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幼兒園小班教案

時(shí)間:2023-05-13 08:32:35 教案 投訴 投稿

有關(guān)幼兒園小班教案集合九篇

  作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編整理的幼兒園小班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)幼兒園小班教案集合九篇

幼兒園小班教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒知道端午節(jié)的日期,通過(guò)學(xué)習(xí)端午節(jié)兒歌,知道什么是端午節(jié)。

  2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷,從聽(tīng)故事看視頻中感受端午節(jié)的意義。

  3、幼兒和老師還只有伙伴一起玩玩端午節(jié)相關(guān)游戲、嘗嘗端午節(jié)粽子,共享節(jié)日的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、粽子

  2、艾蒿等實(shí)物

  3、端午的相關(guān)圖片和動(dòng)畫(huà)

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,《五月五》,讓幼兒感受到端午節(jié)是一個(gè)喜慶、熱鬧、愉快的節(jié)日。

  五月五,是端陽(yáng),插艾葉,掛香囊。

  五彩線(xiàn),手腕綁,吃粽子,沾白糖。

  咸鴨蛋,噴噴香,龍舟下水喜洋洋。

  2、教師為幼兒設(shè)置區(qū)角游戲環(huán)節(jié):通過(guò)區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的端午主題,教師配合圖片和動(dòng)畫(huà)給幼兒講解介紹有關(guān)端午節(jié)的習(xí)俗。

 。1)掛艾葉:艾草是一種可以治病的藥草,插在門(mén)口代表招百福,可使主人身體健康。

 。2)賽龍舟:賽龍舟是中國(guó)端午節(jié)的習(xí)俗之一,也是端午節(jié)最重要的節(jié)日民俗活動(dòng)之一,在中國(guó)南方地區(qū)普遍存在,在北方靠近河湖的城市也有賽龍舟習(xí)俗,而大部分是劃旱龍舟舞龍船的形式。

 。3)吃粽子:端午食粽是中華民族民間節(jié)日端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。根據(jù)史書(shū)記載,吃粽子源于春秋戰(zhàn)國(guó),人們?yōu)榧o(jì)念楚國(guó)大夫屈原而逐漸流傳下來(lái)。一直到今天,每年五月初,中國(guó)百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子,其花色品種更為繁多。

 。4)佩香包:節(jié)日習(xí)俗,端午節(jié)小孩佩香囊,不但有避邪驅(qū)瘟之意,而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。

  (5)五彩繩:花繩既是五彩絲,又俗稱(chēng)五色絲。早在東漢應(yīng)劭著《風(fēng)俗演義》中就已經(jīng)記載說(shuō)把它系在臂上可避病除鬼、不染病瘟。在《續(xù)漢書(shū)》、《后漢書(shū)》中,端午日這天用朱索、五色印做門(mén)戶(hù)裝飾,認(rèn)為可以抵防惡氣。

  3、教師出示端午節(jié)吃的粽子,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。分發(fā)粽子、幼兒吃粽子感受端午節(jié)的快樂(lè)。

  (1)教師出示端午節(jié)粽子實(shí)物讓幼兒觀察粽子的外形和顏色。

 。2)教師撥開(kāi)粽子讓幼兒了解粽子的組成并讓幼兒認(rèn)識(shí)粽葉。

 。3)教師將粽子分給幼兒品嘗,大家一起感受節(jié)日的快樂(lè)。

  四、活動(dòng)總結(jié)

  端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五,又稱(chēng)端陽(yáng)節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、夏五、重五等。端午節(jié)是中國(guó)漢族人民紀(jì)念屈原的.傳統(tǒng)節(jié)日,以圍繞才華橫溢、遺世獨(dú)立的楚國(guó)大夫屈原而展開(kāi),傳播至華夏各地,民俗文化共享,屈原之名人盡皆知,追懷華夏民族的高潔情懷。

  端午節(jié)有吃粽子,賽龍舟,掛菖蒲、蒿草、艾葉,薰蒼術(shù)、白芷,喝雄黃酒的習(xí)俗。讓幼兒回家與家長(zhǎng)一起分享在幼兒園的端午活動(dòng)內(nèi)容。

幼兒園小班教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,嘗試用簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)句描述故事內(nèi)容;

  2、能積極參與故事情節(jié)的討論。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒用書(shū)、掛圖

  三、活動(dòng)過(guò)程

 、濉⒂锰釂(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖,了解故事發(fā)生的原因,激發(fā)幼兒興趣。

  1、師:誰(shuí)來(lái)了?你覺(jué)得小兔子今天要去干什么?你從哪里看出來(lái)的?幼兒看小兔子的'裝扮,自由猜測(cè)。

  2、師:小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來(lái)的?猜猜它們?cè)诮泻笆裁矗?/p>

  ㈡、觀察第二三幅圖,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  1、到底誰(shuí)來(lái)了幫助小兔子的呢?

