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科學(xué)活動教案

時(shí)間:2024-10-03 19:36:14 教案 投訴 投稿
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實(shí)用的科學(xué)活動教案范文匯總5篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動教案5篇,歡迎大家分享。

實(shí)用的科學(xué)活動教案范文匯總5篇

科學(xué)活動教案 篇1

  【活動設(shè)計(jì)背景】

  《溶化》這單元是選自 “神奇的水”這一主題中的。源自幼兒對沖劑類藥物放水中后會發(fā)生溶解現(xiàn)象的好奇,根據(jù)大班幼兒的所在以及他們在認(rèn)知活動方面,無論是觀察、、記憶過程或是思維和想象過程,都有了自己的觀點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn)。我主張讓幼兒通過自己動手嘗試、實(shí)驗(yàn),從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶解于水,有些物質(zhì)不能溶解于水。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和細(xì)致的觀察力。

  【活動目標(biāo)】

  1、通過實(shí)驗(yàn)、觀察和比較,使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。

  2、引導(dǎo)幼兒在好奇心和求知欲的驅(qū)動下探索操作中、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系,并能用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  目標(biāo)中提到:在探索操作中、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系,并能用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。

  【活動準(zhǔn)備】

  掛圖《溶化》、每個幼兒杯子4個、水、鹽、砂糖、冰糖、沙、小勺若根、小石子、泡沫板、奶粉等。

  【活動過程】

  首先把活動室布置成實(shí)驗(yàn)室,投放大量的實(shí)驗(yàn)材料。以幼兒到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的形式展開活動。

  一、創(chuàng)設(shè)生活情境、激發(fā)探究興趣

  今天老師帶來了好多東西要和水來做游戲了,教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了?(看不見了、溶化了)

  教師拿出一杯清水,一些沙子,讓幼兒觀察沙子放入水中怎么樣了?(還能看見、不溶化)

  二、喚醒前概念、引發(fā)認(rèn)知沖突

  1、觀察比較糖、泡沫板、鹽、小石子在水中的變

  教師出示糖、泡沫板、鹽、小石子說:“老師知道小朋友們最喜歡做實(shí)驗(yàn)了,在你們的桌上,老師為每組小朋友準(zhǔn) 備了糖、泡沫板、鹽、小石子,一會兒我們就取一些這些材料,一起放入裝滿水的杯內(nèi),不攪拌,靜靜觀察,比較糖、泡沫板、鹽、小石子在水中的變化,過一會輕輕攪拌,觀察它們的變化!痹鯓用枋鎏呛望}在水中的狀態(tài)?泡沫板和小石子在水中的狀態(tài)呢?

  小結(jié):觀察到的哪些現(xiàn)象,使幼兒說出“糖和鹽在水中溶化了?泡沫板和小石子在水中沒有溶化?”

  三、觀察掛圖

  讓幼兒了解水中的方塊糖為什么小了?不是正方形了?說明方糖正在被水溶化中。

  四、探索活動

  1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識水的的溫度可以加快溶化,初步了解對比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法。

  (1)講解:

  在兩個杯子中倒入同樣大小的冰糖,為幼兒提供冷熱水和小勺, 在老師發(fā)出口令同時(shí)幼兒將冰糖放入杯中,然后選擇自己需要的材料進(jìn)行操作,比一比誰的糖先化完。

 。2)幼兒自行實(shí)驗(yàn)。

 。3)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  以上實(shí)驗(yàn)說明什么?(物體的溶化速度與水的的溫度、是否攪拌有關(guān)系)

  (4)教師小結(jié):通過以上實(shí)驗(yàn),我們知道水的的溫度與攪拌可以加快溶化。我們學(xué)到一種實(shí)驗(yàn)方法,要驗(yàn)證糖的溶化速度可以根據(jù)水的溫度能加快,可以用兩個實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較,一個是涼水,一個是熱水;其他條件——攪拌、冰糖的數(shù)量及大小、放入水中的時(shí)間等都必須相同,只有這樣,才能驗(yàn)證出水的溫度高是不是有加快溶化的作用。

  2、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識用不同大小的物體也可以加快溶化,進(jìn)一步了解對比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法。

