【精華】大班教案模板集合九篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道漢字筆畫(huà)“撇”和“捺”，知道“撇”和“捺”的筆順和規(guī)則。
2、學(xué)會(huì)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)產(chǎn)生興趣。
3、培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、不馬虎的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、老爺爺畫(huà)像。
2、沒(méi)畫(huà)胡子的小貓圖片，小兔子圖片。
3、有虛線型漢字的練習(xí)卡。
4、彩筆、鉛筆。
教學(xué)過(guò)程：
1、老師出示老爺爺畫(huà)像，引出活動(dòng)。
2、老師示范撇和捺的'正確書(shū)寫(xiě)方法。幼兒交流討論：論撇和捺的書(shū)寫(xiě)順序。
撇：從上往左下方斜出；捺：從上往右下方斜出，先寫(xiě)撇，后寫(xiě)捺等。
3、幼兒練習(xí)寫(xiě)撇和捺，老師對(duì)姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)拿筆不正確的幼兒，及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。
4、幼兒大膽嘗試書(shū)寫(xiě)。
把自己想到的帶有撇和捺的漢字書(shū)寫(xiě)下來(lái)。
5、小結(jié)：老師及時(shí)對(duì)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、姿勢(shì)正確的幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。
6、教學(xué)延伸：尋找?guī)А捌病焙汀稗唷钡臐h字。
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快速記住漢字“力”
記住漢字“又”
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大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
利用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦童謠，激發(fā)學(xué)習(xí)童謠的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
符合童謠內(nèi)容的動(dòng)畫(huà)課件(或掛圖)，樂(lè)器若干，音樂(lè)帶《大花轎》。已學(xué)過(guò)各種節(jié)奏型的打法。
活動(dòng)過(guò)程
教師導(dǎo)入：“孩子們，你們想到動(dòng)物樂(lè)園去嗎?準(zhǔn)備好了我們就出發(fā)嘍。”(幼兒聽(tīng)音樂(lè)《大花轎》，做抬轎動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室)
一、觀察、講述，理解童謠內(nèi)容教師：“今天動(dòng)物樂(lè)園里又有什么新聞趣事呢?請(qǐng)小朋友們坐好一起來(lái)看一看�！�
1、狗抬轎，老虎坐轎。
(出示圖一)提問(wèn)：(1)你們看，在山腳下有什么?(2)猜一猜轎子里坐的是誰(shuí)?”
(出示圖二)教師：(1)奇怪了，平時(shí)都是人坐轎，今天老虎倒享起清福來(lái)了。(2)今天，抬轎的又是誰(shuí)呢?
(出示圖三)提問(wèn)：你們數(shù)數(shù)看有幾只小狗抬花轎?為什么要八只小狗抬?(2)老虎坐在轎子里心中感覺(jué)怎么樣?(3)從哪里可以看出它舒服(高興、快樂(lè)……)的樣子來(lái)?
2．老虎欺負(fù)小狗。
(出示圖四)提問(wèn)：(1)哎呀!突然發(fā)生了什么事?這只小狗怎么會(huì)摔倒呢?(2)這只小狗一倒，差點(diǎn)把花轎打翻，你們猜老虎會(huì)對(duì)這只小狗怎么樣?
(依次出示圖五、圖六、圖七)教師：“小狗氣得汪汪叫，老虎卻在于什么?”
3、狗對(duì)付老虎。
教師：(1)老虎這么欺負(fù)小狗，小狗是不是很生氣?你們快幫小狗想一個(gè)對(duì)付這只老虎的法子。(2)你們的辦法都很好，來(lái)看看小狗用的是什么辦法。
(出示圖八)提問(wèn)：(1)小狗想的`是什么辦法?(大家來(lái)學(xué)一學(xué)小狗是怎么拋花轎的)(2)小狗抬轎到什么地方往上拋的?(理解“山腰”)(3)小狗拋花轎時(shí)為什么還要喊“一二三”?(4)結(jié)果會(huì)怎么樣呢?
