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大班語言活動教案

時間:2024-07-17 08:33:05 教案 投訴 投稿

精選大班語言活動教案模板集錦七篇

  作為一名人民教師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的大班語言活動教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

精選大班語言活動教案模板集錦七篇

大班語言活動教案 篇1

  活動目標:

  1、初步了解媽媽在自己成長過程中付出的艱辛勞動。

  2、萌發(fā)愛媽媽,感激媽媽的情感。

  3、能以自己的方式表達對媽媽的愛。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  活動準備:

  1、《我是怎樣長大的》PPT課件

  2、場地布置"愛心禮品超市"

  3、活動前幼兒已學會游戲《愛的轟炸》

  活動過程:

  一、游戲"愛的轟炸"引出主題

  1、提問:你喜歡和媽媽在一起嗎?

  和媽媽在一起是什么感覺?

  2、感知活動:觀看和媽媽在一起的幻燈片。

  二、看看、講講,初步了解在自己成長過程中媽媽付出的艱辛勞動。

  1、提問:你知道寶寶在媽媽肚子里時,媽媽為他們做了些什么事情?準備了哪些東西?

  2、觀看PPT,交流:媽媽為肚子里的寶寶做了些什么?準備了哪些東西?

  3、小結(jié):小寶寶在媽媽肚子里時,為了讓寶寶更聰明,媽媽要

  給寶寶聽音樂、講故事,為了寶寶的健康,要去醫(yī)院體檢,要和寶寶一起做操、曬太陽,還要為寶寶準備衣服、毛巾、洗澡盆、奶瓶、床等許多東西。

  4、討論:

 、、寶寶出生后,媽媽每天又要為他們做些什么呢?

  看錄像:寶寶出生后媽媽要給他洗澡、穿衣服、換尿片、喂奶、哄他睡覺等。

 、、過了幾個月,寶寶長大了一些,媽媽會教他學什么本領(lǐng)?

  看錄像:寶寶長大一點以后,媽媽要教他翻、爬、走路、學說話等。

  小結(jié):每個寶寶出生后,媽媽要為他做這么多的'事情、還要教他學本領(lǐng)。現(xiàn)在你們上幼兒園了,媽媽還一直為你們付出艱辛的勞動,呵護、關(guān)愛著你們的成長。雖然媽媽很辛苦,可是她一點也不覺得累,因為每位媽媽都很愛自己的孩子。

  三、萌發(fā)幼兒愛媽媽、感激媽媽的情感。

  1、提問:你們愛自己的媽媽嗎?

  2、討論:你怎樣將心中對媽媽的愛表達出來呢?

  3、小結(jié):可以親親、抱抱媽媽,幫媽媽做事,關(guān)心媽媽、照顧媽媽,自己的事情自己做等。

  四、延伸活動:把愛獻給好媽媽

  請小朋友在"愛心禮品超市"里挑選一件你認為媽媽會喜歡的小禮物回家后送給媽媽,同時說一句愛媽媽的話。

  【活動反思】

  活動一方面滿足幼兒的心理需要,促進自我意識的發(fā)展,另一方面讓幼兒了解長輩對自己的關(guān)懷、愛護,改善幼兒只會享受長輩對自己的愛,而不懂得回報的心理狀態(tài)。

  不足之處:

  與個別幼兒交流不夠,在關(guān)注能力強的幼兒同時,也應多照顧不愛說話的幼兒。

大班語言活動教案 篇2

  活動目標:

  1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天,產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

  2、運用個人的經(jīng)驗想象畫面,仿編新的散文。

  3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。

  4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

  活動準備:

  《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片

  活動過程:

  一、通過提問引出課題:

 。1)一年有幾個季節(jié)?

 。2)夏天的天氣怎么樣?秋天呢?

  (3)你喜歡秋天嗎?為什么?

  二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。

  1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?

  2、分段欣賞

 。1)秋天的雨,真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說它是一把鑰匙

 。2)秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料,它把什么顏色給了誰?還可以把什么顏色給誰?(兩個小朋友討論)然后玩開火車老師說第一句"秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料",請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰?"

