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口語交際教案

時(shí)間:2024-08-29 02:52:11 教案 投訴 投稿

【推薦】口語交際教案范文集錦八篇

  作為一名教職工,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的口語交際教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【推薦】口語交際教案范文集錦八篇

口語交際教案 篇1

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、交流回顧與某人初次相見時(shí)的情景,也可交流與其相處后發(fā)生的事以及印象的變化。

 。、完成習(xí)作:

  通過一兩件事寫出一位小伙伴的特點(diǎn),也可根據(jù)所給材料進(jìn)行合理的續(xù)寫。

  【課前準(zhǔn)備】

  多媒體課件。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  口語交際

  一、談話導(dǎo)入,明確目的

 。、導(dǎo)入:同學(xué)們,在生活中,我們會(huì)經(jīng)常遇到新面孔,結(jié)識(shí)新朋友,并在后來的相處中不斷加深了解。這一節(jié)課,我們就從記憶的長河里搜索一下這些人留在我們心里的印象。

 。、板書課題:留在心里的印象

  二、聯(lián)系實(shí)際,全班交流

 。薄⒅该卮穑

  誰給你的第一印象最深?

  你們初次相見時(shí)是怎樣一番情景?

  他給你留下了怎樣的第一印象?

 。、指名回答:

  后來你們?cè)谙嗵幍倪^程中又發(fā)生了什么事?

  你對(duì)他(或她)的`印象發(fā)生了怎樣的改變?

  小組交流,合作學(xué)習(xí)。

  課件出示上述兩組問題。學(xué)生按興趣自由選擇學(xué)習(xí)伙伴。

 。、提出合作學(xué)習(xí)要求:敘述時(shí)態(tài)度要大方,語句要通順,把事情說具體。聽的同學(xué)要專心傾聽,有不懂的地方可以提出來。小組成員逐一說完后,選出本小組說得最好的的人。

  4、小組合作學(xué)習(xí),教師行進(jìn)巡視,相機(jī)指導(dǎo)。

  三、匯報(bào)交流,集體評(píng)議

  小組推選的同學(xué)在全班同學(xué)面前交流,師生集體評(píng)議。

  全課總結(jié)。

口語交際教案 篇2

  經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)讀書一定有了新的見解和認(rèn)識(shí)。組織三個(gè)小活動(dòng)交流讀書收獲,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果?梢愿鶕(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,選擇一個(gè)角度開展。

  一、談體會(huì)

  “我愛閱讀”是我們這個(gè)單元的活動(dòng)主題,通過這些活動(dòng),你對(duì)閱讀有哪些新認(rèn)識(shí)?有哪些讀書感受?獲得了哪些讀書樂趣?獲得了哪些有效的讀書方法?

  大家就感興趣的話題,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  二、講故事

  通過同學(xué)們自己設(shè)計(jì)的活動(dòng),有的自己按照計(jì)劃去讀書,有的采訪了愛讀書的人,有的搜集了一些名人讀書的事情。同學(xué)們肯定有不少動(dòng)人的故事,那就把最有趣,最有價(jià)值的故事講給大家聽。

  三、辯論會(huì)

  根據(jù)學(xué)生前面兩個(gè)活動(dòng)的`情況,選擇一個(gè)辯論話題!伴_卷是否有益?”根據(jù)自己的讀書感受,加上典型的例子,進(jìn)行辯論。

  1.明確辯題。正方:開卷有益。反方:開卷未必益。

  2.選擇辯題,確定辯論方?梢允菍W(xué)生自主選擇,然后劃定雙方;也可以在教室中間劃開,然后用拋硬幣的方法選擇辯題;可以群體間相互辯論,也可以選出幾位辯手作為代表。

  3.進(jìn)行辯論。教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生,表明自己的觀點(diǎn)要做到有理有據(jù),用舉例的方法來說明自己的觀點(diǎn),不進(jìn)行人身攻擊,就話題展開辯論。