 。1)講述:什么樣的物品溶化的快,什么樣的.物品化得慢?剛才,有的小朋友還提出用不同大小的物體可以加快溶化。下面,我們來驗(yàn)證這種方法行不行。教師提供不同大小的的冰糖,在老師發(fā)出口令同時(shí)幼兒將冰糖放入杯中并開始攪拌,幼兒在確定自己的化完后在表格做記錄。(先化完的在表格里表上1,后化完的表上2)

 。2)幼兒自行實(shí)驗(yàn)。

  (3)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(教師引導(dǎo)幼兒一起看記錄的結(jié)果,明確兩種糖的溶化速度)

 。4)教師小結(jié):通過以上實(shí)驗(yàn),我們知道了物體不同形狀、大小可以加快溶化得速度)。

  五、課外延伸

  教師引導(dǎo)幼兒回家后觀察在日常生活中還有那些物體溶化與水的現(xiàn)象,鼓勵幼兒多做小實(shí)驗(yàn),通過實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識。

  【教學(xué)反思】

  這節(jié)活動課中幼兒經(jīng)歷了從猜想、實(shí)驗(yàn)、記錄,到討論和交流的基本環(huán)節(jié),注重了幼兒的主動參與和主動探索,讓孩子在自己的動手操作試驗(yàn)中驗(yàn)證猜想的結(jié)果,在操作實(shí)驗(yàn)的過程中獲取知識和解決問題。實(shí)驗(yàn)中溶解的物體不斷的發(fā)生變化,不斷的變小,變細(xì),消失,這種現(xiàn)象讓幼兒探索的興趣始終積極高漲,孩子們自始至終都積極投入,積極地進(jìn)行猜想,主動地投入實(shí)驗(yàn),認(rèn)真地記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象,在實(shí)驗(yàn)中選擇透明的器皿,讓幼兒一目了然看到溶解的過程,并選擇較易溶解和溶解速度對比強(qiáng)烈的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識。

科學(xué)活動教案 篇2

  一、活動目標(biāo):

  1、了解螃蟹的外形特征及基本生活習(xí)性,懂得分辨雌雄。

  2、知道陽澄湖大閘蟹是我們昆山的特產(chǎn),激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的'觀察力和探索意識。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、螃蟹每組2只,透明塑料盒每組1只。

  2、陽澄湖大閘蟹幻燈片,電腦、電視機(jī)、實(shí)物展示儀。

  3、筷子若干。

  三、活動過程:

  1、幼兒猜謎導(dǎo)入活動。

  老師:今天有一位朋友要到我們大四班來做客,會是誰呢?我們一起猜猜看:兩只大鉗會夾人,小小嘴兒吐白泡,身穿青灰衣,燒熟變紅衣。

  鼓勵幼兒大膽猜測,并請出今天的客人螃蟹。

  2、認(rèn)識螃蟹

 。1)幼兒第一次觀察螃蟹

 、僖龑(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察螃蟹的外形特征。

  ②請個別幼兒說說:它長什么樣?

 、劢處熜〗Y(jié):青背、白肚、黃毛、金爪,長著八只腳,兩只大鉗,嘴里吐著泡泡。

 。2)第二次觀察螃蟹

  ①引導(dǎo)幼兒讓螃蟹動起來,再比較雌雄的不同。

 、谡垈別幼兒說說有何新發(fā)現(xiàn)。

  ③教師小結(jié)。

  3、介紹昆山特產(chǎn)——大閘蟹

  出示圖片欣賞,知道它是昆山的特產(chǎn)。

  4、認(rèn)識熟螃蟹

  自由討論,結(jié)束活動。

科學(xué)活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.通過操作活動,感知物體由于重心移動而發(fā)生的翻滾現(xiàn)象。

  2. 能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄探索的過程。

  3. 提高觀察能力和對事物的探究興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒實(shí)驗(yàn)用具每人一套:空膠囊、軌道、塑料珠、沙子、小棍子、小鋼珠。

  2.猜想、實(shí)驗(yàn)記錄表、筆。

  3、教師魔術(shù)道具、背景音樂、重心轉(zhuǎn)移原理課件

  活動過程:

  一、魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、教師配樂魔術(shù)表演。

  2、請幼兒說說自己看到了什么神奇的現(xiàn)象

  教師小結(jié):這些是魔術(shù),使人們運(yùn)用特殊的道具進(jìn)行表演的。

  3、魔術(shù)揭秘

  二、出示神奇的膠囊,引起幼兒興趣

  師:今天我還帶來了一位客人,大家認(rèn)識它嗎?小膠囊要為大家表演一個魔術(shù),看看誰能發(fā)現(xiàn)他的秘密在哪里。

  1、教師演示

  師:你看到了什么?猜一猜,小膠囊為什么會翻跟頭呢?

