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異分母分?jǐn)?shù)加減法教案

時(shí)間:2024-10-15 06:58:22 教案 投訴 投稿

有關(guān)異分母分?jǐn)?shù)加減法教案4篇

  作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的異分母分?jǐn)?shù)加減法教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)異分母分?jǐn)?shù)加減法教案4篇

異分母分?jǐn)?shù)加減法教案 篇1

  教材分析

  本課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第四單元內(nèi)容,這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)、比較分?jǐn)?shù)的大小、通分、同分母分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)之上學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法的。

  在本節(jié)課中,學(xué)生主要經(jīng)歷探索異分母分?jǐn)?shù)加減的過程,理解異分母分?jǐn)?shù)加減的算理:計(jì)數(shù)單位不同不能直接相加減,因此要先通分。并熟練掌握異分母分?jǐn)?shù)加減的計(jì)算方法。

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算以及相應(yīng)的解決問題等知識(shí)打好基礎(chǔ)。

  學(xué)情分析

  本班學(xué)生大部分都喜歡數(shù)學(xué),但由于個(gè)性差異的存在以及家庭教育的不同,還存在著一些后進(jìn)學(xué)生。我對(duì)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度是非常認(rèn)可的,學(xué)生已經(jīng)熟練的掌握了同分母分?jǐn)?shù)加減的計(jì)算方法,這對(duì)本課的學(xué)習(xí)有正遷移作用。學(xué)生可以通過自己動(dòng)手、動(dòng)腦和小組合作來解決問題但學(xué)生也很容易受到同分母分?jǐn)?shù)加減法的.影響,認(rèn)為異分母分?jǐn)?shù)加減法只要將分子、分母分別相加減就可以了。對(duì)本節(jié)課具有一定的負(fù)遷移作用。所以,我在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重了這個(gè)問題。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過直觀的操作活動(dòng),理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。

  2、能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減法。

  3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化、遷移類推和概括能力。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):通過通分,把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)后進(jìn)行計(jì)算。

  教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)、豐富數(shù)學(xué)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,理解先通分、再加減的算理。

異分母分?jǐn)?shù)加減法教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容:五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、經(jīng)歷操作、觀察、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng),知道異分母分?jǐn)?shù)不能直接相加減的道理,發(fā)現(xiàn)異分母分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

  2、能夠正確地計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法,提高運(yùn)算技能。

  3、在學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法的過程中,發(fā)展數(shù)學(xué)觀察、歸納、猜想、驗(yàn)證等能力。

  教學(xué)重點(diǎn):探索異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法

  教學(xué)難點(diǎn):理解異分母分?jǐn)?shù)為什么不能直接相加減。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)引入:

  1、口答結(jié)果并說說計(jì)算方法:

  2、最后一題你為什么直接不能得出結(jié)果?這節(jié)課討論異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算(板書:異分母分?jǐn)?shù)加減法)

  二、探究新知

 。ㄒ唬┎煌姆?jǐn)?shù)單位相加減

  1、出示四色圖

 。1)紅色部份占整個(gè)正方形的幾分之幾?藍(lán)色部份呢?

 。2)這兩部份共占整個(gè)正方形的幾分之幾?你能列式嗎?猜一猜:會(huì)是幾分之幾?

 。3)你能想方法驗(yàn)證嗎?自身拿一張正方形紙折一折、畫一畫,也可以算一算,驗(yàn)證一下到底是幾分之幾?

 。4)小組內(nèi)交流:

  l 你是用什么方法算出結(jié)果的?

  l 他人是怎樣算的?

