小學體育教案范文
在教學工作者開展教學活動前,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的小學體育教案范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學體育教案范文1
學習階段:
水平三
學習目標:
在體育活動中尊重與關(guān)愛運動能力弱的同伴。
學習內(nèi)容:
跳長繩
學習步驟:
一、快樂游戲,活躍情緒
教師活動:
1、組織學生常規(guī)訓練
2、組織學生游戲:貼燒餅
學生活動:
1、體育委員整隊,檢查出席人數(shù)。
2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓練。
3、分成兩組進行貼燒餅游戲,注意安全,充分活動。
組織:四列橫隊、小組分散
二、小組學練,互幫互助
教師活動:
1、提出分組練習要求:互幫互助,整體提高。
2、組織學生分組學練,巡回指導,積極參與學生的練習中,不斷為學生設(shè)立新目標。
3、組織小組比賽,分享進步的.快樂。
4、組織學生交流學習的體會、感受。
學生活動:
1、認真了解分組練習的要求,提高團隊意識。
2、分成三個小組進行練習,體驗“8”字跳長繩的跑動路線和跳繩動作,做到跟得上,跳得穩(wěn),跑得快。
3、積極參加小組的比賽,爭取好成績,并在比賽中表現(xiàn)出良好的互助風氣。
4、積極交流,表達自己的學習感受。
組織:
場地器材:
操場、錄音機、長繩三根
小學體育教案范文2
教材分析
障礙跑是一項有難度、有有用價值的綜合性技能運動,它是在肯定距離內(nèi)自然快跑,途中用跨、跳、鉆、爬等方法越過障礙的工程。此項教材可借助校內(nèi)外自然環(huán)境依據(jù)條件在障礙數(shù)量上有所增減、可在障礙內(nèi)容上更換,也可依據(jù)學生的詳細狀況,適當調(diào)整障礙物高度或?qū)挾,甚至轉(zhuǎn)變過障礙的方法,使每一個學生均能選擇適合自己練習的內(nèi)容,從而讓教材面對全體學生。
學情分析
1、本年級學生從生理進展來看:身體形態(tài)的發(fā)育根本處于“勻速增長”的階段。
2、從身體素養(yǎng)來看,在各項身體素養(yǎng)上都有了較大的進展,下肢爆發(fā)力增長最為明顯,腰腹肌力氣和速度也有較大進展,但耐力進展相對較慢。
3、從心理進展來看,留意力有了較大的提高,但無意留意仍占主導地位,參與體育活動的'動機還是以直接興趣為主,對運動技術(shù)并不非常感興趣,群體意識和集體榮譽感有明顯增加。
4、參與活動的社會性動機開頭萌生,尤其偏愛集體嬉戲。
教學目標
1、認知目標:通過教學使90%以上的學生理解障礙跑的熬煉價值。
2、技能目標:通過教學80%~90%以上的學生嫻熟運用障礙跑中“跨”、“鉆”、“爬”、“繞”等的正確動作,促進靈敏,跳動,協(xié)調(diào)等素養(yǎng)的進展。
3、情感目標:通過教學激發(fā)學生的求知欲望,增加學生自信念,培育學生創(chuàng)新力量和勇于克制困難精神以及團結(jié)協(xié)作的集體主義觀念。
教學重點和難點
通過教學80%~90%以上的學生嫻熟運用障礙跑中“跨”、“鉆”、“爬”、“繞”等的正確動作,促進靈敏,跳動,協(xié)調(diào)等素養(yǎng)的進展。
小學體育教案范文3
教材分析
三~四年級:初步學會跨越式跳高的動作方法,助跑起跳連貫不停頓。
五~六年級:助跑和起跳結(jié)合嚴密,節(jié)奏清晰,過桿動作協(xié)調(diào)。助跑節(jié)奏漸漸加快,助跑和起跳結(jié)合嚴密,過桿動作協(xié)調(diào),落地平穩(wěn)。跨越式跳高,從技術(shù)角度講已經(jīng)落后了,但它的動作簡潔易學,是小學階段跳動教材的主要內(nèi)容?缭绞教3~6年級重復(fù)消失,所以三年級教學要求不要太高,應(yīng)把助跑、起跳作為重點,但兒童肌肉力氣和身體協(xié)調(diào)性較差,往往起跳力氣缺乏,身體騰起后很快下降,消失壓桿現(xiàn)象。因此,在教跳高技術(shù)的同時,適當安排進展跳動力量的練習。
教師不宜過早引導學生把留意力放在過桿的高度上,以免影響學生把握根本功,隨著動作地把握,漸漸提出高度上的要求。通過教學讓學生初步學會跨越式跳高的方法,體會助跑與起跳相結(jié)合的技術(shù)動作,進展學生的下肢力氣、彈跳力和身體協(xié)調(diào)性。
學情分析
1、初學時,教師可組織學生做誘導性的幫助練習。如:兩腿依次擺過斜放的橫桿或皮筋等。(主要目的是體會兩腿依次過桿的動作)
2、原地或跑動跨過不同高度的皮筋。(主要目的是體會兩腿依次過桿動作)
3、原地或上步擺腿練習。(主要目的'是體會搖擺腿帶動髖關(guān)節(jié)向前上方搖擺)
4、助跑幾步,單腳起跳后搖擺腿的腳尖或頭、手觸懸掛的球等。(主要目的是體會助跑與起跳的連接動作)
5、學生自由選擇助跑方向,做嘗試性起跳過桿練習,教師幫忙確定起跳腿。
6、3~4步助跑起跳過桿練習。(主要目的是初步體會完整的動作,體驗動作感覺)
7、教會學生丈量步點。
8、用5~7步(或雙數(shù)步)助跑做完整動作練習。
教學目標
1、學會跨越工跳高的方法。
2、增加學生的彈跳力,以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)的進展,培育學生英勇堅決和克制困難等優(yōu)良品質(zhì)。
教學重點和難點
教學重點:起跳
教學難點:過杠技術(shù)
教學內(nèi)容
。ㄒ唬╊A(yù)備局部
1、體育委員整隊,檢查人數(shù),2、師生問好,宣布本課內(nèi)容。
3、播送操
。1)踢腿運動8×8
(2)全身運動8×
。3)跳動運動8×8
(二)根本局部
跨越式跳高
動作:
。1)從側(cè)面助跑,助跑方向與橫竿的夾角在45°左右,左(右)腳是有力腳(踏跳腳)從右(左)側(cè)助跑,助跑距離約4—5米,助跑速度漸漸加快,助跑最終一步要大些,在距離橫竿投影約三四腳的地方,用有力腳踏跳,踏跳腿稍屈膝,先以腳跟著地,過渡到全腳掌,再以前腳掌快速蹬地同時搖擺腿向前上方擺起,兩臂隨之上擺上體前傾,使大腿靠近胸部,當搖擺腿擺至橫竿上時,即稍內(nèi)旋,踏跳腿完成踏跳動作后,快速離地方向上擺起兩腿相繼過竿。