  4.辯論總結(jié)。教師指出本次辯論的優(yōu)點(diǎn),提出今后辯論的注意事項(xiàng)。

  習(xí) 作

  1.提出習(xí)作要求

  以“記一次“為題寫一篇文章。

  2.確定習(xí)作范圍,補(bǔ)充題目

  在本單元活動(dòng)中,學(xué)生有很多經(jīng)歷,讀書、采訪、交流、辯論、講故事……相信在這些經(jīng)歷中一定有學(xué)生覺得印象深刻的。學(xué)生可以選擇其中一個(gè)進(jìn)行描寫。

  3.交流

  說說想寫什么內(nèi)容。

  4.動(dòng)筆

  5.講評(píng)

  很多活動(dòng)都是學(xué)生親身參與的,可以有不同的感受。

  講評(píng)中注意對(duì)活動(dòng)過程的描寫,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷參與評(píng)價(jià);注意對(duì)語言的評(píng)價(jià),抓住學(xué)生用的準(zhǔn)確的語句進(jìn)行積極評(píng)價(jià);抓住學(xué)生獨(dú)特的感受進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。

  成果交流會(huì)

  組織一次成果展示,包括“展示臺(tái)”中提示的讀書記錄卡、圖書推薦卡、讀書目錄、習(xí)作、訪談?dòng)涗、讀書心得體會(huì)、積累的讀書名言等……

  對(duì)學(xué)生用自己喜歡的方式制作“名言書簽”“圖書推薦卡”“讀書筆記集錦”等,給予充分的表揚(yáng)與肯定。

  通過學(xué)習(xí)和交流,在今后的閱讀中有意識(shí)運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的方法,讓讀書成為習(xí)慣。

口語交際教案 篇3

  (一)、故事導(dǎo)入 :

  美國的鋼鐵大王卡耐基1921年付出1百萬美元的超高年薪聘請(qǐng)了一位高級(jí)管理人員。人們感到不可理解:這個(gè)人有什么本領(lǐng),值得花這么多錢?卡耐基意味深長地說:因?yàn)樗顣?huì)贊美別人,這是他最值錢的本事。

  (二)、創(chuàng)設(shè)情境,練習(xí)表演。

 。ㄈ⑿〗M合作,學(xué)會(huì)贊美

  1、出示書上的圖:優(yōu)秀作業(yè) 本 大掃除

  2、指名讀題。

  3、請(qǐng)同學(xué)們小組合作,選擇自己喜歡的內(nèi)容來表演。

  4、學(xué)生小組合作、交流、演示。

  5、大組交流。

  小結(jié):贊美不但要真誠,還要看具體的場合和對(duì)象,有時(shí)在贊美人不在的場合進(jìn)行贊美,效果更好。

  6、我們來看看別人是怎么贊美別人的?

  幻燈出示:

  小明,你說話真是妙語連珠,真不愧是我們班的語言大師。

  楊學(xué),你的畫真美!在全國性作文比賽中,還得過大獎(jiǎng)呢!你真了不起。

  媽媽,您太辛苦了!勞累了一天,還燒了這么多的菜,真是我的好媽媽!

  小結(jié):及時(shí)、恰當(dāng)?shù)刭澝绖e人,是一種美德,能體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)。

  (四)、聯(lián)系生活實(shí)際,進(jìn)行贊美。

  師:在我們四(1)班這個(gè)集體中,你們有沒有發(fā)現(xiàn)值得我們贊美的人和事?

  1、 學(xué)生發(fā)言

  2、 下座位表演

  3、 老師采訪:我現(xiàn)在是一名記者,想采訪一下被贊美的.同學(xué)。

 。ㄎ澹、聯(lián)系社會(huì)生活,進(jìn)行贊美。

  師:社會(huì)就象一個(gè)大家庭,它的每個(gè)成員都在自己平凡的崗位上,作出了自己不平凡的貢獻(xiàn)。他們堅(jiān)守崗位,愛崗敬業(yè),他們的精神是值得贊美的,F(xiàn)在,老師向大家介紹兩位特殊的英雄:

  1、 楊利偉

  2、 葉欣

  說說他們的事跡;

  面對(duì)這兩位英雄,你們想說些什么?