  師:你們想知道老師的小膠囊為什么會翻跟頭嗎?那就要動腦筋想一想、動手試一試。老師在椅子下面為小朋友準(zhǔn)備了小膠囊和軌道,現(xiàn)在大家試試看,把你的小膠囊小心的放進(jìn)軌道,看看它是不是也會和老師的一樣在翻跟頭。

  2、幼兒嘗試操作,用自己的辦法讓膠囊翻跟斗

  師:“你們的小膠囊會翻跟斗嗎?”“為什么我的小膠囊能翻跟斗,你們的小膠囊卻不能翻跟斗?”

  三、觀察比較、引發(fā)猜想。

  1、教師揭示膠囊翻跟頭的秘密

  師:為什么你們的`小膠囊不能像老師的一樣翻跟頭呢?因?yàn)槔蠋煹男∧z囊里裝入了一個小寶貝。這小寶貝啊,可能是小豆子、小鋼珠、沙子、小棍子(出示材料圖片)。

  2.認(rèn)識材料,了解材料的基本特征。

  (1)請幼兒用各種方法感知并講述

  請孩子們用捏、摸、掂、看等方法,感知四種材料的差異,試著用自己的話說說這些東西的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  (2)小結(jié):鋼珠和小豆子都是球體,能往任意方向滾動,但鋼珠要重些;

  小棍子只能朝一個方向滾動,沙子是散開的不能滾動。

  請幼兒猜一猜:這些材料哪種材料放在小膠囊里會讓膠囊翻跟斗呢?

  3、孩子們猜測,討論,填寫猜測表。

  教師介紹記錄卡,請幼兒在打有問號的猜測一欄中填上自己的猜想,認(rèn)為是的打√。塑料珠圖沙子圖鋼珠圖棍子圖?小手圖

  四、幼兒動手操作(配樂)

  1、驗(yàn)證猜想

  師:大家想不想驗(yàn)證一下自己的猜測呢?

  請孩子們先將自己猜測的那一種材料裝進(jìn)小膠囊后再在軌道里試試,再將剩下的三種材料分別裝進(jìn)小膠囊后試試?纯词悄囊环N材料放進(jìn)膠囊能讓它翻跟頭,并記錄操作結(jié)果,在小手圖一欄中能的打√,不能的打×。

  2.交流探索結(jié)果

  請每組選派一位小朋友來把你們實(shí)驗(yàn)記錄的結(jié)果跟大家分享一下,展示個別幼兒的記錄卡,并請他表述自己的操作過程:如何設(shè)想、如何驗(yàn)證、結(jié)果如何。

  3.師生共同驗(yàn)證鋼珠放在膠囊里后,膠囊就會出現(xiàn)翻跟頭的現(xiàn)象。

  師:猜測只是想法,要動手試一試才知道。剛才我們進(jìn)行了猜想,后來又進(jìn)行了操作驗(yàn)證,發(fā)現(xiàn)是誰讓小膠囊翻起跟頭來的?

  師:為什么小鋼珠放在膠囊里,膠囊就會翻跟頭,而塑料珠、沙子、小棍子放進(jìn)膠囊,膠囊卻不會翻跟頭呢?

