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小學(xué)一年級的教案

時間:2024-06-11 18:21:59 教案 投訴 投稿

【推薦】小學(xué)一年級的教案錦集5篇

  作為一名老師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級的教案5篇,希望能夠幫助到大家。

【推薦】小學(xué)一年級的教案錦集5篇

小學(xué)一年級的教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。

  2.學(xué)會14個生字,其中5個只識不寫。

  3.讓學(xué)生在讀中認(rèn)識秋天的特征,初步感受大自然的美好情趣,體會到朋友之間互相關(guān)心的愉悅感。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.同學(xué)們,昨天我們初讀了第7課。讀準(zhǔn)了字音,讀通了課文:

  (1)這些生字小朋友還記得嗎?那就小火車開起來;

  (2)這兒還有幾個要求會認(rèn)的字,一起來;

 。3)這兒還有些詞語呢,誰能讀?(指名

  2.大家真不錯!還記得秋姑娘給誰寫了信嗎?我們一起聽一聽。(放課文配樂錄音,指名說秋姑娘給誰寫了信)

  板書:青蛙、大雁、松鼠、山村孩子

  3.信里寫了些什么呢?你們一定很感興趣吧!咱們一起讀讀課文就知道了。(打開書P89)

  二、賞讀課文

  1.指名讀第一句,出示課件動畫

  師:大家看!秋風(fēng)輕輕地吹,一片片楓葉在空中飛舞,秋姑娘的信可真多呀!能讀出來嗎?(指名讀——齊讀)

  2.信里都寫了些什么呢?接著往下讀,找一找。(學(xué)生自由讀書)

  師:找到了嗎?把你最喜歡的一封信讀給同桌聽聽吧。(同桌互讀)

  師:你喜歡哪封信?能讀讀嗎?(學(xué)生選擇讀自己喜歡的信,教師運(yùn)用不同的方式點(diǎn)撥、指導(dǎo))

 。1)是這封吧!(同時出示課件動畫)

  師:秋天到了,大雁們要飛往很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的南方過冬呢!秋姑娘在信中會讓他們小心什么呢?(學(xué)生發(fā)言設(shè)想:A、小心掉隊(duì)了;B、小心撞上了飛機(jī);C、小心被獵人打中)對啊,真是要多加小心,能讀好嗎?(學(xué)生自由讀——指名讀——喜歡這封信的同學(xué)一起讀)

  師:你們還喜歡哪封信呢?(生讀秋姑娘寫給青蛙的那封信)

 。2)你覺得秋姑娘怎么樣?(學(xué)生發(fā)言設(shè)想:秋姑娘很關(guān)心小青蛙)那你能讀出秋姑娘的關(guān)心嗎?(指名讀)(教師帶青蛙頭飾)師:現(xiàn)在呀,我就是小青蛙,冬爺爺快來了,我得找個地方睡大覺了,誰來演秋姑娘呢?先準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧。(學(xué)生自由讀書準(zhǔn)備——指名師生表演——喜歡這封信的同學(xué)一起表演讀)

  師:**同學(xué),你喜歡哪封信呢?(生讀秋姑娘寫給松鼠的信)

 。3)你為什么喜歡這封信呢?(學(xué)生發(fā)言設(shè)想:松鼠很可愛)是啊,松鼠很可愛,可是很貪玩,連過冬的食品都忘記了準(zhǔn)備。幸好有秋姑娘的提醒。秋姑娘想得可真周到,能讀出來嗎?(指名讀)大家都喜歡吧!同桌小朋友比一比,看誰讀得好。(同桌比賽讀)你覺得同桌讀得怎么樣?(學(xué)生評讀)那你們愿意演給大家看嗎?(指名學(xué)生戴頭飾表演讀——全班表演讀)

  師:還有一封信誰喜歡呢?(學(xué)生讀寫給山村孩子的信)

  (4)是這封吧(出示課件動畫)?秋姑娘沒忘記在冬天穿著單衣的小樹苗,提醒山村孩子給他裹上冬衣。知道為什么嗎?(學(xué)生發(fā)言設(shè)想:怕小樹凍壞了)是啊,多細(xì)心的秋姑娘啊,能讀好嗎?(指名讀——喜歡這一句的同學(xué)一起讀)。

