- 相關(guān)推薦
精選小學(xué)一年級(jí)的教案范文錦集8篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級(jí)的教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1
一、導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
多媒體課件:百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴,引入課題
師:每個(gè)人都有好多希望,希望好比夜晚的明燈,希望產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,沒(méi)有希望的生活就沒(méi)有目標(biāo),沒(méi)有方向。但希望種種,大到拯物物濟(jì)世,小到得到一塊硬幣,那么這篇散文的作者的希望是什么呢?他的希望真的很小嗎?讓我們共同走進(jìn)課文吧:
二、學(xué)習(xí)課文
1,打開(kāi)課文,借助拼音讀課文
2,根據(jù)拼音對(duì)照漢字讀課文
3,讀自己喜歡的話(huà)
4,找學(xué)生讀自己喜歡的自然段。
師:誰(shuí)想讀讀自己喜歡的段落?(指生讀)
師:通過(guò)閱讀你讀懂了什么?
生:我讀懂了“我”告訴小鳥(niǎo)不要到那片樹(shù)林去,那片樹(shù)林里有舉彈弓的人:不要到這里來(lái),這里有捉鳥(niǎo)的網(wǎng)。
師:還有誰(shuí)讀懂了這些內(nèi)容?
生:我也讀懂了“我”告訴小鳥(niǎo)有人要捉它們,小鳥(niǎo)不要過(guò)去。
生:“我”告訴小鳥(niǎo)要注意安全。
師:你們見(jiàn)過(guò)聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些捕殺鳥(niǎo)類(lèi)的事呢?
。▽W(xué)生根據(jù)自己收集的資料自由暢談)
師:教師引導(dǎo):“我”為什么要保護(hù)小鳥(niǎo)?
。▽W(xué)生利用資料:鳥(niǎo)類(lèi)是捕蟲(chóng)能手。說(shuō)出自己的想法)
師:鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友,它們消滅了那么多的`害蟲(chóng):而且小鳥(niǎo)長(zhǎng)的多可愛(ài)呀,叫起來(lái)好聽(tīng),給人類(lèi)帶來(lái)許多的快樂(lè)。可是,卻有人要捉它們,我們要告訴它們什么?(學(xué)生自由說(shuō))
生:小鳥(niǎo)快跑
生:小鳥(niǎo),有人要捉你,你快飛呀。!
生:壞人來(lái)了,小鳥(niǎo)快逃!
………………
師:那就讓我們快來(lái)告訴小鳥(niǎo),遠(yuǎn)離彈弓和網(wǎng)。
5,師生齊讀課文
6,暢談希望,升華主題
說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)聽(tīng)過(guò)哪些捕殺鳥(niǎo)類(lèi)的現(xiàn)象,你打算怎樣保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi),保護(hù)身邊的環(huán)境?
。▽W(xué)生暢談)
7,檢查文中會(huì)認(rèn)的字
多媒體出示:本課需要認(rèn)識(shí)的字
出示字卡:聽(tīng)講弓捉
帶拼音,指學(xué)生認(rèn)讀。
去掉拼音,學(xué)生讀。開(kāi)火車(chē)讀。
三、大屏出示:文前提示(學(xué)生說(shuō)說(shuō))
文中小朋友的希望是保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi),共建美好家園的希望:
。ㄋM芘c小鳥(niǎo)對(duì)話(huà):希望可以提醒小鳥(niǎo)避開(kāi)危險(xiǎn):希望與小鳥(niǎo)共同生活在一個(gè)到處是春天是樹(shù)木是花朵的花園里。)
四、總結(jié)本課
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),同學(xué)們能把課文讀得很好,并能在讀中體會(huì)文中小朋友的希望和情感。你們可真了不起。老師相信同學(xué)們今后既能不去傷害小鳥(niǎo),同時(shí)又能保護(hù)我們的朋友_______小鳥(niǎo)。我追求的不是彼岸,而是大海。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容,認(rèn)識(shí)相關(guān)的工具材料,明確美術(shù)課應(yīng)準(zhǔn)備的常規(guī)工具。
2.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō),初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力,通過(guò)畫(huà)畫(huà)、玩玩,大膽嘗試油畫(huà)棒、彩色水筆的幾種基本用法。