 。5)全班匯報(bào):

  l 折的思路(一起折一折:先折出1/2,畫上紅斜線,再折出1/9,展開在其中一份沒有顏色的地方畫上藍(lán)斜線,觀察:兩種顏色一共占了幾分之幾?)

  l 畫的思路(課件演示)

  l 計(jì)算:

  l 討論:為什么不直接合并?(分?jǐn)?shù)單位不同,不能合并)怎樣解決?(想方法使它們的分?jǐn)?shù)單位相同,再合并)板書:異 (通分) 同

  2、討論:紅色部份比藍(lán)色部份多幾分之幾?你能列式計(jì)算嗎?算一算

  (1)同學(xué)計(jì)算

 。2)折紙驗(yàn)證

  3、小結(jié):兩個(gè)不同的分?jǐn)?shù)單位相加減,不能直接計(jì)算,要先通分,再計(jì)算。(板書:通分)

 。ǘw納異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算法則

  1、出示綠色部份,是幾分之幾?

  2、你能算出紅色部份和綠色部份共占整個(gè)圖形的`幾分之幾嗎?先估計(jì)一下:是幾分之幾。

  3、獨(dú)立計(jì)算并與同桌交流方法

  4、匯報(bào):

 。1)是多少?與你的估計(jì)一樣嗎?

 。2)怎樣算的?你能驗(yàn)證嗎?(在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上課件演示)

 。3)為什么不能直接相加?

 。4)你有什么結(jié)論?(異分母分?jǐn)?shù)相加,不能直接計(jì)算,要先通分,再計(jì)算)

  5、紅色部份和綠色部份哪塊大?大多少?你能列式計(jì)算嗎?試一試

  6、你能自身寫異分母分?jǐn)?shù)加法、減法式題嗎?各寫一題

  7、匯報(bào),選擇兩題計(jì)算

  8、總結(jié)法則:你認(rèn)為應(yīng)該怎樣計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法?

  三、拓展練習(xí):

  1、看圖列式計(jì)算

 。1)

 。2)

  2、用,,三個(gè)分?jǐn)?shù)組成分?jǐn)?shù)加減算式,可以寫幾個(gè)?請(qǐng)你寫出來。

  3、計(jì)算這些算式的結(jié)果:

  +;+;+;-;-;-

  4、填方框:

  +=兩個(gè)異分母分?jǐn)?shù)相加,和是,有哪些填法?

  四、課堂總結(jié)。

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有哪些收獲、疑問或新的見解?

異分母分?jǐn)?shù)加減法教案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:教科書第80頁,例1、試一試、練一練,練習(xí)十四第1~4題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生探索并掌握異分母分?jǐn)?shù)的加、減計(jì)算方法,能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加、減法。

  2、使學(xué)生在聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探索異分母分?jǐn)?shù)加、減計(jì)算方法的過程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,感受“轉(zhuǎn)化”思想在解決新的計(jì)算問題中的價(jià)值,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

  3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性,體驗(yàn)成功的樂趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  教學(xué)重點(diǎn):正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加、減法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,每人一張長(zhǎng)方形白紙。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)引入

  1、圖書館購買了一批新圖書,其中童話書有3/8,故事書有1/8。童話書和故事書一共占這批圖書的幾分之幾?獨(dú)立完成,指名板演。說說你是怎么想的?結(jié)果要注意什么?

  2、我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了同分母分?jǐn)?shù)的加、減法,今天在此基礎(chǔ)繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。

  二、教學(xué)新課

  1、教學(xué)例1。

 。1)出示例1。

 。2)要求“種黃瓜和番茄的面積一共占這塊地的幾分之幾?”實(shí)際是求什么?

 。3)怎樣列式呢?

 。4)這道題的算式與復(fù)習(xí)題比較有什么不同?(分母不同,異分母分?jǐn)?shù)相加)板書課題:異分母分?jǐn)?shù)加法。

 。5)取出長(zhǎng)方形白紙,表示試驗(yàn)田,你能通過折一折的方法,涂色表示1/2和1/4嗎?說說你是怎么折的?你能根據(jù)折的.情況說說1/2與1/4相加的和是多少嗎?你是怎樣看出1/2+1/4的得數(shù)是3/4的?把涂色部分看作3/4時(shí),原來的1/2看作了幾分之幾?