  3.看,秋姑娘在每封信里都是那么關(guān)心、體貼別人!我們把4封信連起來讀,好嗎?(全班齊讀2—5自然段)

  4.秋姑娘還會給誰寫信呢?想想看,想好了,說給小組同學(xué)聽聽(小組交流后指名說)。(學(xué)生發(fā)言設(shè)想:A、一封寫給小猴,別太淘氣了;B、一封寫給可愛的熊貓,要保護(hù)好身體,別著涼生。灰环鈱懡o小朋友們,不要貪玩,要好好學(xué)習(xí)……)

  5.你們說得太好了!秋姑娘就是這樣一封一封寄去了她的關(guān)懷,等到冬爺爺來的.時候,樹上的楓葉都到哪兒去了?能讀好最后兩句嗎?自己試試(自由讀——指名讀——分男女生讀)

  6.秋姑娘的信多有意思呀,我也想讀了。(放音樂,指名師生配合讀——師生齊讀)

  三、寫字

  1.這兒有幾個生字(課件出示“好、朋、秋、村”四個生字),誰能領(lǐng)著大家讀?(指名領(lǐng)讀)

  2.仔細(xì)看,你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生觀察結(jié)構(gòu))怎么記住呢?想想看,把你的好辦法說給同桌聽。(小組交流后指名說)

  3.我們用自己的辦法記住了他們,怎樣在田字格里把字寫漂亮呢?我們先來看看“好”字,左邊女字旁的第1筆是新筆畫——撇點(diǎn),注意是一筆寫成。伸出小手,我們一起寫。看!女字作偏旁的時候有什么變化呢?(學(xué)生發(fā)言設(shè)想:那一橫不出頭)接下來怎么寫呢?看著筆順圖書空一下就知道了(學(xué)生看著筆順圖自由書空)?炊藛?伸出小手我們一起寫寫看(師生一起書空)對,一共6筆寫成。每一筆在田字格怎么擺呢?看我寫。撇點(diǎn)從左上格起筆,靠近豎中線收筆,撇的起筆比第一筆矮,收筆往左邊來一點(diǎn),第三筆橫從橫中線起筆,往上斜一點(diǎn),不超過撇。右邊是個“子”字,橫撇寫在右上格,彎鉤寫下來,最后一橫呀,從田字格的中心點(diǎn)起筆,壓橫中線寫。合起來的時候,注意左邊窄,右邊寬。會寫了嗎?打開書92頁,在田字格里描一個“好”字。寫字的時候,注意姿勢。

  4.后邊還有3個字,怎么寫呢?先觀察書上的筆順圖,再找準(zhǔn)田字格中的位置,試著在書上描一個,描的時候想想怎樣寫才好看。先寫完的同學(xué)可以把你的想法小聲說給同桌聽。

  師:這3個字,怎樣寫才好看呢?(指名說)

  (5)你真細(xì)心,知道“朋”字的兩邊的月就像朋友一樣靠攏寫;月字的第2短橫要壓橫中線。

  (6)眼力不錯,“禾”字作偏旁時,很懂得謙讓,長長的一捺要變成點(diǎn)。“火”的筆順要注意。“寸”的一點(diǎn)寫在中心點(diǎn)上,“木”字作偏旁時,捺也要變成點(diǎn)。

  同學(xué)們很會觀察,相信一定能把字寫好。打開習(xí)字冊20頁,把這4個字描1個,寫1個(課件出示“好、朋、秋、村”四個字,并且把“好”字的撇點(diǎn)、“朋”字的兩個第2短橫、“秋”字的禾字旁的一點(diǎn)、“村”字的木字旁的一點(diǎn)加成紅色),一定要注意紅色的筆畫。寫字時,注意:足——安、身——正、肩——平、臂——開(師生配合說)。

  6.評議寫字的情況。

  四、小結(jié)

  同學(xué)們,課文學(xué)完了,其實(shí)我們身邊還有許多秋天的落葉,有興趣的同學(xué),可以到公園里、馬路邊去找找,明天帶來,和同學(xué)們說說樣子和顏色。

小學(xué)一年級的教案 篇2

  月亮的心愿

  綜合課

  1.認(rèn)識“簾、女”等14個生字,會寫“女、太”等6個字。

  2.有感情地朗讀課文。

  3.有在父母生病或有困難時體貼、照顧父母的愿望和舉動。

  認(rèn)記生字

  理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心靈,練習(xí)朗讀。

  合作交流

  課前準(zhǔn)備:掛圖、生字卡片

  3課時

  第一課時

 。ㄒ唬┱勗捊翌}

  板書:心愿!靶脑浮笔鞘裁匆馑?