3.激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣,幫助學(xué)生形成愛(ài)護(hù)和靈活運(yùn)用美術(shù)工具材料的意識(shí),為后續(xù)的美術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析
1.教材編寫(xiě)思路。
本課是一堂小學(xué)新生開(kāi)始美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的始業(yè)教育課。有許多一年級(jí)新生在幼兒園時(shí)期已進(jìn)行了一些美術(shù)活動(dòng),也多少接觸和使用過(guò)彩色水筆、油畫(huà)棒等美術(shù)工具材料,對(duì)美術(shù)繪畫(huà)、手工等造型手段也有了一些嘗試。本課主要目的在于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小學(xué)階段的美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)整體的了解和印象,對(duì)相關(guān)的美術(shù)工具材料有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和嘗試,讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣,為學(xué)習(xí)美術(shù)打下良好基礎(chǔ)。本課有兩頁(yè)版面。第一頁(yè)展示了水墨畫(huà)、水粉畫(huà)、線(xiàn)描畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)等繪畫(huà)形式的美術(shù)作品及相應(yīng)的工具材料;介紹了彩色水筆、油畫(huà)棒的一些基本用法,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽嘗試,玩出新花樣。第二頁(yè)展示了兒童紙工和陶藝等美術(shù)作品,讓學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō),欣賞兒童作品的美麗創(chuàng)意,感受作品的有趣好玩;同時(shí),通過(guò)活動(dòng)圖片進(jìn)行課后拓展,讓學(xué)生知道更多的美術(shù)活動(dòng)形式,如寫(xiě)生、參觀畫(huà)展等。感受美術(shù)課內(nèi)容的豐富多彩。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):讓學(xué)生了解美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和工具材料,激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的`興趣。
難點(diǎn):初步培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力及靈活運(yùn)用美術(shù)工具材料的意識(shí)。
三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)美術(shù)課本、畫(huà)紙、彩色水筆、油畫(huà)棒等美術(shù)工具(教師)課件、一只裝有各種美術(shù)工具材料的“百寶箱"。
教學(xué)過(guò)程
1.情境導(dǎo)入。
(1)借助動(dòng)畫(huà)人物“喜羊羊”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)創(chuàng)設(shè)參觀美術(shù)館情境,導(dǎo)入新課,揭示課題。
2.欣賞體驗(yàn)。
“喜羊羊”帶領(lǐng)小朋友參觀美術(shù)館三個(gè)展廳:繪畫(huà)廳、制作廳、體驗(yàn)廳。
(1)繪畫(huà)廳,展示繪畫(huà)作品及相關(guān)工具。交流討論:小朋友,你知道哪繪畫(huà)兩種類(lèi)?它們都用什么工具來(lái)畫(huà)畫(huà)?
課件展示:水墨畫(huà)、水粉畫(huà)、線(xiàn)描畫(huà)、水彩筆畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)畫(huà)繪畫(huà)種類(lèi)及其工具。
結(jié)合書(shū)本、課件圖片,讓學(xué)生對(duì)不同的繪廁進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí),了解不同之處。
小結(jié):繪畫(huà)種類(lèi)形式不同,工具豐富,畫(huà)面效果也不同。
(2)制作廳,出示各種形式的手工造型作品及相關(guān)工具。
結(jié)合書(shū)本、課件圖片,讓學(xué)生欣賞更多的手工造型作品,如紙藝、陶藝、生活中各種廢舊物創(chuàng)意造型等。
小結(jié):原來(lái)生活中的普通材料,通過(guò)手工制作,也能變成美妙的藝術(shù)品!