  2、集體交流理解圖片內(nèi)容①觀察第二幅圖師:是誰(shuí)來(lái)幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺(jué)得象爺爺?shù)氖裁聪裥颍?/p>

 、谟^察第三幅圖師:雄兔子過(guò)了河心情怎么樣?它們會(huì)對(duì)象爺爺說(shuō)什么?它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪兀?/p>

  ㈢、嘗試用簡(jiǎn)單、完整的語(yǔ)言講述故事。

幼兒園小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道有趣的鞋子穿在腳上不能影響別人。

  2、會(huì)傾聽(tīng)故事,能回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  3、對(duì)各種鞋子產(chǎn)生興趣,并給予關(guān)注。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一雙會(huì)叫的鞋子。

  2、故事掛圖、故事磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞會(huì)叫的鞋子,引出故事。

  請(qǐng)一位幼兒穿上會(huì)叫的鞋子走進(jìn)教室,提問(wèn):“哪兒來(lái)的吱吱聲?”“你喜歡會(huì)叫的鞋子嗎?為什么?”

  小猴也有一雙會(huì)叫的鞋,可這雙鞋卻給他帶來(lái)了麻煩。”

  2、欣賞故事《會(huì)叫的鞋子》。

  提問(wèn):熊伯伯喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?

  貓弟弟喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?

  在音樂(lè)會(huì)上,小猴的鞋子得到了大家的喜歡嗎?

  3、看故事掛圖,再次欣賞故事。

  討論:會(huì)叫的鞋子怎樣才能得到大家的喜歡?

  4、擴(kuò)展話(huà)題,引起對(duì)鞋子的關(guān)注。

  提問(wèn):你有會(huì)叫的鞋子嗎?你家中還有什么有趣的鞋子?

  激發(fā)幼兒對(duì)鞋子的`關(guān)注,并有帶鞋子來(lái)布置鞋展的積極性。

  建議:

  1、為了讓幼兒關(guān)注有趣的鞋子,教師可事先準(zhǔn)備一些不同的鞋子,更能激發(fā)幼兒的興趣。

  2、可事先與有會(huì)叫的鞋子的幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)幼兒當(dāng)天穿來(lái),更能引起幼兒的注意,使活動(dòng)的進(jìn)入自然。

  3、提供《會(huì)叫的鞋子》書(shū),供幼兒閱讀。

  評(píng)價(jià):

  能理解小猴子遇到的麻煩,知道穿上會(huì)叫的鞋子時(shí)不能影響別人。

  [附) 故事:會(huì)叫的鞋子

  媽媽從城里回來(lái),給小猴買(mǎi)了一雙會(huì)叫的鞋子,小猴很高興。小猴穿上會(huì)叫的鞋子,“吱吱”地到處跑,他想讓所有的人都知道他有一雙會(huì)叫的鞋子。

  小猴看見(jiàn)熊伯伯在睡覺(jué),連忙喊道:“熊伯伯,快醒醒,我有一雙會(huì)叫的鞋子!毙懿桓吲d地說(shuō):“你這孩子真討厭! 沒(méi)看見(jiàn)我在睡覺(jué)嗎,鞋子吱吱地吵死人了

  。”說(shuō)完,翻了個(gè)身,又睡了!安豢蠢!”小猴離開(kāi)了熊伯伯,老遠(yuǎn)看見(jiàn)貓弟弟正在捉老鼠,小猴大聲喊道:“貓弟弟,你快看,我有一雙會(huì)叫的鞋子。”小猴這一叫,把老鼠嚇跑了。貓弟弟氣得跳起來(lái):“你這討厭的小猴,賠我的老鼠!