  將課題板書完整:亮的心愿。(生讀課題)讀了課題,你想知道什么?

  (二)自讀課文,認(rèn)識生字

 。ㄈ├首x感悟

  1.教師范讀課文,學(xué)生聽后評價,激起讀書興趣。

  2.學(xué)生讀課文。

  (1)個人自由讀課文,自己評價。

 。2)同位互相讀課文,并互相評價。

 。3)指名分段讀,其他同學(xué)聽后評價。

 。4)教師總結(jié)

 。ㄋ模┘(xì)讀討論

  1.同桌合作讀讀課文,說說月亮的心愿是什么?

  2.小組合作學(xué)習(xí)。讀讀議議:“月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量,讓明天有個好天氣,可是后來月亮為什么又想讓明天下雨?”

  3.讀1、2自然段,讀后你知道了什么?

  4.(出示圖一)從圖中能看出這些嗎?說一說月亮笑什么呢?

  5.(出示圖二)看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣呢?月亮愁什么呢?

  6.下位找小伙伴分角色讀一讀課文的3-7自然段。指名讀。讀后你知道了什么?討論:珍珍想不想去郊游?為什么?珍珍的心愿是什么?

 。ㄎ澹┮勺x課文

  課結(jié)束前,教師布置學(xué)生讀課文思考:讀過課文, 你喜歡課文中的誰?為什么?

  第二課時

 。ㄒ唬┯懻撋瞎(jié)課布置的問題

  (二)學(xué)生字

  1.學(xué)生自學(xué)生字

 。1)讀課文找生字讀。

 。2)自讀生字表中的生字。

  (3)互讀,互查。

  2.教師檢查讀生字

 。1)按序抽讀生字:齊讀、分組讀、個人開火車讀。

  (2)按序?qū)⑸仲N在黑板上,要求自讀三遍,一遍比一遍快。讀后開展計(jì)時讀字比賽。

 。3)打亂生字后指名讀。

  3.教師檢查記生字

 。1)你覺得哪些生字容易記?讓學(xué)生看黑板上的生字找一找。在學(xué)生找出后,讓學(xué)生說說是怎么記的'?還可以回憶一下學(xué)過哪些偏旁的字。

 。2)其它難記的字,可在教師的幫助、啟發(fā)下進(jìn)行識記。

 。ㄈ╈柟躺

  教師課前準(zhǔn)備好課件或投影片:將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起,教學(xué)時依次出示給學(xué)生看,學(xué)生讀后找出其中的秘密。讀過生字,同座比賽組詞,最后出示全部生字,讓學(xué)生快速讀,拍手讀、比賽讀。

 。ㄋ模├首x課文

  朗讀全文,說說月亮的心愿是什么?小女孩的心愿是什么?

  全班有感情齊讀課文。

  第三課時

 。ㄒ唬╈柟套x生字 (復(fù)習(xí)導(dǎo)入)

  1.按序讀卡片

  2.打亂順序讀卡片

  3.學(xué)生讀自制卡片

  4.游戲。教師讀出一字,學(xué)生快速拿出卡片,并讀出生字和反面的詞語

 。ǘ⿻鴮懮

  1.教師范寫生字,師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。

 。1)“女”字和女字旁在書寫上的區(qū)別。

 。2)“太”字是“豎撇”,寫好“豎撇”,最主要的是要“先豎后撇”,就是先寫豎,由豎中彎下寫撇。

 。3)“氣”字要寫好最后一筆,彎處要寫得像一張弓,鉤處要有力。

  2.學(xué)生書空。

  3.學(xué)生在書上練寫,教師評價。

 。ㄈ┞牴适禄蚪涣髡n外閱讀情況,談?wù)劯惺堋?/p>

  1.烏鴉反哺

  《本草綱目禽部》載:“慈烏:此鳥初生,母哺六十日,長則反哺六十日。”大意是說小烏鴉長大以后,老烏鴉不能飛了,不能自己找食物了,小烏鴉會反過來找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳,已為許多人知曉。從某種程度上,縈繞在人們心頭的“反哺情結(jié)”至今仍是維系社會及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。