  幼兒討論,教師引導(dǎo)幼兒從材料的特征進(jìn)行分析。

  4.演示課件,了解膠囊翻跟頭的原理。

  觀看多媒體課件,了解鋼珠使小膠囊翻跟頭的真正原理。

  教師小結(jié):因?yàn)樾′撝槭乔蝮w,會自由滾動,它又比小膠囊重,所以當(dāng)小鋼珠滾到膠囊的這一頭時(shí),膠囊的另一頭就翹起來了;當(dāng)滾到另一頭時(shí),這一頭又翹起來了,這樣接連不斷地滾動,小膠囊就像雜技演員一樣連續(xù)不斷地翻起跟頭來了。這種有趣的現(xiàn)象叫做重心轉(zhuǎn)移。在像膠囊這樣的空心物體里裝進(jìn)大小適中、會滾動的、有一定重量的球形物體,那么只要我們讓里面東西一滾動起來,就會帶動它有規(guī)律地連續(xù)翻跟斗。

  五、聽音樂玩“小膠囊翻跟頭”的小魔術(shù)

  1、自由展示小膠囊在軌道中翻跟頭

  2、拓展:(1)師:我們可以讓小膠囊在軌道里翻跟斗,你還能讓它在什么地方翻跟斗呢?

 。2)能不能讓會翻跟斗的小膠囊站立不動,想一想為什么它也會站立?

 。ㄔ谝魳分凶杂商剿鳌澳Хㄐ∧z囊”游戲結(jié)束)

科學(xué)活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學(xué)探究精神和集體榮譽(yù)感。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、口語表達(dá)及分析、解決問題的能力,提高動作的協(xié)調(diào)性。

  3、了解皮球的外形特征及各種玩法。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  1、與幼兒同等數(shù)量的大皮球;方形、圓形大積木各一塊。

  2、癟皮球兩個,充氣針、充氣筒。

  3、請家長協(xié)助搜集各種類型的球充實(shí)體育角,準(zhǔn)備各種球類運(yùn)動的圖片、光碟資料。

  4、用各色即時(shí)貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。

  活動過程:

  一、 大皮球,滾得快

  1、幼兒自由玩球,主動探索球的各種玩法。

  2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。

  3、幼兒通過玩球,感知球的外形特征,并能說出自己是如何感知的。

  4、通過同時(shí)滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木,讓幼兒了解:圓的東西滾得快。

  5、游戲:(1)我和皮球賽跑。(2)兩人合作滾、接球。

  二、大皮球,跳得高

  1、請兩名幼兒玩癟皮球,其他幼兒觀察討論:癟皮球有什么特點(diǎn)?為什么跳不起來?怎樣才能跳得高?

  2、為癟皮球充氣,幼兒仔細(xì)觀察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過程。

  討論:能不能填充別的東西?

  3、拍球比賽:我的皮球跳得高。在拍球過程中探索:怎樣讓球跳得高?

  4、收放好皮球。游戲:“皮球漏氣了”。

  三、 大皮球,伙伴多

  1、討論:你知道的球類有哪些?怎樣玩?

  2、觀察各種實(shí)物球說出它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

  3、觀看圖片與光碟,了解各種球的玩法,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

  4、任選一球玩。

  四 、皮球是我的好朋友

  1、討論:玩兒皮球的'益處。

  2、打扮“我的好朋友”:自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。

  3、我和“好朋友”一起玩。

  活動延伸:

  請家長利用業(yè)余時(shí)間多陪孩子看球、玩球,進(jìn)一步加深對球的認(rèn)識。

  活動反思:

  在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

科學(xué)活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒觀察燃燒現(xiàn)象,了解火的用途與危害,增進(jìn)幼兒安全防火的意識。

  活動準(zhǔn)備:

  蠟燭若干支,大、中、小玻璃杯,小烤爐等。

  活動過程:

  1.燃燒蠟燭

  (1)點(diǎn)燃幾支蠟燭,觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態(tài),感知火發(fā)出的.光和熱。將一張紙用燭火點(diǎn)燃,觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤,并說說有什么感覺。

  (2)教師提醒幼兒火能燃著許多東西,火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。

  2.玻璃杯“滅火器”

  (1)教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因(燃燒需要空氣)。

  (2)用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭,觀察三個杯子里哪支蠟燭先

  (3)熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同(大小杯內(nèi)空氣

  的多少不同,影響燃燒的時(shí)間)。

  3.討論

  (1)火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。

  (2)火對人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。

  (3)怎樣防止火帶來的災(zāi)害?教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上,介紹一些安全防火措施。(如不要隨意玩火,不在火爐附近玩易燃物,不放鞭炮等。)

  活動結(jié)束:

  小朋友一起探討。