(出示圖九)教師：剛才我們一起講了一件很有趣的事，我們把這件事編成一首有趣的童謠，誰(shuí)能為這首童謠取個(gè)名字?(小狗抬花轎)
二、完整學(xué)習(xí)并欣賞童謠內(nèi)容
教師按童謠的自然句式提問(wèn)，然后分別在各圖下面出示相應(yīng)的童謠句子，最后讓幼兒完整欣賞、學(xué)習(xí)。
三、用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦童謠(其中一二三，往上拋，固定節(jié)奏XXX，XXX不變)
第一種節(jié)奏：XXX一
第二種節(jié)奏：XX XX XX X
第三種節(jié)奏：X?X X?X X?X X
第四種節(jié)奏：綜合運(yùn)用以上三種節(jié)奏。用樂(lè)器打出節(jié)奏，并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦童謠。
四、幼兒以動(dòng)作表現(xiàn)童謠
活動(dòng)延伸
1．在音樂(lè)區(qū)邊敲打樂(lè)器邊說(shuō)童謠。
2．提供頭飾、花轎(跳繩栓在呼啦圈上)，幼兒自由組合，九人一組，創(chuàng)造性地表演童謠。
附：童謠
小構(gòu)抬花矯
八只小狗抬花轎，
老虎坐轎把扇搖。
一只小狗摔一跤，
老虎對(duì)它踢一腳。
小狗氣得汪汪叫，
老虎卻在睡大覺(jué)。
小狗抬轎到山腰，
想個(gè)辦法真正好。
一二三，往上拋，
老虎摔了一大跤。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。
2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。
2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>
3、3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片小猴。
1、教師：小猴弟弟過(guò)生日，要請(qǐng)好朋友來(lái)做客，準(zhǔn)備了許多糖果。
為了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。
朋友來(lái)了，小猴真開(kāi)心！可是直到朋友走了，它也沒(méi)有搞清楚今天來(lái)了幾位小客人，
它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>
2、提問(wèn)：客人一共吃了幾個(gè)糖果？
3、幫小猴弟弟算一算，今天可能來(lái)了幾位小動(dòng)物？請(qǐng)小朋友想想？
4、如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人？
5、如果客人每人吃兩個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人？
6、如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果，那來(lái)了多少個(gè)客人？
7、幼兒操作。
請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)�，算一算�?lái)了幾個(gè)客人？
8、比較三種分法，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人？
二、再次出示圖片
1、現(xiàn)在小松鼠也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來(lái)了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來(lái)了多少客人？
3、客人一共吃了幾個(gè)食品？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)？
4、如果每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人？教師操作。
5、如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人？我們也來(lái)算算，請(qǐng)幼兒操作。
6、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想還有沒(méi)有有另外的分法，如果每個(gè)客人有的`吃兩樣有的吃三樣食品的話，那來(lái)了幾個(gè)客人呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。
7、請(qǐng)小朋友比較一下，最多來(lái)幾人。最少來(lái)幾人？
三、教師總結(jié)
今天我們幫小猴和小松鼠解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來(lái)算。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
