做客。老師給客人們準(zhǔn)備了茶,小朋友們看看這是什么茶?老師請小朋友聞一聞,聞到什么味道?再請小朋友嘗一嘗,嘗出什么味道?
二、基本部分
(一)幼兒通過觀察比較,感受菊花的美與香。
1、提供實(shí)物—菊花,讓幼兒感受菊花的美。
2、提供各種菊花的圖片,讓幼兒比較菊花的顏色、花瓣形狀等外形特征。(除了我們現(xiàn)在看到的這些菊花,還有許多各種各樣的菊花。)
(二)提供各種材料,讓幼兒制作菊花:菊花很美,它可以把我們的環(huán)境裝扮的更加漂亮。小朋友和爸爸媽媽一起動(dòng)手做菊花來裝扮我們的環(huán)境好嗎?
1、棉簽蘸顏料在美工墻上畫菊花,注意不弄臟衣物。
2、用毛線粘貼菊花,注意正確使用剪刀和膠水。
3、用紙杯做菊花,注意正確使用剪刀和膠布。
4、小朋友和家長商量選擇自己喜歡的`方式來表現(xiàn)菊花。
三、結(jié)束部分:作品欣賞 把幼兒和家長制作的作品一一展示在美工墻上,供大家欣賞。
(今天小朋友和爸爸媽媽一起動(dòng)手制作了菊花,把我們幼兒園裝扮的更加美麗,你們高興嗎?老師看到小朋友這么能干,幼兒園這么漂亮,心里也非常的高興,我們一定要愛護(hù)環(huán)境,愛護(hù)花草,對不對?)
活動(dòng)反思:
一、分組操作,利于面對面的指導(dǎo)。
因?yàn)橐玫筋伭,寶寶們又是第一次接觸,所以還是需要老師手把手的指導(dǎo),因此操作時(shí)我們分七組開展,一組一組輪流進(jìn)行,有利于老師對寶寶實(shí)施面對面的指導(dǎo),確保作品的良好質(zhì)量,沒有出現(xiàn)顏料亂涂在外的現(xiàn)象。
二、材料多樣,避免消極的等待。
在分組操作的時(shí)候,老師同時(shí)面對的只有個(gè)別小組,那另外的幾組幼兒做什么呢?當(dāng)然不能空坐著,老師提供了各種菊花的圖片以及橡皮泥,引導(dǎo)幼兒邊觀察菊花的外形特征邊用橡皮泥制作菊花,這樣的安排既避免了幼兒消極的等待,也鞏固了幼兒對菊花特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
三、全屏展示,體驗(yàn)成功的喜悅。
最后將幼兒的作品“全屏展示”,包括棉簽畫和泥塑作品,一一展示在寶寶面前,引導(dǎo)他們在欣賞七彩菊花的同時(shí)體驗(yàn)?zāi)欠莩晒Φ臐M足與喜悅,萌發(fā)下次創(chuàng)作的欲望與激情。
另外,整個(gè)活動(dòng)中我們二位老師和一位生活老師是同時(shí)參與的,三人分工看護(hù)指導(dǎo),為活動(dòng)順利進(jìn)行提供了有力保障。
大班教案 篇7
筷子游戲
1 搬運(yùn)乒乓球 給孩子一雙筷子,讓他平著端好。你在筷子上放一些比較輕的東西, 如乒乓球,讓孩子平端著筷子從桌子的這一邊搬運(yùn)到另一邊去。
效果:可以培養(yǎng)孩子的注意力,提高手臂肌肉的調(diào)節(jié)能力。
2 玻璃杯樂器組 準(zhǔn)備幾個(gè)透明的玻璃杯,分別裝上不同量的水,按水量的多少依次排列擺放。讓孩子用筷子去敲擊,注意聽水量不同的杯子,發(fā)出的聲音有什么不同。
效果:可以讓孩子理解水量的多少和音高的關(guān)系,逐漸領(lǐng)悟音階的概念。
3 筷子“三角鐵” 用線繩把筷子的兩端綁在一起,就能做成一個(gè)三角鐵。然后,你再讓孩子拿一根筷子,去敲擊這個(gè)“三角鐵”。演奏開始了!