  2.聽故事,念童謠。

  故事:《烏鴉愛媽媽》

  經(jīng)過媽媽的精心哺育,小烏鴉漸漸長大,它長得又高又壯,飛翔的速度很快,現(xiàn)在已經(jīng)長成一只大烏鴉。而烏鴉媽媽漸漸衰老,終于飛不動,整天只能坐在窩里。

  大烏鴉捕蟲的技術(shù)非常好,它每次出去找食,總會想到媽媽在鳥窩里,肚子一定很餓。大烏鴉將蟲子帶回家,讓烏鴉媽媽吃飽之后,自己才吃剩下的。附近的鳥類都稱贊大烏鴉非常孝順。

  有一天,森林發(fā)生大火,鳥類紛紛逃離。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災(zāi)區(qū)。媽媽飛不起來,大烏鴉非常緊張,繞著大樹飛來飛去。

  “孩子!你趕快逃走吧!不要管媽媽了!睘貘f媽媽說!安唬∥也荒軄G下媽媽!我要想辦法救媽媽。”大烏鴉說。其他鳥類也都勸大烏鴉不要管媽媽了,自己逃命要緊。“不!我要留下來救媽媽。我愛媽媽媽。”大烏鴉不肯飛走,它用力鼓動翅膀,企圖將大火扇滅。

  火勢還是很猛烈,大烏鴉憑著一股孝心、勇氣,決心要與森林大火搏斗。其他鳥類看見大烏鴉并沒放棄,深受感動,紛紛飛到它的身邊,一起鼓動翅膀,希望能將大火熄滅。

  忽然間,刮起一陣大風(fēng),吹來濃濃的烏云,一場大雨將森林大火澆滅了。大烏鴉得到風(fēng)、雨和百鳥的幫忙,阻止了這場森林大火。它救了烏鴉媽媽,也救了整座森林。

  又濕又累的大烏鴉飛回鳥窩,烏鴉媽媽張開雙翅,緊緊抱著它:“你真是我的好孩子!”

  童謠:《大烏鴉》

  大烏鴉,抓只蟲蟲喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉,愛爸爸,愛媽媽,做個孝順的好娃娃。

  8、月亮的心愿

  郊游 有個好天氣

  照顧生病的媽媽 下雨

  一個都不少 愉快旅游

小學(xué)一年級的教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法,能正確進(jìn)行計(jì)算。

  2、發(fā)展估算意識和解決實(shí)際問題的.能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法并能正確進(jìn)行計(jì)算。

  教學(xué)難點(diǎn):

  怎樣合理地估算及算法的多樣化。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

  師:生活中處處有數(shù)學(xué),同學(xué)們,今天我們又遇到了一件與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題。

  二、學(xué)習(xí)新知

  出示主題圖

  一年級一班有女生19人,男生18人。每人一本,40本書夠嗎?

 。1) 討論:每人一本,40本書夠嗎?這句話是什么意思?用什么辦法解決這個問題?

  (2)估算一下大概有多少人?說說你是怎樣估算的?

 。3)學(xué)生獨(dú)立思考算法,試算 19 + 18 = □

 。4)人一組交流算法,組長統(tǒng)計(jì)算法。

 。5)全班同學(xué)交流算法。

  算法一: 10-10 = 20 9+8 = 17

  20+17 = 37

  算法二: 19+10 = 29

  29+8 = 37

  算法三: 20+18 = 38

  38-1 = 37

  算法四:列豎式

  19

  + 18

  37

  三、練習(xí)試一試

  25+1827+24 46+35 51+29

  25 27 46 51

 。18 +24 +35 +29

 。ㄏ茸寣W(xué)生試著列豎式計(jì)算,自己講解計(jì)算方法,然后再強(qiáng)調(diào)滿十進(jìn)一的計(jì)算法則。)