2、能根據(jù)不同的音樂(lè)性質(zhì)創(chuàng)造性的用肢體語(yǔ)言將自己的情緒進(jìn)行表現(xiàn)。
3、懂得獲得開(kāi)心的方法，讓自己經(jīng)常保持心情舒暢。
活動(dòng)準(zhǔn)備：情緒娃娃的臉譜兩個(gè)、不同性質(zhì)的音樂(lè)若干、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨著音樂(lè)做各種情緒的鬼臉進(jìn)入活動(dòng)室。
“你們會(huì)做鬼臉嗎？那我們一起來(lái)試試，看誰(shuí)的鬼臉做的最好笑！”
二、表演兩種情緒并引導(dǎo)幼兒給情緒配上合適的音樂(lè)。
“你們看這個(gè)情緒娃娃叫什么名字呀？(開(kāi)心娃娃)你能來(lái)表演表演它嗎？那這種呢？（傷心娃娃）你們還會(huì)表演其他哪些情緒呢？”
“來(lái)點(diǎn)音樂(lè)你們一定表演得更棒，那這些情緒娃娃你覺(jué)得應(yīng)該給他們配上一些什么音樂(lè)呢？那我們跟著音樂(lè)的變化再來(lái)表演表演！”
三、幼兒欣賞舞蹈表演并進(jìn)行模仿、創(chuàng)編。
1、幼兒觀看表演并對(duì)表演進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。
“你們都表演得很棒，今天金老師請(qǐng)來(lái)了一位情緒表演的高手，你們可要看仔細(xì)了，他是用什么辦法表演情緒的？他表演的是哪種情緒？你是怎么看出來(lái)的？”（開(kāi)心）
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿。
“開(kāi)心的情緒他用了些什么動(dòng)作呀？誰(shuí)愿意來(lái)模仿一下叔叔的動(dòng)作呀？”
3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。
“你們?cè)诟吲d的時(shí)候還會(huì)做哪些動(dòng)作？每個(gè)人高興時(shí)的表現(xiàn)應(yīng)該是不一樣的哦，那我們一起跟著音樂(lè)試試看吧！”
叔叔白：你們都表演都比我好了，現(xiàn)在我的情緒變了，你們看看我怎么樣了？你們是怎么看出來(lái)的。（傷心）
4、幼兒跟隨音樂(lè)的變化進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。
“原來(lái)舞蹈的'本領(lǐng)那么大，能看出一個(gè)人高興還是難過(guò)，除了開(kāi)心和傷心以外，我們剛剛還表演了很多種人的情緒呢，那現(xiàn)在我們就來(lái)根據(jù)不同的音樂(lè)進(jìn)行表演，看看你們從音樂(lè)中感受到的情緒有什么不一樣！”
四、通過(guò)討論讓幼兒懂得保持開(kāi)心的技能和方法。
“小朋友剛剛都將自己的情緒用舞蹈的形式表現(xiàn)了出來(lái)，那金老師想問(wèn)問(wèn)你們，你們覺(jué)得開(kāi)心和傷心這兩種情緒哪種好呢？那我們要怎么樣才能開(kāi)心呢？”
“那如果你不開(kāi)心了可以怎么辦呢？”
五、在舞蹈中快樂(lè)地結(jié)束活動(dòng)。
“小朋友們都希望開(kāi)開(kāi)心心的，那我們就一起用自己的舞蹈來(lái)告訴所有的人我們是開(kāi)心的，好嗎？”
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
每一個(gè)孩子都很喜歡花園，花園里的每一朵花、每一棵草在孩子的眼里，都是會(huì)說(shuō)話的，有生命的。通過(guò)讓孩子親自去花園觀察、感受。使孩子有直接的感受去表現(xiàn)、創(chuàng)造。進(jìn)一步激發(fā)了孩子的繪畫(huà)興趣。使孩子能更好地表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1在觀察的基礎(chǔ)上，感受花園的美麗。
2嘗試用水粉畫(huà)表現(xiàn)花園的一角。
3培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水粉材料、筆
活動(dòng)流程：
一.導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友，你們喜歡花園嗎？為什么？
今天老師帶你們?nèi)タ疵利惖幕▓@，請(qǐng)你們把花園里的美景，用眼睛當(dāng)照相機(jī)把它拍下來(lái)。等一會(huì)兒，請(qǐng)你們把它畫(huà)下來(lái)好嗎？
二幼兒觀察
1把幼兒帶入花園
2引導(dǎo)幼兒觀察花園里的花、草、樹(shù)、等。它們的形狀、顏色等。
三討論再現(xiàn)
1剛才你在花園里，看到了什么？（互相討論）
2把你所看到的講給大家聽(tīng)。
四幼兒創(chuàng)作。