 。3)秋天的雨,有非常好聞的氣味,你還聞到過什么好聞的氣味?

 。4)秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告訴人們冬天快要來了,你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈蕚溥^冬的嗎?(先自由發(fā)表意見,再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來分組分批仿編散文。

  3、再次完整欣賞提問:為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛,秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西,你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天,表現(xiàn)秋天的收獲。

  游戲:

  《小汽車》

  全體幼兒一起玩開車游戲,和教師邊唱邊做動作。

  活動反思:

  伴著綿綿秋雨,我和學生走入快樂課堂,一起欣賞了《秋天的雨》。《秋天的雨》是人教版第三組課文中的第三篇課文,整組課文都涉及到古詩,敘事文,詩歌,散文等許多與秋天相關(guān)的文章!肚锾斓挠辍肥且黄闱橐馕逗軡獾纳⑽模麨閷懬镉,實際在寫秋天。作者抓住秋天的特點,從秋天的到來寫起,寫了秋天繽紛的.色彩,秋天豐收的景象,還有深秋各種動物、植物準備過冬的情景。文章用美的語言向我們描繪了一幅美麗、豐收、歡樂的秋天圖畫。通過美的、充滿詩意的語言體會秋天的美好,是本課教學的重點也是難點。因此我在教學之前便給它定位為:讓學生欣賞文章語言的韻味,感受秋天絢麗多彩的美。重點放在讓學生以各種形式的讀來感受和想象秋天的美。著名教育家葉圣陶先生說:“美文需美讀!崩首x的過程就是學生發(fā)現(xiàn)美、感受美的過程!懊雷x”就是有表情地吟誦課文,讀中充分調(diào)動學生的感官,使學生從多方面立體化感知教材美,產(chǎn)生“如見其人,如聞其聲,如臨其境”的美的感受。這就告訴我們美讀重要的不是技巧,而是情感,是讀者與作者心靈相通,做到讀者能情出肺腑,語同己出。這種美感,只有加強朗讀,品味語言來感知。為使學生“喜歡閱讀”,我在備課時,設計了很多激發(fā)閱讀興趣的方法。教學伊始,我首先出示一組圖片,讓學生感受美。在指導第二自然段的閱讀中,我讓學生一邊讀一邊想象,再通過課件再現(xiàn)情境的方法,把學生帶入課文描寫的情景中,讓他們對閱讀文本產(chǎn)生興趣;在指導第四自然段的閱讀時,通過表演讀的方法,調(diào)動學生讀書的積極性;最后,配樂朗讀全文,收到了很好的效果。通過多種多樣的朗讀形式能夠達到“美讀”的目的。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,想象讀、表演讀、帶著體驗讀,自由讀、個人讀、引讀、集體讀,配樂讀,變抽象為具象,讀出秋天的美。

大班語言活動教案 篇3

  活動目標

  1.通過反復傾聽、欣賞散文詩,使幼兒試著理解散文詩的意境美和語言美。

  2.幫助幼兒進行情感新體驗的嘗試。

  3.培養(yǎng)幼兒互相幫助,樂于助人的好習慣。

  4.引導幼兒在散文詩中學習,感悟生活。

  5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

  活動準備

  1.繪畫紙、記號筆、蠟筆人手一份。

  2.錄音機、磁帶、背景圖、貼絨教具。

  活動重難點

  重點:理解散文詩內(nèi)容,學會怎樣欣賞。

  難點:情感體驗的嘗試。

  活動過程

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)學習興趣

  1.以歌表演《秋天》的音樂,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊學樹葉飛,進教室入座。

  2.咦,小樹葉飛到哪里去了?

 。ǘ┬蕾p散文詩及教師示范朗誦

  1.讓我們來聽一聽小樹葉到底飛到哪里去了?聽完后說一說你們還聽到了些什么?(放錄音)提問:你們聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,教師幫助整理)

  2.我們再來聽一遍,這首詩里還講了些什么?(一邊欣賞,教師一邊擺弄背景圖上的貼絨教具)

  3.我們一起來輕輕地念一遍。

  4.小朋友念得真好!現(xiàn)在,我來說一說好嗎?(十分動情地朗誦散文詩)

  提問:聽了這首很美的散文詩,你們有什么感受?為什么有這種感受?