。2)落地時搖擺腿先著地,踏跳腿跟著落地,兩腿相應(yīng)做彈性屈膝,緩沖平衡。男女各一組,由隊長負責學生紀律。
步驟:
。1)教師講解并示范
。2)將橫桿放成斜坡學生做跨越動作
(3)先將橫桿放得低一些,讓學生練習原地跳起(踏跳腳站立踏跳點上)和上一步踏跳胡跨越過橫桿的動作
要求:
。1)有較明顯的用力蹬地騰起胡動作,不是單體胡跨越過竿。
。2)把橫竿適當?shù)厣仙鲎鲋苋、五步踏跳跨越過橫竿的動作緩慢的動作。
。ㄈ┩戤吘植
教法
1、集合整隊
2、放松:播送體操之整理運動
3、總評本課的內(nèi)容,學習前翻滾
場地器材
1、兩塊平坦的場地
2、跳高架桿二套
3、墊子二塊
小學體育教案范文4
教學目標:通過跳長繩比賽的工作練習,讓更多的朋友們都體會和認識到了比賽過程的重要性。幫助孩子們在比賽階段對于運動更為熱愛和喜歡,同時對于集體榮譽感以及團結(jié)互助的精神,得到更好地實踐和發(fā)揮,相信這是很多老師和家長都希望看到的結(jié)果。
教學準備:準備兩條到三條的長繩,可以將男女進行混合玩樂,這對于相互之間的默契配合有很大的幫助。另外繩子的質(zhì)量可以選用牛筋材料,盡量不要選擇塑料的以免發(fā)生磨損破裂的狀況發(fā)生,影響比賽的順利進程。
教學過程:
1、老師可以在前方進行示范教學,并且將跳長繩過程中的注意事項進行表述,要確保孩子們在安全的環(huán)境下進行游戲的娛樂活動安排,從而幫助大家體會到體育游戲的快樂。
2、采用輪流搖繩子的規(guī)則確保比賽過程中的公平性得到應(yīng)用,尤其身為男生老師應(yīng)該鼓勵學生主動擔當起搖繩子的`工作,這對于一個男子漢的責任心培養(yǎng)是很有幫助的。
3、當全部的比賽進程都已經(jīng)熟悉之后,老師可以組織一場跳長繩的比賽,對于比賽的最終獲勝者大家進行掌聲鼓勵,達到激勵孩子們對于體育課的興趣。
結(jié)束:跳長繩是很多人都喜歡的游戲工作,在這款游戲活動里面朋友們會體會到比賽的快樂,相信會為學生們在對待體育課的態(tài)度上得到適當?shù)母淖兣c提高。
小學體育教案范文5
教材分析
1、本課以“安康第一”為指導思想,以學生的主動性、自主性、制造性學練為目的,重視培育學生的合作力量和集體主義精神。
2、跳動運動源于生活,與日常生活有親密關(guān)系,是人類最根本的活動力量,又是學生比擬熟識和喜愛的運動工程之一,急行跳遠及其嬉戲簡潔易學,在自然助跑與起跳相結(jié)合
學情分析
五年級學生較之三四年級學生的身體協(xié)調(diào)性有了進一步的進展,學習留意力集中時間進一步增長,女生身體活動力量與男生差距縮小,因此技能教學過程中,較三四年級有了更高要求,并通過教學進一步進展跳動力量。
教學目標
A、學生通過學練,進一步進展急行跳遠的力量,能把助跑和單腳起跳很好結(jié)合,并輕松雙腳落地。
B、學生進一步進展身體協(xié)調(diào)性和彈跳力量,體驗跳遠時的身體動作感受,初步形成正確的身體姿態(tài),提高觀看力量和時空感覺。
C、初步養(yǎng)成英勇、自信、堅決和克制困難的精神。
教學重點和難點
助跑與單腳踏跳結(jié)合技術(shù)
教學過程
1、激發(fā)學生興趣、熱身與導入“同學們都會跳繩吧!那就跳起來吧!大家散開點!
2、專項引導:單腳、雙腳連續(xù)跳繩(111、222,11、22,1、2)(提示想盡快跟節(jié)奏,膝蓋得微屈,有彈性)
3、教師示范完整的`急行跳遠動作,讓學生重點觀看助跑與起跳的結(jié)合瞬間動作。教師的美麗動作激發(fā)學生學習的興趣。(學生和教師共同總結(jié)出:加速助跑,樂觀跳起的要領(lǐng))
4、自主進展跳動力量:先布置場地(把繩擺放成圓和正方形強調(diào)圓——單腳,方——雙腳(上一步起跳、雙腳落地)(安全提示:強調(diào)必需一人練習完畢回到隊伍后面后,下一人開頭練習)然后到3——5步助跑到自我適當?shù)木嚯x,期間教師個別指導與糾錯。(期間屢次強調(diào)加速助跑,樂觀跳起、看誰踏得準、落地輕、落地穩(wěn)等)
5、挑戰(zhàn)賽:分自我挑戰(zhàn)(及格賽,小組互幫互助,使盡量多的同伴過及格線,男女稍有區(qū)分;小組推優(yōu)賽;全班爭優(yōu)賽)把課堂氣氛推向高潮。
6、創(chuàng)新嬉戲:小組編織圖形賽(期間播放舒緩的輕音樂。
7、小結(jié)與回收器材
小學體育教案范文6
一、前言:
在實施新《課程標準》發(fā)展素質(zhì)教育的今天,體育課堂教學不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學習氛圍,而是要通過教學讓學生充分展示、體現(xiàn)自我。充分體現(xiàn)一個中心、四個特點。以讓學生自動學習,積極實踐,努力創(chuàng)新為中心,結(jié)合體育學科突出四個特點。特別是對小學低年級學生來說,通過唱游形式進行體育教學,達到教學目的,提高學習成績,激發(fā)學習興趣,已逐步成為體育教師一種行之有效的教學手段。
二、案例介紹:
㈠ 學習內(nèi)容:
。1)游戲:模仿各種小動物
。2)單腳起跳、雙腳落地
、 學情分析:
一年級的學生男生比較多,活潑好動,有較強的求知欲,師生關(guān)系和諧融洽,班隊集體榮譽感較強,對技巧和游戲比較感興趣,但學生的能力差異也較大,有意注意時間較短,因此,這就需要在教學中,采用有趣味性的組織教學和游戲教學來調(diào)動學生學習的積極性,以保證教學活動的有效進行。
、 學習目標:
1、學生能在輕松愉悅的歌舞中做出基本跳躍的動作。
2、學生能應(yīng)用所學的知識進行創(chuàng)新活動。
、 教學設(shè)計:
讓每個學生通過唱中游、游中練感受到愉悅,在愉悅中初步掌握"單腳起跳雙腳落地"簡單的動作方法,同時在激活思維、拓展能力過程中體驗合作、創(chuàng)新、成功時的心情,從而有效地提高學生主動參與學習的興趣。
、 片段介紹:
1、調(diào)動情緒,激發(fā)興趣。