�、惫膭�(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己所看到的。
�、灿變寒�(huà)面的布局、色彩的使用情況。
五創(chuàng)編故事
⒈請(qǐng)幼兒把自己的畫(huà)編成一個(gè)故事，然后講給大家聽(tīng)。
�、舶炎约旱睦L畫(huà)工具整理好。
預(yù)設(shè)結(jié)果：
讓孩子親自去花園感受，他們會(huì)有很高的興趣。通過(guò)孩子的.觀察、再現(xiàn)提高了孩子這方面的能力。孩子能根據(jù)自己的觀察和已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。最后讓孩子自己創(chuàng)編故事提高了孩子的創(chuàng)造力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
大班教案 篇6
【活動(dòng)背景】
目前，教育部已將京劇納入九年義務(wù)教育階段的音樂(lè)課程之中，戲曲藝術(shù)正受到人們的重視。而漢劇是有著悠久歷史的本土戲劇藝術(shù)，和孩子的生活貼得更近。如果讓孩子從小了解自己身邊的漢劇藝術(shù)，接受漢劇藝術(shù)的陶冶，一定會(huì)讓孩子受益終生。于是，我們萌發(fā)了在孩子中開(kāi)展學(xué)漢劇的想法。
在助教資源庫(kù)，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，大二班的李爺爺就是一個(gè)老漢劇演員。得知我們的想法，李爺爺非常高興。他說(shuō)，漢劇是我國(guó)的戲劇藝術(shù)界的瑰寶，是一種比京劇還古老的藝術(shù)。而沙市則是湖北漢劇的發(fā)祥地，我報(bào)名參加助教就是想讓孩子們好好感受一下漢劇藝術(shù)的魅力。第二天，李爺爺就趕緊聯(lián)系了自己的大師兄，有沙市漢劇名丑之稱的老漢劇藝術(shù)家——李文新老人。今年七十六歲高齡的李爺爺在了解我們的意圖之后，也非常激動(dòng)，邀請(qǐng)著名的漢劇表演藝術(shù)家——自己的老搭檔楊奶奶來(lái)到了幼兒園，并帶來(lái)豐富的資料為我們普及了漢劇知識(shí)。經(jīng)過(guò)屢次的研討，我們確定了切入點(diǎn)，那就是通過(guò)模仿漢劇表演的生活情景，了解漢劇的表演特色，激發(fā)孩子對(duì)漢劇表演的興趣。于是，一次深受孩子們喜愛(ài)的家園合作活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)欣賞的助教的現(xiàn)場(chǎng)表演，進(jìn)一步了解漢劇的有關(guān)知識(shí)，感受漢劇藝術(shù)的`魅力。
2、在嘗試模仿漢劇表演的過(guò)程中，體驗(yàn)漢劇表演藝術(shù)的特色，并能大膽表現(xiàn)。
3、萌發(fā)對(duì)漢劇表演喜愛(ài)之情和作為荊州人的自豪感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前和幼兒一起收集有關(guān)漢劇的資料，劇照，欣賞漢劇表演錄像，初步了解漢劇的有關(guān)知識(shí)。
2、和助教共同商討活動(dòng)方案。
3、準(zhǔn)備漢劇錄音、錄像片段；頭飾、馬鞭、槳等道具。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)?wèi)颉醪礁惺軡h劇的演唱特點(diǎn)，引入主題。
欣賞漢劇錄音片段，引導(dǎo)幼兒討論。
二、看戲——初步了解漢劇的歷史背景和角色，激發(fā)幼兒向助教學(xué)戲的興趣。
1、觀看視頻，請(qǐng)出助教講解漢劇的歷史背景和角色。
2、播放漢劇表演資料，引導(dǎo)幼兒討論。
錄像里的演員是什么角色？你從什么地方看出來(lái)的？
他們?cè)谧鍪裁�？和生活中有什么不一樣�?/p>
三、說(shuō)戲——欣賞助教現(xiàn)場(chǎng)表演漢劇片段，探索漢劇藝術(shù)的表演特點(diǎn)。
1、請(qǐng)出奶奶助教，欣賞她表演的游花園一段，引導(dǎo)幼兒討論：
奶奶在做什么？你從什么地方看出來(lái)的？美不美？美在哪里？
2、欣賞爺爺藝術(shù)家現(xiàn)場(chǎng)表演的騎馬一段，引導(dǎo)幼兒討論：
爺爺在做什么？他的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？
四、演戲——嘗試模仿表演漢劇片段，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣和成功感。
幼兒分男生、女生兩組向兩位助教學(xué)習(xí)表演。
分組欣賞幼兒表演，請(qǐng)助教點(diǎn)評(píng)。
五、再次看戲——現(xiàn)場(chǎng)欣賞兩位助教合作表演漢劇片段，進(jìn)一步感受漢劇表演藝術(shù)的魅力。
大班教案 篇7
目標(biāo)：
