關于三個兒子教案模板五篇
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的三個兒子教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三個兒子教案 篇1
教學目標：
1、會認6個生字，會寫9個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人物說話時的語氣。
3、通過質疑、討論等方法懂得要孝敬父母的道理，領會故事中的道理和人物的感情。
教學重難點：
懂得要孝敬父母的道理，領會故事中的道理和人物的感情。
教學課時：
2課時
課前準備：
課件、心型貼紙
教學過程：
第一課時
一、揭示課題。
1、談話導入：
孩子們，當你看到你的媽媽累得倒在沙發(fā)上睡著了，你會怎么做？
今天，我們就通過學習《三個兒子》這篇課文去學會做一個孝順懂事的好孩子。
2、教師說：三個媽媽拎著很重的一桶水回家，這時她們的三個兒子迎面跑了過來。同學們想想三個兒子會有什么表現(xiàn)呢？
3、板書課題。
二、指導自學。
1、輕聲讀課文，讀準字音。
2、畫出不理解的詞，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。
3、想一想課文寫了一件什么事？
三、檢查自學情況。
1、指名讀課文，正音。沉甸甸（diān）胳膊（bo）
2、理解詞語。
特別：特殊，不平常的，超出一般的。
四、指導閱讀第一至六自然段。
1、默讀第一至六自然段。
2、從書中畫出三個媽媽說的話，出聲讀一讀。
�。�1）一個媽媽說：“我那個兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。”
�。�2）又一個媽媽說：“我那個兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子�！�
�。�3）這個媽媽說：“有什么可說的，他沒有什么特別的地方�！�
3、分組討論：她們的話分別是什么意思？她們各自用怎樣的語氣說？
�。◤摹罢l也比不過他”，看出第一個媽媽認為自己的兒子最聰明、最有力氣；從“誰都沒有他那樣的好嗓子”，看出第二個媽媽認為自己的兒子歌聲最好聽。兩位媽媽用夸獎，甚至夸耀的語氣說。從“他沒有什么特別的地方”，看出第三個媽媽認為自己的兒子和其他的兒子是—一樣的，沒有超出一般的。這位媽媽用平常的語氣。）
4、指導讀三個媽媽說的話，體會語氣。
采取分組練讀、集體賽讀的形式。
五、鞏固：分角色有感情讀。
第二課時
一、檢查復習：
1、三個媽媽在打水時，怎么說自己的兒子？
�。ㄒ粋�媽媽說：“我那個兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他�！庇忠粋�媽媽說：“我那個兒子唱起歌來，好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子�！绷硪粋�媽媽說：“他沒有什么特別的`地方。”）
2、接下來發(fā)生什么事了？
二、指導閱讀第七至十三自然段。
1、輕聲讀第七自然段，想：主要講什么？
�。�1）完成填空。
一桶水可重了！水__________，三個媽媽__________，胳膊都了__________，腰也了__________。
（2）你從填上的詞語中體會到什么？
（水桶里的水很滿，三個媽媽提著水很吃力。）
�。�3）假如是是你拎著這么重的水桶，此時你在想什么？
�。ㄕ嫦胗腥藖韼兔Α�
2、這時，迎面跑來三個孩子。他們各自有什么表現(xiàn)呢？
�。�1）邊讀邊畫出有關句子。
A、一個孩子翻著跟頭，像車輪在轉，真好看！
B、一個孩子唱著歌，歌聲真好聽。
C、另一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。
�。�2）抓動詞，體會最后一個孩子的想法和做法。
A、找動詞。（跑到、接過、提著走。）
B、最后一個孩子是怎么想的？
�。ㄓX得媽媽特別辛苦�！案觳捕纪戳耍菜崃恕�，非常吃力。我來幫助媽媽提水吧�。�
（3）看到這個孩子的做法，他的媽媽在想什么？一直跟在后邊的老爺爺心里在想什么？
鼓勵學生展開想象，充分說。（他的媽媽在想：我的兒子真是長大了。雖然比不上第一個孩子翻跟頭，比不上第二個孩子歌聲動聽，但是他知道關心媽媽，知道幫助媽媽分擔。老爺爺心里在想：只有這個兒子看到了自己的媽媽吃力地拎著水桶，主動地接過水桶。他真是一個關心父母、體貼父母的好兒子。）
3、理解老爺爺說只看見一個兒子的意思。
三、說說你讀了這篇課文想到了什么？聯(lián)系自己的生活談一談。
�。ǜ改附o了我們生命，養(yǎng)育我們很不容易。作為兒女，我們要處處關心父母、體貼父母。向課文中的最后一個兒子學習。）
四、練習繪聲繪色地講故事。
1、分組練習。
2、指名匯報。
3、集體評議。
五、作業(yè)：把這個故事講給爸爸、媽媽聽。
六、課外拓展閱讀
黃香溫席
在中國的古書上，有“香九齡，能溫席”的記載。講的是我國古代“黃香溫席”的故事。
黃香小時候，家中生活很艱苦。在他9歲時，母親就去世了。黃香非常悲傷。他本就非常孝敬父母，在母親生病期間，小黃香一直不離左右，守護在媽媽的病床前，母親去世后，他對父親更加關心、照顧，盡量讓父親少操心。
冬夜里，天氣特別寒冷。那時，農(nóng)戶家里又沒有任何取暖的設備，確實很難入睡。一天，黃香晚上讀書時，感到特別冷，捧著書卷的手一會就冰涼冰涼的了。他想，這么冷的天氣，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上還不能好好地睡覺。想到這里，小黃香心里很不安。為讓父親少挨冷受凍，他讀完書便悄悄走進父親的房里，給他鋪好被，然后脫了衣服，鉆進父親的被窩里，用自己的體溫，溫暖了冰冷的被窩之后，才招呼父親睡下。黃香用自己的孝敬之心，暖了父親的心。黃香溫席的故事，就這樣傳開了，街坊鄰居人人夸獎黃香。
夏天到了，黃香家低矮的房子顯得格外悶熱，而且蚊蠅很多。到了晚上，大家都在院里乘涼，盡管每人都不停地搖著手中的蒲扇，可仍不覺得涼快。入夜了，大家也都困了，準備睡覺去了，這時，大家才發(fā)現(xiàn)小黃香一直沒有在這里。
“香兒，香兒。”父親忙提高嗓門喊他，
“爸爸，我在這兒呢�！闭f著，黃香從父親的房中走出來。滿頭的汗，手里還拿著一把大蒲扇。
“你干什么呢，怪熱的天氣，”爸爸心疼地說。
“屋里太熱，蚊子又多，我用扇子使勁一扇，蚊蟲就跑了，屋子也顯得涼快些，您好睡覺�！秉S香說。爸爸緊緊地摟住黃香，“我的好孩子，可你自己卻出了一身汗呀！”
以后，黃香為了讓父親休息好，晚飯后，總是拿著扇了，把蚊蠅扇跑，還要扇涼父親睡覺的床和枕頭，使勞累了一天的父親早些入睡。
9歲的小黃香就是這樣孝敬父親，人稱溫席的黃香，天下無雙。他長大以后，人們說，能孝敬父母的人，也一定懂得愛百姓，愛自己的國家。事情正是這樣，黃香后來做了地方官，果然不負眾望，為當?shù)乩习傩兆隽瞬簧俸檬�，他孝敬父母的故事，也千古流傳�?/p>
三個兒子教案 篇2
教學目標:
知識與技能目標:
1會認6個生字.
2.分角色朗讀課文,讀準人物說話時的語氣.
情感目標:
感受母愛,學會孝順.體貼母親.
教學重點:
朗讀課文,感受母愛,從而學會孝敬父母.
教學難點:
理解:為什么明明有三個兒子,老爺爺卻說只看到了一個兒子? 教具準備:
多媒體課件
教學流程:
一、談話激趣,引入新課
師:世界上最偉大的愛莫過于母愛,身為母親愿意為自己的孩子付出所有的一切,而作為孩子我們應該怎樣對待自己的媽媽呢?今天我們學習的一篇課文就是發(fā)生在媽媽和兒子之間故事,名字叫<三個兒子>.(師板書課題)
二、初讀課文、認識生字。
1．師:請聽老師為大家講述這個故事.(師配樂有感情地背誦全文，生細心聽)
2．師:聽完了這篇故事你們有什么疑問嗎?
生:老師,我想知道為什么明明是三個兒子,這位老爺爺卻說只看到了一個兒子?
生:老爺爺所說的這個兒子究竟是哪個兒子?(師根據(jù)提出的問題隨機板書)
3．師:同學們提的問題特別好.這節(jié)課咱們就帶著這些疑問來共同學習這篇課文。請同學們輕輕地打開書104頁,首先我們初讀課文，我們在平時的學習中第一次讀課文都要做到哪些?