、 課堂常規(guī)(略),明確學習內(nèi)容和要求。
、 小游戲:模仿各種小動物,隨音樂跟教師一起跳舞。
2、合作探究,掌握技能。
、 跳躍:單腳起跳,雙腳落地。
、 唱兒歌→進入情景→探究學習→自主學練→知識技能評價。
⑶ 學生唱一編一跳一練一評,在活動過程中掌握技能。
3、激活思維,拓展能力。
、 小游戲:模仿各種小動物,創(chuàng)編各種跳的方法。
⑵ 唱兒歌→分組游戲→能力拓展→創(chuàng)新能力評價
、 學生唱、唱→創(chuàng)、創(chuàng)→評、評,展示創(chuàng)編內(nèi)容。
4、穩(wěn)定情緒,恢復(fù)身心。
⑴ 放松:聽音樂、師生共同舞蹈。
、 小結(jié):師生共同講評。
三、案例分析
1、這節(jié)課教案編寫的主要特點是體現(xiàn)了新《課程標準》所提倡的"以學生發(fā)展為中心,重視學生的主體地位"的教學理念。
、 本課能緊緊圍繞學習目標,利用各種游戲創(chuàng)設(shè)情景,用音樂貫穿全課,讓學生在玩中學、學中樂、樂中思、思中創(chuàng),即玩中有所得,從而充分感受到自主與合作的樂趣。
遵循學生課堂上的心理活動發(fā)展過程,進行師生的雙邊活動,教師僅起到適時的誘導和點撥;在技能的學習時,不再是以往教師講解示范,學生分組練習的老方法,而是以學生為主題,讓學生通過自己的視覺感受,經(jīng)過思維在大腦中形成表象,然后讓學生自己親身體驗,學生實踐以后教師在點撥,這種循環(huán)反復(fù)過程,注意老師的點撥要有層次性。開始上課時,就用小游戲的形式出現(xiàn),讓學生感受到體育課的快樂。游戲開始了,教師親切自然的描述:“秋天是藍色的,晴朗的天空碧藍碧藍,一群小鳥飛過來,讓我們和小鳥一起飛吧”。孩子們在音樂的伴奏下,學著歡樂的小鳥自由的飛翔,有獨自飛的,有成群飛的…..仿佛進了鳥的天堂。“嘟”一聲哨響,教師迅速做出了集合的手勢,孩子們快速跑向教師,學生們在慌亂中總算把隊伍站好了,但有兩個小朋友卻找不到自己的位子。教師故作急切的樣子說:“這兩只小鳥迷路了,誰能幫他們找到家?”大家很快幫助兩個迷路的小鳥找到了自己的家。
、票菊n的教學重點是提高學生的跳躍能力,課堂上要給學生一定的時間、空間。讓學生自我表現(xiàn),努力創(chuàng)新,從而在課堂上教學中,不但培養(yǎng)了學生的實踐能力,而且還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。通過教師的補救手段,使每個學生都能學會,都有所得,應(yīng)用所學的知識進行創(chuàng)新活動。因此,教師在教學設(shè)計上,充分發(fā)揮了學生的主體作用,注重培養(yǎng)學生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。在學習方法上,運用了自主學習方式,通過情景教學,讓學生在活動中掌握技能和拓展能力。在具體教學過程中,注重學生實際能力的培養(yǎng),把教材和游戲有機結(jié)合起來,通過探究性學習和合作學習,促進學生身體素質(zhì)和運動技能的提高,發(fā)展學生個性,培養(yǎng)學生互相學習、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。
、窃谔S教學過程中,教師力求目標分層化、組織游戲化、學生個性化,給學生創(chuàng)設(shè)一定的.空間和時間,讓學生盡情玩耍,享受其中的樂趣,通過想象進行各種創(chuàng)編練習。隨著音樂發(fā)發(fā)出不同動物聲音節(jié)拍,小朋友們一會兒是踏著沉重緩慢的腳步模仿搬運木頭的大象,一會兒又成了蹦蹦跳跳活潑可愛的小白兔,一會兒又變成了活躍的青蛙,一會兒又變成了一群頑皮的小猴,有學生喝道“老師!我是孫悟空!”緊接著兩手撐地翻起“小筋斗”,引得小猴們哈哈大笑……通過這一小游戲,把游戲和體育教材有機結(jié)合,構(gòu)成了新的教學情景,有利于調(diào)動學生用已有的知識在實踐中去體驗的積極性,體現(xiàn)了“快樂體育”的思想。因為成功與失敗都是收獲,酸甜苦辣都有營養(yǎng),讓學生在活動中充分展示自我,親自體驗各種活動的感受。教師盡量激發(fā)學生學習的靈感,讓學生有選擇的練習,自我展示風采,學生的自主得到了充分發(fā)揮。學生有了求知、求學的欲望,與此同時,教師的教學目的也就達到了。
2、玩中樂,中樂學,學中思,思中創(chuàng),創(chuàng)佳績。
為了突破學生被動接受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學模式,教師巧妙地采用各種小游戲的形式,用音樂貫穿全課,讓學生更早地進入角色,然后,教師再根據(jù)教學效果進行適當?shù)狞c綴(提示),使動與靜、張與馳、快與慢有機的結(jié)合,控制好整個教學節(jié)奏。學生們既有原地又有行進間和轉(zhuǎn)方向的動作,既有站著又有坐著,根據(jù)音樂的旋律、節(jié)奏,進行隊形變化。小游戲的設(shè)計更是體現(xiàn)了師生之間、生生互動、師生互動的良好學習氛圍。教師始終處在學生中間,和學生一起分享快樂。
小學體育教案范文7
教材分析
三~四年級:初步學會跨越式跳高的動作方法,助跑起跳連貫不停頓。
五~六年級:助跑和起跳結(jié)合緊密,節(jié)奏清楚,過桿動作協(xié)調(diào)。助跑節(jié)奏逐漸加快,助跑和起跳結(jié)合緊密,過桿動作協(xié)調(diào),落地平穩(wěn)?缭绞教撸瑥募夹g(shù)角度講已經(jīng)落后了,但它的動作簡單易學,是小學階段跳躍教材的主要內(nèi)容?缭绞教3~6年級重復(fù)出現(xiàn),所以三年級教學要求不要太高,應(yīng)把助跑、起跳作為重點,但兒童肌肉力量和身體協(xié)調(diào)性較差,往往起跳力量不足,身體騰起后很快下降,出現(xiàn)壓桿現(xiàn)象。因此,在教跳高技術(shù)的同時,適當安排發(fā)展跳躍能力的練習。