  四、綜合練習(xí)

  1、算一算,想一想。

  26+7=答案

  3+39=答案

  18+27=答案

  26+27=答案

  23+29=答案

  18+47=答案

  2、用豎式計(jì)算

  44+18=答案

  52+29=答案

  7+56=答案

  21+79=答案

  27+24=答案

  35+15=答案

  69-11=答案

  38+19=答案

小學(xué)一年級的教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識本課16個生字,會寫8,會認(rèn)8個生字。

  2.明白“跳礅上的歌”是什么意思,理解課文內(nèi)容。

  3.培養(yǎng)學(xué)生互相幫助,關(guān)愛他人的品質(zhì)。

  4.激發(fā)興趣,導(dǎo)入情境,從“快樂”引申幫助理解課文,通過分析、比較進(jìn)行思想教育。

  5.情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.正確讀、寫本課生字,背誦課文,領(lǐng)悟“跳礅上的歌”的含義。

  2.體會最后一句的含義。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片、課文掛圖或多媒體課件。

  教學(xué)安排:三課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  課時目標(biāo):

  1.讀準(zhǔn)生字,記住字形。

  2.初步熟悉課文內(nèi)容。

  一、揭示課題,啟發(fā)談話

  有一群農(nóng)村小朋友,他們每天上學(xué)、放學(xué)都要經(jīng)過一條小河。小河上沒有橋,要過這條小河只得踏著河里的條石排成的跳礅兒。晴天過河還好說,陰雨天過河麻煩就大了!今天,我們就來學(xué)習(xí)課文《跳礅上的歌》,看看這些農(nóng)村小朋友是怎么過河的。

  二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音

  1.學(xué)生自由讀課文,留意課文中的生字。

  2.老師范讀課文,請學(xué)生們將生字標(biāo)上記號,標(biāo)出自然段序號。

  3.用自已的話說說讀完課文后懂得了什么。

  三、讀準(zhǔn)字詞,記憶字形

  1.自由交流:哪些字音容易讀錯,該怎么分辨?

  2.“朝”是一個多音字,在這里應(yīng)該讀“zhāo”不讀“cháo”!皾q”也是一個多音字,在這里讀“zhǎng”。“映”和“更”不要誤讀為前鼻韻母“yìn”和“gèn”。“深”是前鼻韻母,不要弄錯讀成了“shēng”。

  3.我們一起把這些易讀錯的字音讀一讀。

  4.識記字形,交流各自記住字形的方法。左右結(jié)構(gòu):朝、映、踏、深、渡、船。左中右結(jié)構(gòu):漲。獨(dú)體字:更。

  四、認(rèn)讀生字,鞏固識字

  1.出示卡片。

  dūnjiàncónghúnzhuóxuánwō

  礅鍵淙渾濁旋渦

  2.用上面的拼音辨析它們的讀音。

  3.小組讀、男女生競賽讀、“開火車”讀、指名讀。

  五、自由讀課文,熟悉課文。

  第二課時

  課時目標(biāo)

  1.熟讀課文,理解課文內(nèi)容,明白“跳礅上的歌”是什么意思。

  2.培養(yǎng)學(xué)生互相幫助,關(guān)愛他人的品質(zhì)。

  一、檢查生字,復(fù)習(xí)鞏固

  1.指名學(xué)生上黑板聽寫生字,其他同學(xué)在下面寫。

  2.請學(xué)生分別說出“朝”“深”的不同讀音。

  3.學(xué)生互助糾錯,老師重點(diǎn)指導(dǎo)易錯字。

  二、導(dǎo)入新課,理解內(nèi)容。

  1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  2.揭題導(dǎo)入:“跳礅”是什么?

