【必備】幼兒園大班教案范文合集10篇
作為一名教師，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動背景
“三腳架”在人們的生活中運用得比較廣泛，但是孩子們可能關注得比較少，有時候就算見到了也不一定會注意它、探究它。一個偶然的機會，我看到孩子們在玩彩棒的時候無意中把很多根彩棒直立著靠在一起竟沒有倒下，孩子們對此很驚奇，于是產(chǎn)生了設計這樣一個活動的想法，試圖通過活動引導幼兒進一步關注身邊的科學現(xiàn)象。大班的孩子都已經(jīng)有了一定的操作、記錄以及合作的能力，當然這些能力都需要在各種活動中不斷加以鞏固和提高的。而對于科學活動來說，培養(yǎng)孩子正確的科學態(tài)度、方法和技能無疑也是不可或缺的內(nèi)容。因此，我有意識地在活動中設計了合作操作與記錄的要求，讓幼兒在學習同伴互助、有效利用同伴資源的同時學會交流與分享，從而獲得共同發(fā)展。
活動目標
1．嘗試用木棒架起彩泥的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。
2．引導幼兒記錄操作過程和結果，培養(yǎng)幼兒的合作能力。
3．激發(fā)幼兒對科學探索活動的欲望，體驗成功的喜悅。
重點、難點
通過操作和記錄，發(fā)現(xiàn)、總結“最少用三根棒就能穩(wěn)穩(wěn)地支撐起物體”的科學規(guī)律。
活動準備
1．學具：游戲棒、彩泥、記錄紙、筆、玻璃球、墊片等兩人一份。
2．教具：大記錄紙一張、話筒架一個、課件一份。
�。ɑ顒映�，“用什么材料作固定”很讓我費了一番工夫，經(jīng)過多次嘗試后，我從電線、橡皮筋、彩泥中選擇了彩泥，因為它是最便于幼兒操作，也是幼兒最熟悉的一種物品。而活動最后一個環(huán)節(jié)中所使用的小墊片，則是機緣巧合，在幼兒區(qū)域活動操作時偶然發(fā)現(xiàn)的，在實踐中又非常實用。）
活動過程
一、讓彩棒站起來
1．出示彩棒：“這是什么？我們平時是怎么玩的？”“誰能讓這根彩棒站起來？”（幼兒自由嘗試）
2．提問：“你是用什么辦法讓彩棒站起來的？”
�。ㄟ@是一個沒有什么懸念的環(huán)節(jié)，幾乎所有的孩子看到桌上的彩泥后，都毫不猶豫地選擇了使用彩泥，并且都獲得了成功。設計這個環(huán)節(jié)，主要是為了過渡到下一個環(huán)節(jié)――“把彩泥頂起來”。）
二、把彩泥頂起來
1．嘗試一根彩棒。
�。�1）師：“彩泥也想到上面去看看，試試這根彩棒能不能把彩泥頂起來�！保ㄓ變簢L試）
（2）示范記錄方法。
“你們用一根彩棒能把彩泥頂起來嗎？”（幼：不能）
教師示范在第二列第二行記錄方法（根據(jù)幼兒的喜好用數(shù)字或圖畫的形式記錄）、第三列第二行記錄結果（根據(jù)幼兒的習慣）。
（這里，教師用幫助幼兒記錄操作結果的方法進行記錄講解，記錄用的又是幼兒喜歡的形式――用“√”“×”符號，或用笑臉、哭臉，或用五角星、三角形等等，尊重了幼兒的主體地位，更易讓幼兒接受。因此，示范變得很自然順暢，淡化了“教”的痕跡。）
2．嘗試多根彩棒。
提出問題：“那兩根彩棒（邊說邊記在第二列第三行）能不能呢？（手指第三列第三行）再多一點呢？”
�。�1）交代操作要求。
“請你們兩個好朋友一起來試試，好嗎？”
“試一次，記一次，把成功的不成功的結果都記下來，看看用幾根棒能把彩泥頂起來�！�
�。ú僮饕蟊仨毢啙嵜髁耍骸皟蓚�好朋友一起來試試”――合作；“試一次，記一次”――方法，使幼兒不至于漏記；“成功的不成功的結果都記下來”――便于發(fā)現(xiàn)和總結。兩句話，就能把所有的要求都交代清楚了。）