教師不宜過早引導學生把注意力放在過桿的高度上,以免影響學生掌握基本功,隨著動作地掌握,逐漸提出高度上的要求。通過教學讓學生初步學會跨越式跳高的方法,體會助跑與起跳相結(jié)合的技術(shù)動作,發(fā)展學生的下肢力量、彈跳力和身體協(xié)調(diào)性。
學情分析
1、初學時,教師可組織學生做誘導性的輔助練習。如:兩腿依次擺過斜放的`橫桿或皮筋等。(主要目的是體會兩腿依次過桿的動作)
2、原地或跑動跨過不同高度的皮筋。(主要目的是體會兩腿依次過桿動作)
3、原地或上步擺腿練習。(主要目的是體會擺動腿帶動髖關(guān)節(jié)向前上方擺動)
4、助跑幾步,單腳起跳后擺動腿的腳尖或頭、手觸懸掛的球等。(主要目的是體會助跑與起跳的銜接動作)
5、學生自由選擇助跑方向,做嘗試性起跳過桿練習,教師幫助確定起跳腿。
6、3~4步助跑起跳過桿練習。(主要目的是初步體會完整的動作,體驗動作感覺)
7、教會學生丈量步點。
8、用5~7步(或雙數(shù)步)助跑做完整動作練習。
教學目標
1、學會跨越工跳高的方法。
2、增強學生的彈跳力,以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的發(fā)展,培養(yǎng)學生勇敢果斷和克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。
教學重點和難點
教學重點:起跳
教學難點:過杠技術(shù)
教學內(nèi)容
(一)準備部分
1、體育委員整隊,檢查人數(shù),
2、師生問好,宣布本課內(nèi)容。
3、廣播操
。1)踢腿運動 8×8
。2)全身運動 8×8
(3)跳躍運動 8×8
(二)基本部分
跨越式跳高
動作:
。1)從側(cè)面助跑,助跑方向與橫竿的夾角在45°左右,左(右)腳是有力腳(踏跳腳)從右(左)側(cè)助跑,助跑距離約4—5米,助跑速度逐漸加快,助跑最后一步要大些,在距離橫竿投影約三四腳的地方,用有力腳踏跳,踏跳腿稍屈膝,先以腳跟著地,過渡到全腳掌,再以前腳掌迅速蹬地同時擺動腿向前上方擺起,兩臂隨之上擺上體前傾,使大腿靠近胸部,當擺動腿擺至橫竿上時,即稍內(nèi)旋,踏跳腿完成踏跳動作后,迅速離地方向上擺起兩腿相繼過竿。
。2)落地時擺動腿先著地,踏跳腿跟著落地,兩腿相應(yīng)做彈性屈膝,緩沖平衡。男女各一組,由隊長負責學生紀律。
步驟:
。1)教師講解并示范
(2)將橫桿放成斜坡學生做跨越動作
。3)先將橫桿放得低一些,讓學生練習原地跳起(踏跳腳站立踏跳點上)和上一步踏跳胡跨越過橫桿的動作
要求:
。1)有較明顯的用力蹬地騰起胡動作,不是單體胡跨越過竿。
。2)把橫竿適當?shù)厣,做做助跑三、五步踏跳跨越過橫竿的動作緩慢的動作。
(三)結(jié)束部分
教 法
1、集合整隊
2、放松:廣播體操之整理運動
3、總評本課的內(nèi)容,學習前翻滾
場地器材 1、兩塊平整的場地
2、跳高架 桿二套
3、墊子二塊
小學體育教案范文8
學習內(nèi)容:
1、行進間運球2、“S”形運球接力
學習目標:
1、學會比擬原地與行進間運球的異同點。
2、體驗行進間運球的身體姿勢,進展靈敏協(xié)調(diào)素養(yǎng)。
3、有序練習,表現(xiàn)出良好的體育道德和集體主義精神。
教學重點:
會比擬原地與行進間運球的異同點。
教學難點:
能在行進間運球中保持用正確的身體姿勢
器材預(yù)備:
籃球12個標志瓶若干
教學程序:
一、身心預(yù)備階段
1、體委整隊、報告人數(shù)、師生問好、宣布本課內(nèi)容。
2、隊列練習:
要求:留意力集中、站對快、靜、齊。
1、螺旋跑、蛇形跑。
要求:一路縱隊跑,緊跟隊伍。
2、預(yù)備活動:徒手操
要求:動作到位
二、學習階段
。ㄒ唬、自主學習
1、復(fù)習舊知(原地運球)
(1)、強調(diào)有關(guān)安全問題及要求。
(2)、熟識球性:學生成散點狀用各種玩球方法展現(xiàn)自己。
原地運球:教師巡察學生練習狀況,講解運球技術(shù),并依據(jù)學生實際技術(shù)的把握,進展針對性練習。2---3次
2、 自主自學(行進間運球)
。1) 教師提出問題,(原地與行進間運球有什么不同?)請學生答復(fù)并單獨練習、體驗。
。2) 教師示范,講解行進間運球技術(shù),重點講解原地與行進間運球的異同點。
。3) 近距離行進間運球(走步運球)。
。4) 學生再次練習(教師個別點撥、對技術(shù)差的學生有目的指導)。
。5) 集體練習: 慢跑運球
3、 體驗勝利,增加難度(“S”形運球接力競賽)
(1)教師講解競賽方法、要求。
。2)小組運球練習
。3)組間競賽:不斷增加障礙,進展來回運球接力賽
(4)教師評價。
三、放松身心階段
放松嬉戲:滾球競賽
四、學問回憶與小結(jié)本課:師生共同收放器材。
五、教學反思:
在本次課中我采納小組合作學習,小組成員一起練習,一起評價,一起糾錯,并且為每個小組設(shè)置了一名小組長,負責組織和幫忙同學。在本次課中,各個小組在教師布置練習后都積極開展活動,但是小組長發(fā)揮的'作用還不夠,同學們消失的各種錯誤動作沒有得到相互的訂正,取得的效果沒有到達預(yù)期的目標。其次表現(xiàn)在主教材教學中,在這個過程中,我先讓學生跟著教師一起做固定練習,然后讓學生進展小組練習,要求學生之間相互觀看、糾錯,這個時候?qū)W生表現(xiàn)的很積極,對其他同學進展指導和糾錯不夠主動積極。在分散開自由練習的時候我要求各個小組長組織好隊伍,并且對同學進展指導幫忙,小組同學進展相互評價,課堂氣氛比開頭活潑了許多,并且學生在小組爭論,相互幫忙,相互評價中得到全面進展。
本次課的缺乏之處:
表現(xiàn)不夠親合力。在課后講評,我發(fā)覺自己的語言不夠委婉;始終是命令式的語言,一些鼓勵性、鼓舞性的語言很少運用。教師的語言的作用很重要對學生的進展有很大的催進作用,在今后的教學中多向其他教師學習語言技巧。
總的來說本次課上比擬順當,教學目標根本上達成。同時也看到了自己的一些缺乏地方。今后我要多在自己的教學根本功上努力,特殊是教學語言上多下點工夫,多向一些教師請教。
小學體育教案范文9
學習階段:
水平一
學習目標:
在游戲比賽中學會不同的換物方法;開展奔跑能力。
學習內(nèi)容:
游戲——換物接力
學習步驟:
一、積極游戲,活潑情緒
教師活動:
1、組織學生按場地集隊、互相問好;
2、組織學生柔韌練習;
3、組織讓學生一起做游戲〔結(jié)合以前所學游戲進展〕:如剪子、石頭、布等,教師檢查指導。
學生活動:
1、按要求進展快速地集隊;
2、做準備活動,要求充分、動作到位;
3、分小組進展已學游戲的練習〔如剪刀、石頭、布的游戲等〕。
組織:如圖站隊
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學生游戲時,要求充分利用圓圈來做游戲。
二、快樂游戲,用不同的器材來創(chuàng)造游戲
教師活動:
1、認識體育器材:圓木柱、接力棒、壘球、乒乓球拍等,并介紹器材的功能與作用,讓學生說出與這些器材有聯(lián)系的體育運動;
2、要求每小組學生利用手中的物品并結(jié)合已有的場地創(chuàng)設(shè)一個或幾個游戲;
3、讓學生想一想說一說怎樣來做所創(chuàng)設(shè)的.游戲,說出規(guī)那么與方法;
4、組織學生進展游戲,讓每個學生用自己想用的方法去嘗試游戲,教育學生要注意平安;
5、為學生點出嘗試游戲中出現(xiàn)的缺乏,組織學生進展游戲比賽;
6、組織學生小結(jié),并對學生的表現(xiàn)進展點評。
學生活動:
1、學生分成六組,在認識了幾種體育器材后,根據(jù)自己所知道的知識,說一說與這些器材有聯(lián)系的運動;
2、面對已有的場地,利用手中的器材,發(fā)揮學生自主能動性,積極地發(fā)表自己的想法;
3、按照學生的想法,并由該學生當組長,組織本組學生進展游;。
4、進一步了解要求后,積極熱情地參加比賽;
5、配合教師對自己小組的游戲作出評價。
組織:分組練習〔隊形與場地同上〕
三、換物游戲,開展學生奔跑能力
教師活動:
1、教師利用接力棒、乒乓球拍、壘球設(shè)計一個換物接力游戲,說出游戲的名稱、方法與規(guī)那么;
2、分組站位〔如下列圖〕,組織學生游戲;
3、指導游戲,及時總結(jié)游戲情況。
學生活動:
1、要求按照游戲的規(guī)那么與方法,主動積極的參與游戲,注意平安;
2、游戲中,學生要講究方法與技巧;
3、讓兩個小朋友來當小教師,催促與檢查各小組游戲情況;
場地與隊形:
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四、小結(jié)整理,放松練習,收拾器材〔略〕
場地器材:操場、圓木柱、乒乓球拍、壘球
小學體育教案范文10
學習目標:學會籃球的基本技能;培養(yǎng)對學習籃球的興趣。
學習內(nèi)容:籃球(球性和原地的運球)
學習步驟:
一、情景導入
教師活動:
1.教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場地,分好,分發(fā)器材。
2參加積極的參與到游戲中去。激發(fā)學生的熱情。
3.進行巡回指導。糾正游戲中存在的問題。
學生活動:
1.在教師的指道下分組,領(lǐng)好游戲器材。積極的投入到游戲中去。
2.在游戲中注意要遵守游戲的規(guī)則。注意傳球的準確性。
3.在游戲中要盡情的享受游戲帶來的快樂。
組 織:
四組分成原形
二、合作探究,掌握技能
重 點:知道一些籃球的'基本技能運用的方法。
難 點:能運用掌握的籃球知識進行練習。
教師活動:
1.分發(fā)籃球,教師講解一些簡單的籃球技能的方法并示范方法。
2.組織學生進行練習。教師進行巡回指導。
3.及時讓同學們把自己學會的動作展示給同學們。
學生活動:
1.積極的聽的教師的講解,看教師的示范動作。
2.按照教師示范和講解進行練習并相互交流經(jīng)驗。
3.在練習時注意動作的正確運用。
組 織:
散點
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** *** ** **
** ** ** **
場地器材:
籃球場一片、籃球20個
小學體育教案范文11
教學目的:
1、通過這節(jié)課的學習,使學生進一步把握第八套播送操的要領(lǐng)及動作。
2、培育學生身體的正確姿態(tài)和節(jié)奏感。
3、培育學生能夠遵守紀律和快速集合的力量。
教學方法:
講授、練習法
教學重點:
第八套播送體操
課時安排:
1課時
教學器材:
無
教學程序設(shè)計:
一、預(yù)備局部
課堂常規(guī):
1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。
2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
預(yù)備活動:
1、隊列:立正、稍息、集合、解散。
2、復(fù)習播送操的前三節(jié)。
3、專項預(yù)備活動。
二、根本局部:
第八套播送操(4—6)節(jié):
第四節(jié),體側(cè)運動。
第五節(jié),體轉(zhuǎn)運動。
第六節(jié),全身運動。
重點:各節(jié)的'動作要領(lǐng)及要求。
難點:動作的精確性和美麗大方有節(jié)奏感。
學生留意事項:
1、學生站一列橫隊。
2、學生仔細聽講,認真觸摸。
3、聽從指揮留意力集中。
4、學生充分活動各關(guān)節(jié)。
嬉戲:
塊塊集合
規(guī)章:
1、必需按信號散開和集合站隊,散開后學生必需離開原位。
2、分散集合時不許推拉沖撞他人。
四、完畢局部
1、放松
2、小結(jié)
3、下課
小學體育教案范文12
一、教學內(nèi)容
1、隊列隊形:立正、稍息、集合、解散;2、游戲;快快集合。
二、教學目標
1、通過本次課的學習使學生基本掌握整隊的'方法和要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學生身體的正確姿勢,發(fā)展空間體位感覺。
3、培養(yǎng)學生的紀律性,組織性和集體主義精神。
三、教學過程
。ㄒ唬蕚洳糠