讓寶寶學(xué)穿珠子(4～8顆)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
各種顏色、形狀的木珠子，用各種飲料吸管制成的塑管珠子，各式紐扣，繩(電線、各種材料的繩)。
過(guò)程：
爸爸媽媽帶寶寶欣賞各種材料制成的鏈子，如：用木珠制成的、用塑管制成的、用紐扣制成的`……
激發(fā)寶寶制作的愿望。爸爸媽媽引導(dǎo)寶寶自己選擇材料穿成鏈子。在制作中，可把同一種材料制成的珠子穿在一起，也可把不同材料的珠子穿在一起。若寶寶已把
4～8顆珠子穿在一起，爸爸媽媽即可把它結(jié)成鏈子，并為他戴上。爸爸媽媽可鼓勵(lì)寶寶多穿一些，贈(zèng)送給他人。
建議：
制作結(jié)束后爸爸媽媽可戴上寶寶制作的鏈子，載歌載舞，以祝賀寶寶的成功。
大班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了玩報(bào)紙的游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試，動(dòng)手�；顒�(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，大膽參與，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試，動(dòng)手，主動(dòng)地探索報(bào)紙的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒積極的參與意識(shí)和自我表現(xiàn)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)嘗試探究廢舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受合作的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神。
3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙若干小圓球若干膠帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：
在音樂(lè)的情境和節(jié)奏下，教師引導(dǎo)幼兒做走、跑等準(zhǔn)備動(dòng)作，活躍活動(dòng)的氣氛。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙不同的玩法
師：報(bào)紙是我們生活中常見(jiàn)的紙，除了閱讀，增長(zhǎng)知識(shí)外，它還是一個(gè)很好的玩具，小朋友你們想想，報(bào)紙能怎樣玩呢？
3、活動(dòng)過(guò)程
通過(guò)幼兒的'集體思維和個(gè)別創(chuàng)新，幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙有很多不同的玩法，主要有以下幾種。
�。�1）斯紙玩："小朋友想一想，報(bào)紙除了剛才的這些玩法，還可以怎么玩？"（斯紙）引導(dǎo)幼兒邊斯邊說(shuō)"斯斯斯，變變變，報(bào)紙變成小白兔"
�。�2）把報(bào)紙進(jìn)行折疊，變成自己喜歡的模型，
這個(gè)游戲幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和喜好，用報(bào)紙去折疊和拼撕自己喜歡的東西，有而做這個(gè)游戲的時(shí)候很專注，很有成就感。
[1、2激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，鍛煉幼兒手的靈活性]
�。�3）把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)，在地上滾，
這個(gè)游戲可以兩個(gè)幼兒一起玩，也可以多個(gè)幼兒一起玩。
�。�4）四個(gè)小朋友撐起報(bào)紙，把小球放在上滾動(dòng)，
這個(gè)游戲必須是多個(gè)幼兒一起合作才能完成，每個(gè)幼兒必須有積極的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，才能順利的完成游戲。
[3、4培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和能力，讓幼兒在合作活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣]
（5）把報(bào)紙卷成小棍，扮孫悟空做搏打游戲。
現(xiàn)在把這張神奇的報(bào)紙卷了起來(lái)，報(bào)紙變成望遠(yuǎn)鏡，冰激凌，火炬，最后把報(bào)紙卷成金箍棒，老師變成孫悟空，"變出"金箍棒，幼兒變成小孫悟空，引導(dǎo)幼兒玩紙棒。（6）、大家一起做游戲，根據(jù)幼兒的喜好選擇以上5個(gè)游戲，把幼兒分成四個(gè)小組，進(jìn)行游戲競(jìng)賽。幼兒在游戲中，自主的參與意識(shí)被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，游戲熱烈而有序，有而在游戲中獲得了滿足與快樂(lè)。