  板書設(shè)計(jì) :

  態(tài)度----真誠

  口語交際:學(xué)會(huì)贊美 語言----恰當(dāng)

  內(nèi)容----具體

口語交際教案 篇4

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、在互動(dòng)的語言實(shí)踐中,能簡要講述一些動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性,感受動(dòng)物世界的奇妙;能把自己與動(dòng)物之間發(fā)生過的有趣的事說清楚,培養(yǎng)學(xué)生合作交際的能力。

  2、在情境中感受到交流、合作的樂趣,激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和自信。在交流中分享動(dòng)物給人們帶來的歡樂。

  [課前準(zhǔn)備]

  學(xué)生:

  1、布置學(xué)生業(yè)余時(shí)間,在家長的陪同下,到動(dòng)物園或親友家走一走,看一看有哪些可愛的動(dòng)物,觀察它們的樣子,了解它們的生活習(xí)性。學(xué)生把自己了解的動(dòng)物做成動(dòng)物頭飾,

  2、通過觀察、上網(wǎng)、閱讀等方式了解動(dòng)物的奇妙,重點(diǎn)可針對(duì)一種動(dòng)物進(jìn)行較全面的了解,收集有關(guān)圖片,做好頭飾或畫一幅畫。

  教師:

  1、小嘴巴、小耳朵的小印章:笑臉貼紙;愛心卡、給每位學(xué)生準(zhǔn)備好的'五邊形徽章。

  2、多媒體課件。

  3、貓頭鷹頭飾。

  4、海報(bào)——快樂大分享。

  [教學(xué)重點(diǎn)]

  能簡要講述一些動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性,感受動(dòng)物世界的奇妙;能把自己與動(dòng)物之間發(fā)生過的有趣的事說清楚,培養(yǎng)學(xué)生合作交際的能力。

  [教學(xué)難點(diǎn)]

  1、能簡要講述一些動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性。

  2、能把自己與動(dòng)物之間發(fā)生過的有趣的事寫下來。

  [教學(xué)流程 ]

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

  1 、游戲:猜猜我是誰?(小朋友們,你們喜歡玩游戲嗎?你能根據(jù)聽到的聲音猜出它是誰嗎?)

  播放公雞、貓、狗、羊的叫聲,學(xué)生猜動(dòng)物。

  2、板書課題:聽了這么多動(dòng)物的叫聲,想不想去看一看各種各樣的動(dòng)物啊?教師播放動(dòng)物錄象。

  3、看得出來,剛才大家都被奇妙的動(dòng)物們給迷住了,你剛才看到了哪些有趣的畫面,能說說嗎?(學(xué)生談看后的體會(huì),增加對(duì)動(dòng)物的感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的感情。)

  4、教師激情導(dǎo)入:“動(dòng)物們不僅長得形態(tài)各異,連睡覺的方式都各不相同。真是不看不知道,動(dòng)物世界真奇妙!今天我們就要到這奇妙的動(dòng)物世界去看一看啦。來,一起把課題讀一讀吧!”學(xué)生齊讀課題。

  二、口語交際

 。ㄒ唬┙粋(gè)新朋友。

  1、激趣:出示圖片,師:“你們看,小動(dòng)物們從四面八方趕來參加今天的動(dòng)物聚會(huì)。我們也把頭飾戴起來一起加入吧!”老師和學(xué)生戴上頭飾。

  2、示范交朋友

  師:“動(dòng)物世界里的動(dòng)物可多啦!你瞧!我們的教室都快成一個(gè)動(dòng)物王國了。我可得趁著這個(gè)機(jī)會(huì),多交幾個(gè)新朋友!

  師:“你好,我是貓頭鷹。你是誰?”