課堂常規(guī):1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。 2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
準備活動:1、小游戲;“抓人” 2、做二到三節(jié)簡單徒手操。 3、專項準備活動。
(二)基本部分
1、隊列隊形立正、稍息、集合、解散:重點;挺胸抬頭。難點:腿要伸制直,體要正動作要迅速。
2、游戲:快快集合。
規(guī)則:1、必須按信號散開,集合站隊時要迅速。 2、分散和集合隊伍時不準堆人,拉人,沖撞他人。
。ㄈ┙Y(jié)束本分
1、放松活動:四肢放松、伸懶腰2、總結(jié)本課情況3、宣布下課。
組織:自由站立。
教法:簡述方法,師生同練。
要求:動作輕松、自然。
小學體育教案范文13
談在小學體育教學中如何滲透心理健康教育
學校實施心理健康教育一個重要的途徑就是課堂教學活動。學科教學既是影響學生心理健康,也是實施素質(zhì)教育的主渠道,是實現(xiàn)教育目標的重要環(huán)節(jié)。健康,世界衛(wèi)生組織的定義是:"健康不僅是沒有疾病,而且包括軀體健康,心理健康,社會適應(yīng)良好和道德健康"。它擺脫了人們生理健康觀的束縛,確立了生理、心理、社會相結(jié)合的多維健康觀,反映了科學的發(fā)展和社會的進步,深刻地揭示了健康的內(nèi)涵。并且人的身體和心理有密切的關(guān)系,健康的心理寓于健康的身體,心理不健康則會導致身體異常甚至患病。因此,我們要使學生在校期間,通過實施必要的心理健康教育,及時發(fā)現(xiàn)問題,并針對問題進行合理的心理治療,從而保障學生能全面的得到健康發(fā)展。
一、小學生心理健康現(xiàn)狀分析
我們學校小學生中的大多數(shù)都屬心理健康者,但也有約占6%的小學生,存在不同程度的心理健康問題。目前,有些學生經(jīng)不起一點挫折、受不得一點委屈,心胸狹窄、意志薄弱,不善于和他人交往,一遇到不順心的事情,就離家出走,甚至輕生自殺。造成這些嚴重后果的原因,除了社會日益激烈的競爭因素外,與學校的"應(yīng)試"教育和家長望子成"龍"心切等因素不無關(guān)系;同時,與不注重心理健康教育有關(guān)。因此,我們在對學生進行身體鍛煉的同時,應(yīng)注重對學生心理健康的教育。
二、小學生心理健康標準
在學校體育教育過程中,應(yīng)充分讓學生了解心理健康的標準,使學生對自己的身體狀況、心理水平有一正確的認識,從而能針對標準進行自我評價和調(diào)整。結(jié)合我校小學生的實際情況,心理健康的標準主要有以下方面:
1、正常的認知能力
正常的認識能力如敏銳的觀察力,較強的記憶力,良好的思維力和既穩(wěn)定又能隨任務(wù)而轉(zhuǎn)移且善于分配的注意力等。認識能力首先表現(xiàn)在學習和解決問題的過程中。所以,正常與否可參考其學習方法和學習效果。但是,不能認為學習不好的人其認識能力都不正常,因為這里同經(jīng)驗和基礎(chǔ)知識有關(guān)。
2、情緒的整體而言心情愉快、情緒穩(wěn)定
情緒穩(wěn)定反應(yīng)適度心理健康的人積極情緒如愉快、滿意、高興、欣慰、歡樂等占優(yōu)勢,身心處于積極向上的,充滿希望的樂觀狀態(tài)。如果經(jīng);\罩消極情緒中,憂愁、焦慮、苦悶、恐懼、悲傷而不能自拔,悶悶不樂,行動無力,則是心理不健康的表現(xiàn)。同樣,情緒穩(wěn)定和反應(yīng)適度也是心理健康的主要標志。
3、優(yōu)良的意志品質(zhì)
一個心理健康的小學生,應(yīng)有明確合理的學習和生活目的,并有達到目的的堅定信念和自覺行動。其行為表現(xiàn)出果斷、堅韌、自制和有毅力。自制和堅韌能表現(xiàn)出其心理健康的程度。克制自己的不良欲望,不受有害刺激誘惑,遵紀守法勇于克服壞習慣,戒除不良嗜好等,只有心理健康的人才做的到。
4、良好的人際關(guān)系
良好的人際關(guān)系是小學生心理健康的一個重要標志,也是維護心理健康的重要條件。在學習生活中,表現(xiàn)為樂意與同學和老師交往,既有穩(wěn)定而廣泛的人際關(guān)系,又有自己的知心朋友,能客觀評價他人和自己,喜人之喜,憂人之憂。取人之長,補己之短。
5、健全的人格
健全的人格可視為小學生心理健康的核心因素。所謂健全人格,是指心理和行為和諧統(tǒng)一的人格。
二、體育運動對心理健康的積極影響
1、體育運動能促進身體發(fā)展,為心理健康發(fā)展提供堅定的物質(zhì)基礎(chǔ)人的心理是人腦的有機體,人腦是人體的一部分。心理健康發(fā)展,必須以正常發(fā)展的身體,尤其是以正常健康發(fā)展的神經(jīng)系統(tǒng)和大腦為物質(zhì)基礎(chǔ)。通過體育運動,促使身體正常、健康地發(fā)展,為心理發(fā)展提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。這是心理發(fā)展的重要條件。
2、體育運動的新需要與原有心理水平的矛盾,成為推動心理發(fā)展的一種動力, 體育運動與日常自然的身體運動相比,無論內(nèi)容和形式都不盡相同。原有的心理水平往往不能滿足所學習的運動項目的需要。例如,短跑要求較短的反應(yīng)潛伏期、良好的運動距離知覺和運動速度知覺。又如,籃球比賽中的帶球上籃,由于要了解隊員位置,要求有較大的注意范圍,既要帶球前進,又要防止對方攔劫,需要善于分配注意。幾乎任何運動項目,都要求運動員有勇敢、堅持、自制、不怕困難等良好的意志品質(zhì)和心理特征,就一個人的自然發(fā)展水平來說,當然不能滿足運動學習和運動競賽的需要。但是,在學生為了不斷提高自己的運動水平或戰(zhàn)勝對手而進行的運動活動中,原有心理水平便慢慢獲得提高。也就是說,體育運動的新需要與原有心理水平的矛盾,推動了心理的發(fā)展。
3、體育運動能培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。
體育運動一般都具有艱苦、疲勞、激烈、緊張相對抗以及競爭性強的特點。