整理活動(dòng)：
收拾物品，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽參與創(chuàng)新，積極動(dòng)腦、動(dòng)手，在大膽的嘗試中提高幼兒參與活動(dòng)的興趣和信心，并通過(guò)和同伴的合作交流，體驗(yàn)到集體合作的快樂(lè)和滿足，并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心，強(qiáng)化幼兒的集體意識(shí)和責(zé)任感。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)于、敢于和陌生人交往，體驗(yàn)交往帶來(lái)的愉悅情緒。
2.能在游戲中大膽的交朋友，嘗試信任、幫助與朋友合作。
3.通過(guò)三個(gè)游戲，了解一些與朋友交往的方法，
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.舒緩的音樂(lè)。
2.需要兩個(gè)班級(jí)的幼兒共16人（幼兒間彼此不熟悉，人數(shù)各半）
3.眼罩8個(gè)
下面就是活動(dòng)開(kāi)始啦
1.教師自我介紹，通過(guò)與幼兒認(rèn)識(shí)
2.幼兒游戲：認(rèn)識(shí)新朋友，樂(lè)于、敢于與他人交往，并了解朋友的內(nèi)涵。
�。�1）播放音樂(lè)，請(qǐng)兩個(gè)班的幼兒自由相互認(rèn)識(shí)。
教師提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)朋友？他叫什么名字？
（2）第二次播放音樂(lè)，幼兒再次認(rèn)識(shí)新朋友并交流
教師提問(wèn)：你剛才跟新朋友聊了些什么？誰(shuí)聊天的內(nèi)容和別人不一樣？
教師小結(jié)：朋友之間可通過(guò)多種方式進(jìn)行溝通交流。
�。�3）通過(guò)游戲表達(dá)自己的情感。
教師提問(wèn)：你們剛才認(rèn)識(shí)了很多的新朋友，那朋友到底是什么？
教師小結(jié)孩子們對(duì)朋友的理解。
3.游戲：椅子迷宮
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒觀察迷宮并思考
提問(wèn)：讓你一個(gè)人在椅子迷宮里行走，有可能會(huì)發(fā)生什么事情？讓你帶著眼罩請(qǐng)你剛交上的新朋友領(lǐng)著你走你敢嗎？為什么？你會(huì)領(lǐng)著朋友走迷宮嗎？怎樣走就不會(huì)讓朋友碰到迷宮里的椅子安全的走出來(lái)？
�。�2）請(qǐng)兩組幼兒伴隨音樂(lè)嘗試走迷宮，其他幼兒觀察。
提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)她們是怎樣安全的走出來(lái)的？走的時(shí)候發(fā)生了什么？怎樣做才能讓你的朋友更安全？
小結(jié)走迷宮的方法：小手拉著朋友慢慢走、倒著走、側(cè)身走和用適宜的語(yǔ)言提醒朋友。
�。�3）全體幼兒伴隨音樂(lè)在迷宮里走走。老師及時(shí)表演細(xì)心照顧朋友、及時(shí)提醒朋友的小朋友。
小結(jié)：你們?cè)谶@么短的時(shí)間里交上的新朋友，你們彼此信任、相互負(fù)責(zé)，戴眼罩的小朋友都被安全的領(lǐng)出了迷宮，你們應(yīng)該對(duì)自己的新朋友說(shuō)些什么？
4.挑戰(zhàn)游戲：坐座位，嘗試交往中的合作，體驗(yàn)合作的'樂(lè)趣。
�。�1）第一次挑戰(zhàn)：16名幼兒共同坐到10把椅子上，教師觀察幼兒坐下的方法。
提問(wèn)：怎樣才能坐下？
小結(jié)：雖然小朋友的人數(shù)比椅子的數(shù)量多很多，但是你們相互謙讓，都可以讓所有小朋友都坐下。
�。�2）16名幼兒共同坐到8把椅子上，教師觀察幼兒坐下的方法，及時(shí)評(píng)價(jià)。
小結(jié)：朋友之間就是要相互信任、相互幫助和合作，這樣才會(huì)讓我們解決困難，收獲溫暖。
5.活動(dòng)結(jié)束，教師祝福
教師：小朋友們，你們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，再過(guò)不到一年的時(shí)間就要升入小學(xué)了，老師希望你們進(jìn)入小學(xué)后能像今天一樣，主動(dòng)的認(rèn)識(shí)新朋友，和新朋友相互支持、相互幫助、相互合作、一起分享，祝你們?cè)谛W(xué)里認(rèn)識(shí)更多的新朋友。同時(shí)，你們也不要忘記自己幼兒園的老朋友哦。
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