�。�2）幼兒操作，教師指導。
（3）統(tǒng)計操作結果。
“你們用幾根棒把彩泥頂起來了？”（根據(jù)實際情況引導幼兒發(fā)現(xiàn)棒必須撐開才能站起來）
“最少要用幾根棒？”
�。ㄔ诨顒又形野l(fā)現(xiàn)，總有幼兒會把棒都并在一起以至于實驗失敗的，他們也總能在老師的引導下以及與同伴的對比中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。操作結果是顯而易見的，這為下面的總結打下了基礎。）
3．小結：小朋友們真棒！都把彩泥頂起來了。而且我們還發(fā)現(xiàn)了只用三根棒就能又方便又穩(wěn)固地把彩泥頂起來。人們根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子，你們覺得這樣的架子可以叫什么名字。（引導幼兒為這樣的架子起名字）（孩子的想象都很豐富，他們?yōu)榧茏尤×撕芏嗝�，而且都很貼切，能與它的特征相吻合，其中就不乏叫它“三腳架”或“三角架”的，這使得“三腳架”這個名字的出現(xiàn)也很自然。）
三、介紹各種“三腳架”
1？出示話筒架：“三腳架在我們的生活中可有用了，看，這個話筒架就是一個三腳架，有了它，話筒就可以穩(wěn)穩(wěn)地架在上面，不再用手拿著了�！�
2．提問：“你還在哪里見過三腳架？有什么用？”
3．用課件演示各種三腳架。
4．請幼兒回家再找找還有哪些有用的三腳架。
�。▽嵨铷D―話筒的出現(xiàn)，喚醒了孩子們大腦中積存的無意記憶，“晾衣架”“攝像機架”“帳篷”等等，都被一一列舉出來，可見，孩子對三腳架的運用已經(jīng)有了真正的認識。課件演示的則是一些不常見的物品，如求援架、鉆井架等，為的是拓寬幼兒的視野，幫助幼兒了解其更多的用途。）
四、用三腳架把玻璃球架起來
1．“現(xiàn)在誰能用三根彩棒、一個墊片把這個玻璃球架起來？”“你們一起來試試吧！”
2．請成功的幼兒交流方法。
3．再次嘗試，感受成功的樂趣。
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)是幼兒已有經(jīng)驗的遷移和提升，是從實驗到運用的轉(zhuǎn)換。由于有了前面的經(jīng)驗，雖然材料發(fā)生了變化，但是孩子們還是很快就在實踐中取得了成功，心理上獲得了很大的.滿足。）
活動評析
《綱要》指出：幼兒園“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣�！北净顒泳统浞煮w現(xiàn)了教師對這一要求的理解。在整個活動中，幼兒的自主操作貫穿始終，記錄操作結果的記錄表在幼兒的總結活動中也發(fā)揮了重要作用。教師在活動中無論是對記錄方法的提示還是對操作結果的總結，都充分尊重了幼兒的主體地位，為孩子創(chuàng)造了更多的思考探究的空間，讓孩子做活動的主人，從而真正成為了孩子活動的支持者、合作者和引領者。幼兒在合作操做過程中，既理解、掌握了相關的知識點，又體驗了探索的樂趣、成功的喜悅，從而對科學探究活動的興趣也更濃了。
附：記錄表
數(shù)量
結果
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、欣賞并觀察各種造型的龍尾硯。
2、學習用團圓、壓扁和裝飾等方法創(chuàng)作油泥硯臺。
3、鍛煉手部肌肉的靈活性，體驗做泥工的樂趣。
活動準備：
橡皮泥、幼兒人手一份。
活動過程：
一、教師出示硯臺圖片，引發(fā)幼兒猜測。
1、教師：瞧，這是什么呀?你們見過這個東西嗎?在哪里見過的?猜
一猜它是用來做什么的?