生:第一次讀課文我們要把字音讀準,遇到生字借助拼音多讀幾遍.直到把句子讀通順為止。
生:第一次讀課文我們往往都要標出自然段。
師:說得真好,咱們就按照這些要求來自由讀課文吧。
4．師:同學們的讀書習慣非常好。下面咱們來交流一下課文中出現(xiàn)的生字。（課件出示生字、學生觀看老師制作的課件）請看大屏幕,藍藍的天空,一位天使手里拿著氣球翩翩起舞,氣球上寫有漢語拼音,如果你摁住下面對應的生字,天使就可以繼續(xù)飛翔。誰愿意試一試?(師指名上臺)如果她讀對的話,請大家跟著齊讀兩遍好嗎?
5。師:熟悉了這些生字,相信我們會把這篇課文讀得更通順,更流利.請大家再讀這篇課文.
三、細讀課文、讀中悟情
1．師:剛才看到同學們專注讀書的神情,老師真為你們感到高興。你們的媽媽知道了一定會為你們感到驕傲的。咱們現(xiàn)在來看看課文中的三
個媽媽是怎樣來談論自己的兒子的。請同學們找一找，并拿起筆畫一畫三個媽媽之間的對話,讀一讀。（生拿起筆找、畫）
師:誰來說說他們在課文的哪幾段,讀給大家聽一聽。
師:如果你是媽媽你該用什么樣的語氣來談論自己的兒子?同桌先讀一讀,練一練。
2．師:誰來扮演第一位媽媽說的'話?(指名讀)
師：請問這位媽媽你在說這句話時是什么心情?
生：很自豪。
師：大家認為呢?你從哪些詞看出媽媽自豪感的?
生：既聰明又有力氣。
師:你真會抓住重點詞來體會。請你寫一下這兩個詞.。（生上臺板書）
生：你能有朗讀來表現(xiàn)出來嗎？（找三四個同學讀.，生聲情并茂地讀這句話）
師：誰來評價一下他讀得怎么樣?
師：自豪感在你的朗讀中。這位媽媽真會夸自己的兒子,并且用了一個詞“既…….又……”
師：誰也會用這個詞說話?(找兩三個說話)
師：說得真好，咱們再回頭來讀一讀第一個媽媽的話。
2．師：聽了第一位媽媽的話，第二位媽媽也毫不示弱，她是怎樣夸自己的兒子的？他兒子的特長是什么？
生：第二位媽媽更自豪，她說：“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子�！�
師：你從哪個詞體會到她兒子唱歌特別好聽、媽媽非常驕傲的？
生：我從“好聽極了”覺得他的媽媽很為他感到驕傲。師隨機板書：好聽極了。
師：那我們在讀的時候就要把這些詞來重讀，你說呢？（找學生讀）
師：能聽得出這位媽媽非常自豪。誰再來讀一讀 ？（找兩三位同學說）
師；你們讀得好聽極了！誰還會用“。。。極了”說一句話？
生：我家的小兔可愛極了。
生：媽媽給我買的衣服漂亮極了。
生：看到同學們上臺領獎，我羨慕極了。
師：老師發(fā)現(xiàn)你們的語言表達能力特別強，你們真是棒極了！
3．師：聽了前兩位媽媽的話，第三位媽媽是什么反應？ 生：她什么也沒說。
師：在前兩位媽媽的追問下，這位媽媽說了些什么？
生：這位媽媽說：“有什么可說的，他沒有什么特別的地方�！�
4．師小結：下面由我來做旁白，咱們來分角色來朗讀三個媽媽的話。
師：難道第三位媽媽真的沒有什么特別的地方嗎？帶著這個疑問咱們接著學下文。
5．師：三個媽媽打完水，拎著水桶回家去，老爺爺跟在他們后邊慢慢的走著。請大家自由讀課文的第八自然段，想想你有什么感受？
生：我覺得媽媽很辛苦。
生：我覺得媽媽太累了，我真想上去幫一把。
師：你們真是懂事的孩子�。◣熀芨袆樱�
三個兒子教案 篇3
一、授課時間：
二、教學目標：
1、會認“既”等6個生字，會寫“拎”等9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人物說話時的語氣。
3、懂得要孝敬父母的道理。
三、教學重點：培養(yǎng)聽讀欣賞的能力，寫正確、美觀的字。
四、教學難點：懂得要孝敬父母的道理。
五、教學類型：新授課
六、教學準備：
1、學生預習課文，自學生字。
2、學生詢問自己的父母，了解他們小時候是如何為你的爺爺奶奶分憂的。
3、學生采訪班里的同學，了解父母平時對他們的評價。
4、老師準備教學課件、生字卡片等。
七、課時安排：2課時
八、教學過程：
第一課時
談話導入
1、交流課前詢問和采訪中的收獲。
2、交流在家里為父母做了哪些事，有什么感受。
自主讀通課文
1、出示“我會讀”圖標，學生自讀課文，讀準生字，自己覺得難讀的句子，做個記號。
2、多讀幾遍沒讀通的句子，再聽聽同桌是怎么讀的。
3、出示帶生字的句子，讓學生選擇讀。
a、我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。