(3)體驗(yàn)廳,了解并嘗試油畫(huà)棒、彩色水筆的用筆方法
采用先學(xué)后教的方式,讓學(xué)生自主體驗(yàn)學(xué)習(xí)油畫(huà)棒、彩色水筆的各種用筆方法,可以大膽嘗試新花樣。教師適當(dāng)小結(jié)。
3.快樂(lè)涂鴉。
出示米羅繪畫(huà)作品,如《太陽(yáng)與鳥(niǎo)》等,啟發(fā)學(xué)生想象點(diǎn)、線(xiàn)、面可畫(huà)成什么,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽作畫(huà),快樂(lè)涂鴉。
4.展示評(píng)價(jià),交流拓展。
(1)讓學(xué)生展示自己的繪畫(huà)作品,并讓學(xué)生互相觀摩學(xué)習(xí),養(yǎng)成評(píng)價(jià)、交流的習(xí)慣。
(2)課后拓展:美術(shù)活動(dòng)豐富多彩,美術(shù)創(chuàng)意精彩無(wú)限,課外還可以外出寫(xiě)生或參觀畫(huà)展。
(3)明確美術(shù)課所要準(zhǔn)備的常規(guī)工具,如:繪畫(huà)工具主要有油畫(huà)棒、彩色水筆;手工工具主要有手工剪刀、固體膠和雙面膠等,提醒學(xué)生做好相應(yīng)準(zhǔn)備。
課后反思:
這節(jié)課學(xué)生都了解了美術(shù)的基本內(nèi)容,認(rèn)識(shí)了相關(guān)的工具材料,并大膽嘗試畫(huà)筆的幾種基本技法。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但部分學(xué)生在思維上還停滯幼兒園,非常好動(dòng)、不能約束自己,之后的課上我還需要加強(qiáng)管理。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3
一、學(xué)生基礎(chǔ)
本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了加減法意義、能初步看懂圖意的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)一圖四式的,再在一圖四式的基礎(chǔ)上掌握8和9的加減法算式。學(xué)生能從圖中找出數(shù)據(jù),但對(duì)于根據(jù)數(shù)據(jù)提出問(wèn)題,就有一定的困難。之前,圖畫(huà)應(yīng)用題,學(xué)生已經(jīng)有了一定的接觸,能根據(jù)提示找到數(shù)據(jù),提出問(wèn)題。但一圖四式是要自己找出數(shù)據(jù),自己提問(wèn)題,這就需要一定的理解能力和想象力,在這一點(diǎn)上,學(xué)生還是比較困難的,所以本節(jié)課要低起點(diǎn),逐步引導(dǎo),在理解圖意的基礎(chǔ)上列出算式。
二、作用
一圖四式是要揭示三個(gè)相關(guān)的數(shù)之間的換算規(guī)律。掌握好了本課內(nèi)容,能使學(xué)生更好地掌握計(jì)算方法,提高計(jì)算速度,理解數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系與特點(diǎn)。
三、教學(xué)要求
1、能說(shuō)清一幅圖所表示的三種圖意。
2、根據(jù)一幅圖能熟練地列出兩道加法和兩道減法。
四、教學(xué)片段
。ㄒ唬(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課
1、師:小朋友,我們學(xué)過(guò)的算式有哪些?
2、指其中的一道算式,如:5+2=7,
說(shuō):老師這兒有兩種棋子,黑棋和白棋,你能用這些棋子來(lái)表示這道加減算式嗎?
學(xué)生擺完后,說(shuō)一說(shuō),是怎樣想的。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生用三應(yīng)用題的三句話(huà)來(lái)描述。)
學(xué)生說(shuō)完題后,再問(wèn):這道題除了5+2=7,還可以怎樣列算式?(提醒學(xué)生同一道加法應(yīng)用題可以列出兩道兩加法算式:5+2=72+5=7)
3、當(dāng)學(xué)生說(shuō)出減法算式時(shí):如5-3=2時(shí),
也讓學(xué)生上來(lái)用棋子來(lái)表示這道算式,并說(shuō)一說(shuō)棋子所表示的意義。
4、學(xué)生上來(lái)用這些棋子編一道題,讓其他學(xué)生根據(jù)題意列出算式。
(二)、新授
1、出示
師:你能猜一猜老師所擺的棋子所表示的意義嗎?
請(qǐng)把你的想法用算式來(lái)表示,寫(xiě)在自己的紙上。
2反饋:把學(xué)生所寫(xiě)出的算式寫(xiě)在黑板上,總共四道算式:
5+4=99-5=4
4+5=99-4=5
3、根據(jù)算式說(shuō)明圖意
1)、寫(xiě)的是5+4=94+5=9的小朋友舉手,問(wèn):你是怎么想的?(說(shuō)明圖中的一種圖意:
求一共有幾個(gè)棋子。)
讓盡量多的學(xué)生說(shuō)出圖意。
2)、寫(xiě)的.是9-5=4的小朋友舉手,問(wèn):你是怎么想的?
。ㄒ阎灼鍞(shù),求黑棋數(shù)?)
3)、寫(xiě)的是9-4=5的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō):是怎么想的?
>(已知黑棋數(shù),求白棋數(shù)?)
老師對(duì)以上三種圖意的理解都予以肯定。
小結(jié):一幅圖可以表示三種意義:白棋有5個(gè),黑棋有4個(gè),求一共有幾個(gè)?我們可以列出兩道加法算式:5+4=94+5=9;第二種:一共有9個(gè)棋子,白棋有5個(gè),求黑棋有幾個(gè)?我們可以列出:9-5=4;第三種:一共有9個(gè)棋子,黑棋有4個(gè),求白棋有幾個(gè)?我們可以列出:9-4=5,F(xiàn)在我們明白,像這樣的一幅圖,我們可以列出幾道算式―――兩道加法,兩道減法。
(三)、嘗試練習(xí)
出示56頁(yè)的主題圖
1、看清圖上是什么。問(wèn):你看到了什么?