2、幼兒思考后回答。
教師：這個東西叫做硯臺，當要寫毛筆字，或者是畫水墨畫的時候，用來裝墨水用的，也是磨墨用的東西。它是文房四寶中的一寶。(毛筆、紙張、墨水)。是其它三寶。
二、展示龍尾硯，引導幼兒欣賞
1、教師：仔細觀察這塊硯臺(教師出示龍硯臺)。說一說它是什么樣子的?再看看這塊硯臺(教師出示普通硯臺)，說一說，它又是什么樣子的'呢?(引導幼兒從顏色、形狀、表面的紋路等外部特征進行描述。)
2、教師：小朋友來分別摸一摸這兩塊硯臺，有什么感覺呢?輕輕地敲一敲，聽聽它們發(fā)出的聲音一樣嗎?
教師：龍尾硯是四大名硯之一，因硯石產(chǎn)于龍尾山而得名。是江西有名的婺源四色中的“黑”色。龍尾硯石質(zhì)秀美，堅勁耐磨，被稱為“硯臺之冠”龍尾硯品種豐富，一般可分為五大類，一百多個品種(五大類分為：眉紋、金暈、金星、羅紋、魚子。)
三、制作龍尾硯
1、教師：我們也來制作一個龍尾硯吧。想一想，我們可以用什么材料來做呢?
2、出示材料：橡皮泥、牙簽、泥工板。
3、教師按照步驟制作步驟示范。
教師：我們用橡皮泥來做硯臺。(邊說邊示范。)
先團一個大圓，將大圓壓扁，捏出一個窩來，在捏的時候，我們要用勻稱的力去捏，就是一塊硯臺啦。然后我們選用其他顏色的橡皮泥裝飾硯臺，還可以用牙簽設計好自己想要的花紋。
用牙簽輕輕的在橡皮泥上刻花紋，刻得時候力量不要太大，輕輕的劃。
我們可以制作各種不一樣的硯臺，看看哪個小批喲制作的硯臺很漂亮。
四、幼兒操作。
1、幼兒用橡皮泥制作，老師在邊上巡回指導
2、展示制作的漂亮的作品，給作品進行!
五、活動延伸：
1、小朋友可以繼續(xù)學做其他的學習用品。如：鉛筆，小刀等。
幼兒園大班教案 篇3
內(nèi)容要求：
了解幼兒園和家里的活動，并體會與周圍人們的關系和彼此情感需要.
活動準備：
1、幼兒園的錄象：大型玩具、體育用具伴隨著孩子運動的聲音和笑聲。
各種活動室：結構室、圖書室、探索室。幼兒園的許多朋友。
2、幼兒自家的照片和錄象。
過程與指導：
一、問題的引出
我們上幼兒園已經(jīng)兩年了，許多小朋友已經(jīng)很喜歡幼兒園了。但是每個小朋友又都有自己的家，我們也很喜歡自己的家。那么，你覺得幼兒園好，還是家里好?(幼兒自主組成論辯雙方)
二、講述自己觀點的理由
你認為它好的理由是什么?你們商量商量，把理由記下來，等會兒來告訴大家。(運用錄象和照片)
三、雙方稱述自己的觀點
四、自由辯論
1、對方的理由，你同意嗎?(用鼓掌和舉手來示意)
2、說說你們反對的理由。
五、雙方分別引導聽眾參與游戲倆說明自己的觀點
你們能讓一旁的`小朋友支持你們嗎?你們想一個游戲，請他們一起玩，玩的高興，他們就會支持你們。
幼兒游戲：打野鴨(體現(xiàn)人多游戲的樂趣)
親子游戲：炒黃豆(用被單炒。家里想玩什么就玩什么——沒有規(guī)則的限制)
六、請一個家長代表作總結呈詞
1、幼兒園的好。
2、家的好。
3、小朋友的成長要有幼兒園，也離不開家。
七、活動延伸
生活中還有許多可以引發(fā)孩子爭論的話題，如“男孩好還是女孩好”、“雨天好還是晴天好”、“做人開心還是做動物開心”等等。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1、通過動手操作，激發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
2、觀察和比較正五邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、辨別的能力。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
活動準備：
1、教具準備：掛圖“美麗的窗戶”
2、學具準備：彩色筆若干。正五邊形、正六邊形、正七邊形和正八邊形紙樣。
3、《操作冊》P19——20頁
活動過程：
1、創(chuàng)設情景導入：森林里蓋了許多新房子，小兔子和獅子已經(jīng)搬進了新的房子，其他的小動物們呢也想快點搬到新房子里去住，可是呢他們的新房子的窗戶還沒有刷上彩色油漆，所以呀它們想讓我們一起去幫幫忙，好快點把新房子裝修完。
2、出示掛圖，引導幼兒觀察：看，這就是小動物們的新房子，在刷油漆以前先讓我們來看一看小動物們家里的`窗戶形狀一樣嗎？（不一樣）那它們都是什么形狀呢？它們呀分別是正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形。好，現(xiàn)在老師先給窗戶刷上油漆（給每個窗戶涂上不同的顏色）