 。6)想一想,計(jì)算1/2+1/4時(shí),我們要先做什么?小組內(nèi)互相說說。(通分)通分的目的是什么?(轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù))指出:在計(jì)算1/2+1/4時(shí),要先把1/2和1/4通分把它轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)。再按什么方法計(jì)算?(同分母分?jǐn)?shù)計(jì)算)按這樣的方法,完成例題的填空。

  2、出示“種黃瓜的面積比種番茄的面積多幾分之幾?”。

 。1)要求“種黃瓜的面積比種番茄的面積多幾分之幾?”實(shí)際是求什么?

 。2)怎樣列式呢?

 。3)這道算式與前一題有什么不同的呢?(異分母分?jǐn)?shù)減法)補(bǔ)充課題:減法。

 。4)說說你打算怎么辦?通分的目的是什么?你能試著獨(dú)立完成嗎?并在小組內(nèi)互相說說你的想法。學(xué)生嘗試解題,小組交流。

 。5)交流匯報(bào)方法。說說你是怎么想的?

  3、試一試。

  (1)還有什么其他的要求嗎?學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。

  (2)匯報(bào)方法。指出:一般情況下最后結(jié)果都應(yīng)用最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)表示。

  (3)你是怎樣計(jì)算1-4/9的?怎樣想到把1轉(zhuǎn)化成9/9的?指出:在計(jì)算1減幾分之幾時(shí),可以把1轉(zhuǎn)化成與減數(shù)同分母的假分?jǐn)?shù),再計(jì)算。怎樣才能知道計(jì)算是否正確呢?怎樣驗(yàn)算?小組中完成。

  4、異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算,它們有什么相同的地方嗎?

  計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加、減法時(shí)要注意什么?在小組中說說。小結(jié):計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí),要先通分,再按同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算;計(jì)算結(jié)果能約分要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù);計(jì)算后要驗(yàn)算。

  5、完成練一練。

 。1)獨(dú)立完成計(jì)算,并驗(yàn)算。

 。2)展示學(xué)生作業(yè),集體評(píng)價(jià)。說說你是怎樣算的?你覺得有什么要提醒其他同學(xué)注意的?

  三、鞏固練習(xí)

  1、完成練習(xí)十四第1題。

 。1)按要求涂色,并寫出得數(shù)。

 。2)結(jié)合圖形說一說為什么?通分母分?jǐn)?shù)相加應(yīng)怎樣計(jì)算?異分母分?jǐn)?shù)相加要先怎樣?

  2、完成第2題。

 。1)獨(dú)立完成計(jì)算。

 。2)展示作業(yè),交流評(píng)價(jià)。異分母分?jǐn)?shù)加、減法在計(jì)算時(shí)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

  3、完成第3題。

  (1)理解題意。

 。2)說說你是怎樣想的?

 。3)列式計(jì)算。

  4、完成第4題。

 。1)理解題意。

 。2)求“從體育館道少年宮一共有多少千米?“實(shí)際是求什么?求“從學(xué)校道體育館比從學(xué)校到少年宮近多少千米?”應(yīng)該怎樣列式?第3各問題應(yīng)該怎樣想?(1-4/5)

  (3)獨(dú)立完成計(jì)算。

  5、拓展訓(xùn)練。

 。ǎ/()-()/()=1/5()/()+()/()=1/4

  四、課堂小結(jié)

  今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你最大的收獲是什么?說說你的體會(huì)。

異分母分?jǐn)?shù)加減法教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

 。1)使學(xué)生掌握從1里減去一個(gè)或幾個(gè)真分?jǐn)?shù)的算理和方法,并能正確進(jìn)行計(jì)算。

 。2)進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)加減的驗(yàn)算方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。3)結(jié)合生活實(shí)際展開探究,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)、難點(diǎn):掌握從1里減去一個(gè)或幾個(gè)真分?jǐn)?shù)的算理和方法。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  教 學(xué)過程

  備 注

  一、基本訓(xùn)練

  1、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

  1=()/5;1=()/10;1=12/();1=20/()

  1=()/8=11/()=()/100=()/()