2、你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?
根據(jù)問(wèn)題列出算式。
。▽W(xué)生的想象力很豐富,會(huì)想象出各種情境的應(yīng)用題來(lái),教師都予以肯定、表?yè)P(yáng))
。ㄈ、擺一擺,做一做
1、老師擺,學(xué)生寫(xiě)出四道算式。(一共有8個(gè)棋子)
。1)、左邊3個(gè),右邊5個(gè)。
。2)、左邊7個(gè),右邊1個(gè)。
。3)、讓學(xué)生上來(lái)擺這些棋子,還可以怎么擺,其他學(xué)生寫(xiě)出算式。
2、四人小組合作,擺一擺,列一列、算一算。(每個(gè)小組9個(gè)圓片。)
3、集體討論得數(shù)是8的加法算式有哪些?第一個(gè)數(shù)是8的減法算式有哪些?分別把這些算式按順序排一排。
4、小組討論按順序?qū)懗龅脭?shù)是9的加法算式有哪些?第一個(gè)數(shù)是9的減法算式有哪些?
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇4
[教學(xué)目標(biāo)]
1.初步學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù),學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖整理數(shù)據(jù)。
2.通過(guò)實(shí)例,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(一格代表一個(gè)單位),能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出和回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能與同伴交流。
3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境,經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程,體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用。
4.在與同伴合作統(tǒng)計(jì)的活動(dòng)中,形成初步的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
本單元的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)用畫(huà)“正”字等方法收集數(shù)據(jù),以及認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖。
[課時(shí)安排]
2課時(shí)
信息窗1——我們的鞋碼
[教學(xué)內(nèi)容]
信息窗1、自主練習(xí)
[教學(xué)目標(biāo)]
1.初步學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù),學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖整理數(shù)據(jù)。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)用畫(huà)“正”字等方法收集數(shù)據(jù),以及認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖。
[教具準(zhǔn)備]
掛圖
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一導(dǎo)課
同學(xué)們,你們以前表演過(guò)節(jié)目嗎?
前不久,歌舞團(tuán)舉行了一次藝術(shù)體操表演。大家看屏幕,這是同學(xué)們?cè)诒荣惽白鰷?zhǔn)備的兩個(gè)鏡頭。你們看,他們穿的靴子漂亮嗎?
這可是他們自己經(jīng)過(guò)調(diào)查、整理,然后,老師根據(jù)他們所調(diào)查的結(jié)果,才買(mǎi)到了這么合適的靴子。
二新授
假設(shè)咱們班也舉行這樣的活動(dòng),你能像他們一樣通過(guò)收集、整理信息解決問(wèn)題嗎?
1.那我們應(yīng)該先知道些什么呢?
到底每種鞋號(hào)各有多少人呢?能想個(gè)好辦法讓老師知道嗎?
2.那怎么來(lái)記錄呢?小組同學(xué)趕緊商量商量,選一種你們組認(rèn)為又快又準(zhǔn)的方法。
現(xiàn)在咱們就找一位同學(xué)來(lái)念鞋號(hào),其余同學(xué)仔細(xì)聽(tīng),用自己認(rèn)為最簡(jiǎn)單的方法來(lái)記錄。
3.老師也有一種好方法,你們想知道嗎?老師是用畫(huà)“正”字的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)的,你看,“正”字正好是5筆,畫(huà)完一個(gè)“正”字就代表5個(gè)人。大家比較一下,老師的這種方法好不好?好在哪?
老師這種方法不但記錄簡(jiǎn)單,最后數(shù)的時(shí)候還可以5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù),你瞧,(手指著“正”字開(kāi)始數(shù)),5個(gè)、10個(gè)、15個(gè),是不是比1個(gè)個(gè)地?cái)?shù)要快呢?
那以后你們?cè)诮y(tǒng)計(jì)的時(shí)候也可以用畫(huà)“正”字的'方法。
4.為了更清楚地看出每種鞋號(hào)的人數(shù),我們可以把調(diào)查結(jié)果整理一下制成統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表。大家看,這就是統(tǒng)計(jì)圖。你知道用統(tǒng)計(jì)圖是怎么來(lái)統(tǒng)計(jì)嗎?