3.學習認識多邊形：我們已經(jīng)幫小動物把新房子裝修好了。那剛才老師說的那些多邊形你們還記得嗎？現(xiàn)在就讓我們一起再來認識一下這些多邊形吧。為了讓小朋友看的更清楚一些，老師呀把小動物房子上的窗戶放大了，看，就是這些，我們先來看第一個多邊形。利用三階段教學讓幼兒學習圖形。并簡要介紹它們的特征。（依次類推）
4、討論說說在生活動中見過哪些邊形的物體如密蜂的蜂房是正六邊形的，傘面是八邊形的：（好，現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了這些多邊形，那你們在日常生活中還見到過哪些多邊形的物品呢？老師這里呢也收集了一些多邊形的物品，讓我們一起來看一下。）（出示收集的圖片）
5、操作活動：好了，孩子們，我們剛才已經(jīng)說了這么多，那現(xiàn)在呢就要讓你們自己動手來給多邊形找朋友了，好，現(xiàn)在請拿出你們的學具我們一起來給它們找朋友。（對應卡和多邊形分別放左右兩側，拿出一個圖形，先看是幾邊形，再和多邊形對應卡擺放）如：拿出正五邊形，取出后用手觸摸五條邊，邊摸邊數(shù)，對應卡同樣，然后放進對應卡里驗證，看是不是正合適）
幼兒拿學具“多邊形”，觸摸多邊形，感知多邊形的基本特征。與多邊形卡對應擺放，加深地多邊形的認識。
6、游戲：送小動物回家
好了，這節(jié)課呢我們幫小動物裝修了房子，還認識了許多的多邊形，小朋友表現(xiàn)的都非常棒，現(xiàn)在房子裝修好以后小動物搬家了，我們一起來幫它們搬家吧。（老師說圖形讓孩子根據(jù)老師的要求送小動物回家）
教學反思：
在聽課之前，我對這一堂課進行研究和設計。我考慮到本課時的教學內(nèi)容較為簡單，在教學中我采用自主學習，體驗探究的教學方式，讓學生動手、動腦、操作、觀察，合作探究多邊形對角線條數(shù)，從中體會從特殊到一般的幾何圖形探究方法。力主體現(xiàn)“自主學習、主體參與、合作探究”的教學理念。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、能唱準跨度較大的音，掌握好切分音結構。
2、感受新年的熱鬧，快樂的情緒。
活動準備：鼓、鈸、鞭炮的聲音。
活動過程：
1、練聲
根據(jù)5 3 3|1 5 |5 3 1 |6 0|幼兒先聽，然后用“啦”來唱出來。
2、理解歌詞，學習歌曲。
教師：“前幾天我們過的什么節(jié)日啊 ？為什么要過這個節(jié)日呢？”（幼兒討論）
教師總結：
因為是新的一年由開始了，人們心里很高興，為了慶祝所以要過元旦這個節(jié)日。
教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導幼兒說出敲鼓、放鞭炮）
教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。
教師：“為了慶祝這個節(jié)日，老師還準備了一首很好聽的歌曲呢！想不想聽聽�。俊�
�。ń處熓痉锻暾腵唱一遍）
教師：“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音？你來學一學！”（幼兒說）
教師：“那我們再來完整的聽一遍！這一遍你又聽到了什么？”（幼兒回答）
教師帶領幼兒根據(jù)歌曲的旋律說歌詞，2――3遍
教師帶領幼兒一起來唱歌。集體合唱。
3、體驗歌曲的快樂情緒
教師：“你在唱這首歌的時候，你的心情是怎樣的呢？那我們在唱的時候應該怎樣唱呢？”（幼兒說）
教師：“那我們根據(jù)你說的，我們一起來唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”（教師帶領幼兒有感情的演唱一遍）
活動結束：
教師：“我們一起去鞭炮吧！”（教師帶領幼兒做游戲）
幼兒園大班教案 篇6
一、教學內(nèi)容：
綜合活動——大班——變廢為寶
二、設計意圖：
宋玉新小朋友從家里拿來一個娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可高興了，你摸摸，我看看，有的還說，我也會做，通過這件事，我想到，現(xiàn)在孩子的生活條件非常優(yōu)越，物質(zhì)條件也非常的豐富。在家長的影響下，大多數(shù)的幼兒對用過的廢舊物品一扔了事。那么能不能讓幼兒有意識的收集一些廢舊的材料，進行變廢為寶的制作呢？在收集廢舊材料的同時，培養(yǎng)幼兒的節(jié)儉的意識。我就設計了本次活動，讓幼兒在體驗快樂制作的同時，變廢為寶。