  3.根據(jù)課文內(nèi)容想象:

  過跳礅的時候,大哥哥、大姐姐(或老師)會有什么表現(xiàn)?他們會說些什么?趟過小溪后,我們是什么心情?會怎樣表示感謝……

  4.自學(xué)最后兩個自然段,再與第2自然段比較,說說有什么不同。引導(dǎo)學(xué)生在比較中體會:雖然時間、天氣不同,過跳礅的方式不同,但師生之間團(tuán)結(jié)互助的'情誼始終不變。

  5.讀第4自然段中“唱著一支贊美的歌”,體會蘊(yùn)含的感情。

  三、朗讀指導(dǎo)

  1.讓學(xué)生反復(fù)讀,自讀自悟。

  2.老師導(dǎo)讀,重點(diǎn)答疑。

  3.小組競讀,整體提高。課文第2至4自然段在情感上步步推進(jìn),朗讀時要讀出謳歌、贊美之情。

  四、課堂小結(jié)

  根據(jù)課文內(nèi)容展開想象:

  過跳礅的時候,大哥哥、大姐姐(或老師)會有什么表現(xiàn)?他們會說些什么?趟過小溪后我們是什么樣的心情?會怎樣表示感謝……

  第三課時

  課時目標(biāo):

  1.鞏固和運(yùn)用詞語。

  2.字、詞、句子的訓(xùn)練。

  一、識字加油站。

  例:云+力=()()日+()=()()纟+()=()()

  阝+()=()()亻+()=()()礻+()=()()

  二、選字填空。

  深升

  1.太陽慢慢()起來了。

  2.小河的水真()啊!

  在再

  1.你現(xiàn)()還好嗎?

  2.()見了,朋友們。

  三、給多音字注音并組詞。

  朝{漲{

  四、照樣子填空。

  例:一()小溪一()跳礅一()黑色的琴鍵

  一()渡船一()贊美的歌一()有趣的故事

小學(xué)一年級的教案 篇5

  教學(xué)目的

  1.使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6的物體的個數(shù),會讀、會寫6,知道6的兩種含義,掌握6以內(nèi)數(shù)的順序、組成,并會比較6以內(nèi)數(shù)的大小.

  2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力及有序地觀察、思考問題的能力.

  3.結(jié)合主題圖,對學(xué)生進(jìn)行講衛(wèi)生、愛勞動的思想品德教育.

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  多媒體電腦及自制課件、計(jì)數(shù)器、直尺圖、點(diǎn)子圖、方塊圖、小棒、學(xué)具盒.

  教學(xué)過程:

  一、談話激趣、復(fù)習(xí)舊知

  1.談話激趣:小朋友們,今天老師給你們帶來了一位朋友,你們瞧,它是誰?(電腦演示)出現(xiàn)可愛的動物“狗點(diǎn)點(diǎn)”及帶來的數(shù)字娃娃,這些數(shù)字娃娃依次出示,并讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字的出示練習(xí)認(rèn)數(shù)、讀數(shù).

  2.復(fù)習(xí)舊知:瞧,這些數(shù)字娃娃多粗心呀!連隊(duì)伍都沒有排好,誰能幫他們從小到大排排隊(duì)?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)及5以內(nèi)數(shù)的排列.

  3.出現(xiàn)數(shù)字“6”:這個數(shù)字娃娃你認(rèn)識嗎?是幾呀?今天我們就來和它作朋友,學(xué)習(xí)6的認(rèn)識.(板書課題:6的認(rèn)識)

  二、觀察思考,探究新知

  1.認(rèn)識6的基數(shù)含義.

 。1)請同學(xué)們觀察主題圖,想一想老師和同學(xué)們都在干什么?回答后及時進(jìn)行思想教育:這幅圖上的老師和同學(xué)們都在認(rèn)真地打掃衛(wèi)生,我們小朋友也應(yīng)該向他們一樣講衛(wèi)生、愛勞動,把自己的教室打扮得更漂亮.?dāng)?shù)一數(shù),這幅圖上有幾個人?幾張桌子?還有什么的數(shù)量可以用6來表示?

  教師歸納:同學(xué)們數(shù)的很對,6個人,6張桌子,6把椅子,他們的數(shù)量都是6,我們就可以用數(shù)字6來表示.

 。2)及時鞏固.

 。娔X演示)6朵花上飛有6只蜜蜂,請同學(xué)們數(shù)一數(shù).

  (3)從不同事物中抽象出“6”.

