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口語(yǔ)交際教案

時(shí)間:2024-10-22 11:49:17 教案 投訴 投稿

有關(guān)口語(yǔ)交際教案范文錦集5篇

  作為一位杰出的老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的口語(yǔ)交際教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)口語(yǔ)交際教案范文錦集5篇

口語(yǔ)交際教案 篇1

  一、口語(yǔ)交際

 。、導(dǎo)入:

  經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí),大家一直沐浴在濃濃的家鄉(xiāng)情里面。這次口語(yǔ)交際活動(dòng),我們就來一次大比拼──動(dòng)情你我他,你來我也來。設(shè)置的獎(jiǎng)項(xiàng)與注意事項(xiàng)如下:

  ⑴ 以組為單位,齊心協(xié)力來比拼。

 、 單項(xiàng)記分,計(jì)算總分。

 、 每組參賽項(xiàng)目不少于兩個(gè),每個(gè)項(xiàng)目參與人數(shù)不少與四人。

 、 圍繞“濃濃鄉(xiāng)情”表演,形式不限。

 、 按照序號(hào)表演節(jié)目,每組先表演一個(gè),再等第二次輪回。

 、 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以掌聲與淚水做唯一參照。

 。ㄌ崾荆盒问娇梢允枪旁(shī)誦讀牽情思,可以是歌曲演唱道情思,可是揮毫潑墨畫情思,可以是匠心獨(dú)運(yùn)寫情思等等。)

  (說明:在之前,就發(fā)動(dòng)學(xué)生課下進(jìn)行資料搜集與節(jié)目彩排,以組為單位獨(dú)立進(jìn)行。)

 。、準(zhǔn)備:

  組長(zhǎng)抽簽決定順序,組員同時(shí)準(zhǔn)備,時(shí)間不過三分鐘。

 。、演出:

  要求:認(rèn)真演出,認(rèn)真觀看,認(rèn)真評(píng)選。

  二、習(xí)作、回顧與拓展

 。薄⒒仡櫩谡Z(yǔ)交際:

  上節(jié)課,我們通過“動(dòng)情你我他,你來我也來”的活動(dòng),紛紛抒發(fā)了自己的濃濃家鄉(xiāng)情。你們是否想過長(zhǎng)大后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣?

  2、提出習(xí)作要求:

 、 以“以二十年后回故鄉(xiāng)”寫題目,展開想象,來完成一篇作文?梢詡(cè)重一方面來寫,比如側(cè)重變化寫,可以寫房屋道路變化,可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化;比如側(cè)重場(chǎng)面描寫,可以寫與好朋友久別重逢的場(chǎng)面;可以寫回家的歷程;還可以家鄉(xiāng)的某處景觀……大膽想象,不拘形式。

 、 注意借鑒本單元課文的寫作方法,抓住一個(gè)人、事、物來完成文章。

 。ɑ仡檭(nèi)容)

  ⑶ 先自行閱讀“日積月累”中的古詩(shī),再在大體講述的基礎(chǔ)上嘗試適當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用。

 。场⒔涣鳎

 、 自行思考,確定大致的寫作思路。

 、 同桌交流。借鑒經(jīng)驗(yàn)。

  c、自由閱讀文后“趣味語(yǔ)文”中的《“推敲”的來歷》,體會(huì)語(yǔ)言文字運(yùn)用的奧妙,將體會(huì)內(nèi)化為習(xí)作的行動(dòng)中。

 。础(dòng)筆。

 。、講評(píng):

  ⑴ 原則:

  抓住學(xué)生的獨(dú)特視角進(jìn)行積極評(píng)價(jià);

  抓住學(xué)生的非凡而合理的想象進(jìn)行評(píng)價(jià);

  抓住學(xué)生的準(zhǔn)確語(yǔ)句進(jìn)行積極評(píng)價(jià);

  抓住學(xué)生的'個(gè)體進(jìn)步進(jìn)行評(píng)價(jià)。

 、 形式:

  同桌交流;

  組內(nèi)交流;

  全班交流。

 。、展示:

  分兩種類型展示:優(yōu)秀習(xí)作展示;進(jìn)步習(xí)作展示。

  【教后反思】

  五年級(jí)上冊(cè)第二組課文學(xué)完后的習(xí)作是以“二十年后回故鄉(xiāng)”為題,寫出家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化,哪些地方引起了你的回憶,可以寫與親人或同學(xué)見面的情景,也可寫你想寫的其他內(nèi)容。我以為這一說法不夠貼切,本組課文表達(dá)的是作者或文章主人公的思鄉(xiāng)之情,是作者成年后憶故鄉(xiāng)或飄泊他鄉(xiāng)時(shí)泛起的濃濃鄉(xiāng)情。學(xué)生學(xué)后能感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念,激起對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。我以為學(xué)生學(xué)完本組課文后,應(yīng)通過家鄉(xiāng)的景、物以及帶給自己童年快樂的事情的描寫來表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛。而非寫家鄉(xiāng)發(fā)生的變化,與同學(xué)、親人見面的情景所能表達(dá),故這一習(xí)作要求是不妥的,若把習(xí)作標(biāo)題改為“二十年后憶故鄉(xiāng)”,則學(xué)生能更好地把握感情基調(diào),以剛學(xué)過的課文表達(dá)方法為范本,通過對(duì)家鄉(xiāng)景物、事情的描寫表達(dá)出自己的思鄉(xiāng)情、愛鄉(xiāng)情。

  我覺得這篇作文的題目改成《我愛故鄉(xiāng)》更好,學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文以后,掌握了一定的表達(dá)思想感情的方法,如寄情于景,寄情于敘事等。在習(xí)作中如能用上這些方法表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)深切的愛就很不錯(cuò)了。習(xí)作二要求學(xué)生寫二十年后家鄉(xiāng)的變化,很多學(xué)生都側(cè)重于想像未來社會(huì)的樣子,沒有運(yùn)用本組表達(dá)人物思想感情的方法,我覺得沒有實(shí)現(xiàn)讀寫的有效遷移,因此我認(rèn)為這次習(xí)作的要求不太合理。

口語(yǔ)交際教案 篇2

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。、通過講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。

 。、根據(jù)開展活動(dòng)的情況,選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作,學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作。

  【課前準(zhǔn)備】

  自由組成小組開展“我愛學(xué)習(xí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),感受閱讀的快樂。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí) 口語(yǔ)交際

  一、激發(fā)興趣,明確目標(biāo)

  同學(xué)們,一本好書,蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書,就是跨越時(shí)間和空間,同睿智而高尚的人對(duì)話,這是多么美妙的`事情呀!在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,大家一定有不少收獲吧?

  今天,我們就來交流一下。

  二、組內(nèi)討論,人人參與

 。薄⒛銈冃〗M開展了哪些活動(dòng),有什么收獲呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流。

  2、學(xué)生在組內(nèi)交流:

  教師巡視檢查、督促,要求人人發(fā)言。對(duì)個(gè)別表達(dá)、交流有困難的學(xué)生,可采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法,讓其發(fā)言。

 。、互聽互評(píng),互相修正,共同提高口語(yǔ)交際水平。

  4、推薦代表參加全班交流:

  為了使代表的發(fā)言能取得好的效果,小組成員可集體出主意、想辦法,使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩。

  三、全班互動(dòng),交流評(píng)價(jià)

 。、提示互動(dòng)內(nèi)容:

  《竊讀記》中的小女孩,在書店里品味了“竊讀”的快樂,在你的讀書經(jīng)歷中,有什么樣的故事和大家一起分享呢?

  《小苗與大樹的對(duì)話》中的小女孩,在對(duì)長(zhǎng)輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采訪了身邊愛讀書的人,你可以和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過,談?wù)劜稍L的心得體會(huì)。

  2、全班互動(dòng):

  ⑴ 以小組為單位在全班介紹,小組成員互相補(bǔ)充。

  ⑵ 你對(duì)誰(shuí)說的話有同感?學(xué)生自由交流評(píng)價(jià),感受閱讀的快樂。

  四、開展辯論,啟迪思維

 。薄⑷藗兂Uf:“開卷有益!钡灿腥苏f:“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害。”你對(duì)這個(gè)問題怎么看?請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說道理,咱們可以展開一次辯論。

 。、學(xué)生分成正、反兩方展開辯論,教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。

 。场熆偨Y(jié):

  好書會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈,像朋友一樣陪伴我們的人生,像窗戶一樣打開我們的世界,給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣,一生都與好書相伴吧!

  第二、三課時(shí) 習(xí)作 一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  在口語(yǔ)交際課上,同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng),體會(huì)到讀書帶給我們的樂趣。大家的發(fā)言都各有見地。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理,寫下來就一定會(huì)成為一篇篇佳作。下面就請(qǐng)大家選擇一個(gè)角度,把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧!