三、教學目標：
1、引導幼兒初步學會用廢舊物品來制作自己喜歡的玩具或用具。
2、通過談話活動，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的，我們在平時可以有意識的收集一些廢舊材料。
2、體驗變廢為寶的快樂。
四、教學重點及難點：
重點：知道廢舊材料還可以再次被利用。
難點：用廢舊物品進行制作。
五、教學準備：
課前知識準備：提前讓幼兒在家里收集盒子或瓶子等廢舊材料。
場地準備：用各種廢舊材料制作的玩教具布置一個展覽會的場景。
材料準備：分四組，廢舊的各種盒子；廢舊的瓶類；廢舊的紙類；廢舊的紙杯、餐盤、飯盒（清洗干凈）。
操作工具準備：膠水、剪刀、雙面膠、膠帶。輔助材料：水彩筆、色卡紙毛線、沙粒、吸管等。
六、活動過程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^展覽會，引起幼兒的興趣。引入課題。
師：今天，我們要去參觀一個有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩�？纯催@些展覽品是什么，是用什么材料做的？
�。ǘ┩ㄟ^談話活動，了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識的進行收集。
師：1、小朋友，展覽會上你們看見了什么？它們是用什么東西做的？
2、我們平時應該怎樣收集這些廢舊的材料？哪些廢舊材料可以收集？哪些廢舊材料不能收集？
3、說說你想怎樣變廢為寶。
教師引導幼兒充分發(fā)揮想象力，說出自己的想法。
�。ㄈ├糜變菏占膹U舊材料來制作一件喜歡的玩具或用具。
1、講解活動規(guī)則。
2、幼兒按自己的意愿選擇材料。
（四）幼兒進行操作活動，教師巡回指導。
�。ㄎ澹⿲τ變褐谱鞯腵作品進行講評。在制作活動中自然結束。
延伸活動：
1、繼續(xù)制作沒有完成的作品。
2、利用幼兒完成的作品布置展覽。
活動反思：
反思一：創(chuàng)設環(huán)境，引起幼兒興趣。
活動的開始部分我布置了一個展覽會，展出了有很多幼兒和教師用廢舊材料制作的玩具和用具，幼兒在參觀的時候，可以拿來看一看，玩一玩。幼兒興趣非常高，注意力也非常集中。對廢舊材料能做這么多的東西，非常的驚奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子們都能積極的投入到參觀當中。
反思二：引導幼兒積極思考，大膽表述，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
談話活動中，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的。孩子們紛紛說：“我平時喝過的礦泉水瓶子可以留下�！保骸拔野寻职值臒熀斜４嫦铝�。” “我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。”¨¨¨并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。
反思三：指導制作活動，及時發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的閃光點。
幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難，對幼兒有創(chuàng)新的想法及時給予肯定。比如有個小朋友用礦泉水的瓶子制作了一個沙漏，并且讓全組的幼兒用來灌沙子。在評價中就特別提出給予肯定，起到的很好的榜樣作用。
存在的問題：
活動中，我發(fā)現(xiàn)，提供給幼兒活動材料的種類有點多，在一定的程度上造成了浪費�；顒訒r，有不少幼兒模仿展示的范例來進行制作。我想，如果只給幼兒提供一種材料。而在展示的范例中把用這種材料制作的玩具去掉。引導幼兒在操作活動中，運用一種材料，進行多種制作的方法就會多一些�？赡軙䦟τ變旱膭�(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標：
1、通過游戲了解"邊界"的含義，引起幼兒閱讀《邊界》興趣。