用涂小格的方法來(lái)統(tǒng)計(jì),F(xiàn)在咱們就根據(jù)剛才的記錄把統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表舔好。
大家認(rèn)真觀察統(tǒng)計(jì)圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?
通過(guò)看統(tǒng)計(jì)圖,咱們一眼就能看出什么最多,什么最少。這就是統(tǒng)計(jì)圖的最大優(yōu)點(diǎn)。
三總結(jié)
第二課時(shí)
1.自主練習(xí)1
。1)學(xué)生自己講講題目的要求。
。2)同桌合作完成。
(3)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.自主練習(xí)2
(1)利用學(xué)具盒里的小方塊,試一試你能摞多少塊?摞5次把結(jié)果填在統(tǒng)計(jì)表里。
。2)小組內(nèi)交流你的發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容:
教材第21頁(yè)
教學(xué)目標(biāo):
1、在用回形針進(jìn)行擺拼的活動(dòng)中,增強(qiáng)對(duì)平面圖的感知,加深對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2、在拼擺的活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力,在做一做、數(shù)一數(shù)的過(guò)程中發(fā)展數(shù)感。
3、載頻白的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)平面圖形的奧妙,感受數(shù)學(xué)美。并通過(guò)合作交流,培養(yǎng)合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
感受數(shù)學(xué)奧妙,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合。
教學(xué)難點(diǎn):
體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:
彩色回形針拼成的圖案、平面圖形構(gòu)成的圖案。
學(xué)生準(zhǔn)備:
彩色回形針、膠水、卡紙
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞有回形針拼成的圖案。
拿出一顆回形針:同學(xué)們認(rèn)識(shí)它嗎?
出示圖片:
瞧,這就是用回形針拼成的圖案,漂亮嗎?
學(xué)生欣賞,說(shuō)一說(shuō),你看到了那些平面圖形?
你想不想親手做一幅美麗的圖案?
二、活動(dòng):拼圖案
1、可以自己獨(dú)立拼,也可以幾個(gè)同學(xué)合作拼一幅圖,一邊拼一邊觀察:你的作品用到了我們學(xué)過(guò)的.哪些圖形?
2、學(xué)生活動(dòng)
3、展示制作結(jié)果:
①你們拼的是什么?
、诿總(gè)圖案中都有哪些圖形?
、酃酪还溃瑪(shù)一數(shù),每個(gè)圖案分別用了多少個(gè)回形針?
三、欣賞由平面圖形構(gòu)成的圖案。
師:平面圖形構(gòu)成了五彩繽紛的圖案,點(diǎn)綴了我們的生活。
學(xué)生欣賞圖案。
四、課堂小結(jié):
欣賞了這么多美麗的圖案你想說(shuō)些什么?
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容:
P56 P57頁(yè) 8和9的加減法
教學(xué)目的:
1、會(huì)熟練口算10以?xún)?nèi)加減法,能正確解答
2、能用10以?xún)?nèi)加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題,初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
3、在計(jì)數(shù)過(guò)程中,初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感
重點(diǎn)難點(diǎn):
初步建立數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生心算計(jì)數(shù)
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
一、創(chuàng)設(shè)情景
出示花果山和孫悟空,
小朋友,今天我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎?
二、探究知識(shí)
1、8的加減法
A獨(dú)立思考
你們看,咱們的山上景色不錯(cuò)吧,看小猴子們都下山來(lái)歡迎呢,出示課件圖
出示課件
聰明的`小朋友,你能算一算嗎?
說(shuō)出你的算式,你用什么方法計(jì)算?
寫(xiě)加法的理由是什么?
學(xué)生說(shuō)出加法的意思,樹(shù)上有6只猴,樹(shù)下有2只,一共有幾只?
B評(píng)價(jià),你認(rèn)為誰(shuí)寫(xiě)的好?理由呢?
C小結(jié):同樣一幅圖,我們可以看作加法意思,也可以看成減法,只要能正確地說(shuō)清圖意,就能列出算式。
2、9的加減法
小朋友們上山一定口渴了吧,前面就有一棵桃樹(shù),結(jié)子很多又大又好吃的桃子。
課件出示:兩棵桃樹(shù),一棵樹(shù)上有7個(gè)桃子,一棵樹(shù)上有2個(gè)桃子
請(qǐng)你們用學(xué)具代替桃子來(lái)擺一擺,然后獨(dú)立寫(xiě)出算式。
誰(shuí)愿意向大家說(shuō)出你的算式,
評(píng)價(jià):你認(rèn)為哪個(gè)組寫(xiě)的好?