學生在參加體育鍛煉時,總是伴隨著強烈的情緒體驗和明顯的意志努力。因此,通過體育運動,有助于培養(yǎng)學生勇敢頑強,吃苦耐勞,堅持不懈,克服困難的思想作風,有助于培養(yǎng)團結(jié)友愛,集體主義和愛國主義精神,有助于培養(yǎng)機智靈活,沉著果斷,謙虛謹慎等意志品質(zhì)。使學生保持積極健康向上的心理狀態(tài)。
(1)、體育課教學要有意識培養(yǎng)學生的認知能力
利用體育課經(jīng)常應(yīng)用左側(cè)體操鍛煉學生,開發(fā)學生的`右腦功能;改革傳統(tǒng)的體育教學模式,充分體現(xiàn)學生在教學、學習中的主體地位,在體育技術(shù)、技能的學習、嘗試中,培養(yǎng)學生的記憶力、思維力、想象力和創(chuàng)新能力,改善學生的認知能力。
。2)、體育課教學要讓學生在成功中克服困難并提高意志力
良好的意志力是心理健康的基礎(chǔ),缺乏意志力往往是學生在體育活動中難以獲得成功的最大障礙。教師要遵循個性差異的特點,給學生確定個人的目標,并通過教育、激勵等方法,幫助學生通過一定的努力達成目標,獲得一次次的成功體驗,逐漸提高學生的意志力。
(3)、加強體育課教學、廣泛開展體育活動,增強學生的自控力
通過體育課的規(guī)范教學,組織紀律性教育,養(yǎng)成學生良好的行為習慣和自控力;同時,體育活動都有其特有的游戲規(guī)則,參加活動者必須遵循,久而久之,學生在活動中養(yǎng)成遵守規(guī)則,自我控制的能力。
。4)、開展課外體育活動,讓學生體驗順利、挫折,培養(yǎng)學生穩(wěn)定的情緒,并學會調(diào)節(jié)情緒。體育活動競賽的因素決定了有順利,也有挫折。讓學生多參加競賽活動,教師及時有效地進行指導,使學生在多次活動中去體驗順利、
挫折,逐漸養(yǎng)成順境中不自大,逆境中不自卑的良好心理品質(zhì)。同時利用體育活動的娛樂性調(diào)節(jié)學生緊張的學習壓力,調(diào)整學生的不良情緒。
(5)、發(fā)揮體育活動群體性的特點,組織指導學生參與活動,培養(yǎng)學生的社會性。體育活動多為群體性的活動,需要團隊內(nèi)相互團結(jié)、互相協(xié)作才能取得成功。所以,多參加體育活動能培養(yǎng)學生良好的群體意識、協(xié)作意識,并培養(yǎng)學生的責任感、榮譽感、歸屬感等良好的團隊意識和社會性。同時體育活動的群體性促使學生的不斷交往,形成良好的人際關(guān)系,幫助學生學會做人,學會生活,有效促進學生個體社會化。
(6)、體育教師應(yīng)加強自身修養(yǎng),優(yōu)化體育課堂心理環(huán)境
現(xiàn)代心理學研究表明,課堂心理環(huán)境不僅對課堂教學活動效果產(chǎn)生影響,更對學生身心發(fā)展產(chǎn)生影響。良好的課堂心理環(huán)境有助于培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)、保持學生心理健康,反之亦然。所以,體育教師要加強學習,提高自身修養(yǎng),使自己成為一個心理健康的體育教師,以優(yōu)化體育課堂教學心理環(huán)境。
小學體育心理健康教案篇三:小學五年級體育健康教案
小學五年級健康教育教案
迎接青春期的到來
教學目標
1、認識什么是起青春期。
2、認識青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。 教學重點:認識青春期的身體發(fā)生的變化,正確迎接青春期的到來。
教學難點正確迎接青春期的到來。
教學過程
一導入新課
1找一找自己身體的各個部位有沒有變化,或開始有了什么變化。 2板書課題:迎接青春期的到來
二新授
1、討論:
你們知道什么是青春期嗎?
你身體的各個部位發(fā)生了什么變化?
2、師針對學生的發(fā)言小結(jié)
3、課堂總結(jié):
。1)、迅速長高。
。2)、心肺功能明顯增強。
。3)、肌肉的發(fā)育十分迅速
。4)、體重增加。
。5)、神經(jīng)興奮性加強。
4、為了今后的強健的身體,我們現(xiàn)在該怎么做?
歸納:
。1)、養(yǎng)成良好的習慣。
。2)、加強營養(yǎng)、合理安排飲食。
(3)、不吸煙,不喝酒。
(4)、保持正確的坐、立、走姿勢。
。5)、加強體育鍛煉。
。6)、保護好嗓子,不大聲喊叫。
課 后 小 結(jié)
保持良好的情緒
教學目標
1、教育學生知道什么是“情緒”及它與我們工作學習的關(guān)系。
2、認識到不管在任何情況下都要能控制自己,不然就會自己給自己背上思想包袱,影響學習和工作。
教學重點:認識到“良好的情緒”與我們工作、學習的關(guān)系。 教學難點:要學生學會控制住自己的情緒,不過度高興,也不過度悲傷。
教學過程
導入
想一想自己過去在遇到成功和失敗的時候,是怎樣控制自己的。
師:同學們?什么叫做“情緒”?
生:簡單的說,情緒就是心情。
師:當你心情好或者說情緒好的時候,你的表現(xiàn)什么樣? (生交流)
師:是啊,不少同學都有這樣的體會,當一個人情緒好的時候,干什么
事都特別有勁.可見良好的情緒不僅對工作、學習有利,對人的健康也有利,不是嗎?相反,當一個人情緒不好的時候,整天無精打采,好象在生一場大病似的,對健康當然也十分不利了。你在情緒不好的時候是怎樣的?
。ㄉ涣鳎、
師:我覺得你不該這樣對自己,這不是明擺著要影響自己的健康嗎?我們要學會控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事,都不要影響自己的情緒,這就是控制住自己。
。ń處熤v范進中舉的故事)、
總結(jié)
課 后 小 結(jié)
預(yù)防脊柱彎曲異常
教學目標
1、教育學生認識什么是脊柱彎曲異常
2、使學生懂得怎樣預(yù)防脊柱彎曲異常
教學重點:認識什么是脊柱彎曲異常
教學難點:始終不渝地做到六個預(yù)防
教具:幾幅有脊柱彎曲異常的人體照片或掛圖
教學過程
一、導入新課
1上節(jié)課我們學習了什么?
2揭示課題:預(yù)防脊柱彎曲異常
二、新授
1、出示掛圖,討論:美不美?什么是脊柱彎曲異常?