  二、閱讀提示,明確要求

 。、學(xué)生默讀提示,劃出習(xí)作內(nèi)容。

  2、投影出示習(xí)作內(nèi)容:

  讀書故事;采訪記錄;記一次辯論活動(dòng)。

  三、試寫初稿,反復(fù)修改

 。、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  2、好文章是改出來的!請(qǐng)同學(xué)們完成初稿后,自己認(rèn)真進(jìn)行修改。

  3、組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。

 。、按照小組同學(xué)的建議,再次修改自己的習(xí)作。

  四、朗讀佳作,共同賞評(píng)

  每小組推薦一至二名同學(xué),分別朗讀各自的習(xí)作,可以是全文,也可以是片段。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。

  五、謄寫作文,制作小報(bào)

 。薄⒃俅涡薷淖约旱牧(xí)作,直到滿意后抄寫在作文本上。

 。、整理習(xí)作和資料,小組合作辦一期“讀書樂”為主題的手抄報(bào)。

口語(yǔ)交際教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.激發(fā)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)問題和身邊的新聞,關(guān)注生活,關(guān)注社會(huì),能把自己看到的、聽到的事情說清楚,并能發(fā)表自己的看法。

  2.能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,自然地與他人交流。

  2.激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望,讓學(xué)生自由運(yùn)用自己喜歡的表達(dá)方法寫自己喜歡的內(nèi)容,學(xué)習(xí)修改作文。

  課時(shí)安排

  3課時(shí)

  第一課時(shí)(口語(yǔ)交際)

  一、打開思路,引出話題

  同學(xué)們,在這大千世界里,無論是國(guó)際還是國(guó)內(nèi),無論是農(nóng)村還是城市,無論是學(xué)校還是社區(qū),無論是家庭還是社會(huì),每天都會(huì)發(fā)生引起大家關(guān)注的熱點(diǎn)問題或新聞。作為小學(xué)生,不能兩耳不聞天下事,一心只讀圣賢書。有道是:風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳/家事國(guó)事天下事事事關(guān)心現(xiàn)在大家就暢所欲言,來聊聊自己所關(guān)注的熱點(diǎn)話題或新聞。

  二、暢所欲言聊話題

  1.讀題目明確要求。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生明白題目中的幾點(diǎn)要求:把事情的經(jīng)過說清楚;也可以談對(duì)問題的看法,把理由講清楚;通過討論,爭(zhēng)取對(duì)某一話題取得一致的認(rèn)識(shí)。

  2.學(xué)生說說自己在搜集資料時(shí),關(guān)注到什么方面的話題。

  3.選擇學(xué)生比較關(guān)注的幾個(gè)熱點(diǎn)話題,作為重點(diǎn)討論對(duì)象。

  4.小組內(nèi)暢所欲言聊話題,有感興趣的話題可共同談?wù),補(bǔ)充。

  出示討論要求:

 。1)認(rèn)真聽別人說了什么,想想你從這件事中得到什么信息。

 。2)大膽發(fā)表自己的看法,提出不同的見解。

 。3)學(xué)會(huì)提出問題,并學(xué)習(xí)回答別人提出的問題。

 。4)學(xué)會(huì)小組合作,互相補(bǔ)充完整話題。

  (5)每小組派出一名代表,作為嘉賓上臺(tái)發(fā)言。

  三、召開熱點(diǎn)話題座談會(huì)

  1.請(qǐng)熱點(diǎn)話題發(fā)言人到主席臺(tái)就坐。

  2.推薦一位主持人與老師共同合作主持活動(dòng)。

  3.主持人宣布相關(guān)要求:

 。1)發(fā)言人必須將發(fā)布內(nèi)容或事情的過程講清楚。

 。2)在發(fā)言過程中談?wù)勛约簩?duì)這件事的觀點(diǎn),并說明理由。

 。3)在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同討論同一話題或?qū)@一話題進(jìn)行提問。發(fā)言人對(duì)同學(xué)的提問應(yīng)作解答,如有不周全的地方,同組同學(xué)或?qū)ν辉掝}感興趣的同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。

  4.各位代表分別發(fā)言。

  5.每位代表發(fā)言完畢,主持人組織發(fā)言人與同學(xué)們共同討論話題,或回答同學(xué)們的提問。

  6.評(píng)選最佳發(fā)言人最佳熱點(diǎn)話題,要求說出評(píng)選理由。

  7.主持人宣布發(fā)布會(huì)結(jié)束。

  四、老師總結(jié)