  我們已經(jīng)能準(zhǔn)確數(shù)出數(shù)量是6的物體了,現(xiàn)在請你從學(xué)具盒中數(shù)出6根小棒,一邊拿,一邊數(shù),完成后師生共同擺放六邊形,教師及時巡視指導(dǎo).然后盡量使學(xué)生發(fā)揮想象,進(jìn)行發(fā)做思維的訓(xùn)練,任意用六根小棒擺放圖形,及時用實(shí)物投影反饋,把較好的圖形呈現(xiàn)于學(xué)生面前,并請學(xué)生口述想法.

  請學(xué)生在實(shí)際生活中找一找,哪些物體的數(shù)量可以用6來表示?

  教師小結(jié):不論是6節(jié)課,6個人,還是6只蜜蜂……只要他們的`數(shù)量是6,就可以用數(shù)字6來表示.

 。4)計(jì)數(shù)器演示.

  請一位學(xué)生上臺撥出5顆珠子,要求邊撥邊數(shù),然后仔細(xì)觀察,又添上了一顆珠子,現(xiàn)在有幾顆珠子了?同學(xué)之間互相討論:6是怎樣得來的?撥去一顆,還有幾顆?再撥上一顆呢?

  學(xué)生動手操作具體學(xué)會5添上1就是6.

  2.認(rèn)識6以內(nèi)數(shù)的順序.

 。1)我們接著學(xué)習(xí)在尺子上表示數(shù)的順序,(出示直尺圖),請學(xué)生回答“0”在尺子上表示什么?請學(xué)生從大到小,從小到大讀出0~5這些數(shù).

 。2)學(xué)生在直尺上找一找,6應(yīng)該排在哪里?

  請學(xué)生把0~6這些數(shù)從大到小,從小到大讀一讀.

 。3)練習(xí).

  3.比較5與6的大。

 。1)出示點(diǎn)子圖,先出示兩張都是5個點(diǎn)子的圓比,請學(xué)生進(jìn)行觀察比較,然后給其中的一張點(diǎn)子圖添上1個點(diǎn)子,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察比較,明確: 5<6, 6>5,并及時追問:還有幾小于6? 6還大于幾呢?

  (2)鞏固練習(xí).

  6○4 5○6 6○3 0○6 2○6 6○6

  4.掌握6的組成.

 。╨)培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力.請學(xué)生獨(dú)立操作,把6個方塊任意分成兩堆,然后根據(jù)學(xué)生回答,依次板書數(shù)的組成.

 。2)教師演示分的過程,并根據(jù)板書引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律,能夠按順序分,并明白看到 ,就會想到 .

 。3)鞏固練習(xí)數(shù)的組成.(花圖)

  先讓學(xué)生看圖填空,然后動手操作填空,最后脫離圖獨(dú)立填空.

  5.教學(xué)6的序數(shù)意義.

 。1)出示蝌蚪圖,請學(xué)生仔細(xì)觀察,并有針對性地閃動圖片,使學(xué)生正確區(qū)分6與第6的不同之處,并將課本填寫完整.

 。2)聯(lián)系生活實(shí)際,加深理解6的基數(shù)與序數(shù)含義.

  ①老師指定“第6排,前6名……”,相應(yīng)同學(xué)起立.

 、谟6和第6各說一句話.

  (3)鞏固練習(xí):

  練習(xí)六的第2題(熊貓圖).

  6.學(xué)習(xí)6的寫法.

 。1)電腦出示6的圖片,啟發(fā)想像,觀察6像什么?

  (2)觀察電腦演示動畫“6的寫法”,尋找起筆、停筆點(diǎn),然后學(xué)生在課本練習(xí)格內(nèi)練寫.

  三、鞏固練習(xí),加深理解,形成技能

  1.?dāng)?shù)序練習(xí).

  按從小到大、從大到小的順序排列.

  2.?dāng)?shù)的組成練習(xí).

  3.發(fā)展練習(xí).

  四、全課小結(jié),完善新知

  今天我們認(rèn)識了哪個數(shù)?通過學(xué)習(xí)同學(xué)們知道了6所表示物體的實(shí)際數(shù)量,還能正確區(qū)分6與第6的不同之處,并且熟練掌握了6以內(nèi)數(shù)的順序、大小以及6的組成和寫法.

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