  小猴氣呼呼地回家了,一進(jìn)門(mén)就把鞋子扔了,邊哭邊說(shuō):“大家都討厭我,都怪這雙會(huì)叫的鞋子!”媽媽把鞋子找回來(lái),對(duì)小猴說(shuō):“你想想,大家不喜歡你,能怪這雙鞋子嗎?”

  晚上,動(dòng)物們舉行音樂(lè)會(huì),邀請(qǐng)小猴去跳舞,媽媽說(shuō):“穿上會(huì)叫的鞋去吧,大家會(huì)喜歡你的!”在音樂(lè)會(huì)上,小猴穿上會(huì)叫的鞋子,合著音樂(lè),發(fā)出有節(jié)奏的聲音。啊,小猴跳舞跳得美極了,大家為他的精彩表演拍手叫好! 動(dòng)物朋友們給小猴送來(lái)鮮花,祝賀他。小猴不好意思地說(shuō):“對(duì)不起,白天我不該打擾你們睡覺(jué)、做事。”

幼兒園小班教案 篇4

  活動(dòng)目的:

  1、對(duì)談話(huà)活動(dòng)感興趣,樂(lè)意與同伴,教師交流。

  2、會(huì)使用短句"XX有……。"

  3、能安靜聽(tīng)別人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察家中有什么,豐富幼兒相關(guān)的詞語(yǔ),幫助幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:不娃娃一個(gè)。

  環(huán)境準(zhǔn)備:娃娃家材料配套:親子手冊(cè)《語(yǔ)言。我家有…。。》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示布娃娃,以游戲口吻引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  引:布娃娃要請(qǐng)我們到他家去做客,我們看看娃娃家里有什么。

  2、引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō):娃娃家里有………自由交談:娃娃家好漂亮啊,我們來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)娃娃家里有些什么。

  個(gè)別提問(wèn):娃娃家里有什么?

  引導(dǎo)幼兒嘗試用短句"娃娃家有……。"來(lái)表達(dá)。

 。和尥藜矣凶雷、有椅子、娃娃家有床,有柜子;娃娃家有玩具、有書(shū),還有美麗的花……。

  3、引導(dǎo)幼兒與同伴交談,講述"我家有……。"啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里有些什么:娃娃家有這么多東西,小朋友的家里有什么呢?

  引導(dǎo)幼兒與同伴交談,用:"我家有……。"的短句來(lái)表達(dá)。

  4、集中談話(huà),擴(kuò)展。

  引導(dǎo)個(gè)別幼兒向全體幼兒說(shuō)說(shuō)"我家有……。"。

  鼓勵(lì)說(shuō)話(huà)的幼兒大膽表達(dá),要求其他幼兒安靜聽(tīng)伙伴。

  拓展話(huà)題:引導(dǎo)幼兒大膽地在集體中講述:"我們活動(dòng)室里有……。"

  引:小朋友說(shuō)說(shuō):我們班上有什么?

  

  小朋友認(rèn)真觀察,愛(ài)動(dòng)腦筋,發(fā)現(xiàn)家里和活動(dòng)室里有很多的.東西,我們還學(xué)會(huì)了用好聽(tīng)的句子來(lái)說(shuō),大膽地和小伙伴說(shuō),,和老師說(shuō)。老師希望小朋友繼續(xù)找找、看看、說(shuō)說(shuō)幼兒園里有什么、自己最喜歡的是什么。

幼兒園小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)多種方式(自主表達(dá)、散文欣賞、快樂(lè)游戲),嘗試讓幼兒表達(dá)“樹(shù)真好……”。

  2、培養(yǎng)幼兒萌發(fā)“親近樹(shù)木、保護(hù)樹(shù)木,熱愛(ài)大自然”的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  關(guān)于詩(shī)歌的圖片、角色

  活動(dòng)過(guò)程

  一、自主表達(dá)。

  你們瞧,這兒樹(shù)真多,你們喜歡樹(shù)嗎?為什么喜歡它呢?(樹(shù)真好……)

  二、看圖講述。

  1、看圖片。

  我們來(lái)看一看,誰(shuí)也在說(shuō)樹(shù)真好。

 、耪l(shuí)喜歡樹(shù)?為什么喜歡樹(shù)?(它可以在樹(shù)上(下)干什么)、

  2、說(shuō)一說(shuō)

 、拧靶▲B(niǎo)在做什么?它覺(jué)得樹(shù)哪里好?”