三、練習(xí)
1、動(dòng)畫(huà)演示,小男孩踢足球,最后定格為踢進(jìn)2個(gè),網(wǎng)外7個(gè),看圖,你能寫(xiě)出幾個(gè)算式?說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的?
2、學(xué)生分組拿出數(shù)字卡片,同組兩人互相拿出相加得8,相加得9的兩個(gè)數(shù)。
用小青蛙找家或摘蘋(píng)果的游戲來(lái)完成。
四、課堂總結(jié)
今天同學(xué)們都學(xué)到了什么?
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇7
教案設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)說(shuō)明
本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了1~5的加減法及6和7的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課的重點(diǎn)是根據(jù)一幅圖寫(xiě)出四道算式、加法交換律的滲透和加減法的關(guān)系。為了達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了如下教學(xué)設(shè)計(jì):
1.獨(dú)立操作,理解“一圖兩式”和“一圖四式”,體會(huì)計(jì)算方法。
充分利用教材情境圖,引導(dǎo)學(xué)生“入情入境”,讓學(xué)生從學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變成參與者,從圖中兩位小朋友的角度去思考,理解“一圖兩式”和“一圖四式”的列式思路和方法,再借助算式的對(duì)比,通過(guò)觀察和探究,進(jìn)一步感受6和7的加減法的計(jì)算方法,體會(huì)算法的多樣性,培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神,使“四基”在教學(xué)中得以強(qiáng)化。
2.建立表象,由具體操作到看圖列式。
兒童的認(rèn)知特點(diǎn)是由形象直觀到抽象具體,教學(xué)中必須要遵循學(xué)生的這個(gè)認(rèn)知規(guī)律,使學(xué)生由感知到理解再到概括提煉。本教學(xué)設(shè)計(jì)就是由這一觀念出發(fā),先讓學(xué)生觀圖,闡述列式,分析“一圖兩式”的特點(diǎn),感悟計(jì)算方法,由看圖計(jì)算到根據(jù)組成計(jì)算。接著延伸到“一圖四式”,對(duì)加減法進(jìn)行對(duì)比,感知加減法計(jì)算的互逆性,對(duì)計(jì)算方法進(jìn)行進(jìn)一步的探究。這樣的設(shè)計(jì)既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,又讓學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的發(fā)現(xiàn)和探究過(guò)程。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 PPT課件
學(xué)生準(zhǔn)備 小棒 圓形紙片 三角形紙片
教學(xué)過(guò)程
⊙復(fù)習(xí)舊知,引入新課
1.口算。
3+1= 4-1= 2+1= 5-2=
1+4= 3-2= 1+3= 5-3=
2+3= 4-2= 5-4= 5-1=
2.復(fù)習(xí)6和7的組成。
3.引入新課。
師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是6和7的組成,這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是6和7的加減法。(板書(shū)課題)
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的加減法的口算及6和7的組成,讓學(xué)生對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固,為學(xué)習(xí)6和7的加減法做好鋪墊。
⊙觀察、操作,探索新知
1.教學(xué)5+1和1+5。
課件出示教材42頁(yè)主題情境圖左圖(去掉圖中的算式)。
(1)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)這幅圖中的兩個(gè)小朋友正在做什么。(圖中的兩個(gè)小朋友相對(duì)而坐,正在擺圓片寫(xiě)算式,圓片被分成兩份,一份有5個(gè),一份有1個(gè))
(2)如果把圖中圓片的擺放情況用加法算式表示出來(lái),你能做到嗎?(學(xué)生觀察,寫(xiě)出算式5+1和1+5)
(3)交流:根據(jù)同一組圓片寫(xiě)出的兩道加法算式為什么不同?
預(yù)設(shè) 生1:從女孩的角度看:左邊有5個(gè)圓片,右邊有1個(gè)圓片,所以我寫(xiě)出來(lái)的算式是5+1。
生2:從男孩的角度看:左邊有1個(gè)圓片,右邊有5個(gè)圓片,所以我寫(xiě)出來(lái)的算式是1+5。
小結(jié):由于兩個(gè)小朋友坐的方向不同,觀察的角度不同,所以寫(xiě)出的兩道加法算式就不同。
(4)先讓學(xué)生計(jì)算5+1和1+5的得數(shù),然后說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算方法。(5+1=6 1+5=6)
(5)引導(dǎo)學(xué)生比較5+1=6和1+5=6。
師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,這兩道算式什么相同,什么不同?