  2、說說下列各題中把什么數(shù)量看作單位“1”,并解釋分?jǐn)?shù)的意義:

  (1)一堆貨物,已經(jīng)運(yùn)走5/8。

 。2)在一塊稻田里插秧,第一天插了全部的11/20。

  (3)一批沙子,砌墻用去全部的1/4,修操場(chǎng)用去全部的'2/5。填沙坑用去全部的1/10。

  [第(1)、(2)題指名答,第(3)題同桌交流再反饋]

  二、引導(dǎo)探究,掌握新知

  1、以上面2中的第一小題為例,請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)問題,并嘗試列式計(jì)算。

 。1)一堆貨物,已經(jīng)運(yùn)走5/8。------?

 。2)學(xué)生補(bǔ)上問題,嘗試列式計(jì)算。

 。3)反饋思考過程。

 。4)教師點(diǎn)撥強(qiáng)調(diào):在1-5/8這個(gè)算式的計(jì)算過程中為什么要把“1”看作8/8,并用圓形紙片演示算理。

  (5)設(shè)問:你有什么辦法檢驗(yàn)這個(gè)結(jié)果是否正確?

 。6)學(xué)生嘗試驗(yàn)算,并談?wù)劮椒ā?/p>

 。7)專項(xiàng)練習(xí)。

  1-2/31-4/71-5/61-7/10

  說說把“1”看作積分知己。

  2、探究連減:把上面2中的第二、三題補(bǔ)上“求剩余”的問題,并列式計(jì)算。

  (1)學(xué)生常識(shí)列式計(jì)算。

 。2)反饋方法。

  第二題:1-+7/20-11/20或1-(7/20+11/20)

  第三題:1―1/4―2/5―1/10或1―(1/4+2/5+1/10)

  教學(xué)過程

  備 注

 。3)質(zhì)疑:為什么把第二題中的“1”看成20/20,而不把第三題中的“1”看作4/4、5/5或10/10而要看作20/20?

  (4)檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果是否正確。

  3、專項(xiàng)練習(xí):先說說把“1”看作幾分之幾,再填空并說出結(jié)果。

 。1)1―1/8―3/8=()/()―()/()―()/()=

  (2)1―7/12―1/12=()/()―()/()―()/()=

 。3)1―1/4―3/8=()/()―()/()―()/()=

 。4)1―1/8―3/10―1/4=()/()―()/()―()/()―()/()=

  4、同桌相互出題計(jì)算:要求每人出一題,最好是連減。

  從所編習(xí)題中讓學(xué)生感知:有些算式能減,有些算式不能減,因?yàn)樗幍牧?xí)題不管后面連續(xù)減去幾個(gè)真分?jǐn)?shù),這些真分?jǐn)?shù)的和必須小于1才能相減。

  三、鞏固練習(xí)

  1、選擇正確的答案。

 。1)1―1/8―3/8=()。

  A、1又1/9B、8/9C、1/9

 。2)1―1/8―3/10―1/4=()。

  A、1/4B、1/3C、1/12

  2、應(yīng)用訓(xùn)練。

 。1)一根鋼條長(zhǎng)1米,截去2/5米,還剩多少米?

 。2)果園里計(jì)劃用一塊地的2/5種桃樹,1/3種梨樹,剩下的種蘋果樹。種的蘋果樹占這塊地的幾分之幾?

  ①學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。

  ②討論:為什么第一題要寫單位名數(shù),第二題則不寫?

  四、課堂

  師生談話:

  1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你掌握了什么新的本領(lǐng)?

  2、在解答“1減去真分?jǐn)?shù)”的有關(guān)應(yīng)用題時(shí)要注意什么?

  五、課堂作業(yè)

  求未知數(shù)X:

  X+4/15=11-X=5/21X-1/6=5/187/15+X=4/5

  計(jì)算方法學(xué)生較易掌握。難點(diǎn)是部分學(xué)生尚不能清楚地明白單位“1”和分?jǐn)?shù)的關(guān)系,這是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題不同整數(shù)應(yīng)用題的地方。

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