2、師針對學生的發(fā)言小結(jié)
3、課堂總結(jié):
4、為了今后我們現(xiàn)在該怎么預(yù)防?
歸納:
。1)、保持正確的坐立走姿勢;
。2)、桌椅高度要適中,做作業(yè)光線要足;
。3)、養(yǎng)成用雙手、雙肩扛提重物的習慣;
。4)、不要連續(xù)看書、做作業(yè),要適時休息;
。5)、積極參加體育鍛煉;
(6)、 如有脊柱異常彎曲的,要及早矯治。
課 后 小 結(jié)
預(yù)防肺結(jié)核
教學目標
1、教育學生認識什么是 肺結(jié)核
2、了解肺結(jié)核的傳染途徑及預(yù)防方法。
教學重點:認識肺結(jié)核的危害及傳染途徑
教學難點:始終不渝地預(yù)防肺結(jié)核
教具:有關(guān)肺結(jié)核的掛圖
教學過程
一、導入新課
a)上節(jié)課我們學習了什么?
b)揭示課題:預(yù)防 肺結(jié)核
二、新授
1、交流課前收集的有關(guān)肺結(jié)核的資料,讓學生初步了解肺結(jié)核的危害。
2、談?wù)劮谓Y(jié)核是怎樣傳播的。
3、教師總結(jié):一種是空氣中結(jié)核桿菌,通過人的呼吸進入人人的肺部,在那里繁殖、生長,人就會被傳染肺結(jié)核。另一種是血液傳播。
4、說說患肺結(jié)核的病人,有哪些癥狀?
5、大家一起朗讀“預(yù)防的措施有”下面一段。
課 后 小 結(jié)
噪聲的危害
教學目標
1、教育學生了解噪聲的危害。
小學體育教案范文14
課題一:
1、左(右)轉(zhuǎn)彎走 2、游戲:雙人倒走
教學目標:
1、使學生形成站立、行進的正確姿勢和良好習慣。
2、通過隊形隊列,讓學生養(yǎng)成動作正確、反應(yīng)迅速、整齊一致、服從集體、聽從指揮的良好作風。
3、通過游戲,發(fā)展學生力量及倒走的能力,提高有氧耐力,培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)。
教學過程:
一、開課
1、集合整隊
2、師生問好
3、宣布課的內(nèi)容
4、安排見習生
二、行課
1、教師講解左(右)轉(zhuǎn)彎走的動作方法并作示
2、范
3、學生分組練習
4、教師個別指導
5、集體講評,教師糾正錯誤的動作
6、做游戲:雙人倒走
a、教師講解游戲規(guī)則
b、組織學生進行游戲活動
三、結(jié)課
1、集合整隊
2、組織學生做放松操
3、教師小結(jié)
4、師生再見
課題二:
1、各種方式(前后)滾動 2、游戲:鉆欄跑
教學目標:
1、發(fā)展學生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和基本活動能力。
2、通過游戲,發(fā)展學生下肢肌肉力量及身體的靈活性、協(xié)調(diào)性,提高速度素質(zhì),培養(yǎng)勇于克服困難的精神。
教學過程:
一、開課
1、集合整隊
2、師生問好
3、宣布課的內(nèi)容
4、安排見習生
二、行課
1、教師講解各各種方式(前后)滾動的動作方法并作示范
2、學生分組進行練習
3、教師巡回指導
4、教師集體講評并及時糾正錯誤的動作
5、做游戲:鉆欄跑
a、教師講解游戲的規(guī)則及方法
b、教師組織學生進行比賽
三、結(jié)課
1、集合整隊
2、對本節(jié)課進行講評
3、師生再見
4、收拾器材
課題三:1、模仿動物爬行 2、游戲:青蛙捉蟲
教學目標:
1、通過練習,促進學生身體各部分的.肌肉及內(nèi)臟器官和上下肢力量、靈敏與素質(zhì)的發(fā)展。
2、通過游戲,發(fā)展身體平衡能力,提高力量、協(xié)調(diào)、靈巧、柔韌等身體素質(zhì)。
教學過程:
一、開課
1、集合整隊
2、師生問好
3、宣布課的內(nèi)容
4、安排見習生
二、行課
1、教師講解模仿動物爬行的動作方法
2、學生分組進行練習
練習中采用游戲的方法通過情景教學,使學生學得有興趣,提高學生的積極性
3、做游戲:青蛙捉蟲
a、教師講解游戲規(guī)則、方法
b、教師組織學生進行比賽
三、結(jié)課
1、集合整隊
2、本節(jié)課進行講評
3、師生再見
小學體育教案范文15
教學目標:通過鍛煉并指導學生在生活中如何自我學習, 鍛煉。強自身免疫力,抵抗疾病入侵,提高動作技能、技術(shù),
教學重、難點:仰臥時兩腳要著墊、臀部不得離墊;起坐時要利用收腹屈背,低頭含朐力量(如雙抱頭后利用雙臂內(nèi)收力量),動作要協(xié)調(diào)。后仰還原時,肌肉放松,臀部不能移動或離墊付。動作要有節(jié)奏。
德育滲透:通過學習鍛煉、引導養(yǎng)學生相互幫助、團結(jié)友愛的`集主義精神。
教學方法:講解,示范
教學過程:
一、準備部分:
1、集合,整隊,報告人數(shù);
2、宣布本課內(nèi)容,按排見習后;
3、圍操場跑兩圈;
4、整隊,調(diào)整呼吸;
5、做第八套廣播體操;
6、做準備活動。
二、基本部分:
A、復(fù)習
俯臥撐
組織:四列橫隊(表示女生?表示男生)
4列
3列
2列
1列
B、學習仰臥起坐。
1、動作方法:
預(yù)備姿勢:仰臥,兩腿并攏屈膝,兩腳放平,兩手抱頭后;同伴壓著腳面。兩手抱頭,收腹低頭成坐姿,兩肘觸膝;然后還原成預(yù)備姿勢,繼續(xù)進行。
教法;教師講解、并叫兩名學生出來作示范。
組織:四列;兩人一小組。
要求;動作到位、有節(jié)奏。
2、通過學生自我練習,找到仰臥起坐的變化方法:
、 手臂動作的變化:可放于體側(cè)不準擺動,可抱于頭后,也可自由擺動。
② 仰臥姿勢的變化:可直腿,也可屈腿;可平臥,可頭向下或向上斜臥。
3、總結(jié)。
你們覺得那一種好做。
學生回答。
4、學生練習。
學生主動上來練習。
三、結(jié)束部分:
1、收回器材;
2、集合整隊,清點人數(shù);
3、組織學生有節(jié)奏的放松;
4、課堂小結(jié),解散。
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