  生:“你好,我是***!

  師:“我能和你交朋友嗎?”

  生:“當(dāng)然可以。”

  師:“我們握個(gè)手吧!”

 。、引導(dǎo)學(xué)生知道交朋友的方法。

  師:“小動(dòng)物們,我是怎樣交到朋友的?”(要有禮貌地打招呼;說出自己的名字,再問對(duì)方的名字;握手……)

 。、學(xué)生互動(dòng)交朋友。

  師:“相信講文明,懂禮貌的小動(dòng)物,肯定能交到新朋友的。小動(dòng)物們,趕快和你身邊的小動(dòng)物交個(gè)新朋友吧!”

 。、反饋!澳銈兌冀坏叫屡笥蚜藛?向大家說說你的新朋友是誰,再請(qǐng)你的新朋友和大家見個(gè)面,打聲招呼吧!”

  (二)自我介紹

  1、引導(dǎo)自我介紹的內(nèi)容。

  (1)“想要讓新朋友認(rèn)識(shí)自己,光是讓他知道自己的名字夠嗎?你們還想告訴新朋友一些什么?”

  學(xué)生回答:全身、眼睛、耳朵……吃、睡、行走……教師板書梳理(分為樣子和生活習(xí)性兩大塊)。

 。2)總結(jié):在向新朋友介紹自己的時(shí)候可以先說說自己的樣子,再說說我的生活習(xí)性。

  2、教師示范。

  “大家好!我是貓頭鷹。我全身長著褐色帶白色斑點(diǎn)的羽毛。我的雙眼不像其他鳥類那樣生在頭部兩側(cè),而是長在正前方。我的眼睛又圓又大,很像貓的眼睛,在晚上特別明亮,可以看清獵物。所以,我一般都是在夜間活動(dòng)的。你們知道在晚上時(shí)誰最怕我?是啊,我可是大名鼎鼎的捉鼠能手呢!小動(dòng)物們,你們有什么問題想問我的嗎?你們誰愿意和我交朋友?能不能說說你是什么樣的?”

  3、指名學(xué)生上臺(tái)介紹。

  (1)哪只小動(dòng)物也愿意來介紹自己,跟大家交個(gè)好朋友?鼓勵(lì)其他小動(dòng)物向他提問,老師用小嘴巴印章鼓勵(lì);同時(shí)關(guān)注聽得認(rèn)真的學(xué)生,及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小耳朵印章。

 。2)評(píng)價(jià)。

  他介紹得好嗎?為什么?(從態(tài)度大方、口齒清楚、表達(dá)完整、語句通順等幾方面來評(píng)價(jià)。)

  (3)生生交朋友,互相了解對(duì)方的情況。

 。闹恍(dòng)物愿意跟他做好朋友?……)

  4、 放音樂《找朋友》,學(xué)生互相交流。

  你想跟哪個(gè)小動(dòng)物交朋友,就去向那個(gè)小動(dòng)物介紹自己吧!如果你有不明白的地方,可以向他提問題。如果你們成了好朋友,就請(qǐng)給對(duì)方的徽章上貼上笑臉。比比誰交的好朋友最多!

  5、反饋

  表演交朋友的過程,其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

 。ㄈ┱f說你和動(dòng)物之間的趣事。

  1、討論你和動(dòng)物之間的趣事。

  小朋友們,我們剛才都交到了很多新朋友。相信在現(xiàn)實(shí)生活中,小動(dòng)物肯定也是大家的好朋友。我想你們和動(dòng)物之間一定發(fā)生過許多有趣的事情,誰愿意把你和小動(dòng)物之間的快樂跟大家說一說?