  引導幼兒講出:

  <1>我覺得很難過,因為小樹葉再也不能回到大樹媽媽身上了。

  <3>小樹葉做好事,它很善良,可是它只能在水面上了,我非常難過。還可適當提醒幼兒:你們覺得小樹葉怎么樣?為什么?

  5.小朋友,老師和你們一樣為小樹葉為了救別人自己卻變成小船而難過,同時也為小樹葉感到驕做,感到高興,你們知道這是為什么嗎?你們有沒有這樣的感受呀?(啟發(fā)幼兒從小樹葉舍己救人和助人為樂的行為上試著去產(chǎn)生另一種情感體驗)

  6.對呀,小樹葉有一顆善良的心,它非常勇敢地去救小蜜蜂,我們?yōu)樗械津湴,感到高興。

  (三)再次欣賞散文詩

  1.讓我們再聽一次散文詩,這次聽時,老師有一個要求,想一想你最喜歡詩里的哪一句話?等會兒請講給旁邊的小朋友聽。(欣賞散文詩,并與同伴談論詩中內(nèi)容)

  2.小朋友,我們在聽詩的時候,眼前好像出現(xiàn)了一幅小樹葉幫助別人的美麗畫面,不知你們聽的時候是否會有這種感受。請大家試一試,閉上眼睛聽散文詩。

 。ㄋ模┯變哼吢犐⑽脑娺呑鳟

  讓我們一邊聽,一邊把剛才看到的那幅美麗的畫用手中的筆畫下來,好嗎?

 。ㄓ變涸囍鴮嫲瓷⑽脑婍樞蜻B接,組合成一幅完整的具有散文詩內(nèi)容的畫)

  活動反思

  整個教學活動中,教師以肯定的目光,微笑的`神態(tài)、贊許的語言,鼓勵幼兒探索、表現(xiàn)。在理解動詞睜、停的時候,師生互動,拉近了師生間的距離,使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動詞的含義,真正成為學習的主人。

大班語言活動教案 篇4

  活動目標:

  1.大膽猜想故事內(nèi)容,學習用"……突然……"的句式表達畫面……

  2.理解"突然"的意思,體驗"突然"的趣味,嘗試進行故事續(xù)編。

  3.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。

  4.理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

  重點:學習用重復的句式表達畫面的內(nèi)容,并能大膽猜想故事發(fā)展

  難點:理解"突然"的意思,嘗試討論續(xù)編故事

  活動準備:《突然》ppt

  活動過程:

  一、拋出問題,激發(fā)幼兒興趣

  1、師:小朋友們,朱老師遇到了一個難題,你們能幫助老師嗎?你們知道"突然"是什么意思?

  2、"突然"是不是這意思呢?老師找了一個故事,我們?nèi)ス适吕镎掖鸢赴伞?/p>

  二、閱讀猜測,理解故事

  1.出示圖片1:你看到了什么?哦!看到了一只蜘蛛,那它在干什么呢?蜘蛛蕩著秋千,它的心情怎么樣?我們也來和小蜘蛛一起蕩秋千吧。

  2.一只小蜘蛛正吊在樹枝上蕩秋千,蕩呀蕩呀,突然--咦,發(fā)生了什么事情呢?請小朋友來猜一猜。引導幼兒猜測,教師做適當?shù)幕貞?/p>

  3.出示圖片2:看,這只蜘蛛到底怎么樣啦?那公雞是怎么吃到它的呢?嗯,一只公雞跳起來,"啊嗚"一口吞掉了它!

  4.現(xiàn)在公雞的心情是怎樣的?為什么?它帶著快樂的心情會去干什么呢?

  5.出示圖片3:公雞在干什么?你是怎么看出來的?(請一小朋友學公雞唱歌)公雞高興的站在草垛上唱歌,突然意想不到的事情發(fā)生了。(出示圖片4)怎么啦?對,一只狐貍撲過來,"啊嗚"一口吞掉了它!