  引導(dǎo)幼兒用完整的一句話(huà)來(lái)表達(dá)。

 。(shù)真好,小鳥(niǎo)在樹(shù)上做窩,每天天一亮,小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳的叫。)

 、啤叭藗?cè)谧鍪裁?大家吃得怎么樣的`?它覺(jué)得樹(shù)哪里好?”

  (樹(shù)真好,我們?nèi)以跇?shù)蔭,大家吃得很香,說(shuō)說(shuō)笑笑,熱熱鬧鬧。)

 、谴蠊吩诟墒裁矗啃∝?jiān)趺崔k?小貓覺(jué)得樹(shù)哪里好?

 。(shù)真好,如果有一只大狗來(lái)追我的小貓,小貓就爬到樹(shù)上躲起來(lái),氣得大狗。)

 、葮(shù)上有什么?誰(shuí)坐在上面?

  (樹(shù)真好,我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上,讓我的布娃娃坐上去,搖呀搖,搖呀搖。)

  3、完整表達(dá),把散文詩(shī)連起來(lái)。

  三、快樂(lè)游戲。

  1、樹(shù)真好,想不想到樹(shù)林里玩捉迷藏的游戲。我來(lái)扮演尋找人,請(qǐng)你們扮演躲藏人,我把眼睛閉上,請(qǐng)你們輕輕地躲到樹(shù)林里。(師幼游戲)

  2、在樹(shù)林里捉迷藏,感覺(jué)怎么樣?那我們,好好夸夸大樹(shù)的好吧。“樹(shù)真好,我們?cè)跇?shù)下捉迷藏,大家玩得開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)”。

  3、樹(shù)真好,我們?cè)摓闃?shù)做點(diǎn)什么呢?

  四、走進(jìn)自然

  樹(shù)真好,讓我們到外面夸夸我們的樹(shù)朋友吧!

幼兒園小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  在有趣的故事情景中樂(lè)意表述自己的想法,進(jìn)一步理解故事。

  活動(dòng)過(guò)程:

  教師回應(yīng)與提升

  一、出示課件,引入故事

  1、介紹并辨認(rèn)區(qū)別三只鼠兄弟

  樹(shù)林里有三只小老鼠,看看他們都一樣嗎?

  幼兒回答:不一樣。

  追問(wèn):哪里不一樣?

  教師回應(yīng):顏色不一樣,一起說(shuō)說(shuō)有什么顏色。

  小結(jié):他們是三只鼠兄弟,最大的叫鼠老大,最小的叫鼠老三,中間這只就叫鼠二!

  2、他們住在一幢三層樓的房子里,你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)住在幾樓?為什么?

  小結(jié):就像你們說(shuō)的,鼠老大住在底樓,鼠老二住在兩樓,鼠老三住在最高的三樓。

  二、想想說(shuō)說(shuō),理解故事

  1、白云變棉花糖

  這天,住在三樓的鼠老三看見(jiàn)了天上的白云,白云可真美!你們看到過(guò)白云嗎?白云是怎么樣的?

  幼兒回答:白白的、軟軟的

  教師回應(yīng):一朵白白的、軟軟的白云飄進(jìn)了鼠老三的`家,白云可以變什么呢?

  三只老鼠最后決定要把云朵變成好吃的棉花糖,棉花糖是怎么樣的?你們吃過(guò)棉花糖嗎?

  2、特別的棉花糖

  小老鼠們想要做個(gè)特別的云朵棉花糖,怎么樣的棉花糖才算是特別的呢?

  鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果,他會(huì)放哪些水果呢?

  小動(dòng)物們問(wèn)到云朵棉花糖的香味都趕過(guò)來(lái)想吃棉花糖,找找都有誰(shuí)來(lái)了?

  3、分享棉花糖

  幼兒分棉花糖,說(shuō)句好聽(tīng)的話(huà)。

  小結(jié):有了好東西和好朋友一起分享,真是件快樂(lè)的事情!

  三、情感遷移,體驗(yàn)分享

  1、完整欣賞故事

  2、你喜歡著三只老鼠嗎?為什么?