  2、寫一寫你和動(dòng)物之間的趣事。

  讓我們用筆把這些美好的回憶記錄下來吧!播放音樂《卡布里月光》

  3、寫好的小朋友,可以把你和小動(dòng)物的故事告訴后面的老師,讓他們也感受一下你的快樂。

  4、反饋:

  (1)投影學(xué)生作品,修改錯(cuò)誤。

 。2)請(qǐng)你拿著小卡片把你和小動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的事情說給你的同桌聽,同時(shí)互相檢查一下小錯(cuò)誤。改好后就拉著同桌的手把小卡片一起貼在快樂大分享這張大海報(bào)上吧!下課的時(shí)候,大家可以互相閱讀一下。

  三、總結(jié)

  小朋友們,動(dòng)物給了我們這么多快樂,此時(shí),你有什么想說的?是啊,動(dòng)物是人類的好朋友,讓我們攜起手來創(chuàng)造一個(gè)和平美好的世界吧!放音樂《真善美的小世界》,下課。

口語交際教案 篇5

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

 、僖龑(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自己的生活,能在日常生活中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并設(shè)想解決問題的辦法。培養(yǎng)口語交際能力。

 、谕ㄟ^練習(xí)編童話故事來鍛煉學(xué)生的想象能力和書面表達(dá)能力。

  ③引導(dǎo)學(xué)生在讀讀、認(rèn)認(rèn)、背背中發(fā)現(xiàn)反義詞現(xiàn)象,積累語言。

 、芡ㄟ^連連認(rèn)認(rèn)的方法,認(rèn)識(shí)“謊、笛”等8個(gè)生字。

 、葑x成語故事,聯(lián)系本組教材的專題,使學(xué)生懂得用發(fā)展、變化的眼光去看待事物,處理問題。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編構(gòu)思新穎、想象合理、內(nèi)容具體生動(dòng)的童話故事。

  2、培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力。

  3、簡單的修辭手法的運(yùn)用和想象能力的培養(yǎng)。

  4、使學(xué)生懂得要用發(fā)展、變化的眼光看待事物,處理問題。要善于在日常生活中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并思考解決問題的辦法。

  課前準(zhǔn)備

 、賹W(xué)生搜集有關(guān)日常生活中的小發(fā)明、小竅門的資料。

 、趯W(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)自己喜愛的童話故事。搜集自己喜愛的動(dòng)物圖片與資料。

  ③教師準(zhǔn)備有關(guān)日常生活中的小發(fā)明的資料制成課件。

  課時(shí)安排 三課時(shí)

  第一課時(shí) 口語交際

  一、事例導(dǎo)入,引出話題。

  生活中很多很不方便的地方。比如,夜里要開燈,摸來摸去找不到開關(guān);擦高樓上的玻璃又麻煩又不安全------想一想,你有過嗎?

  1、(課件展示事例:◆要剪一圓紙板,通常先在紙板上畫出一個(gè)相應(yīng)直徑的`圓,再用剪刀仔細(xì)剪下,花費(fèi)時(shí)間較長。有同學(xué)想到用圓規(guī)畫圓,把賀規(guī)的筆尖改裝為小刀片,則成為一個(gè)很好的切圓片專用工具!粼谌粘I钪杏性S多用具的“缺點(diǎn)”往往是大家主攻的目標(biāo),但在不同使用場合,有些缺點(diǎn)有可能成為“優(yōu)點(diǎn)”。德國一工廠生產(chǎn)的一種紙因嚴(yán)重化水無法使用,按常規(guī)只能打漿返工。有個(gè)工程師考慮到化水原因是吸水性太強(qiáng),能否專門用這種紙來吸水呢?經(jīng)過進(jìn)一步“擴(kuò)大缺點(diǎn)”制成了專用吸水紙,并申請(qǐng)了國家專利,增加了工廠收益。像這種“缺點(diǎn)逆用法”就是逆向思維的成果。◆一般的門鎖鎖舌有斜口,這樣關(guān)門比較方便,但如果朝門縫中塞入硬片等卻容易把門撬開,防盜功能差,有個(gè)同學(xué)發(fā)明了“簡易防盜鎖”把門框上鎖孔內(nèi)側(cè)焊個(gè)斜片,而鎖舌卻改成方形,這樣從結(jié)構(gòu)上與原鎖反轉(zhuǎn),關(guān)門照樣方便,但由外往里撬門,由于鎖舌是方形的就不易被撬開了,從而使防盜性能大大增加。)