  6.出示圖片5、6:狐貍啊,吃的飽飽的,覺得口渴了,然后去干什么啦?去了湖邊喝水。我們來學學狐貍喝水的樣子。(教師講述:狐貍正在湖邊喝水)突然--又發(fā)生了什么事情呢?請誰來說說?突然--一只獅子竄了出來,"啊嗚"一口吞掉了它!

  7、出示圖片7:后來,獅子吃了狐貍之后在干什么?

  8、一只獅子在灌木叢中撒尿,突然--(出示圖片8)誰能用突然說一說發(fā)生了什么事情:突然,一只霸王龍沖了出來,"啊嗚"一口吞掉了它!

  9、完整欣賞講述故事圖片1--810、師幼共同講述故事

  三、續(xù)編故事,激發(fā)想象

  1.出示圖片10:這只霸王龍吃了一只大獅子,霸王龍會去干什么呢?吃飽了的霸王龍正躺在太陽底下休息呢……突然--會發(fā)生什么事情?(出示圖片11)

  2.幼兒自由討論,續(xù)編故事

  四、欣賞原創(chuàng),自然結(jié)束

  1.出示圖片12:咦?發(fā)生了什么事?

  2.一條毛毛蟲鉆進了它的鼻孔,接下來會怎么樣呢?

  3.突然--啊……嚏……(教師演示課件13),誰來說一說?

  4.集體表述畫面,好,我們大家一起來說一說:霸王龍打了一個大大的噴嚏,把蜘蛛、公雞、狐貍、獅子全部都噴出來了。

  五、聯(lián)系生活,說說"突然"

  1、這個故事的題目叫《突然》。小朋友們你們現(xiàn)在知道"突然"什么意思了嗎?

  2、故事中發(fā)生了很多突然的事,其實我們生活中也有。

  3、出示圖片13、14、15:圖片中小女孩在干什么突然會發(fā)生什么事情?之后兩幅幼兒看圖講述。

  4、你能用突然說說"生活中的事情嗎?

  活動反思

  一、激趣引入

  出示課題后,我讓學生自己質(zhì)疑,“冬天到了,人們怎么過冬?那可愛的小動物又如何過冬呢?”從兒童有興趣的話題導入,在好奇心的驅(qū)使下,學生非常積極地投入課堂。”接下去,我引導學生在尋找答案的過程中,邊讀邊找答案,使學生做到有目的地去讀書。

  二、以讀代講

  在教學中,我注重以讀為本,以讀代講,讓學生用各種方式朗讀,通過充分地默讀、小聲朗讀自主獲得情感體驗。這樣學生有了自由朗讀的.空間,為學生的個性化學習提供了廣闊的平臺。學生通過讀第二自然段小螞蟻和喜鵲的對話了解到燕子、杜鵑、黃鸝到南方過冬,到第二年春天再飛回來;喜鵲在當?shù)卮罡C過冬。通過指導學生讀好第三自然段的語句,學生體會到了青蛙冬眠過冬的方式。三、在表演中體驗、感悟喜歡表演是孩子們的天性,表演極大地激發(fā)了學生的想象力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。教師實實在在地把課堂還給學生。比如在教學“冬眠”時,我請小朋友上來扮演青蛙,表演青蛙和小螞蟻的對話。通過小朋友的表演、評價,知道了青蛙冬眠時應該是不動的,因為青蛙冬眠是不吃不動的。如果能讓學生表演一下青蛙冬眠的動作就更加深了對“冬眠”這個詞的理解。

大班語言活動教案 篇5

  一、活動目標

  喜歡唱歌,能唱準歌曲的旋律。

  創(chuàng)編歌曲,體會其中的樂趣。

  二、重點與難點

  重點是激發(fā)幼兒唱準旋律中的弱起、休止。難點是運用已有的生活經(jīng)驗用“胡說”來創(chuàng)編歌詞。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