(師引導(dǎo)學(xué)生得出:在這兩道算式中,相加的兩個(gè)數(shù)相同,得數(shù)相同,相加的兩個(gè)數(shù)在算式中的位置不同)
小結(jié):從這幅圖中我們知道,根據(jù)一幅圖通?梢粤谐鰞傻兰臃ㄋ闶剑诩臃ㄋ闶街,調(diào)換兩個(gè)相加的數(shù)的位置,得數(shù)不變。
2.教學(xué)6-1和6-5。
課件出示教材42頁(yè)主題情境圖右圖。
(1)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思。(這幅圖中一共有6個(gè)圓片,被分成了5個(gè)和1個(gè)兩部分)
、?gòu)呐⒌慕嵌瓤矗?被分成了哪兩部分?從6里面去掉被小棒分出去的一部分,還剩多少個(gè)圓片?怎樣列算式?(學(xué)生觀察,寫(xiě)出算式:6-1=5)
、趶哪泻⒌慕嵌瓤矗闆r又是怎樣的?你能列出算式嗎?(6-5=1)
(2)想一想,同一幅圖,為什么可以列出兩道不同的減法算式呢?(因?yàn)橛^察的方向不同,分析的角度不同,所以能列出兩道不同的減法算式)
(3)如果不看圖,怎樣計(jì)算“6-1”和“6-5”比較簡(jiǎn)便呢?(6可以分解成1和5,所以6減5等于1,6減1等于5)
小結(jié):從這幅圖中我們可以知道,從總數(shù)中拿走一部分,求剩下多少,用減法計(jì)算。
設(shè)計(jì)意圖:借助圓片圖,使學(xué)生能夠直觀地體會(huì)“一圖兩式”的列式思路和方法,在觀察、比較中繼續(xù)深化對(duì)加法和減法意義的理解,初步感知6的加減法的計(jì)算方法。
3.教學(xué)4+2、2+4、6-2和6-4。
課件出示教材42頁(yè)中間笑臉圖。
(1)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察,圖中一共有多少個(gè)笑臉?從左往右看,你能列出什么算式?從右往左看呢?(4+2=6 2+4=6)
(2)如果不看圖,怎樣計(jì)算4+2等于幾呢?怎樣計(jì)算2+4等于幾呢?(引導(dǎo)學(xué)生從6的`組成進(jìn)行理解)
(3)根據(jù)笑臉圖,你能列出減法算式嗎?(學(xué)生小組交流后寫(xiě)出算式:6-2=4,6-4=2)
師:說(shuō)一說(shuō),你是怎么想的?
預(yù)設(shè) 生1:我是這樣想的,從6個(gè)笑臉中去掉2個(gè)笑臉,就剩下4個(gè)笑臉了。
生2:我的想法和你的想法類(lèi)似,從6個(gè)笑臉中去掉4個(gè)笑臉,就剩下2個(gè)笑臉了。
(4)如果不看圖,你想怎么計(jì)算這兩道減法算式?(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)算式之間的關(guān)系,利用聯(lián)想推出兩道減法算式的得數(shù))
小結(jié):同一幅圖,觀察的角度不同,不僅可以列出兩道加法算式,還可以列出兩道減法算式。
4.學(xué)生合作學(xué)習(xí)5+2、2+5、7-2和7-5。
(1)教師提出合作學(xué)習(xí)的要求。
師:剛才同學(xué)們很聰明,根據(jù)笑臉圖列出了四道算式。那你們有信心根據(jù)這幅小棒圖也列出四道算式嗎?(課件出示小棒圖)
(2)學(xué)生合作學(xué)習(xí),小組內(nèi)交流。
根據(jù)擺和算的過(guò)程,觀察、比較5+2=7和2+5=7、7-2=5和7-5=2,發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
(3)匯報(bào),全班交流。
(5+2=7 2+5=7 7-2=5 7-5=2)
(4)根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),教師小結(jié):根據(jù)一幅圖可以列出兩道加法算式和兩道減法算式。
5.學(xué)習(xí)3+3和6-3。
課件出示教材42頁(yè)三角形圖。
(1)讓學(xué)生擺三角形,邊擺邊寫(xiě)出加法算式。
(3+3=6)
(2)讓學(xué)生根據(jù)擺三角形的過(guò)程寫(xiě)出減法算式。
(6-3=3)
(2)想一想,為什么這幅圖只能列出兩道算式?小組內(nèi)交流一下。(小組討論交流得出:因?yàn)檫@幅圖分成的兩部分相等)
小結(jié):當(dāng)兩部分的數(shù)量相同時(shí),根據(jù)同一幅圖只能列出一加一減兩道算式。