  2、學(xué)生交流自己搜集的有關(guān)日常生活中的小發(fā)明、小竅門的資料。(出示課件:天天都是創(chuàng)造之時(shí),處處都有創(chuàng)造的機(jī)會(huì),人人都有創(chuàng)造的能力。)

  3、教師小結(jié),引出話題。

  在日常生活中,總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題,人們用自己的聰明才智不斷想出辦法解決問題。我們同學(xué)在生活中可能也會(huì)遇到一些不方便的地方。比如,夜里要開燈,摸來摸去找不到開關(guān);擦高樓上的玻璃,又麻煩又不安全……

  二、小組交流,教師巡視。

  大家仔細(xì)想一想,(出示課件:你曾遇到過哪些不便之處?在小組里把問題提出來,請(qǐng)組長做好記錄。選一個(gè)大家感興趣的,討論可以怎樣改進(jìn)?然后推舉代表準(zhǔn)備在全班交流。) (出示課件:大家在討論時(shí)要暢所欲言,盡量從不同角度想辦法。)

  在小組討論過程中,教師要積極參與,了解每組學(xué)生的合作情況,隨機(jī)給予點(diǎn)撥指導(dǎo)。

口語交際教案 篇6

  教學(xué)內(nèi)容:

  口語交際

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過口語交際,提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

  2、培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):多角度思考問題,并能用準(zhǔn)確精煉的.語言表達(dá)自己的觀點(diǎn).

  2.難點(diǎn):明白遵紀(jì)守法的重要性.

  課時(shí):一課時(shí):

  主教案

  教學(xué)過程:

  一、讀“口語交際”提示,明確要求。

  1、學(xué)生自讀“口語交際”提示,明確要求。

  2、交流、明確“口語交際”要求。

  1)評(píng)一評(píng),兩句中說法誰有道理?

  2)聯(lián)系生活中、社會(huì)上的相關(guān)事例,談?wù)剬?duì)遵紀(jì)守法的認(rèn)識(shí)。

  二、討論、交流

  1、小組交流,推舉代表。

  2、班內(nèi)交流,教師相機(jī)引導(dǎo)。

  1)兩種說法,我們偏向第二種。第一種是情感上有道理,第二種是法律上有道理。法律面前人人平等。

  2)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照自身行為,談看法。

  三、課堂小結(jié)

  通過口語交際,我們對(duì)遵紀(jì)守法有了更深刻的認(rèn)識(shí)。法大于情,法律面前人人平等,每個(gè)人都必須遵守。同學(xué)們還有什么其他收獲?總結(jié)總結(jié)吧!

口語交際教案 篇7

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排。

  2、能與同學(xué)進(jìn)行商討,培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí)。

  3、通過活動(dòng),培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  4、能就口語交際的內(nèi)容,大膽發(fā)揮想象,寫出家鄉(xiāng)的變化,表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  課前準(zhǔn)備

  收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等。

  了解班級(jí)同學(xué)的特長,以便策劃活動(dòng)。

  通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介,了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng),可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn)。

  第一課時(shí) 口語交際

  黧談話導(dǎo)入。激發(fā)興趣

  俗話說得好:一方水土養(yǎng)一方人。每個(gè)人對(duì)自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。大詩人李白用詩句“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念,而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

  暢所欲言。抒發(fā)情感

  1、同學(xué)們,請(qǐng)你們來說說對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

  2、現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng),那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動(dòng)。既然是活動(dòng),形式就要豐富多彩,要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  小組交流討論

  明確小組討論的內(nèi)容:表演哪些節(jié)目;由哪些同學(xué)表演;怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

  重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩,根據(jù)討論情況列出節(jié)目表。老師參與部分小組的交流,給予指導(dǎo)。