  同學(xué)們,今天我們的話題使我們的走出了教室,走向社會(huì),邁向全國(guó),放眼了世界,并從中了解到了許多眾人共同關(guān)心的熱點(diǎn)話題,學(xué)會(huì)了從多角度,多方面去分析談?wù)撛掝}。作為新世紀(jì)的主人,我們必須學(xué)會(huì)關(guān)注生活,關(guān)注社會(huì),關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事,以此同時(shí),我們還要學(xué)會(huì)能言善辯,發(fā)表自己的觀點(diǎn),這樣我們才能適應(yīng)時(shí)代的潮流,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

  第二課時(shí)(習(xí)作指導(dǎo))

  一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入

  同學(xué)們,在你們生活中有許多動(dòng)人的故事,有許多自己喜歡的活動(dòng)和游戲,有做過的`各種各樣有趣的事情,也看到了深深印在腦海里的美麗景色,同時(shí)還有許多悄悄話要告訴大家,今天我們暢所欲言,把自己想說的話和事盡情地傾吐出來。

  二、打開思路 暢所欲言

  1.你最想說的是什么?

  引導(dǎo)學(xué)生回憶在學(xué)習(xí)上發(fā)生了什么記憶深刻的事;生活中家庭里發(fā)生了什么令人高興或難忘的事;在與同學(xué)們的相處過程中又發(fā)生過哪些愉快或難過的事,在旅游觀光時(shí)看到了什么好景致,或者在看書或看電視時(shí)感觸深刻的事,想想這些事情中哪一件是你自己最想說的?

  2.誰(shuí)來告訴大家,你最想說的是什么?

  引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,在草稿紙上寫上題目,用幾句簡(jiǎn)練的話說出自己最想寫的一件事。

  3.在這件事中你最想告訴別人的話是什么,請(qǐng)寫在自己的草稿紙上。

  引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題,說出自己的感受。

  4.今天我們要寫一篇自由命題,自定內(nèi)容的作文。我們可以把平時(shí)想說而又沒處說,想寫而又沒寫的事在文中寫出來,盡情地抒發(fā)自己內(nèi)心的感受,不受約束地把整個(gè)事情經(jīng)過寫出來,老師相信同學(xué)們一定能寫得很精彩。

  三、回顧寫作方法

  1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶課文的寫作方法:一篇文章要寫得好,還需要有好的方法。在本學(xué)期學(xué)過的課文中,有哪篇文章你最喜歡,作者是采用什么樣的方法表達(dá)的?

  指導(dǎo)學(xué)生盡量從以下幾方面思考:

  寫人:特點(diǎn)鮮明、事例典型,內(nèi)容具體,有真情實(shí)感;

  寫事:選材新穎、條理清晰,過程具體,融入感受;

  寫景、狀物:抓住特點(diǎn)、融入真情、描寫生動(dòng)、情景交融。

  2.學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)到的表達(dá)方法。

 。◤膶懭、寫事、寫景狀物等方面交流方法。)

  3.談?wù)勀銣?zhǔn)備使用什么樣的表達(dá)方法來寫自己的文章。

  四、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作

  (一)自由寫片斷并點(diǎn)評(píng)。

  1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己定的內(nèi)容寫一個(gè)片斷,選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法進(jìn)行描寫。

  2.學(xué)生自由寫片斷,教師巡回觀察,找出描寫方法比較好的片斷,準(zhǔn)備講評(píng)。

  3.投影學(xué)生習(xí)作片斷,師生共同點(diǎn)評(píng):什么地方寫得精彩?用了什么寫法?你對(duì)這一片斷還有什么看法或建議?

  4.學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)自選進(jìn)行修改片斷。

 。ǘ⿲W(xué)生完成整篇習(xí)作。

  提示學(xué)生:自由作文無論寫什么,都要做到內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順。

  第三課時(shí)(習(xí)作講評(píng))

  一、朗讀表達(dá)真情實(shí)感的習(xí)作

  1.教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞習(xí)作,說說文章好在哪里?哪些方面使你感動(dòng)?

  2.找出精彩的之處,說說作者采用了哪些方法進(jìn)行描寫,抒發(fā)了內(nèi)心的什么情感?