效果:用平平常常的物體,就可以制作出“樂器”,這可以激發(fā)孩子創(chuàng)造的欲望。
4 聽一聽筷子的聲音 準(zhǔn)備木頭、竹子、塑料等幾種不同材質(zhì)的筷子,用它們來互相敲擊,發(fā)出不同的聲響。
效果:可以提高孩子對聲音的分辨力,還能鍛煉臂力。
5 夾豆子 準(zhǔn)備2 個(gè)盤子,在其中的一個(gè)盤子里放上一些豆子,讓孩子用筷子把豆子夾到另一個(gè)空盤子里。如果孩子還不太會(huì)用筷子,可以先讓他夾比較容易夾的東西,如棉花球、爆米花等。
效果:可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力,提高精細(xì)動(dòng)作水平。
6 堆高塔 準(zhǔn)備多雙筷子。將每兩支筷子交叉擺放,交錯(cuò)上升,慢慢地往上堆,就可以堆成一座高塔了。如果搭得好的話,最后形成的會(huì)是四邊形的塔。
效果:可以提高孩子的注意力,還能幫助孩子建立空間概念。
7 小小指揮家 給孩子放一些平時(shí)喜歡聽的古典樂曲。讓他拿筷子,按音樂的節(jié)奏來練習(xí)指揮。如果有機(jī)會(huì),不妨帶孩子參加音樂會(huì), 讓他對音樂指揮有真切的感受。
效果:音樂指揮練習(xí)可以讓孩子表達(dá)自己的情感,鍛煉節(jié)奏感,還能讓孩子體會(huì)指揮家的感受,提高想象力。
8 鍋碗瓢盆交響曲 把廚房里的鍋碗瓢盆拿出來,讓孩子用筷子盡情地敲擊,從中感受不同物體發(fā)出的聲音。
效果:敲擊動(dòng)作對釋放情緒很有好處,可以讓孩子得到充分的宣泄。敲擊不同物體時(shí)發(fā)出的不同聲音,還能提高孩子的感知力。
Tips:1.孩子玩筷子時(shí),一定要注意安全,不要讓孩子拿著筷子到處跑。
2.經(jīng)常讓孩子使用筷子做游戲,可以讓他逐漸了解筷子的特性。
3.多讓孩子使用剪刀(兒童專用),對以后使用筷子也有幫助。
4.開始時(shí)要讓孩子夾大塊一些的東西,讓他有成就感,熟練后再夾小的東西。
5.筷子用得好的時(shí)候,你一定不要忘記好好夸獎(jiǎng)孩子一番。
很多人會(huì)認(rèn)為,叉子比筷子容易學(xué),所以常常會(huì)忽視叉子的作用。其實(shí),叉子用好了,同樣會(huì)對頭腦的發(fā)育起到良好的刺激作用。
叉子游戲
1 重塑橡皮泥 準(zhǔn)備一些橡皮泥,先讓孩子充分地揉、捏。然后把橡皮泥平鋪在盤子上, 再讓孩子拿叉子去盡情地壓、按、刮,看看橡皮泥會(huì)變成什么樣子的。
效果:揉、捏橡皮泥的過程,可以鍛煉孩子的觸覺;用叉子在橡皮泥上雕刻出不同形狀的東西,可以培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。
2 繞線繩 準(zhǔn)備一些線繩,繞成一個(gè)小卷。教孩子把叉子叉在線繩卷上,然后將叉子按一個(gè)方向旋轉(zhuǎn),看看叉子是如何將線繩卷起來的。卷好后,再往相反的方向旋轉(zhuǎn),慢慢地解開線繩卷。
效果: 旋轉(zhuǎn)線繩卷的動(dòng)作,可以讓孩子感受到手腕關(guān)節(jié)和肌肉的`活動(dòng);正反兩個(gè)方向的旋轉(zhuǎn),可以幫助孩子建立方向感。
3 用叉子作畫 帶孩子去沙土較多的花壇里玩的時(shí)候,可以帶上一把叉子,讓孩子用叉子在沙土上畫出各種圖案。在家里,還可以在叉子上涂上不同的顏料,讓孩子拿著在紙上畫,看看會(huì)出現(xiàn)什么樣的圖案。
效果:在沙子上畫畫,可以讓孩子了解沙子的質(zhì)感。畫畫也是讓孩子表達(dá)情感的好方法。
4 叉食物 把胡蘿卜、芹菜、蘑菇等質(zhì)感不同的蔬菜裝在盤子里,讓孩子用叉子分別叉起這幾種不同的蔬菜,體會(huì)它們各自不同的質(zhì)感。
效果:由于蔬菜的質(zhì)感不同,孩子在使用叉子去叉的時(shí)候,需要使用不同的力度,這可以鍛煉手部不同的肌肉。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法,了解大家乘坐的情況,讓幼兒感受交通的便利。
2、通過觀察和乘坐經(jīng)過幼兒園附近的公交車,知道知道這些公交車的車牌號(hào)和了解他們經(jīng)過和到達(dá)的地方。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒以在外出活動(dòng)中,觀察過到達(dá)小區(qū)門口的公交車輛,各路公交車牌、雪花片、數(shù)字卡
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┱f說我們乘什么交通工具上幼兒園
1、引導(dǎo)語:小朋友,你們每天怎樣上幼兒園?
2、請幼兒選擇一種交通工具,并在此交通工具的下面貼一個(gè)雪花片
3、統(tǒng)計(jì)各種交通工具的人數(shù)
4、通過比較多少,了解乘那種交通工具上幼兒園的人最多?哪種最少?
(二)說說幼兒園附近的公交車
1、我們幼兒園附近有許多公交車,你看過有哪幾路?
(教師可以根據(jù)幼兒說的線路,出示各種公交車牌
2、在這些公交車?yán),哪些是你們乘過的`,清在這輛車的下面貼一個(gè)雪花片
3、請幼兒統(tǒng)計(jì)個(gè)輛車乘過的人數(shù)
4、比比,哪輛車乘的人最多
(三)、看看這些公交車可以開到哪里?
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