2、引導幼兒進一步了解一些動物的邊界，自由理解圖畫內(nèi)容。
活動準備：
1、事先布置好游戲場景（呼啦圈當鼠洞，沙包當糧食），請3名幼兒當貓，其余幼兒當老鼠。
2、大繪本、小繪本、動物圖卡。
活動過程：
一、游戲"貓抓老鼠"，引出"邊界"。
1、幼兒玩"貓抓老鼠"的游戲。
2、幼兒討論講述游戲規(guī)則：小貓睡覺了，小老鼠出洞偷糧食，貓大叫，老鼠逃入洞中，小貓抓未逃進洞中的老鼠。
3、幼兒再次游戲。
4、教師提問：為什么小貓不去抓逃入洞中的老鼠。
5、幼兒自由回答，引出"邊界"。
6、教師小結：呼啦圈就好像是老鼠洞口是小老鼠家的邊界。
二、出示圖畫書，引導幼兒自主閱讀。
1、今天，老師為你們帶來了一本有趣的圖畫書，書中講述了各種各樣的邊界，小朋友想不想一起來閱讀？（想）
2、幼兒自主閱讀，教師適當與幼兒交流。
三、幼兒自主創(chuàng)編想象閱讀。
1、有一種動物迫不急待地想來告訴我們它的"邊界"，出示狼的一家圖片，引導幼兒觀察。
2、出示圖二"一只狼向狼一家打招呼圖片"，引導幼兒閱讀。提示："為什么狼的朋友要站在那么遠來打招呼？"引出狼"邊界"。模仿狼打招呼的動作。邊出示圖一背景，邊操作小圖卡，引導幼兒仔細閱讀，討論狼是怎樣劃"邊界"的`。
3、依次出示河馬、狐貍、園丁鳥圖片，邊操作，邊將其放入適當背景圖中，引導幼兒進一步觀察它們家邊界是什么。模仿圖中一些有趣情節(jié)。引導幼兒用較完整的語言來小結。
四、結束活動。
剛才，我們了解了那么多動物的邊界，小朋友你們想不想知道更多的"邊界"？（想）
延伸活動：
和幼兒一起去尋找更多"邊界"，結束第一課時活動。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標：
1、學習用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱，以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。進一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。
2、在老師的啟發(fā)幫助下，學習為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞。
3、學習體驗在歌唱活動中進行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。
活動準備：
頭飾：（豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔）。
活動過程：
1、猜謎語。
教師請幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)。”猜一動物名稱。
2、學唱新歌
1）聽音樂《豬小弟》，進行提問：“豬小弟去找了誰？發(fā)生了什么事？分別又說了什么？”幼兒進行模仿小動物們所說的話及進行創(chuàng)造其動作。
2）幼兒跟著錄音機唱新歌1~3段，并唱出其切分音及念出對白處-“臟死啦！走開”念出其厭惡、討厭（與幼兒進行討論）
2）啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱，教師進行提問：1、豬小弟找朋友玩時，他的心里怎樣（高興）應該怎么來唱（稍快且跳躍）2、豬小弟哭著回家時他的心里又是怎樣（傷心）應該怎么來唱（慢且較連貫）
3）隨音樂〈洗澡歌〉做洗澡的
動作。
師：“聽！這是什么聲音��？哦是小豬在洗澡！讓我們一起來跟著音樂做一做洗澡的動作。”（隨音樂與幼兒做洗澡動作）
4、創(chuàng)編第4段歌詞，讓幼兒知道干凈的孩子人人愛。
1）音樂停止，出示干凈小豬。師：“澡洗完啦！小豬變得怎么樣啦？（與幼兒進行討論）這時的`小豬再去找他的朋友玩時，他的朋友會怎樣來對待他呢？豬小弟變干凈了，他的心情怎么樣？會說些什么？”
2）教師幫助幼兒創(chuàng)編歌詞并填入歌曲中。
5、分角色進行表演
幼兒園大班教案 篇9
活動目標：
1、通過多種方式玩布袋，提升體育器材的趣味性。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性，提高幼兒的下肢力量及有氧耐力。