  小結(jié)過渡:剛才老師參與了部分小組的討論,看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備,而且在討論的過程中非常熱烈,方方面面的問題都能考慮到。每個(gè)小組都希望通過策劃這次活動(dòng)來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來展示一下你們小組策劃的活動(dòng)方案吧。

  展示活動(dòng)方案

  以小組為單位展示活動(dòng)方案。

  其他同學(xué)可以質(zhì)疑,也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流。

  師生共同評(píng)議。綜合大家的`意見,全班制定一個(gè)活動(dòng)方案。

  總結(jié)

  同學(xué)們,這節(jié)課,通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng),不僅鍛煉了我們的組織策劃能力,而且還激發(fā)了大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。

  第二、三課時(shí) 習(xí)作

  談話導(dǎo)課,激發(fā)興趣

  在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中,同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。是呀,誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下,通過我們的努力,二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子?

  大膽想象

  想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。

  想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的。

  想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨。

  閱讀提示,明確要求

  學(xué)生默讀提示,明確習(xí)作要求及內(nèi)容。

  小組互說。打開思路

  全班交流,教師適時(shí)點(diǎn)撥。

  試寫初稿。自行修改

  回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法,試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

  要求書寫工整,語句通順。

  小組評(píng)議,互改

  小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。

  根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改。

  佳作賞評(píng)

  每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng),可以是全文,可以是片斷。

  賞評(píng)。

口語交際教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo)

  1.策劃一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生的手拉手活動(dòng),商量、討論活動(dòng)的方案。

  2.能有條理、較為具體地說出自己的活動(dòng)方案。

  3.能通過書信的方式與他人溝通,并把手拉手活動(dòng)開展下去。

  4.能在信中把自己對(duì)活動(dòng)的打算做具體清楚的描述,同時(shí)能合理地提出可行性建議。

  課前準(zhǔn)備

  各地風(fēng)土人情方面的圖片。

  課時(shí)安排

  3課時(shí)

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  口語交際

  一、激發(fā)興趣,組織討論

  1.出示各地風(fēng)土人情方面的圖片,了解祖國各地的特色。說說自己的向往:最想去哪里?了解哪里?

  2.如果自己有一個(gè)在遠(yuǎn)方的同齡朋友,你覺得會(huì)有什么好處?你想要這樣的一個(gè)朋友嗎?

  3.組織學(xué)生討論:用哪些方式才能與素不相識(shí)的遠(yuǎn)方小學(xué)生建立聯(lián)系呢?

  可以通過遠(yuǎn)方的一個(gè)朋友介紹認(rèn)識(shí);

  可以通過爸爸媽媽來聯(lián)系;

  可能通過媒體來認(rèn)識(shí);

  可能通過學(xué)校與學(xué)校之間建立聯(lián)系

  二、合作討論,匯集精華

  1.聯(lián)系上以后,我們可以開展哪些活動(dòng)呢?同學(xué)合作討論,策劃活動(dòng)方案。

  2.教師到各組聽到方案,參與討論、合作。

  3.全班交流活動(dòng)方案:

 。1)首先寫信,建立聯(lián)系。

 。2)比較熟悉后,發(fā)出邀請(qǐng),一同參與活動(dòng)。

 。3)若對(duì)方生活困難,我們就對(duì)他給予生活上的資助。

  三、選擇方案,付之行動(dòng)

  1.討論剛才提出的方案,你覺得最可行,最好的是哪一個(gè)方案?并說明理由。

  2.如果你們真的聯(lián)系上了,成了一對(duì)好朋友,你們會(huì)怎么做?

  第二課時(shí)(習(xí)作指導(dǎo))

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  上節(jié)課我們已經(jīng)討論過活動(dòng)的方案了,今天就開始行動(dòng),第一步──寫信,建立聯(lián)系。

  二、討論內(nèi)容,激發(fā)寫作靈感

  1.小組討論:信的內(nèi)容包括哪幾方面?