b、我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。
c、三個媽媽打了水，拎著水桶回家去。
d、水直晃蕩，三個媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。
e、另一個孩子跑到媽媽眼前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。
自主識字
1、學生保持出生字卡，在學習小組內(nèi)讀給伙伴聽
要求：看清字形，讀準字音
2、學生在小組內(nèi)交流自己的識字方法。
3、游戲檢查學生掌握生字的情況。
朗讀課文
1、創(chuàng)設情境，小組且分角色反復朗讀課文，讀出人物的.不同語氣。
2、在小組內(nèi)質疑、討論，老師巡視點撥。
3、全班匯報交流
4、如學生對老爺爺?shù)脑捥岢鲆蓡�，老師可組織討論，重點理解；如學生沒提到這個問題，老師可隨機提問，讓學生討論：
這“一個兒子”是指誰？老爺?shù)脑捠鞘裁匆馑迹?/p>
指導寫字
出示“我會寫”圖標，指導寫字，并組織展示。
指導重點：
1、注意別忘了“拎”的最后一點，“膊”的左上一點。
2、前面六個左右結構的字，老師可重點范寫，指導“拎”字和“膊”字。
3、“甸”字是半包圍結構的字，可提醒學生里面的“田”字可往左伸出一點，使整個字顯得勻稱。
4、“晃”、“蕩”是上下結構的字，“晃”字要寫得上窄下寬，老師可范寫指導。
小結：
第二課時
鞏固識字
出示帶生字的詞語，讓學生認讀。
編寫課本劇
1、有感情地朗讀課文。
2、小組合作，根據(jù)課文情節(jié)，環(huán)境和人物的語言、行為、表情情緒等進行合理想象，把課文改編成課本劇。
3、確定各人所扮演的角色。
4、設計場景的布置
排練課本劇
各小組演練，老師巡視，隨機點撥
課本劇表演并評議
1、以小組為單位表演課本劇。
2、引導學生評議。
a、人物的語氣。
b、人物的動作。
c、人物的表情。
課后拓展
把本課的故事講給家人聽
九、課后小結：
十、作業(yè)布置：
十一、板書設計：
三個兒子教案 篇4
一、教學目標：
1、 鞏固、復習生字。
2、 能有感情地朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。
3、欣賞課文的內(nèi)容，懂得要孝敬父母的道理。
二、教學過程：
（一）、復習生字：出示課件：游戲：小貓走迷宮；
�。ǹ洫勑∨笥眩┌�！小朋友你們真能干！你們真厲害！你們真棒！
�。ǘ�、生活情景導入：
小朋友，你看老師是這樣夸獎你的，你的媽媽是怎么樣夸獎你的呀？（指名說）
你還能加上你媽媽的表情、動作，來說說嗎？
�。ㄈ⒗首x指導：
這里，還有幾個媽媽也在夸獎自己的孩子呢，
1、三個媽媽是怎樣夸自己的兒子的？請你找出夸獎孩子的話，去讀讀，讀出媽媽的語氣來。
交流：你們都找到了哪幾句話呀？說一說。
2、分組練習：如果你是媽媽，你會怎么夸獎你的.兒子？會是怎么樣的語氣呀？
在小組里面和你的小伙伴先練一練。
3、 課件出示：第一個媽媽的話。（指名幾生讀）
生讀后訪問：這位媽媽，您說這句話的時候在想什么呀？
你能不能說得再自豪（驕傲）一點？
4、課件出示（另一個媽媽的話）：另一個媽媽是怎么樣說自己的兒子的？（指名生讀）
大家聽聽，他這個媽媽讀得怎么樣？有沒有讀出驕傲、自豪的語氣來？
交流讀，評價，提高。
5、兩個媽媽都夸獎自己的孩子，覺得自己的孩子很了不起，可是第三個媽媽什么也沒有說，為什么呀？（指名生回答）出示媽媽的話，你想這個媽媽在說這樣的話的時候會是課么樣的心情呀？你能用朗讀來表現(xiàn)嗎？
6、三個媽媽打完了水，走回家去，發(fā)生了什么事情？請小朋友去讀7、8小節(jié)，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)。（生朗讀）
指名回答，（水很重）你是從哪里看出水很重的呀？能用你的朗讀來表現(xiàn)嗎？
7、這時候，三個兒子看到自己的媽媽在提水，他們是怎么做的？
請小朋友再去讀課文，用筆找出三個兒子的做法。（自由朗讀）
交流展示：
看了這些孩子做的事情，小朋友你體會到了什么/想說什么？
8、這時候，一個媽媽還和老爺爺發(fā)生了對話。請小朋友和你的同桌準備一下，來扮演最后一個媽媽和老爺爺，讀讀這兩句話，該讀出怎么樣的語氣來？
三個兒子教案 篇5
教學目標：