3、培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)能力和不怕困難的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的'興趣以及活潑開朗的性格
5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
活動準備：
1、人手一個跳跳袋
2、錄音機、磁帶
活動重點：
通過多種方法玩布袋，保護自身安全
活動難點：
在活動中，自我調(diào)節(jié)能力的提升。
活動過程：
1、熱身活動
�。�1）教師自我介紹，和孩子們相互認識。
�。�2）游戲：聽口令做動作
2、好玩的跳跳袋
（1）分發(fā)布袋，用身體的各部位玩一玩，相互模仿
頭、肩、脖子、后背、前胸
�。�2）游戲：聽聲音，找一找
幼兒將布袋套到頭上，聽老師的拍手聲，判斷教師的所在位置。拍手聲停止后，拿下布袋確認是否找到老師。
�。�3）貓頭鷹的游戲。
幼兒將布袋披在身上，蹲下當貓頭鷹，教師隨音樂把"老鼠"灑在空地上，音樂結束，"貓頭鷹飛起將老鼠抓回。
（4）小袋鼠學跳遠。
幼兒將布袋撐開，跳進去，并提拉袋口，雙腳向前跳。
�。�5）毛毛蟲的夢想
幼兒用布袋變毛毛蟲，幼兒套進布袋中，在地面上爬行，跟隨教師吃樹葉，然后結繭，最后蛻變?yōu)楹诓即車w翔
3、放松活動
�。�1）師和幼兒一起做放松運動。
（2）用變魔術的方式，將布袋收拾好。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒又�，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
幼兒園大班教案 篇10
活動目標：
1、在探索活動中知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的。并能用↓、↑記錄結果，表示上浮和下沉。
2、在感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象的基礎上，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法3、能專心傾聽別人講話及大膽講述自己的操作過程與結果。
活動準備：
1、教學試驗材料：各種能沉、浮的物品（玩具、小木塊、勺子等），大容器7個、記錄表等。
2、科學術語及詞匯：沉、浮。
活動過程：
一、猜測活動：
1、師：今天我們班來了許多物品寶寶，這些物品寶寶想到水里游泳，你們猜猜看會怎么樣呢？（出示沉↓、浮↑卡片）2、師：你們說有的會沉，有的會浮，我也不清楚，那我們就把玩具扔進去看看呢？
3、讓幼兒大膽猜測其余物品寶寶的沉浮現(xiàn)象。
二、幼兒操作活動：感知“沉”、“浮”現(xiàn)象。
1、第一次實驗：幼兒把物品放進水里，看看結果和自己的猜想一致嗎？。
2、第一次記錄：記錄猜想和實驗的結果。
3、交流：幼兒相互交流第一次猜測和實驗結果，探索自己的猜測和實驗結果是否一致。
三、探究用不同的材料使下沉的物體浮起來。
1、這些物品寶寶，他們在水里有的是沉的、有的是浮的，現(xiàn)在老師要請你們?nèi)ネ嬉煌妫瑒觿幽銈兊男∧X筋，你有沒有辦法使原來沉在水底的東西浮起來，使浮起來的東西沉到水底？等玩好的時候啊，再把你的.方法告訴我們。
2、幼兒操作改變物體的沉浮，鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法3、你用什么辦法讓沉下去的東西浮起來的？成功了嗎？
幼兒：沉下去的東西請沉的東西幫忙會沉下去，要請浮的東西幫忙才會浮起來教師小結：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來；沉的東西可以幫助浮的東西沉下去，而且和物體的輕重、大小有關四、經(jīng)驗遷移水有很多神奇的力量，但是水太大了，也會給我們帶來危害，發(fā)大水的時候（圖片），我們周圍的東西都沉到了水里，我們?nèi)艘矔恋剿锪耍@個時候，我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、腳盆、木頭、船等圖片）五、結束小結。
科學家很聰明的，他們運用水的神奇力量發(fā)明了船、潛水艇，可以使我們?nèi)嗽谒镒邅碜呷�，我們小朋友長大以后也可以發(fā)明一些在水里沉、浮的東西。
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