大班語言活動教案模板集合5篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的大班語言活動教案5篇，希望能夠幫助到大家。

大班語言活動教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知、理解詩歌，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗讀詩歌。

　　2、嘗試根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，表現(xiàn)詩歌美好的意境。

　　3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、布娃娃和搖籃各一個(gè)；

　　2、圖片：藍(lán)天、星星、大海、小魚、花園

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感知、理解詩歌優(yōu)美的意境；

　　難點(diǎn)：根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境。

　�。�1）播放搖籃曲，感受曲子優(yōu)美、寧靜、溫馨的意境。

　�。�2）讓幼兒說說：聽了這首樂曲，你想做什么？

　　（3）鼓勵幼兒學(xué)習(xí)用自己的手臂當(dāng)搖籃，隨著音樂搖娃娃睡覺。

　　2、初步感知詩歌。

　�。�1）朗讀詩歌，提問：“詩歌里有哪些搖籃？搖籃里哪些小寶寶？”

　�。�2）教師根據(jù)幼兒的講述一邊出示相應(yīng)的`圖片，一邊朗讀。

　　3、進(jìn)一步感知、理解詩歌內(nèi)容。

　　提問：（1）為什么說藍(lán)天是搖籃？

　�。�2）為什么說大海、花園、媽媽的手是搖籃？

　�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地朗讀詩歌。

　　4、根據(jù)詩歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

　�。�1）仿編第一段。

　　在藍(lán)天這個(gè)搖籃里。除了搖著星寶寶，還搖著誰呢？教師根據(jù)幼兒的講述，帶領(lǐng)幼兒根據(jù)詩歌原有的結(jié)構(gòu)仿編。

　　（2）教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗讀一遍仿編的詩歌。

　　5、朗讀詩歌《搖籃》

　　引導(dǎo)幼兒一起隨著音樂用輕柔的聲音完整地朗讀詩歌原文和仿編的詩歌。

　　活動反思：

　　《搖籃》是一首經(jīng)典的、優(yōu)秀的兒童詩歌，它以幼兒的眼睛來描述“搖籃”，簡潔明了的語言將“搖籃”與“寶寶”的關(guān)系表達(dá)出來，既能讓人感受到詩歌的韻律美，又極富畫面感，讓人浮想聯(lián)翩，整首詩歌洋溢著濃濃的愛意，是一篇有較高文學(xué)價(jià)值的幼兒作品。

大班語言活動教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩歌的內(nèi)容。

　　2.在看看講講，做做中學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌的語言美。

　　3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.字卡:五彩繽紛

　　2.錄像機(jī)(多媒體)

　　3.三幅場景圖

　　活動過程：

　　1.一談話的方式導(dǎo)入課題

　　師:小朋友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農(nóng)民伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹葉落下來,有些變成紅色掛住樹上等等)

　　2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收,初步感知詩歌的內(nèi)容.

　　3.出示三幅圖片(按詩歌的先后順序來出示)讓幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容講述.

　　出示圖片1師:銀杏,楓樹,田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說出各種顏色名稱,并引導(dǎo)教幼兒說出五彩繽紛的字卡)

　　小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……雪白的都給了菊花仙子.

　　出示圖片2師:圖片上的小朋友聞到了什么香味?(教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的,梨子香香的)

　　小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.

　　出示圖片3師:樹葉聽到金色的小喇叭,它告訴了小朋友,開始冷了,衣裳都穿上厚厚的,那樹上的樹葉怎樣?小動物又怎樣?

　　小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……小動物準(zhǔn)備過冬了.

　　4.學(xué)習(xí)詩歌

　　師:秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),也是一個(gè)豐收的季節(jié),這些都是雨帶給我們的,我們給它起個(gè)好聽的名字《秋天的雨》

　　(1)幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編.

　　(2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.

　　5.結(jié)束部分

　　歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場.