1、會認6個字，會寫9個字。2、分角色朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。
3、欣賞課文的內(nèi)容，懂得要孝敬父母的道理。
重點難點：
1、重點：認字、寫字、朗讀課文。2、難點：欣賞課文的內(nèi)容，懂得要孝敬父母的道理。
教學方法：
自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟
教學準備：
制作課件
教學課時：
兩課時
第 一 課 時
一、直接揭題
二、初讀課文
1、學生按自學四步驟自學課文。
2、同桌互讀，互相糾正讀音。
3、讀一讀帶有生字的句子。
◎一個媽媽說：“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他�！�
◎又一個媽媽說：“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子�！�
◎三個媽媽拎著水桶回家去。
◎水直晃蕩，三個媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。
◎另一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手中沉甸甸的水桶，提著走了。
4、小組合作學習生字，說說自己是怎樣記住這些生字的。
5、課件出示生字：全班交流識字方法。
6、游戲檢查識字。
◎開火車認讀。
◎聽音舉卡片。
◎送生字回家。
7、推薦小組成員分段讀課文；正音。
8、你有什么問題要提嗎？有問題要考考大家嗎？
學生自由提問題，簡單的字詞可當堂點撥。
三、書寫指導
1、學生觀察生字，說說最難些的是什么字，每個字寫時要注意什么。
2、重點范寫“膊、蕩”
3、學生練寫。
第二課時
一、復習生字
課件出示生字游戲：彩虹過橋
例：第一位學生說生字“嗓”，第二位學生說組詞“嗓子”，第三位學生就用“嗓子”說一句話。
表揚學生的回答！
二、生活情景導入
1、小朋友，你看老師是這樣夸獎你的，你的媽媽是怎么樣夸獎你的呀？
2、學生暢所欲言
三、朗讀指導
書上也有幾個媽媽在夸獎自己的孩子呢！
1、輕聲讀課文，找出三個媽媽夸自己的兒子的話，并讀一讀。
2、展示交流：，并適當朗讀點撥。
第一個媽媽：我的兒子我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。
從她的話里你讀出了什么？你能學著這位媽媽自豪地讀一讀嗎？
第二位媽媽：我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。
方法同上。
第三位媽媽是怎么做的 ？你從她的話里知道這是一個什么樣的`媽媽？
�。ㄖt虛，不炫耀，樸實等）你能用聲音讀出你的感悟嗎？
3、分角色朗讀三位媽媽的話。
4、三個媽媽打完了水，走回家去，發(fā)生了什么事情？請小朋友去讀7、8小節(jié)，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)。（學生朗讀）
指名回答（水很重）你是從哪里看出水很重的呀？能用你的朗讀來表現(xiàn)嗎？
5、這時候，三個兒子看到自己的媽媽在提水，他們是怎么做的？
請小朋友默讀課文，用曲線畫出三個兒子的做法。
6、 交流展示：
◎一個孩子翻著跟頭，像車輪在轉，真好看！
◎一個孩子唱著歌，歌聲好聽極了。
◎另一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手中沉甸甸的水桶，提著走了。
�。�1）從這些話中你看出分別是哪個媽媽的兒子？重點講解第三句，劃劃表示動作的詞，說說這里的“跑”換作“走”行不行？為什么？
（2）句式練習：一個（一只）---------------,另一個（一只）----------------。
7、看了這些孩子做的事情，小朋友你體會到了什么？你想對哪個小朋友說說你的感受？
8、讀讀最后兩段話，該讀出怎么樣的語氣來？你有什么疑問？
9、師生共同探究：奇怪了，為什么老爺爺說只有一個兒子呀？（學生討論）
10、分角色朗讀對話。
11、假如你是這其中翻跟斗和唱歌的兒子，挺了老爺爺?shù)脑�，會有什么想法�?/p>
四、小結：
1、你認為我們要學習哪個孩子，為什么？該怎么樣孝敬父母親？說說你是怎么幫助父母親做事的？
2、教學古詩《游子吟》。
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