  3.再看看文章,說說你覺得有什么不夠好的,提出修改建議。

  4.教師總結(jié):這是一篇自由命題,自定內(nèi)容的好作文。小作者能夠?qū)懙眠@么好,主要在于寫出了平時(shí)想說而又沒處說,想寫而又沒寫出來的事。他在文中盡情地抒發(fā)了內(nèi)心的感受,不受約束地把整個(gè)事情經(jīng)過寫出來了。

  二、指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作

  1.對(duì)比別人的習(xí)作,看看自己的習(xí)作有哪些地方寫得比較好。

  2.檢查一下自己的習(xí)作是否表達(dá)了自己的真情實(shí)感。

  3.看看語(yǔ)句是否通順,有無錯(cuò)別字。

  4.看看文章中還有沒有不滿意的地方,進(jìn)行修改。

口語(yǔ)交際教案 篇4

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  口語(yǔ)交際

  教學(xué)重點(diǎn):

  善于表達(dá),說話有順序,條理清楚,有重點(diǎn)。

  教學(xué)過程:

  一、回憶綜合性學(xué)習(xí)開展的活動(dòng)情況。讓學(xué)生代表匯報(bào)活動(dòng)情況,引發(fā)學(xué)生交流的欲望。

  二、閱讀17頁(yè)口語(yǔ)交際內(nèi)容提示,說說你通過閱讀明白了什么?想一想你喜歡選擇什么內(nèi)容來和同學(xué)交流?

  三、按同學(xué)選擇內(nèi)容分為三個(gè)組找好位置,并確定好交流方法。

  四、指導(dǎo)辯論方法和技巧。幫助學(xué)生確定好辯論雙方的角色,幫助明白各自的任務(wù)。

  五、學(xué)生開展口語(yǔ)交際活動(dòng),要求說話有順序,條理清楚,有重點(diǎn)。教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥。對(duì)辯論小組評(píng)選出最佳辯手和獲勝方。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  習(xí)作。

  教學(xué)過程:

  一、閱讀習(xí)作要求,讓每一個(gè)學(xué)生弄明白本次習(xí)作的要求。

  二、確定自己寫作的內(nèi)容范圍。

  三、帶領(lǐng)學(xué)生再次重溫學(xué)過的課文,體會(huì)故事怎樣才能表達(dá)清楚,怎樣才能吸引讀者,強(qiáng)調(diào)真實(shí),有重點(diǎn),有條理,精彩的地方要善于描寫,寫出自己真實(shí)的情感。采訪筆記要注意格式,注意語(yǔ)言的真實(shí),要寫出自己的心得。記一次辯論,要寫清楚辯論的經(jīng)過,精彩的地方寫具體,寫出辯論雙方的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等,自己參加過的同學(xué)要寫出自己在辯論時(shí)的表現(xiàn),心理活動(dòng)等。還應(yīng)該寫出自己對(duì)這個(gè)問題的看法。

  四、學(xué)生交流選材、寫作內(nèi)容等。

  五、學(xué)生自己動(dòng)筆形成初稿,教師隨機(jī)指點(diǎn),個(gè)別輔導(dǎo)。

  六、學(xué)生交流閱讀習(xí)作,相互提出鼓勵(lì)、幫助和修改意見。

  七、講評(píng)范文。

  八、學(xué)生再次修改,謄寫。

  點(diǎn)評(píng):

  重慶九龍坡區(qū)是我社第一批參加實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)區(qū),它們從20xx年參加課改以來,通過抓集體備課促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展,取得了很大的成效。以上就是該區(qū)在暑假期間組織教師備課的全部成果?戳酥,我有一些話要說:

  一、感動(dòng)。這些教案是九龍坡區(qū)教師在區(qū)教研室的帶領(lǐng)的幫助下,經(jīng)過一個(gè)暑假的辛勤工作研究出來的,是冒著重慶的酷暑做出來的,這種團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮斗的精神實(shí)在令人感動(dòng)。更令人感動(dòng)的人,他們?cè)敢鈱⒆约旱难芯砍晒麩o私地奉獻(xiàn)出來,給全國(guó)的實(shí)驗(yàn)老師提供備課的思路。所以,我想老師們?cè)诳吹竭@些教案時(shí),不應(yīng)該竊喜又有了應(yīng)付檢查的材料,不應(yīng)該產(chǎn)生偷懶的想法,因?yàn)檫@是彼時(shí)彼地的教案,不一定都適合你。老師們要感謝他們的最好方式是,對(duì)他們的教案提出自己的意見,或者提出自己的'教案,這樣才能形成共同研究的良好氛圍。