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過(guò)教師引導(dǎo)、自主合作學(xué)習(xí)等方式,理解“一圖四式”的列式方法,促進(jìn)學(xué)生對(duì)加減法之間關(guān)系的理解,從而有利于學(xué)生根據(jù)算式之間的關(guān)系,利用聯(lián)想推出某些算式的得數(shù),進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
一、知識(shí)能力:
1、認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)“球、玩”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好^對(duì)`話(huà)語(yǔ)句的不同語(yǔ)氣。
3、感知“地心引力”的科學(xué)常識(shí)。
二、過(guò)程方法:
1、通過(guò)多種形式的朗讀,讀好^對(duì)`話(huà)語(yǔ)句的不同語(yǔ)氣。
2、通過(guò)收集資料,了解科學(xué)知識(shí)。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的愿望。
四、課前準(zhǔn)備:
“磁石引力實(shí)驗(yàn)”、“兩個(gè)地球同時(shí)落地”的實(shí)驗(yàn)用具。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入。
1、老師將自己的手貼在黑板上,用粉筆勾勒出手的輪廓。老師說(shuō):“誰(shuí)愿意把自己的小手也畫(huà)在黑板上?”
老師指著黑板上畫(huà)出的小手問(wèn):“這些小手都能做什么呢?”(學(xué)生自由回答)
2、今天我們要一起來(lái)了解一雙特殊的手(板書(shū):地球爺爺?shù)氖郑?/p>
“這是一雙什么樣的手呢?它能做什么呢?我們讀了課文就會(huì)知道!
二、自讀課文,了解大意。
1、自讀課文,勾畫(huà)生字,把生字多讀幾遍,并記下來(lái)。
2、檢查學(xué)生自識(shí)生字的情況,并進(jìn)行正音。提醒易錯(cuò)字音:倆(liǎ)、引(yǐn)。
3、用生字組詞擴(kuò)詞。
4、同桌互讀互聽(tīng)互糾正。
5、自讀課文,讀正確,讀通順。
6、地球爺爺真有手嗎?是什么樣的手呢?再讀課文,幫小白兔找找^答~`案。
三、討論交流,領(lǐng)會(huì)內(nèi)容。
1、地球爺爺?shù)氖挚吹靡?jiàn)嗎?
2、地球爺爺?shù)氖种傅氖鞘裁矗?/p>
3、借助實(shí)驗(yàn),結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解“地心引力”。
。ǎ保┱(qǐng)小朋友用吸鐵石來(lái)吸一吸鐵皮,看看有什么感覺(jué)?
像這種吸引其他東西,能把其他東西拉過(guò)來(lái)的力量就是一種引力。
。ǎ玻┭菔尽芭nD觀察蘋(píng)果落地,發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力”的動(dòng)畫(huà)。
。ǎ常┰谡n文里,找出“地心引力”的例子。
第二課時(shí)
一、趣味朗讀,深入領(lǐng)會(huì)。
1、選擇一個(gè)你喜歡的角色,自己讀一讀,注意讀出角色的語(yǔ)氣。
如:小猴子──歡快、有禮貌、奇怪;小兔──有禮貌、驚奇;猴爸爸──慈祥、和藹;地球爺爺──穩(wěn)重、有力。
2、四人小組分角色朗讀。
3、全班分角色朗讀。
二、討論交流。
鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解或感覺(jué)到的`地心引力。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、認(rèn)讀生字。
2、觀察要寫(xiě)的字,看課件學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)筆順。(本課全是左右結(jié)構(gòu)的字)
3、老師范寫(xiě)“球”、“剛”,同時(shí)提醒:注意區(qū)別“王”與“王字旁”的異同;“足”作偏旁時(shí),“捺”要變“提”;“木”作偏旁時(shí)“捺”要變“點(diǎn)”。
4、學(xué)生練寫(xiě),老師巡視輔導(dǎo)。
四、拓展實(shí)踐。
小試驗(yàn):地球的引力
1、想想、做做,小組討論討論,舉出一些說(shuō)明地球有“手”的例子。
2、試驗(yàn):跳一跳,看自己能跳多高。
3、查找資料了解:在月球上為什么宇航員能跳那么高呢?