幼兒園小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩中,感受罐子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

  2.聽(tīng)辯不同的物體發(fā)出的不同的聲音,發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。

  3.感受聲音給人帶來(lái)的快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能聽(tīng)辯出不同物體發(fā)出的不同聲音,發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。

  難點(diǎn):能根據(jù)指示找到不同的罐子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 裝有核桃,花豆,沙的罐子若干,空罐子一個(gè)。

  2. 《幸福拍手歌》伴奏,標(biāo)記牌,黑板。

  活動(dòng)過(guò)程

  一.聽(tīng)一聽(tīng),搖一搖

  1. 老師出示一個(gè)空罐子,搖一搖,問(wèn):“這個(gè)罐子里有東西嗎?”“你們?cè)趺粗罌](méi)有東西的?”(沒(méi)聽(tīng)到聲音)

  2.老師變戲法,把核桃放進(jìn)罐子里,搖一搖,問(wèn):“現(xiàn)在里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音因?yàn)槔锩嬗袞|西)

  二.聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜

  1.教師請(qǐng)幼兒用耳朵找到一個(gè)有東西的罐子玩一玩。

  2.讓幼兒為自己的'罐子,找相同的朋友,老師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分三組坐下

  3.讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。

  教師:“今天老師在罐子里放了三種東西(沙寶寶,花豆寶寶,核桃寶寶),出示標(biāo)記牌,讓孩子依次認(rèn)識(shí)沙,花豆,核桃標(biāo)記牌。

  “請(qǐng)你們猜猜哪個(gè)罐子里的是沙(花豆,核桃)寶寶?”感知不同的物體發(fā)出不同的聲音

  三.延伸探究活動(dòng)

  聽(tīng)聽(tīng)想想,罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎?出示裝有紙的罐子,搖一搖,沒(méi)聲音,為什么?

  教學(xué)反思

  本節(jié)課,幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,學(xué)習(xí)積極性很高,課堂氣氛活躍,能充分調(diào)動(dòng)他們動(dòng)手,動(dòng)腦和動(dòng)口的能力,提高了他們的觀察力和聽(tīng)覺(jué)能力。能達(dá)到教學(xué)目的。

  不足:可能在最后加上一些品德教育效果會(huì)更好一些。(如:聲音雖然好聽(tīng),但在別人休息或工作的時(shí)候,我們不能發(fā)出太大的聲音,以免影響別人……)

幼兒園小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  聽(tīng)聽(tīng)找找已知道的小樂(lè)器,并初步認(rèn)識(shí)鼓,體驗(yàn)聽(tīng)辨游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小樂(lè)器若干(各種鼓、碰鈴、響板)、音樂(lè)磁帶《小雞小鴨》等4、叮當(dāng)屋等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲叮當(dāng)屋。

  1、幼兒人手一只小籃子(響板、碰鈴、雙響筒等),教師出示叮當(dāng)屋在屋里敲擊小樂(lè)器幼兒聽(tīng)辯并找出相應(yīng)的'小樂(lè)器!奥(tīng)聽(tīng),叮當(dāng)屋里誰(shuí)在唱歌?”—鞏固聽(tīng)辯碰鈴、響板等。

  幼兒找出小樂(lè)器后,師生共同節(jié)奏樂(lè)《小小雞》《小烏龜背糖果》等。

  2、在游戲中對(duì)鼓的聲音感興趣。

  “這又是誰(shuí)在唱歌,你的小樂(lè)器籃里有嗎?”

  二、玩玩找找:小鼓響咚咚

  1、“瞧,叮當(dāng)屋里來(lái)了位新客人,會(huì)是誰(shuí)呢?我讓小朋友來(lái)找一找、猜一猜! 幼兒上前摸口袋并講述其外形。

  2、出示鼓,知道名稱(chēng)。

  3、聽(tīng)一聽(tīng):“鼓的聲音象誰(shuí)在唱歌?”大膽想象。(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活里的經(jīng)驗(yàn)大膽講述)

  知道鼓兒的聲音咚咚響

  4、“圓圓胖胖,肚里空空,敲敲聽(tīng)聽(tīng),咚咚咚咚!薄斑@個(gè)新朋友就是鼓,找一找教室里還有鼓嗎。”幼兒四散找鼓。

  三、游戲:狐貍來(lái)了

  游戲方法:幼兒扮演小雞小鴨,在音樂(lè)聲中游戲(歌表演)。教師拿不同的樂(lè)器代表不同的角色。

  幼兒歌舞后,聽(tīng)到碰鈴的聲音就是雞媽媽來(lái)找小雞了,響板則是鴨媽媽找小鴨的信號(hào)。

  大鼓的聲音代表狐貍重重的腳步聲,幼兒辨別后逃走。

  游戲兩次,結(jié)束。

幼兒園小班教案 篇9

  教學(xué)目的:

  1、教師給幼兒提供交往合作的機(jī)會(huì)。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各種圖形片。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、初步認(rèn)識(shí)基本圖形(正方形、長(zhǎng)方形、圓)

  師:小朋友,今天圖形來(lái)我們班做客,你們想不想知道誰(shuí)來(lái)了?