  1、“胡說歌”的錄音磁帶。

  2、紙、筆。

  四、設計思路

  大班末期的幼兒已經(jīng)唱過很多歌。但對旋律中的.弱起、休止卻接觸不多。有目的地安排幼兒唱唱這樣的歌,能提高幼兒唱準歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起,唱好休止需要反復聽賞,也需要教師生動的點破。在此基礎(chǔ)上鼓勵幼兒以“胡說”來創(chuàng)編,會提高幼兒興趣。在我們平常的生活中幼兒的思維是規(guī)范的,如襪子穿在腳上,手套套在受上;圍巾博在脖子上;帽子戴在頭上等等,如今讓幼兒顛三倒四地唱唱,違背常理地胡編,會引得幼兒咯咯大笑,充分感受樂曲中的樂趣。當然,引導好幼兒根據(jù)旋律創(chuàng)編歌曲是相當重要的。

  五、活動流程

  角落活動中欣賞、熟悉歌曲—集體活動中感受,體驗歌曲—角落活動中探索、創(chuàng)編歌曲

  角落活動中欣賞、熟悉歌曲

  (1)聽賞歌曲、熟悉歌曲,激發(fā)對歌曲的興趣。

  在角落區(qū)域里放置磁帶,由教師組織幼兒聽賞歌曲,了解歌詞,并由教師形象生動地幫助幼兒掌握弱起、休止。比如教師幼兒唱準休止時可引導幼兒唱到這里就有節(jié)奏地點二下頭,并轉(zhuǎn)動小眼睛表示引導幼兒聽賞歌曲、熟悉歌曲,可在角落活動中將磁帶放置一~二個星期,讓全班都能來參與。這是的指導重點應該是欣賞歌曲、熟悉歌曲。教師孩子可運用角落游戲講評進一步激發(fā)幼兒欣賞、數(shù)學歌曲的興趣。

  (2)在日;顒又凶層變寒嫯嫛邦嵉箞D”。

  教師組織幼兒畫一副如違背常理的圖,比如腳上穿“帽子”等。在畫畫、笑笑中理解生活中閨房的做法。

  2、集體活動中感受,體驗歌曲

  (1)老師引導幼兒唱準歌曲的旋律,重點指導幼兒演唱弱起、休止。教師可讓唱的好得幼兒示范演唱,也可以不斷演示唱的好的幼兒的唱法。

  (2)創(chuàng)編歌詞。

  引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞和生活相違背的地方,提出創(chuàng)編歌詞,并且教幼兒窗表歌詞要切準旋律、切準節(jié)奏。

  注:幼兒創(chuàng)編“胡說歌“的歌詞會饒有興趣,這里的難點是要創(chuàng)編的歌詞和旋律、節(jié)奏都相符合,教師護牙善于捕捉、善于肯定幼兒的創(chuàng)造,讓幼兒在你編編,我編編中學習別人、體會音樂活動的興趣。

  3、角落活動中探索、創(chuàng)編歌曲。

  這里可以鼓勵幼兒以“小舞臺“的形式再探索表演、創(chuàng)編歌曲。幾名一起玩角落活動的幼兒都做小演員,大家輪流創(chuàng)編,每一次創(chuàng)編要與別人不同,看誰先敗下陣來。

大班語言活動教案 篇6

  大班語言活動神奇的顏料教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,指導幼兒欣賞故事,了解作品的主要內(nèi)容,使幼兒懂得:光有幫助人的好心不行,還要有幫助人的本領(lǐng),適合幼兒園老師們上大班語言活動課,快來看看神奇的顏料教案吧。

  活動目標

  1.指導幼兒欣賞故事,了解作品的主要內(nèi)容。

  2.使幼兒懂得:光有幫助人的好心不行,還要有幫助人的本領(lǐng)。

  3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備

  1.表現(xiàn)故事內(nèi)容的圖片或投影片。

  2.請大班的幼兒表演故事。

  活動過程

  1.欣賞故事請幼兒聽老師講故事《神奇的顏料》。

  2.看表演請幼兒看大班小朋友表演故事。

  3.討論 出示圖片或投影片,請幼兒討論:

 。1)安德列給誰畫了什么?結(jié)果怎樣?

 。2)要想幫助別人,怎樣才能幫得上?