　　活動反思：

　　興趣是學(xué)習(xí)的.動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道沙塵暴，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。

大班語言活動教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解故事，感受名字之間濃濃的的親情。

　　2、懂得愛媽媽的方式是多樣的，嘗試用自己的語言、行動表達(dá)對親人的愛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前請幼兒想一想自己愛媽媽的表現(xiàn)，并用繪畫的方式記錄下來。

　　2、小兔和兔媽媽布袋木偶各一個(gè)，溫馨的背景音樂。

　　3、幼兒用書1~6頁。

　　4、掛圖《我要和你在一起》。

　　5、語言磁帶。

　　活動重點(diǎn)：

　　感受名字之間濃濃的的親情。

　　活動難點(diǎn)：

　　嘗試用自己的語言、行動表達(dá)對親人的'愛。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　�。�1）小朋友，當(dāng)你想到媽媽的時(shí)候，心里是什么感受？你和媽媽在一起時(shí)，最想和她說什么？引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。

　�。�2）教師：有只小兔子也很愛自己的媽媽，他向媽媽表達(dá)愛的方式和你們有什么不一樣？

　　2、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

　�。�1）在背景音樂的襯托下，教師有感情地講述故事，幼兒欣賞。

　�。�2）為什么小兔丁丁和媽媽長得像？

　�。�3）小兔子愛媽媽嗎？他說得最多的一句話是什么？

　�。�4）小兔子丁丁想和媽媽永遠(yuǎn)在一起，媽媽是怎么說的？小兔子又是怎么回答的？

　�。�5）播放故事錄音，幼兒結(jié)合教師提問認(rèn)真傾聽。

　　（6）討論：丁丁長大會干什么？

　�。�7）小兔子丁丁是怎么回答的？

　�。�8）小兔子丁丁是怎樣愛自己的媽媽的？引導(dǎo)幼兒根據(jù)小兔子丁丁的回答說說。

　　（9）教師完整講述故事，在小兔和媽媽的對話處鼓勵幼兒共同講述。

　　3．經(jīng)驗(yàn)遷移講述。

　�。�1）你愛你的媽媽嗎？你會怎樣向自己的媽媽表達(dá)你的愛？引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己畫得內(nèi)容，大膽說說自己的想法。

　�。�2）幼兒交流、欣賞作品。

　�。�3）教師小結(jié)：每個(gè)人愛媽媽的方式不一定相同，如果你愛自己的媽媽，那么就大聲地告訴媽媽，用自己的行動讓媽媽感受到你的愛。

　　活動反思：

　　這是一則很美、很有意境、表達(dá)濃濃的愛的故事。從小兔子和兔媽媽的對話中以及豐富的肢體動作中讓人感受其中蘊(yùn)涵的母子之間濃濃的愛它的愛"當(dāng)你很愛、很愛一個(gè)人的時(shí)候，也許，你會把這種感覺描述出來�？墒牵瑦�，實(shí)在不是一件容易衡量的東西。通過故事《媽媽我要和你在一起》，幫助孩子進(jìn)入故事的情境，積極用語言和動作去表現(xiàn)�；顒娱_始我請孩子觀察其中的一個(gè)畫面，請孩子猜猜"兔媽媽和小兔子在做什么？"有的孩子說，大兔子張開雙臂要抱小兔子；有的說，大兔子在給小兔子講故事。帶著疑問，我請孩子完整地欣賞了一遍故事。欣賞完故事，我借助古詩請幼兒用動作和語言表現(xiàn)故事中小兔挖空心思想要和媽媽在一起的故事，激發(fā)幼兒興趣，感知對愛的表達(dá)可以像小兔一樣，將愛大聲說出來。

大班語言活動教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　認(rèn)真傾聽和理解古寺內(nèi)容，懂得做事要專心。