  幼:想。

  師:出示背影圖形,看,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?誰(shuí)來(lái)告訴老師它們的名字?

  幼:小朋友知道的說(shuō)出它的名字?不知道老師告訴小朋友這些圖形的名字。

  師:出示正方形,有四條邊,四個(gè)角。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,有兩條邊長(zhǎng),兩條邊短。認(rèn)識(shí)三角形,有三個(gè)角三條邊。認(rèn)識(shí)圓形,圓形沒(méi)有邊也沒(méi)有角,很圓滑。認(rèn)識(shí)梯形,四條邊不相等的。認(rèn)識(shí)半圓形,就是圓的一半。

  2、生活中知道的正方形、長(zhǎng)方形的東西。師:給小朋友準(zhǔn)備許多圖形,放在前面。

  幼:說(shuō)出都有哪些圖形。

  師:說(shuō)出圖形,

  幼:指出哪個(gè)是老師所說(shuō)的圖形。

  幼:在圖形里找出來(lái),告訴老師你找的是什么樣的圖形,每們小朋友找一遍圖形。小朋友都認(rèn)識(shí)了圖形。

  3、圖形寶寶還會(huì)變魔術(shù)呢?想知道它們都變成了什么嗎?

  師:出示粘貼好的拼圖圖形,如(小人、小房子)小雞。

  幼:試著指出小人都用哪些圖形拼出來(lái)的。

  師:?jiǎn)栍變簣D形能拼出小人的什么呢?

 。▓A形能拼出她的頭,三角形拼出了她的手和身體,梯形拼出了她的裙子,腿被裙子擋住了。老師用圖形拼的是女孩。小房子用的是什么圖形?正方形拼房子,三角形拼房頂。)

  幼:小朋友拼一拼,說(shuō)一說(shuō),小雞用什么圖形拼的?用圓形、三角形拼的。

  4、你們想動(dòng)手做一做嗎?

  幼:小朋友隨便拿出你喜歡的圖形,拼出小人和房子。

  師:幼兒拼完后教師問(wèn)幼兒拼的是什么?用的是什么圖形拼出來(lái)的.,都有哪些圖形。

  幼:互相交流拼的是什么,用什么圖形拼出來(lái)的,看哪位小朋友拼的好。

  師:看哪位小朋友拼的好,拼好給予表?yè)P(yáng),沒(méi)拼好的給予糾正。

  5、延伸:

  小朋友這節(jié)課有哪些圖形跟小朋友一起來(lái)上課,幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。

  6、結(jié)束:

 、傩∨笥讯颊J(rèn)識(shí)了圖形,知道圖形的名字。我們一起輕松一下,做游戲,圖形上車(chē),老師當(dāng)司機(jī)。

 、诮處煖(zhǔn)備好各站的圖形,把準(zhǔn)備好的圖形貼在小朋友的手上,手上貼什么圖形的小朋友就站在圖形站上。

 、劢裉煳覀儓D形去北京參加唱歌比賽。

  教師開(kāi)始:開(kāi)車(chē),開(kāi)到什么圖形站,教師就問(wèn)這是什么圖形?

  幼:(回答):這是圖形站,請(qǐng)圖形上車(chē),開(kāi)到方形站,請(qǐng)正方形上車(chē)。

  圖形都上車(chē)后,到北京站了,圖形都下車(chē),參加唱歌比賽,兩班幼兒比賽唱歌。看哪班唱的好,獎(jiǎng)勵(lì)一些小物品,唱歌比賽完后,圖形回家了,快上車(chē),教師開(kāi)車(chē),到三角站,誰(shuí)是三角形請(qǐng)下車(chē),到哪個(gè)圖形站,哪個(gè)圖形就下車(chē)。

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