  附作品

  神奇的顏料:新年到了,新年老人送給安德列一盤顏料,說:“用這盒顏料畫出來的東西,都能變成真的!卑驳铝薪o奶奶畫了一塊花頭巾。奶奶戴上,啊呀,又小又難看。安德列給媽媽畫了一條裙子。哎呀,媽媽穿不上。安德列畫了把椅子,爸爸剛坐上,就摔倒了。安德列畫了只小貓咪,鄰家的小妹妹說:“這不是我家的!卑驳铝凶哌M公園,看到一個盲孩子,正摸著走路。安德列畫了一雙眼睛送給盲孩子。盲孩子說:“謝謝您,就是眼睛有大有小難看極了!卑驳铝薪o城市畫了一座樓房,只聽“嘩啦”一聲,樓房倒塌了。安德列多么想為大家做好事,但都沒做成,他很苦惱。又一個新年到了,安德列把神奇的顏料還給新老人,訴說了自己的'苦惱。新年老人說:“要記住,光有幫助人的好心不好,還要學會幫助人的本領(lǐng)!

  活動反思

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言活動教案 篇7

  活動目標:

  1、能仔細觀察圖片中人物的動作表情,學習用"踢、拍、滾、拋"等動詞進行描述。

  2、能發(fā)現(xiàn)圖片中的內(nèi)在聯(lián)系,并根據(jù)不同的排列方式連貫地講述。

  3、在伙伴遇到困難的時候愿意主動幫助,體驗幫助他人的快樂。

  活動重點:

  學習用"踢、拍、滾、拋"等動詞進行描述。

  活動難點:

  能發(fā)現(xiàn)圖片中的內(nèi)在聯(lián)系,并根據(jù)不同的排列方式連貫地講述。

  活動準備:

  白紙一張、水彩筆。掛圖《毽子飛了》

  活動過程:

  一、出示掛圖,遇到幼兒觀察并講述。

  1、教師:小朋友在什么地方?他們在干什么?貝貝又在玩什么?

  2、引導幼兒觀察圖一,用"有的……有的……還有的"描述畫面內(nèi)容。

  3、教師:貝貝把毽子踢到樹上,如果你是貝貝,你會怎么樣?貝貝做了什么?為什么貝貝很著急?引導幼兒根據(jù)圖二內(nèi)容說說,

  4、教師:冬冬在干什么?他聽見貝貝哭了是怎么做的?引導幼兒觀察圖三,

  5、教師:冬冬幫助貝貝拿到了毽子,你知道他用什么方法幫助貝貝拿到毽子的?他對貝貝說什么?貝貝是怎么回答的?引導6、幼兒觀察圖四并說說自己的想法。

  教師將幼兒想出來的步伐以畫夾心蛋糕的.方式記錄在白紙上,一層記錄一個辦法。

  二、引導幼兒完整連貫地講述故事圖片內(nèi)容。

  1、教師完整講述故事,幫助幼兒梳理圖片內(nèi)容。

  2、幼兒按照教師梳理的順序結(jié)合圖片和同伴互相講述,教師傾聽,了解幼兒講述情況。

  3、請個別幼兒完整講述故事,鼓勵幼兒用自己的話講述,教師和其他幼兒進行評價。

  4、討論:你覺得給這個故事取什么名字合適?你在什么時候需要別人的幫助?你幫助過別人嗎?幫助過別人后你心里有什么感覺?鼓勵幼兒大膽交流。

  三、排圖講述:引導幼兒根據(jù)自己的理解結(jié)合圖片重新排序,創(chuàng)編故事。

  1、教師將圖片的次序打亂,把新的故事講給幼兒聽,并將新的故事和第一次講的故事進行比較;鼓勵幼兒說說故事的變化。

  2、幼兒試一試改變圖片的次序,看看能不能講出不一樣的故事。

  3、集體交流。

  活動反思:

  本活動讓幼兒了解幫助不是一樣東西,它是一種情意、一種精神;感知"幫助"的多種方式,體驗幫助帶來快樂和感動。通過本次活動的開展,本班孩子通過理解故事內(nèi)容,嘗試表現(xiàn)不同場景下人物的語言。通過多變的方式來體驗幫助別人的快樂。基本完成活動目標。也是設計這個教學活動的初衷。相信孩子們在今后的生活中,通過實踐會感受到助人為樂的真諦的。

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