　　認(rèn)讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

　　能觀察畫面，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的片段，樂意在同伴面前講述。

　　活動準(zhǔn)備：掛圖7號；《小朋友的書·我要上小學(xué)了》；磁帶及錄音機(jī)。

　　字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

　　活動過程：

　　出示掛圖，引起幼兒興趣。

　　提問：圖上有誰？它們在什么地方？在干什么？見天老師帶來的故事就叫《上課》。

　　放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞一遍故事。

　　故事里有誰？

　　它們上課表現(xiàn)怎么樣？

　　教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　八哥老師在上課前提出了什么要求？

　　八哥老師問學(xué)生們學(xué)會了嗎，小動物們怎么說，怎么做的？

　　八哥老師分別請小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來念時(shí)，它們是怎么說的？根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。

　　小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什么沒有把八哥老師教的五個(gè)字都學(xué)會呢？

　　幼兒認(rèn)字。

　　教師：小朋友們，你們認(rèn)識這些字嗎？

　　教師出示字卡，幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

　　幼兒懂得上課應(yīng)認(rèn)真、專心聽講。

　　討論：

　　你喜歡故事里的小動物嗎？為什么？

　　你覺得上課是應(yīng)該怎么樣？為什么？

　　活動反思：

　　《上課》這一教學(xué)活動是主題“走進(jìn)小學(xué)”中的一節(jié)語言活動，故事情節(jié)幽默風(fēng)趣，故事內(nèi)容簡單，適合多形式的欣賞。對于大班幼兒來說，還有兩個(gè)多月就要升入小學(xué)了，故事中講述的上課習(xí)慣，在幼小銜接階段尤為重要�！吨改稀分刑岬�，要與幼兒一起討論或回憶故事情節(jié)并引導(dǎo)有條理得說出故事大致內(nèi)容，要鼓勵幼兒用故事表演等方式表達(dá)自己對故事的理解。因此我設(shè)計(jì)了“完整欣賞、分段欣賞、故事表演”這樣總分總的'方式，最后讓幼兒達(dá)成活動目標(biāo)。

　　在本課的導(dǎo)入部分，調(diào)動幼兒情緒。大致認(rèn)識并了解故事中的動物。調(diào)動幼兒情緒。大致認(rèn)識并了解故事中的動物。

大班語言活動教案 篇5

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、了解中國特有的地貌和文明建筑，知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場。

　　2、學(xué)講故事，萌發(fā)熱愛祖國的情感。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、掛圖8號、《小朋友的書·我的祖國叫中國》、磁帶及錄音機(jī)。

　　三、活動過程：

　　1、談話引題。

　　提問：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好辦法？

　　我們來聽聽蒲公英是怎么迷路的，最后，有沒有找到自己的家。

　　2、教師出示掛圖并完整講述故事《月亮船》。

　　提問：小朋友把小耳朵豎起來，仔細(xì)地聽一聽故事。故事里講了一件什么事情？蒲公英看見了什么？蒲公英的家在哪里？

　　3、結(jié)合《小朋友的書·我的祖國叫中國》，教師講述故事第二遍。

　　提問：蒲公英為什么哭了？

　　提問：好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的？

　　提問：蒲公英是怎么對仙女說的？

　　提問：仙女又告訴蒲公英什么？

　　4、完整欣賞故事錄音一遍，強(qiáng)化幼兒對中國幾個(gè)重要特征的認(rèn)識。

　　5、活動延伸。

　　1）故事聽完了，現(xiàn)在老師請小朋友來表演仙女和蒲公英，說說故事里它們的對話。

　　提問：你家住在哪里？你可以做一些介紹嗎？

　　《月亮船》反思

　　一、環(huán)節(jié)設(shè)置方面

　　教師開門見山地引出《月亮船》的故事，孩子們聽的十分認(rèn)真，能夠清晰明了的回答問題。但在故事的后半部分，由于有些名詞幼兒平時(shí)很少接觸，如喜馬拉雅山，孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對話和了解祖國的`一些世界之最，加強(qiáng)對故事的熟悉程度。

　　二、教師組織方面

　　在幼兒談?wù)撟约旱募覉@時(shí)，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達(dá)出來。在此環(huán)節(jié)之前，教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最，感受自己祖國的富強(qiáng)，鋪墊自豪感，激發(fā)幼兒介紹自己家鄉(xiāng)時(shí)的親切、熱愛的情感。

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