  讓對(duì)方了解自己的情況(學(xué)習(xí)、生活,生活的小環(huán)境、大環(huán)境)

  把自己班級(jí)策劃的方案詳細(xì)地進(jìn)行介紹。

  提出自己認(rèn)為比較可行的建議。

  希望以后能如何進(jìn)一步地相互了解。

  想了解對(duì)方的哪些情況。

  2.注意書信和信封的格式

  (1)書信的格式:

  書信由稱謂、正文、敬語、落款及時(shí)間四部分組成。稱謂應(yīng)在第一行頂格寫,后加冒號(hào),以示尊敬;正文是信函的主體?梢愿鶕(jù)對(duì)象和所述內(nèi)容的`不同,靈活地采用不同的文筆和風(fēng)格;敬語在書信結(jié)束時(shí)向?qū)Ψ奖磉_(dá)祝愿、勉慰之情的短語。落款及時(shí)間在信文的最后,寫上寫信人的姓名和寫信日期,寫在敬語后另起一行靠右位置。

  (2)信封的格式:

  左上方寫收信人所在的郵政編碼,上方寫收信人的地址,中間寫收信人的姓名,姓名寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。

  三、動(dòng)筆寫作,開啟心扉

  1.寫信方式:

  可以小組合作寫信,分工合作,一人寫一個(gè)部分。比如有的寫自己的情況介紹,有的寫活動(dòng)設(shè)想,有的對(duì)對(duì)方的請(qǐng)求等,最后一起修改合成一份完整的信;也可以自己獨(dú)立完成。

  2.開始寫信。

  四、典型評(píng)價(jià)

 。1)回顧交流:寫好這封信要注意哪些?

 、賹W(xué)生討論。

  ②投影出示。

  (2)投影一篇中等程度的習(xí)作。

  全體學(xué)生自由讀這篇習(xí)作,對(duì)照評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)議這篇習(xí)作的成功之處,有什么不足,說說理由,并且加以修改。

  (3)投影一篇較優(yōu)秀的習(xí)作。

 、僮屝∽髡弑救死首x全文。

 、趯W(xué)生再次根據(jù)評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)思考,評(píng)議。

 、蹖W(xué)生聽完后各抒己見。

  第三課時(shí)(習(xí)作講評(píng))

  一、典型評(píng)價(jià)

  1.回顧交流:寫好這封信要注意哪些?

  (1)學(xué)生討論。

 。2)投影出示:

  2.投影一篇中等程度的習(xí)作。

  全體學(xué)生自由讀這篇習(xí)作,對(duì)照評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)議這篇習(xí)作的成功之處,有什么不足,說說理由,并且加以修改。

  3.投影一篇較優(yōu)秀的習(xí)作。

 。1)讓小作者本人朗讀全文。

 。2)學(xué)生再次根據(jù)評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)思考,評(píng)議。

 。3)學(xué)生聽完后各抒己見。

  二、繼續(xù)寫作,在交流中充實(shí)內(nèi)容

  1.交流第一部分內(nèi)容:自我介紹。

  在交流中知道自己還需要如何修改,如何補(bǔ)充材料,才能讓對(duì)方更了解自己,了解我們的大家庭。

  2.交流第二塊內(nèi)容:活動(dòng)的方案

  學(xué)生各抒己見,過討論邊修改,把自己的內(nèi)容改得更加豐滿。

  3.注意檢查信的書寫格式。

  三、合作交流,在修改中完善

  1.小組合作寫信的同學(xué),把自己所寫的一個(gè)部分與其他幾位同學(xué)合起來,再讀一讀,一同修改:是否有錯(cuò)別字,語句是否通順,文章內(nèi)容是否飽滿。

  2.課堂交流。

  把自己認(rèn)為最滿意的一部分文章與大家一同分享。

  小組合作寫的文章就把自己組認(rèn)為比較有新意的語句讀給大家聽。

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