  二、感想。九龍坡區(qū)探索出來的集體備課、網(wǎng)絡(luò)備課曾經(jīng)在天津的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上介紹過,當(dāng)時(shí)我就覺得這是一種很好的教研形式。它發(fā)動(dòng)集體智慧、群策群力,準(zhǔn)備出一份水準(zhǔn)較高的教案,同時(shí)還省去了老師大量的無謂勞動(dòng),老師完全可以把這個(gè)時(shí)間用在學(xué)習(xí)提高上。面對(duì)這樣一份相對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)化”的教案,老師需要做什么呢?第一需要做的是根據(jù)本班的實(shí)際情況調(diào)整、完善教案;第二更需要做的是記好“教學(xué)反思”,看看自己在實(shí)施教案的過程中,有哪些需要改進(jìn)的地方,大到整個(gè)的設(shè)計(jì)思路,小到某一個(gè)問題的提問方式,都可以重新思考,雖然本課時(shí)不能重復(fù),但長(zhǎng)期經(jīng)過這樣反思,將對(duì)自己教學(xué)水平的提高很有幫助。

  三、感慨。小學(xué)語(yǔ)文課改已經(jīng)進(jìn)入了第五年,第一批參加課改的老師和學(xué)生也用到了五年級(jí)上冊(cè)教材。課程改革對(duì)老師觀念的沖擊是顯而易見的,師生在此過程中的收獲也是有目共睹的。但綜觀近一年多的課程改革的進(jìn)展,使人不禁有“慢”下來,甚至是“走老路”的感覺。個(gè)中原因自然是很復(fù)雜的,但我以為大致有三:第一是經(jīng)過課改初期的“激情燃燒”,這時(shí)已經(jīng)有些疲塌了;第二越來越到小學(xué)畢業(yè)之時(shí)了,對(duì)如何考評(píng)尚不清楚;第三受某些專家的影響,加之一些 瓶頸問題無法突破。而重慶九龍坡區(qū)的這些教案給我強(qiáng)烈感受是,老師的探索熱情并沒有衰減,改革的動(dòng)力并沒有消失,他們?yōu)樽约呵皫啄耆〉玫某晒院,也為自己以后將取得的成果而充滿信心。所以,參考、學(xué)習(xí)這些教案的老師,不光得到了某些備課上的便利,更應(yīng)該為他們的精神而感動(dòng)。

口語(yǔ)交際教案 篇5

  寫字:

  1、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  (1)初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。

  (2)養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

  (3)能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字,注意書寫正確、規(guī)范,姿勢(shì)端正。

  2、復(fù)習(xí)要點(diǎn):

  本冊(cè)教材中練習(xí)中出現(xiàn)的寫字練習(xí),滲透了一些寫字規(guī)則:

  先撇后捺、從左到右、從上到下、先橫后豎、先中間后兩邊、先外邊后里邊……

  怎樣才能把字寫好呢?老師可以稍做提示:

  1.保持正確的書寫姿勢(shì)。

  2.把字均勻地寫在格子中間。

  3.注意字的筆畫。

  4.注意間架結(jié)構(gòu)——?dú)w納學(xué)過的字中出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)方式:上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、獨(dú)體、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu),分析每種結(jié)構(gòu)書寫時(shí)應(yīng)該注意些什么。

  口語(yǔ)交際:

  本冊(cè)教材中出現(xiàn)了六次口語(yǔ)交際的內(nèi)容:

  1、自我介紹

  2、借鉛筆

  3、打電話

  4、悄悄告訴他

  5、我們來討論

  6、聽故事講故事

  口語(yǔ)交際的`復(fù)習(xí)老師可以設(shè)計(jì)一些難度相當(dāng)?shù)膸讉(gè)話題來進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生要能做到:

  1)能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  2)與別人交談時(shí),態(tài)度自然大方,有禮貌。

  3)能完整地講述小故事,簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。

  4)有表達(dá)的信心,積極參與討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

  我們的口語(yǔ)交際課的內(nèi)容要來源于學(xué)生的生活,學(xué)生的需要,指導(dǎo)要來源于

  學(xué)生的困難和問題。這樣的口語(yǔ)交際課才能愛到學(xué)生的歡迎。比如:書上出現(xiàn)的幾次口語(yǔ)交際內(nèi)容就非常生活化,像借鉛筆、自我介紹、打電話等,學(xué)生平時(shí)在生活中就常常遇到。我們?cè)趶?fù)習(xí)口語(yǔ)交際時(shí),就可以給他們找?guī)讉(gè)感興趣的話題來練習(xí)。如:要過新年了,你最希望爸爸媽媽送你什么禮物,為什么?說給同學(xué)們聽聽。這學(xué)期你交了幾個(gè)好朋友?你最喜歡班上的哪個(gè)同學(xué),為什么?

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